社群詩
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
113學年度下學期校慶及師訓週時間 113學年度親師戲劇班，第六號作品《即興歌唱在磊川》 11/22(五)冬季音樂會
～魯道夫．施泰納
11/22(五) 冬季音樂會
音樂教師 蔡靜穎
磊川中學部一年一度的大事又來了，中學部在113/11/22(五) 晚上6:30 於磊川禮堂舉辦冬季音樂會。
這次的音樂會是經過大家的努力，調整了音樂會的表演型態，於是我們有學 校團體的加入例如中學部的合奏、合唱團及吉他社與熱音社；有古典音樂也有流 行樂音樂。古典音樂在技巧上、音準及音樂性上可以說是相當困難的挑戰；另一 部分是以流行樂團伴奏的方式來呈現演唱。在數年前，有一群孩子，他們想要有
流行音樂的呈現，卻找不到合適的伴奏方式，常常只能放網路上的音樂來配唱， 但今年他們能以樂團的方式呈現了!這也是拓展了他們合奏多元性的能力，他們 要自我揣摩每個樂器是樂團中的哪個角色，他們又該如何協調工作，讓彼此能享 受在音樂當中。
靜穎在此誠摯邀請六年級以上的孩子及家長們，參加中學部一年一次的表 演，我們11月22日(五)晚上六點半見。
如您有敬邀校外人士，請留意參與的孩子是否是六年級以上的學生，本場音 樂會適合六年級以上觀賞，並無提供托育，謝謝配合！
113學年度下學期校慶及師訓週時間
113學年度下學期校慶及師訓週時間
◆3/29（校慶）
◆清明連續假期4/3(四)~4/6(日)
◆師訓週4/7(一)~4/11(五)
◆校慶補假4/14(一)
更多詳細下學期行事曆，預計於12月公告。
113學年度親師戲劇班，第六號作品《即興歌唱在磊川》
113學年度親師戲劇班，第六號作品《即興歌唱在磊川》
已推出兩年的《即興勇氣在磊川》，貫徹「Yes，And」的我們，今年挑戰在舞台上 不僅要合作即興創作的一齣戲劇，而且還要「即興歌唱」！！ 【什麼是即興唱歌？】
你曾在洗澡時隨性哼哼唱唱？
你曾在音樂響起時，不由自主地搖頭晃腦？
你曾在心情大好或不好時，想肆無忌憚扯開喉嚨大聲亂唱？ 你曾在KTV點歌時，苦尋不著最能代表你心聲的主題曲？
「即興唱歌」是在事先沒有歌詞樂譜的狀況下，即時唱出一首有頭有尾有模有樣的完 整歌曲。我們會與樂手老師或夥伴合作，一邊演唱一邊即興創作出歌詞與旋律，好玩又刺 激！我們相信人人都可以做得到！
演出場次：
12/06（五）18：30
12/07（六）14：30
12/07（六）18：00
開演前15分鐘入場，演出約50分鐘 地點：磊川有德樓綜合教室
觀賞對象：一年級以上
票價：200元
【購票資訊】
日期：11/20 (三) 起售
時間：
週一至週四 16：30-17：10
週五 14：00-14：45
購票地點：磊川校門口
註：僅提供現金購票，造成不便，敬請海涵。
主辦單位：社團法人台中市人智哲學發展學會
協辦單位：磊川華德福實驗教育學校
四年級孩子期待了好久、好久的「四格拍球」，終於正式的開始玩了！
三年級時，大下課的四格拍球場邊，一群弟弟、妹妹們總是在球場旁的草皮上列隊站著，專注 地看著哥哥、姊姊們打球，微微上揚的一張張小臉上，掛著既是欽佩又是羨慕的表情。上課鐘響回 到教室時，孩子們總是要再問一次：「老師，我們可以打球了嗎？」有時，星期一早上來上學時， 會有孩子用一種很得意的表情與聲調跟我說：「昨天我在家玩四格拍球，我哥哥教我打！」
今年九月，我們也升上四年級了！在幾次的遊戲課練習傳接球與規則說明後，開始打球！孩子 們興致勃勃，也快速進步著。每天早上水果點心時，就有人會開始問了：「老師，今天有四格拍球 嗎？」如果我回答：「有。」緊接著就是一陣歡呼聲，然後：「趕快！趕快坐好吃完，吃完趕快…… 我先去拿球！」如果我回答：「沒有，今天要……。」緊接著就是下一個問句：「那明天有嗎？」 一顆熱切的、想要玩的心就真真切切地懸在那裏！
這遊戲到底哪裡好玩？讓這些十歲的孩子如此著迷？第一，這是孩子第一個有了明確「輸」和 「贏」的遊戲，贏的升級，繼續玩，輸的就得下場，等待下一輪機會，這多刺激啊！第二，這遊戲 中有一個國王，擁有宣判同學「輸」和「贏」的權力，而每個人都有機會成為國王，每個人都能成 為那個「說了算」的王。第三：這個遊戲不需要具備甚麼特殊的技巧，只要會把球拍回去就可以玩 了。最後，更重要的是，遊戲進行節奏快速，被判出局下場的孩子很快就能再次上場，十多個孩子 排隊的場不到兩分鐘就能輪一輪。因此，在這個遊戲中的每個孩子，除了手與腳必須動起來去接球 外，情緒也是快速地起伏激盪，氣氛很快地就熱絡起來。
