社群詩
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
～魯道夫．施泰納
十二年級靜態展、畢業典禮 6/18(三)【創辦人教養對話】 6/19(四)15:40夏至跳火慶典 6/11(三)9:00～11:00「夏至慶典意涵」
十二年級靜態展、畢業典禮
＊磊川第九屆高中畢業典禮＊
◆靜態展
日期：6/4（三) - 6/5（四）
時間：11:00~12:30、15:30~17:30
地點：磊思禮堂
◆畢業典禮
日期：6/6（五）
時間：09:10~12:00（09:00開放入場）
地點：磊思禮堂
敬邀您一起來共襄盛舉。
6/11(三)9:00～11:00「夏至慶典意涵」
學校每年都會舉辦「夏至慶祝活動」，而今，一年一度的夏至日即將到來！ 在這個特別的「太陽至高」的日子裡，磊川師生主要會以「跳火」的儀式進行個 人自我淨化，儀式與活動的氛圍會激發家長的心靈高昂，進而熱烈加入「跳火」 的淨化活動。而夏至對於人類，在宇宙中有什麼奧秘？有什麼特殊意涵？人類與 夏至的至高太陽有關聯嗎？夏至太陽真的想對地球上人類說話嗎？
誠摯地邀請爸爸媽媽一起來，請讓我們與孩子一同成長！ 時間：6/11（三）9：00 - 11：00 地點：有德1F(綜合教室)
報名連結:https://forms.gle/tQvLNiL64dWdqMcM9 6/18(三)【創辦人教養對話】
在教養的路上，總會遇到千百種難題。本學期特別邀請 林玉珠創辦人，每 月舉辦一次【創辦人教養對話】，為您解答育兒難題，陪伴您走過教養的關卡！
無論是大大小小的教養問題，都歡迎家長來提問，讓我們在溫暖的對話中找 到方法，讓育兒變得更輕鬆，找回媽媽的舒心時刻！
日期:6/18(三)
主講人:林玉珠 創辦人
地點:有德一樓
時間:10:45～11:45
報名連結:https://forms.gle/tQvLNiL64dWdqMcM9
6/19(四)15:40夏至跳火慶典
夏至，聖約翰的火焰燃起，火光跳躍進入我的心； 火，燒盡我過去的錯誤！火，鍛鍊我成為勇敢的新人； 火，在我的心中滋長！火，啟動我的溫暖，照亮我的行為。
夏至，是一年當中白晝最長的一天。在孩子跳火前，每個人先在紙上寫下這一年來可 望改變或去除的事情；然後將紙丟進火堆裡。當紙被火燒盡時，這些不好的事情將隨著火 的燃燒而消逝。接著接受火的淨化，鼓起勇氣的跨越、跳躍過火。
敬邀爸爸、媽媽入校園一同參加，6/19(四)當天教師會帶著孩子們一起勇敢地躍過 勇氣的考驗。
時間：6/19(四)15:40 (15:30開放入場) 地點：磊思 五芒星
跳火小叮嚀
◆基於安全考量，活動將分低、高年級兩組進行。
◆孩子們完成後會開放有寫紙條的家長跳火，請先寫下想改變或去除的紙條帶來參與 慶典活動。
◆穿著：不宜穿著化纖材質(如排汗衫)衣物、短褲、裙子、高跟鞋；敬請穿著布鞋。
◆留長頭髮者應注意進行安全防護，請紮束頭髮。
備註：將視天氣調整活動內容。
壽星，生日快樂
一年級同學-日文課(兒童節武士帽製作)
這陣子水田裡的稻子都抽了穗，孩子們也發現稻穗上有白白的花，原來稻子也會開花！結了穗 後，我們為稻子準備了一些肥料，讓稻子在結穗期間有足夠的營養，長的強壯就不容易受病蟲害； 不過很快的稻米就會被鳥取食，鳥會時不時的就飛進水田吃稻子，我們沒有辦法無時無刻都守著稻 田，因此，我們需要想一些方法來防止稻米被鳥吃。
當我們進入防止稻米被鳥吃的討論時，因為有些孩子有過去的經驗，所以覺得可以延續過去的 架網子的方法，讓鳥飛不進去水稻田；也有孩子表示可以做稻草人；還有孩子提出可以放光碟片， 透過光碟片的反光讓鳥不喜歡，鳥不喜歡也就不會靠近。後來也有幾個孩子表示，我們不一定要只 選一個方法，我們可以把各種方法都加在一起，這樣效果會更好。我對孩子表示大大的肯定，因為 孩子常常會覺得自己的意見才是最好的，當自己的意見沒有被採納，或是被推翻時，就會生氣，甚 至是找架吵；不同於以往的是，現在孩子會在主張自己意見的同時，也認同／肯定他人的意見，並 且找出一個「共好」的方法進行工作。一個團體能夠進入到和諧，很多時候除了解決問題外，更需 要聽見他人的想法，並給予尊重，當一群人都理解，一群人都一起參與時，最後就會是一群人的豐 收。
除了上述的意見外，還有一個討論的方向，也是我覺得這群孩子很了不起的地方。有一個方向 的工作是我們讓鳥因為「不喜歡」而離開田，那鳥喜歡什麼？鳥需要什麼？有什麼是我們在照顧稻 子時，也需要同時留意的，不會因為我們照顧稻子，附近的生態卻因此受到傷害。班上的孩子提到 要準備一些鳥喜歡吃的食物，放在稻田附近，讓鳥去吃那些食物，牠們吃夠了，自然就不會去吃田 裡的稻子。另一個孩子覺得可以把為鳥準備的食物放遠一點，離遠一點更好。我也大大的肯定孩子 們能夠有「照顧」的心去思想問題，並不是解決了一個問題的同時，卻製造出了另一個問題。
鳥不是我們的敵人，牠們本來就生活在這塊土地上，牠們需要食物和生活環境，我們(人類) 在這片土地上蓋了房子，很自然的牠們就會飛到郊區，生活在比較自然的地方，農田就是適合牠們 生活的地方，我們在農田種了菜、種了稻子，原本那些土地上牠們可以吃的食物，也就變成我們的 食物，那我們放食物給牠們吃，其實也可以說成「我們還食物給牠們吃」。
常常在討論事情時，孩子們都會在解決問題的同時，讓我看見這群孩子內在的「溫暖」，曾經 吵過架，曾經有過不舒服，處理過後，孩子們是希望和諧，是想要彼此美好的，而這個內在的和諧 力量，也就在各個解決問題的討論時出現。我們經歷爭執，感受溫暖，付出溫暖，我們彼此幫助， 也希望我們小小的、一點一點的溫暖能夠進入這個世界。 三年級導師
五月十七日，五年級完成了一項屬於個人與團體的活動——古代奧林匹克運動會。今年的運
動會由我們學校主辦，並邀請了其他四所學校共同參與，五校師生齊聚一堂，再加上到場陪伴與 支持的各校家長們，與川川人市集攤位共襄盛舉，讓磊川的校園變得熱鬧非凡。
預備過程中，除了練習賽事項目的基本動作，並幫助五年級孩子提升體力、耐力，也不時向 他們訴說周遭他人為此項活動的付出，如：老師們下班後仍開會討論籌備事宜、進行各校聯繫以 及規劃賽程等；班上的媽媽們為我們車縫腰帶與城邦的布、幫我們煮綠豆湯以供應當天的下午點 心；還有多位主動承擔的家長志工、學生志工協助當天的各組工作......活動前一天，我再次提 醒孩子們，奧林匹克運動會的目標不在「輸和贏」，而是學習在每一次的機會中挑戰自己，盡力 展現力與美；在團隊中學習互相合作與和諧交流。
當天，陽光燦爛，運動場上洋溢著蓬勃的生命力。身邊的家長無形中成為孩子們最大的支持 力量，讓他們更有勇氣、更有目標地執行各個比賽項目。鐵餅和標槍，對他們來說既新鮮又充滿 挑戰，有的孩子在練習時，總是不敢擲出那一公斤重的鐵餅，但在當下，卻能克服內心的恐懼， 勇敢擲出；有的孩子雖然力氣不大，但靠著正確的姿勢和穩定的節奏，依然能讓標槍飛得又直又 遠，甚至還有人為自己終於能成功將標槍叉入地面而欣喜不已。
