社群詩
3/29(六)校慶資訊 4/23(三)、5/21(三)、6/18(三)【創辦人教養對話】
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
～魯道夫．施泰納
3/29(六)校慶資訊
4/23(三)、5/21(三)、6/18(三)
【創辦人教養對話】
在教養的路上，總會遇到千百種難題。本學期特別邀請 林玉珠創辦人，每月舉辦一 次【創辦人教養對話】，為您解答育兒難題，陪伴您走過教養的關卡！
無論是大大小小的教養問題，都歡迎家長來提問，讓我們在溫暖的對話中找到方法， 讓育兒變得更輕鬆，找回媽媽的舒心時刻！
日期:4/23(三)、5/21(三)、6/18(三)
主講人:林玉珠 創辦人
地點:有德一樓
時間:10:30～11:30
報名連結:https://forms.gle/tQvLNiL64dWdqMcM9
壽星，生日快樂
這陣子三年級的主課程是國語主課程，而課程中的聖經故事進行到埃及人奴役希伯來人，同是 希伯來人的摩西被神選定帶他們離開埃及，脫離苦海。摩西和亞倫(摩西的哥哥)向法老提出要帶 希伯來人去曠野獻祭時，屢次反悔的法老使得埃及經歷了血災、蛙災和蠅災，雖然最後法老答應了， 但接下來當摩西和亞倫向法老提出要帶希伯來人離開埃及時，法老只准男的去，婦人和孩子一律要 留下，並把他們倆趕出王宮。埃及也因此遭受蝗災，整個埃及見不到一點綠色，全部都被蝗蟲啃食 殆盡。
孩子們不喜歡一再反悔的法老，每當我說故事說到「法老反悔」的那個當下，孩子們總是皺起 眉頭；有孩子說：「怎麼這麼多次了，法老還是要反悔?」有孩子說：「一開始法老不要奴役希伯 來人的話，就不會有後面的事發生了，那個都是法老自己想的(法老覺得希伯來人變強大後會佔領 埃及，為了防止這樣的事情發生，就先奴役他們)。」我問孩子們：「埃及需要有很厲害的法老， 如果是你們，你們覺得怎麼做比較好?」有孩子說：「可以訓練士兵，這樣就不用怕被攻打。」有 孩子說：「可以跟他們當好朋友，兩個國家一起變好。」還有孩子說：「不要一直反悔，就答應。」
我問：「那為什麼，法老答應了，又反悔?」孩子說：「因為他生氣，所以他不要。」
其實我們生活中也會遇到這種反悔的狀況，就像是「道歉」。有時明明就已經道歉完了，可是
對方卻還是不高興，解決完事情後，還會再找機會偷偷地弄人，或是在背後討論他人。有孩子舉起 手說：「我有時候會這樣，因為就還是很不高興，我就會拿樹枝戳他，後來再跟他道歉，弄完後就 覺得無聊，就不會再用了。」還有孩子說：「別人弄到我，就只要說三個字就結束。」
接著，我們進入了一小段的即興劇，狀況是有人假裝端湯，但被同學撞到，湯灑了一地；很快 的孩子演了一小段，大家一邊笑著一邊舉著手，也想要出來演。在這過程中，我們討論了兩個方向， 第一個是我們如何照顧那個被撞到的同學，第二個是如何幫助自己度過情緒。
在如何照顧的部分，孩子們提出了幾個點；1真心誠意的道歉，2問他有沒有怎麼樣，關心他 的狀況，並做幫助(包括身體有沒有燙到、衣服有沒有被濕掉、要不要換掉、有沒有衣服、幫忙把 地上的湯擦乾淨)，孩子們覺得如果是這樣的過程就會很舒服，就不會再留下生氣的感覺。
在度過情緒的部分，我問孩子：「你們會希望自己一直在生氣的感覺嗎?你們喜歡怎樣的同學? 一直生氣、容易生氣的嗎?」孩子喜歡好脾氣的人，除了希望身邊是這樣的人外，也不想要自己一 直在情緒中。
最後，那天孩子們總結了幾個重點，並將其作為當天的生詞、生字：「慷慨大方」、「跨越難 過」、「真心誠意」和「解決」，接著，孩子們認真的拿起筆，在本子上開始書寫。
聖經故事裡的許多片段，就這麼剛好的將孩子們這個時候的一些狀況，如實的呈現了出來，進 入討論的同時，這些故事一點一點的滋養了孩子。
六年級導師 安怡維
六年級學生在上週五，校慶預演時，順利完成了編織舞。編織舞的特色在於不只有舞蹈的呈現， 還要能將編織的圖形用身體行動的方式完成。編織的過程，要能與同學合作，彼此速度一致，內在 邏輯需要清晰且條理，才能一起走出編織的圖形，就算不小心打結了，也要能有條理的拆解，再繼 續工作。光跳編織舞還不夠，七年級的學長姐們會幫忙學弟妹伴奏，兩班一起工作，就將合作的光 譜擴大到班級間了，這也是中年段的學生在五年級進入個體化後，逐漸要開展的社群合作，而進入 中學後，他們將會有更大的社群工作，未來，進入社會，磊川的學生會因著一路有社群工作的經驗 與養成，更能成就自己與他人。
六年級同學，原本是自我中心還很強大的一群，經過五年級聖誕玫瑰戲劇的團體合作，開啟了 美好的合作經驗，但他們也不是有這麼一次的美好合作經驗後，就能學會了所有合作，學生們仍需 要一次一次的磨合，挫敗後，彼此能溝通了解，打破自我中心的框架，才能再次攜手合作的。這個 過程，是學生發展社會化很需要的，也因著每次打破自我中心的框架，他們又蛻變了一點。
