REVISTA "ATANDO CABOS" 2020

La revista del IES CAP DE L’HORTA

Nº 21 Any 2020

IES Cap de l’Horta

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ÍNDEX EDITORIAL ......................................................................................................... 4 PROGRAMAS INTERNACIONALES .............................................................. 5 INTERCAMBIO CON EL EVB INTERNATIONAL DE WIPPERFÜRTH, (ALEMANIA)................ 6 INTERCAMBIO ALICANTE-LIMINKA 2020 ...................................................................................12 INTERCAMBIO ALICANTE-PRAGA 2020.....................................................................................14 VALORACIÓN DE LOS PROGRAMAS INTERNACIONALES ...................................................................20

PROGRAMAS ERASMUS+ ............................................................................. 21 PROYECTO HERIT-APP .........................................................................................................21 HERIT-APP EN TIEMPOS DE COVID ........................................................................................ 21 HERIT-APP:JORNADAS DE COLABORACIÓN CON ALUMNOS DE LA UA ...................... 25 ERASMUS DAYS............................................................................................................................ 27 NUEVO ITINERARIO Y NUEVAS FUNCIONALIDADES ........................................................ 28 LA PRIMERA MOVILIDAD HERIT-APP. LITUANIA .................................................................. 31

PROYECTO BWH2H .................................................................................................................38 THE BREAD WAY: FROM HANDS TO HEART ........................................................................ 38 INTERCAMBO ERASMUS+ ITALIA 2019 .................................................................................. 40

JORNADAS CULTURALES ............................................................................. 45 PREMIS DIBUIX .............................................................................................. 58 NUESTRAS ACTIVIDADES............................................................................ 64 UN VIAJE A LA NIEVE .......................................................................................................................64 EDUCACIÓN FÍSICA .................................................................................................................67 CELEBRAMOS LA SEMANA EUROPEA DE LA MOVILIDAD ................................................ 67 PLOGGERS EN ACCIÓN .............................................................................................................. 70

SESIÓNES INFORMATIVAS .................................................................................................72 BIOLOGÍA I GEOLOGÍA ...........................................................................................................73 OLIMPIADA DE BIOLOGÍA ........................................................................................................... 73

INGLÉS .............................................................................................................................................74 INTERNATIONAL BOOK DAY ..................................................................................................... 74 A GUIDED VISIT TO LUCENTUM ............................................................................................... 76

GEOGRAFÍA E HISTORIA ......................................................................................................77 WORLDWIDE BREAD ................................................................................................................... 77

ESPECIAL CONFINAMIENTO ..............................................................................................79 RESISTIREMOS ............................................................................................................................. 79 MÚEVETE EN CASA ..................................................................................................................... 84

BIBLIOTECA Y ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA LECTURA ......... 87

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PROYECTO ECOCABO ................................................................................... 89 SOLIDARITAT I CONVIVÈNCIA................................................................... 92 PROGRAMA TEI ...............................................................................................................................92 25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO .............96 DIS-CAP-TEEN .............................................................................................................................99

CERIMÒNIA D’ORLES ................................................................................. 103 DISCURS INSTITUCIONAL................................................................................................. 103 DISCURS DE L’ALUMNAT DE 2N BAT .......................................................................... 105

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EDITORIAL Estimada comunitat educativa de l'IES Cap de l'Horta: Posem a la vostra disposició un nou número de la revista “Atando Cabos”. Arriba més tard del que hauria de ser habitual i ens hauria agradat per les dificultats derivades de la pandèmia per la COVID-19. Una situació que ha provocat canvis a les nostres vides, a la nostra forma de treballar, a la manera en què ens relacionem amb els altres i que, malauradament, ha costat -i seguirà costant si no actuem amb responsabilitat- vides humanes, fins i tot de coneguts i familiars.

Per tot això, el nostre centre s'ha hagut d'adaptar a criteris nous de funcionament i també ho ha hagut de fer, de manera personal, l'alumnat i les seues famílies i el professorat. El treball no presencial al llarg del tercer trimestre del curs passat ha suposat en alguns casos una “tortura” per a bona part de la comunitat educativa però, finalment, en la majoria dels casos hem pogut eixir endavant. La perspectiva de la semipresencialitat per aquest curs ens deixa en treballs amb grups més reduïts, però combinant el treball mitjançant la plataforma telemàtica establerta per la nostra Conselleria, amb les dificultats que comporta.

Per altra banda, el centre ha elaborat un Pla de Contingència per poder garantir la seguretat de tothom, establint mesures d'higiene, ventilació, itineraris d'accés i altres protocols, seguint les recomanacions de les autoritats sanitàries. Si no tenim salut, la resta de les coses passen a un segon pla.

La nostra revista recull, no obstant això, el desenvolupament de les activitats que s'han dut a terme al llarg del curs passat. Lògicament la quantitat d'aquestes activitats ha disminuït respecte a anteriors cursos, però no volem deixar de plasmar-les a aquest número. Afortunadament, vam poder dur a terme les nostres Jornades Culturals abans del confinament, i s'han realitzat excursions, intercanvis i altres activitats que apareixen a les següents pàgines.

En un curs en què no hem pogut celebrar de manera tradicional el lliurament de les orles per a l'alumnat de 4t d'ESO i 2n de Batxillerat, tampoc hem pogut acomiadar dues companyes que s'han jubilat després d'una llarga trajectòria professional i que es mereixien un homenatge en condicions. Es tracta de dues “mestres”, en l'ampli sentit de la paraula mestre: Mari Carmen Puig (mestra de Pedagogia Terapèutica) i Marisún Pomares (mestra de Valencià). Vaja ací el nostre reconeixement perquè han creat escola.

Volem ací agrair a les persones que han col·laborat en l'edició d'aquest número de la revista “Atando Cabos” Esperem doncs, que us agrade i us desitgem que us cuideu, i teniu cura dels vostres, en l'esperança de què sortirem d'aquesta situació. Segur que ho farem més ràpidament si caminem tots plegats.

Una cordial salutació.

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PROGRAMAS INTERNACIONALES A pesar de las adversidades que han marcado el desarrollo de este curso 19-20, el Programa de Proyectos Internacionales ha mantenido su dinámica normal hasta que se interrumpió la actividad académica. Hemos realizado muchas actividades y casi todos los intercambios, aunque, por desgracia, nos vimos obligados a suspender la Semana Internacional y nuestros socios se vieron obligados a aplazar sus viajes.

Este año escolar hemos continuado con el intercambio de Liminka en Finlandia para alumnos de 1º de bachillerato. Este es el sexto año que se realiza.

Con respecto a 4º de ESO, hemos continuado con el intercambio de Praga en la República Checa y hemos iniciado uno nuevo de gran interés con un centro bilingüe en Wipperfürth, una población muy cerca de Colonia en Alemania.

Es una realidad que los programas de intercambio cada vez son más populares en nuestro centro y, por esa razón, hemos tenido que introducir dos intercambios en los niveles de 4º de ESO y 1º de bachillerato.

Candela Bueno Coordinadora de los Programas Internacionales

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Intercambio con el EVB International de Wipperfürth, (Alemania) En la semana del 9 al 15 de febrero del 2020, 17 alumnos de 4º de ESO participaron en la primera edición del intercambio con los alumnos del EVB International de Wipperfürth, localidad cercana a Colonia (Alemania). Se trata de un centro bilingüe de alto prestigio. El contacto con este centro se estableció a través de la plataforma E-twinning. Se hicieron diversas actividades culturales y creativas como la visita a Colonia y su catedral y talleres sobre máscaras de carnaval y tradiciones de la zona.

Nuestros alumnos se alojaron en casas de estudiantes alemanes.

Las profesoras a cargo del programa este año fueron Socorro Natal y Candela Bueno.

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El intercambio con Alemania desde dentro - Wipperfürth Por fin llegó el lunes 11 de febrero, el día en el que llegaríamos a Alemania para conocer a nuestras familias del intercambio.

Para empezar, nuestro primer encuentro no fue como esperábamos, ya que el autobús que nos tenía que recoger en el aeropuerto no apareció… Nos las arreglamos para que nos llevasen a nuestro “nuevo hogar” sin mayores complicaciones. Ya allí, me presenté a la familia una fresca tarde de domingo.

Igual creeréis que se trataba de una situación un tanto incómoda, pero no fue así. Aunque un poquito extraño al principio, por lo general todo fue muy natural, sobre todo gracias al trato tan cercano que me dio la familia. También ayudó que ya había mantenido alguna que otra conversación por Whatsapp con mi compañero alemán (se llamaba Bela).

Y bueno, ante situaciones peculiares, soluciones peculiares, tocaba sacar la artillería. Después de dejar el equipaje en mi habitación, me saqué mi “as bajo la manga”, el UNO, una manera suave pero útil de intentar hacer lazos. A medida que íbamos conversando me di cuenta de lo amables y educados que eran, tanto los hijos (eran Bela y su hermano mayor, Milan) como los padres. Lo mejor de todo es que se notaba que era natural, y no una simple cortesía del primer día.

Cenamos y nos fuimos a dormir bastante más tarde de lo que se esperaría (sobre las 11).

El día siguiente fue posiblemente el más extraño de todos: el mal tiempo hizo cancelar el primer día de programa de intercambio, por lo que nos quedamos a cargo de nuestras familias. En mi caso pasé la mañana en casa, sobre todo jugando con Bela y su hermano a la consola. Después de comer fuimos a la casa de una amiga suya, la cual había invitado a otra amiga más, todas ellas con compañeras del intercambio. Nos dimos una vuelta por “el típico bosque alemán” mientras el oscuro cielo nos apedreaba con sus frías gotas de nieve y granizo

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que se descongelaban al tocar tierra firme. Después de la travesía, volvimos a la casa de su amiga para pasar la tarde, sobre todo hablando. Estuvo bien para conocernos todos mejor.

Al día siguiente era el cumpleaños del padre de familia y, como tenía que irse a trabajar, tuvimos que madrugar bastante para hacer una breve felicitación, con tarta incluida. Realmente no me supuso ninguna molestia, aunque sí que fue ‘chocante’ ver que entre los hijos y el padre solo se dieron un apretón de manos en un evento como este, algo muy alemán. A pesar de todo, y como ya he dicho antes, en la familia siempre había un trato muy cercano y agradable.

Ya por fin pudimos seguir los planes previstos del intercambio: fuimos todos a pasar el día a Colonia. En resumen, una visita espectacular, a pesar del mal tiempo, como cabía esperar. Terminado el viaje turístico asistimos a la cena de cumpleaños con la familia, ¡Donde vi nevar por primera vez!

El miércoles pude estar presente en una de las clases de allí. Era una clase de un día cualquiera, solo estábamos dos del intercambio en clase, pero ya solo por la actitud del alumnado frente a la clase podía denotarse una sensación de “viajar al futuro”. Algo que se agravaba aún más con algunos de los aparatos sorprendentemente avanzados que utilizaban. La profesora podía permitirse el lujo de dejar que los alumnos hiciesen sus tareas por su cuenta, dejándoles levantarse de sus pupitres si hacía falta, en silencio… En resumidas cuentas, ni una sola bronca hubo en una hora y media de clase. También cabe recalcar que los alumnos se dividen en las escuelas según sus resultados académicos y, según me habían hecho entender, esta era una escuela de “listos”. Después de clase visitamos Wipperfürth (el pueblo en el que estábamos alojados) más en profundidad y… para terminar el día… ¡Otro cumpleaños! Era el de un amigo de Milan (el hermano mayor). El chavalín cumplía nada más ni nada menos que 18 años de vida. Y no, no hubo la típica juerga que cabría esperar en este evento tan importante, sino más bien lo contrario: cena familiar en un restaurante italiano de alta clase. Allí había invitado a dos amigos, uno de ellos Milan. Estuve muy a gusto charlando con ellos, pudimos mantener conversaciones ciertamente fluidas. Realmente solo Dios sabe si después lo llegó a celebrar “a lo grande”, ya me entendéis.

