PORTAFOLIO GRAFICA DIGITAL

A Í R MA

GRAFICA DIGITAL profesores: Christopher Schreier y Claudia Sanchez Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Ciclo: 2021-02

A4 D A J 20369 E T 20 A D N A N FER

pag. 08

CG- CG7

MONTAJE

pag. 04

CG- CG7

PLANIMETRÍA

TABLA DE CONTENIDOS

CG1- CG3- CG5 -CG7

pag. 14

INFO. EXTRA

pag. 13 CG1- CG3- CG5 -CG7

PANEL

pag. 10

DIAGRAMAS

A D A T N E I Bde una planta M A A Í R T jo E a trab oceso de r p PLANAInM y is s li á

T1 OBJETIVO ACERCA DEL PROYECTO

El objetivo de este trabajo fue aprender a realizar presentaciones más realistas gracias a algunas herramientas como el programa Photoshop. Estas imágenes que íbamos a crear debían transmitir y adaptarse al contexto y emplazamiento del proyecto de taller seleccionado para este trabajo.

ANÁLISIS DE PLANIMETRÍA, parte 1:

Una torre construida en consecuencia a un escenario distópico que casi destruyó la humanidad.

La alternación de niveles, ya que cada nivel gracias al desfase se alternaba con el anterior permitiendo relaciones visuales y espaciales diversas.

La distribución espacial, la espacialidad de cada nivel terminaba en ángulo

Los recorridos: Los recorridos de cada nivel seguían la misma lógica; horizontal o vertical.

Generalmente eran el elemento central en la planta

TEXTURAS SELECCIONADAS PARA INTERIORES

Ubicada entre las avenidas Alberto Samamé Dávila y Paseo la Castellana Habitantes de torre: 9 personas

Primera Crítica

la

PARA EXTERIORES

Para esta primera crítica primero quise trabajar el interior para después proceder a ambientar el exterior, así me concentraba en ambos aspectos de una manera más detallada. Los aspectos que tuve que mejorar fueron los siguientes: - Habían algunos detalles por corregir en el dibujo de la planta arquitectónica, como por ejemplo la escalera

- El sombreado de los mobiliarios y muros tenía que notarse más, dependiendo de la altura y dirección del sol.

Segunda Crítica

Para esta segunda crítica ya implementé la ambientación exterior en donde lo que más predominaba era la vegetación, debido a que mi proyecto se ubicaba en una zona netamente verde. Sin embargo me di cuenta de algunos detalles importantes: - La pista y jardín siempre tienen un desnivel por lo que era necesario colocar sombras, de esta manera se notaría mejor la profundidad.

- Faltaba la sombra exterior de la torre y ambientar el exterior: implementar árboles, arbustos, edificios colindantes en caso los hubiera, etc. Ya que aún no se notaba con exactitud el emplazamiento.

01

PROCESO D E TRABAJO ENTREGA

Para entrega de la planta del primer nivel de La Torre realizada en photoshop, corregí los aspectos que debía mejorar y le agregué diferentes texturas, un poco más suaves y cálidas para que el contraste no sea tan duro,ya que la selección de texturas previas no me convencían del todo por ese motivo.

- La textura del césped y pavimento las modifiqué para que tengan cierta similitud.

De este modo se podía notar como el mismo césped se integraba a la vereda.

- Además se empezó a notar la presencia de diferentes tipos de vegetación, como árboles de diferentes tamaños gracias a la diferencia de sombra como algunas flores - Corregí los detalles del sombreado entre el pavimento y vegetación, y la sombra que daba la torre junto con los mobiliarios y muros

RE- ENTREGA FINAL PARA INTERIORES

La entrega de la planta realizada con el programa Photoshop , vista anteriormente tuvo la opción de volver a entregarse siendo considerada una re-entrega. Personalmente yo decidí corregir el trabajo con las indicaciones dadas en clase y además, decidí hacer una re-elección de las texturas que ya había seleccionado previamente.

