Reinventando el arte en la era digital: Una propuesta de formación artística virtual
PorRaúlAlejandroMartínezEspinosay
SoniaAlexandraBarbosaOrtiz
¿Y si el arte ya no dependiera del pincel y el caballete tradicionales, sino de una red de conexiones invisibles, de pantallas que se tocan con el alma y de herramientas digitales al alcance de todos?
Eso es exactamente lo que propone el artículo "Diseño curricular de un programa de Artes Visuales en modalidad virtual", una apuesta académica y cultural que abre las puertas a una nueva forma de formar artistas visuales: autónomos, críticos, comprometidos con su entorno y profundamente humanos.
Unnuevoparadigma:elartecomovehículo detransformación
Los autores nos sumergen en una reflexión profunda sobre el papel de las artes visuales en la sociedad contemporánea, más allá de la técnica, el arte es presentado como una herramienta de transformación social y construcción de comunidad: “El arte puede servir para enseñarnos a valorar lo extraordinario, a saber que todo puede ser distinto, a respetar las diferencias, a convivir con el misterio y abrir la mirada a los mundos posibles.”
En un contexto global marcado por la violencia, la desigualdad y la sobre información, el arte se convierte en un canal vital para la empatía, la solidaridad y la construcción de comunidad. Es a través del arte que podemos "ponernos en el lugar del otro", reconocer realidades distintas y crear espacios de convivencia.
Este enfoque posiciona al artista no solo como un creador de imágenes, sino como un agente de cambio, capaz de incidir en lo social, lo cultural y lo político.
¿Quéestánlogrando?
El diseño curricular propuesto por la UNAD busca formar artistas visuales críticos, creativos y técnicamente competentes, que puedan producir desde lo local hacia lo global, utilizando las herramientas del presente: los medios digitales y la virtualidad.
“La producción de imágenes en la actualidad vive el predominio de las tecnologías digitales… Esto ha acelerado los procesos que involucran la producción, manipulación y difusión de imágenes visuales.”
En ese sentido, este programa:
Democratiza el acceso a la formación artística profesional, rompiendo las barreras geográficas y económicas.
Responde a los desafíos del presente, formando artistas que trabajan con nuevos medios, herramientas digitales y entornos virtuales.
Estimula una pedagogía participativa, reflexiva y creativa, que prioriza el pensamiento crítico, la sensibilidad y la expresión autónoma.
El arte deja de ser exclusivo de museos y galerías para convertirse en un acto cotidiano, comunitario y global. Un arte que nace desde el barrio, desde la vereda, desde la pantalla del celular o del computador, pero que tiene una potencia transformadora sin límites.
Datocurioso:laIAfrentealdiseñotradicional
Para entender mejor el impacto de las nuevas tecnologías en el mundo del arte, vale la pena detenerse en un ejemplo reciente, en un experimento realizado por el estudio Gitbli, una imagen gráfica generada con inteligencia artificial tomó tan solo 45 segundos desde la idea hasta su creación final, en contraste, una ilustración similar elaborada por el mismo estudio de manera tradicional, con técnicas digitales manuales, tomó cerca de 5 días de diseño y revisión.
Este contraste nos demuestra no solo la velocidad de la IA, sino también los desafíos que enfrentan los artistas actuales para integrar estas herramientas sin perder el alma del proceso creativo, el programa de Artes Visuales de la UNAD no desconoce estas tensiones, al contrario: invita a comprenderlas, debatirlas y usarlas conscientemente.
¡Unainvitaciónacrear,pensarytransformar!
Este artículo no solo es una guía académica, es un manifiesto por una nueva manera de entender el arte, la educación y la tecnología, es una invitación abierta a todas aquellas personas que sueñan con expresarse, transformar su entorno y conectar con otros desde la sensibilidad visual.
“Las producciones artísticas se construyen desde la cotidianidad… y se insertan en el mundo dando a conocer una cultura, un contexto, que producen nuevas preguntas y, por lo tanto, nuevos conocimientos.”
