Estrategias didácticas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS

Adecuación y diseño: Omar Valderrama Alarcón. SENA- Regional Distrito Capital - Bogotá, 2009

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La Didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza y de aprendizaje con el fin de alcanzar el desarrollo o la formación integral de las personas.

La Didáctica se concibe como la disciplina p p pedagógica, g g , de carácter práctico y normativo, que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, es decir, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. aprendizaje

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A la Costa Atlántica pertenecen los departamentos de Córdoba, S Sucre, Guajira, G ji Cesar C y...

Profesor, A propósito de Sucre, ¿ese Señor dónde nació?

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¡¡¡Eso es Historia Patria!!!

Et Estamos en G Geografía. fí ¡Jovencito!

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El ARTESANO

Práctica empírica Praxis

HACE

El ARTISTA

Inspiración y belleza

TECNÓLOGO

Sabe el porqué de su actuación.

Busca conocer para hacer mejor

SABE HACER

CIENTÍFICO

Busca conocer por conocer Teoriza: genera abstracciones

SABE

DIDACTA

Enseña, instruye, comunica, hace aprender

HACE SABER

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Enseñar, Del latín IN-SIGNARE: señalar Enseñar hacia, mostrar algo, poner algo "in signo". g Significará comunicar un saber mediante la utilización de un sistema de signos g o de símbolos.

Mostrar algo a alguien para que se apropie intelectualmente de ello.

En el sentido corriente tiene un significado muy próximo al de p j aprendizaje.

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Se instruye en lo técnicot tecnológico, ló i se educa d en la l civilización, se forma en lo humano para el Desarrollo Integral de las personas. Lo ideal es, como docente en el mundo contemporáneo, p ser y ejercer las tres cosas (trabajador, ciudadano y persona).

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EL APRENDIZAJE Del latín, APREHENDERE, aprendizaje significa i ifi asir, i ttomar, apropiarse i d de, adquirir, d ii coger, apoderarse de algo. Es decir, se trata de hacer propios los conocimientos que se enseñan en el acto didáctico.

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se origina o se modifica un comportamiento t i t o se adquiere d i un conocimiento de una forma más o menos permanente. permanente

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DIDÁCTICA El siguiente esquema sintetiza los componentes de la estructura didáctica: EDUCANDO

SITUACIÓN EDUCATIVA:

(TRIADA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE)

CONTEXTO: POLÍTICO

HECHO EDUCATIVO

ECONÓMICO

EDUCADOR

SOCIAL

CONTENIDOS

CULTURAL TECNOLÓGICO

ELEMENTOS DIDÁCTICOS:

GLOBALIZACIÓN

9 EDUCANDO -

AVANCE TECNOLÓGICO

EDUCADOR

9 OBJETIVOS 9 CONTENIDOS 9 METODOLOGÍAS 9 RECURSOS

PSICOLÓGICO FILOSÓFICO COMPLEJIDAD

DIAGNOSTICAR

DIDÁCTICOS

PLANEAR

EJECUTAR

COGNITIVO

9 TIEMPOS 9 LUGARES

EVALUAR

(MOMENTOS DIDÁCTICOS:)

ACTITUDINAL

PSICOMOTRIZ

(ÁREAS DE DESARROLLO:)

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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE,, es el proceso p mediante el cual el estudiante concibe, diseña, elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir i un fifin relacionado l i d con ell aprendizaje. di j Se entienden por ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS (sean de Enseñanza o de Aprendizaje) al conjunto j de p procedimientos didácticos centrados en el estudiante en el marco de un Modelo Pedagógico Constructivista e Interestructurante orientado i t d h hacia i lla construcción t ió d de A Aprendizajes di j Significativos en los estudiantes.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS EN LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN POR PROYECTOS ¿Qué papel desempeñan el docente, el estudiante y el conocimiento dentro del proceso formativo?

Heteroestructurante

Autoestructurante

Conocimiento Docente

Conocimiento Conocimiento

Estudiante

Estudiante

Docente Docente

Estudiante

Interestructurante

多 多Qu辿 papel p p desempe単an p el docente,, el estudiante y el conocimiento dentro del proceso formativo?

Heteroestructurante

Autoestructurante

Conocimiento Docente

Conocimiento Conocimiento

Estudiante

Estudiante

Docente Docente

Estudiante

Interestructurante

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Aprendizaje Mapas mentales, mapas conceptuales, mallas concept ales uve conceptuales, e heurística, he rística mentefactos, mandalas, causa efecto, cuadros sinópticos, ideogramas paralelo gráfico. ideogramas, gráfico Enseñanza Estudio casos, enseñanza problémica, lección dialogada, seminario investigativo, juego de roles, demostraciones, ejercicios prácticos, discusión.

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METACONOCIMIENTO El metaconocimiento, metaconocimiento es sin duda una palabra clave cuando se habla de Estrategias Activas de Aprendizaje, e implica pensar sobre los pensamientos.

Esto incluye la capacidad para evaluar una tarea, y así, determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.