PARA EXTERIORES

Mayor dinámica: Le agregué las características del entorno más significativas como por ejemplo la presencia de un caudal de río y la topografía que fue representada de manera mucho más clara.

Dirección de sombras y coherencia gráfica: Se corrigió la dirección de las sombras y se le comenzó a bajar la saturación de acuerdo a la altura del elemento. Además corregí el tipo de línea que llevaba la escalera, ya que antes no estaba segmentada.

Texturas: Antes había algo que no me convencía del todo en mi composición gráfica y uno de los factores eran las texturas que había seleccionado. Me di cuenta que sus tonalidades eran muy contrastadas y vistas todas en conjunto generaban diversos impactos visuales que confundían la planimetría, es por eso que decidí cambiarlas a otras con tonalidades más suaves.

02

T1 OBJETIVO

A D A T N E I B M A te A Í R de un cor T jo a E b a r t M e I PLAN Análisis y proceso d El objetivo de este trabajo fue aprender a realizar presentaciones más realistas gracias a algunas herramientas como el programa Photoshop. Estas imágenes que íbamos a crear debían transmitir y adaptarse al contexto y emplazamiento del proyecto de taller seleccionado para este trabajo.

ANÁLISIS DE PLANIMETRÍA, parte 2:

Vinculación del concepto con la espacialidad, aquí cada nivel se encuentra de manera intercalada para que no sea ajeno al nivel anterior.

PRIMERA CRÍTICA

Jerarquización. Los espacios más importantes son claramente diferenciados por el contraste en dimensión y altura generando visuales tanto al interior como exterior.

Se genera un mismo lenguaje de aberturas en donde predominan las celosías.

Para esta primera crítica primero quise comenzar con el pintado de muros en Phothoshop distinguiendo los vanos de las ventanas para dejarlos sin pintar, ya que posteriormente iba a comenzar con la selección de las texturas dependiendo del espacio y función.

En primer lugar, los aspectos por mejorar fueron más que todo la representación y coherencia gráfica en el corte, es decir corregir mi representación de escaleras, y a la hora de colocar las texturas que estas no se interpongan en el dibujo porque podía confundir la imagen.

Y finalmente, complementar el fondo y tener en cuenta que, si tengo ventanas, la opacidad del azul tiene que ser mayor para que no se note el fondo de photoshop pixeleado.

05

PROCESO D E TRABAJO ENTREGA

Para entrega del corte de ¨La Torre¨ realizada también realizada con la herramienta Photoshop, corregí los aspectos mencionados en la crítica en clase y seguí complementando la información con imágenes, texturas, mobiliario, etc.

En cuanto al corte, me quedaron unos detalles por complementar y corregir algunos errores en la representación del corte, los cuales fueron los siguientes:

Especificar ingresos de luz mediante sombras No debía colocar profundidad al corte, con el fondo de los árboles.

Faltó colocar varandas a las escaleras.

RE- ENTREGA FINAL

Este trabajo también pudo volver a ser re entregado con las correcciones dadas en la entrega anterior. Personalmente, decidí volverlo a hacer y siento que me gustó bastante como quedó mi trabajo. Las correcciones que realicé fueron las siguientes: Ingresos de luz y cerramientos: El haber realizado esta corrección me hizo dar cuenta la importancia que tiene valorar los dibujos con sombras, le dio mucho más realismo.

Antes

Después

Mayor dinámica: Le agregué nubes y aves, algo característico del entorno en donde se ubica el proyecto.

Eliminar profundidad: Uno de mis errores fue agregarle un fondo con profundidad al corte. En este caso ya no lo hice asíRepresentación gráfica: varandas Me había olvidado de colocarle varandas a las escaleras.

06

T2 OBJETIVO ANÁLISIS DE CAPAS DE PROFUNDIDAD 1era capa: Entorno vegetal

E J A T N O M l e O d trabajo T jo a b O a r F t e proceso d Análisis y El objetivo de este trabajo fue aprender a valorar en photoshop imágenes en perspectiva de mi proyecto siguiéndo la lógica constructiva de la superposición de capas.

