PORTAFOLIO TALLER V 2022-01

TALLER 7 N5 MIALGROS BOLAÑOS COLQUI 20200283

5 2 7 PORTAFOLIO 2022-01

Prof. Fiorella Arispe/ Carolina Neuhaus

Facultad de ingeneria y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2022.02

TABLA DE CONTENIDO Ejercicio vertical: Criterios Riba:CG1/CG5/CG6 pg. 4

Análisis de un espacio público: Criterios Riba:CG4/CG5/CG6 pg. 8

Imaginario: Criterios Riba:CG1/CG5/CG6 pg. 20

Reconocimiento del lugar: Criterios Riba:CG1/CG5/CG6 pg.24

Propuesta conceptual+toma de partido: Criterios Riba:CG5 pg. 42

Estrategias macro y micro master plan Criterios Riba:CG1/CG4/CG5/CG6 pg. 52

Detalle 1/75 Criterios Riba:CG1/CG4/CG5/CG6 pg. 58

Desarrollo del sector 1/200 Criterios Riba:CG1/CG4/CG5/CG6 pg. 62

Reflexión final pg. 74

CV pg. 76

Información del curso pg. 77

E1 EJERCICIO VERTICAL

ANÁLISIS DE MALECÓN DEL MALECON

CG1/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Este primer ejercicio se realizó en conjunto con los compañeros de taller desde el tercer ciclo hasta el octavo ciclo. El trabajo consistió en realizar un análisis del malecón desde el distrito de Chorrillos hasta La Punta. Analizamos las principales problemáticas y potencialidades del malecón de cada distrito, para ello nos dividimos en pequeños grupos para realizar visitas al lugar y analizar presencialmente los distintos factores.

REFLEXIÓN: Gracias a este ejercicio pude ser consiente de que existe varios problemas a nivel urbanístico y de espacio público. El malecón y sus alrededores no son agradables para el usuario, se puede encontrar varios muros ciegos, es inseguro y se evidencia la falta del compromiso del estado pues no hay mantenimiento. Además, da la sensación que el malecón esta diseñado mas para los autos que para los transeúntes. Cabe recalcar que, en ciertas distritos en especial los que son considerados de "clase alta" es notorio la diferencia, ya que en estas zonas existe una mejor iluminación y los espacios públicos están mejor equipados. Este trabajo me fue de gran ayuda para mis trabajos posteriores de espacio público puesto que se me hizo un poco mas sencillo identificar los problemas.

E1

ANÁLISIS DE MALECÓN DEL MALECON

CG1/CG5/CG6

Para el ejercicio se entregó un collage, este resumía las problemáticas del malecón de cada distrito. Por otro lado, mediante un video se realizó el análisis a mas profundidad donde se explica y se evidencia los problemas urbanísticos y de espacio público de cada distrito

7

8

E2 ANÁLISIS DE UN ESPACIO PÚBLICO PARQUE MIGUEL GRAU

CG4/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Este segundo ejercicio se realizo en grupos de 4 y el trabajo consistió en el análisis del Parque Miguel Grau ubicada Mal. Grau 331, Magdalena del Mar. Por otro lado, también realizamos detalles de un sector del parque brindada por las docentes. Se identificó si el espacio público cumplía con los factores de comfort, seguridad entre otros.

REFLEXIÓN: Posterior al análisis del parque que se encuentra en una zona considerada "media-alta", nos percatamos de que no se encuentra del todo bien diseñada, hay espacios novedosos como el huerto y una zona para los perros; sin embargo, existe mucho espacio de recorrido, no es accesible y no es posible sentarse en un área verde y los únicos espacios de permanencia del parque son las bancas de concreto y las graderías. Además, hay un muro ciego que hace desagradable la visual. El ejercicio me ayudó para tomar en cuneta algunos factores que debo tomar en consideración para mi proyecto ya que se debe pensar que es lo que las personas buscan de un espacio público.

1

Análisis del contexto

Parque ubicado al borde del acan mayoría es residencial, con uso recr

Relación con el paisaje y barrio

Relación con el paisaje

Sector 4 Nuestro sector está ubicado en la mitad del parque incluyendo parque de la plataforma principal, los escalones y jardines.

