MEDIJSKI ODGOJ DJECE

Pišu: Antonija Đuran, mag.praesc. educ., Diana Koprivnjak, mag. praesc.educ., Nataša Maček, mag.praesc.educ.

Suvremeni čovjek je našao način kako si olakšati svakodnevnicu te sve informacije imati lako dostupne, a komunikaciju i povezanost bržu nego ikada. Vrijeme nam je najvažniji resurs i njegova ušteda postala je cilj kojemu svi težimo. Kako si olakšati pretraživanje informacija i uštedjeti vrijeme, a pritom se i zabaviti iz udobnosti vlastite fotelje? Sve to omogućeno nam je kroz korištenje medija.

Moderno suvremeno roditeljstvo zahtjeva otvoren um prema novitetima i alatima koji su nam dostupni u vremenu u kojemu živimo. Važno je biti spreman mijenjati svoja stajališta i modalitete kako bi se prilagodili modernom djetinjstvu. Svakako treba djeci stvarati što više mogućnosti za tradicionalnu igru, kao i boravak na zraku, ali isto tako treba prihvatiti medije i tehnologiju, te ju iskoristiti u najboljem mogućem interesu za odgoj i obrazovanje djece.

Iako mediji uvelike služe odraslom čovjeku, on se često nađe u nedoumici kako, kada i na koji način pokazati dobrobiti medija djeci predškolske i rane školske dobi. Niz je pozitivnih stvari koje mediji nude djetetu. Istaknuli bi dostupnost informacija, koje omogućavaju bolje obrazovanje djeteta, ali i socijalnu povezanost s ostalim vršnjacima. Navedeno je posebno došlo do izražaja u doba pandemije, kada je važnost medija i informacijske tehnologije dobilo drugačiju dimenziju i postalo osnovno sredstvo komunikacije, odgoja i obrazovanja.

No, ne smijemo zanemariti ni negativne utjecaje medija kojih ima mnogo. Izdvojile bismo nemogućnost odvajanja realnog od virtualnog svijeta, posebno kod djece predškolske i rane školske dobi, te povećanje postotka pretile djece upravo zbog pretjeranog sjedenja i smanjene fizičke aktivnosti. Svakako bismo ovdje naglasile sve veću izloženost djece potencijalnom zlostavljanju, pod popularnim nazivom Cyberbulling.

Istraživanja napominju kako velik broj djece slobodno vrijeme provodi uz ekrane. Točnije, prema Poliklinici za zaštitu djece i mladih grada Zagreba, tijekom tjedna 60% predškolaca uz ekrane provodi dva ili više sata, dok vikendom to čini čak 72% njih. Tijekom tog vremena djeca ekrane mogu iskoristiti u svoju korist, no istovremeno mediji mogu imati i veliki negativan utjecaj.

Ključnu ulogu u odabiru sadržaja i utjecaju medija na djecu imaju upravo odrasle osobe, odnosno roditelji. Smatramo da je medijska pismenost roditelja jedan od važnih faktora koji će pomoći djeci odabrati sadržaj i stvarati kritičko mišljenje prema istom. Postati medijski pismen ne znači zapamtiti činjenice o medijima, već naučiti postavljati prava pitanja o onome što gledamo, čitamo i pišemo.

Važno je znati pronalaziti kvalitetne izvore informacija i o svemu tome poučiti dijete. Ukoliko roditelj kvalitetno ovlada korištenjem me-

dija, te postane medijski pismen, to će omogućiti prenošenje tih znanja i vještina na djecu. Navedeno je važno, jer pridonosi usvajanju mnogih pozitivnih društvenih vrijednosti koje će kasnije biti temelj ponašanja u on-line svijetu.

Činjenica je da izloženost ekranima prije druge godine života ima više negativnih nego pozitivnih utjecaja i toga moramo biti svjesni. Roditelji svakako trebaju odlučiti kada će pustiti dijete u svijet medija i na koji način. Važno je biti svjestan vlastite odgovornosti, kao roditelja i odrasle osobe, koja bi trebala bit putokaz djeci u digitalni svijet.

Uz ograničavanje količine vremena, koje dijete provodi pred ekranima, naglašavamo važnost poticanja razvoja vještina kritičkog mišljenja kod djece.

Razvoj kritičkog mišljenja kod djece predškolske i rane školske dobi je od iznimne važnosti, kako bi dijete kasnije moglo samostalno birati što kvalitetnije sadržaje kojima je izloženo, te na što kvalitetniji i sigurniji način koristiti medije. Ograničavanje vremena i sadržaja kojem dijete treba biti izloženo u ovom periodu bira roditelj.

Često upravo to dvoje bude veliki izazov za roditelje i dijete. Kako bi se taj izazov olakšao potičemo da roditelji s djetetom napravi pravila korištenja ekrana. Upravo biranjem sadržaja od strane roditelja u ranoj izloženosti je prvi korak prema poticanju razvoja kritičkog mišljenja.

Drugi korak prema razvoju prethodno navedenog je prisutnost roditelja i njegov osvrt na sadržaj kojem je dijete izloženo. Napominjemo da treba dopustiti djetetu određenu slobodu izbora, pri odabiru sadržaja, ali isto tako ne treba zazirati od iskrenog kritičkog osvrta na odgledani crtani film, pročitanu slikovnicu, korištenu aplikaciju ili odigranu igricu.

Osvrt na odgledano se sastoji od postavljanja pitanja, igranje uloga, simboličke igre i proigravanja scenarija.

Kada roditelj sve navedeno uvrsti u svoj roditeljski stil medijskog odgoja, odnosno kada mu sve to postane rutina, tek tada će dijete imati najbolje benefite zbog kojih bi i mediji sami trebali biti prisutni u našim životima.

LITERATURA:https://www.poliklinika-djeca.hr/istrazivanja/prvo-nacionalno-istrazivanje-o-predskolskoj-djeci-pred-malimekranima/02.02.2022

Učinite nešto dobro za sebe i svoju obitelj u skolpu Outdoor Activity Zone PANOS - zajedno VJEŽBAJTE, PLANINARITE, OTKRIVAJTE mjesta koja još niste vidjeli i uživajte u hvalitetnom ZAJEDNIČKOM druženju!

Za više informacija obratite se našim iskusnim trenericama na dolje navedene kontakte.

Outdoor Activity Zone