社群詩
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
～魯道夫．施泰納
7/4（五）期末感恩會流程 演出順序調整 7/4(五)9:00 ～11:00家長性別教育課程
7/4（五）期末感恩會流程
說明：
※聚餐C1～C4在教室用餐，家長們務必「自備環保餐具」。
※若遇到下雨學生回各班教室用餐，禮堂限為家長、中學生用餐場地，結束 後請家長、中學生一同清潔回復場地。
※車輛勿停在黃線或擋住鄰居住家出入口，請至鄰近「軍福公園」、「南興 公園」停車場。
※預計七點放學，請家長至各班教室接孩子。
7/4(五)9:00 ～11:00家長性別教育課程
家長和教師們都看得見的，四、五年級之後的孩子在身心靈上的成長有很明 顯的變化！而以孩子自己的感覺，基於意識發展而且身在其中，所以在一定程度 上，他們正處於知道與不知道的困擾之間！這樣的變化，大多數的大人看見的多 是生理的現象；然而，影響人類最多的是心與靈上的變化。親愛的小學部家長們， 特別是三、四、五、六年級的家長們，身為在此成長階段中的父母，我們應該如 何面對與因應？請務必撥出時間，請讓我們相聚、相談，並一起討論青春期兒童 的性別教育議題。
主講人：林玉珠 創辦人
時間：7/4（五）9:00 ～ 11:00
地點：有德樓1F綜合教室
報名對象：歡迎全校家長報名參與
報名連結:https://forms.gle/oMhN9V8T9YLWZgiSA
時間過得很快，一轉眼就學期末了。回顧這一年，孩子們經歷了農耕課、建築課、藻好蛋農場 工作、林內食農教育、採荔枝和夏至音樂會，接下來也正預備著期末感恩會的小提琴演奏。
過程中，我們學習如何工作，並且將許多工作安排進入每日以及一週間的規律，孩子們在這樣 的規律中持續的練習，也透過規律將工作推至熟練；當然孩子們也在這樣的工作過程中，因為分組 工作，學習了和不同的孩子一起工作，以及學習調整自己的說話方式、做事方式，並且更理解他人 的感受。除了我會把事情做好外，也更懂得與他人和諧的一起工作。這個過程就像是在爬山，高高 低低、忽快忽慢，有時很辛苦，會想要抱怨；有時會與他人發生爭執；有時遇到不舒服不知道要怎 麼說；有時因為遇到爭執而感到難過，或許當下解決了，或許當下雖然解決了，但心裡還是沒有讓 事情過去。
當我們確實因為某個事件，或某個過程學會了什麼，提升了某個能力；但當我們回頭看過去經 驗的事情時，我會對於過去是懊悔的嗎?這些安排中會發生的事件，對我們來說是甘之如飴，還是 輾轉難眠?
期末感恩會也是一個重要的慶典，希望我們能夠一起為過去的生命經驗搭起橋樑，因為有這些 經驗，讓我們正在走／走過屬於我們的生命作業；因為有這些經驗，我們開始了一些對話，然後我 們開始想方設法解決，也許過程是反覆的，也許我們正經歷一些無奈或不舒服，甚至會生氣，但我 們需要轉化這些情緒，帶我們走過或轉化情緒，像是在結蛹，那是一個向內孵化的過程，我們慶祝 某個能力提升的同時，連帶的也感謝那些相伴的事件，正因為那些人事物，得以促使我們啟動了這 樣的學習。
這陣子，我會帶著孩子去感謝過去的人事物，並且學習放下心中的不舒服，向前走的同時，也 不忘將不舒服斷捨離。
六年級導師 安怡維
學校的四大慶典在學生成長的階段能給他們很大的內在營養。米迦勒慶典，學生鍛鍊的是「勇 氣」，冬季慶典學習從「黑暗到光明」，春之慶典看見「復活與重生」的力量；夏至慶典則需要面 對最真實的自己，能指出自己的錯誤並做出修正，成為更好的自己。在夏至慶典中有跳火儀式，學 生會丟出修正行為的紙條進入火中並跳過，象徵把過去的老我丟入火中燒掉，當他們跨越火盆的那 一刻，也代表了「決心面對與改正」。
最近的晨圈詩，我帶著六年級學生唸夏至跳火詩，並在生活與道德時分享夏至跳火的精神意 涵，我說了聖約翰的故事，並給學生聖約翰的圖像：聖約翰來到世界的任務是為了替耶穌鋪路，能 為別人開路相當不容易，要有足夠的勇氣與意志力，他的眼神有光，像太陽般的光，而當他直勾勾 的看著我們時，我們若做了不好的事，內在會很害羞，有羞恥感，也會自我提醒要改掉不好行為。
接著，我讓學生回顧六年級這一整年，請他們看看自己有沒有不好的行為需要改掉，將這些行為寫 在紙條上，而這張紙條，會在跳火儀式中丟進火裡燒掉，藉由火的光明帶領著我們未來要能做出正 確的事。
當學生寫下紙條，分享自己寫的紙條內容時，我很訝異的是，學生們很清楚自己需要修正的行 為，甚至是很真實的看見自己的黑暗面，而這些要修正的行為也幾乎都是每位老師對他們耳提面命 要他們調整的地方。雖然，當老師們當下處理他們不恰當的行為時，他們會有情緒，但看見他們決 心要把這樣的行為寫下並丟進火裡燒掉，我知道，他們是很想要改變自己的，想要有更好的樣貌。
因此，我們在班級一起允諾，在未來的一年，七年級時，我們會比六年級的自己更成熟長大，當明 年夏至慶典前，我們會多一個步驟：一起回顧我們的進步。
六月的行事曆對有德樓師生來說就是「忙」，除了有各班班親會，十二年級的畢業典禮；10 年級搬教室，高昇一層樓；學生會正副會長改選的政見發表會、投票，新舊正副會長交接；新社 團成立的申請和各社團團長到高中教師提出報告，學生社團選填，社團成果發表會；在晨會中練 習夏至跳火的歌曲、舞蹈，並由九年級學生分組赴小學部各班指導；畢業學長劉子睿電影系分享； 第五分局詐騙、交通、毒品宣導；除此之外，各班為了學期最後一天的班際聯誼賽：傳球達陣， 還需要找時間練習，為班級的榮耀努力。