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El viernes no fuimos al instituto por circunstancias, así que era día libre con la familia. Los padres sabían lo mucho que a mí me gustan los coches, por lo que decidieron llevarme a un museo de coches de allí por la tarde. No era uno cualquiera, además de la multitud de superdeportivos y coches de carreras que había, también se encontraba el museo de Michael Schumacher (piloto de Fórmula1). Para alguien como yo, eso fue como subir al mismísimo olimpo.

El último día de estancia, sábado 15, pasamos la mañana en un campo de fútbol cercano (con césped natural y todo) donde pude apreciar las típicas praderas verdes de película, pero de verdad claro.

Para finalizar el día, por la tarde noche… bueno, ¿A que no adivináis qué? ¡Otro cumpleaños! Ya van tres en menos de una semana. Este era de una chica alemana del intercambio. Ella aprovechó la ocasión para invitar a todos sus compañeros y compañeras que también participaban en el programa, con sus respectivas parejas españolas. También sirvió para hacer una especie de fiesta de despedida, pese a que no estábamos todos presentes. Pasamos la tarde y un poco de la noche dentro de la casa de la susodicha marcando presencia.

Básicamente fue la típica fiesta con música y gente revoloteando de un lado a otro.

Finalmente, el domingo por la mañana, llegó la hora de irse de vuelta a casa, de separarse de aquellas personas que tantos buenos recuerdos nos han dejado.

Con la excusa de un “hasta luego” no fue muy difícil despedirse, pero el caso era que aún nadie se había dado cuenta que ese “hasta luego” realmente significó un “hasta siempre...”

Nicolás Albaladejo Camins 4ºA

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MI PRIMER INTERCAMBIO Intentaré hacer esta reseña directa, y para ello vamos a comenzar por mi opinión más fuerte sobre el tema: este tipo de intercambios son lo mejor que llega a organizar este instituto y son experiencias únicas que nadie debería perderse si tiene la oportunidad de entrar.

Otros compañeros destacaban las actividades organizadas por el profesorado o el viaje en sí como el punto fuerte de la experiencia, pero yo vengo a dar otra perspectiva un tanto diferente. Lo más importante para mí, de lejos, fue la gente que conocimos. Tuve mucha suerte por mi parte, y en un tiempo absurdamente corto ya hice migas con mi compañera de intercambio y con el resto del grupo.

Poder conocer a gente nueva, tan diferente y alejada a ti, pero tan amigable y amable, fue lo mejor. No sabía que se podía coger tanta confianza con alguien tan rápido. Es único. Sin duda una pena el que no podamos completar la otra mitad del intercambio por la pandemia, y volver a vernos todos.

Otro punto a destacar que disfruté mucho es la completa independencia y libertad que siente uno por unos días. Una semana sin padres, sólo tú y tu compañero haciendo cosas por ahí con completa libertad (con las actividades organizadas en grupo también, por supuesto) pero aún con estas te seguías sintiendo libre, es algo que se tiene que vivir y ya está.

Y por supuesto, la oportunidad de poder visitar otro lugar extraño comparado con tu sitio de siempre, todo es tan diferente y especial... En concreto, nosotros tuvimos la suerte de ir a Alemania, y yo me maravillé con los bosques que nunca

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se terminaban, con colores granates y oscuros, las casas bajas con techos de colores que parecían sacadas de un cuento y el clima, cada cinco minutos llovía o se nublaba... Incluso una vez nos llegó a nevar, y eso son cosas que por supuesto en Alicante no las vas a ver.

En conclusión: repito a todo aquel que tenga una oportunidad de vivir una experiencia así, que lo haga. De lo único que se va a arrepentir es de que no dure más. Yo he salido de este intercambio con un viaje increíble con muchas anécdotas y lo más importante, con unas amigas que no voy a olvidar nunca. Sin duda.

Espero de corazón que a los que estéis leyendo esto, y que seáis del curso en el que toca hacer el intercambio, que no se os meta el virus por en medio y que podáis disfrutar de esto en toda su plenitud. ¡¡¡Mucha suerte!!!

Joan Castillo Faraco (4ºA) VIAJE A ALEMANIA En el mismo instante en el que me dieron a elegir entre Alemania y Praga, lo supe al segundo. Alemania era a donde quería ir.

El viaje lo resumiría en: un idioma raro, comida diferente y un entorno agradable pero desconocido. Pero, con lo que realmente te quedas, es con una experiencia nueva. Durante la semana que estuvimos allí hicimos diferentes excursiones y actividades, como la visita a Colonia, un día de clases con nuestro estudiante y una visita al rocódromo de la localidad. Nos dieron tiempo libre, el cual me sirvió, no solo para conocer a mi estudiante, si no al resto del grupo en general. ¡Nunca sabes cómo te puede unir a alguien jugar al Monopoly en alemán!

Resumiendo, aunque te asuste un poco viajar al extranjero, merecerá la pena.

Laura Pastor Díaz, 4ºESO B

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Intercambio Alicante-Liminka 2020 En la semana del 11 al 18 de febrero del 2020, 23 alumnos de 1º de bachillerato visitaron el Limingan Lukio en Liminka (Finlandia).

Trabajaron un proyecto sobre sostenibilidad (“Climate Change”). Con este objetivo prepararon presentaciones y actividades sobre el tema, aunque este año solo pudieron realizarse en Finlandia como consecuencia de la suspensión de la parte del intercambio que iba a tener lugar en Alicante Esta dinámica resultó altamente gratificante para los dos centros implicados. La relación con este centro educativo se inició hace seis años. Es un intercambio de alto valor educativo porque se nos permite participar de un sistema educativo muy interesante y conocer una cultura totalmente diferente a la nuestra lo que lo hace muy atractivo para nosotros.

Los alumnos se alojaron en casas de los estudiantes finlandeses.

Los profesores que organizaron la visita este año fueron Cristina Ricarte y Mario Jiménez.

A continuación, presentamos la breve reflexión aportada por uno de los participantes: Finlandia, tanto para mí como para todos, ha sido un gran viaje, con risas, diversión, anécdotas. Y lo más importante, la forma que tienen de acogerte como uno más de la familia. Con ello también la experiencia de conocer gente de otros países, sus culturas y, sobre todo, la alegría de poder mantener conversaciones en otro idioma. La verdad es que siempre recordare este viaje.

Valentino Quiles, 1º Bachillerato

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Intercambio Alicante-Praga 2020 Entre el 9 y el 15 de febrero, 23 estudiantes de 4º de ESO y dos profesores (Inés García y Álvaro Castaños) viajaron a Praga en un programa de intercambio con la Ceskoslovanská Akademie Obchodní Dr. E. Benese.

El viaje empezó con bastante intensidad. En cada aeropuerto encontrábamos un desafío aparentemente insalvable. Varias horas de correr por las terminales, arrastrar maletas y negociar con azafatas de tierra, anunciaban la lección más importante de este intercambio.

Una vez en Praga, fue fácil olvidar el estrés del viaje. Jana y Leona, las profesoras checas responsables del intercambio, organizaron multitud de actividades: desde una visita al Museo de las Ilusiones hasta una ruta guiada por el centro histórico de la ciudad, pasando por un largo paseo por la orilla del río Moldava. La deslumbrante belleza de sus calles y puentes casi nos hacía olvidar la convulsa historia de un país que, a lo largo del siglo XX, cambió cuatro veces de nombre y de fronteras.

Ha resultado imposible, sin embargo, olvidar el estremecedor heroísmo de la resistencia antifascista de los checos, ejemplificada en la historia de la Operación Antropoide. Los agujeros de bala, aún presentes en la catedral de Cirilo y Metodio, y la visita a la cripta donde se ocultaron y murieron los miembros de la resistencia encarnó, sin duda, uno de los momentos más enriquecedores del viaje.

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Nuestras anfitrionas también diseñaron actividades para que los estudiantes se conocieran mejor y socializaran. La realización de un vídeo en grupo sobre las diferencias culturales o idiomáticas entre España y la República Checa sirvió para romper el hielo entre los estudiantes de ambos países. Esta actividad, junto a los planes que hicieron durante las tardes, establecieron unos lazos que, en más de un caso, han superado fronteras, resistido distancias y derrotado confinamientos. En el viaje de vuelta, además de afrontar algunos obstáculos más, pudimos comprobar que la mayoría de los alumnos estaban ya anhelando la visita de “sus checos” a España.

Sin embargo, es importante señalar que un intercambio no es un viaje vacacional al uso. No busca únicamente ofrecer diversión y descanso. Un intercambio, sobre todo si está organizado por un instituto, ha de ser ante todo una experiencia con vocación educativa, que favorezca el desarrollo de destrezas y competencias entre quienes lo disfrutan. Quizá la competencia lingüística sea la más evidente, pero hay mucho más: la capacidad de resolver problemas, de afrontar conflictos con asertividad, de organizarse, de vencer la timidez, de conocer otras culturas y otras historias y ser capaces de vencer prejuicios… En definitiva, de madurar.

Y para esto sirven tanto las experiencias divertidas como los desafíos. Creemos que en este viaje ha habido mucho de lo primero y algo de lo segundo, en una proporción casi perfecta.

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Ojalá puedan hacerlo lo antes posible, tan pronto como la pandemia haya quedado definitivamente atrás.

No obstante, esperamos que algunas de las lecciones que nuestros alumnos aprendieron durante este viaje les hayan ayudado a afrontar con mayor entereza las pruebas que les aguardaban los meses siguientes. Cuando menos, esperamos que el recuerdo de haber vivido tantas experiencias apenas un mes antes del confinamiento les haya podido reconfortar.

Álvaro Castaños, Profesor de Geografía e Historia

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Diario del intercambio de Praga 2020.

Este viaje a Praga forma parte de un intercambio: los españoles fuimos a Praga del 09/02/2020 al 15/02/2020 y los praguenses iban a venir a España en marzo, durante la semana internacional. Por culpa de la Covid-19, no sabemos cuándo acogeremos a nuestros amigos checos.

Domingo, 09/02/2020 El 09/02/2020 nos encontrábamos en el aeropuerto de Alicante veintitrés estudiantes del IES Cabo de la Huerta con ganas de disfrutar al máximo esta irrepetible experiencia. Nos acompañaban dos profesores, Inés y Álvaro, que velaron para que todo transcurriese como se había planeado.

Tras muchas horas de ajetreado viaje, aterrizamos en Praga. Con los nervios a flor de piel y muy emocionados, vimos por primera vez en persona a nuestros compañeros praguenses. Esa misma noche, que sirvió para romper el hielo, conocimos a las familias y cenamos con ellas. Gracias a la labor que realizaron los profesores que llevaron a cabo el emparejamiento, la relación con nuestros amigos extranjeros fue excelente.

