Revista 87 Enero-Junio 23 Colegio El Molino

Proyecto finalista en el I Certamen de Aprendizaje y Servicio Solidario de Navarra.

C o l a b o r a c i ó n e n e l p r o y e c t o p r e m i a d o d e A s o c i a c i ó n S a m a y y e n e l p r o y e c t o f i n a l i s t a d e l c o l e g i o L u i s A m i g ó .

1er premio centro innovador en el concurso Innovactoras.

Participación en la feria de Tecnociencia de Pamplona

PRIMERAS COMUNIONES Y CONFIRMACIONES

El pasado martes 13 de junio fue un día muy importante en el colegio, ya que 15 alumnos/as celebraron el sacramento de la confirmación. Además, tres de ellos realizaron a la vez su primera comunión. Hace más de un curso que comenzamos este camino, un camino a recorrer que nos llevó al encuentro con Jesucristo. Ha sido una etapa que el alumnado la ha vivido con ilusión y entusiasmo. Queremos aprovechar para dar las gracias en particular a D. José Ramón, sacerdote guía de la catequesis y responsable de los actos religiosos del colegio que nos acompañó en este camino. También a D. Pedro, sacerdote de Monreal que nos acompañó en las confesiones y en tan importante celebración. Y a D. Miguel, Vicario General que celebró tan importante acto. A todos ellos, gracias por su dedicación, entrega y paciencia.

También dar las gracias a todas las Familias por haber impulsado y motivado a vuestros/as hijos/as en el seguimiento de Jesús.

Días antes de esta celebración pudimos realizar una confesión para poder acudir a la celebración perdonados de nuestros pecados. En este acto nos acompañaron D. José Ramón y D. Pedro. Al finalizar dichas confesiones, los confirmandos, de la mano de D. José Ramón y D. Pedro recibieron una sencilla cruz como recuerdo de este tiempo compartido en la preparación de este sacramento y como razón de ser de nuestra existencia como cristianos. Una señal que les acompañará durante toda su vida.

Gracias también a los confirmandos que con su paciencia y entrega hicieron de esta celebración un momento inolvidable para los que allí estuvimos.

Al finalizar dicha celebración todos los allí presentes pudimos disfrutar de un aperitivo, gentileza de la Fundación Ciganda Ferrer y compartir nuestra alegría.

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INAUGURACIÓN DE LA NUEVA SEDE DEL CENTRO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR (C.O.F.)

Desde el año 1991, el COF, tiene como objeto atender y orientar a las familias de los alumnos/as y exalumnos/as del colegio El Molino, ofreciendo un marco de apoyo donde expresar s u s s e n t i m i e n t o s , a d q u i r i r c o n o c i m i e n t o s y aprender pautas de actuación que les permitan mejorar la educación de sus hijos y la calidad de vida de toda la familia.

SE OFRECE

ORIENTACIÓN FAMILIAR:

En sesiones individuales o familiares.

TALLERES FORMATIVOS: Los temas para el curso 23/24 son:

Crianza y discapacidad

el “juevintxo” y ha tenido mucho éxito. Os animamos a participar el curso que viene.

GRUPOS DE APOYO PARA FAMILIAS:

Sus principales características son: la confidencialidad, el respeto entre los participantes, la confianza mutua, el compromiso de asistencia para un curso, la puntualidad y el deseo claro de poder compartir vivencias y experiencias.

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Regulación emocional y discapacidad

Sensorialidad y bienestar

• Discapacidad y adolescencia

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• Ética y discapacidad

• para cuidar

Taller experiencial Mindfulness. Me cuido

GRUPOS DE OCIO PARA LOS JÓVENES:

Se organizan grupos de ocio a demanda de las familias. Cada grupo está dirigido por un/a monitor/a. Y coordinados por la orientadora familiar. Las salidas pueden ser los sábados o entre semana. Este curso se ha puesto en marcha

Nos gustaría invitar a las personas que no han pasado por la experiencia de los grupos a que al menos la prueben y puedan observar la función terapéutica tan grande de los mismos. Si bien en los grupos no se resuelven todos los problemas de los hijos, sí que se hace más llevadero ese día a día generalmente jalonado de muchas dificultades. Es una forma de sentirse acompañado/a por personas que viven la misma problemática y sirve para restablecer en ocasiones la red social que ha quedado dañada muchas veces después del nacimiento de ese hijo/a con discapacidad. Son 20 sesiones de septiembre a junio. Los jueves alternos.

