Portafolio de Arquitectura 2022-2 Kiara Palma

Criterios de validación Riba

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos

CG1

CG3

Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico

CG5

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala

CG8

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones

CG9

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible

CG10

Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones

SUMILLA

Proyecto de Arquitectura III es una asignatura obligatoria TeóricoPráctica, que forma parte del Taller Vertical Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto natura

I. OBJETIVO GENERAL

Componer y elaborar un proyecto arquitectónico a partir de una propuesta conceptual vinculándolo con el contexto natural en el que se emplaza

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Considerar las bellas artes como una influencia relevante en el diseño arquitectónico.

2. Incluir en el diseño, criterios de antropometría y ergonometría.

3. Vincular la composición del objeto arquitectónico con la organización espacial y una lógica estructural, con especial énfasis en los aspectos estéticos.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS: -Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

- Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenible

METODOLOGÍA

El método de enseñanza se basa en la realización de ejercicios específicos de apllicación y fijación por cada uno de los objetos arquitectónicos a desarrollar, mediante la búsqueda personal o el intercambio de experiencias en el trabajo grupal.

La metodología se apoya en ejercicios orientados a la observación, reproducción y reinterpretación de situaciones u objetos concretos, de donde se sacarán herramientas y conclusiones puntuales para cada encargo. Está previsto también un ejercicio final de síntesis que involucre todos los aspectos revisados durante el semestre.

Estos ejercicios deberán ser desarrollados por los estudiantes con la asesoría de sus profesores en sesiones denominadas de crítica, donde serán revisados y discutidos, buscando alcanzar la coherencia entre los postulados teóricos y el resultado (propuesta).

Levantamiento Plaza Francia Antropometría

Levantamiento Plaza Francia EC1-1

CG1-CG5

Seguidamente realizamos el análisis de medidas y distancias entre una y otra estructura, además de tomar medidas de las puertas, ventanas y de todo aquello que consideremos interesante e importante para desarrollar el siguiente trabajo.

Dividimos los espacios, objetos y lugares en seis puntos y a parir de ello contabilizamos la cantidad de objetos y/o estructuras para ordenarlos según su caracteristica.

Nota: Utilizamos el cuerpo de uno de nuestros compañeros para tener una idea más exacta de las medidas de diversos objetos

Levantamiento Plaza Francia EC1-1

CG1-CG5

De igual forma realizamos el levantamiento de las diversas estructuras presentes en la plaza, para esto no solo nos basamos en supuestos sino también en comparar medidas de las estructuras con respecto a otras estructuras para obtener un análisis de medidas más exactas.

Además de tomar medidas largo y ancho, también utilizamos nuestros pasos para sacar la distancia entre estructuras, pilares, esculturas etc.

Viviendas Levantadas

Evidencias

CG1-CG5

Para desarrollar el trabajo estudiamos todo lo que conlleva una casa según la perspectiva de genero

Evidencias

CG1-CG5

A partir del análisis de perspectiva de genero se modificaron espacios de la casa elegida

En esta primera planta podemos observar que los espacios están distribuidos flojamente, la sala y el comedor están separados y no se puede interactuar al igual que la cocina, la pared que los separa no ayuda a la interacción y comunicación espacial. Por otro lado el baño de visita es el baño de uno de los cuartos principales lo que es un grave problema ya que tanto visita como residente entrarían en conflicto por el uso de este año, además el baño está fuera de la zona privada entre otros problemas.

Evidencias

Perspectiva de genero en planta original.

Evidencias

Perspectiva de genero en planta original.

Evidencias

Perspectiva de genero en planta original.

Evidencias

Perspectiva de genero en planta remodelada

Evidencias

1 2 3

Espacios desgerarquizados: Todas las habitaciones son de igual dimensión, cuentan con las mismas características, vista hacia el parque, televisor para entretenerse pues no es necesario interactuar en este espacio; ya que, es de uso personal, todas cuentan con un armario grande, mesa de luz o escritorio

La lavandería está ubicada dentro del espacio privado de la familia pues solo ellos son quienes van a utilizar este espacio, exactamente al lado de las tres habitaciones para que cualquier integrante pueda realizar actividades como lavar la ropa.

1

Evidencias

2

baños de visita y de uso privado, dentro del primer baño el water y los lavamanos están separados para utilizarlos simultáneamente.

El baño de uso privado 2 está separado en tres, water, ducha y lavamanos para poder utilizarlo simultáneamente por todos los integrantes de la casa

Evidencias

Tanto la cocina. como la sala, el comedor y el patio, están conectados, de forma que al no existir muro que los separe los convierte en un solo espacio en el que se puede interactuar estando en diferentes lugares. De esta forma aprovechamos mejor los espacios.

Más acerca del trabajo

A continuación presentare una serie de enlaces por donde se podrá apreciar mejor el trabajo realizado.

City Brick

Como segundo encargo realizamos diversos espacios con una caja de leche, el trabajo consistía en crear a partir de la nada, los espacios debían ser creados a través de partes de la caja sin quitar absolutamente nada, el pedazo cortado tenía que transformarse en un espacio y así con los demás.

Evide

Evidencias: Elevación E L E V A C I Ó N P O S T E R I O R

Evidencias: Elevación

E L E V A C I Ó N L A T E R A L D E R E C H A

Así mismo realizamos diversos planos sobre la caja con los espacios creados.