當然，玩著玩著，「我哪有出界？明明是壓線！」、「哼！每次都這樣害我！」、「判決不公！ 明明是他自界！」……這些不服輸與情緒性的語言就出現了。還有，「喔！你好強喔！一下就打出 界了！」、「耶！XXX又出局了！」……這種帶著挑釁味道的玩笑話，或是在場上情緒熱到一個程 度時冒出喝倒采的語言。於是，我們再一次進入全班一起討論：接納被判出局的不舒服情緒，然後 引導孩子看見「趕快去排隊很快就可以再上場玩了！」透過規則的釐清與約定，平衡不同氣質孩子 之間的強弱感覺，最後，很重要的是，讓孩子看見「國王」的價值與作用、接受國王的判決－—國 王的工作是讓遊戲順利進行。
學習「服輸」、「認輸」、接受「重新再來」真的很重要。隨著球場上的球速越來越快，孩子 們的心靈就在這一來一往快速地被琢磨著、雕塑著，越來越流暢，越來越細緻。放下了輸贏，這「四 格拍球」真的很好玩，我也深深地著迷在其中！
上週五，我們參與了由文化部主辦的「國立臺灣美術館 2024 國家語言視覺藝術體驗營」。
活動結合了國美館典藏的作品，由斜槓青年創作體的演教員帶領同學運用台語，創作以台灣畫家作 品和台灣常民文化為主題的創意攤車和戲劇表演。
我很喜歡這次課程及活動老師的帶領方式，先從具體再到抽象的概念。我們先欣賞了幾幅畫 作，畫家以台灣常見的文化、植物為主題作畫，老師則從色彩、構圖及畫作中的主題帶領同學欣賞 畫家想表達的季節、時間、氛圍……等。接著，老師透過肢體活動及一些小遊戲，介紹了幾個作畫 的原理及構圖方式，例如：對比、平衡、對稱、水平構圖與三角構圖。這些抽象的概念，在身體活 動及小遊戲穿針引線之下，都變得淺顯易懂了。
在活動的過程中，我看見同學們很自然地參與其中，因為，這樣的方式對他們而言再熟悉不過 了，每天在學校中，他們就是如此的學習。同學們與老師之間的互動良好，此外，我也看見，他們 正在將自己在學校學得的知識整理，並與新的學習統整在一起，之後回答老師提問的問題。
下午的活動，結合早上的學習，同學們要在短短的時間內，佈置小組的攤車，並演出小短劇。
同學們利用肢體呈現及簡單的素材表現出劇中所需的動作與道具，所有的同學都熱衷於其中，在合 作之下，他們的短劇都精彩又有趣，也展現出十足的創意。
這次的活動，同學們和我都很滿足。演教員與我分享，同學們活潑、熱情、有創意、與人的互 動良好，他們在帶領時也很開心，這是現在的學生中比較少見的特質。願每個同學都能繼續保有對 世界的熱情！身為老師的我，會繼續努力。
英文教師 楊晴惠
這個月，四年級已經將所有短母音學完了，接下來，我們就要透過練習融會貫通。我準備了許 多短母音的小讀本，一開始，我將孩子們分組，請他們和組員一起拼讀，透過和同學一起，孩子們 能有更多的安全感及自信。目前，他們能將大部份的字都正確拼讀，等他們漸漸熟悉，我將開始調 整孩子的語調並讓他們獨立拼讀，慢慢培養孩子獨立閱讀及朗讀的能力。透過讀本，孩子們不只能 夠練習發音技巧，也能認識一些sight words，例如：I, they, the, on, it, is, am, in……等， 這些字一再的出現，孩子們也會漸漸熟悉，對閱讀及書寫都有很大的助益。
每週的英文作業孩子們都會認識1~2個短母音的單字或簡單的句子，除了書寫及畫圖練習，請
爸爸媽媽在家中務必讓孩子們練習拼讀當週的單字或句子，若發現孩子不清楚單字字意或句意，爸 爸媽媽可以指導，但是請將注意力放在拼讀技巧上。單字字意或句意並不是現階段學習的重點，他 們記得字意或句意很好，若不記得也沒關係，未來還是會有機會熟悉了解的！
日文教師 謝名怡
十一月中，遇上日本11月15日的「七五三」兒童節之一，「七五三」分別指的七歲、五歲和 三歲，正好橫跨目前一到二年級孩子們的年紀。因此，我們在自我介紹時，除了講自己的名字外， 也開始帶入練習講出自己的年紀，讓小朋友們對「ななさい（七歲）、ごさい（五歲）和さんさい （三歲）」歲數的唸法更有印象。
搭配這個日本兒童們的重要節日，我帶領一、二年級孩子製作屬於自己的「千歲飴袋」（內
裝長條狀類似麥芽糖製作的糖果，具延展性，象徵祝福長壽），並帶著他們跟著唸出上面常見的 「鶴」、「龜」、「竹」等圖案（祝福吉祥、長壽）的單字，再以色紙剪貼或畫的方式點綴在袋上。
製作過程中會用到的「剪刀」、「膠水」單字，則請孩子們練習講出單字後再予以發放，另外，製 作上會用到的色紙則搭配「顏色」主題進行複習。我期待以這樣的手工類活動，帶領孩子們認識日 本文化，並請班導師協助以中文簡單說明加深孩子們的印象。
