KOKAS FORRÁS
A KOKAS KLÁRA ALAPÍTVÁNY HIVATALOS HÍRLEVELE 2022. II. évfolyam 1. szám
TAN Ú S Í TVÁNYOSZT Ó KOKASOS M Ó DRA Hanza Rolanda beszámolója a tanúsítványosztó koncertről
BESZÁMOL Ó A NOVEMBERI TEAD É LUTÁNR Ó L Szkubán Judit, Fejes Tímea és Papp Cseperke írása
FONDORLATOS V Í ZFEST É S Németh Anikó bemutatja a vízfestésben rejlő lehetőségeket
KOKAS K É PZ É S Fejes Tímea írása a tavalyi évről
SZANYI SZAKMAI NAP Badruddin Panna élményei az októberi szakmai napunkról
2022.II.évfolyam
1. szám
Bevezető Első alkalommal összegyűjtöttük a Kokas-pedagógia
Szkubán Judit
kulcsfogalmait, majd meghallgattuk Zsuzsi arra
KKSZK elnök
vonatkozó tanácsait, mire ügyeljünk, ha fel szeretnénk hívni magunkra és a foglalkozásunkra a figyelmet.
Kedves Olvasó!
Megmutatta, hogyan tudunk saját Facebook oldalt
Az új évben, új lendülettel folytatjuk a már
létrehozni, és plakátot szerkeszteni.
ismert programjaink megvalósítását, de
A második alkalommal számos marketing fogást
igyekszünk újakat is kínálni az érdeklődőknek. A
megosztva segített abban, hogyan lehet kialakítani,
covid nagyon megváltoztatta az életünket, és ez
kiszámítani a foglalkozás díjazását. Mire figyeljünk, hogy
természetesen a KKSzK működésére is komoly
megtaláljuk az egyensúlyt az ár megállapításában. Beszélt
hatással volt. Sok programot az online térbe
arról milyen tartalmakat oszthatunk meg a Kokas-
kellett helyezni, aminek persze a messze, vagy
facebook oldalunkon, amiben pozicionáljuk magunkat és
külföldön lakó társak örültek, mert így ők is
az általunk tartott foglalkozást. Végül a plakátok
részesei lehettek ezeknek az eseményeknek, de
elkészítésében is számos új tanáccsal látott el minket.
azért ezek mégis mások voltak, mintha
Az első két alkalommal mindannyian ott voltunk az
személyesen találkoztunk volna. Ezért terveink
online téren, majd az utolsó alkalommal kis csoportokba
szerint a jövőben (talán még a pandémia utáni
osztotta Zsuzsi az érdeklődőket. November folyamán
időben is) lesznek olyan összejövetelek,
több turnusban erre a három különböző témára lehetett
amelyeket váltva (online vagy hagyományos
jelentkezni: Facebook oldal használata,
formában) fogunk megszervezni.
marketingeszközök, és vállalkozásszervezés. Volt, aki ezen kívül még külön konzultációt is kért. Zsuzsi minden
Az elmúlt 4 hónapban számos programot
kérdésre, felmerülő problémára készségesen válaszolt. Ha
sikerült megvalósítani, sajnos volt, amelyet
sikerült felkelteni az érdeklődést, akkor ezt a
kénytelenek voltunk elhalasztani vagy törölni.
rendezvénysorozatot igény szerint újból meghirdetjük. Október 9-én egy különleges helyszínen, Szanyban,
Ilyen esemény volt a szeptemberi teadélután,
Kokas Klára szülőfalujában tartottuk meg az őszi
amelyet személyesen szerettünk volna
szakmai napunkat. Erről a napról Badruddin Panna
megtartani, sajnos az évkezdéssel járó sok
Fatima írt egy részletesebb beszámolót.
teendő miatt nem volt elegendő érdeklődő,
Október 16-án egy nem mindennapi (kendőlengetős)
így ezt meg sem hirdettük.
koncerten és foglalkozáson vettek részt azok, akik
Az ősszel meghirdetett „Hogyan indítsunk
ellátogattak az Esernyős Óbudai Kulturális Közösségi
Kokas foglalkozást?” című online
Térbe. A vidám, családias légkörű koncerten minden
rendezvénysorozatra viszont annál többen
korosztály képviseltette magát.