跳遠場上，如何適切地運用身體讓自己一次比一次跳得更遠，突破原本的極限，彷彿與自己 奮戰的對手就是自己。角力場上，對決前，沒有人知道自己的對手是誰，是男孩或是女孩？身形 如何？力氣如何？那份未知仰賴著平時累積的體力與智慧來面對，而貫穿其中那股堅強且穩定的 意志力，更是場外觀眾不斷為之歡呼與動容的關鍵。
馬車跑與拔河比賽，讓我們班孩子特別印象深刻。許多人是第一次進行這樣的活動，卻也更 真實地感受到團隊的力量。有人說，因為城邦的同伴包圍著我，讓我在第二次馬車跑中，更穩定 地跟隨大家的腳步往前跑。
拔河比賽不僅凝聚了城邦的向心力，也鼓舞了整場的親師生，每一場比賽，大家齊心協力， 用盡全力拉繩；即使手心磨出了水泡、雙腳踩得發疼，依然咬牙堅持，甚至有孩子堅持到雙眼發直， 但雙手仍竭盡全力抓著繩子直到最後一刻。
今年的古代奧林匹克運動會在孩子們一身疲憊，臉上卻洋溢著滿足笑容的畫面下，圓滿劃下 句點。在這裡，我要特別感謝磊川行政團隊、教師群們與中學學生志工們，因為你們的付出，每 一個細節都充分展現出團隊的專業與用心。還有我們班所有在背後默默協助的家長們，你們用實 際的行動率先實踐了「我能為別人做什麼？」的重要精神。希望我們共同懷著社群詩的圖像，持 續陪伴孩子們學習邁向群我與個體的平衡！
「社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現。」
學期已進入尾聲，回顧六年級這一年，六年級的成長又比五年級時進步了。在課程上，學生 們陸續完成六年級的任務，在日常生活的規矩上也有成長，包括能較順利、穩定地進入課程中； 在團體生活時，能開始意識到將習慣性的過度自我中心感放下，回頭看看現在的團體工作是什麼， 而此時此刻，我該如何與同學、老師好好合作前進。這是學生進入學校，在團體生活中學習社會 性發展的過程，即使到了中學階段，也都會持續地在團體生活中練習著。
在上學期期末，學生們演出的金錢教育的內容讓我咀嚼至今。「好習慣」三個字在我腦海中 一直出現，也是我認為要持續在這班學生身上建立的重心。自幼兒園到低年段的階段，習慣的養 成是核心課題，到了中高年級後，除了可以收割之外，也會看到好習慣養成後的成果，但對於這 班學生來說，好習慣的養成歷程確實從五年級才開始，璽文老師與我進班後，除了耳提面命，到 設定班規，到重複反覆處理的各個問題，最終核心議題都是好習慣未建立，小則是清潔工作未完 成、作業率繳交率低、不偷帶糖果與零食來校……等等，大則是未能跟隨老師指令，未能與團隊 合作，持續破壞班級秩序與和諧……等等，直到五年級結束，學生才有一些成長的雛型，而現在， 他們準備六年級結束了，約有一半的學生已培養出好的習慣，而這些學生也逐漸能開始做到簡單 的「自我管理」的階段，但班上仍有一半的學生需要很努力學習，畢竟最容易養成好習慣的黃金 時期已過，現階段就需要很努力、很用力，甚至學生自己要很願意調整，才能救回自己。
回顧這段養成的路，師生都不好走，因為，長久以來，學生自由慣了，到了中年段，自我中 心感更強時，若要讓他們跟隨，好好地回到團體合作，那是一件相當痛苦與掙扎的事，我相當理 解，但對於要預備未來高年段要進入社會化的發展階段，這條路勢必得走，且要走的好，才能順 利的進入好的社會性發展，為自己與團體帶來好的，正面的效益。
團體合作的學習可以在學校不斷地磨練著，但「習慣的建立與養成」卻非常需要家庭教育的 長久陪伴與教導，如同我們小時候，父母對我們的家教就是習慣建立的開始，好習慣建立養成了， 來學校就能直接進入學習課程與學習團體生活了。因此，六年級學生的發展任務很不容易，要有 意志力、有意識的持續建立好習慣，同時，又要完成在學校的課程學習與社會性發展的工作，這 是六年級這一班很特別的命運課程，需要邀請家長們一起合作，持續地給予學生們在家「好習慣」 的養成與支持，這份力量才是他們面對成長困難的後盾和紮實的營養力，讓他們有足夠的信心來 面對接下來的成長挑戰。 六年級導師
這學期我擔任了儲互社的理事，在參與會議的過程中，聽到社長和許多理監事提到：磊川的 儲蓄率很低；當這樣的訊息被創辦人開媽媽得知後，她開始在教師會中提醒老師們：我們一定要 鼓勵學生參加儲互社、按時儲蓄，並帶領學生練習使用儲互社的借貸功能，除了訓練意志力（每 週存錢，反覆做一樣的事），也練習理財（還款的計畫）。
於是，在九年級的班級晨會中，我除了鼓勵3位仍未參加儲互社的同學趕緊加入，也更積極 鼓勵同學要持續存款，為我們明年預定的戶外教學做預備，因為屆時若經費有些許短缺，可向儲 互社貸款。有同學立刻回了一句，而且也是多年來許多同學會說的：「既然要存錢，為什麼不存 銀行，要用錢，領出來就好，而且銀行也可以借錢；可是存在儲互社，我明明也是領我自己存的錢， 卻要用借的，不是多此一舉嗎？」很顯然，同學們雖然在6、7年級都參與了《金錢教育》的演出， 卻尚未真正明白儲互社的功能，於是我決定幫助同學釐清和儲互社相關的概念。
儲蓄互助社最早起源於公元一八四九年德國南部。當時的德國正是工業發展初期，社會貧 富不均差距甚大，農民與低收入者生活非常艱苦，且受高利貸的壓榨，鄉長雷發巽(Friedrich Wilhelm Raiffeisen，1818-1888)知此情形後，即推動幫助窮困農民計畫，發動向富人募捐來 救濟貧農，結果不甚理想。最後他發現到「百姓有社會上與經濟上的問題需解決，最好的方式就 是 「讓他們自己幫助自己」 這一社會運動原則。所以他後來依據自助互助原則，成功地組成了第 一個儲蓄互助社。
儲蓄互助社的特色 -壹、繳納股金為社員之義務，具有儲蓄性質-
儲蓄互助社最主要任務為對社員放款，而資金的唯一來源即社員持續不斷儲蓄股金 ，不僅促 使社員養成儲蓄習慣累積個人信用能力，也使社健全發展而有充裕資金來源，故將社員繳納股金 列為社員義務之一。（以上均摘錄自中華民國儲蓄互助協會﹚
磊川的學生幾乎都知道錢的性質可以分成3種：禮物錢、採買錢和借貸錢。同學們還不會賺 錢，他們所有的花費來自父母，大部分的父母還會幫他們在銀行開戶，預備他們未來的教育費用， 對孩子來說這些都是「禮物錢」。那麼，將錢存在銀行和放在儲互社有何不同呢？如果我將禮物 錢存在銀行，銀行會將存戶的存款當作本金，投資其他的事業或放貸給需要的人，但是要貸款的 人需要向銀行提出足夠的抵押品，同時付出較高的利息，這些利息就是銀行的收益，而銀行也會 相對給存戶較低的利息作為回饋。但是，這筆錢就只會是屬於父母和我之間的「禮物」。