四年級在學習認字記憶的部分，最近的課程嘗試加入正在學的「雨夜花」日文版第一段，讓孩 子們全體邊打著節拍邊唱出來，同時邊繞圈傳卡片，當我喊停時，手上握著卡片的人，就需要唸出
該假名的唸法；熟悉後，再進階到我唸出兩個或三個假名，學生們需要彼此互相幫忙，將字卡拿到 前面組合成我剛唸的順序，並約定如果沒有跟著唱，卡片就會停在自己手上，以不同的學習內容交 叉搭配複習，並以遊戲、節奏快的或是需跟著指定完成的遊戲，鼓勵開始對唱歌謠比較沒有動力的 四年級孩子們，讓他們在無形中產生動力跟著一起練習。開始寫五十音練習前，我會帶著孩子們翻 閱自己的課本，指著上面自己畫過的圖並一起唸出每個假名搭配的單字，以加深假名與該單字的連 結。目前五十音的平片假名和清音的部分，書寫學習進度到た行「たちつてと」、「タチツテト」
結束，除了一部分學習書寫進度外，認字及記憶怎麼寫也是同步進行，會持續回頭練習及驗收，再 請家長有空協助帶孩子們進行複習。
依據教育部頒訂的「學生健康檢查實施辦法」說明，學生全身健康檢查每隔三年施行一次，依 法令規定，一、四、七年級學生可享有免費全身健康檢查，高中以上新生健檢則需自行到醫院檢查 並負擔健檢費用。
健康檢查指一個人在自覺身心處於無異常的狀況下接受專業人員(醫師、護士、檢驗技師等) 應用專業技術、科學方法實施檢查；而不是在已經知道自己有了身心不適之症狀後再去求醫診治。
實施學生健康檢查的目的為:
1.測知學生的健康狀況及生長發育情形。
2.早期發現體格缺點和疾病，早期介入協助維持和邁向健康。
3.教導個人重視身心健康的觀念、態度和行為。
4.增進家長與教師對學生健康的關注。
5.透過學生健康指標，提供政府瞭解國民健康狀況。
6.根據檢查的結果，判斷學生生活的適應能力，以便參與各式學習活動。
廣義的學生健康檢查作業，包含與健康有關之觀察、調查、篩檢、通知、複查、轉介、衛生教 育諮詢服務、免疫控制、個案管理、檢查成效評估、健康監測系統等，乃是學校針對學生健康品質 進行集體管理、維護與促進的一系列措施之一，在統整性學校衛生工作中屬於健康服務層面的基本 業務。
台中台安醫院體檢團隊已於十一月十五日上午七點半到校幫一、四、七年級的孩子們執行全身 健康檢查。此次篩檢項目包含生理學、尿液、寄生蟲檢查（一、四年級），七年級加作血壓和腰圍 以及血液常規檢查。感謝家長們的協助與配合！
生理學檢查全程皆由專業人員及校護、老師協助檢查完成，醫護室會在孩子們受檢後發給家長
們「健康檢查結果通知單」，屆時，若有檢查結果異常的狀況，請家長們陪同孩子到醫療院所進行 複查，這樣才能達到早期發現、早期治療的目標喔！
十年級同學-物理課程 (靜力學)學習成果發表
大露營/海心
禮拜六的時候是全校大露營，子倪、千芮、允娜、育庭、品臻和我一起去大草皮看表演， 我覺得表演很好看，我很開心。
大露營/昱浩
113年11月9日是大露營，我和同學在世宇家的露營車玩。
大露營/聲亮
禮拜日，我把帶去的玩具拿出來玩，有很多人玩我帶去的玩具，我覺得很開心。
大露營/逸宥
這兩天是全校大露營，昨天晚上我和捷均他們一起去夜遊，很好玩。
大露營/晨熙
禮拜六，我們參加了磊川大露營，我看到八年級在講笑話，我覺得這一天很好玩。
大露營/千芮
星期六，我們全校一起去露營，我們玩了大地遊戲，我覺得很好玩。隔天又玩了一次， 這次我覺得更有趣，因為有抓人的遊戲。
大露營/紹瑜
星期六是全校大露營，我和聲亮一起闖關，我們還拿到了禮物，闖關好好玩。
全校大露營/品臻
星期六中午一點半，我們全家搭著品嘉哥哥的車出發去全校大露營。第一天有童玩遊戲， 第二天是大地遊戲，因為很好玩，所以我玩了五次。
元廷
伯伯給爸爸40~50隻孔雀魚，我把牠們養在透明箱子裡，也幫牠們佈置了新家。
庭睿
星期五，我跟世宇還有昱浩去探險。
俞捷
星期天，我在南寮漁港看到很多人在放風箏。
京柃
我們去恐龍樂園玩，我們看到好多恐龍，我還被恐龍打到，真的很痛！
親子遊樂園/睿和
星期六，姊姊和我一大早就回阿嬤家，我們先吃早餐，吃完早餐就去公園玩。
我們先去玩溜滑梯，那個溜滑梯很高，我剛開始玩的時候，因為太快，所以我就在溜滑 梯上滾了好幾圈，但還是很好玩。
今天真是歡天喜地的一天。
游泳/仁至
星期六早上我整理完，就和阿公去游泳了。
