Helkropslig læring i Multiplikation mm. smagsprøve 3. klasse
Helkropslæring i multiplikation mm. smagsprøve - 2. og 3.klasse
Af Mikkel Engell
Copyright: Sjov med Musmatik
Navn:
Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode:
Skriv tallet foran og efter i 2 tabellen:
Regnehistorier:
I botanisk have er der 4 træer, der sidder 2 fugle i hvert træ, hvor mange fugle er der i træerne i botanisk have?
2 fugle har hver 7 unger. Hvor mange unger har de 2 fugle til sammen?
Der er ialt 9 børn til børnefødselsdag hos Mette og Magnus, de 9 børn skal have 2 boller hver. Hvor mange boller skal Mette og Magnus bage?
Mikkel synger og klapper Du - er 7 gange. Der er 2 beats i Du - er. Hvor mange beats spiller han ialt?
Louise finder på at klappe og synge Du - er (su + per) 5 gange. Der er 2 beats i Du - er og der er 2 beats i (su + per). Hvor mange beats spiller hun ialt?________
Lav din egen regnehistorie:
1. Den må godt handle om (dur) = glad, eller mol = sur eller ked af det. Den kan også handle om noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 2 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.
i firkanten - du må gerne bruge farver:
Sjov med Musmatik - klap 2 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.
Leg lærer:
Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 2 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 2 eller hvad er 7 ∙ 2. Prøv også at spørge omvendt. Fx. kan man spørge: Hvad skal 2 ganges med før det giver 6? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.
C: Klap 2 tabellen bagfra, fra 20 til 2, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!
D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton
E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.
Udfyld med det manglende tal så resultatet passer - dette kalder vi den omvendte metode:
Skriv tallet foran og efter i 3 tabellen:
Regnehistorier:
Pingvinen Talli, har lige svømmet 3 km under isen med sine 6 venner (i alt 7 venner), hvor mange km har de svømmet under isen tilsammen?
Talli, og hendes bror Matematyk spiser begge to 3 sild til morgenmad, hvor mange sild spiser de i alt?
Matematyk og hans 2 venner (i alt 3 pingviner), spiser 9 iskager hver søndag. Hvor mange iskager spiser de tilsammen hver søndag?
Matematyk synger og klapper Ca - ca - o 5 gange. Der er 3 beats i Ca - ca - o. Hvor mange beats spiller han ialt?
Teresa finder på at klappe og synge (Jeg + drik - ker) Ca - ca - o 3 gange. Der er 3 beats i Ca - ca - o og der er 3 beats i (Jeg + drik - ker). Hvor mange beats spiller hun ialt?________
Lav din egen regnehistorie:
1. Den må godt handle om noget du kan rigtig godt, eller noget du selv syntes er sjovt, sejt eller interesserer dig for. Husk det skal være en gange historie med tal fra 3 tabellen. Skriv den på linierne og tegn historien eller noget fra den, på næste side.
Sjov med Musmatik - klap 3 tabellen med din makker, gør det så i kan den perfekt og kan optræde med den.
Leg lærer:
Nu skal du og din makker skiftes til at spørge hinanden om overstående regnestykker fra 3 tabellen. Man kan fx spørge, hvad er 3 ∙ 3 eller hvad er 7 ∙ 3. Prøv også at spørge omvendt. Her kan man spørge: Hvad skal 3 ganges med før det giver 9? (det er selvfølgelig 3) I skiftes til at spørge hinanden, en gang hver, indtil I har spurgt hinanden 3 gange hver. Husk at bruge FAIRPLAY regler punkt 2. når i laver makkerøvelser. Se side 19.
C: Klap 3 tabellen bagfra, fra 30 til 3, sammen med din makker. Prøv at holde rytmen!
D: Klap tabellerne 2 til 5 i træk. Det hedder et: Sjov med Musmatik - klap halvmaraton
E: Klap tabellerne 2 til 10 i træk. Det hedder et Sjov med Musmatik - klap helmaraton.
3 tabellen:
Fra video til helkropslig læring
Se og syng 3 tabellen på youtube:
Træn rytmeklappet i sangen hvor vi siger: lår klap klap, lår klap klap, skulder klap klap etc. Gør det gerne sammen med videoen.