然而，如果我們是儲互社的社員，那麼我們存放到儲互社的每一筆禮物錢，都是代表著股金， 換言之，我們是儲互社的股東。儲互社最主要的任務是對有需要的社員放款，但是提出借款的社 員，並不一定需要提供抵押品，最重要的是要做出還款計畫，而他們要付出的利息相較於銀行也 低許多。因此我們存放在儲互社的錢其實是隨著儲互社的放款，成為幫助其他社員的禮物錢，如 此一來，我們不就是一直在做幫助人的事嗎？
在磊川，每個星期三會有儲互社的理監事搭配高中部的學長在校門口為同學收款，當同學們 養成習慣固定時間存錢和服務，意志力因此被培養；而當同學們因為特別的需求需要借貸，在不 增加父母的壓力下，可以善用自己將會獲得的禮物錢做還款規劃，這樣一來就能開始練習理財。
為了更方便同學理解，我將他們的錢存放銀行和儲互社做了比較表格：
銀行
儲互社 身分 存款人 股東
與銀行其他客戶的關係 無
存入的錢
存放期間錢的出處
借款條件
禮物錢
銀行獲利（放款、投 資）的工具（本金）
提供擔保品，按銀行放 款利率定時償還，付出 較高利息 依存款人的資金流和過
往信用給予信用貸款
互為彼此幫助和支持的 社員
禮物錢
成為有需要社員的禮物 錢
大部分不需要提供擔保 品，利率低，借款人可 以按自己的條件提出還 款計畫
存放期間個人收益 按銀行存款利率計算利 息 儲互社對社員提供服務 獲得的收益，可按社員 股金分配股息
結束條件
提出所有存款，解除存 戶身分
提出所有股金，解除社 員身分
在當今物質化的世代，許多事情講求的是對價、等值、CP值，有的時候這樣的原則甚至可以 運用在人和人之間的關係上，因此儲互社社員間的彼此支持和幫助就更顯得可貴了。而相較於銀 行，儲互社也更像是為社員量身打造的金錢流通和互助單位，也許這也是儲互社的刊物就稱為「活 水」的原因吧！每一個孩子都有一顆助人的心，而參加儲互社就是在做助人的工作：讓自己的禮 物錢也成為別人的禮物錢；當有需要時，可以按自己的能力規劃還款，接受他人禮物錢的幫助！ 期許，同學們更了解儲互社的功能和意義後，願意更積極地參與儲互社。當然，孩子縱然有心， 也需要得到父母的支持和鼓勵，願磊川的儲互社能更蓬勃發展，使社群的每一個人更緊緊相連， 不單是情感上的，也是真實付出行動的彼此幫助：幫助我們的孩子永保助人的心，幫助我們都成 為孩子的榜樣，也幫助社群更健康永續的發展。
十一年級核心單字Level 3,4兩冊複習完畢！從十年級開始的單字力增強，經歷了近兩年， 終於完成！這期間，大多數的學生都能認真複習、全力面對每一次的測驗，令人感動！
六月開始，學測歷屆模擬考題、大考英聽模擬測驗都將陸續開始。藉著閱讀各式各樣的文章， 理解文意並同時複習單字、增強片語量是接下來的任務。期望學生們都能持之以恆，勇敢邁向另 一個階段。翻譯練習、句型結構複習則是課堂教學另一重點。
十年級的課程則是探討快時尚所帶來的影響。近年來迅速崛起的快時尚，提供大量人人買得 起的平價服飾，但平價背後卻不「平價」！某些服飾業為了減低成本、提高銷量常採用兩大作法： 一、以過低的薪資和惡劣工作環境，剝削員工權利。二、使用耐用度不高的原料，迫使民眾必須 不斷地購買新衣服。課文針對上述現象提出相關問題供學生思考與討論。
雜誌內容則是介紹非營利組織 Matter of Trust 收集來自髮廊和個人的頭髮，並將其製作 成髮墊，用來吸收河流和海洋中油汙的方法。如何善用各種的科學研究和方式來保護我們的環境， 是所有地球人都關注的議題。文章提供了學生們相關資訊，既能增廣見聞也可以成為日後寫作文 時的輔助資料。
一、二年級繼續了食物的主題，在認識蔬果名稱之餘，也搭配了一首重複性高的烹煮唸謠讓 他們認識一些烹煮時會運用到的動詞，讓孩子們聽懂指令並連結單字。
這週，我們也進入了認識形狀的單元，透過歌曲和日常物品的聯想讓孩子們先初步熟悉 circle, square, triangle, rectangle, oval, heart, star等七個圖形英文，也能連結之 後準備安排的夏日手作。
二年級協同教師 洪筠雯
孩子來到學校學習，認識班級裡的同學，結交了好朋友，有了自己在乎的同伴，學校如同一
個小型的社交圈，在校園裡，他們互相嬉戲玩樂、吵架時學習和好；彼此互助、扶持…有好多事 情可以學習，這些經驗持續累積、持續成長茁壯。
隨著年紀的成長，二年級下學期班級的朋友圈有了新的樣貌，原本彼此都是好朋友，開始出 現一些拉幫結黨的話語，比如：「我跟你才是最好的朋友，我們一起玩就好了！」「他都怎麼樣， 讓我不舒服，我們不要跟他一起玩好不好？」以及「你跟我不是最要好的嗎？你跟別人一起玩， 我會難過。」諸如此類的情況。
於是，我在生活與道德課程中講述了一個有關朋友的故事，這個故事主要描述狐狸與小白狗 成為農場裡最要好的朋友，從此他們只和對方玩耍，有一天小白狗生病去了醫院，狐狸發現他不 知道可以跟誰玩耍了，昔日裡被狐狸說了閒話的農場動物看到孤獨的狐狸，主動去邀請他加入遊 戲，等到小白狗回來時，大家又再次玩成了一片，這才發現原來大家一起玩才是最好玩的。
聽完這個故事，孩子們分享了自己最喜歡的內容，我們也一起進行討論：「如果你是小白狗， 看到狐狸這樣子說同伴是非（讓別人不舒服同時，也導致他朋友越來越少），你會怎麼樣幫助 他？」有同學分享道：「直接告訴他我們應該要怎麼做，而不是這樣說。」或者「直接去跟其他
人玩，這樣狐狸就會覺得，跟其他人一起玩好像蠻有趣的，就會來加入大家了！」接著我問：「你 曾經被別人說過不要跟你一起玩，那後來發生什麼事？你如何解決這件事呢？或者你有什麼好的 方法？」這次的回答更加踴躍，很多同學提出了好點子、能夠幫助自己的方式，像是：「我不會 理他，我就跑去跟其他同學玩了。」和「我會直接跟他說，你這樣的行為讓我很不舒服，請你不 要這樣說。」或者「我很在意，但我沒有辦法跟他直接解決，我去尋求大人、老師的幫助。」
在越來越多人的分享下，也帶動了其他同學的討論，他們真正進入思考：如何真正幫助到對 方且讓彼此都舒服的方式。透過故事的圖像，他們帶入自己的感受，並分享出來，我想這堂課讓 他們有了更清楚的解決之道。
音樂教師
這三週是十年級的音樂史主課程。音樂史是音樂在創作下所建立風格的歷史記憶，除了透過 聽覺的欣賞，來辨識出音樂風格，我們還可以用什麼方式來了解呢？我認為，聽覺的訓練是最為 重要的，而且透過聆聽的過程，分析音樂的內容，聽覺能變得細緻化，才能對音樂形成客觀的思想； 除此之外，學生需要累積樂理常識，增加自己的判斷能力，結合這兩者就是擁有容易辨別音樂風 格的能力。