阿公和我到了游泳池之後，我們去買票，接著，我們先去游泳。我覺得水很冰，後來就 去溫水區游泳了，游到一半，我覺得有一股推我的力量，原來是滑水道開放了。我滑了十次 滑水道又回水裡玩了一下之後，就去洗澡，洗澡完，我們去吃臺中肉圓。
我覺得很滿足，因為我想玩的都玩到了，想吃的也吃到了。
「臺灣地理與歷史」回顧/紅怡
這次「臺灣地理與歷史」主課程，最讓我意外的是熱蘭遮城和普羅民遮城，竟然是荷蘭 人和西班牙人所建造的。
我印象最深刻的是阿里山，它是五大山脈中最長的，在我的印象中，我原本以為阿里山 很短。
我最喜歡的是認識臺灣的縣市，六都是指臺北市、桃園市、新北市、臺中市、臺南市和 高雄市，又稱為直轄市。
回顧「臺灣地理與歷史」/恩頎
這次的主課程是「臺灣地理與歷史」，先是認識臺灣的地理位置，然後是地形、河川、 氣候、物產水果和原住民。
我印象最深刻的是：臺灣的物產，因為臺灣這麼小，竟然可以種出很多不同的水果。
我最喜歡的是臺灣的海岸，因為臺灣海岸線其實都有不同的地形，而且都很漂亮。
臺灣最讓我意外的是地形，因為臺灣這麼小，還有超過三千公尺的高山。
這就是我對「臺灣地理與歷史」主課程的回顧。
臺灣地理與歷史/唯玲
「臺灣地理與歷史」主課程中，我最印象深刻的是山脈，因為我覺得每座山脈都有自己 的特色。
我最喜歡的是臺灣的小吃，因為小吃讓我知道了每個縣市最有名或最代表的食物，以後 我一定要去吃吃看。
我最佩服的是那些賣小吃的人，因為他們要一大早起來準備，才能做出好吃的小吃。
「臺灣地理與歷史」的回顧/尹騰
五年級的「臺灣地理與歷史」主課程已經從臺中擴展到整個臺灣，就像晨詩中的「我放 眼看向世界……」我們的學習能力都像看見全世界一樣的增加。
「臺灣地理與歷史」主課程中，我最印象深刻的是：臺灣的河川，臺灣的河川比我想像 的還要多，一直到現在我也記得：濁水溪排在全臺第一長河川。
而我最喜歡和最敬佩的是臺灣原住民，最喜歡的是十六族的原住民都各有特色；最佩服 的則是原住民的大自然智慧，不是一般人可以比的。
「臺灣地理與歷史」回顧/弘芢
臺灣是我們的家，但不見得每個臺灣人都真正了解自己腳下的土地，現在我就來說說在 五年級「臺灣地理與歷史」主課程中，我學到的東西。時光機啟動……「嗶！到站了。」
在「臺灣地理與歷史」主課程中，我最喜歡臺灣美食，為什麼呢？因為我覺得美食會帶 給我開心，而我喜歡的有：臺南的鱔魚意麵，以前臺南是很重要的交易中心，工人們一大早 需要吃一碗溫熱又有飽足感的早餐，鱔魚意麵就是其中之一。另外，我還喜歡新竹的竹塹餅， 當時有一家賣肉粽的店，他們將包在肉粽裡的香菇、肉等餡料包入了餅皮裡，烤出了最早的 竹塹餅。
而令我最意想不到的是屏東洋蔥，因為我以為洋蔥都是從國外進口的，沒想到臺灣也有 洋蔥，由於屏東有落山風，正好適合種植洋蔥，種出來的洋蔥果肉甜又不嗆。
透過這個主課程，我不只認識了臺灣，也真正成為了解臺灣的人民了。
六年級
大露營/鎮銘
星期六早上，我們參加學校的大露營活動。到目的地時已經一點多了。我們下完行李後， 我就去玩大地遊戲，很快地，我跟班上的同學就把所有的大地遊戲玩完了，這時，舞台車也 進來了，
讓我印象深刻的是晚上的表演，四年級的小提琴拉得很不錯，我們班的表演也很不錯， 十一年級學姐的唱歌表演也很好聽。
這次的大露營，天氣很涼爽，只是到了晚上濕氣太重，我們的樂器放在露營區時都濕了， 不過，還好順利演出。這次露營的天氣讓人覺得很舒服。
雲水山莊/樞雅
經過一週的學習，終於來到可以休息的假日了。此時，非常需要放鬆，於是，我們選擇 來到「雲水山莊」，這是我們很常光顧的地方來緩解疲勞。
到達山莊後，我們去泡溫泉，一泡到溫泉，瞬間，我所有的疲勞一掃而空，我的心情馬 上變得非常好。溫泉旁有許多高山環繞著，山上的綠葉也因季節交替而變黃了。我們來到一 座小小的湖邊，湖中間有一架白色的鋼琴，而周圍盛開著一朵朵黃色的花，此花名為「萍蓬 草」，是台灣原生種的保育植物，它美麗的黃色花朵就像畫布上的畫作般，耀眼又純潔。
此時，太陽已下山了一半，紫藍色的晚霞映照在如鏡面般的湖面上，但，我們正要離開 此地了。坐在候車座位的我看著山脈連綿的中央山脈，慢慢地，我進入了夢鄉。
大露營/睦甯
星期六早上，我們出發前往不遠山莊參加學校的大露營活動。進入山區後，我們看到很 濃的霧氣，終於到了露營區，濃霧也減少了。
我先跟哥哥搭起帳棚，姨丈與哥哥的帳篷早已搭好，他們的帳篷非常小，所以，也很快 就搭好了，搭完帳篷，我趕緊去找班上同學玩。