jelentkeztek. Ez is mutatja, életünk bevezetőben említett változását: még a korábbiaknál is nehezebben indulunk el otthonról, megyünk közösségbe. Sokan vannak, akik a vírustól tartanak, de többen az időhiány miatt, vagy kényelmi szempontból részesítették előnyben a virtuális térben szervezett találkozást. Valóban kényelmesebb otthonról becsatlakozni egy ilyen eseménybe, de én úgy gondolom, hogy ez a személyes találkozó által nyújtott élményt nem pótolja. Ezt a 3 részből álló programsorozatot Blaschke Zsuzsanna vezette. 1. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
November 19-én folytattuk teadélután
Folytatjuk Óbudán a kendőlengetős
sorozatunkat, amit ez alkalommal online
koncertjeinket is, oda január 29-én és február 26-
tartottunk meg. A programnak a” Kokas
án várjuk az érdeklődő gyerekeket és szülőket.
teadélután, hogy könnyen szürcsöljed, ha
Február 19-én ismét egy teadélutánra invitáljuk
forró is az a tea” címet adtuk. A bevezető
az online térbe a Kokas-pedagógia iránt
részét jómagam írtam, két kolléga, Fejes
érdeklődőket. Ennek a délutánnak az óvodai
Tímea és Papp Cseperke Orsolya egy-egy
foglalkozásokon szerzett tapasztalatok
összefoglalóban idézi fel saját előadását.
megosztása lesz a központja. A pontos
November 27-én ismét egy kendőlengetős
témavázlatot időben meghirdetjük.
koncerttel igyekeztünk emlékezetessé tenni a tanúsítványok átadását a 2021-ben
Reméljük, idén is sok kollégát, érdeklődőt vonzanak
tanfolyamainkon végzett hallgatóknak. A
programjaink, amelyek a Kokas-társadalom
helyszín a Budafok-Tétényi Nádasdy Kálmán
összetartásán, erősítésén, az ismeretbővítésen túl a
Alapfokú Művészeti Iskola volt. Erről a
kapcsolatépítés révén kellemes időtöltést,
koncertről Hanza Rolanda írt egy részletes
kikapcsolódást is jelentenek mindenkinek – nekünk
élménybeszámolót.
biztosan!
December 3-án délután a KKSzK vezetősége ismét találkozott a III. kerületi Esernyős Óbudai Kulturális Közösségi Tér Szindbád termében, ahol felvettük a Facebook oldalunkon látható és hallható karácsonyi jókívánságunkat. A felvétel rendkívül jó hangulatban zajlott, és bár nem minden olyan minőségben sikerült, ahogy szerettük volna, de azt hisszük, ezt feledtette szívből jövő énekünk és szavalatunk. A közeljövőben tervezett programjaink
Az évet rögtön egy új eseménnyel szeretnénk elindítani. Január 22-én a pomázi TelekiWattay Művészeti Iskolában szervezünk végzett hallgatóinknak sajátélménnyel egybekötött jelenléti programot, ahol ismét találkozhatnak a régen látott csoporttársak egymással. Mivel minden érintettnek küldtünk meghívót, lehetőség nyílik új ismeretségek kötésére is. Ezeket a találkozókat 2 havonta fogjuk meghirdetni, a másodiknak március 26-án a BudafokTétényi Nádasdy Kálmán Alapfokú Művészeti Iskola, a harmadiknak május 21-én ismét pomázi Teleki-Wattay Művészeti Iskolában ad helyet.
2. OLDAL
Már régen terveztük, hogy a tanúsítványokat kendőlengetős koncert kereti között fogjuk átadni a végzőseinknek.
2022.II.évfolyam
1. szám
Kokas képzés Jelentés egy különleges évről Fejes Tímea Képzési igazgató
Összesen 7 online, 8 online fenntartó, és 22 jelenléti alkalommal találkoztunk a képzésen résztvevőkkel, mi Kokas-oktatók, kedves előadóink, és a lelkiismeretes, segítőkész önkénteseink. 4 kezdő csoport, és 3 haladó csoport zárt 2021-ben. 43 tanúsítványt adtunk ki
Tanáromnak tisztelettel jelentem az Alapítvány
a kezdő képzésről, és 35-öt a haladóról. Meg is
képzése helytállt ebben a különleges 2021-es
ünnepeltük őket, nem akárhogy, két
évben!
kendőlengetős koncerttel. A nyári melegben, jó
Ha beszámolóra kerül a sor, gyakran eszembe
kis túrát követően, ősz végén novemberben,
jut szülőfalum kicsiny iskolája, mikor minden
családias környezetben. Mindkét esetben a
óra előtt a hetes jelentett. Jelentette a hiányzót,
Budafok-Tétényi Nádasdy Kálmán Művészeti
a változót. Szerettem, mert rendet tartott a
Iskola adott helyszínt ezeknek az ünnepi
jelentés. Máshogy jelentettünk Piroska néninek
alkalmaknak. Ezenkívül 2 kezdő csoportunk
a történelem tanárnak, és máshogy az
indult még 2021 őszén ők már 2022-ben kapnak
igazgatóelvtársnak a testnevelés tanárnak. Nem
tanúsítványt.