「聽」，這是學習音樂的本能，但現代人大多喜愛聽流行音樂勝過歷史久遠的音樂，所以，我 讓學生們直接進入現代流行音樂，學生很快地先將流行曲區分出前奏、主歌、副歌和尾奏的樂曲 架構。知道樂曲架構之後，透過樂曲的速度、節奏及知道每一個樂器如何進入音樂，進而了解音 樂的層次，例如：有人聲的音樂類型，那歌詞與音樂中旋律的關係又是如何的呢？學生對於流行 樂的分析能娓娓道來，有時候對於音樂的見解也很獨特，我真心的欣賞。看見他們有這樣分析的 能力，我又嘗試挑戰他們——可否創作音樂。透過創作的過程，能更貼近作曲家創作的本質，於 是我給予簡單的規則，在這規則與時間內創作四個小節的音樂。學生們的音樂真的太特別了，當 我播放他們的創作時，我們發現音樂的呈現好像創作者本人的做事風格，因此而會心一笑。
透過課程的推進，我們進入樂譜的分析。當我們需要了解文藝復興時期所使用的教會調式， 我們先透過愛奧尼安調式音階來創作一段旋律後，彈奏自己創作的音樂，再將其旋律改到別的調 式。學生將感受旋律因為音階的不同，音樂的氛圍也立即改變，了解當時的作曲家已經能將情感 中的氛圍藉由不同的調式表現出來；透過基礎樂理的理解，我們才能了解到巴洛克時期著名的數 字低音的演奏方式，那是進入調性音樂後，和弦中的和聲可以使用最簡單的方式記錄。演奏者透 過這些記錄即興彈奏出符合樂曲的伴奏內容，我還記得課程進行中，有老師經過教室，他們談論 著：「喔！這音樂史好專業啊！他們上樂理啊！」我覺得這些都是必備的知識內容，如不這樣， 學生不會知道什麼是聲部模仿，什麼又是級進音、跳進音，什麼又是模仿進行、重複樂段……當 理解這些基本的音樂常識，他們就可以進入樂曲分析了。最後，我讓他們嘗試分析巴赫及莫札特 這兩位作曲家的鋼琴作品，這是巴洛克時期與古典時期代表的作曲家之一，並且嘗試用自己理解 的方式來闡述音樂。
學生透過分析樂曲，而後自己創作樂曲，這一來一回的過程，更能了解音樂的風格，進而比 較出每一個時期音樂風格的相同與相異之處，或是演變的過程。最後，當學生實際在演奏音樂時， 才能更貼近作曲家創作的原意與原音，也更能欣賞不同種類的音樂，而非只專注在流行音樂上！
電腦教師 歐玉麗
目前，八年級的電腦課程正式進入「多媒體」主題的學習。多媒體泛指「結合兩種以上媒體 形式的資訊傳遞方式」，不再只靠文字，而是把聲音、圖像、動畫、影片、等媒體元素融合在一起， 讓資訊傳遞更加生動、豐富，也更貼近現代人在數位時代中的學習需求與生活節奏。
課程中，學生學習使用 PhotoCap ——一這一套由台灣人開發的影像處理軟體。它是一套小 而美，操作介面直覺，且非商業用途可免費使用，非常適合初學者入門。值得一提的是，多數影 像處理軟體在操作邏輯與功能設計上有相似之處，因此當學生熟悉了 PhotoCap 的基本概念與操 作方式後，未來若進一步接觸如 Photoshop 等進階軟體，都非難事。
第一堂課，我們從單一個功能開始進入學習，逐步帶領學生操作選取工具、文字工具、向量繪圖 與拼貼功能。學生從認識個別工具起步，逐步學習如何將各項功能靈活結合與應用，這樣的過程 對他們來說是一項新的挑戰，相較於以往的課程操學生不只複習已學過的基本功能，更進一步探 索每個功能之間如何靈活運用與相互搭配。
在作業的呈現上，我更要求整體感整體的美感。除了技術操作外，也強調配色與細緻度，希 望他們不只「完成作品」，更能學會「用美的角度去思考與創作」。
每堂課，學生都會完成一項課堂練習作業。他們普遍展現出高度的學習熱忱，積極投入、認 真創作，總是努力在下課前完成作品。從他們的作品中可以看到不僅是軟體操作的上的提升，更 反映出他們對影像表達與美感的自我追求。
黃彥程
黃聖元
夏季音樂會/川棣
星期五是我們學校的夏季音樂會，為了那一天，我們班一直在練習合唱與小提琴。因為靜穎 老師用很多時間陪我們練習，我們班那一天才有很好的表現，表演才這麼順利。
夏季音樂會/子倪
星期五有夏季音樂會，我們班表演了小提琴、笛子和合唱。我最喜歡的表演是湧頡哥哥的鋼 琴表演，因為他為了表演而努力，所以我很喜歡他的表演。
音樂會/允娜
我們學校有音樂會，各個班級都各自準備要表演的曲目，我覺得每個人的表演都好精彩，不 過我也覺得我們班的兩組表演比練習時更厲害！
夏季音樂會/俞捷
星期五是夏季音樂會，今年是我在夏季音樂會的第一次表演。
夏季音樂會/育庭
五月二十三日是我們班的第一次夏季音樂會，我們每天在老師的指導與陪伴下努力練習，並 且期待這一天的到來。
夏季音樂會/海心
三年級要第一次表演小提琴，我們班還要分組，要分兩組，我覺得我這一組的弓法很整齊。
夏季音樂會/承亮
今天是學校的夏季音樂會，我們表演了小提琴和唱歌。為了表演，我們特地打理了衣服和頭 髮，讓大家看見我們紳士的一面。
夏季音樂會/郡奇
我們分為AB兩組，B組表演吹笛子還有拉小提琴，A組要表演的是〈風之歌〉，還有〈結結 開開〉。最後大家都表演結束後，就開開心心的回家了。
夏季音樂會/聲亮
星期五大家一起到禮堂，參加夏季音樂會，大家一直都很努力，也都很厲害，我很開心。
夏季音樂會/品臻
禮拜五下午三點半是我們全班期待已久的夏季音樂會。下午起床後，所有的同學都在為表演 做準備，還有一些家長也來幫忙整理頭髮。一切準備好後，我們拿著樂器到禮堂準備表演，表演 時，我夾起琴時發現我拿錯了，最後我根本沒拿錯，原來是燈光的關係。下台後我跟千芮說了這 件事，原來他跟我有一樣的想法，我覺得很有趣。
夏季音樂會/世宇
星期五是學校的夏季音樂會，我們表演了〈小星星〉、〈普世歡騰〉，以及〈Si Si banaha〉，我們表演完就先回教室放樂器，放完樂器之後，我們就回禮堂看表演，看到一半又換 我們表演了，我們表演的是一首日文歌，我們表演完就繼續看表演了。
夏季音樂會/晨熙
禮拜五下午，我們三年級全班都參加了夏季音樂會，我們分為AB組，A組演奏〈蜜蜂做工〉
和唱歌，B組是〈結結開開〉和〈風之歌〉。表演完後就回教室放琴，然後回禮堂合唱。
夏季音樂會/庭睿
星期五的時候，我去上學，剛好那天是夏季音樂會，所以我帶了正式衣服去學校。到了十一 點，我們全班就去預演了，預演完後，我們就去吃飯。下午，音樂會要開始了，所以我們就開始 換衣服，還有調音，然後就去禮堂表演。
首先，我們要表演的是拉小提琴：〈結結開開〉和〈風之歌〉，我們還要全班合唱。表演完後， 又看國文老師拉二胡，還有看湧頡哥哥彈鋼琴，我覺得都很好聽，最後，我們就放學了。
夏季音樂會/千芮
星期五是我們期待已久的夏季音樂會，前幾天全班都很認真努力的練習。當天正式演出時， 一開始我很緊張，但漸漸進入狀況後，就覺得不可怕了。這次音樂會的節目我都覺得很精采，大 家都表現很棒。
夏季音樂會/捷均
星期五是夏季音樂會，三年級從很久以前就已經在準備了。我們分為B組和A組，B組有〈小 蜜蜂〉、〈普世歡騰〉和〈Si Si banaha〉，A組是〈風之歌〉和〈結結開開〉。我們從好幾個
月前就已經開始練習，等到五月二十三日那一天，我在後台準備時有一點點緊張，但我們班也很 順利的演完了，最後我們還有合唱，合唱完後，我就開心地回家了，我覺得很完美，希望下次還 可以這麼好。