這次的排練過程雖然辛苦，終於是完成了，學生們在預演當天的一開始，確實也發生打結的狀 況，但是，他們不疾不徐地互換彩帶，讓結順利打開再進入主題的舞蹈，隨著音樂聲響起，他們專 注地邊跳邊聆聽伴奏，速度快慢才能一致。有學生每次排練都會走錯位置，預演時卻完全沒走錯， 甚至，同學間會給眼神，來互相確認是否該轉身換編織了，他們很清楚，只要心中的拍子不一致， 就會編錯；這些都是在練習時，鴻輝老師與我都再三提醒他們，他們謹記在心的，我們甚至告訴他 們，即使當下出錯了，也要馬上有人能意識到，然後不要緊張，要能不疾不徐地幫忙彼此解開彩帶， 而七年級會幫我們持續伴奏，我們就要如同凱薩帶兵打仗時，有臨危不亂的精神信念走完全程。他 們做到了。
預演結束後，每位學生都很開心，並說：「我們完成了耶！即使打結了，也能穩定地解開，大 家好棒喔！但真正表演在下週，大家繼續加油！」他們更愛彼此了，也再次的肯定自己，這樣，就 已是最好的成就了。
高中部教師 林梅洲
這個星期六，三月二十九日，是磊川的二十四歲生日，祝 磊川，生日快樂！
在我當學生的期間，我是指讀國中以後，三月二十九日是學生們非常期待的日子，因為當天 的日曆會是紅色的放假日--329青年節，為了呼應假期的名稱，我和當時的同學也一定會在這一 天安排一些我們喜歡的活動，現在回頭看，會覺得329是個充滿喜悅、活力和青春的一個假日。
隨著時代的變遷，許多事情甚至是假日都和我年輕的時代，或者說是很久以前，都不一樣了， 不過我自己的心理還是一直認定329是青年節，應該是充滿希望和動能的一個日子。磊川的校慶 日基本上都是在復活節前後，但是教師會會再根據學校的工作行程做出最後的決定，今年剛剛好 就訂在了三月二十九號青年節這一天，而今年正好是磊川24歲生日，一個年輕充滿活力的年紀， 如果將這個年紀放到年輕孩子的身上，也正好是要投入社會、大展身手、貢獻己力的大好年紀。
在預備校慶工作時，從領布、園遊會活動設計、工作及人員配置，乃至於協助小學部老師的 教室布置，我發現有德樓的老師們幾乎都不需要費心，當然也幾乎都沒有我們插手的「餘地」， 因為學生會幾乎包辦了所有的工作規劃，而所有高中生也幾乎都配合學生會的安排，全體總動員； 更令人佩服的是，學生會是有組織的、非常結構性的在計畫每一件事，而每一位高中生也都是全 心全力的積極投入。校慶，讓整個有德樓呈現出活潑的動態，而學生們的表現也讓磊川24歲的生 日呈現出青春的樣貌。我衷心覺得，今年的校慶真的是選了一個好日子，先預祝校慶當天我們有 一個好天氣，希望大家多多光臨高中部的攤位，也務必參觀由各班學生負責解說的高中部靜態展。
中學部學生會的成立宗旨是：為學校和同學之間共同合作的平台，增加有德樓學生對於公共 事務之關注與投入。學生會設有會長、副會長各一名，任期一學期，採同步競選，由全體會員直 接選舉產生。每學期期末的正副會長選舉是有德樓的大事，各組候選人需先提出政見，接著要在 晨會中進行政見發表並接受質詢；投票日當天，所有高中生要帶學生證領取選票才能進行投票。
當天中午開票時，整棟樓的同學幾乎都會帶著午餐到一樓監票並且觀看開票結果。會長和副會長 選出後，會向各班發出幹部邀請函，有意願的同學就會向學生會提出申請。待所有幹部就位，新 的學生會便正式開始運作，除了日常事務、會議，每兩週會長或副會長也會偕同一位幹部到高中 教師會報告，或代同學向學校提出建議或是希望改善的事項。
學生會內部常設的行政部門有：
1.美宣組：負責美術宣傳相關設計。例如：相關美術設計、佈告黑板更新、活動拍攝。
2.活動組：負責相關活動之籌劃及推動。例如：活動籌劃、校內外營隊/課程宣傳。
3.文書組：負責文字相關工作。例如：會議紀錄、電子信箱管理、表單製作。
4.校務組：負責設備管理。例如：活動用品製作與採購、器具損壞之匯報、活動場地佈置。
和同學們最切身的是，每天中午校務組同學會打開樓下的垃圾回收箱，除了讓各 班可以丟棄回收品，也確保回收項目分類正確；學期末時甚至會清洗一樓所有的 大型垃圾桶。
5.課輔組：安排由中學生於課後課輔小學生之事宜。工作細項包括：學期初聯繫小學部學生 之課輔需求、中學生課輔意願收集、安排課輔名單及時間、於週一至週四放學至 小學接學生至中學、週一至週四課輔時間之監督及管理秩序。
從學生會成立至今，多年運作下來，各項業務已經非常熟捻，再加上每一屆的會長和所有幹 部都希望精益求精，所以學生會的表現益發成熟，工作成果越來越精緻、出色，也讓老師們要擔 負的一些行政或例行性工作減輕許多；我自己感觸最深的是：和年輕人一起工作絕對是永保青春
的不二法門。這個星期五，三月二十九日青年節，是磊川24歲校慶，相信磊川因為擁有一群喜愛 學習又熱情活潑的孩童；一群積極投入社群又熱愛工作和世界的年輕學子；一群對教育充滿理想 又持續實踐自我學習的家長，一定能夠持續活力和動能的繼續前行，祝磊川生日快樂。最後，請 不要忘記，校慶當天一定要光臨高中部的攤位和靜態展，感受滿滿的青春氣息喔！
英文教師 謝蓉生
十、十一年級兩班目前課本進度都是第三課，雜誌也都是以一週一文的方式持續進行。十一
年級第三課課文在介紹一名在醫學上有相當重要貢獻的女性──海莉耶塔 ‧ 拉克斯。從她身上腫 瘤所取出的細胞促成醫學上許多的進展，如小兒麻痺疫苗、化學療法、生物複製、基因定位和體 外人工受精技術等。十年級第三課課文則希望能教導學生，在遇到問題、思考解決方法時，能跳 脫窠臼，想出有創意的解法，甚至能用一種方法同時解決數個問題。
核心單字部分，師訓週後十一年級就會開始從頭複習，預計在5月底完成Level 3&4兩冊的 複習。同時，也將安排學生於師訓週期間開始自行複習第一冊課本並書寫三份複習卷。