De una hora y media de duración en horario de mañana y tarde.

Conducidos por las dos terapeutas grupales. Carmen Esther

Onieva y Marrubi Rodríguez

INCLUSSSION

Las Escuelas en red Solidarias, Sostenibles y de Salud del Dpto. de Educación en las que participamos con otros centros educativos de Navarra y que constituyen parte de nuestros proyectos de centro, nos permiten trabajar de manera interdisciplinar y transversal los diferentes currículos de las etapas educativas del colegio

Al inicio de este curso, desde Educación Física y otras áreas se propuso el objetivo de realizar actividades inclusivas con alumnado de otros centros educativos Se han llevado a cabo iniciativas como el diseño y práctica de sesiones de juegos fomentando el trabajo cooperativo y los valores que los integran, también acudir a Saltoka, un centro recreativo con camas elásticas, y conocer deportes como el Rugby o el Pádel Inclusivo Todo esto con la colaboración del colegio Luis Amigó, Jesuitas y Redín-Miravalles

Simultáneamente el equipo de red de escuelas Solidarias, Sostenibles y de Salud del centro se fusionó para crear un proyecto conjunto, el proy e c t o I N C L U S S S I O N S e c o n t a c t ó c o n l a ONGD Mozambique Sur para colaborar activamente con ellos Se trata de un orfanato donde los niños acuden a la escuela (3 km) andando o en bicicleta, carecen de material escolar y alimentos básicos, por ello realizamos una recogida para enviar un contenedor hasta allí También nos comunicamos a través de vídeos y mensajes, proponiendo un intercambio de bailes culturales y agradeciendo su participación. Como broche final pudimos disfrutar de una caminata solidaria junto con el colegio Luis Amigó donde simulamos el recorrido desde el Orfanato “Casa do Gaiato” hasta la escuela, implicando la actividad física (SALUD), la campaña de recogida (SOLIDARIAS) y también la limpia de residuos durante el desplazamiento (SOSTENIBLES).

Por último, los responsables del proyecto junto con más de veinte alumnos/as fuimos a Calahorra, a ayudar como voluntarios a llenar el contenedor con destino Mozambique. Fue una experiencia increíble donde pudimos ver y colaborar en primera persona, finalizando así todo el proceso.

Tras esta experiencia, el próximo curso se pretende continuar con esta colaboración, incorporando a más centros a la causa y seguir con el proyecto conjunto de redes.

Pequeñas-grandes acciones por la sostenibilidad

E l p r o y e c t o d e e s c u e l a s s o s t e n i b l e s p a r a e s t e c u r s o “Pequeñas-grandes acciones por la sostenibilidad” ha aglutinado esas pequeñas, pero importantes acciones que en el día a día podemos realizar desde el entorno más cercano, haciéndonos conscientes de la importancia de las mismas para la sostenibilidad del planeta. Hemos trabajado sobre recursos implicados (agua utilizada, energía necesaria y la huella de carbono) en la producción de ropa y alimentos. El proyecto se ha desarrollado a través de la realización de un huerto escolar y elaboración de compost con los restos que producimos, disponemos de un contenedor para el material que se corta de la huerta y el jardín. Acudimos al huerto de manera organizada diferentes grupos una vez por semana, realizando tareas ajustadas a cada persona. Conocer y colaborar con el Banco de alimentos de Navarra, desde un enfoque sostenible (lo que no utilizo o no quiero, no lo tiro, lo doy a otros porque producirlo tiene muchos costes para el planeta) haciendo campaña de recogida de alimentos en el colegio, colaborando con la gran recogida de mayo en un supermercado cercano, y ayudando a la clasificación en su sede. Reciclar, reusar y reducir. Fomentamos el hábito del reciclaje de residuos de aulas, talleres, en el recreo, en las salidas fuera del centro y hemos invitado a hacerlo a otros colegios que venían al nuestro. Se recicla a diario a través de acciones como el almuerzo sin residuos, se da una segunda vida a ese papel que se utiliza solo por una cara, enviamos bicicletas a la ONG Mozambique Sur, reducimos el consumo de agua, luz, electricidad. Frente a un contenedor, siempre surge la duda ¿dónde lo tiro?, para resolverla, utilizamos la APP AIR-e (asistente inteligente de reciclaje) que termina de orientarnos. Utilizamos transporte público en nuestras salidas al exterior del colegio siempre que es factible, destacando la importancia del mismo. Enseñamos a andar en bicicleta en el colegio, utilizando bicicletas en préstamo del Ayuntamiento con todas estas acciones pretendemos “Mitigar nuestra huella en el planeta”, tema de la jornada final en la que participamos en los depósitos de Mendillorri para celebrar el día internacional del medio ambiente junto a 75 alumnos/as de 14 centros de todo Navarra, en la que debatimos sobre qué podemos seguir haciendo el próximo curso.

