Paolo del Campo - Architecture Portfolio - Construcción I - RIBA Part 1 - ULima - (2020-1)

PORTAFOLIO

2020-1

Sec. 321

CONSTRUCCIร N I

Cรณdigo: 20182519

Alumno: Paolo del Campo

Profesor: Xavier MacLean

ÍNDICE TA 1...........................................Pag 03-04 - EJERCICIO SEM 1: Tipo de Materiales, Construcciones Sostenibles - EJERCICIO SEM 2: Tipo de Esfuerzos, Tipo de Materiales - EJERCICIO SEM 3: Tipo de Aglomerantes

TA 2............................Pag 05-06 - EJERCICIO SEM 4: Ladrillos y amarres - EJERCICIO SEM 5: Tipos de maquinaria y herramientas - EJERCICIO SEM 6: Análisis de ladrillos

TA 3.......Pag 07-08 - EJERCICIO SEM 7: Productos de Acero - EJERCICIO SEM 8: Tipos de Vidrio

TA 4..........................Pag 09-10 - EJERCICIO SEM 11: Informe Complementario del Manual de Seguridad y Salud - EJERCICIO SEM 12: Alternativas de Adobe Reforzado

Sobre Mí..........Pag11 CV.................................................Pag12 Información del Curso...............Pag13

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TA 1

HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN, MATERIALES, ESFUERZOS Y AGLOMERANTES Compendio de ejercicios de la semana 1, 2, y 3 referentes a la historia de la construcción, materiales, esfuerzos y aglomerantes.

EJERCICIO SEM 1: TIPO DE MATERIALES Y CONSTRUCCIONES SOSTENIBLES

TIPOS DE MATERIALES Ejercicio Sem 1-1: Hacer una lista de materiales utilizados a lo largo del tiempo y cuales eran sus criterios constructivos.

Intenté buscar civilizaciones que tengan una arquitectura única y resaltante. Algo que también tuve en cuenta fue los cambios climáticos y su impacto en la selección de materiales.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre la madera laminada en la arquitectura japonesa, el adobe en la arquitectura egipcia y las ciclópeas en la arquitectura incaica.

Mediante la investigación bibliográfica de las civilizaciones con arquitecturas más resaltantes y únicos.

¿QUÉ APRENDÍ?

Aprendí sobre las regulaciones nacionales y la importancia de seguirlas.

En Egipto utilizaban el adobe ya que era fácil de moldear y secaba rápido, puesto que el contexto era caluroso y seco.

Este ejercicio cumple con la validación RIBA CG2, Sub-criterio 1 y 2 porque nos enseña a tener criterios constructivos al igual que otras civilizaciones y además tener en cuneta el contexto en el cual está emplazada nuestra construcción.

TIPO DE ESFUERZOS Ejercicio Sem 2-1: Analizar la imagen de un puente indicando cuáles eran los tipos de esfuerzos a los que está siendo sometido.

Se aprecia la validación RIBA CG6, Sub-criterio 1 y 2; CG8, Sub-criterio 2 y 3 en la responsabilidad que recae sobre el arquitecto en cuanto a un buen diseño arquitectónico y el conocimiento de las estructuras y qué factores debemos tener en cuenta al momento de diseñar un proyecto.

CONSTRUCCIONES SOSTENIBLES Ejercicio Sem 1-2: Hacer una presentación sobre las iniciativas planteadas desde el Estado para promover la construcción sostenible. Aparte buscar qué dice la RNE e investigar que 2 materiales son considerados sostenibles.

¿CÓMO LO APRENDÍ?

Esto lo aprendí tras leer la sección de la RNE sobre las construcciones sostenibles.

Algunos materiales considerados sostenibles son el barro cocido y los paneles de fibra de madera.

En esta segunda parte del ejercicio la validación RIBA CG4, Sub-criterio 2 y 3; CG11, Sub-criterio 1 y 2 se cumple al hacernos investigar sobre las regulaciones y procedimientos nacionales involucrados en el diseño y planificación de edificaciones.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Acerca de los tipos de esfuerzos a los que están siendo sometidos las estructuras y la importancia de hacer un análisis previo para evitar fallas técnico-constructivas.