我們一群人先到下營區玩，接著，大家知道我帶了兔子來露營後，就又跑去找我家的兔 子玩。到了晚上，因天氣變暗，我們全班就一起玩躲貓貓，我們玩得很開心，雖然已經洗好 澡了，還是流很多汗，那天，我們玩到很晚。
這次的露營活動讓我很難忘。
紐西蘭之旅——滑雪／品嘉
某一天台灣半夜2點我就起床了，為什麼呢？因為我在紐西蘭的時間比台灣快4小時。
現在紐西蘭的時間是早上6點多，我們很快的把行李收好，趕著去吃「亞洲胃」絕對吃不飽的 歐式早餐，然後又趕著去坐滑雪巴士。我們今天這麼早起，就是為了要趕滑雪巴士。
這是我們第一次滑雪，所以我很開心。滑雪巴士一路沿著一座又一座的山往上開，我們一邊看
著美麗的田園風光，車子一邊往最高的那座山開去。當我看見積滿了雪的山頂時，我就知道滑 雪場到了。
我們到的時候已經有很多人都到了。因為我們要去上滑雪課，當我們的巴士到的時候，距 離上課時間已經所剩不多了，而且我們還要去租一大堆設備，當我們全部的人都準備好了之後， 距離上課只剩下5分鐘了。上課時間到的時候，有一個男老師把奎任和我帶走，我們這一班共 有五個學生，其中兩個是奎任和我，另外兩個是英文很好的中國人，一個是當地人。
首先，老師教我們怎麼把滑雪板穿上和脫下（對了，忘了說我學的是兩個板子的），後來，老 師還教了我們怎麼煞車和很多的技巧。我們大家不斷的練習後，老師帶著我們到了最簡單的滑
雪道滑滑看，前幾次我很緊張，不是動不了就是滑太快而來不及煞車，但後來，我開始覺得滑 雪很好玩，我就慢慢的不會怕了，因此我就越滑越好了。
雖然我們上課的時數是6個小時，但是時間就像是溪水在流的速度一樣快，一下子就到了 中午，老師帶我們五個去到一個暖和的小房間，老師問我們要喝什麼，最後奎任和我都點了熱 可可。
大家一起享受了一段暖暖的時光後，我們重新穿上裝備要繼續去滑雪，但這一次我們要去 挑戰垂直度更高的地方。第一次挑戰的時候，我直接爆衝，後來大家都練習了很久，也都越來 越可以掌握速度了，但是有一個當地的學生因為一直爆衝，後來他就不敢滑而先離開了滑雪場。
我覺得這一次滑雪課的時間像土石流一樣，很快的過去了，快要下課的時候，老師帶著我 們剩下的四個學生回到出發的地方，結束了這次的滑雪課程。
颱風假／柏岑
星期三，本來是上班上課的日子，但因為有颱風接近台灣，所以政府宣布放假。台中因為 地形的因素通常不會放颱風假，我很開心爸爸跟我都多了一天的假期。
隔天一早，我看向窗外，原本以為外面會狂風暴雨，沒想到外面沒有下雨，這讓我很驚訝！ 我看到天上的雲飄動的速度很快，我也聽到從廁所不斷傳來呼呼的風吹聲和玻璃震動的聲音， 我心裡想著：玻璃會不會破掉？這讓我有一點緊張。
雖然沒有上課，但還是有必須要完成的事，我也完成了學校的作業和練習大提琴。中午時， 爸爸清炒義大利麵，我還沒吃的時候，光聞味道就覺得很好吃，當我吃的時候，果然，跟我想 像的一樣好吃，同時，新聞也在報導颱風的動態。
即使台中沒有太大的災情，但南部的災情卻很嚴重，我覺得他們很可憐，因為他們的家都 淹水了，所以要花很多金錢跟心力去處理善後，我也希望南部不要造成太大的傷亡。
食物與生活／傑宇
食物是我們生活中最基本，也是最重要的一部分，它不僅僅是維持生命的來源，還是我們 日常中快樂與回憶的象徵。每一道美食的背後都有著不同的文化和故事，為我們的生活增添了 多樣的色彩。
每個人對食物的記憶常常與家人、朋友的相處聯繫在一起，例如：每年的年夜飯，不僅僅 是美味佳餚的饗宴，更是一家人團聚、分享喜悅的時刻，這些食物存在了家的溫暖與親情，讓 人即使離家千里之外，也能透過一口熟悉的味道回憶起家鄉。
食物也是一個國家或地區文化的縮影，無論是台灣的蚵仔煎，還是義大利的義大利麵，每 一道菜都有其獨特的烹飪方式和歷史背景。透過這些美食，我們能更深入了解世界各地的文化 與習俗。
八年級大露營/明皓
二零二四年十一月八日的下午，八年級全班陸陸續續地前往不遠山莊，預備十一月九號 和十號的大露營活動。這次我們班男生和女生各住一棟石茅屋，但星期五晚上因為我們男生 在樓上太吵了，導致語樂一家被迫下山回家。
第二天一早打開房門時，早餐已經來了。吃完早餐，我在洗碗的同時，也看到了早上回 來的語樂，於是我便向大家宣告：語樂已經來了。當大家看到語樂一家的到來，都感到很開心， 但也為了吵到他們而感到抱歉。
這天我們試玩大人們的童玩，我在試玩途中不小心扭到腳，但幸好問題不大。試玩結束 後，也就暫時沒有我的工作了。到了中午吃完午餐，又休息一會，就換我和諺倫要去水池邊 做安全維護。下班後，也就差不多要吃晚餐了。晚餐吃飽了，晚會也要開始；晚會結束後， 又是我們的散步時間，我們要舉著海報提醒大家「要小聲一點」。工作完，我們就回房間睡 覺了。