除了一個接一個的屬於團體的社會性事務，每一個同學也要持續製作、完成並繳交自己的主 課程課本；因為接近學期末，許多科目老師也都會安排複習考試，課本或考試都事關同學們的個 人成績，所以同學們也需付出心力為自己的功課負責。令人佩服的是，同學們對這樣忙碌的生活 並不會抱怨，而且還樂在其中，許多同學甚至表示下學期想要應徵學生會的幹部，或是彼此聚在 一起討論預備加入的社團。
常常，我讚嘆同學們課本的內容豐富，版面圖畫精美；常常，我敬佩同學們投身團體工作的 熱忱和願意付出的態度：更多時候，我為他們在運動場上矯健的身手鼓掌；而當他們專注在課堂 上聽課、討論和振筆書寫時，我也不由得要豎起大拇指，因為他們表現出學習的的熱情和認真。
有時候，我覺得在磊川讀高中真是件不容易的事，要能文能武又要會工作，要能說能唱還要會畫， 最後他們還要具備基本高中學識能力參加大學學測，而且許多人也能進入自己理想的學系或學校。
那麼，究竟是甚麼樣的動能在驅動這群中學生，讓他們可以對學校的生活如此樂在其中呢？因為 如果談「壓力」，他們承受的一定不會比一般學校的學生少，他們跟所有高中生一樣有課業、考 試的壓力，比較不同的應該是他們沒有考試排名的壓力，他們的競爭對手是自己，如何超越自己 或達到自己訂下的目標才是他們追求的；相較於課業，對他們來說，課本做得夠不夠好，有沒有 達到字好圖美；各項工作是否盡心、能不能即時達成工作目標並且把事情做對，做得盡如人意； 在團體合作時，自己可不可以有能力奉獻能力，而不是成為團體的負擔……。
在師培或教師研討時，老師們總會聽到低年段老師分享：如何帶領孩子建立各項行為規範、
如何帶領孩子跟隨指令、如何建立工作習慣；中年段老師老師也會分享，如何帶領學生更深入進 入課程討論，如何引領學生和自己聽到的課程內容做連結、做省思，最後再形塑出自己理想的個 人成長典範和樣貌。也許，就是累積了許多課程和老師的引導，因此我們的中學生們才不會只是 侷限在教室或學校生活，而是可以自發性的、充滿動機的為自己的各種目標和能力而付諸實際的 決心和行動力。 高中部教師
六月的第三及第四週是11、10年級的期末英文評量週。範圍分別是課本4-7課、雜誌兩週（含 聽力測驗）。
十一年級第一、二冊的複習已完成，因此多加了一次範圍是第一二冊的校內英文模擬考試。 期望藉此機會讓學生了解一下自己目前的實力。
暑假輔導課，課程進度是課本第五冊1、2課，雜誌及第三冊複習。週二及週四早自習則會有翻譯 及英聽的練習。
十年級在一學年之間背完了核心單字Level 3（1-24回）！學生在填答測驗卷方面成績越來 越好，整體表現非常值得讚許！
暑假即將來臨，希望十年級的學生們在快樂的放假期間仍能秉持認真態度完成為數不多但相 當重要的練習卷，為下一學年的學習預作準備。
英文教師 謝蓉生 英文教師 林芮安
到了學期的尾聲，一、二年級的課程進入了幾何圖形的英文單字，除了運用耳熟能詳的曲調 認識圖形名稱，也用圖畫填色方式嘗試結合之前學過的數字、顏色、身體部位等單字，讓孩子們 學會聽懂英文指令並實際動手尋找並辨識圖形。
三年級的孩子們則在上週完成26個英文字母的學習，並於前兩週開始加入了母音和自然發音 法的概念。孩子們吸收和反應能力令人驚喜，期待之後能有不同的運用。
「夏至，聖約翰的火焰燃起，火光跳躍進入我的心； 火，燒盡我過去的錯誤！火，鍛鍊我成為勇敢的新人； 火，在我的心中滋長！啟動我的溫暖，照亮我的行為。」
為了迎接聖約翰節的跳火儀式，我們一同誦讀節慶詩句，靜心準備。夏至，是一年中白晝最 長、陽光最盛的時刻，象徵著外在世界光明的高峰，也是一個轉向內在、準備邁向收斂與深思的 起點。這一天，我們仿若看見聖約翰之火在心中燃起，賜予我們溫暖、勇氣與力量。
在跳火之前，老師向孩子們娓娓道來聖約翰的故事。他是一位點燃靈魂之火的先知，呼喚人 們洗滌過去、迎向新生。孩子們靜靜聆聽，沉浸在那充滿象徵與靈性氛圍的故事之中，內心逐漸 醞釀著對跳火日的期待。
慶典即將開始時，教室外傳來鼓聲陣陣，咚咚、噠咚……孩子們興奮不已。有的跑來對我說： 「老師，我們真的要跳火了耶！」也有的拉著我問：「火會不會很高？我好緊張喔！」這些言語 中交織著喜悅與不安，誠實地呈現出孩子面對未知與挑戰時的真實情感。對他們來說，火是既親 近又神祕的存在。他們知道火焰靠近時會帶來溫暖，再更靠近就會炙熱、危險。而在這一刻，他 們要踏出一步，越過火焰，這確實是一件需要勇氣的事。
今年，二年級的孩子們迎來了他們人生中第二次跳火。當火焰升起，我望見他們的眼神堅定 而專注。那些原本在他們心中的緊張與猶豫，似乎在火光的映照下轉化為一種內在的力量。輪到
二年級時，他們帶著自己的小小祈願來到火前，將寫著「要改過的錯誤」的紙條，虔誠地交給火焰。
當火焰將紙條化為灰燼，孩子們鼓起勇氣躍過火堆，那一瞬間，彷彿象徵著將過去交給火的淨化， 並從中拾起重新出發的力量，孩子們的臉上閃耀著光亮與成就感。他們用行動告訴我們——改錯 的勇氣不是沒有害怕，而是在害怕中朝目標前行。
當然，也有孩子表現得較為靦腆，需要更多的時間與支持。我相信，在年復一年的節慶體驗 中，他們將慢慢從中累積力量，那些跳火時刻所留下的印記，會像火星一樣，在心中悄悄點燃， 終將照亮他們的生命旅程。