En todos los proyectos el hilo conductor son los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con lo que contribuimos a la AGENDA 2030.

OLIMPIADAS #IDEAS2030

Muchos de los colegios que colaboramos activamente con la Fundación Fabre, desarrollamos nuestras #ideas2030 con el objetivo de llevar a cabo una acción social que lograra una mejora de nuestra sociedad.

Con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como hilo conductor, en el colegio El Molino nuestra #idea2030 ha sido desarrollada mediante el proyecto Inclusssión.

El ODS 1 (Fin de la pobreza), ODS 2 (Hambre cero), ODS 3 (Salud y bienestar), ODS 4 (Educación de calidad) y ODS 17 (Alianzas para lograr los objetivos) han sido el motor de este proyecto.

El 31 de mayo tuvo lugar el acto central de las Olimpiadas #ideas2030, llevado a cabo en el Civican de Iturrama y al cual acudieron los centros a exponer sus #ideas2030.

Del colegio acudieron parte del alumnado que ha participado de manera activa en el proyecto junto a dos profesionales y expusieron y presentaron el proyecto Inclusssion.

El centro fue galardonado con el premio “Mirada Sur” por promover la educación y mejorar la calidad de vida en los niños del orfanato Casa do Gaiato de Mozambique.

Fue una jornada llena de solidaridad y compromiso por la construcción de un mundo mejor y más justo.

LA NATURALEZA Y YO

Dentro del proyecto “La naturaleza y yo ”el alumnado de los grupos 1, 2, 3 y 4 de Primaria y Secundaria, llevaron a cabo la actividad "Descubriendo nuestro jardín" de la mano del Museo de Educación Ambiental de Pamplona. A través de la biodiversidad y los sentidos, en el alumnado se fomenta la conexión con la naturaleza y el conocimiento de los entornos verdes más cercanos a nuestro colegio.

El proyecto "La naturaleza y yo " ha tenido como base conductora del trabajo, la conexión con la naturaleza y los seres vivos y el respeto hacia ellos. Como actividad final, el alumnado disfrutó de la visita de una perra de raza labrador llamada "Ona", a la que habían estado conociendo durante todo el trimestre a través de cuentos, historias y fotos

Ona es tranquila y muy buena, y quiso trabajar con nosotros/as y enseñarnos todo lo que sabe hacer Ona, ¡vuelve cuando quieras!

El próximo curso 2023-24 en nuestro centro se impartirá un Curso de Especialización en Inteligencia Artificial, destinado para aquellas personas con discapacidad intelectual que tras finalizar sus estudios de Formación Profesional, desean adaptar y ampliar sus competencias profesionales acordes a las nuevas demandas laborales del sector productivo, relacionadas con las tecnologías digitales y la inteligencia artificial.

