Kropsrytmer, former og undersøgende matematik

Sjove Musmatikopgaver til tabellerne 2 til 10 og til forståelse af dem.

Navn:

1∙3= 6∙3=

2∙3= 7∙3=

3∙3= 8∙3=

4∙3= 9∙3=

5∙3 = 10 ∙ 3 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 3 = 18

∙ 3 = 12

∙ 3 = 27

∙ 3 = 15

21

12

∙ 3 = 21

Skriv tallet foran og efter i 3 tabellen: 24

9

18

Regnehistorier: Pingvinen Talli, har lige svømmet 3 km under isen med sine 6 venner (i alt 7 venner), hvor mange km har de svømmet under isen tilsammen?

Talli, og hendes bror Matematyk spiser begge to 3 sild til morgenmad, hvor mange sild spiser de i alt?

Matematyk og hans 2 venner (i alt 3 pingviner), spiser 9 iskager hver søndag. Hvor mange iskager spiser de tilsammen hver søndag?

Matematyk synger og klapper Ca - ca - o 5 gange. Der er 3 beats i Ca - ca - o. Hvor mange beats spiller han ialt?

Teresa finder på at klappe og synge (Jeg + drik - ker) Ca - ca - o 3 gange. Der er 3 beats i Ca - ca - o og der er 3 beats i (Jeg + drik - ker). Hvor mange beats spiller hun ialt?________ Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om noget kan rigtig godt, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 3 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

2

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 3 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 3 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 3 eller hvad er 7 ∙ 3. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 3 ganges med før det giver 9? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 3 = B: 3 ∙ 2 ∙ 2 =

12 ∙ 3 = 3∙3∙2=

13 ∙ 3 = 3∙4∙2=

14 ∙ 3 = 3∙6∙2=

15 ∙ 3 = 3∙7∙2=

C: Klap 3 tabellen bagfra, fra 30 til 3, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.

3

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 3 beats, der passer til remsen, Jeg drik-ker. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt. Husk at ha´det sjovt!

Ca-ca-o, Ca-ca-o, Ca-ca-o, Ca-ca-o,

6 beats 3+3 = 6 3∙3=6

beats

beats Jeg drik-ker, Jeg drik-ker

Det er godt, Det er godt, Det er godt

Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

4

Hvordan har i regnet det ud?

5

1∙4= 6∙4=

2∙4= 7∙4=

3∙4= 8∙4=

4∙4= 9∙4=

5∙4 = 10 ∙ 4 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 4 = 16

∙ 4 = 24

∙4=8

∙ 4 = 32

28

8

∙ 4 = 12

Skriv tallet foran og efter i 4 tabellen: 12

36

20

Regnehistorier: Cowboyen Stygge Johny har to pistoler, der er 4 kugler i hver pistol. Hvor mange kugler har stygge Johny i alt i de to pistoler?

Stygge Johny passer 9 får, de har hver 4 ben. Hvor mange fåreben er der i alt?

Det tog Stygge Johny 4 uger at ride igennem Indianerland, der er 7 dage i hver uge, hvor mange dage tog det Stygge Johny at ride igennem Indianerland?

Stygge Johny synger og klapper Ryt - me - er - cool 7 gange. Der er 4 beats i Ryt - me - er cool. Hvor mange beats spiller han ialt?

Caroline finder på at klappe og synge Ryt - me - er - cool + (Jeg - kan - li´ - det) 2 gange. er 4 beats i Ryt - me - er - cool og der er 4 beats i (Jeg - kan - li´ - det). Hvor mange beats spiller hun ialt?________

Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om noget kan rigtig godt, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 4 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

6

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 4 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 4 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 4 eller hvad er 7 ∙ 4. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 4 ganges med før det giver 12? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 4 = B: 4 ∙ 2 ∙ 2 =

12 ∙ 4 = 4∙3∙2=

13 ∙ 4 = 4∙4∙2=

14 ∙ 4 = 4∙6∙2=

15 ∙ 4 = 4∙7∙2=

C: Klap 4 tabellen bagfra, fra 40 til 4, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.