我常回想起自己童年時的跳火經歷，那是一種難以言喻的感受。隨著年齡增長，那份跳過火 焰後的清新與再生感受也愈發深刻。如今，陪伴這些孩子一同參與聖約翰節，我更深刻體會到： 跳火不只是慶典活動，更是一種象徵——象徵著改錯勇氣的誕生、自我的更新，以及對未來的信 心。
正如聖約翰之火燃而不息，那象徵人類內在修正之光的火焰，也將在這些孩子心中悄然延續， 成為他們一生旅途中溫暖而堅定的引導。
電腦教師 歐玉麗
學期即將結束，九年級的電腦課程也來到最後階段。整體課程內容涵蓋了學校影印機的使用、
Gmail
操作、學習歷程檔案建立等，這些都是有德樓中學生在校園生活中必須熟悉的基本技能。 而這兩年的電腦課學習，最終在「程式設計」單元中劃下句點。
這個班級中有部分學生曾接觸過程式設計，因此在規劃課程方向時，我決定帶領學生體驗「程 式設計如何應用於日常生活」。本次課程我選用 Arduino 板作為實作平台。Arduino 是一個開
源電子原型平台，由硬體與軟體共同組成，能設計出具備互動功能的實體系統，非常適合作為入 門應用。
學生在八年級時已透過 Excel 建立起初步的邏輯思維，這次藉由 mBlock 平台進一步深化 邏輯概念。mBlock 是一個基於 Scratch 3.0
所開發的圖像化程式設計環境，透過積木式的編程 方式，讓學生能更直觀地理解程式的結構與邏輯。
在課程的引導中，我首先讓學生了解「什麼是程式語言」。簡單來說，程式語言是一種電腦 可以理解的語言；與我們日常語言最大的不同在於，程式語言必須嚴格遵守語法規則，只要格式 錯誤，程式就無法執行，沒有模糊的空間。
課程最後，我將引導學生透過 mBlock 平台設計控制程式，點亮 Arduino 板上的 LED 燈 泡。透過這樣的實作活動，學生不僅能具體感受「看得見的程式效果」，更能理解程式設計如何 與現實生活中的電子互動結合，進而激發他們對科技應用的興趣與想像力。
四年級
我與動物/雨秧
我覺得我最像鳥類，因為有時遇到令我害怕的事時，我就想逃避，像鳥一樣拍拍翅膀飛走， 但應該就是這樣，我總是小心謹慎。
我最想成為獅子那樣的動物，因為我希望能更捍衛自己的位置，例如：有人要我做什麼我不 情願的事，我總是會配合，但事後又後悔不已。
我與動物/立龍
我覺得我最像獅子，因為我的爆發力很強。
我最想要擁有大象的天賦，因為我想成為能做很多事的人。
我與動物/雨璇
我覺得我最像石虎，因為我有一點兇，心肺功能很好，也愛吃肉。我在班上體型算是小小的 卻有點兇，跟石虎很像。而且我的視力很好。
我最想擁有大象的天賦，因為大象體型很大，就不會被欺負。體型龐大又跑得快，幾乎沒有 天敵。對大象來說，人就是牠的天敵。
我覺得我們都應該去守護動物。
我與動物/婕晞
我最像的動物是松鼠，因為我看過有個故事裡的松鼠愛看書和算數學，我也是。還有，松鼠 吃東西時下排牙齒會往前，跟我一樣是「戽斗」。
我想要有鳥的翅膀和鹿的腳，翅膀可以飛，移動交通比較方便；鹿的腳跑得快，我想要擁有， 因為我跑得慢。
我與動物/愛穎
我覺得我最像石虎，因為我的個性有一點害羞。
我想成為老鷹，這樣就可以在天上飛，而且不會被獵捕。
我與動物/承勳
我覺得自己是穿山甲，因為我越來越不會被欺負了，就像穿山甲的殼一樣，小時候很軟，長 大會很硬，可以保護自己。
我想要成為水牛，因為牠看似粗壯，但牠一點都不粗魯，也不莽撞，而且可以把事情做得很 好。
我與動物/淳浩
我覺得我最像石虎，因為我有一顆聰明的頭腦，而且四肢敏捷、跑得快。
我想要擁有飛行的能力，因為我想體驗，在天上往下看是什麼感覺。
木柵動物園/楊光
星期三的一早，五年級全班坐上遊覽車，出發前往台北木柵動物園。
到了之後，我們先前往兩棲爬蟲館，有導覽員跟我們解說。接著，我們走去鳥園，遇見了藍 孔雀，其中一隻還對我們開屏。下午，我們分組自由參觀，我們這組逛了穿山甲館，在裡面我最 喜歡大巨嘴鳥，牠有黃色的嘴巴、黑色的羽毛，我覺得牠很鮮豔，而且看了讓人開心。集合之後， 我們就坐車回台中了。
在這次戶外教學中，我學到了很多關於動物的知識，像：如何分辨兩棲類和爬蟲類——兩棲 類的皮膚濕滑，蛋沒有殼；爬蟲類的皮膚乾冷，蛋有殼。感謝照顧這些動物的人。
動物園/恩熙
星期三，我們全班一起去認識動物，這可不是一件小事，因為我們是去台北。
我們看了食蛇龜，牠是台灣唯一的原生箱龜，有著可以完全閉合的腹甲，在深褐色背甲中間 有條黃色的稜線。
除此之外，我還看到了羊駝、北美浣熊、長鼻浣熊和狐獴，我覺得很開心，認識那麼多的大 動物、小動物，原來世界上有那麼多種動物，今天真是讓我大開眼界。而過程中，我印象深刻的 就是，當我扶著欄杆時，摸到了一個白色又軟軟的東西，好像是毛毛蟲，這件事讓我回到家都還 忘不了那個觸感。
文具店/晏綸
星期日的中午，我和爸爸、媽媽一起去文具店買方眼尺和圓規。一進到店裡，我就看到了非 常多款式的筆，例如：原子筆、鉛筆、自動鉛筆等等，我們還看到了一大堆的玩具小車，其中有兩、 三台車很特別，因為它們都非常非常的長，而且它們也非常的重。最後，我們沒看到想要的圓規 和方眼尺，卻花了很多時間看玩具小車。
下午，我們又去了九乘九文具店買圓規和方眼尺，我們看到了三十、四十還有五十公分的方 眼尺，還看到了三十幾年前的圓規，真的很酷。
我覺得文具店的東西琳琅滿目，讓我看得眼花撩亂，今天真的很開心。