A X O N O M E T R I A 1

Así mismo realizamos diversos planos sobre la caja con los espacios creados.

A X O N O M E T R I A 2

Así mismo realizamos diversos planos sobre la caja con los espa C O R T E T R A N S V E R S A L A

mismo realizamos

Así

diversos planos sobre la caja con los espacios creados. C O R T E T R A N S V E R S A L B

mismo realizamos

Así

diversos planos sobre la caja con los espacios creados. C O R T E T R A N S V E R S A L B

City Brick segunda parte

City

Exposición Grupal

Evidencias

CG1-CG3 -CG5

Primera exposición: en nuestra primera exposición nos enfocamos en la perspectiva de genero que es tema principal de nuestro taller

Nota: hacer click en la imagen para poder visualizar mejor la presentación

Evidencias

CG1-CG3 -CG5

Segunda exposición: en nuestra segunda exposición nos enfocamos en la intimidad, que tanto un espacio se vuelve intimo y de que manera lo llegamos a catalogar como intimo

Nota: hacer click en la imagen para poder visualizar mejor la presentación

Habitáculo

Como trabajo final, teníamos que crear un habitáculo del cual se crearían espacios en los que se podría realizar diversas acciones, nada existe todo nace de un algo. Para esto nos basamos en todo lo anteriormente realizado, ya que, nos será de mucha ayuda para realizar el proyecto.

Evidencias

Funcionalidad de los espacios: desarrollamos una lista de los espacios y su función, cada espacio mínimo debía tener dos funciones

2 Lugares

Duermo

3 Donde

Duermo:Cama Sillón Mueble

Comer:Cocna Sllón Mesa Cama Mueble

Cocinar:Cocina Mesada Trabao:Cama Silón Muebe Mesa

Descanso:Cama Sillón Mueble Leo:Cama Silón Sila Mueble Lavo:LavaderoCocina

Guardo:Armaro Cocina Lavadero Refrigerador Mueblesdelacocina Estantedeldormitorio,Silón,Repsadelmuebecentral

Aseo:Lavadero,Ducha

Eercico:Tarmadelacama,Mueblecentra,suelo Observo:Cama,Silón,Silla,muebecentral

Cambiarme:Cama,Armario,Cocina,Baño Juego:Cama Silón Muebecentral Mesada Mesa Tarima Dibujo:Mueblecentral Mesada Mesa Tarma Pnto:Muebecentra Mesada Mesa Tarima Baio:Mueblecentral Tarma Suelo

Reflexionar:Cama Cocna Sllón Sila Baño

4 ¿Quénecesito?

Duermo:Colchón,Cubrecama,Frezadas,Almohadas

Comer:Utensilos,Agua,Comda,Silla,Mesa

Cocinar:Cocina,Menajedecocina

Trabao:Útles,Papeería,Sila,Mesa,Luz

Descanso:Lugarcómodo,Pocaiuminación Leo:Libros,Luz,Silón,Cama,Muebe

Lavo:Agua Detergente Jabón

Guardo:Mochila Maleta Comda Ropa ect Aseo:Agua Jabón Shampoo Toallas Pastadental Cepllodedientes Ejercico:Mancuernas Bandaseásticas EsteriladeYoga

Observo: Lugar cómodo Lentes Ventanas Silones Silas Cama Muebe centra

Cambiarme:Privacidad,Ropa

Juego:Jenga,Cartas,Monopolio

Dibujo:Lápces,Bitácoras,Regas,Coores

Pintar:Acuarelas,Plumones,Pnceles,Colores

Balar:Música

Reflexionar:Tempo

Evidencias

Planos: estancia

Evidencias

Planos: estancia

Evidencias

Presentación final, el Habitáculo se presenta sin movimiento y es como se encontraría al momento de llegar.

Evidencias

CG 8- CG9-CG10

Presentación final, el Habitáculo se presenta con movimiento, que sería al momento de utilizar algún instrumento por parte de las paredes y otros muebles para convertirlo en algo que se necesite según la necesidad

Reflexión

Este ciclo aprendí la importancia de tener criterio para desarrollar un proyecto, trabajo, análisis etc. Quisiera poder adentrarme más al tema en relación con la perspectiva de genero de la cual estábamos hablando pues este tipo de temas es uno de mis favoritos, me fascina saber que la arquitectura es mucho más que planos y edificaciones, esta compuesto por diversos factores que lo vuelven un arte y que a través de esta podemos expresar diversas emociones, opiniones e incluso cierta cultura. Agradezco al profesor por nutrirnos en conocimiento y quizás en un futuro no muy lejano podamos compartir otra clase pues es el tipo de profesor que motiva a uno a aprender y decir , si, esta es la carrera que escogí. Finalmente quisiera recalcar la paciencia del profesor con respecto a nuestras entregas, espero poder mejorar en todo aquello que fallé.

Sobre mí

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Estudiante de Arquitectura

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Datos académicos

Universidad de Lima Estudiante de Arquitectura

Centro de estudios secundarios Innova Schools | Marzo 2013 Diciembre 2014 Colegio Beata Imelda| Marzo 2014 Diciembre 2019 Centro de estudios primarios

Habilidades

Buena comunicación Resolución de problemas Dominio del paquete Office Espíritu copetitivo Agilidad con los resultados

Idiomas

Colegio las Carmelitas Argentina| Marzo 2008 Noviembre 2012 Medio Más información