Opgave 1: Lav hele beatremsen: lår klap klap, lår klap klap, skulder....skulder, hoved.. numse etc.
Hvor mange beats er der ialt og hvordan har i regnet det ud?:
Opgave 2: Gå nu sammen to og to. Stil Jer på hver Jeres punkt af en linie. Tag dele af beatremsen og gentag den så mange gange i har lyst. dette kaldes for beatrunder. fx er Lår klap klap = én beatrunde. Hvis man laver den 4 gange har man lavet 12 beats. Lav et beat på hvet punkt, lær det godt, så i kan optræde for klassen med det. De skal så regne ud hvor mange beats i har lavet. Skriv resultatet nedenunder. Regn det først selv ud og skriv her:
I kan også lav Jeres helt eget beat. Bare husk at da vi arbejde med 3 - tabellen, skal det være en beatrunde på 3 beats, før den gentager sig selv. Det kan også kaldes en sekvens.
Hvor mange beats er der ialt og hvordan har i regnet det ud?:
Du skyder med bue, og skyder 3 skud i hvert hjørne af en imaginær firkant ud i laften. Prøv at gøre det. Hvor mange skud har du skudt ialt og hvordan har du regnet det ud? Skriv det inde i firkanten.
Find nu selv på noget at lave i hvert hjørne af den imaginære firkant. Det kan være. Vis fingre (fx 4 fingre), klap et antal gange fx 5 gange el lignende. Da der er 4 hjørner i en firkant kan man altid få hjælp af 4 tabellen. Hvis det for klassen og lad dem regne ud hvor mange beats du har lavet - skriv det i firkanten:
Vælg noget i klassen der er 4 af. fx 4 ben på en stol, eller fire ben på et bord. Vælg hele klassen eller en reææke med stole og borde - du bestemmer selv.
Skriv hvad du har regnet ud og hvordan:
Musmatik BEATS - ideér til at lave egne beats
JORD: Tramp, hop eller slå på lår, numse eller lav bevægelser med hofte, knæ eller lår.
LUFT: Klap beats i hænder, på skuldre, arme, mave, bryst, hoved, over hoved - eller lav bevægelser med arme, fingre eller hoved.
Lav beats hurtigt som en gepard.
Lav beats langsomt som en snegl.
Lav beats sammen med dine venner
- klap i deres hænder eller dans med dem. Når i rører ved hinanden er det et fælles beat.
Lav beats alene - kun dig og din krop, rytme og fantasi.
En beatrunde er fx. tramp, tramp, bryst, = 4 beats
En beatrunde slutter altid med et , eller en tydelig bevægelse fx. to hænder på hovedet.
I skal nu gå sammen i grupper på 2 - 5 personer. Se den tilhørende video. Der har jeg vist nedenstående eksempel. Vælg selv en form, og en tabel i vil bruge. Find så på remser og beats til hvert punkt eller hjørne i Jeres form. Øv jeres beats og beatsrunder godt det så I kan vise det for klassen. Vil man udfordre sig selv og være ekstra sej kan man fx. vælge at tage to omgange i trekanten - hvor mange beats er der så i trekanten nedenunder?....(48 beats). Prøv at gøre det sidste beat i hver beatrunde til et klap ,så er det nemmere at tælle hvert beatrunde.
Idéer til remser:
1. Noget du godt kan li´eller syntes er sjovt eller sejt: (Vild med ga - ming) eller (Svøm - ning er sjovt)
2. Noget fra naturen: (Havet er smukt)
3. Fakta: (Et bål er varmt), følelser (Jeg er sur nu), behov (Jeg er sul -ten), handling (smil det hjælper) eller (Jeg løb-er stærkt)
4. Ting og farver (Sort lø-be - hjul) eller (Mo-tor-cy-kel)
+ 4 = 8 beats
∙ 2 = 8 beats
Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på. En blomst er flot ∙ 2 = To beatrunder med fire beats = 8 beats
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Den
ekstra svære
- “Smil det hjælper”
Vælg en tabel til hver form - fx 4 tabellen til trekanten og 3 tabellen til strgen med to punkter. Lav beats, remser og beatrunder og regn det hele ud - øv det godt så i kan vise det for klassen
Hvordan har i regnet det ud?