Usuarios predominantes: Niños y jóvenes y adultos

Está ubicado entre las siguientes calles:

UBICACIÓN

Malecón Grau Av. del Ejército Jirón Larco Herrera Bajada Brasil

Sensación de seguridad Serenazgos de la municipalidad alrededor de la zona

Actividades de comercio cercanas: cafeterías, mini marktets

Zona tranquila, poco tránsito vehicular Pistas con dos carriles

Actividad predominant trotting o pasear a mascota

antilado en el distrito de Magdalena, entre la calle Malecón Grau y el Jirón Larco Herrera. La zona que lo rodea en su ecreacional.

je

ante: a la

Relación con el barrio

Reductores de velocidad en la extensión del parque

Predomina la existencia de grandes edificios multifamiliares y las viviendas unifamiliares de 2 pisos Máximo: 15 pisos Medio: 4-5 pisos Mínimo: 2 pisos

2 pisos 4- 5 pisos 6 pisos a más

ELEVACIÓN DE EDIFICIOS

La neblina durante el día opaca la vista que da para el malecón

Se genera sombra en las calles debido a los altos edificios generando un recorrido amigable

Parque

Vereda 1.50

Pista 8 metros

La sensación de seguridad se incrementa gracias a la frecuente iluminación

Gran contraste entre altas edificaciones y casas con acabados incompletos

PLANTA ESC 1/50

E3 IMAGINARIO

CG1/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Este trabajo fue de manera individual manteniendo el parque que estuvimos analizando anteriormente con el grupo de 4 personas. El ejercicio consistió en proponer mediante un collage estrategias para la mejora del parque Miguel Grau. Para este encargo fue necesario tener en cuneta el análisis previo para proponer las mejoras del parque.

REFLEXIÓN: Gracias a este ejercicio pude darme cuenta que diseñar el espacio publico no es tan sencillo pues se debe tener en cuenta el contexto y lograr que se relacione para poder proponer.

Considero que este ejercicio en lo personal no fue el mejor que realice, ya que las mejoras que plantee no fueron tan novedosas; sin embargo, ello me ayuda a mejorar para mis próximos ejercicios.

E4 RECONOCIMEINTO DEL LUGAR

CG1/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Este trabajo fue de manera grupal, en el empezamos a trabajar en el lugar del proyecto. En esta etapa se estableció el lugar donde plantearíamos el proyecto para ello se realizó un análisis urbano del lugar, se utilizó cinco elementos de la ciudad de Lynch, estas son; Sendas, Hitos, Nodos, Barrios y Bordes, para ellos realizamos mapeos por cada elemento para poder identificar de mejor manera las problemáticas urbanísticas que existe en el lugar.

REFLEXIÓN: Este ejercicio me fue de ayuda a poder tener un acercamiento al lugar y ser consiente de los problemáticas del lugar, por ejemplo, logré darme cuenta con los mapeos que la zona era comercial; sin embargo, existía un problema visual que era el muro ciego que se encontraba al rededor del Puericultorio Perez Aranibal, este evitaba que para los transeúntes toda la zona no se les sea atractivo.

E4 1

RECONOCIMIENTO DEL LUGAR CG1/CG5/CG6

TOMA DE PARTIDO: Espacio público complementario al Puericultorio conformado por plazas publicas generando un ritmo a lo largo del malecón, especialmente como remate de sendas. Se propone un espacio público que incluya a los niños y al barrio mediante el uso de distintas estrategias.

PROPUESTA

Programa Público Preexistente Plazas de ingreso

Espacio de transición

Plazas de ingreso que remplazan el muro ciego, permitiendo que el usuario genere interes por saber que existe mas alla.

Plazas de transición, permite la conexión entre espacios.

Esto genera un ritmo a lo largo de todo el sector.

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3

1 2

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9 5

6

8 10

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Se realizó una investigación donde se encontró los usos de las edificaciones del Puericultorio, por lo que a partir de ello establecimos nuestro programa.

Puente

En esta propuesta se buscó incluir a los niños y al barrio, realizando un programa atractivo. Además, se ha buscado el beneficio económico de los niños mediante una zona de comercio que permite la venta de productos producidos dentro del Puericultorio.

Borde tratado mediante un muro bajo de manera que se puede adaptar como mobiliario en algunas zonas del recorrido

Puente que conecta el barrio Av Malecón con el Puericultorio, es un ingreso de uso peatonal con ciclovía.