Se trata de una experiencia piloto sustentada por el Departamento de Educación de Navarra, que constituye un hito en la formación continua de las personas con discapacidad intelectual, y que tal como respalda la reciente Lomloe, fomenta el derecho al aprendizaje permanente a lo largo de la vida para todas las personas. Nuestro centro presenta una dilatada trayectoria en la educación de las personas con discapacidad intelectual, al constituirse en el año 1978 como el p r i m e r c e n t r o d e F o r m a c i ó n P r o f e s i o n a l e n Navarra para este colectivo, y el próximo curso 45 años después, volverá a ser pionero y referente a nivel local y estatal en la formación continua y el aprendizaje permanente a lo largo de la vida para las personas con discapacidad intelectual. A través de la Misión, Visión y Valores de los centros El Molino que orienta nuestra intervención educativa a la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y sus familias, favoreciendo la inclusión social y el desarrollo de su proyecto de vida, y atendiendo a los principios de innovación y mejora continua que sustentan nuestro Proyecto Educativo de Centro, se presenta el Curso de Especialización en Inteligencia Artificial siendo el resultado del trabajo interdisciplinar desarrollado estos dos cursos atrás en nuestro centro.

Es una certeza, que el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación se ha convertido en una constante en nuestra vida diaria y que esto, ha derivado en otras maneras de interpretar la realidad que indudablemente suponen diferentes formas de participación social, siendo fundamental la adquisición de habilidades digitales que favorezcan la inclusión laboral

A este hecho, se suma la irrupción de la inteligencia artificial, jugando un papel protagonista en la sociedad actual al entenderse como la tecnología estratégica más disruptiva, llamada a generar una profunda revolución social en base a su enorme potencial para la mejora de la vida de las personas.

Por ello, siendo conscientes del impacto que está generando la transformación digital tanto en el sector educativo como en el laboral, y constatando las tareas de los sistemas de entrenamiento de inteligencia artificial como una vía de inclusión laboral para las personas con inteligencia artificial, resulta urgente la revisión y reelaboración de los currículos para la transmisión al alumnado de estos nuevos conocimientos y habilidades.

A tal efecto este curso 2022-23, gracias a la redacción de un currículo propio en Digitalización e Inteligencia Artificial, en nuestro colegio se ha implementado un nuevo módulo en el Ciclo de Formación Profesional Especial (CFPE), el Taller de Inteligencia Artificial, cuyo objetivo principal ha sido el desarrollo de la competencia digital de manera transversal y la introducción al alumnado en tareas básicas de entrenamiento de algoritmos vía aprendizaje automático. La respuesta del alumnado a estos nuevos contenidos y habilidades ha sido muy satisfactoria, al ser la tecnología digital un ámbito de aprendizaje motivador y flexible en cuanto a su adaptación a los diferentes niveles de desempeño que manifiesta el alumnado.

Como consecuencia de esto, el alumnado desde el Taller de Inteligencia Artificial ha tenido la oportunidad de participar en la Feria de Tecnociencia junto con otros 17 colegios de toda Navarra siendo el único de educación especial, para presentar los trabajos realizados en el ámbito STEAM.

se ha colaborado en la edición digital de los paneles adaptados de la exposición “Dinosaurios entre nosotros” perteneciente al Museo de Historia Natural de Nueva York, que el próximo curso se podrá disfrutar en el Museo de Ciencias de la Universidad de Navarra.

Al mismo tiempo, se ha obtenido el primer premio para centros educativos en el concurso Innovactoras y se ha resultado finalista en el I Certamen Navarro de Aprendizaje y Servicio Solidario, gracias al proyecto “Hola, mundo: IA estamos aquí” que combina el uso de la inteligencia artificial para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la visibilidad del potencial de las personas con discapacidad intelectual para ser agentes de cambio de nuestra sociedad. Además, se ha elaborado el prototipo de la página web de la ONG navarra Asociación SAMAY y

Ante este breve resumen de los resultados tan positivos obtenidos durante la impartición del Taller de Inteligencia Artificial en el CFPE, desde nuestro colegio se presenta al Departamento de Educación, la propuesta de ofrecer un curso de especialización en inteligencia artificial para personas con discapacidad intelectual tras la finalización de sus estudios de Formación Profesional, tal y como existen tanto en grado medio como superior, para aquellas personas que no presentan discapacidad intelectual.