而十年級師訓週的作業是四張練習卷。為了方便大家安排假期活動，相關作業會提前發放。
英文教師 林芮安
接續著上一個天氣的主題，一、二年級這週的課程繼續把「Feeling （感受）」的概念往下 延續到心情上「Emotion（情緒）」的篇章。透過同學們互相演繹和口說的方式，介紹了 happy, sad, angry, excited, sick, hurt, sleepy, calm等情緒相關字彙，並將結合之前的英語繪 本《The Couch Potato》的內容讓孩子們進行情緒的繪畫。
三年級的孩子們則繼續字母的練習與書寫，往下學習了Rr, Ii, Gg, Jj 等子音和母音。課 程中也練習了即將於校慶中表演的春天歌曲：《Spring Is Here》。
藝術教師 洪筠雯
近幾週九年級的藝術課程進行藤編，課堂上，學生興致勃勃，潛心地學習這門手藝。
一開始，我向大家介紹藤的來源以及生活上的應用。藤類有三百多種品種，而這次使用的材 料是黃藤，它的莖有強韌、彈性佳的特點，最高長度達200公尺以上，主要分布在中、低海拔的 山林間。藤是林間很好的保護者，將一根根粗細不一的樹木、植物緊緊纏繞一起，形成一個穩固 的樹林。太魯閣族善於利用它來做獵簍、背簍及捕獵陷阱，藤皮則拿來修繕房屋，藤心當作食材。 現今很多傳統的手工藝還有藤編的蹤影，例如，藤床、藤籃以及藤椅。
學生編織了兩種造型——藤墊及藤籃。練習的主旨皆在學習如何從柔軟、有韌性的材質，轉 變到硬性的材質，並創作自己設計的作品。在清楚地認識藤編的步驟後，學生開始了第一圈的編 織。能夠將鬆散又堅硬的藤繩一圈圈緊實靠在一起，他們的手指需要力量來控制緊實度，初學者 往往容易將開頭的幾圈編得鬆散、凌亂，然而經歷一陣鍛鍊，指尖感受到的觸覺經驗彷彿活絡了 記憶力，纏繞幾圈後學生開始熟悉編織模式，迅速地將上下規律、完整的交疊。終於，費了好一 番功夫完成了第一個平面作品——藤墊，進入了第二個作品——立體的藤籃編織。大家已經熟悉 工法，懷抱熱情及信心，以藤墊步驟延續，將藤股向上直立拉升，繼續交錯編織，內在堅定的力 量持續茁壯，整個過程，他們透過客觀觀察及視角去調整作品的外型，直到完成讓自己滿意的作 品。
手作硬性藤編，不僅在意志力上有了更多的鍛鍊，我在九年級學生身上亦看到他們自我要求 的心態，渴望且努力地將作品編織得更完整、美好。
曾經有家長在對談中，透露出孩子之所以健康的成長，以及自己的健康指數可以持續保持在 年輕的品質時，她告訴我：「老師，我們家都只吃原型食物，也不會有過多的調味，真的不得已 到外面飲食，也會盡量挑這一類的餐廳來用餐。」這段話給我很大的反思，這位媽媽不僅讓孩子 健康，也成功地保護了孩子的味覺，同時也展現了在現代忙碌的生活中，還能如此有意志力的堅 持著，這是相當不容易的。
促使我思想的是，要如何保護聽覺呢？在好幾年前的通訊上，我也曾分享商店所使用的音響， 聲音都太不真實了，而且混雜著顧客交談的聲響，如果聽覺敏感度較好的人，在出了餐廳、商店 後，心靈與身體上會立即獲得放鬆。聽覺是相當需要保護的一種感官，它帶來的是理解的能力。
例如：字彙所帶來的理解，於是人能分辨名詞、動詞、形容詞，甚至從一個語言延伸到另一個語 言的學習；音樂中的理解，在音樂中的展現，是我在閱讀樂譜後，樂音產生對於音樂的闡述，聽
見後我可以如何調整。與人溝通，除了能有語言的概念，還有語言背後的意涵，這些我能聽懂嗎？ 所以，如何保護聽覺，我覺得這真的太重要了。
以下是保護聽覺的有效方式：
1、控制環境噪音：
‧ 降低家中音量：調低電視、音響、手機或平板的音量，避免長時間的高分貝喇叭。
‧ 減少不必要的噪音：關閉不使用的家電。如吸塵器、攪拌機等，以減少背景噪音。
‧ 選擇安靜的玩具：許多電子玩具聲音過大，可選擇無聲的玩具。
2、避免高分貝環境：
‧ 遠離喧鬧場所：避免長時間待在商場、遊樂場或餐廳等高噪音環境。
‧ 使用降噪耳罩：避免參與大型活動，例如煙火表演、搖滾音樂或體育比賽等，如非得在 現場，可以為兒童準備專用的耳罩來保護他們的聽覺。
‧ 車內音量適中：因為在車內的空間有限，有兒童在時，可保持適當的音量，避免開過大 聲的音樂，因為在密閉式空間中，會放大聲音的影響。
3、耳機的使用：
‧ 避免使用耳機：因為戴上耳機後，造成耳道為密閉空間，長期配戴會影響聽力。兒童的 耳道又比成人更狹小，聲音更容易集中導致傷害。
‧ 遵守「60／60」的原則：音量不超過60%，使用時間不超過60分鐘。
4、保持耳朵健康：
‧ 避免異物進入耳朵：如果不會清理耳垢，可以前往耳鼻喉科由醫生清理，避免傷到耳膜。
‧ 注意感染：若兒童常出現耳痛、拉扯耳朵或對聲音反應降低，可能耳朵已經受到感染。
基於以上敘述，大概有些家長能意會到學校總是在入學說明會時，建議家長在低年段時能避 免使用3C產品的用意了，因為這樣就能保護兒童的聽覺及其他感官。
在現代的生活環境中，3C產品也正在襲擊我們，父母們仍堅持著這些保護兒童的工作真的非 常不容易，當我們每天保護孩子一點，同時就是降低自己被3C牽制的慾望。
合奏教師 郭家齊