LEYENDA 1.Plazas Principales 2. Plazas de Transición 3 Estacionamiento

4. Teatro 5. Feria 6. Galería de exhibiciones 7.Talleres Privados

8. Huerto 9. Zona de Juegos Privado 10. Zona de Deporte 11. Biblioteca

12. Plazas de ingreso

Este ejercicio fue parte también de reconocimiento del lugar, consistió en proponer estrategias generales, como determinar algunos ingresos, un programa, ciclovía entre otros dentro del Puericultorio Perez Aranibal, para ello fue necesario buscar información del uso de cada edificio preexistente en el Puericultorio . Finalmente se realizó una maqueta esquemática.

Gracias a este ejercicio logré ubicarme mucho mejor en el lugar que sería el proyecto y pude plantear algunas estrategias en conjunto con mi compañera, fue fundamental el ejercicio anterior para plantearlas. Por otro lado, me percaté que el Puericultorio no tenía relación con su malecón y sus barrios aledaños por el gran muro ciego que lo rodeaba, ello sería la mayor problemática que existía en el proyecto

E5 CONCEPTO Y PREFIGURACIÓN CG5

DESCRIPCIÓN: Este ejercicio tuvo como finalidad encontrar un concepto para nuestro proyecto que pueda enfrentar las problemáticas urbanísticas del Puericultorio. Para esto tuvimos que investigar individualmente algunos referentes y para culminar realizar una representación conceptual del proyecto.

REFLEXIÓN: Este ejercicio fue el mas interesante y complicado de realizar, ya que en un inicio no sabía en que referente basarme; sin embrago, se me ocurrió realizar mi proyecto se generaba a partir del patrimonio existente del Puericultorio Perez Aranibal, provocando estos ejes ordenadores, estos ejes fue de ayuda puesto que me ayudó a integrar el malecón, Puericultorio y sus exteriores.

E6 ESTRATEGIAS MACRO Y MICRO MASTER PLAN CG1/CG5/CG6/CG8/CG9

DESCRIPCIÓN: Este ejercicio fue de manera grupal e individual. Al ser un proyecto de gran escala se dividió en 4 sectores (cultural, educativo, feria y niños) en el cual consistía en proponer estrategias macro en grupo, luego de forma individual plantear estrategias micro de tu sector, en mi caso fue el sector de niños.

REFLEXIÓN: Gracias a este ejercicio vimos a mas detalle los 4 sectores y planteamos algunos elementos fundamentales, por ejemplo donde sería el mejor lugar para la ciclovía que pasaba por todos los sectores, los ingresos, cómo entre cada sector se empleaba plazas y la zonificación, con este ejercicio logre enfrentar los problemas de espacio público que se encontraba en el lugar.

E7 DETALLE 1/75

CG1/CG4/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Este ejercicio consistía en realizar un detalle del sector elegido, para lograra tener una visualización y una mejor compresión de tu sector, se debía incluir jardineras, área verde, desniveles y composición del espacio y todas ellas formar un mismo lenguaje.

REFLEXIÓN: Este ejercicio fue un poco complicado puesto que en un inicio se me complico la composición de los espacios: sin embargo, lo pude solucionar estableciendo unas grillas que permiten generar un orden. Este ejercicio me ayudó a ver a detalle un fracción pequeña de mi sector, me percaté que era necesario incluir desniveles para diferenciar los espacios privados y públicos, también el uso de la vegetación permitía distinguir zonas de permanencia, de recorrido o generar intencionalmente distintas atmosferas.

E8 DETSARROLLO DEL SECTOR

CG1/CG4/CG5/CG6

DESCRIPCIÓN: Como último ejercicio se debía desarrollar el sector del proyecto donde debíamos plantear un edificio, que sería uno de los espacios principales del parque y diseñar el espacio público que le rodea.

REFLEXIÓN: Este ejercicio fue muy interesante de realizar puesto que al ser el sector de niños, se debía realizar un proyecto atractivo para ellos. De esa manera al igual que mi anterior maqueta seguí con el mismo lenguaje. Por otro lado para el edificio, plantee talleres, el cual se caracterizaba por ser espacios bastantes funcionales tanto al interior como a al exterior del edificio, activando de esta manera la pequeña plaza que se encuentra entre el edificio y el área administrativa. Este trabajo fue todo un reto; sin embargo, en lo personal me siento orgullosa del resultado, debo reconocer que se pudo pulir en algunos aspecto pero estoy satisfecha con el resultado.

