Ponencia wilder

SEGUNDO ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN COMPETENCIAS MATEMATICAS

PONENCIA:

MERITOCRACIA, TIC Y MATEMÁTICAS

Lic. WILDER RUIZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

MERITOCRACIA, TIC Y MATEMÁTICAS

A través de la historia, la humanidad ha buscado la manera de sobrellevar sus dificultades de forma rápida y directa, tratando de ahorrar tiempo y dinero. Para esto ha contado con los aportes tecnológicos.

Las nuevas tecnologías permitieron al mundo un cambio muy importante, dotándolo de herramientas al alcance de todos para que el hombre pueda vivir de una forma distinta y, con una tendencia a mejorar las prácticas comunes desde todo punto de vista.

Para nadie es un secreto que la educación debe ir a la par con la revolución de las comunicaciones; por ello, conscientes de este proceso mundial el Área de Matemáticas de la I. E. José María Córdoba de Tauramena, ha querido involucrarse para no quedar rezagados con la educación actual.

Es claro que la utilización de las TIC debe ir de la mano del acompañamiento docente donde se involucre las redes sociales, información y juegos aplicados a las matemáticas.

Para que esta interacción sea de tipo humanista y social, donde el estudiante comparta y opine sobre el conocimiento; se integre a la sociedad con respeto, convivencia y no suceda lo que pasa actualmente, donde observamos jóvenes encerrados en mundos virtuales, pero sin reflexión y con cero interacciones personales.

Reconocer los logros de los niños es muy importante en la edad escolar, ya que esto genera competencia y calidad en los resultados de valoraciones académicas; por tal razón en los estudiantes de los grados quintos de la Institución, se ha planteado por cada periodo un cuadro de honor, integrado por los mejores resultados en el área y para hacerlo más emotivo se ubica en cada aula y en una cuenta de facebook de la clase, donde reciben comentarios motivantes y se estimulan a trabajar cada día.

Este cuadro de honor genera impacto tanto en el niño y su familia, como en los usuarios generales; ya que en un entorno sencillo destaca siempre un ambiente infantil lleno de imágenes y colorido, de manera diferente para cada periodo. Lo cual también es estimulante y se convierte en una forma de llegar a los niños con dificultades para que asuman su propio reto y busquen también en un momento ser los mejores.

En la búsqueda de vencer el mito de la dificultad de las matemáticas, se ha implementado que el 10% de la intensidad horaria de la clase se trabaje en el aula virtual. Un espacio para que los niños interactúen y lleven a cabo la ejercitación y práctica pedagógica.

No es otra cosa diferente a cambiar poco a poco la didáctica de la clase magistral por un ambiente agradable y llamativo; así, la clase se convierte en una experiencia significativa muy importante, ya que los estudiantes aprenden, practican y se divierten.

Las TIC en la educación no es toda la solución; son herramientas y espacios que no pueden despreciarse. Las nuevas tecnologías no tienen por qué sustituir a otras más tradicionales, sólo por esnobismo, sino que pueden completarlas, contextualizándolas dentro de las prácticas de clase con actividades y estrategias acordes al nivel escolar, los contenidos y la singularidad cultural. Para estas actividades utilizamos diferentes páginas web, software educativo y redes sociales.

Igualmente, el uso de las TIC, no es la única solución para mejorar en las diferentes pruebas internas y externas; sin embargo, tenemos claro que es un componente importante. Además la creación de nuevas herramientas educativas hace más efectiva la labor y de paso más llevadera para el docente.

Es un espacio que incide en el modelo de clase magistral donde el maestro se desgasta disciplinando a niños que se sienten obligados a aprender, pero que no le encuentran sentido a asumir un esfuerzo por comprender las matemáticas y hacerlas cercanas a sus vidas. Los niños encuentran que en espacios tan atractivos y vanguardistas como son las redes sociales, también se puede aprender y compartir, un tema más interesante que el sólo chateo de diversión, que hace la mayoría de usuarios.

Este tipo de estrategia didáctica innovadora se consolida en la práctica permanente y organizada para mejorarla y llevarla a que se torne en un programa digno de validación en otros contextos.

Por tanto, se requiere tener persistencia en la revisión e interacción virtual con los niños, puesto que si se les dejara solos ahora que ya quieren este espacio y lo comprenden, sería nefasto porque no sólo se desestimulan sino que pierden confianza en el líder del proceso que es el profesor.

Después de este análisis y contando con las herramientas existentes en la web sólo queda empezar a cambiar de actitud frente a la enseñanza de esta disciplina centrada en el aprendizaje, que tenga como protagonista al alumno. El aprendizaje mediado con el uso de las TIC, permite aprovechar todos los momentos de disponibilidad para aprender sin limitaciones de espacio físico. Un aporte notable de las TIC es el avance en las comunicaciones, dejando a este mundo sin fronteras (globalizado), ya que con una computadora y el servicio de Internet podemos tener información en tiempo real, desde cualquier lugar de nuestro planeta.

Por supuesto esto será posible, si desde las distintas áreas de la educación se brinde el apoyo necesario a este tipo de iniciativa.

En este momento del año escolar, ya se pueden abordar algunas conclusiones de la experiencia: •

La estrategia genera sana competitividad.

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Se ha convertido en una evidencia pública del desempeño de estudiantes, que les ha favorecido para ser seleccionados en la representación de la Institución, ante sus pares departamentales, en las olimpiadas de matemáticas.

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El estudiante adquiere conocimientos en las clases, los fijará o los profundizará, usando sitios web. Dado que en cada tema que necesite una explicación o investigación adicional lo podrá tener al instante y a cualquier hora.

Esta actividad es acorde con los diferentes programas que nos plantea el MEN, como es el caso de SUPERATE. Donde los niños participan virtualmente en el área de su agrado con el acompañamiento docente.