目標/瑄瑜
我這學期的目標是：希望我的英文可以變好和國字可以寫更工整。
到現在我進步最多的是：英文，因為我現在已經可以唸出一段句子了。可是，我的國字還是 沒什麼進步，所以我要認真的一筆一畫寫好。而我還想進步的事是：日文、英文、數學和小提琴。
我要更認真的上課，希望我想進步的科目都能複習得到，更主動完成英文作業，以及小提琴的練 習。
另外，我還喜歡舞蹈、游泳和打擊，我也希望可以持續上這些課，在課堂中認真的練習。
今年的目標/海神
我去年的目標是要自動做家事，我這個目標完成了，方法就是固定星期幾要做什麼，所以就 可以知道今天要做什麼工作。
而我今年的目標是，不要遇到什麼不舒服都用打人跟罵，可以學習好好說，找老師和大人幫 忙。還有上課要認真，不要畫畫。
這就是我的目標。
我要進步的目標/靄珊
去年，我想改掉的事是不常常發脾氣，今年，在我的努力下，我已經沒有常生氣了。
這學期初，我訂下了克服緊張和不忘東忘西的目標，這兩項目標我都在持續努力中，忘東忘 西還是很常發生，但我還是在努力。
今年，我想改掉拖延事情和讓媽媽一直提醒的壞習慣。希望這一年我可以達成這些目標！
這學期/兆恩
這學期快結束了，我覺得我學到了很多東西，有進步的地方，同時也有要改進的地方。
我的數學進步的地方是：算錯的機率少了非常多。國語的進步是：之前我看到有很多字時， 會不想寫，可是現在我竟然可以把字寫完。還有其他我進步的地方，像是：單輪車、畫圖、書法、 小提琴……
另外，我也有需要改進的地方，像是早上上學常遲到或壓線，以及無法把所有要做的作業記 起來。我希望我可以早一點出門，準時在七點半之前，這樣就不會遲到或壓線；但是有時候無法 準時出門，是因為有時候我晚上會做其他的事情，所以作業沒寫完才留到早上寫。除了作業最好 不要留在早上再寫之外，還要記得完成後把所有要帶的東西都整理好、收進書包，才不會出門後 又發現漏帶而要繞回去拿，浪費時間。
希望接下來的我可以把要改進的地方完全改掉，也祝未來的我可以成功度過六年級。
六年級
與媽媽同事打籃球/士晏
週四晚上，我與媽媽的同事一起打籃球。
媽媽同事——郁桓叔叔投籃非常準，讓我很敬佩。叔叔帶了十幾位慈濟醫院的醫生一起來打 球，那些醫生叔叔每位都很高，球技也很好，能和他們打球我很開心。
與他們打球的感覺很不一樣，因為，平時，我都只和同學打球。叔叔們的球技比同學強很多，
且打球時很有禮貌，贏球了不會嘲笑對方，就算輸球了也不會生氣，也對我很好，一直給我投球 的機會，當我進球時，大家會給我鼓勵與掌聲，讓我覺得有自信與開心。期待週四能繼續和叔叔 們一起打球。
老師、學習與我/品銳
「老師」在每個人的生命中是不可或缺的角色，老師會教導我們平常在日常中學不到的事， 同時，也會教導我們道德與禮儀。
對我來說，「老師」這角色，我不是每一刻都能喜歡，但我認為「老師」其實就像我們生病 時需要的藥丸，當我們生病時，即使藥丸再不喜歡，也要吃下去，並才能好起來，所以，即使老 師有時很嚴厲，但他是為了讓我們能成為更棒的人。
對於「學習」，俗話說：「天下沒有白吃的午餐」，只要努力必會有所收穫，因此，一定要 能一分耕耘一分收獲。在學習上，只要能認真學習、自我練習，就會有成果，如果連自己都不想 努力了，就算老師教了很多，也一定無法聽進去。
所以，老師是可以教導我們很多事情的人，但主要還是得自己願意學，願意成為不一樣的自 己，這份「願意」，就能幫助自己更快成長與進步。
英文/捷謙
我從幼兒園就開始接觸英文，一年級時，每週有了固定的英文課時間，到了中年級後，英文 甚至調整每週到2-3堂，往後，甚至一路到大學，英文課與使用英文的量更不可能減少了。
從小我就不喜歡英文，到了現在，已經六年級了，我還是排斥英文，但此時，媽媽發現這樣
下去不行，進度一直落後，於是，就幫我報名兩種英文補習，我本來以為可以跟以前一樣騙過老 師，然後，什麼也沒學到，沒想到，外面的老師盯作業盯得很緊，我才去上過兩堂英文課，就被 老師通知家長，請家長注意我的狀況，回家後，還被媽媽罵了一頓，我只好改變總是想逃避的想 法，我決定好好地面對英文，學習它了！
以前不喜歡英文，除了覺得它很難之外，也因為聽不懂、看不懂，就想著未來只要待在台灣 就好，就用不到，但到了六年級，我才逐漸發覺英文的重要性，也才開始願意、想好好學英文， 希望，這麼晚才開始的我，努力過後，能追上大家。
包粽子／張睿
不要問我為什麼5月30日那一週要放假3天，千萬不要，因為那個禮拜有一個重要的節日， 就是阿嬤會用葉子把飯、肉和香菇…等的配料包起來，然後大家把它吃光的節日，猜到這是什麼 節了嗎？沒錯，就是端午節！
端午節包粽子的習俗，是為了紀念詩人屈原。屈原是戰國時代的楚國人，忠心愛國，但楚王 聽信奸臣的話，屈原又無奈又失望，最後投江自盡了。居民們都很愛戴屈原，他們為了不讓屈原 的屍體被魚蝦吃掉，於是在江裡投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），並且划著船在江上敲鑼打 鼓（賽龍舟），希望能找到屈原的屍體。
放假前的星期四，全校必須包粽子。包粽子是端午節的習俗之一，我很喜歡包粽子。在包粽 子之前，老師教我們「怎麼包粽子」。等所有人都包過一輪後，老師開放我們第二輪包粽子，琮謦、 利量和我馬上就去排隊，後來因為米已經用完了，但我們還是很想包，經過一番討論，我們決定 包幾顆「特別」的粽子，琮謦包了一顆只有肉的粽子，我們都叫它「肉粽」；利量包了一顆全部 都是香菇的「香菇粽」。我們想像拿到全是肉或香菇粽子的人可能會覺得很不錯，但絕對不會有 人想吃到我包的「魔王粽」——全部都是鷹嘴豆的粽子。