這學期開始，我引導學生練習莫札特的《迪多的仁慈》歌劇序曲，作為課程的開篇，並接著 介紹海頓的《驚愕交響曲》第二樂章和第四樂章，讓學生有機會體驗這些經典作品的曲式風格。 海頓的《驚愕交響曲》（Symphony No. 94 in G Major）創作於1791年，是其最具代表性 的交響曲之一。此曲最具特色的是第二樂章中突如其來的強烈音符，這種驚訝效果成為了作品名 稱的來源。整部交響曲由四個樂章組成，展現了海頓典型的幽默感和精緻的結構。第一樂章輕快
活潑，第三樂章是優美的慢板，而最後的第四樂章則充滿快速的節奏與精巧的對位技巧。《驚愕 交響曲》不僅是技術高超的作品，也是富有娛樂性與表現力的經典之作。
合奏教師 何靜宜
五年級的合奏課，在上學期陸續練習了特別為他們改編的兩首樂曲：兩聲部的台灣民謠《丟 丟銅仔》與三聲部的民歌《秋蟬》。這兩首樂曲一首輕快活潑另一首抒情柔美，剛好展現兩種不 同的風格，也讓剛進入合奏課的五年級同學體驗合奏的趣味。進入這個學期，第一首樂曲依照慣 例同樣是為參與娃得福幼兒園春之慶典的表演所改編的《春天組曲》，但今年為延續上學期小提 琴重奏的編制，因此改為四聲部的小提琴合奏，展現與以往有加入直笛的聲部不一樣的聲響。這 樣的編制音色更為統一，聲部間交織的旋律線與和聲的諧和感更好，而同學們經過上學期兩首樂 曲的練習，也開始能感受音樂性，希望今年春之慶典的表演，除了為主旋律伴奏之外，能讓與會 者能聽到弦樂和聲的美感。
這學期七年級合奏課所練習的第一首樂曲是巴哈(J.S.Bach)第三號管弦樂組曲中的《嘉禾 舞曲》，這是為配合六年級跳編織舞所練習的樂曲。嘉禾舞曲是一種起源於法國古代的民間舞曲，
以優雅端莊的風格著稱，速度為中板的二拍子樂曲，通常以弱起拍開始，強調清晰但穩定的節奏， 並具備優美且可歌唱式的旋律，常以清晰的樂句與易記的主題為特點。17世紀時此舞曲在法國宮 廷中非常流行，而在巴洛克時期，作曲家常將這種風格的樂曲加入為器樂所創作的組曲中，但就 如同小步舞曲一樣，此時已經不是為跳舞而創作，而成為一種節制但富有表現力的樂曲風格。今 年校慶的編織舞表演中即可聽到七年級同學所演奏的《嘉禾舞曲》喔！
電腦教師 歐玉麗
數位化的時代，我們每天面對爆炸性的資訊。過去，僅有電視做為主要接收資訊的媒介時， 我們使用選台器挑選自己感興趣的頻道，擁有一定的主動權。而今，當社群媒體成為主流溝通平 台後，透過演算法的推送與分享文章，我們完全沒有選擇權，我們被動地接受各種資訊的餵養。
上週六，有幾位朋友陸續分享一則關於某社群媒體隱私權的聲明，只要你在該平台貼文宣告， 該社群平台就不能利用你的用戶個人資料。這項說法引起廣泛的關注。為求查證，我將全文透過 搜索引擎查詢，結果有許多新聞跟討論，我選擇參考TFC台灣事實查核中心網站的文章，原來這 個網路謠言在六年前就發生過，最近又被轉貼再次引起熱潮。
上述事件突顯出「媒體識讀」對於每個數位公民的重要性。面對任何資訊，我們都應具備查 證跟辨識的能力，查證是透過蒐集證據、分析評估，判斷資訊的真實性與準確性。
在進行資訊查證時，有幾個步驟:
1.確認資訊來源:辨別資訊是否為原始出處，或是訊息起源於何處？
2.查核作者是誰？了解作者的立場及可信度。
3.分析此訊息背後動機是甚麼？
4.交叉比對報導。如果是一篇新聞，可以查看這資訊的普及性，是否有其他媒體也有同樣的 報導。
值得關注的是，社群媒體巨擘Meta公司於今年宣布，將終止旗下平台實施多年的「事實查核 計劃」，未來Meta旗下的社群媒體平台將不再與第三方查核機構合作，而是依靠用戶在貼文上透 過附註，補充背景資訊或警示錯誤訊息。這樣的舉動讓人感到憂心，身為大人的我們都還需要謹 慎查證、辨識資訊真偽，更何況是正在成長中的孩子。提升媒體識讀的能力已經刻不容緩，不僅 為了自身的資訊安全，更是為了引導孩子建立正確的資訊觀念。
抽籤/旭恩
這星期二下課後，上車時，爸爸跟我們說：「抽到玉山了！」我非常興奮，因為我們第二次 就抽到了。回家後爸爸繼續查關於玉山的資料。
這次爬玉山的目的是為四月中的馬來西亞之行做預備。爸爸要帶我們去馬來西亞爬一座海拔 超過四千公尺的山。
九份老街/聲震
上星期六早上，我們家去九份玩。在老街買了食物和甜點。這裡的路彎彎繞繞的，好像迷宮。 我們還去了博物館，在裡面看到大金塊，閃閃發亮。
這裡因為有人挖到金塊而有名，今天我看到大金塊，很開心。
一時興起的作品/承勳
星期五晚上，我在姊姊的房間裡找到一袋牙籤，於是，就拿來做東西。
我做了一棟房子，作法如下：先做一個正方體，再做一個正方形，把牙籤黏在正方形上。重 複這個動作。最後把正方形黏在正方體上就完成了。
我以後還會繼續做，希望下次可以做出更好的作品。
不用爬山的星期五/蕙寧
星期五，因為中午下雨的機率比較高，所以我們沒有出門爬山，留在教室裡做校慶義賣作品。
雖然我不是淳浩那一組的，但是他的作品很吸引我，於是我就跟他一起學了小花繩編。
午餐時，我們蓋堡壘，在裡面享用美味的午餐。更棒的是，睡覺也可以蓋堡壘。希望每個星 期五都跟今天一樣美好。
去滑板場/婉蓁
禮拜天，我跟媽媽的朋友一起去滑板場玩滑板。後來，他們來我家跟貓咪一起玩。
五年級
我的選擇/承希