értettem, hogy miért kell másképp, de rendet
Ezek tények. És jelentem, a létszám nem
tartott, szerettem.
változott, nem hiányzott senki. Igazolatlan
2022 januárjában mindenkinek tisztelettel
mulasztás nincs. 2021-ben Farnadi Tamara,
jelentem, hogy a létszám ideális, a légkör
Németh Anikó, és jómagam vezettük a
ideális, a fejlődés ideális. Köszönjük neked
csoportokat, ahogy 2020-ban is. Anikó, és
2021-es különleges év! Hogy is volt?
Tamara háta nagyon erős, minden körülmények
2020-as évből örököltük, hogy digitálisan
között, csodálatra méltó. Előadóink online, és
folytattuk a már akkor elkezdett tanfolyamokat.
jelenlétben is elfogadták a meghívásunkat. A
Májusig nem találkoztunk személyesen a
nélkülözhetetlen Pállay Jóska, Urbánné Kati
képzésen résztvevőkkel, és egymással sem.
néni is röpült minden felkérésre, Pásztor Zsuzsa
Rengeteget voltunk a kisablakokban egymásnak.
néni a nagy melegben sem utasította vissza
Az online élményekről már írtam, megéltük a
meghívásunkat, és ahogy én hívom őket az
sava-borsát ennek az új élménynek. Tudtuk,
„őskokasok”: Demel Eszter, és Garamszegi Vali
hogy milyen fontos a személyes találkozás, és
nagy szeretettel hintették a Kokas igét.
hogy fent tartsuk az élményt egymással, a Kokas-pedagógiával, ezért az online képzési alkalmak mellé, úgynevezett fenntartó alkalmakat szerveztünk a csoportoknak a digitális képzésbe. Májusban megkaptuk a lehetőséget, hogy jelenlétben folytassuk a képzéseket. Ettől kezdve, szinte minden hétvégén az Infok Irodaház csupa üveg terme, és a portás fürdőzhetett a dallamokban, zenékben. Beindultunk, és csak nyáron volt egy két üres hétvége. A győri kezdő csoportunk is le tudott zárni júliusban, egy nagyesős hétvégi napon.
3. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
Nagyszerűen szervezi Eisenmann Tünde is, hogy
Szakmai nap Szanyban
önkénteseink megfelelően be tudjanak
Beszámoló a 2021. 10. 9-ei szakmai
kapcsolódni a képzési alkalmakba. Nagyon jó érzékkel mindig tudják, hogy melyik oktatónak
napról
milyen módon van szüksége a segítségükre. Igen, ők növelték a létszámot az előző évhez képest. Eisenmann Tünde, Eőry Brigi, Horváth Szilvi, Szabó Ági, köszönet a 2021-ért, számítunk rátok
Badruddin Panna Fatime Zengőerdő csoport
2022-ben is.
A Kokas Klára Agape Zene-Életöröm Alapítvány
Növekedett egy fővel még a létszám, mert Buda
immáron hagyománnyá vált őszi szakmai napját
Sára elindult a Kokas-oktatóvá válás hosszú útján.
2021 októberében különleges helyszínen, Szanyban,
2021-ben asszisztensként vett részt a képzés
Kokas Klára szülőfalujában rendezte meg. Az
során. Az osztálylétszám felsorolásában, a
eseménynek helyet adó település kedves,
jelentésem végén mindezek mozgatórugója, a
nyitott és barátságos lakói (Szany polgármestere,
mindent kézben tartó ügyvezetőnk áll, aki nélkül
Töreki Imre és családja, s még sokan mások) nagy
e jelentés nem készült volna el. Blaschke Zsuzsi,
szeretettel és felkészültséggel várták az ország
köszönöm a bizalmat, hogy a Kokas Klára Agape
különböző pontjairól érkező érdeklődőket.
Zene - Életöröm Alapítvány képzési „részlegében” hetestársad lehettem 2021-ben. Tanáromnak, (Kuratórium? Elnök? Ügyvezető? Vera? Kokas Klára!) szeretettel jelentem, a képzés helytállt a 2021-es évben, és a Tiszta forrást követve, terveket szőve vágunk neki a 2022-nek.