包完鷹嘴豆粽之後，我整天都想著它。終於，點心時間到了，大家像開盲盒一樣，沒人想吃 到那顆鷹嘴豆粽。最後，品嘉吃到了鷹嘴豆粽，沒想到，他的反應出人意料，他竟然說：「好吃！」 我覺得包粽子的人手要很巧，也很需要經驗和毅力。奶奶每年都包粽子給家裡的人吃，沒有一年 停止過，有時候我會去幫忙包，但我通常十幾分鐘後就會失去耐心而閃人。我很欣賞奶奶堅持下 去的意志，希望我也可以像奶奶一樣，堅持做好每件事、不偷懶。
端午連假／曄涵
今年的端午節十分特別，跟以前過的端午節完全不一樣！ 今年端午節時，家裡好巧不巧的，雞蛋剛好用完了，只剩下一顆媽媽手作的蠟燭蛋。我們後 來決定按照以往的習俗來玩立蛋的遊戲，但沒想到我們的遊戲都還沒開始，媽媽手上的蛋一不小 心就掉到了地上，「啪！」的一聲裂了開來！我們都愣了一下，本以為媽媽會很難過，但她卻開 心的笑了起來，我們這才知道，原來媽媽做的這顆蠟燭蛋是可以剝殼的！因為剛剛那樣啪一聲掉 地上，所以殼也跟著裂開了，這也代表媽媽做的蠟燭但非常成功。因為蛋已經破了，所以媽媽將 它點燃，蛋在燃燒時，裡面黃色的蠟油流了出來，像極了糖心蛋，看起來十分可口呢！
午餐當然是端午節必吃的粽子，有一點黏黏的米飯，搭配著香香的肉和香菇，這些饀料加在 一起真是人間美味。在飯後，因為實在太熱了，所以我們買了剉冰回來吃，一邊吃著冰一邊看著 電視，真是莫大的享受啊！
下午，我去上了小提琴課和鋼琴課，雖然是放假，但我還是照常上課，因為這一點讓我上課 時一直提不起勁。
還有一點跟以往不同，就是我們沒有做午時水。雖然有點可惜，但這讓我回想起小時候，媽 媽在端午節時總是帶著弟弟和我一起打一盆水搬到陽台，讓它在陽台上曬「日光浴」，那個畫面 真讓人懷念！
這次的端午節，充滿了驚喜和歡笑，並留下了與過往不同的美好回憶，但希望明年可以重新 做午時水和立蛋。
我的好朋友／奎任
我在班上的好朋友有品嘉、可恩、羽謙、穎晨和宏恩，但是我要介紹的是品嘉。
品嘉是一個力氣大而且可以發號指令的男生，他也可以引導大家或幫各組排戲，他也願意挑 戰每件事、參加任何比賽。他邀請我去參加遊泳比賽，但是我都會拒絕他，直到5月18日，那次 的比賽我答應和他一起去。
品嘉也和我一起到紐西蘭上學、到韓國旅遊。小時候，我們還不太認識彼此時，也曾經一起 去了日本。我們從幼幼班時就在一起，到現在七年級快八年級了，謝謝品嘉對我的照顧。
最後，我要謝謝我有這些好朋友。
我的好朋友／韋霓
施晨澐是我的好朋友，她總是陪我一起聊天和教我不會寫的字。我覺得晨澐很會畫畫、看書， 還會教別人不會的東西。
可以交到這種朋友，我覺得很開心。
端午節／琳禎
又到了一年一度的傳統節日，端午節。端午節是個充滿傳統和歷史文化的節日，每年的農曆 五月初五，人們為了紀念詩人屈原，大家都會吃粽子、划龍舟和掛艾草來紀念偉大的屈原，因此， 端午節也稱為詩人節。
端午節並不是個簡簡單單的日子，以往，我們都只知道要吃粽子，但卻有些端午節習俗和禁 忌是許多人不知道的，例如：人們通常都會送親朋好友粽子，但要注意避免送整串粽子，需要剪 下幾顆或者整串剪散才能送出，因為送整串有詛咒他人喪事成串的意思。這天，也千萬不要亂丟 香包，配戴香包除了能驅蟲也可以保平安，不過，如果在端午節這天把香包弄丟，就代表把吉祥 物丟掉一樣，在一年內會有壞事接連發生，所以過了端午節，需要將所戴的香包扔進水裡才能消 除災難且避免厄運。同時，我也才知道，原來傳統過節也有那麼多事情要注意呢！
而端午節一定少不了吃粽子，今年，我們家除了吃肉粽，還吃了鹼粽，不過，我最喜歡吃的 還是肉粽，油亮的糯米配上香噴噴的豬肉和香菇，那誘人的香味實在讓人垂涎三尺，讓我整個食 慾都好起來了。
這次端午節，我們在中午時取了午時水。在中午11點到下午1點的時間是那一天中陽氣最旺 盛的時間，這時候取的午時水據說有避邪、改運和除穢等功效。不只如此，我與家人們也一起立 蛋，剛開始圓滾滾的蛋始終都「不聽話」，一直傾倒，經過不斷的反覆嘗試後，我慢慢抓到訣竅， 終於成功讓蛋立起來了，頓時，我感到興奮又歡喜！
每次端午節與家人們一起吃粽子、立蛋和談天說笑的氣氛總是讓我留下了一個美好的回憶， 當然今年的粽子跟去年一樣，都很美好又好吃，完全沒讓我失望，因此我更期待明年端午節的來 臨。
審計新村／可恩
這次端午連假，我們全家人到審計新村去。每次去審計新村，我都會去一家義大利手作的冰 淇淋店吃冰。他們的冰有非常多種口味，例如：甘蔗檸檬、黑色柳丁、芒果好芒、LEMON多多、 粉紅甜心、熱線你和我、南無觀世音菩薩、幸福果實、駕鶴歸西、瑞士巧克力、Baileys……。而 我最喜歡的兩種口味是甘蔗檸檬和黑色柳丁，這次我一樣點了這兩種口味，吃下去的第一口，放 在第一層的甘蔗檸檬味道直接擴散到嘴裡，接著我一次吃下了兩種口味，哇！實在太好吃了。
之後，我們又去了一家書店，這家書店人很多，客人一直絡繹不絕。我打開了一本書，這本 書的第一頁是兩隻色彩繽紛的小雞，牠們正在唱歌，然後牠們爬上了藤蔓又輕輕的往屋頂上爬， 突然，牠們安靜了下來，因為一隻大野狼正向牠們撲了過來。兩隻小雞立刻放聲大叫「啊！啊！ 啊！有……有一隻大……大野狼……牠來了！牠想……牠想把我們吃掉……。」最後，我買了這 本書，因為我覺得很有趣。