夏季音樂會/維瑄
今年的夏季音樂會上台前，有許多媽媽們來幫我們綁頭髮、燙衣服和梳頭髮，我們表演得很 順利，我們拉了小提琴、吹笛子還有唱歌！我最滿意的是我唱歌的表現，因為我很專心地跟著老 師。最後，我們一家人心滿意足的回家了。
四年級
校外教學/歆喬
星期四，老師帶我們全班去校外教學。早上，我們到松竹站集合，因為是地方史地課程，老 師帶我們去坐台鐵。
我最喜歡台中公園裡面的湖心亭，因為我看到以前日本親王住的房間，然後我們去吃午餐， 還有一整群的鴿子飛來。午餐後，我們去萬春宮，之後回到火車站吃點心，還在車站月台上收集 印章，最後再回到松竹站。
回到松竹站時因為沒有公車，我們就走路回學校。雖然這次出門很累，但很好玩，希望下次 還能再去一次。
校外教學/雨秧
星期三晚上，我帶著興奮的心情入睡，因為隔天就是去校外教學的日子。
印象最深刻的是在台中火車站裡看到的深藍色火車頭，我覺得它很精緻，所以我把它畫下來。
我發現不同角度看會有不同形狀，我很滿意我畫的火車。
這次校外教學雖然很累，但很好玩，希望有下一次。
校外教學/唯瑄
五月一日，我早早就起床了，因為今天要跟全班一起坐車去大肚、台中和追分站，我超期待 的。
我印象最深刻的是追分站，因為它已經有一百多年的歷史，而且它是一座檜木造的建築，有 點香香的味道。
我覺得今天很好玩，看到一些新事物，非常值得。缺點就是走太多路，腳很酸就是了！
人與動物主課程回顧/立龍
在人與動物課程中，我印象最深刻的動物是草鴞。因為草鴞的蘋果臉是一個聲納，還有它的 耳朵構造可以定位聲音，這讓我印象深刻，我覺得很神奇。
課程中我聽到不少關於動物的特徵，比如說：石虎身上的斑紋。很多人都以為石虎是貓，但 仔細看，它身上其實是斑點，不是像老虎或貓身上的條紋。
地方史地校外教學/葦桐
「嗶！」火車門緩緩開起，我們迅速地進到車廂內，開啟了這次的地方史地校外教學。我們要 去的地方有：追分車站、大肚和台中公園。
首先要去的是追分車站，一踏進車站裡，大家就聞到一股檜木的香氣，原來這個百年車站是 用檜木建造而成。接下來我們到磺溪書院，聽志工老師為我們做導覽。我聽老師說，長得像花瓶 的門走進去就能保平安，於是大家虔誠地走了進去。最終站，我們來到台中公園，一百多年前， 載仁親王曾經在這裡睡過一晚，但現在卻積滿灰塵，欄杆旁也滴了很多鳥屎，真是難以想像。
今天走了很多路，腳跟吃了檸檬一樣酸，但聽了很多關於古蹟的歷史故事，讓我更了解台中 的地方史地，真是值得。
星期四的校外教學/淳浩
星期四早上，我們全班一起從松竹站搭乘成追線，一路搭到大肚站，之後我們走路到磺溪書 院。它的外觀很像一座廟，裡面供奉的是文昌帝君，在大考期間會有考生來拜拜，祈求考試順利。
接著搭車到台中公園，老師說公園裡的湖心亭是縱貫鐵路要全線通車時，為了接待日本親王 休息而建造的。接著在「放送頭」那裏，我們一起吃午餐，也在那裏玩了一下。
後來大家一起走路回到台中舊火車站，看了藍色舊火車頭R111型。最後我們就回家了。
星期四的校外教學/雨璇
早上八點十分，我到松竹站和同學集合。從松竹站做區間車到追分站，下車後我們去看木頭 做的車站。之後去了磺溪書院，一位導覽老師講了磺溪書院的故事。
中午我們去台中公園。首先去湖心亭，它建於一九零八年。之後我們去吃午餐。午餐後老師 帶我們去看望月亭，又去了更樓，我還看到一尊銅像。離開台中公園後，我們去了萬春宮，點香 拜拜。拜完後老師給我們香油錢，投進香油錢箱，拿了平安符，還去蓋印章。那印章是青斗石石像， 一個是母獅，另一個是公獅。
其中我印象最深刻的是，台中公園裡有好多鴿子和松鼠。下午四點多，老師就帶我們回學校。
開心的一天結束啦！
校外教學/婕晞
五月一日，我們全班去校外教學。我們去了大肚磺溪書院、萬春宮、台中公園和火車站，其 中我印象最深刻的地方是台中公園和火車站。
我們在台中站下車後就走路去台中公園，途中經過綠川，那裏很漂亮。到了台中公園，我們 去看了日本親王來主持通車典禮的時候住的地方－湖心亭。這是兩個像涼亭卻有玻璃門、中間有 一條走道、靠湖有欄杆的建築物。接著我們去吃午餐，結果一大群鴿子飛過來，還有一隻在我後 面不遠處撒尿！
我們在公園裡參觀，最後回到火車站，在那裏吃點心。吃到一半時，有人發現有印章，我也 跟著過去看看。我們先看到了第一個，然後沿著地圖指示找到第五個，再跑去找第六個，但找不 到。於是我們又回到原本蓋章的地方看地圖，我帶大家再次回到迷失方向的地方，往車廂市集裡 看，終於看到了！
這次找印章的過程中，我發現，找不到東西時要更仔細的去看、去觀察，這樣比較容易找得 到。
奧林匹克運動會/尹騰
週六，也就是奧林匹克運動會，我的城邦是斯巴達，才八點半，我已經在我的城邦旗前等待 了。
斯巴達的隊輔是大地的林靜宜老師，觀察員則是磊川的筠雯老師。老師們告訴我們：「斯巴 達代表了力量，它是個有力量的團隊。」
比賽中，我印象最深刻的是鐵餅和拔河。平常在擲鐵餅時，那一公斤的鐵餅在我手上根本拿 不動，更別說要擲出去。可是比賽時，我居然可以平穩的將它擲出去，真是出乎我意料。
再來是拔河，第一次我們對上安提阿，不知道為什麼，我們一下子就被拉倒。但第二次，斯 巴達卻與強大的克羅頓不相上下，雖然輸了，但我們努力了！ 奧林匹克運動會/楊光
星期六，是二零二五年的中區古代奧林匹克運動會，我是雅典城邦的選手。
我們比了跳遠、角力、標槍、鐵餅、拔河和馬車跑，還玩了扯鈴、投壺、滾鐵圈。其中我最 喜歡的是拔河，兩場比賽我都站在最前面，我們一起拉著一條像鐵條的繩子，那感覺像有人在後 面推，但是，是前面的人在拉，雖然兩場比賽都輸了，但我還是很喜歡。
很開心能參加，我很喜歡所有的活動。
夏季音樂會/兆恩
這週五是我期待已久的夏季音樂會，下午三點半，音樂會開始。我這次被同學邀請幫忙他們 的其中一首民謠曲「阮若打開心內的門窗」。
我一開始以為我會一直拉錯，因為我覺得我練習得不夠，不過我上台時竟然一個音都沒拉錯， 還真是出乎意料的順利。上台時，我有些緊張，因為台下的人幾乎都快要把禮堂坐滿了。可是我 之後發現我拉得很好，可能是因為我很專心的一直提醒自己不要拉錯的關係，所以我才不會拉錯。
我希望下次音樂會時，可以再站上舞台，用心的表演，挑戰自己的能力。
夏季音樂會/海神
星期五是夏季音樂會，我要和敬謙、兆恩、晏綸、承希、尹騰、芯亞、可唯跟依柔一起表演。
表演前，我上小提琴個別課時，老師說我的拍子很弱，所以後來我一直練，再次上課時，老 師說我的拍子進步很多。在正式表演時，我也覺得很成功。
最後表演完，我們就回教室，然後就回家了。
我與植物/晨馨
在這一次植物學中，我最印象深刻和最感興趣的植物是玫瑰。
因為它有堅忍不拔的特質，永不放棄且努力；而且它可以保護自己，雖然有刺，大家卻還是 很喜歡它。
我覺得我最像的植物是百合花和鬱金香，因為我努力就可以把事情做好，但有時候甚麼都想 要快快快，事情就做不好。