Lunes, 10/02/2020 Al día siguiente, fuimos al colegio de los estudiantes checos, donde nos explicaron el programa para la semana y nos mostraron una breve presentación sobre su ciudad. A continuación, visitamos un museo de ilusiones muy curioso,

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donde nos divertimos mucho. Posteriormente pasamos el resto del día con nuestros compañeros checos, lo que hizo que nos conociéramos mejor. La mayoría de nuestros 'partners' eran muy agradables y atentos, pues organizaron diversas actividades para realizar con nosotros: algunos fueron a patinar sobre hielo, otros a un centro comercial...

Martes, 11/02/2020 El martes por la mañana nos reunimos en el colegio, donde nos propusieron unas actividades centradas en los estereotipos de la gente de ambas naciones, que realizamos con nuestros compañeros checos. Desde allí visitamos los alrededores de éste y a continuación volvimos a comer en el recinto. Ya por la tarde nos dirigimos al centro de la ciudad, donde un guía nos explicó, en castellano, la historia y algunas curiosidades de los monumentos, plazas y rincones de la zona.

Visitamos el celebérrimo Reloj Astronómico de Praga, que fue construido en 1410 y cuyo funcionamiento es tan preciso y complicado que podría estar fabricado por un relojero contemporáneo.

En esta imagen se puede apreciar el edificio donde se halla el Reloj Astronómico de Praga.

Miércoles, 12/02/2020 Este día nos encontramos en la estación de metro de Vyšehrad, y desde allí caminamos por el complejo de Vyšehrad, original asentamiento de los monarcas praguenses, situado al lado del río Vltava. A continuación, visitamos El Laberinto de los Espejos. Tras esta actividad, pasamos la tarde con nuestros compañeros.

Jueves, 13/02/2020 El jueves nos reunimos en el colegio, donde vimos la película Operación Antropoide, que explicaba los últimos momentos de la resistencia del país durante la Segunda Guerra Mundial. Tras esta proyección, tuvimos el privilegio de recibir una visita guiada por la iglesia Cirilo y Metodio. Fue esta iglesia el último lugar donde se enfrentaron la resistencia checa y los alemanes.

Escuchábamos atentamente lo que la guía nos explicaba, mientras nos estremecíamos por la valentía con la que se enfrentaron estos jóvenes a los nazis.

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Imagen del subsuelo de la iglesia de Cirilio y Metodio, donde se encuentran bustos de cada uno de los soldados de la resistencia checa.

Viernes, 14/02/2020 Fue el viernes cuando presentamos en el colegio el resultado final de las actividades que nos mandaron realizar días atrás. A los dos mejores grupos se les premió con chocolate, pero a todos nos dieron dulces, a modo de despedida.

Después, como teníamos tiempo libre, un grupo fuimos a la bolera, donde lo pasamos genial, y después al zoo, que no pudimos visitar anteriormente.

Sábado, 15/02/2020 Y, como todo lo bueno se acaba, el sábado por la mañana nos encontrábamos en el aeropuerto, acompañados por la familia checa, dispuestos a regresar a nuestro hogar. Fue triste despedirnos de ell@s, pero sabemos con certeza que, tarde o temprano, les volveremos a ver.

Tras una increíble semana en Praga, bajamos del avión en Alicante. Sin duda alguna estos días permanecerán en nuestra memoria durante toda nuestra vida.

Para concluir este texto, me gustaría recomendar esta experiencia a todo el mundo. Creo que mediante iniciativas como ésta despertamos nuestra curiosidad y conocemos nuevas culturas, además de descubrir la historia de la ciudad a través de las actividades realizadas.

Finalmente, me gustaría agradecer a toda aquella persona que ha trabajado para que nosotros hayamos podido disfrutar de este inolvidable viaje, ¡muchas gracias!

Leire Cerro Moreno 4ºESO C

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Valoración de Internacionales

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Programas

En todos los intercambios se incentiva el trabajo en equipo y es necesario el uso del inglés como lengua de comunicación.

Desde el punto de vista organizativo, el programa se ha ido perfeccionando cada curso y se ofrecen actividades variadas e interesantes intentando combinar con equilibrio tareas temáticas y de ocio. Se intenta por ambas partes hacer las parejas más convenientes con la poca información que se tiene.

Por otra parte, el que en la mayoría de programas los alumnos hayan tenido la oportunidad de disfrutar la vida en el centro y asistir a las clases ha sido una de las cosas más interesantes de este curso.

Este año debido a la Covid-19 no se ha podido celebrar la semana internacional en nuestro centro. La emergencia sanitaria internacional lo ha impedido. El programa en Alicante estaba prácticamente finalizado y las reservas hechas.

Todas se tuvieron que cancelar.

Hubiéramos acogido a 23 checos, 17 alemanes y 23 finlandeses acompañados de dos profesores de cada uno de sus centros.

El resultado del programa de intercambios europeos siempre ha sido altamente satisfactorio ya que contribuye a hacer entender que la lengua y la cultura no tienen fronteras.

Es una experiencia sumamente enriquecedora para toda la comunidad educativa desde el punto de vista académico y humano. Supone una inmersión lingüística completa en lengua inglesa, tanto en Praga, Wipperfürth y Liminka como habitualmente lo es en Alicante.

Candela Bueno, Coordinadora de Proyectos Internacionales

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PROGRAMAS ERASMUS+ PROYECTO HERIT-APP HERIT-APP EN TIEMPOS DE COVID Con enorme ilusión y satisfacción afrontamos el reto de coordinar un proyecto europeo que involucraba a 4 países. El IES Cabo de la Huerta lideró su creación, empezando por la elección de socios (Chequia, Lituania y Hungría) y guiando el desarrollo del contenido y su metodología.

Recibimos una muy alta valoración, mientras más de la mitad de los proyectos presentados fueron rechazados. Somos uno de los dos únicos centros coordinadores de la ciudad de Alicante, lo que hace que cobre mayor importancia.

La presentación a toda la comunidad educativa (profesores, alumnos y padres) fue el primer objetivo, había que dar a conocer el proyecto que centraría nuestra actividad durante los dos próximos años.

La primera gran acción fue la participación en los ErasmusDays, siendo el tercer país en número de eventos, igual que vamos a hacer este año, poniendo nuestro instituto "en el mapa".

Seguidamente formamos un equipo de 16 profesores que han dedicado incontables horas de su tiempo, además de sus tareas habituales, que nos hemos reunido y hemos trabajado con enorme ilusión; cada reunión era un rato agradable para encontrarnos y tomar decisiones. No se puede ser más afortunado que cuando trabajas con personas así.

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Publicamos los criterios de selección de alumnos y profesores con criterios de transparencia y empezamos a trabajar con ellos. Luego ya fue todo correr: había que hacer el itinerario turístico, traducirlo a inglés, grabar los audios, recibir los itinerarios de los socios en inglés, traducirlos a español y grabar sus audios, diseñar la app y subir los archivos, comprobar su funcionamiento. Además, debíamos formar a los estudiantes de la Universidad de Alicante que serían los mentores lingüísticos de nuestros alumnos y coordinar todas las sesiones. Todo salió bien y así lo valoraron.

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Una vez acabado el trabajo, nos pusimos rumbo a Lituania, un país impresionante del que tenemos mucho que aprender, de su sufrimiento y resiliencia ante invasiones del Este y del Oeste. ¡Cuánta historia!

Y llegó el virus. La gran decepción al tener que cancelar la movilidad a Hungría cuatro días antes de la fecha prevista para viajar no es fácil de explicar.

Y nuevamente con rapidez vimos que no podíamos quedarnos encerrados en casa y dejar el proyecto en un impasse. Decidimos potenciar la parte de Blended Learning que tenemos gracias a la plataforma eTwinning, en el Twinspace y a recursos como MEET. Creamos nuevas actividades que pusieran en contacto a los alumnos de los tres países y abrimos el proyecto a todos los alumnos que quisieran participar.

Los profesores nos reuníamos periódicamente para organizar estas tareas.

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El nuevo curso, que no se presenta fácil, será el segundo y último, y nos proponemos llevar a cabo la movilidad a Hungría, a Chequia y recibir en Alicante a nuestros socios como clausura. Sólo esperamos el permiso de las autoridades competentes para concretarlo.

No se trata sólo de aprender inglés, de aprender a trabajar de manera cooperativa en equipos plurinacionales, se trata de la formación humana que sólo se consigue viviendo realidades distintas y conociendo países y personas con una historia que contribuye a lo que es el lema principal de Erasmus

Patricia-María Martínez Rico Coordinadora E+ HERIT-APP https://heritapperasmus.blogspot.com/

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HERIT-APP:JORNADAS DE COLABORACIÓN CON ALUMNOS DE LA UA Durante el mes de diciembre, dentro del proyecto europeo Herit-app, los alumnos de primero y segundo de bachillerato pudieron vivir una experiencia muy especial que iba más allá de lo académico. Durante varios días recibimos a alumnos voluntarios de la UA, estudiantes de los grados de Traducción, Estudios Ingleses y Educación, que colaboraron codo con codo con nuestros alumnos en la fase de traducción de los textos que componen las grabaciones de las paradas de la app.

Gracias al buen trabajo y la implicación de los alumnos mentores y de nuestros alumnos, el resultado, y sobre todo la experiencia, fue inmejorable: el ambiente de trabajo, el colaborar para avanzar, la mezcla del mundo universitario con el del instituto y el ayudar y dejarse ayudar invadieron nuestro centro esos días.

Estas jornadas de Aprendizaje por Servicio convirtieron al proceso de preparación del contenido de la app en un fin enriquecedor en sí mismo, dejándonos ver que una de las esencias de Herit-app: si colaboramos todos, cada paso del itinerario es tan único como el destino del viaje.

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ERASMUS DAYS Desde nuestro centro pusimos un granito de arena en la celebración de los Erasmus days. Con ello contribuimos a que España fuera el 3er país de la UE con más eventos en esta convocatoria.

Qué mejor día que éste para presentar el proyecto Erasmus + KA 229 “HeritApp”, del que somos centro coordinador, a los alumnos de 1º de Bachillerato que van a optar a participar en él. Asimismo, aprovechamos esta especial ocasión para hacer entrega del Diploma de participación a los alumnos de 2º de Bachillerato cuyo duro trabajo, el pasado curso, hizo posible que nuestra solicitud fuera seleccionada. Una muestra más de que el esfuerzo bien encauzado tiene recompensa.

María Peinado Muñoz

Alumnos de 2º de Bachillerato con sus Diplomas, en las escaleras del Centro Comunitario Playas.

Alumnos de 1º de Bachillarato en un momento de la presentación del Erasmus+ “HeritApp”. Salón de actos del Centro Comunitario Playas.

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NUEVO ITINERARIO, NUEVAS FUNCIONALIDADES, NUEVOS IDIOMAS Y PUBLICACIÓN EN LA APP STORE DE APPLE El presente curso 2019 – 2020, ALI-APP ha seguido creciendo y se han realizado considerables mejoras y actualizaciones en la aplicación.

En cuanto al nuevo contenido desarrollado este curso, se ha incorporado un nuevo itinerario denominado “Alicante Esencial” con 10 paradas enfocadas en el patrimonio geo-histórico de la ciudad de Alicante. Algunas de las paradas del itinerario son: El castillo Santa Bárbara, El Cuartel de Felipe II, La Sangueta, etc…

En total, ALI-APP cuenta con 5 itinerarios y 36 paradas, las cuales están disponibles en diferentes idiomas.