帕里斯是特洛伊王子之一，有一次他在山上牧羊時，有三位女神出現在他面前，她們是來選 美的。第一位是赫拉，如果選她就可以有最大的權勢；第二位是雅典娜，如果選她就可以有最多 的智慧；第三位是阿芙蘿黛蒂，如果選她就可以有最美的女人，最後，帕里斯選了阿芙蘿黛蒂。
如果我是帕里斯的話，我一定會選擇雅典娜，因為我可以用智慧做很多事，而且如果真的要 的話，我還可以用智慧得到另外兩個東西。
帕里斯因為選擇了阿芙蘿黛蒂而帶來戰爭，但是我可不想要因為選擇了雅典娜也帶來戰爭， 而且還被對方用智慧打敗，這樣太丟臉了！
我的選擇/依柔
希臘神話中，帕里斯的選擇是愛之女神阿芙蘿黛蒂。
如果我是帕里斯，我會選擇智慧女神雅典娜，因為你可以用智慧來爭取你想要的。
以前的人覺得有個美麗的妻子很重要，但我覺得不需要。這就是我的選擇。
我的選擇/靄珊
希臘神話中，帕里斯面前出現了三位女神：天后赫拉、智慧女神雅典娜和愛之女神阿芙蘿黛 蒂，他選擇了愛之女神。
如果我是帕里斯，我會選擇智慧女神雅典娜，因為智慧可以做很多事，比如說可以找到自己 適合的人等等。
每個人的選擇都不同，如果是你，你會想選擇哪一位女神呢？
我的選擇/弘芢
帕里斯是一名勇士，他母親在他出生前，夢見了火炬燒盡特洛伊城，父親把他送給牧羊人扶 養。有一次，他在牧羊時，遇見天后赫拉、智慧女神雅典娜和愛神阿芙蘿黛蒂，她們要帕里斯選 出最美的女神，選擇後會有禮物：天后是給予全世界最大的權勢；雅典娜則是給予智慧；阿芙蘿 黛蒂是給予世界上最美的妻子。最後，帕里斯選了阿芙蘿黛蒂。
要是我，我會選擇天后赫拉的權勢，因為有了權勢，我就可以成為最英明的國王，到時，有 智慧的人也會臣服於我，自然而然，最美麗的女人看我如此英明，身邊有許多有智慧的人，就會 主動的找來，這時，我就擁有最美的妻子。
這些就是我的選擇及原因。
我的選擇/芯亞
在希臘神話中，帕里斯如果選擇天后赫拉，就可以有權勢；如果選擇雅典娜，就可以有智慧； 如果選擇阿芙蘿黛蒂，就可以有最美的人做妻子。
我的選擇是智慧之神雅典娜，因為我希望我可以用智慧做事，還有說出有智慧的話。
這就是我的選擇，希望我可以做到。
我的選擇/晏綸
希臘神話裡的帕里斯遇到了三個女神，那三個女神分別說會把權勢、智慧和世界上最美的女 人送給他，帕里斯最後選擇了世界上最美的女人。
如果是我的話，我會選擇智慧，因為智慧能幫助別人，也能讓我考過日文。
這就是我的選擇。
這學期的目標/瑄瑜
上學期，我覺得我進步最多的事是英文，我現在看到英文字都可以唸出來了。
而我這學期想要進步的除了英文，還有國語，我希望我的國語可以再進步，我要認真上課跟 複習，很認真地學才能進步。
希望新的學期會更好玩，也會更挑戰。
這學期的目標/可唯
上學期，我的數學不好，後來我設定了目標，要讓我的數學變好。於是，就開始每天回家複 習數學。
這學期，我的目標是讓數學比上學期還要好，我的方法是每天回家要算五題以上的數學。
希望我可以努力做到。
二二八週末/尹騰
二二八連假，也是即將邁入春天的時刻，雖然天氣忽冷忽熱，但我們家還是堅持出門走走。
二二八當天，老天給了我們好天氣，在吃早餐時，我們接收到表妹一家的邀請——去南興公 園玩，媽媽和我立刻毫不猶豫的前往會合。
我們一直玩到下午兩點，中途還巧遇紅怡和依柔，我們三人一直努力放風箏，卻一直沒有成 功，還有一個人一直好奇我的單輪車，快樂、無聊、興奮，五味雜陳。
回家時，我向媽媽問起二二八的來歷，原來當時臺灣人正生活在戒嚴之中，生活十分困苦， 但不敢出聲，不過有些人願意行動，解除了戒嚴，也將二二八定為和平紀念日。
煮飲料/晉睿
週四時，我帶了一瓶2公升的鮮奶到學校，因為，我們班會在這一天試煮校慶要賣的飲料。 老師將全班分組，我們這組要煮的是——黑糖珍珠鮮奶。
試煮飲料的時間到時，全班就開始動工。班上每一組都忙碌著，這時，教室裡充滿各式的飲 料香氣。我們的黑糖珍珠鮮奶也開始煮了，當然，一定要有黑糖與鮮奶囉！我們的珍珠也是現煮 的，是完全的純手作飲料。首先，先煮黑糖水，在另一邊則是將水滾的鍋子裡放珍珠下去煮，接 著再用小火續煮20分鐘，悶一下，最後，再將鮮奶和珍珠與黑糖水加在一起，就大功告成了。
這比我們第一次試煮時味道更好，第一次試煮時沒什麼味道，最後一次煮，就是校慶前一天 了，一定會更好喝的。
週六假期/韻晨
週五時，媽媽去台北上課，需要到週日下午才會回來，而週六早上7點，爸爸也出門上課， 只剩下兩個弟弟與我自己在家。
我們先吃早餐，接著，大家就看自己的書，然後，自己寫作業，不知寫了多久，弟弟說肚子 餓了，我們三個就一起收拾餐桌與廚房，開始煮水餃來吃。吃完後，我們一起工作，把碗洗乾淨後， 也一起把後陽台清掃乾淨。下午時，我們決定玩牌，晚餐，是媽媽幫我們訂好的外送，因再過不久， 爸爸就要回家了，我們姊弟三人飛快地把家裡的工作完成，例如：拖地、吸地板......等等，這 是我們有史以來最快的速度做打掃工作，做到一半，爸爸剛好回來，看到正在打掃的我們，非常 開心，幫我們拍照傳給媽媽看，並讚美我們把家裡弄得很乾淨。
外送的晚餐很好吃，今天結束前，我覺得做了很多事情，我好喜歡這樣的一天。
去園遊會/鎮銘
週五，我過完生日後，就去媽媽的公司等媽媽工作完，再帶我一起回爺爺家。我的晚餐是炒 飯配滷肉，很香、很好吃。吃完後，因表哥的學校明天有園遊會，他很早去同學家做珍珠了，整 個下午到晚上，他都在同學家忙著。