A szakmai nap nyitásaként részt vehettünk egy Kokas-foglalkozáson, melyet Garamszegi Valéria és Szkubán Judit vezettek. A vidám hangulatú névénekléses körjáték és a jókedvű dalos játék után Kovács Béla Hommage á Kodály című darabjának magával ragadó részleteire táncolhattunk Bán Tamás klarinéttanár-növendék játékának köszönhetően. A
Tanáromnak, (Kuratórium? Elnök? Ügyvezető? Vera? Kokas Klára!) szeretettel jelentem, a képzés helytállt a 2021-es évben, és a Tiszta forrást követve, terveket szőve vágunk neki a 2022-nek.
4. OLDAL
klarinétszó, Kovács zenéjének hol lágy, simogató, hol eleven, pattogó hangjai mindenkit elvarázsoltak, szebbnél szebb zenemozgásoknak lehettünk szemtanúi.
2022.II.évfolyam
1. szám
A rendezvény következő programjaként Vasvári
Az előadások sorát Töreki Imre (mindnyájunk
Évától tanulhattunk szebbnél szebb gyermek- és
Imre bácsija) és felesége, Matild
népdalokat, melyekkel közösen ötletelve
(akit csak Matyi néniként ismerünk) Kokas
játszottunk, variáltuk azokat. A dalos játékban
Kláráról és édesapjáról, Kokas Kálmánról
volt almaszedés, Rába-átugrás, hegymászás,
szóló visszaemlékezései folytatták. A
szélvihar…
személyes hangvételű, hol humoros, hol
Kicsik és nagyok, gyermekek, szülők,
ünnepélyes, hol megható, szívmelengető
pedagógusok együtt játszottak, mozogtak,
történeteket mindenki nagy érdeklődéssel
énekeltek, adtak kreatívnál kreatívabb ötleteket.
hallgatta. Imre bácsi és Matyi néni maga is elérzékenyült, olyan érzésünk támadt, mintha egy nagy család lennénk, s együtt emlékeznénk a régmúltra.
Ezt követően Németh Anikó színes bemutatóját hallgathattuk meg. Anikó különleges szemszögből, a vizuális kifejezés lehetőségeiből kiindulva közelítette meg a Kokas-foglalkozás összeállítását: ötféle technikáról mesélt (többek között vízfestés, szénrajz, ceruzarajz), melyekhez zeneválasztási ötleteket is adott. Előadását mókás, megható történetekkel, saját tanítványai alkotásainak bemutatásával színesítette. A sokféle zene, a sokféle vizuális technika minden jelenlevőt izgatottá tett, a szakmai nap ezen része is igazán jó hangulatban telt.
A szakmai programok zárásaként Fejes Tímea és Szkubán Judit tartott egy interaktív előadást, amely során Kokas Klára által kedvelt és használt, különféle nemzetektől származó zenéket ismertettek meg velünk. A bemutatott művek közt megjelent román, gamelán, illetve többféle afrikai dallam is. A vitt zenékről az előadók és a hallgatóság közösen gondolkodott, az ötleteket, jó hozzászólásokat egy-egy plakátra jegyezték fel. Igazán érdekes volt, hallgatni, hogy egy-egy zenéről kinek milyen képzete támad; ahányan voltunk, annyiféle irányba futott fantáziánk.
5 OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
A szakmai napot egy felszabadult, katartikus
Érdekes, nem mindennapi az esemény címe, és
közös tánc (az utoljára prezentált fergeteges
talán éppen ennek köszönhetően voltak olyan
román népzenére), valamint az egész nap
érdeklődők is, akik nem tartoztak a konkrétan erre
élményeinek és tapasztalatainak megosztása,
az alkalomra megszólítottak körébe, tehát nem
megbeszélése zárta. Az összegző gondolatcserét
gyógypedagógusok, nem konduktorok, mégis
Demel Eszter koordinálta. Érezni lehetett a
szerették volna ellazulva, de hasznos időtöltéssel
teremben, hogy a tartalmas programsorozatot
egybekötve szürcsölni azt a bizonyos forró teát.
mindenki nagyon élvezte, sok-sok élménnyel, értékes tapasztalattal gazdagodtunk.