TEXTURAS SELECCIONADAS

PROCESO DE TRABAJO- AVANCE EN CLASE 2da capa: Proyecto

3era capa: Árboles

4ta capa: Montaña

La primera parte de mi proceso fue pasar el modelo de mi proyecto de revit por capas a photoshop, una sin vanos, otra sin cerramientos y una última con cerramientos, en donde en cada capa se iban aumentando las texturas según sea necesario.

Después, creé un layer según cada plano de profundidad en donde se aumentaba y disminuía la opacidad según el ingreso de luz que llegue a a cada espacio.Personalmente este trabajo fue uno de los que más me gustó porque a medida que le agregábamos todo lo aprendido en clase como: sombras, profundidad, pcolocar las imagenes con pespectiva me iba dado cuenta que mi composición iba tomando un mayor realismo

TEXTURAS SELECCIONADAS Y CRÍTICA EN CLASE Algunos aspectos por mejorar fueron los siguientes:

5ta capa: Cielo

6ta capa: Unión de todas las capas

Podría haberle otorgado una mayor profundidad al lago y posicionarlo al final para dar entender la idea de que todavía continúa.

Implementar personas al interior del proyecto, no solo al interior.

Tuve un error en la escala y la dimensión de la persona era igual al de la puerta. Y finalmente, buscar otra alternativa de imagen de fondo.

09

PROCESO D E TRABAJO ENTREGA Siento que para llegar a este resultado, la última crítica que tuve fue clave. Aquí mi profesora me dio algunos consejos de composición y me hizo notar algunos detalles que se me estaban olvidando.

Esta entrega del fotomontaje fue probablemente uno de los trabajos que más me gustaron realizar en lo que iba del curso. Siento que pude resolver aquello se me observó por mejorar y además siento que logré que tenga un gran parecido a las composiciones del corte y planta de la entrega pasada .

MAYOR DINÁMICA

SOMBRAS Y REALISMO

FLUJO DE PERSONAS

ENTORNO

De este modo, los aspectos que corregí fueron los siguientes:

10

S A M A R G DIyAproceso de trabajo de trabajo

T3

Análisis

OBJETIVO

El objetivo de este trabajo fue representar todas las ideas iniciales y esenciales del proyecto de taller, teniendo en cuenta los criterios del entorno, emplazamiento y evolución de forma, utilizando los diagramas como herramienta gráfica.

ANÁLISIS DE DIAGRAMAS: Para esta primera parte del trabajo comencé evaluando de manera inicial, las carácterísticas más importantes de mi proyecto con las cuales podría comenzar a realizar los diagramas con el fin de representar su esencia de manera gráfica.

El proyecto permite que cada espacio interior se conecte con su entorno de manera visual.

Conexión entre espacios internos a través de relaciones espaciales: Conexas o interiores a otro-

Diversidad en alturas dependiendo del uso del espacio.

Contraste entre espacios abiertos y espacios cerrados. Los espacios abiertos se conectan con el exterior

CRÍTICA EN CLASE: Para esta primera crítica realicé el diagrama de distribución espacial para que se puedan ver las características analizadas previamente.

Especialmente el tema de recorridos, ingresos de luz y relaciones espaciales.

En la crítica me hicieron darme cuenta de algunos aspectos importantes y otras ideas para poder potenciar la composición que estaba realizando.

Los detalles que yo quiera enfatizar en el diagrama no deben estar pintados completamente porque no se logra ver lo que quería resaltar inicialmente. Puedo probar con bajarle la opacidad al color o encerrarlo en un círculo, flecha, etc.

Siempre tengo que poner leyendas y estas tienen que coincidir con loes colores que elija, algo que se me había olvidado para esa fecha.