我希望以後可以成為像玫瑰的個性，努力精緻自己、做自己！
認養的貓/唯玲
星期日，我們去子涵老師家，主要是為了看他們認養的貓咪，那隻貓咪叫做Orphy，是一隻 公貓，有著像乳牛一般的咖啡色斑點，而且牠很瘦，幾乎都可以看到牠的骨頭。我覺得牠很可愛， 又很可憐，此外，牠真的很黏人，子涵老師走到哪，牠就會跟到哪。
這隻貓咪是媽媽在臉書看到好友的貼文，徵求是否有人要認養，於是媽媽就馬上問子涵老師， 結果子涵老師說很喜歡，想知道貓咪的詳細資訊。媽媽就去問好友，結果媽媽的好友說那隻貓咪 不是他的，是他朋友的朋友的朋友的朋友的貓咪，媽媽說關係這麼遠，如果可以成功認養的話， 那真是一種很特別的緣份。
最後，我想祝福貓咪未來可以變得胖胖的，因為這樣才可以幸福美滿。
我與植物/承希
在植物學的課程中，我最印象深刻的地方是甘藍家族，不是因為它是最後一個介紹的，而是 因為它是好幾種蔬菜的祖先，而且，這些菜都長得很不像，所以我非常有印象。
在我們介紹過的植物中，我覺得我的個性最像鬱金香，因為我總是急著想要趕快做完事情， 所以也不會做得很好。但是有時又會像別種植物，例如：練琴的時候我就會變成藻類，因為我每 次練琴都需要父母叫上三次以上，我才會去練（尤其是鋼琴）。
六年級
雲林一日遊/雨霏
一早，我先吃早餐並與爸爸一起看電視，吃完，我回到房間把房間整理一下並寫好作業後， 媽媽與我就和花姨一起到雲林玩。
我們到雲林的第一站是延平老街。我們吃了碗粿，我覺得非常好吃，接著，我們去吃麻糬與 吃麻糬冰，我們又去淳菊堂喝日月潭的紅玉拿鐵加波霸，我很喜歡。本來，我們想去埤頭的繪本 公園，但因為天氣實在太熱了，我們就去雲頂喝咖啡。
到了那裡，我們喝著下午茶，看著風景，也吃了炸物拼盤和鬆餅，約6點鐘，我們就回到台中， 我們去吃論石間的火鍋後，才回家準備上床睡覺。
跟同學去博物館/子凡
星期六早上是我最開心的一天，因為我要跟同學去博物館。我們約9點在那集合，因此，我 8點30分就起床準備出門。
到了博物館，同學已在那等我們了，我們趕緊買票後就上三樓開始參觀。因為有很多展覽， 讓我們看了覺得真是精彩。
參觀所有的館後，我們就一起開車回家了，今天真是收穫滿滿的一天。
忙碌的周末/海玄
週六，弟弟要去學校參加奧林匹克運動會，爸爸、媽媽要去當志工，妹妹和我在家。爸媽不
放心我們在家，就請了睦甯媽媽與睦甯姊妹來我們家陪我們。睦甯姊妹來後，就直接跑去找海心 玩，而我就自己在三樓看小說。
中午，睦甯的媽媽煮飯給我們吃，又陪了我們一下。下午，睦甯她們回家去後，約兩個小時 左右，爸媽與弟弟才回家。
隔天一早，我們去上桌球課，回到家時已12點了，這時，爸媽的朋友來我們家，我們三個小 孩就先到阿公家玩。真是一個相當忙碌的週末。
七年級
參加受洗／友寧
某個星期六上午八點，我要去參加奎任的受洗典禮。我是第一次參加這種典禮，因此非常好 奇也非常興奮！
一到教會，我就用跑的去找受洗典禮的位置，只不過我找了5分鐘都沒找到。這時，我開始 很緊張，還好我一到三樓就遇到旭凡老師和她的女兒，她帶我到一個小小的走廊，我心想，受洗 典禮這麼重要的儀式為什麼要在這種不起眼的小走廊呢？而且，也不會有人想到在那裡。
一進房間，我感覺到一股大風吹來，那間房間的冷氣開得好強，本來我的手是溫的，坐下來 後我的手就變成冰的。我坐了下來，看到了玉珠校長和詩婷校長，甚至看到了我記憶中第一個陪 我長大的老師——瓊華老師。等待的時候，可恩邀大家玩「誰是臥底」，但是很快的典禮就開始了。
主持人問奎任是怎麼遇到耶穌基督的，並邀請大家一起唱歌。
在一大段講解和介紹後，奎任終於下水把身體洗淨，並和耶和華共死同生了。從水裡一出來， 奎任的衣服全都濕掉了，於是他先進去更衣室換衣服。我不懂這種感覺，也不知道為何受洗會那 麼重要，不過，我覺得奎任的選擇對他來說一定是很重要的。
看電影／奎任
五月二日，我們班和其他年級的同學一起去秀泰影城看《台灣超人》的紀錄片。我們坐捷運 到豐樂公園站，再走路到秀泰，但因為時間還早，所以我們在外面等了一下。
等到十點，我們排隊入場，再找位子坐下來，電影就開始了。紀錄片裡介紹的大人和小孩大 多數都是特殊的，其中我印象最深的是劉大潭，雖然他的身體殘缺，但還是自己改造車子和腳踏 車，而且所有的零件都是自己組裝。劉大潭一天要花十幾個小時去改造和裝零件，而且還必須一 直不停地換姿勢，因為他沒辦法站，所以一下子趴，一下子坐，非常辛苦。
我們總共看了兩個小時，看完後，老師先約定好什麼時候集合，之後就讓我們自由去吃午餐。
吃完後，我們走到捷運站準備搭捷運回學校放學。
越南／世鈞
這一個清明連假，我們全家一起去了越南峴港的一些景點，像是龍橋、五行山、巴拿山和佛 手橋。我想記錄幾個我覺得比較有趣的景點：
第一個地方是五行山，又稱為五行山脈或大理山，是越南中部非常著名的自然與文化旅遊景 點。在阮朝時期，五行山被記錄為靈山聖地，吸引了許多僧侶與詩人前來參拜。五行山在越戰期 間，由於地勢隱蔽，因此，五行山的洞穴曾被視為越共軍隊藏身與活動的場所，有一些洞穴至今 還可以看到當時遺留的痕跡。
我們到了五行山，山下是一個像是菜市場的雜貨區。到山上的方法有兩種：一種是花錢搭電 梯上山，另一種方法是用走的上山，我們全家都是搭電梯上山，並用走路的下山。在山上的時候， 我們看到了很多佛像，就像是廟和山融合在一起一樣，非常的神聖。下山的時候，我發現下山的 階梯都是直接挖山雕刻出來的，所以都是大理石。
第二個景點是粉紅教堂，顧名思義，就是整座教堂都是粉紅色的，有很多人在那裡拍婚紗照。
那裡還有一座聖母瑪利亞的雕像，有很多人都在那裡拍照，整座教堂看起來非常壯觀。粉紅 教堂是在二十世紀時建造的，經過了80年左右才粉刷成了粉紅色的，因為是粉色的，所以吸引了 非常多女性來這裡打卡。在那裡，我還看到了一些過世的主教的照片。
我覺得最有趣的景點是五行山，因為那裡有很多山洞可以供人探索。
教宗方濟各／傑宇
方濟各（Pope Francis），本名Jorge Mario Bergoglio，1936年出生於阿根廷的布宜諾 斯艾利斯。從小，方濟各便在信仰和勤勞中長大。方濟各年輕時，曾夢想成為一名化學老師，但 在一次重病中，方濟各深深感受到上帝在召喚他。重病後的方濟各，最終走上了修道之路，加入 了耶穌會。
在阿根廷牧職期間，方濟各以樸素和親民成為了當時布宜諾斯艾利斯的總主教。身為總主教 的方濟各，拒絕了住在華麗巨大的主教府邸，而是選擇了搭乘公共交通工具上下班，與當時貧困 的居民有難同當、同甘共苦，而他的生活方式也讓人們對他留下了深刻的印象。
2013年，全球的目光都集中在梵蒂岡大教堂的煙囪上，白煙升起，人們聽到：「我們找到了 一位從遠方來的教宗。」後來，方濟各一直強調要仁慈和服務，而不是權利和權威。方濟各也告 訴邊緣人群多去教會，他也關注和守護環境與全球貧富差距。