7

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 4 beats, der passer til remsen, Ryt - me er cool. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt - det er op til Jer. Husk at ha´det sjovt!

Jeg kan li´det Jeg kan li´det

16 beats 4+4+4+4 = 16 Ryt-me er cool 4 ∙ 4 = 16 Ryt-me er cool 8+8 = 16 Ryt-me er cool 8 ∙ 2 = 16 Ryt-me er cool

beats

beats Vi har det fedt Vi har det fedt Vi har det fedt

Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

8

Lav og tegn Jeres egen form eller former med kropsrytmer, remser og beats og vis det for klassen.

Så skal de gætte hvilken form eller former I har brugt og hvor mange beats I har lavet ialt. I må gerne plusse to former. Få ideér til former eller brug opgaveark til kropsrytmer og former.

Hvordan har i regnet det ud?

9

1∙6= 6∙6=

2∙6= 7∙6=

3∙6= 8∙6=

4∙6= 9∙6=

5∙6 = 10 ∙ 6 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 6 = 18

∙ 6 = 24

∙ 6 = 30

∙ 6 = 54

∙ 6 = 42

48

36

Skriv tallet foran og efter i 6 tabellen: 12

30

18

Regnehistorier: Musmatiklæreren Mikkel køber 4 pakker flødeboller til sin klasse. Der er 6 flødboller i hver pakke. Hvor mange flødeboller har Mikkel købt?

Mikkel er med i en konkurrence om hvor mange flødeboller han kan spise inden han bliver dårlig. Han spiser 7 pakker med 6 flødeboller i hver inden han kaster op. Hvor mange flødeboller spiste han?

Mikkel sætter sig oven på 9 pakker flødeboller med 6 flødeboller i hver. Hvor mange flødeboller har Mikkel mast?

Mikkel synger og klapper Reg - gae - fra - Ja - mai - ca 6 gange. Der er 6 beats i Reg - gae fra - Ja - mai - ca. Hvor mange beats spiller han ialt?

Mikkel finder på at klappe og synge Reg - gae - fra - Ja - mai - ca (Oh - ya - man - oh - wo man) 2 gange. Der er 6 beats i Reg - gae - fra - Ja - mai - ca og der er 6 beats i (Oh - ya man - oh - wo - man). Hvor mange beats spiller han ialt?________ Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om en reggae - løve, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 6 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

10

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 6 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 6 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 6 eller hvad er 7 ∙ 6. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 6 ganges med før det giver 18? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 6 =

12 ∙ 6 =

13 ∙ 6 =

14 ∙ 6 =

B: 6 ∙ 2 ∙ 2 =

6∙3∙2=

6∙4∙2=

6∙6∙2=

15 ∙ 6 = 6∙7∙2=

C: Klap 6 tabellen bagfra, fra 60 til 6, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.

11

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 6 beats, der passer til remsen, Reag-gae fra Ja-mai-ca. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt - det er op til Jer. Husk at ha´det sjovt!

Oh Ya man,Oh wo-man Oh Ya man,Oh wo-man Oh Ya man,Oh wo-man Oh Ya man,Oh wo-man

16 beats 4+4+4+4 = 16 Reg-gae fra 4 ∙ 4 = 16 Ja-mai-ca, 8+8 = 16 Reg-gae fra 8 ∙ 2 = 16 Ja-mai-ca

beats

Det swing-er så pragt-fuldt, Det swing-er så pragtfuldt, Det swing-er så pragt-fuldt

beats

Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

12

Lav og tegn Jeres egen form eller former med kropsrytmer, remser og beats og vis det for klassen.

Så skal de gætte hvilken form eller former I har brugt og hvor mange beats I har lavet ialt. I må gerne plusse to former. Få ideér til former eller brug opgaveark til kropsrytmer og former.

Hvordan har i regnet det ud?