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Por otra parte, en cuanto a las nuevas funcionalidades, se ha incorporado la posibilidad de poder visualizar en pantalla los textos explicativos de cada parada, de esta manera, se puede ir leyendo al mismo tiempo que escuchamos el audio.

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En lo que respecta a los países e idiomas, también ha habido una importante actualización, ya que se ha actualizado la base de datos para que pueda albergar los itinerarios de los países de nuestros socios europeos, quedando los siguientes:

Por último, este curso también se ha intentado que ALI-APP esté disponible en la tienda de aplicaciones de Apple para poder instalarla en dispositivos iPhone y iPad, pero los requerimientos de Apple son muy estrictos y todavía no ha sido posible la publicación en esta plataforma. Esperamos que haciendo unas pequeñas modificaciones en el diseño finalmente acepten publicar ALI-APP en la App Store.

……PRÓXIMAMENTE…...

Jordi Montava Castilla Profesor de Tecnología

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LA PRIMERA MOVILIDAD HERIT-APP. LITUANIA La primera movilidad del Proyecto Erasmus + Herit-App tuvo como destino Lituania y se desarrolló entre el 8 y 15 de febrero de 2020. Participaron 12 alumnos de 1º de Bachillerato que fueron acompañados por los profesores Patricia Martínez, María Peinado y Antonio Sánchez.

DÍA 1

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Padres, alumnos y profesores en el aeropuerto de Alicante-Elche entusiasmados, antes del embarque hacia nuestra primera experiencia Erasmus+. Con gran ilusión afrontamos este reto; nos esperaban 7 días en un país asombroso.

DÍA 2

Salimos del hotel en dirección al instituto. Discursos de bienvenida, actuaciones y el primer ensayo de la Flashmob, en el que participaron alumnos y profesores de los cuatro países que participan en el proyecto.

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DÍA 3

Grupo de trabajo de Lituania, Hungría, República Checa y España en la catedral de Vilna. Se comprueba el itinerario y el correcto funcionamiento de la app.

Mientras, los profesores de los cuatro países poniendo en común, analizando y planificando el trabajo.

Por la tarde, los alumnos preparan sus presentaciones.

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DĂ?A 4 Visita al castillo de Trakai y elaboraciĂłn artesanal de las tradicionales empanadillas de carne.

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DÍA 5

Presentaciones de estudiantes. Múltiples apoyos TIC para mejorar las habilidades digitales.

Alumnos y profesores españoles en la Torre de Gediminas, junto al centro histórico de Vilna.

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DÍA 6 Magnífica actuación de alumnos españoles en la liguilla de Voley playa en el Smelio Arena.

DÍA 7 Alumnos lituanos celebrando el centenario de la independencia lituana de la Rusia.

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Visita al museo etnográfico de Rumsiskes.

Últimas horas en Lituania visitando el castillo de Kaunas.

Antonio Sánchez Martínez Profesor de Matemáticas

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PROYECTO BWH2H THE BREAD WAY: FROM HANDS TO HEART “THE BREAD WAY - FROM HANDS TO HEART” (“El camino del pan desde las manos al corazón”). BWH2H En junio del 2019 nos comunicaron que se había aprobado el nuevo proyecto Erasmus+ KA229 en el que participábamos como socios: “The Bread Way from Hands to Heart” (“El camino del pan desde las manos al corazón”).

Teníamos por delante dos años apasionantes de trabajo que posibilitaría consolidar nuestro equipo Erasmus ahora enriquecido por nuevas e interesantes incorporaciones.

Este proyecto lo coordina el colegio alemán “Goethe” de Burgas en Bulgaria y cuenta con otros tres socios: Instituto de Instruzione Superiore “Leonardo da Vinci”, Potenza (sur Italia), Agrupamento de Escolas de Casquilhos, Barreiro (cerca de Lisboa) y nuestro centro, IES Cabo de la Huerta.

Nuestro nuevo proyecto se debía haber desarrollado durante los dos cursos siguientes, finalizando en julio del 2021 pero, debido a la pandemia global que estamos viviendo, se va a prolongar seis meses más.

Lamentablemente, solo se ha podido realizar la primera movilidad a Italia del 14 al 21 de diciembre del 2019. Fue una bonita experiencia que 8 alumnos de 4º de ESO tuvieron el privilegio de disfrutar.

El proyecto intenta transportarnos a las raíces de la identidad europea. Uno de los objetivos primordiales es estudiar las relaciones entre las generaciones utilizando el pan como hilo conductor. Para ello ya hemos empezado a profundizar en el estudio de las fiestas populares, ritos, rituales, leyendas, tradiciones, música, danzas, canciones y cuentos donde el pan es el tema principal y seguiremos recorriendo el camino desde los campos sembrados de

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trigo, centeno y espelta al proceso de elaboración del pan.

A través de esta investigación, los alumnos llegarán a entender los lazos que nos unen a todos los europeos y cuáles son nuestras raíces comunes. De este modo, llegarán a conocer mejor los fundamentos de nuestra integración europea y nuestra identidad.

Al estudiar la parte moral y ética del tema central, se estudiará el papel del pan no solamente desde el punto de vista de su función doméstica sino también como símbolo para crear conciencia de valores universales como el respeto por los mayores y las tradiciones, la continuidad, el respeto al trabajo, el compromiso, la humildad y el apoyo a los más débiles.

Otro objetivo importante del proyecto es crear conciencia en salud dentro de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres…). Se trabajará no solo la bio-nutrición y las dietas saludables sino también se explorará la conciencia social y las terapias curativas. Para ello se incluirán grupos de riesgo y alumnos con necesidades educativas especiales en el proceso de elaboración del pan.

Finalmente, el proyecto examina las posibilidades de elaboración de planes empresariales para la producción del pan tomando como modelo las pequeñas panaderías locales de cada país.

Estamos muy ilusionados con este nuevo reto que sin duda enriquecerá a nuestro centro y le dará una nueva dimensión internacional.

La primera movilidad se desarrolló entre el 14 al 21 de diciembre en Potenza (Italia). Participaron 8 alumnos y las profesoras responsables fueron Ana Vaquer y Candela Bueno. Los alumnos presentaron el logo seleccionado, nuestro país, Comunidad, Ciudad e Instituto y un Mind Map con los temas trabajados (tradiciones, bailes, canciones, refranes, referencias culturales, salud...). Luego debatieron en diferentes talleres sobre el simbolismo y la importancia del pan en nuestras culturas. Hubo, asimismo, reuniones de los profesores socios para concretar las fechas de las siguientes movilidades y actividades a desarrollar en los próximos meses.

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INTERCAMBO ERASMUS+ ITALIA 2019 Justo una semana antes de iniciar las vacaciones de Navidad, 8 alumnos de 4º de la ESO, acompañados por las profesoras Candela Bueno y Ana Vaquer, participaron en la primera movilidad del proyecto Erasmus + “The Bread way: from hands to heart”, en la ciudad de Potenza, situada en el sur de Italia. Era el primer encuentro con los participantes de maravilloso proyecto –Bulgaria, Italia y Portugal-, que tiene como eje central la cultura del pan tradicional y los valores que lo acompañan. La ilusión era máxima y la movilidad estuvo muy por encima de lo esperado. Tras las presentaciones del primer día, los alumnos se adaptaron perfectamente a los horarios y forma de vida de la ciudad al mismo tiempo que entablaban las primeras conversaciones con sus compañeros búlgaros, italianos y portugueses demostrando su nivel de inglés, a pesar de que eran los más pequeños en edad. El programa incluía la visita a Pompeya, lugar que emocionó a nuestros estudiantes. Otro entorno espectacular que pudieron visitar fue la ciudad de Matera, con una arquitectura única que les transportó a otro tiempo.

La masa del pan no podía faltar. Nuestros alumnos visitaron uno de los hornos más tradicionales de la ciudad de Potenza y participaron en la elaboración de panes artesanos. La proximidad de la Navidad permitió que disfrutaran de las espectaculares luces de la ciudad de Salerno y de Nápoles. La semana se cerró con una fiesta en la que la pista de baile tuvo, sin duda, protagonismo español.

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El comienzo de todo El 14 de diciembre de 2019 empezó nuestro viaje rumbo a Potenza. Pero la “experiencia Erasmus” empezó mucho antes, ya que detrás de la diversión de viajar, hay un gran trabajo. Los ocho tuvimos que preparar una presentación, un vídeo y un mapa conceptual para presentarlos en Italia.

Los nervios estaban a flor de piel por conocer a los que serían nuestros italianos, ya que iba a ser la primera vez que íbamos a tener un “partner”.

Nápoles El 14 de diciembre de 2019 cogimos un avión rumbo a Barcelona, para el día siguiente embarcamos en un avión rumbo a Nápoles. Visitamos el Castel Nuovo, y la Galleria Umberto I, donde había un gran árbol de Navidad.

Además, visitamos la Basílica de San Francisco de Paula y el Claustro de Santa Clara, y echamos un vistazo a las tiendas, donde abundaban las piezas hechas a mano.

Encuentro con los italianos Tras un viaje de 2 horas llegamos a Potenza, y era el momento de conocer en persona a los italianos y sus familias. Todos estábamos nerviosos, pero al bajar, las familias nos dieron la bienvenida con los brazos abiertos.

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Presentaciones El 15 de diciembre empezaron las actividades del programa. Nos reunimos los alumnos del programa para presentar cada uno a su país, ciudad e instituto. Por la tarde, prepararon una pequeña gymkana por Potenza para conocer mejor esta pequeña pero preciosa ciudad.

Pompeya y Salerno El viaje en autobús a Pompeya fue largo, pero mereció la pena. El lugar era precioso, y desde ahí se veía el Vesubio.

Volvimos a coger el autobús, pero esta vez rumbo a Salerno, donde estuvimos toda la tarde. Al caer el sol, contemplamos un espectáculo de luces de navidad.

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El logo y el Museo del pan El logo escogido para representar nuestro instituto fue el de la estudiante Celia Santana, pero no ganamos. Más tarde, nos dieron la oportunidad de hornear nuestro propio pan y aprendimos algunas curiosidades sobre este alimento.

Matera Pasamos todo el día en Matera conociendo mejor esta mágica ciudad.

Nos sorprendió la ruralidad de la ciudad. Además, probamos unos dulces típicos riquísimos.

Brienza y la fiesta de despedida El viaje a Brienza fue corto, y nos explicaron las características del trigo.

Por la noche, era la fiesta de despedida. Cenamos en una gran sala todos juntos; y el resto de la noche nos la pasamos bailando en la pista de baile. Los profesores de los distintos países también salieron a bailar.

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Conclusión Acabamos con mejores expectativas de las que esperábamos. La mayoría de nosotros no creíamos que este viaje nos haría cambiar tanto, pero así fue.

El programa Erasmus + nos unió mucho a todos, tanto entre nosotros como con nuestro grupo de italianos.

Hoy en día seguimos hablando con ellos y tenemos muchas ganas de que vengan a Alicante.

Por último, agradecer a Ana y a Candela por acompañarnos, y por hacer de este viaje una experiencia inolvidable.

