Paolo del Campo - Architecture Portfolio - Orientación Estructural - RIBA Part 1- ULima - (2020-2)

PORTAFOLIO

ORIEN TACIÓN ESTRUC TURAL

PAOLO DEL CAMPO Profesor: Boris Zenobio Barriga Falcón

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2020-2

421

ÍND ICE T1

CRITE RIOS BÁSI COS

T1.1 RECONO CIMIENTO DE ESFUERZOS Pg. CG7, CG8 T1.2 MODE LO DE 5 ESFUERZOS CG1, CG8

04 08

T2 T3 T4 TRIAN GULA CIO NES

T2.1 TRIAN GULACIÓN CG1, CG6, CG7, CG8

Pg.

T2.2 INFOR ME GRUPAL CG1, CG6, CG7, CG8

09 13

T3.1 MODELO PREDIMEN SIONADO Pg. CG5, CG5, CG8

14 16

T5A T5B T6 SUP. ACTIVA COMP.

T5A.1 SUPERFI CIE ACTIVA A COMPRESIÓN CG1, CG7, CG8

Pg.

20 22

CV

SUP. ACTIVA TRACC.

T5B.1 SUPERFI CIE ACTIVA A TRACCIÓN CG1, CG7, CG8 T5B.3 INFOR ME GRUPAL CG7, CG8

SOBRE MÍ CV

Pg.

T5B.2 ESTRUC TURA NO CON VENCIONAL CG1, CG7, CG8

Pg.

23 29

47 48

GEO ME TRÍAS

LOSAS Y VIGAS

T6.1 PROYEC TO DE TRA BAJO FINAL CG1, CG5, CG6, CG7, CG8

IC

ENTRE GA FINAL

T4.1 GEO METRÍAS CG1, CG7, CG8

Pg.

17 19

AN ANEXOS

Pg.

30 32

RECOPILACIÓN DE TRABAJOS Pg. ENTREGADOS DURANTE EL CICLO

INFORMACIÓN DEL CURSO

33 46

Pg.

49 03

T1

CRITERIOS BÁSICOS

Al iniciar el curso tuvimos 2 ejercicios para familiarizarnos con los términos técnicos estructurales. Tuvimos que reconocer los esfuerzos básicos a los que está sometido cualquier estructura y luego aplicar criterios de esfuerzos, deformación y equilibrio en un modelo de composición.

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T1 CRITERIOS BÁSICOS

RECONOCIMIENTO DE ESFUERZOS

T1.1 RECONOCIMIENTO DE ESFUERZOS ENCARGO: Buscar un objeto en casa y reconocer su comportamiento estructural.

Cuando se nos presentó el ejercicio estuve pensando el elementos hogareños que sean lo suficientemente complejo para presentar un trabajo interesante.

No quería hacer el análisis de una mesa o una silla, sino de un objeto más elaborado.

Se pensó en traer una representación gráfica hecha a mano para la entrega, pero finalmente se optó por una fotografía y un análisis de ella en la plataforma digital Illustrator.

Como primer trabajo de exploración me pareció un ejercicio que despertaba nuestro interés por el curso. La aplicación de términos estructurales a elementos cotidianos nos hizo relacionarnos más con estos términos .

05

RECONOCIMIENTO DE ESFUERZOS

T1 CRITERIOS BÁSICOS

Una herramienta utilizada activamente durante todo el ciclo fue “Notas”. Esta aplicación facilitó los apuntes rápidos de información que nos brindaban en clases teóricas.

En esta etapa del curso aprendimos sobre los tipos de estructuras y cuales eran sus ventajas y desventajas.

06

T1 CRITERIOS BÁSICOS

MODELO DE 5 ESFUERZOS

T1.2 MODELO DE 5 ESFUERZOS ENCARGO: Generar en una composición 5 tipos de esfuerzos.

Como primer trabajo de un producto elaborado por nosotros decidí utilizar elementos accesibles a mí en ese momento. La razón de ello fue que prioricé mi tiempo en la elaboración de la composición y no tanto en los elementos utilizados en ella.

La primera propuesta de composición tenía algunos defectos.

Algunos elementos dentro de este no generaban ningún tipo de esfuerzo por lo que su presencia era innecesaria.

07

MODELO DE 5 ESFUERZOS

Para la segunda propuesta de composición utilicé una organización volumétrica más organizada. La razón de ello fue que con esta distribución se pueda distinguir con mayor facilidad los tipos de esfuerzos generados en esta nueva composición.