Por medio de la comprensión de los tipos de esfuerzos mencionados en las diapositivas teóricas mostradas en clase.

Los esfuerzos que señalé son: Compresión en las columnas de acero amarillas.

Flexión en el cable principal Tracción en los pendolones.

Comentarios: En la primera semana de clases todos estabamos siendo presentados temas nuevos, lo que hizo que la resolución de los ejercicios no esté del todo logrados. Sin embargo, el esfuerzo que tuve no varió.

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TA 1

HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN, MATERIALES, ESFUERZOS Y AGLOMERANTES Compendio de ejercicios de a la semana 1, 2, y 3 referentes a la historia de la construcción, materiales, esfuerzos y aglomerantes.

EJERCICIO SEM 2: TIPO DE ESFUERZOS Y TIPO DE MATERIALES ¿CÓMO LO APRENDÍ?

TIPO DE MATERIALES Ejercicio Sem 3: Investigar 3 materiales nuevos diferentes a los mencionados en clase. Se tenía que identificar cómo funcionan y en que parte de una obra se pueden aplicar.

¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre los Breathe Bricks, los ladrillos hechos de cigarrillos y madera transparente.

Me centré en el avance de la tecnología en los últimos años. Algo que también tuve en cuenta fue sobre la sostenibilidad y cómo los materiales han cambiado gracias a esta.

Podemos ver que se cumple la validación de RIBA CG2, Sub-criterio 2 y CG8, Sub-criterio 1 en el conocimiento de los materiales, su historia y cómo aportan a la construcción.

Los Breathe Bricks son bloques de hormigón capaces de absorber contaminantes aéreos y liberarlos como aire filtrado.

TIPOS DE AGLOMERANTES Para la semana 3 investigamos sobre tipos de aglomerantes que no se hayan visto en clase.

Recopilando datos encontrados en el internet.

Busqué materiales novedosos que son utilizados en Europa.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Acerca de los usos del asfalto, para las pistas y sobre la arcilla como materia prima para hacer ladrillos, además de ser un aglomerante.

Este ejercicio cumple con la validación RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3 y CG8, Sub-criterio 1 y 3 porque nos hace expandir nuestro conocimiento sobre los materiales asosiados al proceso constructivo.la habilidad para crear diseños arquitectónicos que cumplan con ciertos.

Mediante la investigación de diversos aglomerantes y luego seleccionar los 2 que consideré interesantes y que aportan a mi desarrollo como estudiante.

El asfalto se utiliza por su naturaleza adherente y viscosa. A la mezcla se le agrega gravilla y arena, entre otros aglomerantes.

CONCLUSIÓN TA1: Investigar sobre la historia de la construcción, sobre los tipos de materiales y tipos de esfuerzo es parte fundamental de nuestra formación como arquitectos ya que tenemos que tener información base sobre los temas estudiados para poder llevar un proyecto exitoso.

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TA 2

MAQUINARIAS, CONCRETOS, AMARRES Y ANÁLISIS DE LADRILLOS Compendio de ejercicio referentes a las semanas 4, 5 y 6 referentes a maquinaria y herramientas, tipos de concretos, ladrillos y amarres y análisis de ladrillos.

EJERCICIO SEM 4: MAQUINARIA, HERRAMIENTAS, CONCRETO PRETENSADO Y POSTENSADO MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS Ejercicio Sem 4: Investigar sobre maquinarias y herramientas utilizadas en los diferentes procesos de construcción con concreto.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre los tipos de maquinarias dentro de la construcción, cuáles eran sus funciones y sobre su dependiendo del tipo de terreno en el que se utilizará.

Los procesos que investigué son transporte, mezclado, vaciado, encofrado/desencofrado y compactación.

En el proceso de compactación la apisonadora es la herramienta portátil utilizada para aplanar la superficie.