隔天一早，是我們的大地遊戲。大地遊戲結束後，我們就要收拾場地。收拾完場地，我 們就一起去吃午餐，這天的午餐是吃客家合菜。吃完飯，大家就各自回家了。
在這次大露營中，讓我印象最深刻的是我總共扭到七次腳，還撞到兩次頭。
全校大露營/祐任
大露營之前，我們和家長們都已經忙得不可開交；家長們忙著準備住宿和食品，我們也 開始籌備大露營的節目和遊戲。
出發前幾天，八年級開始了高強度的排練，有人練琴，有人練唱。一個個的節目被安排 的井然有序。
一轉眼，就到了大露營的前一天。星期五我們出發到營區，我先參觀了睡覺的地方和吃 飯的地方，接著我們又排練了一次晚會節目，再回去吃晚飯。
第二天早上起床先吃早餐，接著就去休息。休息時間同學有人玩UNO，有人玩狼人殺， 有人打麻將，也有人玩牌、下棋。在這個休息時間，我和同學一起玩UNO。UNO是由遊戲公司 美泰兒所生產的，在義大利和西班牙的含義是1。遊戲的規則說複雜也不複雜，要說簡單也不 簡單。要玩的人數必須是兩個人以上，我們那時候有八個人一起玩。出牌的規則是要有一樣 顏色的牌才可以出牌，或者一樣的數字也可以出牌；如果沒有牌，那就要抽牌，也可以換色 牌來換成玩家想要的顏色。遊戲中，還有加+2牌、反轉牌、+4換色牌。之後我還去玩了麻 將和撲克牌。
到了晚上，就開始我們的重頭戲，就是晚會。我的表演是拉小提琴，而同學們則有拉小 提琴、唱歌、彈鋼琴、吹陶笛和合唱。最後就以全班的大合唱，結束晚會。
隔天我們有大地遊戲，遊戲結束，大露營也結束了，我們就回家了。
全校大露營/夏藹
歷屆的全校大露營都是由八年級學生及家長主辦，所以今年理所當然輪到我們，由八年 級及家長共同規劃及主辦。
從規劃到完成，都有八年級學生及家長們一手包辦；八年級家長負責規劃整個活動，八 年級學生負責大露營晚會及大地遊戲。一開始老師把我們分成「大地遊戲組」及「大露營晚 會組」，由於本人是「大露營晚會組」的一員，所以理所當然我的準備工作都是關於晚會的… …我負責的工作是表演節目驗收，需要到各個班級驗收他們為大露營晚會所準備的演奏。
雖然說大露營的準備工作是由兩組分開進行，但是到現場時工作人員則是全班。我對現 場工作比較印象深刻的是大露營晚會場務工作中的「場控」，這個工作意指要計畫或指派其 下的「道具組」及「機動組」接下來要做什麼工作，還要時刻注意台上和台下出現的突發狀況。 我其實很喜歡這個工作，因為基本上只需要動腦即可。
硬要說對大地遊戲印象深刻的話，想必一定是我當「五怪人」之「哆啦C夢」時的緊張 刺激快感吧！雖然我本來是九宮格的組員，但奔跑被抓的過程還是更讓人印象深刻。
我很喜歡這次的大露營，雖然累但又很充實，同時又體驗到大自然所帶來的輕快和放鬆， 這只是一舉兩得、一石二鳥啊！
全校大露營/湧頡
一轉眼間，就已經輪到我們班主辦大露營。過去的七年，我都只是跟著參加；今年我才 終於感受到主辦的辛勞。
在大露營之前，大家都非常忙碌。大人忙著協調、安排活動；則準備遊戲、表演和義賣 活動。
到了十一月八號星期五，大多數人都準時地在下午到達不遠山莊。我們搬完行李後，就 開始練習晚會節目。我表演的是《加勒比海盜》主題曲，以及和竑宇合奏《名偵探柯南》主 題曲。雖然中間有些失誤，但最後還是順利完成。接著我們快速地吃完晚餐，然後就開始玩 傳染病；因為我穿黑外套的緣故，經常逃過一劫，但有時還是會被抓到。
隔天早上，我們住在男生房的都因為前一晚有人太吵而沒睡飽。早餐後，我們試玩了大 人預備的童玩。其中我覺得最難的是呼啦圈，因為我沒轉幾下，它就掉下來了。緊接著就是 安全維護和陪玩的時間，我和品綸、夏藹一邊做安全維護，一邊打牌，後來還陪育嘉弟弟玩。
到了晚上，全班在簡單的試音，走位及吃東西後，並開始晚會節目。除了設備有些問題外， 大部分的表演都照常進行，我和竑宇的《名偵探柯南》也合起來了，而《加勒比海盜》則因 為沒翻到譜，後面有點卡。
最後一天，我們的大地遊戲因為簡單，所以大家很快就玩完了。而這導致我們這攤和立 瓶子組都以為可以收攤，結果時間根本還沒到。中午，全班一起去吃完客家菜後，就分道揚 鑣了。
我覺得主辦大露營雖然很累，但全班學生、老師和家長人一起舉辦一個活動，我覺得非 常難得！
全校大露營/欣愛
一年一度的大露營又到了，雖然每年都有一次，但這次卻很不同，因為我們是主辦班， 所以需要工作，不可以一直玩。