08

T1 CRITERIOS BÁSICOS

T2

TRIAN GULA CIONES

Luego de haber estudiado los criterios básicos de las estructuras tuvimos que aplicar los criterios de triangulaciones, reconocer el camino de cargas, los tipos de apoyos y los esfuerzos vectoriales en un diseño. La 2da etapa del ejercicio consistía en juntarnos en grupos de 5 para comparar y analizar los distintos diseños con el fin de aprender sobre la lógica constructiva utilizada en estos y cuales fueron más eficientes estructuralmente.

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TRIANGULACIÓN

T2 TRIANGULACIONES

T2.2 TRIANGULACIÓN ENCARGO: Proponer un diseño con recursos limitados que sea irreductible y que cubra la mayor cantidad de superficie posible en voladizo.

Como proceso inicial de este ejercicio se nos brindó clases teóricas sobre los sistemas convencionales estructurales.

Además dedicamos 1 clase entera al estudio de las cerchas y como estas reaccionan ante los distintos esfuerzos.

Luego tuvimos que diseñar una estructura cerchada con 2 puntos de apoyo fijos. Para la elaboración de este primero utilicé la aplicación “Truss Me” para así obtener un diseño virtual y poder analizar el flujo de cargas antes de diseñar la estructura de fideos.

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T2 TRIANGULACIONES

TRIANGULACIÓN

Luego de haber diseñado la composición base añadí peso para ver como este afectaría el peralte de las cerchas.

Para explicar mejor los niveles de esfuerzo a los que los elementos estaban sometidos diseñé la propuesta en una plataforma de modelaje tridimensional.

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INFORME GRUPAL

T2 TRIANGULACIONES

T2.2 INFORME GRUPAL ENCARGO: Hacer una recopilación de propuestas de diseño y compararlas.

Cada integrante del grupo mostró sus propuestas utilizando la aplicación “Truss Me”. De este modo pudimos analizar cuales eran estructuralmente más eficientes. Asimismo, pudimos identificar que propuestas era irreductibles.

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T2 TRIANGULACIONES

INFORME GRUPAL

Luego de haber diseñado virtualmente las composiciones cada uno de los integrantes elaboramos nuestros diseños con fideos como elementos estructurales.

Este ejercicio me ayudó a entender mejor cual es la lógica detrás de un diseño estructural y cual es el flujo de cargas en cada composición.

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T3

LOSAS Y

VIGAS

Aprendimos sobre el predimensionamiento de losas y vigas. AdemĂĄs hicimos un anĂĄlisis de un diseĂąo estructural en un referente de preferencia.

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T3 LOSAS Y VIGAS

MODELO PREDIMENSIONADO

T3.1 MODELO PREDIMENSIONADO ENCARGO: Analizar un referente de losas y generar un modelo.

Como proceso inicial de esta nueva etapa se nos brindó información teórica sobre las vigas y losas. Pude aprender sobre los distintos tipos de vigas y sobre los materiales más convenientes en las diferentes situaciones estructurales.

Luego de haber estudiado sobre la teoría de las vigas tuve que buscar un referente arquitectónico el cual sea lo suficientemente interesante para poder analizar su lógica constructiva. El proyecto que decidí analizar fue La Galería de CETICOM Jaén ya que mostraba una luz impresionante.

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MODELO PREDIMENSIONADO

El análisis del referente solo seleccionaba una parte de todo el proyecto. Luego de recopilar la información fotográfica y la planimetría del proyecto decidí analizar el extremo derecho de la galería ya que este se mostraba de manera más detallada.

El análisis constaba de la señalización de los elementos estructurales que conformaban la sección y identificar el sistema estructural utilizado en el proyecto junto con una breve descripción de este.

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T3 LOSAS Y VIGAS

T4

GEO METRÍ AS

Elaborar geometrías que sean resultado de su comportamiento estructural o que tengan un comportamiento específico para su forma.

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GEOMETRÍAS

T4 GEOMETRÍAS

T4.1 GEOMETRÍAS ENCARGO: Modelo geometrías y analizar la forma con diagramas de calor.

Para iniciar este nuevo ejercicio se nos brindó información teórica sobre los tipos de construcciones geométricas de superficie continua Junto con este estudio pudimos analizar los tipos de estructuras no convencionales dentro de la construcción arquitectónica.

Como plataforma de diseño tridimensional utilizamos la aplicación de Rhino, una plataforma que permite generar volumetrías no convencionales junto con un criterio matemático y un diagrama de calor para visualizar las áreas donde se presenta mayor curvatura.