CONCRETO PRETENSADO Y POSTENSADO Ejercicio Sem 4: Investigar sobre la composición, fabricación y aplicación del concreto pretensado y postensado.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3, CG8, Sub-criterio 1 y 3 y CG9, Sub-criterio 1 y 3 porque la investigación del concreto pretensado y postensado nos culturiza como arquitectos en desarrollo. Saber su composición, su fabricación y sus usos nos ofrece una adecuada asociación de principios constructivos al momento de diseñar con estos tipos de concreto.

El camión volquete sirve para movilizar grandes cargas de materiales. Usualmente cargan piedras, arena, tierra o escombros.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Aprendí sobre el proceso de fabricación y la diferencia entre el concreto pretensado y postensado y sus aplicaciones.

Examinando la información de mi investigación donde indicaba los tipos de maquinaria y en qué proceso constructivo eran utilizadas.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG7, Sub-criterio 1 y 3 y CG8, Sub-criterio 1 y 3 ya que nos hace investigar sobre las maquinarias que utilizaremos en el futuro y comprender los diferentes procesos de la construcción.

Comprendí la diferencia entre los tipos de concretos en mi investigación de documentos confiables en la web.

El concreto pretensado se hace en fábricas diseñadas específicamente para su producción. Usualmente se utiliza para viguetas, dinteles, etc.

El concreto postensado se instala en la misma construcción. Se utiliza para preveer sobrecargas estructurales cuando la luz es abundante.

Comentarios: Considero que investigar sobre el tipo de maquinarias y herramientas existentes dentro de la construcción y el concreto pretensado y postensado, ha sido parte fundamental de nuestro desarrollo como estudiantes. Personalmente me gustó investigar sobre los temas y cómo se aplican a los distintos procesos cosntructivos.

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TA 2

MAQUINARIAS, CONCRETOS, AMARRES Y ANÁLISIS DE LADRILLOS Compendio de ejercicio referentes a las semanas 4, 5 y 6 referentes a maquinaria y herramientas, tipos de concretos, ladrillos y amarres y análisis de ladrillos.

EJERCICIO SEM 5: LADRILLOS Y AMARRES LADRILLOS Y AMARRES Ejercicio Sem 5: Dibujar a mano alzada otro tipo de ladrillos que no hayamos visto en clase.

Se pidió indicar medidas, peso y uso de los ladrillos investigados.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre el proceso de ensamblaje y la funcionalidad de los distintos tipos de ladrillo. También aprendí sobre sus propiedades y como estas afectaban sus costos.

Investigué sobre el ladrillo acústico, el ladrillo nido de abeja, ladrillo SHUNT y sobre sus tipos de amarres.

Los 3 tipos de amarres existentes para el ladrillo acústico son: En cabeza, en soga y en canto.

El ladrillo SHUNT, diseñado como conducto de ventilación en las paredes, es un ladrillo que se utiliza mayormente en edificios de gran escala, puesto que su diseño es más eficaz para varios pisos.

Mediante la investigación bibliográfica de referentes arquitectónicos y la búsqueda de compendios de construcción en internet.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3 y CG8, Sub-criterio 1 y 3 ya que nos hace entender el sistema de materiales existentes en la construcción, nos hace aprender sus propiedades físicas y mecánicas y con estas razonar cuales son los mejores materiales en las diversas sitaciones constructivas.

EJERCICIO SEM 6: ANÁLISIS DE LADRILLOS ANÁLISIS DE LADRILLOS Ejercicio Sem 6: Hacer un análisis del ladrillo más conveniente para la edificación.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3, CG8, Sub-criterio 1 y 3 y CG9, Sub-criterio 1 y 2 porque analizar los tipos de ladrillos nos prepara para presentar proyectos de diferentes tipos de contextos, nos hace comprender las propiedades físicas de los productos y cuales son los mas óptimos para ambiente visuales, térmicos y acústicos.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre nuevos tipos de ladrillos, sus características, funciones dentro de la construcción y conveniencia dependiendo del diseño. También aprendí que las variedades de ladrillos dependen del país.

Como conclusión del informe consideré a los bloques de concreto como el mejor producto, ya que su resistencia estructural es superior al resto de productos, además su facilidad de ensamblaje reduce el tiempo de construcción y mano de obra.