第二天一早吃過早餐，我們就去參加他們學校舉辦的園遊會。我先到表姊的攤位捧場，他們 是爆打檸檬紅茶，我覺得不好喝，味道太澀了，我也去表哥的攤位走走，他們也有一樣的問題： 就是茶煮得不好喝。我對吃的東西本來就很有感覺，特別是這次我們班校慶時也是煮飲料，我們 試煮過幾次，也遇過茶的問題，所以，我知道茶的口感怎麼煮才會好喝。
這次能去參加表哥、表姊學校的園遊會，我覺得不只好玩，也算是一個很棒的體驗。
每當要放假時，我都感到既興奮又期待！而這次放假的原因，是為了紀念1947年2月28日 在台灣發生的事件。當時，台灣爆發了激烈的官民衝突，因此，許多民眾要求政治改革，但是台 灣政府派了軍隊用武力傷害民眾，造成了很多死傷，大家也感到非常不公正。每年到了這一天， 人們會為當年的受難者哀悼、致敬。這起事件，在台灣是相當重要的。
今年的二二八連假第一天，我跟著爸爸、媽媽去審計新村逛街。審計新村類似一個市集，每 個攤位賣著不同的東西，有賣手飾、吊飾和小吃……甚至還有扭蛋店呢！我買了滷味和果汁，媽 媽則買了一個小吊飾。審計新村讓我有種愉快、愜意的感覺，而且那裡的氛圍也很舒服。
隔天，我們和阿公、阿嬤一起去惠中寺吃午餐。惠中寺的外觀又高又大，它的正面看起來如 城堡一般，精緻且美麗。惠中寺是佛教的道場，所以那裡也販賣一些關於佛教的商品，像是經書 與佛像，其中有一尊佛像讓我感到印象深刻，他身上有著細緻的雕刻，並拿著一朵蓮花，而這尊 佛像都是手工製作的，因此價格特別貴。
之後，我們去惠中寺裡的滴水坊餐廳吃飯。雖然滴水坊是素食餐廳，不過聽說有許多各式各 樣的美味餐點，因此我特別期待！我們吃了素的河粉、花生豆腐，還有其他豐富的料理。而我最 喜歡、覺得最有創意的是酥脆、鹹甜的油條裡面包著甜甜的芋頭，一次就能吃到鹹和甜的口味， 讓我覺得很新奇。除此之外，這次的餐點，讓我知道蔬食並沒有不符合我的胃口，原來，用不同 的烹調方式也能讓食物變得更加美味。
釣蝦／柏岑
二月二十八日，我和同學琮謦、張睿一起相約去釣蝦場釣蝦。
我們都不是第一次釣蝦了，但我還是不太熟悉整套操作，幸好有琮謦的幫忙，他幫我把所有 的鉤子處理好，真的幫了我一個大忙。
剛開始，我就釣到一隻蝦，當時是琮謦幫我把鉤子拿下來的，但他在拿下鉤子的時候被蝦子 夾到了，過了五分鐘，他才把蝦子放進蝦籠。
之後的三十分鐘，一切如常，但突然有一隻蝦子游到我旁邊，離我很近，所以我趕快叫琮謦 把蝦子拉上來，所以我們又釣到了一隻蝦。到最後，當我準備把我釣到的最後一隻蝦放進蝦籠時， 沒想到，我的手一滑，結果蝦子又跑回去了。最後，我們三人一共只釣到十四隻蝦而已，非常不 划算。
後來，我們一起去玩門口旁邊的一台機器，上面有一排數字，只要掉出來的球對應到上面的 數字就算贏。玩到第四局的時候，我贏了，所以我們拿到了一斤蝦子。一斤蝦子有十六隻，所以 我們總共獲得了三十隻蝦子。這是愉快的體驗，下次我還想要和同學一起出去玩。
釣蝦／張睿
早上，暖烘烘的太陽照下來，我興高采烈的來到琮謦家，因為我要來打麻將。但是因為麻將 需要四個人，而我們當時只有琮謦、柏岑和我三個人，所以琮謦一直聯絡其他的同學。不過，這 些人各個有事情，我們遲遲湊不到四個人，最後我們改去釣蝦。
我們共花了一千六百多元和兩個小時釣到十四隻蝦，我們都覺得很虧，但我們還是把牠們烤 來吃。我看見蝦子在烤網裡一直跳，牠們在還沒熟時一直跳，還有一隻竟然跳出烤網，幸好我們 將牠「救」起來，讓牠的一生有一些貢獻。
蝦子已經呈現美麗的橙紅色，我也迫不及待要吃得過癮了。歷經最辛苦的烤蝦過程後，我終 於可以品嚐自己釣的蝦子了。我咬了一大口，口感Ｑ彈、味道鮮甜，真是可口極了。但吃完所有
的蝦子後，我覺得不夠滿足，想要多吃一點。就在我們要回家時，柏岑去玩一台遊戲機，結果40 元就中了一斤蝦子（十六隻），我們的心情是驚訝又開心！今天我總共吃了十一隻蝦子，真令我 難忘！
我很喜歡今天的釣蝦活動，這很需要耐心和專注，這兩項是我不足的，希望我能藉由釣蝦來 精進自己，也希望我可以快點學會麻將。
歌曲與我 /慕庭
每當耳邊響起《夜空中最亮的星》時，我並不自覺的回想起那次學校大露營的夜晚，那是我 們班的一次表演，雖然我們練習的次數很少，但卻讓我感受到班上的團結。
那天晚上，濃霧瀰漫，天氣冷得讓我一直發抖，我們站在舞台後方等待上場，心情緊張又興 奮！表演這首歌曲是全班投票表決的，因為我們在選歌時的想法不太一致。雖然排練次數不多， 但大家都很認真，希望在台上有好的表現。
輪到我們上場的時候，我們排好隊，隨著音樂唱了起來。剛開始我的聲音有些顫抖，但很快 地就穩定下來，因為我聽到了旁邊的同學非常堅定的唱著歌。那時，我感受到了同學彼此之間的 支持和鼓勵，這也讓我不再緊張。
舞台上的燈光雖然很亮，但晚上的濃霧讓周圍的景色變得灰矇矇的，抬頭看去天上沒有一顆 星星，但是我覺得我們每個人就是那「夜空中最亮的星」。儘管我們的表演有些瑕疵，像是有同 學唱錯歌詞，有的音跑偏了，但我們都笑著把整首歌唱完，因為這是大家努力的成果。
表演結束後，我們回到了茅草屋靜靜的坐著，或許是大家都累了，大家都沒有說話。