13

1∙7= 6∙7=

2∙7= 7∙7=

3∙7= 8∙7=

4∙7= 9∙7=

5∙7 =

10 ∙ 7 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 7 = 21

∙ 7 = 63

∙ 7 = 28

∙ 7 = 14

∙ 7 = 35

21

42

Skriv tallet foran og efter i 7 tabellen: 14

63

56

Regnehistorier: Til sin 9 års fødselsdag får søde Jan 3 pakker med 7 spil i hver, hvor mange spil får søde Jan til sin fødselsdag?

Gøgleren Lili træner hårdt og øver sit araberspring 9 gange om dagen, 7 dage om ugen.

Hvor mange gange øver Lili sit araberspring hver uge?

Hans fodrer sin Pony 7 gange om dagen, hver dag. Hvor mange gange fodrer Hans sin Pony på 4 dage?

Søde Jan synger og klapper Ja - du - er - min - bed - ste - ven 4 gange. Der er 7 beats i Ja du er - min - bed - ste - ven. Hvor mange beats spiller han ialt?

Gøgleren Lily finder på at klappe og synge Ja - du - er - min - bed - ste - ven + (Bom - bom bom - bom - bom - bom - bas) 3 gange. Der er 7 beats i Ja - du - er - min - bed - ste - ven og der 7 beats i (Bom - bom - bom - bom - bom - bom - bas) Hvor mange beats spiller hun ialt? ________ Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om noget der foregår på en bondegård, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 7 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

14

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 7 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 7 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 7 eller hvad er 7 ∙ 7. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 7 ganges med før det giver 21? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 7 =

12 ∙ 7 =

13 ∙ 7 =

14 ∙ 7 =

15 ∙ 7 =

B: 7 ∙ 2 ∙ 2 =

7∙3∙2=

7∙4∙2=

7∙6∙2=

7∙7∙2=

C: Klap 7 tabellen bagfra, fra 70 til 7, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.

15

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 7 beats, der passer til remsen, Ja, du er min beds-te ven. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt - det er op til Jer. Husk at ha´det sjovt!

Bom, bom, bom, bom, bom, bom, bas// 3 gange

16 beats 7+7 = 14 Ja. du er min 7 ∙ 2 = 14 beds-te ven // 2 4+3+4+3 = 14 gange

beats

beats Beds-te, venner for al-tid // 3 gange

Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

16

Lav og tegn Jeres egen form eller former med kropsrytmer, remser og beats og vis det for klassen.

Så skal de gætte hvilken form eller former I har brugt og hvor mange beats I har lavet ialt. I må gerne plusse to former. Få ideér til former eller brug opgaveark til kropsrytmer og former.

Hvordan har i regnet det ud?

17

1∙8= 6∙8=

2∙8= 7∙8=

3∙8= 8∙8=

4∙8= 9∙8=

5∙8 = 10 ∙ 8 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 8 = 24

∙ 8 = 64

∙ 8 = 32

∙ 8 = 16

32

72

∙ 8 = 40

Skriv tallet foran og efter i 8 tabellen:

48

16

56

Regnehistorier: En X faktor dommer har 8 sangere på sit hold. Hun vil kramme dem alle sammen 6 gange på en dag. Hvor mange kram skal hun give på en dag?

Alle 8 deltagere skal synge 3 sange hver for deres X faktor dommer, hvor mange sange skal hun høre i alt?

Hun siger ”der skal krop i” 7 gange til hver af de 8 deltagere i løbet af en bootcamp. Hvor mange gange siger hun ”der skal krop i” i alt på en bootcamp?

Mbappé synger og klapper Jeg - el - sker - at - be - væg - e - mig 7 gange. Der er 8 beats i Jeg - el - sker - at - be - væg - e - mig. Hvor mange beats spiller han ialt?

Messi finder på at klappe og synge. Jeg - el - sker - at - be - væg - e - mig (Jeg - er - me ga - god - til - fod - bold) 4 gange. Der er 8 beats i Jeg - el - sker - at - be - væg - e mig og der er 8 beats i (Jeg - er - me -ga - god - til - fod - bold)). Hvor mange beats spiller han ialt?________ Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om en fritidsaktivitet, teater, sport, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 8 tabellen.

Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

18

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 8 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 8 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 8 eller hvad er 7 ∙ 8. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 8 ganges med før det giver 24? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 8 =

12 ∙ 8 =

13 ∙ 8 =

14 ∙ 8 =

15 ∙ 8 =

B: 8 ∙ 2 ∙ 2 =

8∙3∙2=

8∙4∙2=

8∙6∙2=

8∙7∙2=

C: Klap 8 tabellen bagfra, fra 80 til 8, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.

19

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 8 beats, der passer til remsen, Jeg el-sker at be-væg-e mig. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt - det er op til Jer. Husk at ha´det sjovt!

Jeg er me-ga god til fod-bold // 2 gange

24 beats 8+8+8 = 24 8 ∙ 3 = 24

beats

beats Jeg el-sker at bevæg - e mig // 3 gange

Jeg har scoret på sakse-spark // 4 gange

Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

20

Lav og tegn Jeres egen form eller former med kropsrytmer, remser og beats og vis det for klassen.

Så skal de gætte hvilken form eller former I har brugt og hvor mange beats I har lavet ialt. I må gerne plusse to former. Få ideér til former eller brug opgaveark til kropsrytmer og former.

Hvordan har i regnet det ud?

21

1∙9= 6∙9=

2∙9= 7∙9=

3∙9= 8∙9=

4∙9= 9∙9=

5∙9 = 10 ∙ 9 =

Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode: ∙ 9 = 27

∙ 9 = 63

∙ 9 = 18

∙ 9 = 45

∙ 9 = 81

36

81

Skriv tallet foran og efter i 9 tabellen: 18

63

54

Regnehistorier: Smarte Peter har 9 GX pokemon kort. Det har Hans og Sally også. Hvor mange GX pokemon kort har de tilsammen?

Smarte Peter har lige købt alle Lise´s pokemon kort. Der var 6 poser med 9 pokemonkort i hver. Hvor mange pokemon kort har smarte Peter købt?

Smarte Perter har 9 mapper med pokemon kort, i hver mappe er der 2 store Ex pokemonkort. Hvor mange store Ex pokemon kort har Peter?

Mr. Cool rapper og klapper: En hip - hop mes - ter er sød og sej 6 gange. Der er 9 beats i En hip - hop mes - ter er cool og sød. Hvor mange beats spiller han ialt?

Super rapperen Natasja synger En hip - hop mes - ter er sød og sej (vi sig - er hip hop, bi be - de - bop) 2 gange. Der er 9 beats i En hip - hop mes - ter er sød og sej og der er 9 beats i (vi sig - er hip hop, bi - be - de - bop). Hvor mange beats spiller han ialt?________ Lav din egen regnehistorie: 1. Den må godt handle om en rapper, rockstjerne eller en YouTuber, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 9 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.

2. Lav et lille skuespil med regnehistorien, sammen med din makker eller en lille gruppe.

22

Tegn din regnehistorie, eller noget fra din regnehistorie i firkanten - du må gerne bruge farver:

Sjov med Musmatik - klap 9 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.

Leg lærer: Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 8 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 9 eller hvad er 7 ∙ 9. Prøv også at spørge omvendt.

Her kan man spørge: Hvad skal 9 ganges med før det giver 27? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.

Ekstraopgaver: A: 11 ∙ 9 =

12 ∙ 9 =

13 ∙ 9 =

14 ∙ 9 =

B: 9 ∙ 2 ∙ 2 =

9∙3∙2=

9∙4∙2=

9∙6∙2=

15 ∙ 9 = 9∙7∙2=

C: Klap 9 tabellen bagfra, fra 90 til 9, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!

D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmarathon E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmarathon.

23

Kropsrytmer, former og undersøgende matematik Gå sammen med en eller to klassekammerater. Lav en rytmesekvens på 9 beats, der passer til remsen, En hip hop mes-ter er sød og sej. Sig remsen og lave rytmesekvensen så mange gange som remsen står i første hjørne af trekanten. I den blå firkant skriver du hvordan du har regnet det samlede antal af beats ud hvert hjørne. Gå så videre til næste hjørne. Det må gerne være det samme kropsbeat til remserne, og det må gerne være forskelligt - det er op til Jer. Husk at ha´det sjovt!