Buscando referentes y compañías de materiales constructivos que te explican las medidas y propiedades de los ladrillos.

Los ladrillos cerámicos son buenos aislantes térmicos y acústicos además de ser relativamente económicos.

CONCLUSIÓN TA2: Estudiar sobre el tipo de maquinaria, tipo de concreto, hacer un análisis de ladrillos y amarres son temas que nos sirve, porque son temas que veremos en el futuro cuando ya seamos profesionales.

Tanto los tipos de maquinaria como qué tipos de ladrillos son mejores según el diseño que plateemos.

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TA 3

PRODUCTOS DE ACERO Y TIPOS DE VIDRIO Compendio de ejercicio referentes a las semanas 7 y 8 referentes a productos de acero dentro de la construcción y análisis de los tipos de vidrios vistos en los videos mostrados en clase.

EJERCICIO SEM 7: PRODUCTOS DE ACERO

PRODUCTOS DE ACERO DENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN Ejercicio Sem 7: Hacer un listado de productos comerciales en acero que no hayamos visto en clase. Parte del ejercicio era dibujar estos productos a mano alzada y dónde son empleados dentro de la construcción.

Las cubiertas Deck se utilizan como cubrimiento solero impermeable y aislante termo-acústico.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre el protagonismo del acero dentro del proceso constructivo y su versatilidad de este material en las distintas situaciones estructurales y no estructurales.

Mediante la investigación y análisis de compendios constructivos encontrados en el internet.

Investigué sobre la Cubierta Deck, los Tubos Estirados al frío, el acero dulce, las calaminas, las tuercas de fijación y las planchas estriadas.

Las planchas estriadas sirven como plataformas o escaleras dentro de la construcción. Estas planchas se venden por m2.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3, CG8, Sub-criterio 1 y 3 y CG10, Sub-criterio 1 porque nos hace investigar sobre la diversidad de materiales que son útiles para crear diseños arquitectónicos de diferente escala y entorno, además, nos hace comprender los usos de estos productos y cuáles son sus costos, introduciéndonos brevemente al aspecto de gestión y financiamiento de nuestros proyectos.

Comentarios: Investigar sobre los productos de acero fue un ejercicio que me interesó, por el hecho de ver catálogos de materiales constructivos y amplió mi visión de este material. Además de saber cómo distribuyen los materiales y también cómo varían los precios de este material, dependiendo de la empresa que los provea.

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TA 3

PRODUCTOS DE ACERO Y TIPOS DE VIDRIOS Compendio de ejercicio referentes a las semanas 7 y 8 referentes a productos de acero dentro de la construcción y análisis de los tipos de vidrios vistos en los videos mostrados en clase.

EJERCICIO SEM 8: TIPOS DE VIDRIOS

TIPOS DE VIDRIOS Ejercicio Sem 8: Hacer un informe de los diferentes tipos de vidrio en base a videos msotrados en clase.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

La diferencia y cualidades de los vidrios. La variedad de uso de y cuáles son sus finalidades en la arquitectura.

Analizando detenidamente los videos mostrados y separando sus cualidades en ventajas, desventajas y usos.

Investigué sobre el vidrio soplado, templado, vitrales y láminas de seguridad para vidrios.

El vidrio soplado no tiene uso constructivo ni arquitectónico, sin embargo, es un elemento decorativo muy preciado.

Finalicé el análisis con una conclusión de que tipo de vidrio es el más conveniente dentro del diseño arquitectónico. Concluí que el vidrio templado con lámina protectora es la mejor opción.

Los vitrales son elementos ornamentales utilizados mayormente en catedrales e iglesias. Se necesitan profesionales para diseñar y ensamblar este tipo de vidrio.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 3 y CG8, Sub-criterio 1 y 3 porque nos hace desarrollar un enfoque crítico y conceptual al momento de diseñar una construcción que satisfaga aspectos estéticos y técnicos además de enseñarnos cuáles son las propiedades físicas y características de los tipos de vidrios.