當我再次聽到《夜空中最亮的星》時，我的腦袋似乎牽著我回到的那個夜晚，有我們一起努 力、一起笑的那個場景。這些回憶會永遠在我心中閃耀，就像夜空中最亮的星一樣，永不熄滅。
歌曲與我 /曉希
人在任何時刻都能沉浸在音樂的故事當中，聽著旋律並探查其中的靈魂，隨著高亢的音量或 低沉的嗓音來閃爍音樂裡的幻想世界；甚至改變當下的情緒，撫慰焦躁枯萎的心靈，把怒髮衝冠 的情緒化為朵朵笑靨，這也是音樂會如此神奇的原因
當我聽到愛德華．葛利格創作的《晨曲》，就覺得很不可思議，那好像在早晨第一縷陽光灑 下時所發出的音樂，其輕柔的旋律常常又描繪寧靜、舒適和平的場景。它是一首以爵士樂的形式 呈現的管弦樂作品，這也和我的性格以及喜好相當「合拍」。這首歌旋律簡潔而優美，營造出晨 間的平靜與祥和，作品的開頭以優雅的長笛獨奏與輕柔的弦樂聲音描繪出太陽剛升起時大自然的 平靜，那就像我一早醒來的心情。之後，隨著音樂樂章的逐漸增強，也反應出我不想去學校時的 反抗步伐，然後是輕快的節奏及很多花樣的旋律，代表我在學校雖然死氣沉沉，但還是有著喜悅 與生機。
整首樂曲給人一種愜意和輕鬆的感覺，讓我身邊彷彿出現了綠意盎然的生靈，鳥兒在天空啾 啾叫著，蝴蝶在花上翩翩起舞，而我靜靜的聆聽著潺潺的水流聲與蛙鳴聲，感受回蕩著空靈中的 抒情。這就是《晨曲》給我的感受，那抒情的旋律更是讓原本意念消沉的我能重新振作起來。
而這也許就是我喜歡古典樂曲的原因，不用言語的表達，我也深深地體會到，不管是振奮人 心、哀怨，還是柔美婉約的歌曲，都能給我帶來好心情。或許——這就是音樂帶給我的神奇饗宴 吧！
歌曲與我 /邑也
窗外陰雨綿綿，本就不耀眼的陽光被重重烏雲覆蓋，室內變得昏暗。我戴上耳機，愜意地躺 在一樓的大沙發上，耳機流淌出輕快的吉他聲，接著是悅耳的男聲開始吟唱……
這是一首充滿青春與回憶的歌曲《小城夏天》，主要要表達夏天浪漫的美好感覺。歌曲開頭 以鋼琴和吉他的和弦為伴奏，營造出輕鬆、愉悅的夏日氛圍。歌詞充滿了浪漫和溫馨，讓人感受 到愛情的美好。
聽到這首歌的間奏時，我又重新把它拉回開頭，再聽一遍。「溫熱的季節，因你而夢幻……」
隨著歌曲結束，輕快的歌聲也隨之消失，但我心中的漣漪卻迴盪不已，時不時就在嘴邊輕唱著， 想像著自己是歌詞中的男孩。
從小到大，每個人聽過的歌曲無數，但真正對自己特別到難以忘記的，恐怕不會太多。對我 來說，《小城夏天》這首歌是很特別的。它的歌詞訴說著我們這個年紀的青春少年、少女一些搞 怪和打情罵俏，我覺得這是這首歌跟我最大的連結。
未來，我還會遇見很多事，也還會遇到很多歌，但這首歌是我在國中階段喜歡的其中一首歌。
廚房裡的那個背影/立媞
年夜圍爐依舊喜氣洋洋，笑靨在每張臉上一一綻開。
小酌美酒，大啖佳餚，而這一碗飯一碟菜一盤肉一鍋湯皆出自那雙手，那雙皮膚粗糙暗沉、 指頭些微彎曲變形的手──那是奶奶的雙手。
又是個美好的新年，不知道是太久沒有回來過夜，還是奶奶鋪的床太舒服了，平常總是早早 起床的我居然捨不得離開這暖暖的被窩，一層一層的棉被柔軟的將我抱在懷裡，經過一番與意志 力的你拉我扯，我從暖暖的被窩爬起來。走下樓梯，原來是白稀飯那種樸實無華的香味在和我道 早安，我往廚房一瞥，有個身影正忙著其他東西，旋轉式餐桌上已擺好了一鍋白稀飯和配菜。
今天是除夕，我盛了一碗粥，稠稠的，沒有一絲拖泥帶水，奶奶正在準備拜祖先的食物。我 夾了一塊蔥蛋，味道單純厚實。我心滿意足吃完最後一口，看見奶奶拿著那隻昨夜清燙過的雞去 廚房剁，我趕緊跟上奶奶的步伐，開始當個小幫手兼跟屁蟲。
沒有看過奶奶剁肉，真的不知道那有多麼厲害，要切好一隻完整的雞就必須要按照步驟：先 是從脖子下手，再來是將身體剖一半，接著一步步處理雞腿、雞翅與雞爪，最後是雞胸。除此之
外更重要的是在每一刀剁下去時，那刀落下的精確位置與力度都將影響切出的肉塊大小與厚度， 若一不小心沒有對準就會出現不俐落的切面。看著一隻全雞漸漸成為平常在餐桌上看到的熟悉模 樣，儘管有時看著那剁下去的瞬間會有些退縮，但誰跟你計較這些「疼痛」呢? 奶奶那個年代除 了不要餓肚子的想法之外，有食物吃便是福。
從爸爸口中得知，奶奶身為家中六個小孩中的大姊，從小就沒有讀書的機會，一直在家幫忙 照顧弟妹。像我這般大年紀已學會各種生活技能：煮飯顧家、學習做人妻做人母，她常強笑自己 不識字，這一路上不好走……但她總是為家庭盡心盡力盡責。眼前的奶奶坐在小板凳上，背脊彎 著，在地面剁肉，更不忘叮囑爺爺與阿伯要給神明斟酒，這身影使我想起她的腰椎總是不適，心 中汩汩流出了些甚麼，是敬佩，是不捨，是更深的愛。
剁完肉，其實才只是個開場而已，況且那更不屬於年菜的一部分，一塊塊雞肉經過奶奶的大 鍋拌炒，伴隨麻油與薑的濃郁香氣升級為令人垂涎的炒雞酒，待涼後便被分裝成袋，冰進了冰箱。
上午的奶奶家是麻油香與燒香的味道，祭拜的傳統依舊，一盤盤水果、餅乾與三杯酒或水，在拜
拜祈福中悄悄進入神明祖先的胃裡，來自香柱的裊裊細煙搖曳於神明廳與放置祭拜桌的客廳中， 做為信使帶著大家對新年的祈求翩躚入天。其實從小這樣跟著爺爺奶奶拜拜燒香，我還是不如他 們了解這項傳統，到了爸爸媽媽這一代也不再依循一連串燒香拜拜的繁文縟節，頂多至廟宇向神 明祈求平安，不曉得以後一代代子孫是否會繼續傳承這項傳統呢? 傳統文化的衰退是否如同爺爺 奶奶在數位科技時代那般無奈?