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T1 CRITERIOS BÁSICOS

RECONOCIMIENTO DE ESFUERZOS

Luego de mostrar las primeras propuestas de diseño tuve que corregir los detalles señalados en la crítica y definir los paños utilizados en la composición de estas figuras junto con los puntos de apoyo y una breve descripción del volumen.

Gracias a este ejercicio pude aprender una nueva herramienta de diseño tridimensional dentro de una plataforma digital. Esta herramienta adquirida será de uso para mis futuros proyectos.

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T5A

SUP. ACTIVA COMP. En el siguiente ejercicio conocimos y aplicamos los criterios de diseĂąo de superficie activas a compresiĂłn.

16

T5A SUP. ACTIVA COMP.

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN

T5A.1 SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN ENCARGO: Diseñar un modelo aplicando los criterios estudiados en clase.

Como grupo decidimos utilizar la siguiente composición volumétrica.

Dentro de las 10 diseños propuestos consideramos que este brindaba mayores posibilidades arquitectónicas.

El proceso de generación geométrica tiene como forma inicial la unión de paraboloides hiperbólicos.

Está compuesta por un cuadrado en planta el cual cuenta con 4 apoyos para darle mayor estabilidad.

19

SUPERFICIE ACTIVA COMPRESIร N

T5A SUP. ACTIVA COMP.

La lรณgica constructiva utilizada para el predimensionamiento del peralte fue adelgazar las masa del volumen en los extremos y engrosar los puntos de apoyo para obtener un รกrea mayor de soporte.

16

T5B

SUP. ACTIVA TRACC. En el siguiente ejercicio Conocimos y aplicamos los criterios de diseño de superficie activas a tracción y para marcos espaciales o estructurales hiperestáticos, plegaduras o neumáticas. Finalmente realizamos en grupo una síntesis y análisis de resultados de los trabajos elaborados.

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SUPERFICIE ACTIVA COMPRESIÓN

T5A SUP. ACTIVA COMP.

T5B.1 SUPERFICIE ACTIVA A TRACCIÓN ENCARGO: Diseñar un modelo aplicando los criterios estudiados en clase.

Para la superficie activa a tracción analizamos las estructuras tensionadas. Estudiamos su lógica estructural y cuales eran su función dentro de la arquitectura.

Luego de haber estudiado sobre este tipo de superficies tuve que proponer un diseño de tensionada junto con la escala humana y función arquitectónica.

Decidí generar una figura simétrica con el propósito de simplificar

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T5A SUP. ACTIVA COMP.

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN

Luego de agregar los detalles técnicos realicé la siguiente vista junto con un contexto próximo para idealizar su función dentro de un tejido urbano.

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SUPERFICIE ACTIVA COMPRESIÓN

T5A SUP. ACTIVA COMP.

T5B.2 ESTRUCTURA NO CONVENCIONAL ENCARGO: Elaborar un modelo de marcos espaciales o estructurales hiperestáticas, recíprocas, plegaduras o neumáticas.

Como grupo decidimos utilizar una estructura neumática como estructura no convencional. La razón de ello es que esta estructura brinda la rigidez necesaria para soportar los vientos.

Esta hecha de polímero termoplástico (ETFE) que al momento de inflarse se convierte en una estructura esférica.

La forma se inspiró en el planeador ligero flexible que se utiliza para realizar parapente.

26

T5A SUP. ACTIVA COMP.

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN

Esta estructura neumática formada permite soportar el viento y proporcionar sombra característicos del acantilado. Este volumetría otorga un resguardo para los usuarios mientras esperan su turno para realizar el deporte extremo.

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SUPERFICIE ACTIVA COMPRESIÓN

T5B.3 INFORME GRUPAL ENCARGO: Elaborar un informe de los trabajos desarrollados entre la semana 9 y 11.

Esta estructura tensada sirve para ofrecer un espacio de descanso permeable que genera sombra y ventilación generando así una armonía con la pre-existencia del tejido urbano.

28

T5A SUP. ACTIVA COMP.

T5A SUP. ACTIVA COMP.

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN

Al ser tener una volumetría simétrica el estudio de proporcionalidad fue de manera más rápida y eficaz. Este ejercicio me enseño a mirar los objetos de manera más crítica. Analizando todos sus componentes y por qué es que funcionan dentro de la arquitectura.

