Udtalelser - læringsforløb for 2. & 3.klasse

Udtalelse i forbindelse med Sjov med Musmatik forløb for to 3. klasser på Skovlunde skole afd. Lundebjerg – 5 torsdage i perioden 6. jan. – 3. feb. 2022

”Eleverne i begge 3. klasser var superglade og energifyldte, og de glædede sig til hver torsdag når Mikkel kom. I undervisningen var der noget for alle og både de fagligt stærke og mindre stærke fik styrket deres tro på egne evner. Eleverne nød også fælleskabet når begge klasser var samlet i starten og slutningen af dagen og flere af mine kollegaer fra de andre årgange spurgte til hvordan de kunne booke Mikkel og Sjov med Musmatik til deres klasser i fremtiden.”

Lasse Voss, matematiklærer 3. årgang , Skovlunde skole afd. Lundebjerg ”Jeg er normalt ikke er særlig god i matematik timerne, men jeg nu er blevet rigtig god til tabeller imens vi har haft Sjov med Musmatik.”

Emilie 3.A, Skovlunde skole afd. Lundebjerg

”Det har været sjovt at optræde med matematik foran de andre, og anderledes at blande matematik og musik.”

Caroline 3.A, Skovlunde skole afd. Lundebjerg Jeg syntes det har været fedt når alle vi alle sammen i begge klasser sang med på 5 tabellen på samme tid med fuld kraft - det lød virkelig godt.

Emil 3.B, Skovlunde skole afd. Lundebjerg

Sjov med Musmatik

24.03.2021

3. årgang på Gentofte Skole havde i marts måned fornøjelsen af, at Mikkel fra ”Sjov med Musmatik” kom og stod for undervisningen i en dobbeltlektion 5 uger i træk.

Alle 3 klasser kom på de 5 uger igennem 2- til 10-tabellen på en måde, hvor musik, rytme, præcision, humor, almen dannelse, fairplay og ”øvelse gør mester” var gennemgående og med til, at alle elever forbedrede deres faglige niveau samtidig med, at de havde det sjovt.

Mikkel var med sin personlighed enormt god til hurtigt at skabe en tryg og god stemning i klassen, så eleverne turde byde ind, også når det var fagligt udfordrende. Han var utroligt god til af finde balancen mellem god energi og højt humør på den ene side og så en ret stram disciplin på den anden. Forskellen på at ”have det sjovt” og på at ”pjatte” blev en gennemgående ting, Mikkel jævnligt tog op, ligesom fairplay, at give hinanden opmærksomhed og respekt også var en del af timerne.

Undervisningen var en god blanding af tabelsange, klappe tabeller, rytmeøvelser, kortspil, opgaveløsning og mange snakke – alt sammen krydret med Mikkels evne til at gribe de små øjeblikke , der ofte opstod i samspillet mellem ham og børnene.

Det var for mig som lærer på sidelinjen tydeligt, at eleverne ikke blot blev bedre til tabeller og rytmik men også fik en læring i almen dannelse. Og alt sammen med Mikkels humor, smil på læben, tydelighed, respekt og en masse god musik Pia Langball Dahlén Matematiklærer, 3 årgang Gentofte skole

03.06.2021

Udtalelser vedr. Sjov med Musmatik forløb på Børne U.N.I

Mikkel kommer fuld af energi og fyrer den max af med ungerne.

Han sørger for at tabellerne bliver en fest med sang, dans og masser af tabel-læring.

Det er så rart, at der kommer en udefra og bringer noget andet ind i undervisningen og også møder børnene på en ny måde. Mikkel er meget anerkendende og forstår at differentiere indholdet. Børnene synes Mikkel er super sej, og de synes det er sejt at hans videoer er på YouTube. Undervisningen styrker både gruppen socialt og fagligt.

Tabeltræning er blevet sejt og ikke en sur pligt!

Forældrene skriver til os at børnene øver og øver derhjemme og at hele familien involveres i at klappe tabellerne.

Vi har allerede aftalt at vi skal lave noget sammen igen til næste årVi glæder os!

Line Munk Bergstein, matematiklærer, Børne U.N.I.

Det føles godt at have øvet sig derhjemme og vise det for alle de andre børn i klassen sammen med Mikkel. Jeg lærte meget og kunne sige alle tabellerne i en tabel-marathon med tabellerne fra 2-10. Det var mega sjovt!

Mathilde 2. Klasse, Børne U.N.I. Jeg har lært ret meget. Jeg var ikke så god til tabellerne før Mikkel kom og lavede Musmatik med os. Jeg synes det var sjovere at lære at danse til sange end bare at lære dem udenad.

Det var virkelig fedt!

Ingrid 2. klasse, Børne U.N.I. Fra 1-10 så giver jeg Musmatik 9,5. Det har været meget godt fordi det var sjovt at danse og sjovt at møde Mikkel. Min yndlingsdans var 5-tabellen fordi man skulle slå sig på brystet og råbe olé olé!

Dante 2. klasse, Børne U.N.I.

Ballerup 25.09.12

Udtalelse - Sjov med Musmatik I min rolle som observatør i et forskningsprojekt i samarbejde med Ballerup Musik- og Kulturskole og Rytmisk Musikkonservatorium, observerede jeg d 16.09.2021 Mikkel Engell undervise to lektioner i Sjov med Musmatik: Mikkel har fra start jeg kommer ind i lokalet allerede fat i eleverne i en koncentreret summen. På intet tidspunkt bryder elever ud af dette koncentrerede og samarbejdende rum i plenum. Jeg oplever en dreng udtale: "Det var lettere end jeg troede". Hans sidemakker nikker anerkendende til ham.

Det er tydeligt at materialet og Mikkel´s musikalske og anerkendende metode og tilgang, motiverer eleverne, og de arbejder koncentreret i begge lektioner. Eleverne er meget aktive og deltagende i undervisningen. Undervisningen kører i en musikalsk puls, der skifter imellem stillesiddende skriftlige opgaver i regnehæfte, kropslige læring i makkerpar, og undervisning i plenum, hvor alle aktiveres med dans, sang og klap. Det er påfaldende hvor mange elever, der gerne vil tage scenen overfor klassen og stolt fortælle deres egen regnehistorie foran de andre.

Til den efterfølgende evaluering fortæller klassens matematiklærer, at et af de største indtryk besøget med Sjov med Musmatik efterlod hende med, var at en elev som hun oplevede aldrig rakte hånden op i matematiktimer, for første gang havde rakt hånden op for at fortælle sin egen regnehistorie foran hele klassen.

En anden central oplevelse hun nævnte var, at hun ved at observere Mikkel, imens han som en del af Sjov med Musmatiks metode spurgte alle børnene uden at de skal række hånden op - fik en erkendelse af, at børnene generelt kan mere end hun troede og at hun måske havde en tilbøjelighed til, at vælge de elever hun på forhånd vidste kunne løse opgaven rigtigt. Da jeg kom ud af klassen, oplevede jeg elever fra en klasse, Mikkel efterfølgende skulle ind og undervise i Sjov med Musmatik, uopfordret sidde og øve sig i frikvarteret med at klappe Sjov med Musmatik´s tabelklap, som en del af en leg.

Det var tydeligt for mig at Mikkel havde eleverne med sig og at eleverne oplevede læringsrummet som trygt og spændende - der var lyst til at byde ind og vise hvad de kunne, og at de var meget motiverede til at øve sig, så de kunne mestre materialet.

Jesper Sveidahl

Leder af Ballerup musik & kulturskole, observatør