Persze a téma is ideirányíthatta a „bekuckózva” teázók figyelmét! Pedagógusként nap, mint nap találkozunk figyelem-, illetve viselkedészavaros gyerekekkel, és hogy valóban könnyedén meg tudjuk oldani ezeket az időnként forró helyzeteket, ehhez kaptunk segítséget az est két előadójától: Fejes Tímeától, és Papp Cseperke Orsolyától. Eredetileg hárman lettek volna, de sajnos Hasprai Erzsébet az előző napokban lebetegedett, és így alakult, hogy ők ketten láttak el minket hasznos tanácsokkal.
Valóban, nem tudom eleget hangsúlyozni azt, ahogy Kokas Klára létrehozta, Kokas teadélután, hogy könnyen szürcsöljed, ha forró is az a tea! Szkubán Judit, KKSzK elnök November 19-én, pénteken egész nap szürke, és borús volt az idő, mögöttünk egy munkával teli hét. Ilyenkor az embernek jól esik egy kicsit bekuckózni a jó meleg szobában, beülni egy kényelmes fotelbe egy csésze finom, forró teával, egy kicsit leengedni, pihenni. Akik jelentkeztek a teadélutánra, azok - ha átvitt értelemben is - de ezt tették, hisz egy üdítőpihentető másfél óra várt rájuk. Hat óra előtt leültünk a számítógép elé, és becsatlakoztunk a Kokas teadélután soron következő online előadására, melynek fantáziacíme a „Kokas teadélután, hogy könnyen szürcsöljed, ha forró is az a tea!” volt.
6. OLDAL
kitalálta, megélte, leírta ezt az eljárást – anélkül, hogy kicsit is módosítanál rajta – komplex módon fejleszt. Ő maga mondta: „… eljárás a gyermekek harmonikus fejlődésére”.
2022.II.évfolyam
1. szám
Fejes Tímea gyógypedagógus, aki Szigetközben
"Valóban, nem tudom eleget hangsúlyozni azt, ahogy
két óvodában tart sajátos nevelési igényű, és
Kokas Klára létrehozta, kitalálta, megélte, leírta ezt az
beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel
eljárást – anélkül, hogy kicsit is módosítanál rajta –
küzdő gyerekeknek fejlesztő foglalkozást.
komplex módon fejleszt. Ő maga mondta: „… eljárás a gyermekek harmonikus fejlődésére”.
Papp Cseperke Orsolya Győrben a Bárczi Gusztáv
A Kokas-pedagógiának fejlesztő hatása van. Ezen az
Óvoda, Általános Iskola, Készségfejlesztő
estén azt próbáltam tudatosítani a résztvevőkben, hogy
Iskolában dolgozik. Egyéni, illetve páros
nem kell, a gyógypedagógiában, logopédiában,
foglalkozásokon óvodástól egészen 24 éves korig
pszichológiában szakszerűen jártasnak lenni, mert a
segít olyan gyerekeket, fiatalokat, akik a központi
foglalkozások élményei spontán elérik a fejlesztendő
idegrendszerük sérüléséből adódóan kénytelenek
területeket. A gyermek ösztönösen megéli, és
különböző hátrányokkal küszködve élni.
megmutatja, hogy mi az, illetve mik azok, ahol neki
Munkájukban mindketten használnak Kokas-
kísérésre van igénye. Az ének(lés), a zene, az alkotás
pedagógiából ismert elemeket, Cseperke
kokasi aspektusai véghez viszik azt a folyamatot, és
szakdolgozatának a címe is sokatmondó: A Kokas-
létrejön a fejlődés.
pedagógia gyakorlati alkalmazása konduktív
A teadélutánon ezért nem az ezeken az alkalmakon
csoportban.
megszokott sajátélményen keresztül vezettük le az előbbi állítást, hanem a Kokas- módszer alapjait vettük
A teadélutánra érkező érdeklődőket Tímea éneke
sorba, hogy mennyi területet fejleszt. A téma olyan
fogadta, mindenkit mosolyogva, személyre
hatalmas, hogy kutatási terület lehet, disszertáció
szabottan köszöntött a Ki játszik körbe, táncol az
születhetne belőle, ezért nem könnyű erről kicsiny
Örzse kezdetű dallal. Ezután én köszöntöttem a
időben foglalkozni. Végig vettük, hogy mik azok, amik
megjelenteket, majd visszaadva neki a szót, Tímea
minden Kokas foglalkozáson jelen vannak, fejlesztenek.
előadása következett. Ennek a címe volt:
Meséltem a mozgásfejlődésről beleértve a nagy- és
Tudatosított sajátélmény - ha a fejlesztés a cél. Ezen az
finommozgásokat, a grafomotorikát.