Ana Sempere 4eso D Celia Santana 4eso A

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JORNADAS CULTURALES Por los pelos. Este año hemos celebrado las tradicionales Jornadas Culturales en los días previos al confinamiento. Durante los días 19 y 20 de febrero disfrutamos de diversas actividades de carácter formativo, deportivo, culinario y lúdico en general. Como es habitual, los departamentos prepararon actividades relacionadas con sus especialidades, el alumnado promocionó una amplia gama de iniciativas y las familias colaboraron también a través del AMPA. Este año también hemos colaborado con dos iniciativas solidarias. Por una parte, se ha participado en la campaña emprendida por el Hospital San Joan de Déu de Barcelona para recoger fondos que permitan la creación del SJD Pediatric Cancer Center. Por otra, se ha mantenido la colaboración con la ONG Save the Children en defensa de las niñas en todo el planeta. Profesorado y Ampa han organizado una chocolatada y mercado solidario. Los fondos recogidos en sendas iniciativas han sido entregados a las correspondientes entidades

MERCADILLO SOLIDARIO

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IES Cap de l’Horta ECOTIENDA Departament d’Economia

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IES Cap de l’Horta TALLER DE SIMULACIÓ DE CONDUCCIÓ Departament de Tecnologia

TALLER DE CERÁMICA NEOLÍTICA Departamento de Geografía e Historia

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IES Cap de l’Horta TALLER DE SLIME Departamento de Ciencias Naturales

EXPOSICIÓ “UN PASEO POR OTRAS CULTURAS” Departament de Filosofia

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IES Cap de l’Horta TALLER ¿Cómo escribían los romanos?

Departamento de Latín

CONCURS FIFA Alumnat

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IES Cap de l’Horta Concurso CIFRAS Y LETRAS y RUMMIKUB Departamento de Matemáticas

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IES Cap de l’Horta BATALLA DE GALLOS Alumnos

CONCIERTO CAP ROCK BAND Profesores del IES Cabo de la Huerta

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IES Cap de l’Horta COMPETICIONES DEPORTIVAS

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CREPES Vicent, que no vol perdre-se cap celebració, i Jesús

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IES Cap de l’Horta TORNEIG DE PETANCA AMB EL CAMP SANTA FAÇ Departament d’Educació Física

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CONCURSO DE TALENTOS No podía faltar el clásico Concurso de Talentos. La actividad más esperada de la mañana del 19 de febrero contó con la participación de varios concursantes en diferentes modalidades. La actividad despertó gran expectación entre el alumnado que siguió de forma masiva las distintas actuaciones.

El experimentado jurado (Socorro lleva pegada a la silla desde el concurso del año pasado) lo tuvo difícil en esta ocasión también. ¡Muchas felicidades a todos los concursantes!

¡¡FELICIDADES A TODOS!!

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IES Cap de l’Horta ENTREGA DE PREMIOS AMPA

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PREMIS DIBUIX XV CONCURS EXPOSICIÓ “Paisatge de l’entorn”

1r Premi 1ª Categoria (BAT): Ismael Naranjo Martín, 2º Bat. A

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1r Premi, 2º categoria (3r-4t ESO): Daniela Álvarez Peña, 4t ESO B

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1r Premi, 3º categoria (1r-2n ESO): Aitana Vasco Bechir, 2n ESO B

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2n Premi 1ª Categoria (BAT): Ana Kulakova, 1r Bat A

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2n Premi, 2ª categoria (3r-4t ESO): Yueyi Pan Lin, 3r ESO E

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2n premi, 3ª categoria (1r-2n ESO) Koldo Campos Fernández, 2n ESO D

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NUESTRAS ACTIVIDADES Un viaje a la nieve Este año también se ha realizado la tradicional Semana Blanca, una actividad en el medio natural que tienen gran demanda entre el alumnado de nuestro centro.

Este año han acompañado a los alumnos Maribel Coy, Mario Jiménez, Juanma Sabater y Vicent Berenguer. ¡No se pierde una!

A continuación, una de las participantes nos relata su experiencia en esta actividad.

7 de enero del 2020 Madrugamos a las 6 y media de la mañana para llegar sobre las 7 y cuarto al instituto. Al llegar guardamos nuestra maleta en el maletero y subimos al autobús junto con nuestra pareja. El viaje no se nos hizo largo, hablamos con nuestros amigos y con compañeros de otros grupos, dormíamos, escuchábamos música....

Por la tarde, pasamos la aduana y poco después llegamos a nuestro destino, la tienda donde nos reservaron la equipación. Allí el personal nos aconsejó sobre lo que nos iría mejor o peor para esquiar. Al ir hacia el autobús pudimos contemplar el atardecer y las montañas nevadas.

Llegamos al hotel emocionados y muy pronto nos acomodamos en nuestra habitación.

8 de enero del 2020

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Fue la primera vez que esquiamos muchos de nosotros, y estábamos muy nerviosos. Nos sentíamos raros con toda la equipación: las botas, los esquís, la ropa de abrigo… Quedamos impresionados al ver a los que ya sabían esquiar rápidamente. Nos separaron en grupos, principiantes, medio y alto. A su vez, a los principiantes nos separaron en diferentes grupos. Los monitores nos enseñaron durante 2 horas las normas básicas y lo que teníamos que saber para poder bajar por las pistas verdes. En las clases lo pasábamos bien, pero, sobre todo, después de comer cuando íbamos por libre, disfrutamos mucho. La estación era espectacular. Nos juntábamos todos con todos y aprendimos a utilizar el telesilla y las perchas.

Al llegar al hotel estábamos cansados, pero no nos importaba. Salimos por Andorra, dimos una vuelta y pasamos tiempo en las diferentes habitaciones.

9 de enero de 2020 A la ida a la estación, nos dormíamos el ratito que tardamos en llegar. El segundo día, ya sabíamos el camino, ya no era todo tan nuevo. Nuestro monitor, ya nos enseñó cosas más difíciles, y nos quiso subir por una pista verde-azul, al principio nos daba miedo, pero al insistir, nos convenció. Poco a poco la bajamos con ayuda del profesor, y ahí nos dimos cuenta de que no podíamos ir sin frenar casi, como hacíamos el día anterior. El descanso para comer era necesario, teníamos el tiempo suficiente para comer y entrar en calor. Esa tarde nos tiramos con nuestros amigos por una cuesta difícil. Pasamos más tiempo en el suelo que esquiando, pero lo pasamos bien.

Con muchas anécdotas que contar de ese día, nos duchamos y pasamos la tarde recordándolas y dando un paseo.

10 de enero de 2020 Ya nos habíamos acostumbrado a despertarnos muy pronto, ponernos la ropa térmica, bajar a desayunar, con cara de dormidos y evitando hablar con nadie.

Después subir, coger las botas y el abrigo, y volver a bajar por las escaleras, por

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no esperar la cola del ascensor y, por fin, llegar puntuales al autobús. Una rutina intensa que llegamos a echar de menos.

Paulatinamente, íbamos mejorando nuestras habilidades y acostumbrándonos al esquí. El monitor nos llevaba por rutas nuevas, eran complicadas, pero poco a poco.

Después de la jornada de esquí, cenamos y nos preparamos para Caldea. La sensación de estar bañándote en agua caliente y que hiciera frío fuera era muy agradable. Estuvimos con todo el mundo y lo pasamos muy bien.

11 de enero de 2020 Ese día ya se notaba el cansancio, pero aun así aprovechamos mucho ese. Nos atrevimos a ir por nuevas pistas, primero con el monitor y luego solos. Ese día hacía más frío y fue inevitable una parada en la cafetería para entrar en calor.

Esquiamos con todos los amigos, esa era la mejor parte.

Por la tarde noche fuimos a por la cena del día siguiente en el super. Después disfrutamos de la estancia en el hotel nosotros solos con los amigos, de las mejores cosas del viaje.

12 de enero de 2020 Último día, estábamos muy cansados, pero queríamos aprovechar nuestra última jornada al máximo. Ese día no nos dormimos de camino a la estación, queríamos disfrutar del paisaje nevado. Este día me sentí muy orgullosa de haberme tirado por una pista bastante difícil, cayéndome solo tres veces. Lo pasamos bien y nos despedimos de nuestro monitor. Después de comer bajamos por algunas pistas con los profesores. Nos fuimos de la estación más pronto que otros días, para ir a la tienda a dejar el material. Nos cambiamos de ropa en el bus y cogimos carretera.

Ese viaje fue muy largo, pero entre lo que dormimos y hablamos no nos pareció para tanto. Paramos a cenar el bocata, que se había quedado duro del día anterior, pero teníamos hambre. Sobre la una y media de la mañana llegamos al instituto donde esperaban nuestros padres. Ya fue al día siguiente cuando nos dimos cuenta de lo genial que había sido este viaje.

Irene Peribáñez 3º ESO A

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EDUCACIÓN FÍSICA CELEBRAMOS MOVILIDAD

LA

SEMANA

EUROPEA

DE

LA

La Semana Europea de la Movilidad es una iniciativa anual de la Comisión Europea para la Movilidad Urbana Sostenible desde 2002. Llama a las ciudades y pueblos europeos a dedicar una semana a la movilidad sostenible. Comienza el 16 de septiembre y termina con un día sin automóviles el 22 de septiembre.

Cada año, esta semana tiene un lema específico, como aire limpio, multimodalidad o economía compartida incluye eventos relacionados con la visualización de que un mundo con muchos menos coches es posible, acontecimientos como el ciclismo de masas críticas, cierres de calles para automóviles, apertura para peatones y ciclistas.

Gracias a todo el alumnado por participar en nuestras rutas y conferencias, contribuyendo entre todos en construir un mundo mejor.

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Pedro Raigal (Alacant en Bici) en su conferencia Movilidad sostenible en el Centro Comunitario Playas, invitando a nuestro alumnado de Bachillerato a reflexionar sobre los beneficios de usar la bicicleta como medio de transporte.

Concluyendo con algunas ideas.

1) El ciclismo es libertad.

2) Viajar en bicicleta es bastante rĂĄpido, ahorras en tiempo y dinero, mejorando tu bienestar.

3) Te hace estar en forma y sentir mejor, rompiendo con el sedentario.

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5) No contamina ni gasta gasolina.

6) Respeta e medio ambiente.

7) Cada día es una divertida, saludable y segura aventura el salir de casa.

8) Podemos detenernos en cuanto queramos y disfrutar de nuestro entorno.

9) Reduce la contaminación ambiental, haciendo de nuestras ciudades lugares amables para la convivencia, sin ruidos ni humos.

10) Es un medio accesible a todo el mundo.

Nuestros estudiantes reclaman mejores condiciones para una movilidad sostenible en nuestro entorno. ¿Alicante está lista para mantener una forma de vida sostenible o no?

Nuestro alumnado recoge más de 3.500 firmas de familias del entorno del Cabo para apoyar un proyecto de mejora de la articulación de la red de carriles bicis de la zona.

¡¡Gracias por vuestra colaboración!!

Maribel Coy Profesora de Educación Física

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PLOGGERS EN ACCIÓN Cuidemos del Cabo a través del Ejercicio Físico El plogging es una tendencia de acondicionamiento físico que se originó en Suecia donde las personas recogen basura mientras trotan. El término “Plogging” es una combinación de "trotar" y "plocka upp", que en sueco significa “recoger".

El plogging es una excelente manera de mejorar tu estado físico general, llegando incluso a quemar entre un 15% y un 20% más de calorías que la carrera tradicional.

Puedes disfrutar del plogging sólo o en grupo. Descubrirás nuevas formas de ejercitarte a la vez que conoces a gente comprometida con el medio ambiente, como tú.