到了晚上，我們去一中街。每次去一中街，我都會吃起司蛋烙餅，所以這次當然也不例外， 我一樣點了起司蛋烙餅，這個真的超好吃，還可以看見起司融化。在夜市的時候，糖葫蘆是不可 缺少的，所以我當然也買了一隻草莓糖葫蘆。最後，雖然吃得很飽，可是我還是買了天使雞排。
吃完天使雞排後，哥哥說他想吃芒果當甜點，所以我們開始找芒果，走了好久，可是我們只 找到了芒果乾。
回顧 / 子恩
已經過了八年，我們來做個回顧吧！
一年級的我最印象深刻的是，在一年級是第一次上台演《睡美人》，我演的是仙女，當時的 我聲音一上台就會變得很小，雖然練習了很多次，但是我還是因為很害怕，所以聲音沒有想像的 大，但是我覺得我已經很努力了。二年級時，我印象最深刻的是戲劇《龜兔賽跑》，雖然我還是 很害怕上場，但是我覺得我已經比一年級的時候表現更好，也更勇敢，那時我覺得我可以把聲音 放得更大，我會害怕台下有很多人，只要把自己要做的事做完就好。三年級時，讓我印象最深刻 的是農耕課。我們種的東西長出來的雖然很少，但是可以讓自己知道農夫每天的生活，也讓我們 知道農夫的生活是有多困難，每天都只能想著要工作，讓我知道當一個農夫沒有很好當。四年級 時，我印象最深刻的是：因為疫情，每天只能在家上課，功課只能用上傳的，每天都不能出門。 那時我還把三年級種的地瓜拿去做成地瓜圓。
五年級讓我印象最深刻的是，五年級換老師，我們去了第一次的校外教學，那時我們去的是 台北動物園。之後我們開始有校外教學，一開始只有一天，後來六年級有了兩天一夜，到七年級 還有三天兩夜的校外教學。
七年級讓我印象最深刻的是七年級演的《聖火》，那時我努力去爭取我想要的角色，我最後 選到我要的角色——牧羊人。我覺得我的聲音已經比一年級的時候大很多了，我一定要更努力把 聲音放得更大、更大。八年級讓我印象深刻的有兩件事，第一件事是我們全班一起辦學校大露營， 雖然那天發生了一些不開心的事，但我們還是和好了。第二件事情是專題，我們花了快一年的時 間去執行專題，很開心它即將完成。
以上就是我的八年回顧。
回顧 / 明皓
一轉眼，我已經八年級了，這八年來發生了很多事。
還記得一年級時，我常常和別人吵架，也是一個愛哭鬼，而且每次和別人吵架時，我就會大叫。
二年級，某一個星期五，我在托育教室的時候，因為和同學起衝突而大發雷霆，嚇到了托育 的老師。
三年級，也是在托育教室，因為我的脾氣過於暴躁，所以和別人吵架時\，我常常會跑出托 育教室，在校園中繞了好幾圈，冷靜後才回去教室。這時，姊姊開始學小提琴，有一天，她拉著琴， 我聽完後，用笛子吹出姊姊剛才拉出來的音，真潔老師說我的音準很好，我很開心。
四年級時，有一段時間，每天早上我都哭著、吵著不想上學，但是，最後在媽媽的安慰下， 我才勉強進教室，有一次，甚至還需要媽媽陪著才能進教室。四下時，遇到了疫情，原本的課程 變成了線上上課，這樣的方式直到五年級上學期才結束。
五年級時，不僅疫情結束，結束後我們演了《聖誕玫瑰》。在戲中，我演出報馬仔的角色， 在台上，我的聲音很大聲，也演得很開心。到了下學期，我們換了老師。
六年級時，我們接觸了以前沒上過的天文和物理，以及在校慶時跳編織舞，從那時開始，我 很喜歡晚上時到戶外看天上的星星。
七年級，也是在校慶時，我們演了《聖火》，我原本演法蘭西斯卡的哥哥，但最後挑戰演出 瑞尼爾羅，這是我第一次主動挑戰演出大角色，雖然很緊張，但是我努力地完成任務。
而八年級，也是在小學部的最後一年，我們有一個最重要的任務，那就是——專題，每個學生在 八年級的時候都要做專題。從專題的預備過程中，我學習如何整理資料、練習訂計畫與執行， 這當中，對我而言，最重要的學習是與時間工作和專心。眼看著專題的工作一點一滴地完成，我 心裡的成就感越來越多。八下時，我開始覺得數學很有趣，也才知道原來我是會畫圖的。
回顧這八年，我覺得小時候的自己真是動不動就暴怒，和不認真學習，現在我已成為情緒的 主人，未來我要更認真學習。
回顧 / 景熤
從小一到現在，已經八年了。回想這段時間，我真的改變了很多，從一個什麼都不懂的小孩， 慢慢變成一個比較有想法、比較懂事的國中生。
剛上小學的時候，我很害羞，不太敢跟同學說話，上課也不太舉手，總是怕自己答錯。那時 候我有點怕老師，也怕做錯事會被罵。後來慢慢長大，開始交到一些好朋友，跟同學一起玩、一 起學習，我才漸漸變得比較有自信。
在小學的那幾年，我有很多快樂的時光。最期待的就是下課和體育課，可以跟朋友一起玩躲 避球、鬼抓人，有時候還會在走廊上聊天講笑話。學校也常辦活動，像是運動會、園遊會，大家 一起努力、一起開心，真的很有趣。全班開心得又叫又跳，那種感覺到現在都還記得。
現在上國中了，課業變得更重，也有更多壓力。不過，我開始學會怎麼面對困難，不再像以 前一樣遇到問題就只會慌。雖然有時候還是會累、會煩，但我知道，這些經歷都會讓我變得更強。
這八年來，我一步一步在進步，雖然中間有開心也有難過，但我知道，這些都是我成長的一 部分。以後的路還很長，我會繼續努力，讓自己變得更好。
回顧 / 丞昱
人生，是一道道封閉的門，沒有捷徑沒有妥協沒有退路，只有一直往前。我跌跌撞撞的打開 了八扇門，下一道門是嶄新是探索是期待是盼望......