Así pues, el Curso de Especialización en Intelig e n c i a A r t i f i c i a l s u r g e g r a c i a s a l a p o y o d e l Departamento de Educación y constituye un plan formativo alineado con los Objetivos de D e s a r r o l l o S o s t e n i b l e d e l a A g e n d a 2 0 3 0 ,

cobrando especial importancia la consecución de las siguientes metas: 4.4. Aumento de las compet e n c i a s p r o f e s i o n a l e s ; 8 . 5 . L o g r a r e l p l e n o empleo y el trabajo decente; y 10.3. Igualdad de oportunidades.

módulo de inglés básico en entornos digitales. La formación en centros de trabajo constituye un módulo esencial en la adquisición de la competencia general del plan formativo, por lo que se mantendrá una estrecha colaboración con centros ocupacionales, con especiales de empleo y con empresas.

El Curso de Especialización en Inteligencia Artificial arrancará con 10 personas procedentes de diferentes centros educativos tras la finalización de sus estudios de Formación Profesional, siendo un gran reto que nuestro centro asume con ilus i ó n , r e s p o n s a b i l i d a d y c o m p r o m i s o , p a r a fomentar la apertura de nuevos caminos de inclusión laboral para que las personas con discapacidad intelectual puedan desarrollar su proyecto de vida en sociedad

Natalia Galbán

A través de esta formación, se podrá adquirir la competencia general del tratamiento digital de diversos tipos de datos mediante aprendizaje automático, la participación y comunicación en entornos digitales de forma eficaz y la resolución de tareas mediante pensamiento algorítmico Como cualquier curso de especialización consta de módulos profesionales de carácter técnico y de otros módulos de formación orientados a desarrollo de habilidades sociales para la adec u a c i ó n a l p u e s t o d e t r a b a j o , i n c l u y e n d o e l

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL

CORTOMETRAJE “QUE MIEDO MÁS GORDO”

El corto sobre el que hemos estado trabajando durante todo el curso: “QUÉ MIEDO MÁS GORDO”. Se decidió por mayoría que íbamos a hacer una película de miedo, para lo que tuvimos que expresar cuáles eran nuestros miedos y hablar sobre ellos.

CHISTES

Grabamos en el primer bloque del curso un par de chistes repartiendo las funciones en el rodaje (cámara, sonido, dirección, actuación).

DOY MIEDO: Un chiste en el que un vampiro (en nuestro caso alguien con un cuchillo de plástico) le pregunta a alguien que está muy asustado, al verle, si le da miedo, a lo que responde que no, gracias, que ya tiene.

AVIÓN: Un chiste visual de Mafalda (Quino) en el que Mafalda hace volar un avión de papel, Felipe hace volar otro, pero Manolito intenta hacer volar lo que se ve que es un barco de papel. No lo consigue y la expresión de su rostro muestra que no entiende el por qué.

PLANOS

Después de los chistes, seguimos grabando pequeñas secuencias de acciones para ser rodadas en diversos planos, juntándolos por parejas con distintas cámaras (beige, negra y lumix). Algunos intentos no están acabados.

DOBLAJE

El miércoles doblaron una escena de “El libro de la selva” y el jueves se doblaron a sí mismos. Andrés Prado

CAMPEONATO DE ESPAÑA DE PÁDEL

El curso pasado participamos por primera vez en el campeonato de España de pádel y fue tan positiva la valoración de la experiencia que del 16 al 19 de febrero de este curso, hemos repetido la experiencia, esta vez viajando a Alicante junto a cinco alumnos/as y un usuario del Centro Ocupacional. Poco a poco vamos mejorando el juego, entrenando en las clases de Educación Física y en la escuela de pádel de la federación de deportes adaptados, vamos logrando mejores puestos y sobre todo disfrutando mucho de todo lo que rodea al campeonato.