CONCLUSIÓN TA3: Estudiar sobre los productos de acero dentro de la construcción, investigar y analizar los tipos de vidrio, me ayuda en mi formación como arquitecto, porque saber de los productos nos hace estar conscientes del dinero involucrado en la obra, además sabemos qué productos se utilizan dentro de ciertos contextos constructivos y cuáles son más convenientes que otros.

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TA 4

INFORME SEGURIDAD Y SALUD y ADOBE REFORZADO Compendio de ejercicio referentes a las semanas 11 y 12 referentes a un Informe Complementario del Manual de Seguridad y Salud y las alternativas del adobe reforzado.

EJERCICIO SEM 11: INFORME COMPLEMENTARIO DEL MANUAL DE SEGURIDAD Y SALUD

INFORME COMPLEMENTARIO Ejercicio Sem 11: Hacer un informe complementario del Manual de Seguridad y Salud.

El Manual de Seguridad y Salud ha sido creado por SENCICO con el propósito de disminuir y prevenir los accidentes laborales y enfermedades dentro de un área constructiva.

Los Ítems dentro del Manual son subdivisiones donde señalan las regulaciones con mayor detalle.

Analisis ítem 02: Este ítem muestra la importancia de establecer lineamientos técnicos para que las actividades dentro de la construcción se realicen sin reisgo de accidentes.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre las distintas regulaciones y señalizaciones que hay dentro de un ambiente constructivo.

Mediante la investigación y análisis del Manual de Seguridad y Salud. ¿SI SURGÍA ALGUNA DUDA?

Buscaba el nombre de la maquinaria o herramienta utilizada para entender mejor los riesgos existentes en un ambiente constructivo.

Análisis ítem 21: Este ítem muestra el debido uso de andamios y su señalización. Hay 3 tipos de andamios que tienen categorías según el riesgo y garantía de seguridad.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 2 y 3; CG7, Sub-criterio 1 y 2 y CG11, Sub-criterio 1 ya que se estudia cuáles son los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño, se comprende la necesidad de realizar una selección previa a la realización de un proyecto, y se entiende los fundamentos legales y profesionales para que la construcción pueda ser aprobada en el área de seguridad.

Comentarios: Hacer un análisis sobre el Manual de Seguridad y Salud me pareció oportuno puesto que ese manual es un requerimiento nacional que necesitaremos aprobar en el futuro.

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TA 4

INFORME SEGURIDAD Y SALUD y ADOBE REFORZADO Compendio de ejercicio referentes a las semanas 11 y 12 referentes a un Informe Complementario del Manual de Seguridad y Salud y las alternativas del adobe reforzado.

EJERCICIO SEM 12: ALTERNATIVAS DE ADOBE REFORZADO

ALTERNATIVAS DE ADOBE REFORZADO Ejercicio Sem 12: Investigar sobre productos alternativos al adobe reforzado.

Investigué sobre el Adobe Estabilizado, el Adobe Reforzado con Malla Metálica y el Adobe Reforzado con fibras de vidrio.

El adobe estabilizado es un tipo de adobe al que se le mezcla con cemento y cal o asfalto para mejorar su rendimiento mecánico.

¿CÓMO LO APRENDÍ? ¿QUÉ APRENDÍ?

Sobre la técnica, la composición y las ventajas del adobe estabilizado, el adobe reforzado con malla metálica y el adobe reforzado con fibras de vidrio.

Mediante la investigación del Manual de Construcción del Ministerio de Vivienda y una investigación que comparaba a los ladrillos simples con los ladrillos con fibras de vidrio.

Explicación del proceso de ensamblaje de malla metálica en el adobe reforzado.

Ventajas del adobe reforzado con fibras de vidrio.

Este ejercicio cumple con los criterios RIBA CG1, Sub-criterio 1 y 2, CG8, Sub-criterio 1 y 3 porque nos hace entender las características de los materiales alternativos con la habilidad de crear diseños que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos y también nos hace comprender el diseño estructural y los problemas mecánicos que están involucrados en ellos y cuáles son las mejores alternativas de materiales.