13

PROCESO D E TRABAJO SEGUNDA CRÍTICA EN CLASE: Para esta segunda crítica trabajé el segundo diagrama que teníamos que realizar: El diagrama de contexto. En este diagrama lo que uno debe representar es todo lo que está pasando alrededor del proyecto y cómo eso tiene relación. Sin embargo habían detalles que todavía no me estaban convenciendo del todo pero no sabía exactamente qué eran.

Aún no se estaba notando la evolución de forma del proyecto.

Otros detalles del entorno que podría considerar en el diagrama de contexto además del equipamiento urbano, podrían ser: Avenidas principales y secundarias, actividades al exterior, orientación del sol y viento, etc.

ENTREGA

Para esta entrega corregí las indicaciones que se me hicieron en las críticas pasadas y seguí complementando sobre todo el diagrama de contexto, que era el diagrama en donde todavía me faltaba agregar más información.

Diagrama de contexto: Para este diagrama complementé la información del entorno, como: Dirección de vientos Equipamiento urbano Accesos, avenidas principales.

Diagrama de análisis espacial: Para este diagrama especifiqué todo lo que involucraba al proyecto en sí, como: Programa arquitectónico Recorridos Evolución de forma Funcionalidad espacial.

14

17

18

T4 OBJETIVO

Análisis

L E el N A P jo del pan a b a r t e d y proceso

El objetivo de este trabajo fue aprender a representar de manera gráfica, una composición que pueda explicar el proyecto seleccionado, empleando todos los diagramas, montajes y planimetría ambientada elaboradas en clase.

ANÁLISIS DEL PANEL:

Antes de comenzar con la composición del panel realizamos un análisis de diagramación y composición según capas en donde mostraríamos cómo podríamos ir ordenando toda la información.

Información detrás

Información del medio

Información adelante

Un fondo de un cielo azul grisáceo sútil que tampoco haga tanto contraste con la información que se colocará posteriormente.

Fotomontaje de la torre en la parte inferior que se complementa con el cielo detrás de este mismo.

Fotomontaje de la torre en la parte inferior que se complementa con el cielo detrás de este mismo.

Principios de composición de grilla

Peso visual

Está organizada de manera descendente.

En la parte superior se coloca la información del proyecto y en la inferior su desarrollo

El mayor impacto visual lo tiene el color más fuerte y de ahí la tonalidad va disminuyendo según el tipo de información que se coloque.

Panel

Una vez unidas y superpuestas todas las capas, se puede obtener el resultado en donde los mayores impactos visuales se encuentran en la parte central 19

PROCESO D E TRABAJO PRIMERA CRÍTICA: Para esta crítica realicé dos trabajos: Primero realicé un cambio en la composición de la grilla y cómo esta vería aplicada en el panel implementando los otros diagramas y composiciones hechas en clase y en algunos aspectos en los que debía mejorar fueron los siguientes: La manera en la que estaba componiendo la grilla estaba siendo muy evidente lo cual no debía pasar.

Podría trabajar más con la profundidad de capas, colocando franjas en algunos elementos para darles mayor impacto visual.

Le estaba dando mucha jerarquía a la parte de información del proyecto.

Todas las imágenes de planimetría y planos estaban a la misma altura, debía darle jerarquía algunas.

ENTREGA

El objetivo de este trabajo fue aprender a representar de manera gráfica, una composición que pueda explicar el proyecto seleccionado, empleando todos los diagramas, montajes y planimetría ambientada elaboradas en clase.

Para esta entrega pude corregir los aspectos que se me indicaron en clase y además también pude mejorar la composición en general.

Decidí trabajar más con la profundidad de elementos agregando franjas de un color celeste oscuro para resaltar los diagramas de evolución de forma.

Asu vez, el mismo hecho de agregar la franja hizo que el orden de la lámina que establecí inicialmente ya no sea notorio con la grilla.

Además teniendo en cuenta los diferentes impactos visuales que generaría la composición, varié el tamaño de los diagramas y planimetría ambientada. finalmente decidía complementar la información con otros dibujos y la maqueta que realicé el ciclo pasado.