estén, a már megszokott online sajátélmény
A kognitív képességek (érzékelés, észlelés, figyelem,
helyett elmesélte, mi történik nála, hiszen az ő
emlékezet, gondolkodás) fejlődésének jelenlétéről, is
foglalkozásain másképp kell hozzáállni a
beszéltem. Szóba került a beszédfejlesztés is.
gyerekekhez, mivel tanulási és/vagy beilleszkedési
A képernyő ablakocskáiban lévő résztvevők arcán jó
zavarral küzdő gyerekek alkotják a csoportot.
volt látni az érdeklődést. Bízom benne, hogy
Sokszor hangsúlyozta, hogy a Kokas-pedagógia
megerősítést kaptak abban, hogy a Kokas-pedagógiával
mindenkit komplexen fejleszt, legyen az gyerek,
telitalálat azokat a gyerekeket kísérni, ahol valami
vagy felnőtt. Az izgalmas előadást hallgatva még
nehézségbe ütköznek. Így talán könnyebben szürcsölik is
jobban tudatosodott bennünk, hogy milyen
azt a bizonyos teát, még ha forró is."
hasznos ez a pedagógia, és minden területen milyen jól használható.
7. OLDAL
Fejes Tímea, gyógypedagógus
2022.II.évfolyam
1. szám
Cseperke arról beszélt az előadásában, hogyan
Előadás a Teadélutánon
működik a Kokas-pedagógia a sérült gyerekeknél. Előadásának címe: A képzelet kinyílása és a zenebefogadás szerepe a sérült központi
Papp Cseperke, konduktor
idegrendszerű gyermekeknél - a Kokas-pedagógia
Kokas-foglalkozásvezető
tapasztalatai egy konduktív csoportban.
Kutatásom során megvizsgáltam, hogy a Kokas Klára által megalkotott komplex
Először röviden bemutatta, hogy mi is a
személyiségfejlesztő pedagógia miként
konduktív pedagógia, majd levezette, miben
valósítható meg a cerebral paretikus
egyezik a konduktív és a Kokas-pedagógia.
gyerekek csoportjában. Ennek
Ezután részletesen mesélt arról a 8
tapasztalatairól tartottam előadást a
foglalkozásról, amelyeket a szakdolgozata
teadélutánon. Kihangsúlyoztam, hogy a
megírásához tartott a Pethő Intézetben.
cerebral paretikus gyerekeknél egy újfajta
Fantasztikus volt mindkét előadás, öröm volt
foglalkozás bevezetésekor a biztonságérzet
hiteles forrásból megtudni, milyen hatékonyan
kialakítása az elsődleges, ez az aktivitásuk
lehet az ilyen csoportokban alkalmazni a Kokas-
előfeltétele, valamint elengedhetetlen a
pedagógia elemeit.
minél több segítői részvétel. A Kokaspedagógia hatására az interperszonális kapcsolatok mennyisége és minősége is emelkedik az összes résztvevő között, ami
... a képzeletmezőjük bővítéséhez, az általuk meg nem tapasztalt élmények átélésére remek alapul szolgál a Kokas-pedagógia minden egyes eleme.
nagyban segíti a biztonságérzet kialakítást, a szociális képességek fejlődését. A cerebral paretikus gyerekek belső képi világába való betekintéshez egy szakember segítsége szükséges. Mindazonáltal a képzeletmezőjük bővítéséhez, az általuk meg nem tapasztalt élmények átélésére remek alapul szolgál a Kokas-pedagógia minden egyes eleme. A nyolc foglalkozás alatt az élményközpontú pedagógia hatására a gyermekeknél pozitív fejlődés volt tapasztalható. Ebből a következő következtetés szűrhető le: amennyiben ezeket a foglalkozásokat folyamatosan, hétről-hétre lehetne alkalmazni, akkor még mélyrehatóbb pozitív irányú változásokat lehetne elérni. A foglalkozásokon szerzett örömteli élmények ugyanis olyan intenzív hatással vannak a résztvevőkre, hogy azok hosszabb idő után is bármikor visszaidézhetők. A művészeti nevelés legfontosabb célja minden embernél az önkifejezés, hogy az egyén megmutathassa magát a világ felé a maga valójában és tükrözze azt, amit a szűkebb és tágabb környezete áraszt felé.
8.OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
Ez fontos kapaszkodó az élet tapasztalatainak
A Somogyi Cseperke és zenekara, valamint a
átéléséhez és nehézségeinek enyhítéséhez is.