CONCLUSIÓN TA4: Hacer un informe implementario del Manual de Seguridad y Salud y averiguar sobre los productos alternativos al adobe reforzado me sirven en mi vida educativa y profesional al entender las distintas regulaciones por las que toda obra debe tener y la responsabilidad del arquitecto al diseñar el plano de rutas dentro de la construcción. Además, saber sobre los productos alternativos al adobe reforzado y sus características me ayuda a desarrollar un enfoque crítico que integre aspectos estéticos con los requerimientos técnicos en una construcción.

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Sobre Mí CORREO paolodelcampo222@gmail.com TELÉFONO 944185396 CUMPLEAÑOS 20/04/01 DIRECCIÓN Calle Copacabana 181, Sol de la Molina, La Molina

Desde pequeño me ha gustado el arte, en todas sus expresiones. La música, el dibujo, el baile, la actuación, etc. Considero a la arquitectura como el arte de proyectar y diseñar, por eso escogí esta carrera. Una de las cosas que más me fascina del arte es cómo puede llegar a tocar áreas del ser humano que nada más puede, pero, lamentablemente, la sociedad no le da mucha importancia a ello. Algo que también me gusta hacer es brindar mi servicio donde se necesite.

Desde mi niñez recuerdo siempre apoyar en guarderías o programas infantiles, incluso teniendo una edad parecida al resto de niños a quienes ayudaba.

Este es mi 3er año en la carrera de arquitectura y ha sido un ciclo diferente. Es la primera vez que estudio a manera virtual todo un ciclo. Para algunos cursos considero que pude haber aprendido mucho más de manera presencial, ya que la esencia de estos cursos es más práctica que teórica. Sin embargo, viéndolo de manera general, opino que el aprendizaje de los cursos de este ciclo ha sido valioso pero no en la medida de lo que pudo ser de manera presencial.

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CV PROGRAMAS

INTERESES

Autocad 2019

Música Diseño Gráfico

Revit 2019

Fotografía

Illustrator CC Photoshop CC

MATERIAS EN CURSO 2020-1

Minitab

Estadística Construcción I

IDIOMAS

Historia del Arte

Español

Medio Ambiente Física

Inglés EDUCACIÓN 2007 - 2012 2013 - 2017 2018 - Actualidad

Primaria Secundaria Pre-grado

La Molina Christian Schools La Molina Christian Schools Universidad de Lima

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2020-1 Metodologías Proyectuales, Balarezo J. L, Universidad de Lima 27/05/19 Metodologías Proyectuales, Huanqui R, Takano K, Universidad de Lima 27/05/19 Una Mirada Integral a la Arquitectura Japonesa, Fujii Manuel, Universidad de Lima 14/02/20

ACTIVIDADES ADICIONALES Delegado de Lenguaje y Comunicación I (2018-1) Delegado de Lenguaje y Comunicación II (2019-1) Delegado de Historia del Arte (2020-1) Sub Delegado de Estadística (2020-1) Parte del staff de traducción para médicos norteamericanos en un proyecto de ayuda social al interior de país. (2016) y en el proyecto Ruedas Para Cristo (2018) Director de Música de la Iglesia Vida Nueva (2019-Actualidad) Servicio en el ministerio VNKids: Programas semanales para niños de Primaria (2013-2018) Servicio en el ministerio Alta Ruta: Programas semanales para jóvenes pre-adolescentes (2018-Actualidad) Tutoría Homeschool del curso de Inglés y Música a alumnos de Primaria y Secundaria (2019-Actualidad)

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Información del Curso CURSO Construcción I SECCIÓN 321 PROFESOR Xavier Maurice MacLean Motte SUMILLA Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar y comprender los principales materiales, diferenciándolos por sus características físicas y químicas, así como su óptima aplicación en la construcción con visitas de obra y análisis de casos.

2. Comprender, planificar, reflexionar y gestionar acerca de los procesos constructivos e insumos necesarios para los diferentes sistemas constructivos para su correcta ejecución en obra a partir de la ejecución de construcciones a escala real, aprendiendo a trabajar en equipo, así como análisis gráfico del proceso y representación gráfica técnica de manera individual.

3. Comprender la documentación técnica, representando gráfica y técnicamente planos y detalles de los sistemas constructivos y materiales de obra.

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