晡時的柔和陽光綹綹撒在這一直以來都那麼熟諳又回憶滿滿的房子，此時在廚房的，仍然是 那一個背影。經過上午的許多準備，從退冰肉類、洗淨葉菜、剁茶鵝、做涼拌小黃瓜、挑蝦子的 腸子、燙魷魚、燙香腸等等，鎮日跟在奶奶身後東跑西跑，明明只是在廚房這一個空間卻也可以 體會到奶奶每日煮飯的辛苦與疲憊。其實跟著奶奶一起進廚房讓我對這位我親愛、敬愛又深愛的 長輩更加肅然起敬，從準備菜肴的過程中，奶奶的細心與用心總是為一桌的好菜增添了一味，一 種無法與鹽巴或味精或任何調味料堪比的、出自她內心深處只希望一家人一餐桌同歡喜、能吃得 開心吃得飽的冀望。看著奶奶忙碌的背影，我看到了她為家人默默的但巨大不可忽視的付出，以 及一種對生命的堅持，堅持親自下廚準備年菜，堅持自己剁肉，堅持在家燒香拜拜的傳統……不 辭辛勞的。
生命的美好是一塊黃金，而煉金師們在逆境中一步一步走到現在，走過許多我無法想像無從 體會的道路，身為孫女的我才與奶奶相識十六年，便已看過她為家人來回奔波的辛勞、失去阿祖 時的淚水、被人誤會而上法院的無奈，更何況我還未出生前她那五、六十年的歲月 ? 即便經歷過 生命的悲歡離合，奶奶仍然如一地在廚房為家人端上一盤盤佳餚；仍然如一地在天冷時傳送溫暖 的慰問；仍然如一地在我們因上班上課而疲累時打電話給予滿滿的關心。
就是這樣的奶奶，讓我知道即便遇到生命中的困難、遺憾、滄桑與無奈，坦然接受一切，留 下的傷疤成了滋養自己變得更為成熟的養分。那是經生命歷練後的結晶。
再回首，我看見我的成長/家科
「逝者如斯夫，不捨晝夜。」不回頭的流水，是孔子眼中不斷流逝的光年。時間總是不停地向 前奔去，不會因任何人而停下腳步。而如今，我回過頭來，發現自己早已不再是那個懵懂的孩子， 而是經歷了許多成長與變化的少年。
一到六歲時，我的世界是單純而快樂的。那時的我最關心的是今天吃什麼、能不能玩久一點。 跌倒了也不用害怕，因為一定有人會扶起我。那時候，我的學習來自生活，例如:說話、走路、 與人分享，這是我成長的第一步。
七到十二歲，我開始上小學，面對更多新事物。這段時間，我學會了獨立，像是自己煮飯、 上下課之類的。剛開始上小學時，最期待的就是「我有作業了」!回想起來那個時候的我，是多麼 的無知。這時候的我，開始有了自己的夢想，想要變得更厲害，想要讓父母為我驕傲。
十三歲到現在，我已經十七歲了。這幾年，我經歷了最明顯的成長，是情緒的管理，我小時 候特愛生氣，常常因誰誰誰說我什麼我就大發雷霆，但不知從什麼時候開始，我可以將那些閒話 當耳邊風。這對很多人來說可能不算什麼，因為他們從小就不太生氣，但這對我來說，絕對是我 最艱難，也最棒的一 次成長。
再回頭，我看見我的成長。那些曾經走過的路，或許有快樂，也有淚水，但每一步都讓我變 得更強大。時間不會停下，但我會帶著這些經歷，繼續向前，迎接未來更多的挑戰與可能。
下一站：鐵道回憶/昱宇
「起床囉」，我趕緊換好衣服，跟著爸爸出門。我們趕著騎機車，趕著到火車站，趕著買票， 趕著上月台，趕著進車廂……幾分鐘過後，列車的廣播響起：「下一站，新烏日站。轉乘高鐵的 旅客請在本站下車……」
我從小因為先天弱視的關係，時常會到台大眼科定期回診，爸爸就會逮著我到車站坐區間車， 然後再轉高鐵到台北。那時的台鐵還沒高架化，甚至沒有「松竹站」，所以我們都得到太原站坐車。
那是個老舊的車站，在清晨的襯托下更顯得寂靜。我們會到自動售票機買票，不知為何這個機器 特別頑固，總是把吃進去的硬幣又吐出來，這時爸爸就會顯得更加急躁，一邊嘀咕，一邊忙這拿 出硬幣使勁往售票機裡塞。終於，它還是聽話了，這次吐出來的是兩張熱騰騰的票，我們趕緊拿 著票進站。趕著，趕著，總算上了高鐵，列車準時出發，我看著窗外的風景發呆，累了就倒在爸 爸的肩膀上，睡著了。
我們家以前很喜歡去花東玩，媽媽都會叫我規劃行程，我平常在家裡閒閒沒事做，當然答應 了。我會自己看旅遊書，找玩的、吃的、住的……，重點是，我們每次都是搭火車。印象中，搭 火車到花蓮最快也要四、五個小時，我沒手機可以滑，只好又看著窗外的風景發呆。這時，我突 然想到，我就來數數看我們經過了多少站吧！一…… 二 …… 三…… 突然，碧藍的海出現在眼 前，車廂內幾個人指著遠方，小小聲，卻又語中帶著興奮地說：「那是龜山島誒！」。我看著大 海出神，結果到了花蓮，我已經忘了我數到第幾站。
我有一本收集車票的冊子，看裡頭車票的數量可以知道我以前常搭火車。這些票在時間的摧 殘下，字跡都漸漸消失，只剩下我在票上蓋下的「某某站證明章」，讓我還記得，我曾經去過那 個車站。
幾年過去了，鐵路高架化已經做好了，舊的車站被拆掉，改成新的站，那個頑固的售票機也 消失了。
「下一站，松竹。轉乘捷運的旅客請在本站下車……」我跟著人群出了站，騎上腳踏車，吹著 微風，慢悠悠地往家的方向騎去。