Competición adaptada masculina T22

ALEJANDRO ALZUGARAY OSTA/IOSU RESA AHECHU 13º

Competición habilidades deportivas masculina T23

IKER ENCALADA ALDAZ/ALEJO ZAPATA BERMUDEZ 17º

Pruebas deportivas habilidades femenina T23

MANELE KESKEE ATCHOUKEU 6ª

MAURE MENDIETA BARRIONUEVO 8ª

Con la financiación del Gobierno de Navarra y fondos Next Generation organizamos el 15 de Junio el I Campeonato de Pádel Inclusivo , en el que 16 personas con y sin discapacidad, formando parejas mixtas en cuanto a la discapacidad y el sexo pudieron disfrutar de una extraordinaria mañana de pádel en el polideportivo de Aranzadi.

AGENDA DEPORTIVA DEL PRIMER TRIMESTRE 22/23

OCTUBRE

Comienzan las escuelas deportivas y programas de perfeccionamiento de la FNDA

NOVIEMBRE

Juegos Navarros de bolera, deporte rural y lanzamientos

DICIEMBRE 12-16 Semana y campeonato de España de Esquí en Benasque

CAMPEONATO DE ESPAÑA DE EQUITACIÓN

Como venimos haciéndolo desde 1997, participamos en la semana y campeonato de España de equitación-doma clásica que este año se ha celebrado en Soria del 23 al 27 de Abril. Además de disfrutar de los caballos y la ciudad, logramos 4 medallas, una de ellas en la máxima categoría de la competición.

Competición I y II

MIKEL URDIAÍN JUANCORENA 3º

Competición adaptada I y II

ALBERTO FERNÁNDEZ OLCOZ 1º

CÉSAR ERICE JIMÉNEZ 3º

Competición H. Deportivas II

MATEO ZULUAGA VASQUEZ 1º

ESTHER SATRÚSTEGUI RECLUSA 6ª

MAIDER ESANDIA ALDAYA 7ª

MILA BARRICARTE MORENO 8ª

También durante este trimestre hemos acudido con 41 alumnos y alumnas, durante cuatro jornadas a los juegos de equitación celebrados en las hípicas de Zolina y Zizur.

OTROS DEPORTES.

El club deportivo El Molino ha estado representado en otros campeonatos nacionales, como el de campo a través en Santander, el de atletismo en Jerez de la Frontera e incluso en el Mundial Virtus de Vichy (Francia). A lo largo de este curso nuestros deportistas han logrado 18 medallas nacionales y 1 internacional.

FIESTA FIN DE CURSO

Este curso hemos vuelto a la normalidad y como todos los años el último día de colegio llegó la fiesta de fin de curso, fiesta teñida de blanco y rojo. Empezamos con el disparo de los cohetes por el alumnado que termina la etapa escolar, continuamos con un aperitivo ofrecido por los usuarios del C.O.

Tuvimos encierro con tres toros, que nos dieron la posibilidad de torear y tuvimos que correr por todo el patio, fue un momento muy divertido, también estuvo nuestro gigante Julio. Y para terminar el día d i s f r u t a m o s e n e l s a l ó n d e u n g r a n b a i l e a m e n i z a d o p o r e l c a n t a n t e C h u c h í n I b á ñ e z . Fue un bonito día de música y ambiente sanferminero, acompañados de familares que vinieron a disfrutar con nosostros/as.

ANA SE JUBILA

Es una de las personas que participó en definir el proyecto de El Molino, prácticamente desde su inicio. Su quehacer ha estado siempre marcado por su capacidad de trabajo, su compromiso con la tarea bien hecha, su voluntad de mejorarlo todo y su buen humor. Siempre dispuesta, involucrada, atenta al detalle… con una coherencia a toda prueba y una memoria increíble que siempre nos ha ayudado a todos a recordar nuestra historia. Nos ha transmitido entusiasmo, pasión por su trabajo, dando lo mejor en cada momento, con enorme calidad profesional y calidez personal.

¡ T e v a m o s a e c h a r d e m e n o s , A n a ! Y s e g u r o q u e t ú t a m b i é n a n o s o t r o s , p e r o t e m e r e c e s d i s f r u t a r d e u n a j u b il a c i ó n a t o p e . E s l o q u e t e d e s e a m o s d e s d e E l M o l i n o , q u e s i e m p r e s e r á t u c a s a .