Den “skøre og svære” - “Smil det hjælper, med et ekstra
Vælg helt selv hvilke former eller hvor mange former i vil sætte remser til og regne ud. Lav beats, remser og beatrunder og regn det hele ud - øv det godt så i kan vise det for klassen
Hvordan har i regnet det ud?
I skal nu gå sammen i grupper på 2 - 5 personer. Se den tilhørende video. Der har jeg vist nedenstående eksempel. Vælg selv en form, og en tabel i vil bruge. Find så på remser og beats til hvert punkt eller hjørne i Jeres form. Øv jeres beats og beatsrunder godt det så I kan vise det for klassen. Vil man udfordre sig selv og være ekstra sej kan man fx. vælge at tage to omgange i trekanten - hvor mange beats er der så i trekanten nedenunder?....(112 beats). Prøv at gøre det sidste beat i hver beatrunde til et klap ,så er det nemmere at tælle hvert beatrunde.
Idéer til remser:
1. Noget du godt kan li´eller syntes er sjovt eller sejt: (Jeg kan lién fed rytme)
2. Noget fra naturen: (Havet er smukt)
3. Fakta: (Et bål er varmt), følelser (Jeg er sur nu), behov (Jeg er sul -ten), handling (smil det hjælper) eller (Jeg løb-er stærkt)
4. Ting og farver (Sort lø-be - hjul) eller (Mo-tor-cy-kel)
Hvordan har i regnet hele trekanten ud - skriv gerne flere måder at regne det ud på.
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Hvordan har i regnet det ud?
Den
ekstra
svære - “Smil det hjælper”
Vælg en tabel til hver form - fx 7 tabellen til trekanten og 3 tabellen til stregen med to punkter. Lav beats, remser og beatrunder og regn det hele ud - øv det godt så i kan vise det for klassen
Hvordan har i regnet det ud?
Den “skøre og svære” - “Smil det hjælper,med et ekstra
Vælg helt selv hvilke former eller hvor mange former i vil sætte remser til og regne ud. Lav beats, remser og beatrunder og regn det hele ud - øv det godt så i kan vise det for klassen
Hvordan har i regnet det ud?
Hvor mange beats er der i denne sjove gamle remse?
Ne-de i Fru Han-sens kæl-der kan man kø-be fri-ka-del-ler
Beats
Lav en beatrunde på så mange beats i selv bestemmer. Hver beatrunde skal slutte med et klap eller lignende. Sig remsen imens i laver beatrunden og undersøg hvor mange beatrunder i kan lave så det passer til remsen.
Det kan man også kalde hvor mange gange beatrundens antal ( fx 4 beats) går op i remsen (hvor mange gange i klapper det sidste klap) - Hvis den går op slutter beatrunden med et klap på sidste stavelse af remsen. Hvis den ikke går op tæller i hvor mange beats der er efter sidste klap - det kalder man, en rest - så hvis der er ét beat efter jeres beatrunde er afsluttet kaldes det en rest på 1 beat
I må gerne lave jeres beat beatrunde i fællesskab - det er ekstra sejt og sjovt, skriv resultatet her:
Hvis I er ekstra hurtige - så være ekstra seje og lave en ny beatrunde på et andet antal beats og undersøg hvor mange gange den går op:
Øv remse og beatrunde godt, og vis den for jeres klasse
Brøker:
Hvis man har en rest kan man lave det som en brøk. Hvis i har et beat i rest og fx har en beatrunde på 3 beats går den 5 gange op med 1 i rest.
Det kan man skrive som helt tal og brøk, hvor rest er tæller og beatrundens antal er nævner:
Se på på eksemplet med rødt her nedenunder: Vælg nu 2 beatrunder ud over den i har lavet på forrige side - ialt 3 beatrunder. Lav beats til de ekstra runder som i kan optræde med for hele klassen. Udfyld gange og divider. Undersøg om der er en sammenhæng imellem de to?. Er du færdige så udfyld alle opgaverne.