Marczika-Makó zenekar színvonalas
Ám a muzsika teljes megélése a legfontosabb
előadásában magyarborzási táncdallamok,
örömforrás is, amely a cerebral paretikus
szatmári táncok és széki muzsika csendült fel.
gyerekek növekedéséhez, fejlődéséhez,
Mindamellett, hogy igazi „talpalávaló”
felnőtté válásához rendkívül nagy lelki és
muzsikát játszottak, Nagy Zsolt tanár úr
érzelmi segítséget nyújt. A zene, a hang, a
minden zeneművet egy frappáns történettel
látvány és a ritmus, belső képi világ hatására
fűszerezett. A hangszeres zenészek mellett
ezek a zenei élmények olyan mély hatást
Kerekes Enikő tanárnő csengő hangú
idéznek elő a testben, a mozdulatokban, a
növendékei, a Cinkák énekegyüttes moldvai
tudat legmélyebb zugaiban, a képzeletben,
népdalokkal ejtették rabul a hallgatóságot.
hogy ezek később is kívánság szerint bármikor előhívhatók. A cerebral paretikus gyermekek a Kokas-pedagógia által olyan örömforrást kapnak a kezükbe, amelyet életük mindennapjaiban akár önállóan is segítségül hívhatnak egy boldogabb élet reményében.
Tanúsítványosztás novemberben Hanza Rolanda Kokas-foglalkozásvezető „A zenére figyelés és az egymásra figyelés kéz a kézben halad, egymástól el nem választható.” Kokas Klára szavai jellemezték a tanúsítványosztó koncert hangulatát, melyet a Budafok – Tétényi Nádasdy Kálmán Alapfokú Művészeti Iskola épületében rendeztek meg. A Kokas Alapítvány haladó Gingalló és Pitypang csoportjának végzősei 2021. november 27- én vették át tanúsítványaikat. Az átadóünnepélyt a Kokas Klára Agape Zene Életöröm Alapítvány ügyvezető igazgatója Blaschke Zsuzsanna nyitotta meg. A koncertmester szerepében Szkubán Judit, a Kokas Klára Szakma Kollégium elnöke bűvölte el a közönséget értékes és érdekes programvezetésével. Az esemény színvonalát emelte a Budafok – Tétényi Nádasdy Kálmán Alapfokú Művészeti Iskola zenészcsapata, akik népzenei részletekkel kedveskedtek a jelenlévőknek.
9. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
.A népzenei koncerttel egybekötött tanúsítványosztó ünnepély különlegessége közé tartozott, hogy az elhangzott zeneműveket nem tapssal, hanem kendőlengetéssel jutalmazták. Továbbá az egyes zenei részleteket önfeledt tánccal is kísérték a résztvevők. Az emelkedett hangulatot végül egy elegáns fogadás, agape zárta.
A tanúsítványt és a személyre szabott értékelőlapot elsőként a Farnadi Tamara által vezetett Gingalló csoport, majd Németh Anikó Pitypang csoportja vehette át. Már hagyománnyá vált, hogy zeneszóval gratulálnak a végzősöknek, akik köszönetként eléneklik kedvenc dalukat. Ez most sem volt másként. Mindenki zenés ajándékot adott és kapott.
A jelenlévők egy felejthetetlen, zenei élményekben gazdag délelőttöt töltöttek együtt. A frissen végzett foglalkozásvezetők pedig Kokas Klárához hasonlóan elmondhatják magukról: „A zenéből indultam el, az igazi, az értékes, a lelket tápláló és testet frissítő zenéből. Olyan zenéből, ami engem is táplál, felüdít, megerősít.” Hála és köszönet illeti az oktatókat és szervezőket a rendezvény megvalósításáért!
10. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
Kendőlengetős koncert az Esernyősben
Kokas – foglalkozás, Budapest, 2021. október 16,
Blaschke Zsuzsanna ügyvezető
Hanza Rolanda Kokas-foglalkozásvezető
2021-ben az éves terveink között szerepelt, hogy
Köszöntő: Kodály Zoltán: Szól a nóta halkan
elindítjuk útjára a kendőlengetős koncerteket. Ehhez
(Kodály: Kis emberek dalai)
kerestünk megfelelő helyszín még a nyáron, és az
Dal: Járdányi Pál: Gyöngy az idő vándoroljunk
óbudai Esernyős nagy örömmel fogadott bennünk.