從七年級大露營結束後，家長們就開始了一段很長時間的工作了；而我們學生也在七下 時開始了我們的工作。因為家長們希望我們在校門口擺攤義賣，藉此補貼露營費用，於是我 們這組選擇了賣冰品和果凍，我們一共賣了兩次，也賺了一些錢。
八年級開學後，我們開始練習表演節目。原本我們這組要選擇唱「嘉賓」，但直到第一 次驗收時，大家覺得曲風太悲傷了，於是改為「心跳的證明」。因為這樣，我也開始了星期 一到星期五每天練十分鐘鋼琴的習慣，這真是因禍得福啊！可惜在最後表演時頻頻出錯，部 分出錯原因可能是飛蛾，但主要原因應該是我太緊張了，希望之後會好一點。
在這次大地遊戲中，我的工作室負責在起始點和終點站，我要做的事有：發闖關卡和兌 換獎品。一開始都還蠻順利的，直到後來很多人來兌換禮物時，排隊太長，挑獎品的人速度 有些慢，導致整個隊伍塞住。還好我們那組有同學很機智，就馬上開出第二道路線來疏散人 群，才化解了整個危機，這也讓我可以從中學習。
雖然這是我參加過最累的一次大露營，但同時也是具有最多回憶且最好玩的一次！尤其 是晚上，女生們一起睡、一起玩遊戲、一起聊天，雖然途中發生了一些事，不過也讓我們更 認識彼此。這次大露營我真的很開心！
有德樓,我來了
曲香
有德樓，國小的時候是一種遙不可及的感覺, 就覺得還有很久才會搬到對面, 但呼吸之 間我們成了九年級的學生。
剛開學時，因為戲劇公演，所以大概過了五個禮拜後，我們才正式將所有課程上了一遍， 目前一切都在努力跟上中。中學部的上課進度跟八年級有一定的落差, 好險! 幸虧八年級的 時候許多老師都給我們打「預防針」，讓我們做好心理準備。
八跟九年級的教室是在不同棟樓，現在我們接觸到的不再是學弟妹，而是學長姐，我們 一下子成為年齡最小的班級──真的有種急速下降的感覺，這讓我也突然覺得長大了。
國小部，所有事物都是由老師操辦, 除了八年級的專題，大多雜事都不需要我們自己處 理，也很少有各班學生合作的機會。而高中部正好相反，有一個很酷的組織──學生會, 顧 名思義就是由九至十二年級的學生一起分工合作的學生自治會議。雖然我現在沒有在學生會 裡，但它有一種魔力，讓我也很想加入，想要做非常有意義的事……但要做得好又是另一種 挑戰，怎麼溝通、分工？如果工作分配不均怎麼辦？種種問題的解決，都讓我躍躍欲試。
我期待著，有德樓一切有趣的事情──在發生。
馥嫚
以前，我還沒來到有德樓前，對有德樓的印象就是有很恐怖的學長姐。所以在準備搬去 有德樓的時候，我並沒有期待之心，我是一個很內向、社恐的人──尤其「認識學長姊」讓 我很緊張。
但這一切在十二年級的畢業展後有了不同的變化。
當時我正在參觀一位學姊的桌子，在我還沒回過神時，她就跟我聊了起來，記得當時我 問那位學姊: 有德樓的人會不會很恐怖? 她告訴我完全不會。她還跟我介紹的了各個年級會 學什麼，也跟我分享了她自然組的課本，課本上有一堆看不懂的符號。但她告訴我以後都會 學到，不用太緊張。
在那一刻，我深刻地感受到她的溫暖。她人真好。
在暑假時，我希望自己可以先適應一下高中部的生活，所以報名了暑假理化營。上課當 天，我才發現老師早就幫大家畫好位子。那時候我有點緊張，因為我從來不認識跟我同組的 學長和學姊。但他們超友善的，我不會寫的時候他們都幫我。我印象很深刻的還有一位只能 用Chat玩小恐龍的學姊，因為我沒有IG之前也用Chat。
8月31號，我正式成為了有德樓的一員，一切發生的快速但神奇。和以往很不同的是， 有德樓這時給我的感覺卻是很有系統、很正規! 這裡有學生會，還有在週二和週五早上的晨 會，在這裡大大小小的事幾乎都會經過學生會的討論。此外，週五下午還有社團課。
在有德樓，老師不會叫你作業，頂多提醒一下，也不會叫你補作業，這些都會反映到你 的期末成績上。所以這非常考驗我們的自律性和警惕性。課程也有很不同的變化，增加一些 新科目，上課的節奏變快了，小考增加了……在這種種新的學習中，我發現我們班有了不同 的變化：不寫作業的人明顯降低了很多，全班也為了明天的小考奮鬥，就是為了可以讓自己 的組別可以在組平均上進步。我想這應該是我們來到高中部的進步之一吧!
來到高中部後，我們班男女生關係和諧了，尤其是演出那兩天，在後台的關係好到真的 讓我嚇到。很開心我在這兩個月了進步，也期待跟同學一起繼續成長。
竫淳
六月底，我們班從小學部搬到中學部，因為那時還是八年級，所以在課程方面並沒有讓 我覺得不一樣，只有在生活節奏上略為感覺變快了。暑假中，聽聞一些關於有德樓跟小學部 完全不一樣的說法，我思考了很久：那裡的「完全不同」到底是什麼呢?