Maribel Coy

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SESIÓNES INFORMATIVAS A lo largo del curso el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios, en colaboración con los tutores, había programado una serie de charlas informativas sobre diferentes aspectos como la orientación o la gestión del estrés y la ansiedad. Algunas de ellas se realizaron durante el primer trimestre, pero muchas fueron canceladas como consecuencia de la crisis sanitaria. El mismo 14 de marzo teníamos planeada la asistencia a las jornadas orientativas de la Universidad de Alicante que fueron canceladas el día anterior. No obstante, la COVID 19 no impidió que nuestros alumnos tuvieran acceso a la información básica para continuar con sus estudios al año siguiente o enfrentarse a la temida Selectividad. Y así nuestro Jefe de Estudios se embarcó en tareas de realización y edición de una batería de vídeos que se pusieron a disposición de la comunidad educativa para que la información y asesoramiento fluyese en la distancia. Y lo cierto es que no le salieron nada mal. Puede que esto sea el inicio de una prometedora carrera en el mundo audiovisual.

Lo mismo ocurrió con las prematrículas que tradicionalmente realizamos en la primavera para gestionar las necesidades del Centro para el curso siguiente. En este caso fue nuestro intrépido Antonio Moya el que realizó unos tutoriales adaptados para cada curso en el que explicaba con claridad y su habitual amabilidad los pasos que se tenían que dar para completar los correspondientes formularios de la prematrícula (https://youtu.be/bABHE0NlsPI).

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BIOLOGÍA I GEOLOGÍA OLIMPIADA DE BIOLOGÍA Este curso nuestro Centro ha participado en la OLIMPIADA DE BIOLOGÍA, organizada por la Universidad de Alicante, que tuvo lugar el 21 de febrero. 134 alumnos de diferentes centros de toda la provincia hicieron el examen. Entre ellos dos de nuestros alumnos de 2º de Bachillerato de Ciencias: Cristina Sanz Morales y Jorge Palao Teruel, acompañados por su profesora de Biología María Peinado Muñoz.

Los resultados de la prueba fueron estupendos. Jorge Palao obtuvo premio Accésit al quedar en la posición 11, Cristina Sanz quedó en posición 33.

Ambos hubieran recibido sus diplomas y premio el 17 de junio en el Paraninfo de la Universidad de Alicante, si no hubiera sido por la pandemia del Coronavirus.

Vaya desde aquí mi homenaje y reconocimiento al esfuerzo y la excelencia académica.

María Peinado Muñoz Profesora de Biología y Geología

María Peinado, Cristina Sanz y Jorge Palao a las puertas del aula donde se realizó la prueba

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INGLÉS INTERNATIONAL BOOK DAY 23th April 2020 What is a book for you? Our students from 1st and 2nd ESO celebrated the International Book Day by going through some of the most important books in History of Literature.

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A GUIDED VISIT TO LUCENTUM On 13th December, students from CEIP La ALbufereta guided the secondary students from IES Cabo de la Huerta through the archeological dig of Lucentum, the ancient Roman City of Alicante.

They have been looking up information about the Romans, the way they lived, the buildings they built and their social structure. They have also found out about the things that we´ll be able to see in the dig, such as the Roman Baths, the walls and gates of the city, the forum, the temple, etc.

The purpose of this activity is to make them use the past tense in a real and meaningful context. We also wanted to encourage them to speak in public and show their work to other students who are also familiar with this local archeological dig.

Based on the Service Learning methodology, they served their peers doing something while they were learning. It has turned out to be a part of our Erasmus Plus HERIT-APP, to disseminate our cultural heritage and also a part of our shared eTwinning Net4com.

Both groups of students enjoyed a lot and the eldest were surprised at the very good level of English the younger ones had. We hope to keep this activity going the years to come.

Laura García Raquel Rosales

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GEOGRAFÍA E HISTORIA Nuestros alumnos de 4º ESO participaron en el programa Erasmus BWH2H elaborando un proyecto sobre la importancia del PAN en la Historia. A continuación, te presentamos uno de los trabajos representativos de la creatividad y la competencia emprendedora de nuestro alumnado.

WORLDWIDE BREAD Oriente Medio La joven Innam se despertó a los primeros rayos de sol junto con sus hermanos y hermanas. Su madre, Beshira, preparaba en el horno el pan que iban a desayunar esa mañana. Zâtar, el magdus, las aceitunas negras y verdes, esos eran sus desayunos favoritos que siempre tomaba con el pan de pita que hacía su madre cada mañana. Después del desayuno le esperaba su ya planchado uniforme para ir a la escuela junto con sus hermanas.

Llegó la hora del recreo y la madre de Innam le había preparado una arúset zâtar, era su favorita, el pan que había hecho esa mañana estaba riquísimo.

Antigua Roma Y nació un varón, el cual dentro de veinte años heredaría el trabajo de panadero de su padre, a no ser que su hermana, nacida junto él, aprendiera más rápido.

Después de diez años ya estaban amasando juntos. Para ellos era divertido, se manchaba la ropa con harina entre risas, pero su padre les echaba la bronca ya que la niña y su madre tendrían que lavar la después. La madre le decía a la chiquilla que ser panadero era de hombres las mujeres cosían y tenían, pero ella no hacía caso, ella acompañaba a su hermano a escondidas.

Los niños fueron creciendo y la mujer seguía intentando convencer a su padre para poder entrar en el gremio, pero él se negaba rotundamente. Ella seguía intentándolo, pero llegó un día que se cansó y le dio la razón a su madre, se panadero es de hombres.

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Centro América Era noche de tacos, la familia de Sofía se reunía los sábados para cenar todos juntos en familia si Dios quería. Su madre Magdalena, o como ella prefería Magda, preparaba los tacos de tortilla de maíz.

Sofía y su hermana llevaban los condimentos a la mesa para que cada uno hiciera su propio taco. Llevaba carne de dos tipos, queso, vegetales entre ellos los picantes jalapeños mexicanos. Magda ya había terminado de hacer las tortillas y ya las iba a poner en la mesa.

Todos empezaron a comer y a hablar de cosas triviales cuando surgió el tema de la quinceañera de Sofía y ella dijo - Sin duda tiene que haber tacos. - toda la familia río ante su comentario y su yaya responde - Por supuesto que sí, los haré con todo mi cariño mi chamaquita. Volvieron a reír y siguieron hablando hasta terminar la cena. Para terminar, jugaron a la lotería. Sin duda fue una velada muy divertida.

Francia XX Era la feria del pan cerca de la característica Torre Eiffel. Olor a pan y dulces hechos con harina eran bienvenidos allí. ¿Y qué es una feria sin gente? Pues nada, personas de todo el mundo acudían a probar las delicias parisinas.

Panaderos grandes, otros aficionados se presentaba con sus panes muy grandes, otros muy pequeños, otros esponjosos y otros sin apenas fermentación.

Todo el mundo disfrutaba de ella, menos los pobres, ellos no tenían ni para comprar una barra.

Un chiquillo algo desaliñado se paseaba por allí, iba pidiendo a los feriantes unas migajas y unos pocos generosos le daban un par de rebanadas.

Hoy en día Mi padre de lunes a domingo, a las seis de la mañana estaba despierto y vestido para ir a trabajar. Ser panadero no era fácil, aunque siempre estaba contento.

Todos le conocían y las señoras mayores siempre iban a comprar el pan allí y sus empanadillas… vamos las mejores que he probado en mi corta vida, en la cual pasé rodeada de carbohidratos dulces y salados.

A pesar de ser un lugar de pocos metros cuadrados la gente entraba y salía cada diez minutos. La pena fue cuando aquel acogedor local fue cerrado después de cuatro años de olor a pan por la mañana.

Ahora como mi bocadillo con un pan de fábrica y congelado, ya no es como antes, crujiente y a la vez esponjosos.

Miriam Toumeh Hamouch 4ESO B

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ESPECIAL CONFINAMIENTO RESISTIREMOS Durante el confinamiento el equipo docente del Cabo crea un vídeo para nuestro alumnado para que sepan que siempre, pase lo que pase, nos tienen cerca y que, juntos, resistiremos las veces que haga falta.

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Para nuestro alumnado, aquellos por los que sentimos la inspiración y la emoción de educar, aquellos que nos enseñan tanto cada día y resistieron como nadie durante la cuarentena, siendo ejemplo para todos ante tantos días de encierro.

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MÚEVETE EN CASA En pleno confinamiento, alumnado y profesorado del IES CABO DE LA HUERTAAlicante celebra el Día Internacional del Deporte, 6 de abril, practicando ejercicio físico a través del baile, la expresión y rutinas divertidas, animándonos y motivándonos a todos/as.

GRACIAS POR VUESTRO ESFUERZO Y ENTUSIASMO.

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BIBLIOTECA Y ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA LECTURA Durante la primera quincena del mes de marzo han tenido lugar en este Instituto una serie de actividades de fomento a la lectura para los alumnos de segundo ciclo de la ESO. Los objetivos principales han sido acercar a los jóvenes al mundo de los cuentos literarios, conocer a dos escritores e iniciarse en la escritura creativa. Por primera vez, estos encuentros se han realizado en la biblioteca del centro puesto que dentro de nuestro plan de fomento a la lectura se promociona la biblioteca no sólo como una sala de estudio sino también como un lugar de inspiración y tranquilidad para leer y escribir.

Los escritores seleccionados esta vez han sido Raúl Jiménez y Iosune Intxauspe, ambos escritores de cuentos entre otras cosas.

Los talleres de escritura creativa los realizó Iria Fariñas y consistieron en escribir y decorar haikus y elaborar un texto con palabras recicladas a partir de otro.

Ambos talleres fueron muy participativos, cosa que nos anima a todos a seguir trabajando en este ámbito.

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PROYECTO ECOCABO Un proyecto sostenible para el IES Cabo de la Huerta ECOCABO es un proyecto que fomenta la economía circular en el instituto. Nace de la idea de una alumna que, preocupada porque no se reciclaba en el centro, decidió actuar.

La economía circular es un concepto que se interrelaciona con la sostenibilidad, y cuyo objetivo es que los productos, los materiales y los recursos se mantengan en la economía durante el mayor tiempo posible, y que se reduzca al mínimo la generación de residuos.

El sistema lineal de nuestra economía ha alcanzado su límite. Por ello, la economía circular es un sistema de aprovechamiento de recursos donde se ponen en práctica la reducción, la reutilización y el reciclaje.

Y aquí es donde la labor de los ECOdelegados y ECOdelegadas es fundamental.

Se va a implantar un sistema de reciclaje integral en el instituto y todas las personas tienen que concienciarse de que separar y reciclar es el primer paso para contribuir a un mundo más sostenible ahora, y sobre todo, en el futuro.

EL/LA ECODELEGADO/A DE CLASE Cada grupo elegirá a una persona que será el representante de la clase. Sus funciones serán las siguientes: - Asistir a las reuniones del Comité ECOCabo Ambiental junto con el resto de ECOdelegados/as y personas participantes.

- Informar y sensibilizar a través de la realización de actividades, charlas, vídeos y cartelería sobre buenas prácticas que ayude a concienciar sobre la importancia del reciclaje.

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- Fomentar la correcta separación y utilización de los contenedores de reciclaje del centro (amarillo, azul, residuos, negro -reciclaje material escritura- y blancotapones-).

- Exponer sugerencias, medidas de mejora y reclamaciones en materia medioambiental del grupo al que representan y ser punto informativo para aconsejar y resolver dudas sobre reciclaje y buenas prácticas en el centro.