方濟各不只是教宗，也是一個用行動講述信仰的人，他的故事告訴我們，真正的力量不是來 源於權威、地位，而是對每一個人的愛與尊重。
Jorge Mario Bergoglio，天主教歷史上第一位美洲的教皇，生於1936年，卒於2025年4 月21日。
我覺得教宗方濟各的精神值得我們學習，例如：仁慈、愛自然和愛和平。我覺得現在的世界 就需要學習方濟各的精神，雖然世界在分裂，但方濟各的溫柔與勇敢，帶給了我們希望。
八年回顧 / 諺倫
還記得一年級初入學校時的自己，懵懵懂懂，對周遭的一切充滿陌生與不安。第一次踏進磊 川小學部，那種緊張與期待交織的心情，至今仍歷歷在目。爸爸媽媽只能在校門口和我揮手、擁 抱、道別，接下來的一切都得自己面對。全校那麼多班級、那麼多陌生的臉孔，要在這樣的環境 中一步一步學習、適應，需要時間，也需要很多人的扶持。
二年級的我回頭看一年級的自己，感覺真的成長了不少。校園的規範逐漸熟悉，內心的緊張 也慢慢放鬆。甚至我會提早到校準備上課，雖然當時還無法完全控制自己的情緒，但至少開始意 識到自己該為行為負責。
三年級是我印象很深的一年。我們新增了農耕課和建築課，兩門課我都非常喜歡。不論是童
年還是現在，我都熱愛動手挖土、引水、蓋東西，看著自己親手照顧的植物從種子慢慢長成作物， 那種成就感讓我覺得自己就像個真正的小小農夫。這一年，我也開始勇敢地和其他年級的同學互 動，例如和四年級的朋友們一起玩「互抓」這個結合奔跑、躲避、猜拳的遊戲。為了提高勝率， 我還會觀察對方出拳的習慣，像是在參與一場小型的心理戰。
四年級除了繼續和別班同學玩樂，老師還教我們玩磊川獨有的「四格拍」。這個遊戲的規則 是把球推進對手的格子裡，如果對方沒接到就會出局，重新排隊，而原本排隊的人便可以上場。
這樣的輪替與競爭，讓我們在遊戲中學會等待與爭取，也學會如何與同學合作與競爭。
五年級的記憶有些模糊，因為正逢「武漢肺炎」疫情爆發，學校經常停課。那段時間，只要 有同學確診，我們整班就會放假。印象最深的一次是我剛踏進校門，媽媽才剛離開，學校就宣布 放假，只好再原路回家。
六年級仍然處於疫情之中，但情況已經稍微緩和。現在回頭看，我覺得自己挺幸運的，竟然 一次都沒「中獎」，沒被感染過。
七年級最深刻的回憶來自一齣名為《聖火》的戲劇演出。雖然前置作業拉得很長，為了趕上 校慶的演出排練，我們花了不少時間和精力，但真正有趣的是：在平常練習時大家還嘻嘻哈哈， 到了演出當天，整個班級突然進入「認真模式」，彼此提醒、互相幫助，展現了團隊的默契與凝 聚力。
八年級是最忙碌的一年，尤其是第二學期，事情一件接著一件地來。但也正因如此，我們有 了更多機會學會分擔與承擔。同時，我們也開始擔任一年級的幫手，陪著他們走過剛入學的懵懂 與不安。那一刻我突然意識到，自己已經不再是當年那個需要扶持的小小孩，而是周圍那些能幫 助當年自己的善心大手。
小學部的校園生活即將劃下句點，從懵懂的孩童到能夠照顧他人的自己，這段旅程不僅記錄 了知識的學習，更是性格與心靈的磨練。
回顧 / 育嘉
到目前為止，我的人生比全世界95%的人都快樂、幸福且輕鬆，因為我有非常努力打拼的父 母，他們努力賺錢送我跟弟弟妹妹讀大地、讀磊川、讀葳格，努力給我們快樂與幸福，但我爸也 說了他身體不好，說不定哪天人就突然走了，於是他教我了許多，希望我能少走彎路，也希望若 哪天他真的不在了時，我能將他給的再給弟弟，總之就是為了我們好。我還有一群與我關係很好 的朋友、同學，他們接納我，也給我了不少快樂，所以我的一生注定比他人有趣。
我的一～六年級都是半玩半學而來的，直到七年級才慢慢有一點點樣子，到了八年級專題預 備，才又要往前邁進一步了。不知為什麼越長大，就越覺得時間過得越快，不是才八年級開學， 一瞬間馬上就要專題報告了 ……而光陰似箭，轉眼間我人生就過了十三年了！
回顧過去八年，我記得我一年級時被同學從二樓丟小石頭，砸到頭。我從小就是很重感情的 人，我也曾在三年級時因為一個朋友在老師面前把椅子砸了，因為我的朋友們就像我的第二個家 人，我家人沒法陪我時，都是他們陪我一同度過的，我知道每段友誼都得來不易的，每段友誼都 是兩個陌生人慢慢磨合而成的。五年級時，我跟好朋友Mr.蔡一起掃廁所時，把洗衣粉撒在地上 然後加水，在上面拿拖鞋跟刷子打曲棍球，還遇到了許多驚天巨屎。七年級金門行，我與室友發 生了一些爭執。
其實，無論是在泡泡上打曲棍球、砸椅子還是吵架，那都是回憶，是長大了之後很難再有的 體驗，好好享受，正如老師所說的「磊川不給你那麼大的壓力，正是讓你體驗不同的東西」。人
活著的意義是什麼？不就是體驗人生嗎！不然何必經歷那麼多生生死死，那人幹嘛活著呢？
回顧 / 淇瑄
綿綿的細雨、炙熱的陽光、清涼的微風……漸漸地，八年的歲月靜悄悄的過去了。
從一年級一路走到八年級的我，在磊川擁有許多寶貴的回憶，這一路上來來去去了些同學， 今天我要來回顧我在磊川八年的校園生活。
低年級的我是個非常麻煩的愛哭鬼，被老師點名會哭，工作或作業做不好也會哭，甚至連同 學靠近我，我都會開始嚎啕大哭。這樣敏感的我自然沒什麼朋友。低年級時，同班的女生們都離 我而去，當時我唯一的朋友是某棵樹的樹枝，每天下課我都會去找樹枝玩，卻在某天樹枝不知道 被誰折斷了，而我一口咬定絕對是班上其他同學做的，於是便開始大哭……那次事件後，我和同 學、老師的關係又更加疏遠了，種種的事情下來讓我很想轉學。
而轉折點則是在五年級時，那時候原本帶我們的老師換成了一個女老師，那時候我們班非常 混亂，於是學校換了一個很有威嚴的老師來鎮壓我們，起初的第一個禮拜，老師讓我們把過去所 有對同學的不滿或恩怨等等都一併處理完，給了這一班新的一種不同於以往的感覺。
之後，我們一起完成了許多挑戰，五年級的《聖誕玫瑰》、七年級的《聖火》，甚至學生自 己編排劇本並演出了好幾次、校慶的飲料販賣、爆米花和棉花糖販賣和遊戲等等。
不知不覺來到了八年級，看向教室左邊的一年級時，我常不禁想著「八年前我們也在那啊！」
這八年我們走過了八個不同顏色的教室，伴隨著不同的人和不同的氛圍前進，在磊川擁有滿滿珍 貴的回憶，如今我們即將離開這片土地前往對面的有德樓，希望我在有德樓也會有數不盡美好的 回憶！
回顧 / 竑宇
在磊川的這幾年有很多挫折、挑戰，但是在這些事情中，我學會很多，我也在這個的校園中， 獲得很多愛與包容，我很開心可以來到這個學校。
一開始來到這個學校，我覺得這個學校很特別，因為上課方式非常不一樣，而且有很多特別 的課，像是禮拜五會去爬山，或游泳，後來升上三年級，跟其他學校的不一樣又更加的明顯，我 們開始上建築課、歷史、動物與人和農耕課，而且課本要自己繪製，還自己裝訂。