九月開學後，我們正式開始上九年級的課程。
因為戲劇的關係，我們還沒接觸中學的課程，每天排戲一整天，回到家我都會覺得這一 天真是充實。演出結束後，十月我們開始恢復上每一堂課。
一個禮拜後，我終於理解：「有德樓和小學部是完全不一樣的」這句話的涵義了：每堂 課的節奏變得比以前快，只要一走神，馬上會跟不上老師。剛上完第二個主課程，我發現在 課本的排版上老師並沒有硬性規定，老師寫在黑板上的內容，需要我們自己重新整理才能變 成課本內容。而「分數」這個不太出現在小學的東西，在中學便是頻繁出現。七、八年級學 期末或偶爾才會出現考試，到了中學，只要上完一課就會有考試，有時一個禮拜，一天可能 要考兩三科不同的科目。每當考完試都會很開心，但是過個幾天、甚至隔天便又會有其他考 試了。
高中部的老師都告訴我們：九年級在中學部是非常輕鬆的年級，十年級開始難度才會真 正到來。
中學部每週二和五會開晨會，討論學生會和一些公共的事情。進入中學，還有課後輔導， 以前都是學長姊幫我們課輔，現在換成我們要幫別人課輔，剛開始覺得有點怪怪的，幾次後 就慢慢習慣了。除了當課輔小老師，老師也一直鼓勵我們當學生會幹部，希望我們能為了社 群服務。
中學部的生活，讓我每天回家都覺得充實：不只在生活方面，更讓我體會到知識的充實 是什麼樣的感覺!
絜安
這學期，我從磊思樓來到了有德樓。
我發現中學部和小學部有很大的不同。
來到有德樓第一個挑戰就是戲劇演出，那時候還沒有感受到學習的緊迫，直到演出後才
發現有德樓的步調比磊思樓快很多：作業量比之前更多，剛開始真的超不習慣。雖然早在小 學部時，老師就跟我們說過高中的課業比現在重很多，要做好心理準備。
有德樓的課程也比較偏向靜態，不像小學部戶外活動很多；一個科目的上課時間也比之 前久。老師也會一直反覆強調自律跟認真學習的重要性，找一個適合自己的科目，以便選擇 未來的科系，因為有德樓的四年學習生活很快就過去了。
有德樓的學長姐人都很好，我們下課時會一起聊天、放學時會一起打球......來到中 學部，也代表我們離踏入社會的時間更近了，希望我的學科能力變得更好!
峻銘
來到有德樓，這裡和磊思樓有非常大的不同。
有德樓沒有磊思樓熱鬧，我曾把有德樓認定是一個可怕的地方。在八年級專題完後我們 從磊思樓搬到了有德樓，但搬來後我突然發現有德樓其實一點也不恐怖!
有德樓有更多、更 豐富的各種活動：各式各樣的社團，早上的晨會等等，對我來說都是新事物。而在我們班剛 進到有德樓時，學姊學長都對新來的我們非常親切，讓我漸漸忘記了在磊思樓時對有德樓的 種種負面想法。
度過有德樓一週的學習生活，我發現有德樓的課程有時聽不太懂，甚至無法理解，因此 我終於認清了回家複習和考試的意義。在有德樓的另一件令我印像深刻的是，梅洲老師告訴 我們學習自主性的重要性，幾天後我才終於知道自主性就是主動交作業、主動回答老師的問 題，以及詢問老師自己不會的事情。對我這種常常忘記寫作業、帶作業到學校、甚至忘記作 業是什麼的人真是一個非常挑戰的事情，因為就算作業遲交或沒交，老師不會再催了，也不 會留人在教室裡補寫功課了……。
到了有德樓後，我開始要求自己的作業要完成、要記得帶到學校，我預備了一本小筆記 本，並將當天瑣事一一記下來……我要改變自己了!
楊寅
時間過得好快，轉眼間我就要升上九年級了。現在回看一年級時的全班合照，我的頭髮 短短的，穿著一件紅色的羽絨外套，臉頰上透著一點紅暈，整個人顯得稚嫩又充滿童真。那 時候的自己，對未來充滿好奇，卻沒想過自己會這麼快長大。現在的我，比以前更成熟、更 有自己的想法，也有了許多回憶和經歷。從那時的小小身影，到現在逐漸成長的模樣，我不 禁感嘆，這些年經歷的一切，都悄悄地塑造了現在的我。如今，這段成長之路雖然匆匆，但 它已然為我踏入中學部的大門做好了準備。
踏入中學部的大門，代表著我即將面對一個全新的環境和挑戰。不僅是課業的變化，這 更是我們準備邁向未來的一個起點。哥哥曾經告訴我，如果在小學時期沒有打好穩固的基礎， 九年級便是重新開始的最佳機會。這一年，會是八年所學知識的整理、進階。因此，我要珍 惜這個機會，聽從哥哥的建議，認真對待每一個科目。懷著期待與興奮的心情，我準備好了。
開學一開始，我們便迎來了一項巨大的挑戰——戲劇。我們需要在短短五週內完成一齣 戲的排練。隨著時間推移，我們一步步接近目標，終於站上了閃亮的舞台，將這段時間付出 的努力完美呈現出來。燈光打亮，台下滿是期待的觀眾，讓我們的心情既緊張又興奮。回想 起排練的過程，雖然經歷過不少挫折和挑戰，但我們一步步克服，彼此之間的默契也隨著練 習越來越好。在正式演出時，我們全心投入，認真的演繹每個角色。當演出結束時，聽到掌 聲響起的那一刻，我們都露出了滿足的笑容，覺得這一切的努力都是值得的。
在這之後，我們真正開始了中學生的生活。
我發現，中學部有許多地方和小學部不一樣，像是多了學生會、晨會、課輔。在小學時， 我們是被課輔的對象，而現在輪到我們去輔導別人。剛開始我還在想自己是否具備教導他人 的能力，但後來想到，教別人也是一次複習的機會，於是我決定報名參加課輔。此外，到了 九年級，我們班成了中學部年紀最小的學生。之前在小學時，我們是年紀最大的學長姊，這 種身份轉換也讓我感到很不一樣。
這讓我發現，每個階段都有不同的成長和挑戰。從被輔導到輔導別人，讓我學會更多， 也逐漸適應自己在中學的新角色。