20

E A T I V M U L CURRICU

T2

INFORMACIÓN ADICIONAL

MARÍA FERNANDA TEJADA GARCIA estu d i a n t e de arquitectura

RECONOCIMIENTOS Certificado de Oratoria Consultores 2018-2020 Certificado Examen FCE2019

EDUCACIÓN Primaria: 2008 - 2014 Colegio Regina Pacis Me considero una persona bastante creativa, optimista y persevante. Además creo que uno de los valores que más rescato sobre mi es la organización, eso me está ayudando bastante en especial en esta carrera. Por otro lado también tengo un alto sentido de compromiso y responsabilidad con los trabajos que se me asignan y cuento con gran capacidad de autoaprendizaje, dispuesta a cumplir mis metas y objetivos.

Siempre trato de buscarle una solución a cualquier problema que se me presente y considero que me adapto fácilmente a cualquier situación o cambio en general.

INTERESES Canto Dibujo y Pintura Música Fotografía Videojuegos Deportes: Tennis

PROGRAMAS

IDIOMAS

Adobe Ilustrator Adobe Photoshop Revit

Español Inglés

Secundaria: 2014 - 2019 Colegio Regina Pacis Pre-grado: 2020 - Actualidad Universidad de Lima

CONTACTO: 20203694@ALOE.ULIMA.EDU.PE

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Voluntariados

21

INFORMACI ÓN DEL CUR SO

NOMBRE DEL CURSO: Gráfica Digital

SECCIÓN: 424

PROFESORES: SCHREIER / BARRETO / CHRISTOPHER SÁNCHEZ/GRADOS/ CLAUDIA ALEJANDRA

I. SUMILLA Es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollarán formatos y estrategias que potencien la presentación de conceptos y propuestas arquitectónicas. El curso está dirigido a situar y complementar los conocimientos de representación arquitectónica asistida por herramientas digitales, de tal manera que se desarrollen habilidades gráficas útiles para la presentación y comunicación de anteproyectos y propuestas arquitectónicas.

II. OBJETIVO GENERAL Suministrar a los alumnos un instrumental conceptual y operativo que permita expresar conceptos y planteamientos de diseño con creatividad, expresividad, coherencia, síntesis e impacto visual.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Desarrollar criterios de composición gráfica para la presentación arquitectónica.

2. Explorar diversas herramientas digitales para la expresión de propuestas arquitectónicas y la exposición de ideas y conceptos asociados a estas propuestas.

3. Desarrollar habilidades de diseño gráfico que permitan presentar las propuestas arquitectónicas considerando la creatividad de la presentación, la coherencia e impacto visual.

22

T2

INFORMACIÓN ADICIONAL

AL N O I C I D A N Ó I C A M R INFO

COMENTARIO DEL CURSO

21

COMENTAR IO DEL CUR SO

LLevar el curso de gráfica digital me gustó mucho.

Era un curso que llevaba esperando aprender probablemente desde el ciclo pasado cuando ya los conocimientos que fui adquiriendo durante estos dos años, me llevaron a la necesidad de representar mis ideas o proyectos de otra manera, es decir, de una manera gráfica.

Me siento muy contenta con todos los conocimientos y herramientas que he podido aprender durante el ciclo y cada uno de los trabajos que realicé me gustaron y los disfruté.

Por otro lado, otro aspecto que valoré mucho fue la dinámica del curso en general. La organización de mis profesores no solamente en las críticas de clase sino también al inicio, siempre trabajando en simultáneo con el cronograma y enseñándonoslo cada día siento que también sirvió de mucha ayuda para la organización de la clase, debido a que cada composición requería de bastante dedicación.

En conclusión, no solamente me gustó muchísimo el curso y por ende me siento agradecida de todos los conocimientos que he adquirido, sino que también pude darme cuenta de la importancia que tiene el aprender a componer imágenes, diagramas y paneles de manera gráfica con el fin de que diversos usuarios puedan entender el proyecto de una manera mucho más dinámica.

22