從踏進校門的那一刻起，我已經是小一了，是不用爸爸媽媽陪上學不用圍兜兜可以自己拿東 西的小女孩了，走上那漫長的樓梯，打開那高聳的教室大門，把那厚重的包包甩開，張開手臂「我 是一年級了！」我大喊！這樣我以後可以很自豪地出去到處說：「誒，我一年級了。」從那天起 我正式成為磊川學生。
我生來叛逆，從二年級開始叛逆一直到現在都還在叛逆，一年級是因為什麼都不懂所以都聽 大人的，所以比較乖。細數我每次的叛逆，二年級，無論天氣有多冷或是蚊子有多麼多，我堅持 我就要穿連身裙或短裙，其他衣服一律在衣櫥最深處養灰塵。所以每當衣服在晾時，總會有我正 在用手奮力抓還未乾的衣服，儘管媽媽一而再再而三地告訴我很冷、有蚊子、會弄髒，我都裝沒 聽見，然後帶著滿腿蚊子叮痕回家。
三年級，我很不喜歡穿襪子，每次回家都把襪子塞在包包兩側，然後光腳穿布鞋回家。媽媽 跟我說：「那很不衛生、很不乾淨、很臭。」我還是充耳不聞，然後鞋子一雙比一雙臭，但現在 我會穿襪子。四、五年級是疫情時間，所以都待在家，我不愛出去運動，也不愛在家運動，我愛 睡覺、愛把書拿超近來看，所以爸爸和媽媽強制我要運動，媽媽在家監督我跳繩，而爸爸帶大家 出去大草皮放風。但當跳繩的時候我裝肚子痛，當出去放風我也裝肚子痛，這樣就可以不用跳繩， 還可以早點回家，一舉兩得。反正我對運動就是很抗拒。
六、七年級時，正值叛逆期，我正站在叛逆的大本營。我很喜歡把腳直接踩到鞋子裡面（把 鞋跟踩扁），這樣省時又省力，但鞋子就是一雙比一雙踩的醜，儘管一直被罵、一直被唸、一直 被說，我還是照樣踩。還有起床棉被要折，我也是左耳進右耳出；就算想起來，也當作忘記處理， 結果是爺爺唸、爸爸唸、媽媽唸、奶奶唸，但我還是照樣不折。在這種種回憶中，我也慢慢在無 形之中成長了。
現在八年級的我，已經經歷了八年叛逆的生活了。這八年有笑、有淚、有怒、有思念、有不 安、有惶恐、有興奮、有激動、有分離也有不舍，甚至在八年級的時候還有一度抗拒學校。但因 為我還有我、我還相信我自己、我還願意接納不完美的自己、我還有愛我的父母，他們使我成長， 使我堅強。我已破繭，即將展開健全的雙翅，往未來無盡的海洋飛翔，朝著那陽光喊：「未來， 我來了！」
回顧 / 奕璁
光陰似箭，日月如梭，一轉眼我們從一個調皮搗蛋的屁孩，轉變成一個成熟長大的青少年， 而這八年我們經歷了風風雨雨，成功跨越了許多困難，一起團結演出《聖誕玫瑰》和《聖火》等， 回顧起來，這些過程彷彿是一條無止盡的河流，持續帶領我們往成長與對的方向持續前進。
從小學開始，我進入了磊川上學，開始接觸大自然，並開始觀察校內的花花草草，每天都玩 得不亦樂乎，甚至後來昇偉老師還在學校附近租了一塊農地，只要一有時間，我們全班都會到那 裏耕種。到了五年級，我們換了班導雅茹老師，記得開學的第一天，我們班上鬧轟轟的，秩序亂 到不能再亂，幸好，老師一來讓我們瞬間安靜，班上瞬間恢復秩序，彷彿有魔法似的。
從八年級開始，我們先後靠了我們的團結，完成大露營的主辦工作，雖然過程是如此的忙碌 與艱難，但我們還是樂在其中，竭盡所能；如今我們已是磊思樓最大的班級，迎來最後一年關卡 的專題這項挑戰，雖然它考驗了我們的專注與持續的動力，但我想，這是我們最後一年留下最棒 的禮物。不久後我們會到另一個學習的聖殿，有德樓。
進入有德樓的時間正倒數著，我給自己幾個目標：改善讀書狀態，制定完整目標方爭以及足 夠睡眠，學習，娛樂，達到以上幾點能讓我有更明確的目標。
八年一轉眼的時間就過去了，即將往更深入的有德樓接軌，從迷茫的從前，到更新了自我， 成為更成熟的自我，這八年來的成長已深深烙印在我的腦海當中，成為日後繼續成長的基石與養
分，期待我能夠永遠成長，最後也謝謝一路陪伴我們的老師們，同學，期待一路上能繼續往成長 的道路上前進。
中學部
《赫克歷險記》-讀書心得 / 大鈞
《赫克歷險記》，又名《頑童流浪記》，是馬克吐溫的代表作之一。書中用第一人稱角度敘
述整個故事：赫克逃離每天喝醉的父親後，巧遇了黑奴吉姆，並與其一同坐著木筏順流而下密西 西比河尋求自由。
之所以選擇這本書是因為書名是「歷險記」，讓人覺得內容可能緊張、刺激。可惜赫克歷險 記的內容雖然有趣，但沒有我期待的那麼緊湊、像現代的冒險小說。但我還是覺得赫克歷險記是 一本很好的書，因為在書中充滿了「反諷」的寫作手法，跟赫克價值觀的荒謬。