小時候的我很調皮，常常被處罰，所以我做了很多班級服務，也一直當小種子。這些時光也 慢慢地過去，我升上了五年級，五年級的下學期，我們班有了一個很大的改變，就是我們要換老 師，我們要換的是雅茹老師，那時大家都對雅茹老師很陌生，但是因為我從小常常被處罰去雅茹 老師班，因此我對雅茹老師不會很陌生。
而磊川也有很多特別的活動和慶典，我們會在一些特別的節日舉辦，例如夏至、冬至，就會 舉辦慶典。在每次的活動中各班會輪流表演，展示最近學習的成果，也練習上台演出，其中我覺 得最印象深刻的是戲劇表演，因為在演戲時，班上的大家都跟往常不一樣，會一起工作、互相幫 忙而且互相鼓勵，我覺得在那當下的感覺很棒，也覺得演戲讓我們變得更互相團結，所以我喜歡 跟大家一起演戲。學校還有一個特別的活動，就是米迦勒節，在當天我們會帶著自己做的燈籠去 學校附近走月，還會做勇氣挑戰，每一個年級做的挑戰都不一樣，我們會突破自己，做一些令人 恐懼的挑戰。
八年來感謝同學的陪伴，也感謝老師的教導，謝謝大家包容、體諒我的不好，八年的時間過 去了，也代表我們即將要離開磊思樓，並且到有德樓繼續學習，完成更艱難的學習。
難忘的第一晚/ 翌恩
常常聽家人提起，郵輪多麼豪華氣派，在船上可以吃喝玩樂，就如海上天堂。當我在知道將 和同學一起搭郵輪時，我欣喜若狂，恨不得馬上插上翅飛越這等待的兩週。
終於出發了。我們走下巴士，站在基隆港前，抬頭望向巨大的的郵輪，我的下顎掉到哪裡了？ 那郵輪彷彿是一隻白色的鯨魚，躍出海面，在陽光照耀下熠熠生輝。我們開心地在郵輪前拍完照 即排隊登船。經過漫長的等待、惱人的推擠，我們一行人終於進入了郵輪內，看著富麗堂皇的船 艙，我頓時覺得剛才的排隊十分值得，於是和同學們一起四處看看，了解這艘巨無霸到底有什麼。
經過長久的探勘，我發現這艘郵輪設備齊全，不但有吃到飽的餐廳、游泳池、健身房、籃球場、 賭場……處處讓我感到十分驚豔，一時間竟不知道該先暴食一頓呢還是去打球，我終於體會到所 謂幸福的煩惱。
晚餐時間到了，我們走進船內的餐廳，準備享用美食，沒想到當我們點完餐後，過了大約一 個小時，我們的餐點才陸續上桌，吃完晚餐已經很晚了，食物是蠻美味，但真的有點久，使我食 不知味，草草結束晚餐，趕快去下一區遊玩。
家裡幫我買了無限暢飲卡，所以我帶著同學一同去酒吧喝飲料，這時意外的挑戰來了：酒 保都是外國人，要用英文來點飲料……我只好拿起不堪「使用」的英文開始點飲料。可重點是， 那些外國人母語也不是英文，我也不太懂他們在說什麼，費了一番氣力可算將點的果汁帶回桌上 ──備感光榮。但正當我們開心暢飲果汁時，有個服務生過來提醒我，我點的飲料只能自己喝， 其他人要買無限暢飲卡才行!
搭郵輪的第一晚，充滿驚喜，也充滿挑戰，希望接下來的幾天，也能如此有趣，謝謝爸爸媽媽， 讓我有這個機會，乘座這隻白色大鯨魚，在碧藍的海面上，向著琉球王國，乘風而行。
柏淵
這次沖繩郵輪旅遊，原本是一趟充滿期待的假期。
第一次搭郵輪出國，心情既興奮又緊張。郵輪的行程安排本來是從台灣出發，接著在沖繩和 石垣島各停留一天，再回到台灣。不過，人生就是這樣，總有些計劃外的驚喜——因為郵輪在沖 繩靠港時出現機械故障，我們被迫取消前往石垣島的行程，在沖繩多停留了一天。
雖然有點失望沒能看到石垣島的美麗海景，但多出來的這一天，讓我們有更多時間深入沖繩 最熱鬧的商店街。這條街就像是沖繩的市中心，兩旁都是商店、餐廳和特色小店。第一天，司機 把我們送錯地方，走了超久才到國際通；逛完又走了超久到了其他店，結果卻沒開業；又坐了超 久車程可算到另一家店，花了超多超多時間，結果晚餐都沒怎麼吃……但好險! 船壞掉第二天， 我們可以把剩下沒逛到的地方逛完了。
除了陸地上的行程，郵輪上的生活也給我留下深刻印象。船上的設施非常齊全，不但有吃不 完的自助餐，還有健身房、劇場、泳池和各式活動場地。而最讓我開心的，是晚上回到房間或公 共區域後，大家可以一起打麻將、打牌。那種眾人圍坐在一起、邊玩邊聊天的時光，比起行程中 的任何景點都讓人覺得溫暖和快樂。
雖然旅程中遇到了突發狀況，但這趟郵輪之旅依然是一次非常難忘的經驗。它讓我體會到， 旅行的重點不一定是「去了哪些地方」，而是「和誰一起度過」以及「怎麼去感受」。意外的在 沖繩滯留，讓我們看得更深、玩得更輕鬆；在船上和朋友們的歡笑，也讓整趟旅程多了一份溫度。
有時候，計劃之外的變化，才是旅途中最真實、也最美好的回憶。
月光下的思念 / 珮羽
師訓週，我和陪我一起長大的那群同學一起坐上了郵輪，在那艘緩緩行駛的船上，我們暫時 脫離了現實的節奏，沒有網路，沒有訊息通知，只有那群再熟悉不過的伙伴。
在船上過著最簡單、與世界暫時脫軌的生活，
夜晚臨窗看月光灑落在無邊無際的海面上，月 光的倒影隨著海浪一晃一晃的，銀光閃爍，在那個瞬間我突然想起了一個人，那個平時在我心中
被珍藏在海底深處、不會干擾海面的波動，也不會左右潮汐變化的一個人，當我潛入內心深處， 就在那片寧靜的海底，他一直都在靜靜地，不曾離去，也不曾被我遺忘的──我的爺爺。
聽爸爸說，爺爺的童年並不富裕，他得靠到別人家擦鞋換取生活所需。爺爺長大後選擇在一 家工廠工作，儘管一路走來困難重重，英文不流利的他與幾位同伴創立了公司，竟靠著自己一步 步闖進貿易圈，成了一名商人。
爸爸年輕時常跟爺爺出國參加展覽，推廣產品，吸引客戶。那時沒有導航，卻總能靠著爺爺 的直覺找到路，爺爺雖不擅長英語，卻總能想辦法不管用簡單的口說能力，還是比手畫腳與客戶 溝通、談生意，正因為他的堅持與努力，家境才得以轉變。
月光讓我想起了童年，那段住在山上的日子，我們家常有各種驚喜：有時是蛇偷偷造訪，有 時是奇特的蟲，但那裡是我童年最重要的部分之一。每天晚上爺爺總會搬出他那張熟悉的長椅， 和我們一起看月亮，聽我們分享幼兒園裡的小故事。
後來上了小學，我們搬下了山，雖然不再天 天見面，但爺爺依然每週開車下山與我們聚餐，總是帶著我們喜歡的小玩具、小零食，還有他和 我一起偷偷藏起來的冰淇淋，他總說「你喜歡的，爺爺也喜歡」…… 即使童年的記憶在我腦中已
逐漸模糊，那些有爺爺陪伴的時光，卻是我心中最清晰、也最無法忘記的片段。
直到那年冬天，我們回到山上過節，煙火在夜空中綻放，大家談笑風生，像以往一樣度過， 但就在那個夜晚凌晨時分，世界突然變了。
看著眼前依舊閃耀的月光，爺爺成為我心中海底的那塊石頭，不再出現在我眼前，卻始終藏 在我心裡，閃著屬於他的光!
爺爺的一生，像是在水中的礫石緩緩磨出的玉，不起眼卻帶著堅硬 的光澤，雖然他不在肥沃的土壤中長大，卻以自己的力量築起未來的海岸。意志是他通往世界的 橋梁與世界交手，靠著自己一步步的努力塑造了我們現在的輪廓。他沉入生命的深海，成為無聲 的石頭，不再驚動浪花，卻仍深深影響我。
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