LUNES 15 DE JUNIO DE 2015 •
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EDUCACIÓN
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Hay carencias en la forma de enseñar, señala académico
Atender las debilidades didácticas y de planeación, reto de educación: Ferniza MARTÍN CATALÁN LERMA
Juan Francisco Cuevas Arredondo ■ foto: miguel ángel núñez
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La institución ubicada en Loreto recibirá 23 mdp
Normales Rurales del país recibirán 400 mdp por parte de Gobierno Federal: Cuevas ■
Ulises Ferniza Montes, docente de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 321 (UPN), informó que el reto en la educación media superior en Zacatecas es atender debilidades didácticas, de planeación, evaluación y el vínculo con la comunidad, el cual se ha perdido en las zonas más lejanas de la entidad. “Por el tipo de formación que tienen los docentes en media superior, la lógica nos dice que tienen debilidades en la manera de cómo enseñar. Se conoce bien la disciplina, pero conocerla no implica que el docente sepa crear las condiciones para que el alumno aprenda”, explicó. También dijo que ese fenómeno se presenta en lo general en todos los subsistemas de bachillerato que hay en el estado, lo que se debe a que por mucho tiempo se contrataron profesionistas de todas las áreas, sin formación pedagógica. En ese sentido, aseguró que en la medida en que un docente sea buen mediador, los estudiantes podrían obtener un mejor resultado en las evaluaciones que se aplican a ese nivel educativo, pero si no lo es, hay la posibilidad de que ese resultado sea negativo. Según Ferniza Montes, es común observar que los maestros creen que
dominan la disciplina de conocimiento y por lo tanto “tienen la facultad de evaluar al alumno sin evaluarse a él mismo. Debemos evaluar a las dos partes”. Cuando se conozcan las debilidades tanto de los alumnos como de los maestros, estos últimos pueden tener un buen papel como mediador, lo que implica tener conocimientos didácticos, capacidad de planeación y evaluación, entre otros aspectos. Señaló entonces la necesidad de capacitar y actualizar a los profesores de educación media superior, sobre todo porque hay la disposición de estos para incursionar y conocer todo lo relacionado a la pedagogía, es decir, es estilo de aprendizaje de los jóvenes y los estilos de enseñanza de los docentes. “Para ser buen maestro hay que conocer los aspectos de la planeación, todos sus indicadores, luego debe interpretar la currícula e implementar estrategias didácticas, después generar ambientes de aprendizaje dentro del aula y finalmente la evaluación de la clase”, explicó Ferniza Montes. Por último, señaló que la UPN ha anunciado recientemente la convocatoria para una maestría en Educación Media Superior, con la cual se plantea atender las necesidades de actualización de los docentes en todos los subsistemas del estado y cuyo programa iniciará el próximo ciclo escolar.
“Los recursos atenderán el rubro académico y la formación docente”, señala
MARTÍN CATALÁN LERMA
Juan Francisco Cuevas Arredondo, director de la Normal Rural de San Marcos General Matías Ramos Santos, informó que a raíz de la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa, Gobierno Federal otorgó una bolsa de más de 400 millones de pesos a las 16 Normales Rurales del país, de los cuales la institución ubicada en Loreto recibirá 23 millones de pesos. Explicó que la Normal Raúl Isidro Burgos, de Ayotzinapa, recibirá 50 millones de pesos, y el resto obtendrá cantidades diversas, de acuerdo al proyecto que presentaron para acceder a esa bolsa. En el caso de la Normal de San Marcos, se trata de una aportación de 23 millones de pesos “que se gastarán en los rubros que el proyecto contempla: fortalecimiento académico, conectividad y algo de infraestructura”, según expuso el director.
Lamenta director que “los estudiantes de la Normal Rural de San Marcos sean atendidos únicamente cuando se movilizan” A diferencia de las peticiones que hacen los estudiantes respecto a sus necesidades, explicó que ese recurso se utilizará en un proyecto elaborado
por la dirección de la escuela, el colegio de maestros y el departamento de Normales. “Es decir, esto va a impactar en rubros que normalmente las peticiones de los jóvenes no contemplan. Nos informan que el dinero ya está autorizado para la escuela y se utilizará para lo que mencionamos”, agregó Cuevas Arredondo. En ese sentido, aseguró que hay respeto mutuo entre los estudiantes y la dirección, por lo que los jóvenes tienen libertad para organizarse, o movilizarse, mientras que él realiza el trabajo que le corresponde en el ámbito administrativo. Lamentó que muchas de las veces los estudiantes de la Normal Rural de San Marcos sean atendidos únicamente cuando se movilizan y realizan acciones de presión, muestra de ello es “lo que tuvo que pasar para que se etiquetara algo de dinero directamente a las Normales. Que fácilmente rebasan los 80 años de haber sido construidas”. “A lo largo de mucho tiempo se les pone poca atención a las Normales Rurales, salvo cuando los muchachos se manifiestan, pero además de los estudiantes habemos docentes, trabajadores, a la que no se le toma en cuenta en negociaciones de este tipo”, dijo. Cuevas Arredondo reiteró entonces que, al margen de los apoyos que los estudiantes gestionan para satisfacer sus necesidades en la Normal, la institución recibirá una cantidad importante de recursos para atender el rubro académico y así mejorar la formación docente.
Conocer la disciplina no significa crear las condiciones para que el alumno aprenda, afirma el docente ■ foto: la jornada zacatecas