看完整本書後，我印像最深刻的是：整本書寫到黑人時，都是寫「黑鬼」(nigger)，而且赫 克一直認為把一個黑鬼「偷走」是一件十惡不赦、卑鄙無恥的事。整本書我最喜歡的是在湯姆索 耶(《湯姆歷險記》主角)再次出現後的故事，因為他們設計了一個把吉姆救出來的計畫，這個計 畫非常的不切實際，把事情搞得非常大條，甚至讓湯姆中了一槍。不過在執行計畫時引起的混亂 讓我覺得非常有趣，甚至想用赫克的視角來體驗整個過程。雖然體驗赫克的歷險應該是一點都不 好玩，但因為在現代那應該是不可能發生的事，所以讓我不由地想體驗一次如此瘋狂的冒險。
書中針對當時人們對待黑人的方式所採取的諷刺寫法，令我印像深刻。
當時人們的作法跟想法非常誇張、錯誤，尤其是把黑人當成物品看待這件事。想到現代，人 們還是有許多種族歧視的想法。就算在我們班，即使一開始不是要歧視特定的種族，但長期看到 網路上有關「地獄梗」的短影片後，就開始把別人當成笑話。最後，各種地獄梗變成一種掛在嘴 邊的話題，看到黑人或是有特殊症狀的人就會不由自主的想笑，卻不認為這是不對的行為。就算 知道這種行為不恰當，不只不會改進，仍會想出各種新的地獄梗譁眾取寵。我認為這些地獄梗應 該慢慢減少，直到完全消失為止。
總結來說，我認為《赫克歷險記》是一本值得一看的書，尤其對於有種族歧視的人，這樣也 許會發現種族歧視是一件非常荒謬的事。
假如明天是世界末日 / 楊寅 「快起來！世界要毀滅了！」
一大早，我還在床上迷迷糊糊地做夢，就聽見房門「砰」地一聲被推開。妹妹像陣風衝進來，
語氣急促又驚慌：「明天是世界末日！」我整個人從床上彈起來，腦袋還沒完全清醒，愣愣地問：
「什麼？」以為她是在開玩笑，「新聞都報了！科學家說，世界只剩一天了！」妹妹緊張地說，「我 們該怎麼辦？要不要找一個地方趕快躲起來？」我瞪大了眼睛，半信半疑地看著妹妹，然後突然 覺得好笑：世界末日這樣來的嗎？最後我翻身繼續躺回床上：「那還寫什麼作業，繼續睡好了。」 今天一切都變得特別有趣。
要是這真的是世界末日,這一天一定要過得不一樣! 既然作業不用做,課本也能丟一邊,那 當然要把握時間好好玩一玩!我跳下床,打電話給朋友們:「嘿,今天世界末日,大家放開玩吧! 不管做什麼,今天要開心!」很快,大家就答應一起出來。我決定不再浪費時間,開始計畫我們的 瘋狂日程!
我和朋友約好出去玩，最重要的是大吃一頓！我們吃遍了所有最愛的食物，從漢堡到冰淇淋， 肚子飽得都快爆了。接著，我們跑去做那些平常不敢嘗試的事情，比如去遊樂園挑戰最刺激的雲 霄飛車，或者大聲唱歌跳舞，反正沒有人會管了！大家也都為明天的世界末日做準備，說不定其 他人還會加入我們一起唱歌跳舞。
晚上,我回到家看到家人一如往常地在準備了晚餐，一切看起來和平常沒兩樣。這時候，我 才意識到，自己其實最不捨的，是這些平凡的時刻，我和家人聊天，謝謝他們這些年的照顧，也 和朋友打了最後一通電話，說：「不管世界會不會真的毀滅，這一天我們過得很值得！」
第二天早上，我緊張地醒來，發現……外面天氣晴朗，什麼事都沒發生！我趕緊打開新聞， 才發現：「對不起，計算錯誤，世界末日還要再過幾百年。」我笑了，覺得自己昨天的瘋狂舉動 又好笑又感動，但也明白了一件事：「珍惜每一天，因為我們永遠不知道明天會發生什麼。」
拖延症 / 威丞
今年的寒假我覺得非常漫長，因為我沒有安排行程，一直待在家裡寫作業，但作業進度慢得 驚人，原本星期一就可以寫完的作業，拖到星期三才好不容易寫完，這就是學長學姊常說的「拖 延症」。
自從到了九年級之後，我的拖延症就越來越嚴重了。之前寫作業時的心態是趕快寫就可以玩 了，但是隨著年齡增長，有空的時間也變少了，再加上去的地方太重複，開始不想出去；又因為 沒有跟同學出去，就有很多時間可以寫作業，就會覺得一定寫得完……快要開學時你才會發現， 你還有一半的作業要寫。
我想到一個可以防止拖延症的方法：獎勵制。
寫作業可以得到獎勵，例如我寫了一小時的作業，就可以休息二十分鐘，想做甚麼都可以； 或者寫三小時的作業休息一小時，我個人認為有一點用。當然在執行這個計畫時記得跟父母講一 下，因為如果他們看到你光明正大地看影片或做其他娛樂活動，可能會暴怒。
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