29

T6

ENTREGA FINAL

Como trabajo final tuvimos que Investigar, analizar, comprender y aplicar los conceptos adquiridos sobre los siguientes temas: Losas, triangulaciones y superficies.

Tuvimos que aplicar un criterio constructivo para la elaboraciรณn de este proyecto.

30

T5A SUP. ACTIVA COMP.

SUPERFICIE ACTIVA A COMPRESIÓN

T6.1 PROYECTO DE TRABAJO FINAL ENCARGO: Elaborar un proyecto de arquitectura aplicando todo lo aprendido durante el ciclo.

Analizamos diversos referentes de detalles técnicos para la elaboración de este proyecto final. Aplicamos la lógica constructiva e hicimos un análisis de predimensionamiento para sacar la medida de los elementos que conformaba nuestro proyecto.

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SUPERFICIE ACTIVA COMPRESIÓN

T5A SUP. ACTIVA COMP.

El nombre que le pusimos al embarcadero fue Tuyuña. Este estaba compuesto por una gran pasarela que remataba en un espacio horizontal que buscaba direccionar la vista hacia el paisaje andino. Está compuesta por una estructura neumática flotante cubierta de almohadillones de ETFE colgada de un sistema tensado que se apoya en un trípode repartiendo la carga en 3 puntos hacia los cimientos.

32

ANEXOS

33

ANÁLISIS DE REFERENTE ARQUITECTÓNICO

FIGURA DE DOBLE CURVATURA (CRÍTICA)

FIGURA DE DOBLE CURVATURA (ENTREGA)

FIGURA TENSIONADA (ENTREGA)

CV | SOBRE MÍ

CORREO paolodelcampo222@gmail.com TELÉFONO 944185396 CUMPLEAÑOS 20/04/01

DIRECCIÓN Calle Copacabana 181, Sol de la Molina, La Molina

Desde pequeño me ha gustado el arte, en todas sus expresiones.

La música, el dibujo, el baile, la actuación, etc. Considero a la arquitectura como el arte de proyectar y diseñar, por eso escogí esta carrera. Una de las cosas que más me fascina del arte es cómo puede llegar a tocar áreas del ser humano que nada más puede, pero, lamentablemente, la sociedad no le da mucha importancia a ello. Algo que también me gusta hacer es brindar mi servicio donde se necesite. Desde mi niñez recuerdo siempre apoyar en guarderías o programas infantiles, incluso teniendo una edad parecida al resto de niños a quienes ayudaba.

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CV PROGRAMAS

INTERESES

Autocad 2019

Música

Revit 2019

Diseño Gráfico

Sketchup 2019

Fotografía

Illustrator CC Photoshop CC Minitab MATERIAS EN CICLO 2020-2 IDIOMAS

Proyecto de Arquitectura V

Español

Orientación Estructural

Inglés

Gráfica Digital

EDUCACIÓN

2007-2012

Primaria

La Molina Christian Schools

2013-2017

Secundaria

La Molina Christian Schools

2018-Actualidad

Pre-grado

Universidad de Lima

ACTIVIDADES ACADÉMICAS - Metodologías Proyectuales, Balarezo J. L, Universidad de Lima 27/05/19 - Metodologías Proyectuales, Huanqui R, Takano K, Universidad de Lima 27/05/19 - Una Mirada Integral a la Arquitectura Japonesa, Fujii Manuel, Universidad de Lima 14/02/20 ACTIVIDADES ADICIONALES - Delegado de Lenguaje y Comunicación I (2018-1) - Delegado de Lenguaje y Comunicación II (2019-1) - Delegado de Historia del Arte (2020-1) - Sub Delegado de Estadística (2020-1) - Sub Delegado de Proyecto de Arquitectura V (2020-2) - Parte del staff de traducción para medicos norteamericanos en un proyecto de ayuda social al interior del país (2016) y en el Proyecto Ruedas Para Cristo (2018)

- Servicio en el ministerio VNKids: Programas semanales para niños de Primaria (2013-2018) - Servicio en el ministerio Alta Ruta: Programas semanales para jóvenes pre-adolescentes (2018-Actualidad) - Tutoría Homeschool del curso de Inglés y Música a alumnos de Primaria y Secundaria (2019-Actualidad)

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INFORMACIÓN DEL CURSO CURSO Orientación Estructural SECCIÓN 421 PROFESOR Boris Zenobio Barriga Falcón

I. SUMILLA Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico II. OBJETIVO GENERAL Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.

Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignado y practicando una conducta asertiva.

2.

Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

3.

Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista.

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