- Fomentar una utilización sostenible del material, los recursos y las instalaciones del instituto (luces, ordenadores, uso de papel, ahorro del agua…)

- Cuidar y colocar las papeleras de reciclaje en las zonas comunes durante los patios, y las de reciclaje de aula en el contenedor de papel y cartón del centro.

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SOLIDARITAT I CONVIVÈNCIA Programa TEI El programa TEI está diseñado como medida preventiva contra la violencia y el acoso escolar en la enseñanza secundaria, así que todas las acciones van encaminadas a crear una cultura de centro en la que en el IES Cabo de la Huerta haya tolerancia CERO ante el acoso.

Los primeros y terceros de ESO son los cursos que intervienen en las dinámicas, pues los alumnos de 3º tutorizan a los de 1º y les hacen un acompañamiento durante este primer año.

Para ello, en los primeros días de curso, los profesores que participamos en este programa junto a los miembros de la Comisión de Convivencia llevamos a cabo actividades en las que intentamos que nuestro alumnado recién llegado perdiera todos sus miedos. Durante el pasado curso escogimos la dinámica "Emociones, sentimientos y pensamientos que te sugiere la palabra instituto". Los tutores nos trasladaron su satisfacción por las reflexiones en voz alta que habían tenido tras la actividad.

Posteriormente, realizamos unas sesiones informativas y formativas para los alumnos de 1º y 3º ESO previas a los emparejamientos.

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Por fin llegó el ansiado día en el que conocieron quién era su tutor o tutorizado y aprovecharon para conocerse e intercambiar experiencias. También hubo dudas resueltas y más de un consejo.

A partir de ese día se vieron en más ocasiones debido a que las clases de Educación Física de ambos cursos estaban a la misma hora para que hubiera actividades conjuntas, incluso con salidas del centro a limpiar la playa, en las que disfrutaron mucho sabiendo que están protegiendo el planeta con estas pequeñas acciones.

Además, desde la tutoría pudieron volver a estar juntos los tutores y tutorizados participando en actividades motivadoras: En primer lugar, realizamos por segundo año consecutivo la actividad PAÍSES, en la que las parejas TEI buscaban tarjetas con el país que les había tocado en suerte y debían encontrar en las tarjetas del resto de compañeros su capital, alguna comida típica... de Europa. Se divirtieron mucho realizando la actividad en la que se necesitaban dotes detectivescas, agilidad mental y algo de cultura.

Como colofón, debían ordenar las palabras de la canción "Un mismo sol" de Álvaro Soler y cantarla entre todos. Terminamos en todos los grupos con unas risas y muy buen sabor de boca porque, como dijo Leonard Cohen, poeta y cantautor, "la música es la vida emocional de la mayoría de la gente."

Por ello, volvimos un año más a participar en la actividad "Danzas del mundo" en la que profesores, monitores, alumnos de tercero y primero danzaron al son de músicas que despiertan lo mejor que hay en nosotros. Una experiencia inolvidable, sin duda.

Por último, comenzamos un taller de pulseras que estuvo en marcha durante los recreos para aquellos alumnos a los que les gustan las manualidades. Antonio

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Moya y Mari Carmen Puig eran los encargados de enseñar a los alumnos y enseñaron también a los profesores-tutores para que pudieran realizar una bonita actividad TEI en el aula.

Debido al confinamiento quedó suspendida esta última actividad y alguna otra que estaba planificada.

Aun así, hemos podido ver a muchos de nuestros alumnos de 3º ayudar a sus tutorizados, especialmente cuando a los alumnos de 1º les estaba costando.

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El alma mater de este proyecto, Mari Carmen Puig, se ha jubilado este curso.

Han sido muchos años demostrándonos su buen hacer y esa sabiduría propia de las maestras de vocación. Echaremos de menos su paciencia infinita y ese tesón que ha sido capaz de consolidar este proyecto en el IES Cabo de la Huerta.

Maribel Coy toma su relevo y a buen seguro que contará con su ayuda en este nuevo periodo lleno de incertidumbres. Gracias Mari Carmen por disfrutar contigo estos años.

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25 de noviembre: Día Internacional para la eliminación de la Violencia de Género Como ya sabréis, el 25 de noviembre fue designado por Naciones Unidas como el día internacional de la No Violencia Contra La Mujer. Por este motivo, el Equipo de Convivencia e Igualdad de nuestro centro se planteó promover una iniciativa que fuera capaz de visibilizar la indignación y la solidaridad de toda la comunidad escolar respecto a esta lacra social: una marcha solidaria en pro de la igualdad, con el fin de sensibilizar a nuestro alumnado y a la opinión pública.

Se estimó conveniente implicar también al IES Playa de San Juan y al IES Radio Exterior, los otros dos centros de secundaria de nuestra zona, y podemos afirmar que esta iniciativa fue sido acogida con entusiasmo y que, por supuesto, se sumaron a ella.

La organización de tal marcha fue, en líneas generales, como sigue: •

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Los 3 centros educativos nos encontramos al principio de la calle Historiador Vicente Ramos, frente a correos, y marchamos pacíficamente hasta el final, terminado a la altura de Consum. El tránsito se realizó por la zona del parque, evitando la zona de carretera.

Se contó con todos los permisos institucionales necesarios (subdelegación del Gobierno y Ayuntamiento de Alicante), por lo que la

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policía local de nuestra ciudad nos acompañó en todo momento y facilitó la iniciativa.

Cada alumno/a aportó la cantidad de 1 euro, con el que se ha financiado una pulsera solidaria que llevaron como identificativa para salir del centro.

La cantidad recaudada, más de 500 €, se donó a la ONG Save the children en su campaña para combatir el matrimonio infantil.

Los alumnos y alumnas de 1º y 2º ESO volvieron al centro acompañados del profesorado.

Previamente se había animado a los participantes a que llevasen puesto algo de color naranja para mostrar solidaridad con la campaña, ya que este color simboliza un futuro mejor y un mundo libre de violencia contra mujeres y niñas.

La iniciativa solidaria solidaria fue todo un éxito, como podéis ver en las imágenes que acompañan a este breve resumen.

Cristina Ricarte.

Coordinadora de Convivencia e Igualdad

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DIS-CAP-TEEN Somos DisCAPteen, un grupo de alumnos de Bachillerato encargados de organizar una semana de convivencia en nuestro centro con personas con discapacidad psíquica de la Residencia y Centro de día Santa Faz para personas con discapacidad

Equipo DisCAPteen: Pedro Borbolla, Lucía González, Inés García, Belen Morant, Sara Belchí, Lhea Cortés, Patricia Guirado, Maribel Coy, Mario Jiménez e Inés García.

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Sara Belchí, organizadora del DisCAPteen event, junto con Cris.

Taller artístico-expresivo de despedida Nuestro objetivo es ampliar miradas compartiendo y vivenciando una experiencia única con las personas con discapacidad psíquica con el fin de aprender de ellos valores como la superación personal, la entrega, el esfuerzo, la ilusión, la confianza y el entusiasmo por lo que viven en su día a día, rompiendo barreras que nos acercan a este sector de la población que tanto tienen que aportar al mundo.

Carrera cooperativa y construcción creativa con cubos en el Campo de fútbol del Cabo durante una Gymkhna que disfrutamos juntos.

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Foto de la excelente actuaciĂłn de batucada protagonizada por los chicos y chicas del Camp Santa Faz y foto de grupo tras el Got Talent Show.

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CERIMÒNIA D’ORLES DISCURS INSTITUCIONAL LLIURAMENT D'ORLES 2n BATXILLERAT DIVENDRES 10 DE JULIOL 2020 Bona vesprada a totes i a tots: alumnat, professorat, representants de l'AMPA …

Ha arribat el moment del lliurament de les vostres orles i l'acomiadament després d'uns anys al nostre institut i després d'una setmana intensa per les proves d'accés a la Universitat.

No és la forma ni el dia en què haurien volgut fer aquest acte, però ja sabeu que la pandèmia del COVID-19 ens ha obligat a modificar i adaptar les nostres vides i les nostres formes de treballar a circumstàncies que ningú podria esperar.

Ha sido, por tanto, un curso extraño, duro para todos y para todas, pero en ningún momento nos hemos olvidado de nuestro alumnado de 2º de Bachillerato. Y, aunque no es el tipo de ceremonia que os merecéis, aquí estamos en esta calurosa tarde del mes de julio, casi dos meses después de lo habitual.

La mayoría habéis pasado, al menos, seis años en este centro. Recuerdo a muchas y muchos de vosotros cuando llegasteis procedentes de los colegios Voramar y La Albufereta. Asustados por los que se os venía encima, con los ojos muy abiertos, con las dudas sobre grupos, optativas, taquillas, la cantina … y muchas más cosas. Se os abría una puerta llena de incertidumbres y hoy se os

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abre otra, igualmente con incertidumbres, pero completamente diferentes a las de vuestro inicio en el Cabo de la Huerta.

A lo largo de estos años mucha gente ha pasado por vuestras vidas, profesores que hoy no están porque se han jubilado (como Gaspar, Maribel, Benigno y, por supuesto, Vicent -estamos en el Jardinet de Vicent i Benigno), otros y otras que aún están en el instituto, pero en este último año dos personas se han ocupado especialmente de vuestro seguimiento. Se trata de los tutores, José Luis Sanchis y Josep Lluís Esteve. Hay que agradecerles su empeño, especialmente en este año tan complicado. La labor de los tutores no recibe el suficiente reconocimiento por parte de la administración y su trabajo va mucho más allá de su ínfima reducción horaria que, en el fondo no lo es, sino aumento de dedicación. Moltes gràcies als dos.

Tampoco ha sido un curso fácil para el AMPA. Desde siempre han colaborado y han estado en la organización de la ceremonia de las orlas. Han ayudado y siguen haciéndolo supliendo carencias que el presupuesto del centro no puede asumir: proyectores, ordenadores, ayuda a viajes, premios de las jornadas culturales, mercadillo de libros ... y, hasta el equipo de aire acondicionado del aula magna que habéis podido “disfrutar” en estos días de las pruebas de acceso a la Universidad.

No voldria deixar passar aquesta ocasió sense fer una menció especial a la presidenta de l'AMPA, Isabel Guardiola. En el seu últim curs com a presidenta, malgrat les circumstàncies, ha estat sempre pensant en l'alumnat, en general, i en especial en el de 2n de Batxillerat. Es mereixia un acomiadament millor, però això no ha minvat la seua il·lusió en dur endavant aquest acte. Ha deixat el llistó molt alt i vaja des d'ací el nostre agraïment. Moltes gràcies, Isabel!!!

Decía hace un instante que hoy se os abre una nueva puerta, porque la del instituto del Cap de l'Horta nunca estará cerrada para vosotros. Habéis crecido, habéis madurado y ahora tenéis que acabar de formar vuestra personalidad, la mayoría de vosotros en el mundo universitario, pero también en otras opciones formativas o incluso profesionales.

Seguid creciendo, sed personas inquietas, con ganas de saber, de aprender y recordad que siempre formaréis parte de esta familia que es el IES Cabo de la Huerta.

Muchas gracias por habernos permitido compartir estos años con vosotras y vosotros, mucha suerte y un fuerte abrazo.