REFLEXIÓN FINAL

Como reflexión final del curso quiero recalcar que por mas que haya sido un proceso a veces complicado, largo, lleno de investigación, estrategias, decisiones y planteamientos, ha sido muy agradable y siento en lo personal que he aprendido demasiado. Hemos pasado de analizar el contexto de un parque recién inaugurado, hasta realizar un proyecto de una escala grande, que yo hasta el momento no había hecho, ya que hasta el año pasado no tenía mucho conocimiento de como diseñar un espacio público.

Además, de haber podido escuchar distintas charlas de profesionales espectaculares , en el cual nos contaban cómo es que empezaban sus diseños, y cómo tomaban en cuenta lo que es la arquitectura sostenible o cuando tuvimos una charla de una arquitecta especialista en paisajismo que nos pude ayudar a muchas compañeras a poder pensar mejor en el equipamiento, materialidades y vegetación para un espacio público.

En cuanto al proyecto final, realmente no puedo estar mas orgullosa de mi, realmente estoy muy agradecida con mis compañeras, pues en los primeros ejercicios que lo realizaos de manera grupal, mis compañeras y yo dimos nuestro 100%, todas fuimos muy comprometidas con los trabajos y a pesar que hemos tenido problemas con plotear las plantas, los hatch de CAD siempre hemos buscado la manera de solucionarlo y presentar todas las entregas. Nos hemos apoyado en todo momento tanto así que nos hemos vuelto mas amigas y me quedo con eso, el compañerismo constante que hemos tenido durante todo este proceso de diseño.

Por otro lado, la parte individual seguí esforzándome; sin embargo, algunas veces no daba el resultado que yo deseaba, ello me enseñó a seguir siendo perseverante hasta la entrega final que en lo personal me gustó mucho y estoy orgullosa de ello.

En cuento a los docentes Fiorella y Carolina, estoy satisfecha , es evidente que les gusta enseñar y que los temas que abordan en clase les agrada. Creo que en este ciclo he visto realidades que no conocía y a causa de ello he madurado como persona. Asimismo, ambas han sido exigentes y ello me ha hecho ser mas responsable y organizada.

Para finalizar, estoy muy feliz y agradecida por este taller y de la forma en que han desarrollado todo el curso . No estoy del todo segura si algún alumno esta leyendo esto y esta pasando a quinto ciclo, no duden en meterse con el Taller 7, son unos capos y lo recomiendo al 100%

INFORMACIÓN DEL CURSO Curso

Proyecto de Arquitectura v

Docentes

Fiorela Arispe Sevilla/ Carolina Neuhaus Buzaglo

Sección 527

I. SUMILLA Proyecto de Arquitectura V, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos vinculados o tributarios a un espacio público urbano . II. OBJETIVO GENERAL Intervenir el espacio urbano y proyectar un edificio de uso mixto en función a las dinámicas entre los usuarios y lo construido.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Enfatizar el rol de la arquitectura dentro del paisaje.

2. Considerar el rol de los usuarios dentro de la configuración del paisaje urbano.

3. Conceptualizar la relación entre espacio público, espacio semipúblico y espacio privado.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas - Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países Código: DI-DUSAR-I-07 Fecha: 01-02-2017 Versión: N° 5 Página 2 de 6 - Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

Mi nombre es Milagros me considero una persona discreta en algunos aspectos; sin embargo, me gusta ser muy empática con los demás. Siempre he sido una persona muy trabajadora y bastante responsable, dispuesta a cumplir con lo que me propongo, suelo trabajar sin dificultad bajo presión y es lo que me ha ayudado mucho hasta el momento. Además, tomo cada trabajo o práctica como un reto propio, por ello intento hacer lo mejor que puedo a pesar de que en algunas ocasiones las cosas no salen de la forma que me gustaría. Me agrada mucho nadar, leer, dibujar, pintar, cocinar y viajar

CV Idiomas Español Ingles

Intereses

Educación 2008-2012

Primaria

Colegio Micael

2013-2018

Secindaria

Colegio Bertolt Brecht Brezing

2020-Actualidad

Universidad de lima

Reconocimientos

Viajar 2013-2018

Tercero superior en el colegio

2020-01

Décimo Superior Universidad de Lima

2020-02

Quinto superior Universidad de Lima

2021-01

Quinto superior Universidad de Lima

2021-02

Quinto superior Universidad de Lima

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