Vi sig-er hip hop bi-be-de-bop

18 beats 9+9 = 18 9 ∙ 2 = 18

beats

beats En hip hop mes-ter Tip top vi kan er sød og sej // 2 ik´ få nok, nok, gange nok // 2 gange Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.

24

Lav og tegn Jeres egen form eller former med kropsrytmer, remser og beats og vis det for klassen.

Så skal de gætte hvilken form eller former I har brugt og hvor mange beats I har lavet ialt. I må gerne plusse to former. Få ideér til former eller brug opgaveark til kropsrytmer og former.

Hvordan har i regnet det ud?

25

Opgave ark til kropsrytmer og former

Hvordan har i regnet det ud?

Hvordan har i regnet det ud?

26

Hvordan har i regnet det ud?

Hvordan har i regnet det ud?

27

+

Hvordan har i regnet det ud?

Hvordan har i regnet det ud?

28

Kropsrytmer, undersøgende multiplikation, start division og brøker Hvor mange beats er der i?

Ne-de i Fru Han-sens kæl-der kan man kø-be fri-ka-del-ler

Lav en rytme sekvens i selv bestemmer og undersøg hvor mange gange den går op i remsen - klap den imens i siger remsen - i må gerne lave rytmesekvensen sammen, skriv resultatet nedenunder:

Rytmesekvens på_______beats går_______ op plus_______i rest Hvis man har en rest kan man lave det som en brøk. Hvis i har et beat i rest og fx har en rytmesekvens på 3 beats går den 5 gange op med 1 i rest. Det bliver så 5 Øv remse og rytmesekvens godt, og vis den for Jeres klassekammerater

Vælg et lige tal og et ulige tal nedenunder - lav en rytmesekvens til tallet og skriv resultatet

Rytmesekvens på___2___beats går_______ op plus_______i rest Rytmesekvens på___3___beats går_______ op plus_______i rest Skriv som helt tal og brøk:

Rytmesekvens på___4___beats går_______ op plus_______i rest Rytmesekvens på___5___beats går_______ op plus_______i rest Skriv som helt tal og brøk:

Rytmesekvens på___6___beats går_______ op plus_______i rest Rytmesekvens på___7___beats går_______ op plus_______i rest Skriv som helt tal og brøk:

Rytmesekvens på___8___beats går_______ op plus_______i rest

29

Kropsrytmer og mønsterdannelse i multiplikation Ryt-me er cool Jeg kan li´det Vi har det fedt Hvor man beats er der i remsen:________ Find på jeres egne rytmesekvenser med kropsbeat til følgende opgaver. Sæt streg under både tal og ord i remsen, hver gang rytmesekvensen starter, Husk at ha´det sjovt!

Rytmesekvens på 4 beats: Ryt-me er cool Jeg kan li´det Vi har det fedt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hvor mange gange kan du lave den til remsen_____: Skriv det som et gangestykke

Rytmesekvens på 3 beats: Ryt-me er cool Jeg kan li´det Vi har det fedt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hvor mange gange kan du lave den til remsen_____: Skriv det som et gangestykke

Rytmesekvens på 2 beats: Ryt-me er cool Jeg kan li´det Vi har det fedt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hvor mange gange kan du lave den til remsen_____: Skriv det som et gangestykke

Rytmesekvens på 6 beats: Ryt-me er cool Jeg kan li´det Vi har det fedt

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Hvor mange gange kan du lave den til remsen_____: Skriv det som et gangestykke 30

1. - Sig god kamp og giv et håndtryk inden kampen - Sig tak for kampen, hvor var det dejligt at spille med dig/jer, efter kampen og lav et ninjabuk - “Ush”..

2. - Sig tæt på, kom igen, hvis din medspiller svarer forkert.

- Sig godt spillet, hvis din medspiller svarer rigtigt.

31