Pepe Mallol Ferrándiz, director de l’IES Cap de l’Horta

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DISCURS DE L’ALUMNAT DE 2n BAT Buenas tardes, bona vesprada, y si más tarde que nunca debido a una situación que nadie se esperaba, y que obviamente ha marcado mucho, estos dos años de bachiller. Pero bueno, esto no ha sido todo nuestro paso por este ciclo educativo. Dos años rápidos y duros, y que ya si o si, pone punto y final a nuestra etapa en el instituto. 6 años juntos sin separarnos ningún día. A pesar de esto, espero que esta graduación sea de satisfacción y alegría, que ya hemos acabado y somos libres 100%.

Queremos daros las gracias a todos y cada uno de vosotros por habernos acompañado este curso que ha sido muy complicado para todos. Son 6 y 7 años (en algunos casos) los que hemos estado junto a vosotros los profesores de lunes a viernes 8 horas diarias, que agotamiento, para vosotros digo. Algunos habéis estado solo este último año, pero esto no quiere decir que no os tengamos igual o más aprecio que a los demás. Con esto me refiero a Tribi, Elenco, digo Elena Conesa Albadalejo, Josep y José Luís. Para los que lleváis más años con nosotros y nos hayáis visto crecer, muchísimas gracias por acompañarnos en esta etapa tan importante para nosotros y única. Habéis sufrido muchísimo aguantando nuestros enfados, lloros, risas y cuchicheos. Que si sois los mejores se dice y ya está.

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Enfocándonos más en la parte triste de este curso, el maldito coronavirus, queremos decir que sin vuestro apoyo poco podríamos haber hecho esta recta final. Nos ha costado a todos adaptarnos a la situación, algunos más que otros, pero hemos intentado lograr lo mejor para todos y esperemos que sea así con los resultados de la selectividad. Dentro de lo que cabe gracias a las tecnologías hemos podido mantener el contacto, que si esto llega a suceder hace años nos plantemos en bragas a la selectividad. Esas videollamadas esporádicas nos han alegrado un poco más esos días de tanto sufrimiento. Por supuesto sin dejar de olvidarnos de los todopoderosos “Feliz día X del estado de alarma” de doña Elena Conesa, sí Elena a más de uno creo que nos has despertado con tu querida felicitación de día, muchas gracias. Dejando las bromas a un lado, Elena estamos muy agradecidos porque mantuvieras el contacto todos los días y nos mostraras que no nos habías abandonado.

Esto nos ha truncado un tercer trimestre que habría estado aún más repleto de lloros y cabreos, pero también de emociones y felicidad por poder acabar un curso trascendental para todos, y que mejor que haberlo finalizado con una graduación de las de siempre con su respectiva cenita y el buen magmote.

También nos ha quitado tristemente más tiempo con vosotros para conocernos más aún.

Entramos en primero de la ESO con miedo de lo que pensarían lo de segundo de bachiller, con miedo de la gente mayor, y hoy años después nos vamos siendo los mayores, nos vamos bien elegantes, pero con mascarilla. Esta graduación marcará un antes y después para todos, la primera graduación celebrada un diez de julio a 30 grados con mascarillas en el Jardinet de Vicent Berenguer, sempre tendrem bones paraules per al director que ens ha acompanyat molts anys, un home magnífic que sempre ha estat per a tot, ajudant-nos en qualsevol coseta.

Vicent que ens a acompanyat a viatges i moltes experiències úniques.

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Y ahora llega el momento de hablar de los profesores, nuestro momento para repartir leña. Y para empezar uno de los dúos más icónicos de bachiller, TribiElenco. Dos profesoras que nos han enseñado mucho de su asignatura y no solo de sus asignaturas, en clases donde las risas estaban aseguradas y el aprendizaje. Lo siento por Rosa, porque ahora cuando Elena vaya a hablar de ella, dirá yo tengo una amiga profesora de geografía, como también te dice que tiene amigos en un banco o en el congreso de los diputados. Por cierto, seguimos esperando el día de copas. Rosa has sido ese ejemplo de profesora que es una más de la clase, el vínculo que hemos creado contigo es prácticamente único, las confidencias, los cotilleos y lo que sólo nosotros sabemos vale oro, y sabemos que mini tribi tendrá toques de nuestra class únicos. Eres una persona ejemplar que siempre te tendremos cariño y estarás en un hueco de nuestro corazoncito. Ay Elena, Elena, vaya año!!! Lo que nos hemos podido reír y las broncas que nos han caído de tu persona. Eres brutal, tus toques irónicos son claves para mantenernos activos en clase, tus pullitas y tu sentido del humor siempre van a alegrar a todo aquel que tenga la suerte de tenerte. Nos vamos a quedar con la espinita de no tener un bolso de Elenco o cualquier producto que tenga una de tus 1000 empresas. Elena te damos 5 años de margen para verte en los Goya y dedicándonos esa estatuilla, sabemos y de sobra que eres capaz de conseguirlo, porque cuando algo te gusta de verdad trabajas y trabajas por lograrlo, eres un claro ejemplo. Nunca nos olvidaremos de ti Elena.

José Luís, muchas gracias por haber sido nuestro profesor de filosofía, ya que creo que hablo en nombre de muchos, ha sido nuestro primer año en el que hemos dado la asignatura de filosofía en condiciones y aun así ha sido muy fácil de entender, y además has hecho que nos interese la filosofía, que nos guste. Y también gracias por ser nuestro tutor, porque eres una persona de 10 dentro y fuera de clase.

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Pepa, la teua paciència amb nosaltres no esta escrita. Llibre, llibreta i estoig a la taula. Pues itaca al canto, habla molesta interrumpe. Pepa no cambies nunca eres una máquina y siempre has estado a tu entera disposición para ayudarnos en cualquier cosa.

I també la paciència de Carmina, però encara així, lluitant tots els dies, heu aconseguit ambdós que aprovem vostres assignatures, amb les vostres ajudes i facilitats. I això que a vegades no era molt fàcil les coses que hi havia que fer.

Carmina, tu has estat amb nosaltres des de ben petits, ens has vist créixer i probablement eres la professora amb més paciència.

Peri, ese profesor que sabe de todo y lo transmite como nadie. Esas presentaciones infinitas y llenas de historia. Ese humor que tienes y ese vacile en clase es impagable, suerte la nuestra por tener un profesor de historia que haya formado parte de la nuestra. Jesús haces que una simple presentación, sin libros y sin nada nos sirva y de sobra para saber la vida de Fernando Séptimo o el Bienio Restaurador de Lerroux. Jesús tú también nos has visto en varias facetas de nuestra vida, nos has visto crecer un poco y siempre te vamos a llevar con nosotros.

Patricia, de ti tenemos que destacar tu compromiso con las infinidades de iniciativas que han llevado a este instituto a hacerse un hueco internacional. A que desde Finlandia, Holanda, República Checa, Hungría, Italia y media Europa sepan de nuestro centro. Gracias por todo lo que nos has enseñado, siempre con todas tus ganas y tu buena fe. Al final tanto conector, modal y demás nos va

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a servir para darle caña al writing de la PAU. Nunca olvidaremos tus persistentes SHUT UP. Muchas gracias por tu esfuerzo y sacrificio en que llegáramos a ser bilingües.

Ayyyyyyy Josep Lluis pobret Josep, tots els dies a última hora, com bé et vaig dir un dia jo crec que mai hem arribat a estar tots els dies a classe a la vegada.

Josep mai ens oblidarem de la transcripció fonètica dels primers mesos, eren molt avorrides les classes. Tampoc ens oblidarem el confinament que ens vas donar, cap setmana faltaven les teues tasques de valencià. És una pena no celebrar amb tu a Magma la graduació no tenim cap dubte de que ballant seràs el que més art te de la disco, con vam veure al fantàstic vídeo que ens vau regalar al confinament. Josep mai oblidarem les teues historietes i les teues mirades a l’horitzó per la finestra. Gràcies per aquest any de veritat.

Rosa Brotons, tienes más que el cielo ganado de verdad, lo que te toca soportar no es normal. Siempre vamos a estar agradecidos de poner haber tenido una profesora tan buena como tú. Eres una mami y te tenemos un cariño único.

Aunque dijeras en repetidas ocasiones que nos aburrías no es así, tus charlas motivadoras siempre eran más que bien recibidas. Y tus trucos pre-examen como el caramelito para tener azúcar dentro. Rosa siempre estaremos muy agradecidos por tu compresión, cuando más agobiados estábamos, cuando nos dejabas estudiar o descansar. Te mereces todo lo bueno y siempre vamos a guardarte un cariño especial, cuando recordemos el instituto en unos años

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siempre nos vendrás a la mente, la única que ha estado desde primero hasta ahora con nosotros. Tu sí que nos has visto crecer!!! Muchísimas gracias Rosa.

También queremos destacar a otros profesores que para nosotros habéis sido muy importantes, esos sois Maribel Coy, Inés, Pep, Dulce, Cristina y muchos otros que siempre os vamos a recordar. Maribel siempre vas a ser un ejemplo de motivación, de trabajo y sacrificio. Tus ganas de querer hacer todos los proyectos qué planes son únicos, tú colaboración con el medioambiente y tus iniciativas son esos detalles que marcan a las personas de verdad, eres una máquina Maribel y siempre nos quedarán pistas de esquiar en Andorra por bajar juntos. Pep aunque hayamos estado pocos años juntos, siempre estaremos agradecidos de hagas todo lo posible por el bien de los alumnos, sabemos que el instituto en tus manos no va a correr peligro. Con tu trabajo y compromiso has hecho que la baja de Vicent se note lo menos posible.

Gracias a todos y cada uno de vosotros por hacer de nosotros mejores personas.

Hemos tenido demasiada suerte conociéndonos.

Gracias a estos profesores, porque bachillerato ha sido la etapa donde más hemos aprendido tanto educativamente como otros valores, y tener una opinión propia sobre las cosas que importan de la vida.

Tampoco nos olvidamos de los que no están hoy con nosotros, los padres y las madres. Lo que han tenido que aguantar estos dos años, ya sea por nervios o por cabreos. Gracias a lo que nos aguantan y nos apoyan estamos hoy aquí. Un beso a todos y a todas

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Y aunque solo hayan sido dos años, han estado llenos de momentos buenos, como la despedida de Maribel Fuertes (mítica del cabo) o los barrios rollo cabo de primero bachiller. Aunque para momentazo Finlandia y sus respectivos personajes: las risas entre la ranchera y la Aino, buenísimo. O cuando les enseñábamos el perreo y quién no echa de menos las saunas cuando hace demasiado frío. Y si no la comida del comedor, uuuu que rica sii. La peas soup increible.

Y ya sé que no hay ningún recuerdo de segundo, porque ahora mismo solo me acuerdo de lo gloriosos que hemos salido de la PAU, y eso que era la más fácil de la historia eh. Que se lo digan al examen de mates de sociales, al de física o al documento 2 de historia de España del siglo XIX, que ni Peribáñez va tanto a pillar. El único recuerdo de segundo que tengo ahora mismo es que ya echo de menos la PAU, pero solo porque ha sido nuestro último momento en clase todos juntos otra vez.

Pero no ha sido ni mucho menos un mal año ni un mal curso ya que, a pesar de ser nuestro último año juntos, por suerte o por desgracia hemos hecho más piña que nunca. Y tengo claro que esto seguirá así durante un tiempo. Vale que se nos han cancelado muchos planes, pero todo el dinero que nos están devolviendo que, dinero posible para otros planazos. Aun así, sigo afirmando que este será un muy muy buen verano, que empieza ahora mismo.

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