(Járdányi: Terefere Tercsi)
Ha már lúd, legyen kövér, ahogyan a mondás tartja,
Zene: Wolfgang Amadeus Mozart: C dúr koncert
így nemcsak koncertet, hanem Kokas-foglalkozást is
hárfára, fuvolára és zenekarra, K 299
tartunk a résztvevők számára.
Vizuális megjelenítés: zsírkréta
Október 16-a nagy nap volt, hiszen ez volt az első ilyen alkalom ezen a helyszínen.
A köszöntőénekkel megénekeljük a jelenlévők nevét.
Szkubán Judit értő szervezésével és vezetésével a
A megénekelt személy érintéssel választja ki a
jelenlévők találkozhattak a harmónika, gitár, klarinét
következőt.
és zongora hangjaival.
„Szól a nóta halkan Zoénak, hogy hallja, Hegyen-
Voltak egészen pici gyerekek és voltak
völgyön ide-oda kanyarog a dallam.”
nagyobbacskák is. A visszajelzések alapján mindneki
Mozdulatot is társítunk az énekhez és mutatjuk,
nagyon jól érezte magát.
kinek hogyan kavarog a dallama.
A programban szerepelt B. K. Przybylski: részletek a
Miután mindenkit köszöntöttünk, vándorolni
Négy évszak darabból, amit Patarcsics Bálint játszott el
indulunk. Háromszor eredeti szöveggel hangzik el a
nekünk harmonikán, Bouwer: Egy novemberi nap és
dal, miközben egyénileg mozgunk, barátkozunk a
Carcassi: 7. etűdje Herpai Kata előadásában gitáron.
dallammal, bandukolunk.
Miszkuly Dóra Napsugár zongorán J.S. Bach: F-dúr
A továbbiakban megénekeljük:
kétszólamú invencióját és Bartók: 3. róndóját
ki szerint és hogyan, milyen kedvvel
szólaltatta meg, Bán Tamás pedig klarinéton
vándoroljunk
játszotta el nekünk J.S. Bach: g-moll szóló szonáta
ki szerint mit csináljunk
Adaggio tételét, valamint Kovács Béla Hommage á
mivel, milyen járművel kiránduljunk
Kodály darabból részleteket.
hová vándoroljunk és mit nézzünk meg
A Kokas-foglalkozást Hanza Rolanda tartotta, igazán jó hangulatban. Nagyon jól ráérzett a csapatra.
A sok kirándulásban elfáradtunk, ezért megpihenünk, elcsendesedünk. Ekkor érkezik Mozart zenéje, ami körbelengi az arcunkat, megsimítja a karunkat, belebújik a lábunkba, felkap és megperdít, társakat is keres számunkra. Majd a bűvös hangok a zsírkréta segítségével a papíron folytatják táncukat. Így születnek a szebbnél szebb alkotások, történetek. Végül meggyújtjuk a gyertyát és az incselkedő lángot figyelve idézzük fel a legkedvesebb emlékünket. Ezt a kellemes érzést megőrizzük és a gyertyadal eléneklésével továbbküldjük.
11. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
Fondorlatos vízfestés
Gyorsan elkészültek vele, hiszen hamar végigszáguldottak az ecsettel a rajzlapon, az
Németh Anikó Kokas-oktató
alkotásaik pedig bennem /és bennük is/ hagytak némi hiányérzetet. Ha úgy érezzük, hogy ez a foglalkozás vagy vizuális rész nem sikerült túl jól,
Bármelyik vizuális technikáról is essen szó,
változtassunk rajta valamit! Lehet olyan technikai
mindig szembe találjuk magunkat azzal a
szűkítéseket alkalmazni, ami megkönnyíti a
nehézséggel, hogy milyen bonyolult ennek az
gyerekek alkotási tevékenységét, így nagyobb
alkalmazása a gyerekek között. Bár egyszerűnek
élvezetet jelent számukra, műveik pedig
tűnik például a grafitceruza használata /amiről a
esztétikailag magasabb élményt adnak.
tavaszi Kokas-forrásban olvashattatok/, mégis fel kell készülnünk rá, hogy igencsak komplikált ez a
Két foglalkozást szeretnék most bemutatni, ahol
technika, ha a Kokas-foglalkozáson szeretnénk
vízfestés technikájának a szűkítésével a buktatókat
vele rajzolni. Ugyanez a helyzet a vízfestékkel is.
talán ki tudjuk kerülni.
Festeni már az óvodában is szoktak a gyerekek, a technika tehát nem teljesen ismeretlen számukra. Mégis hogyan készüljünk az általános iskola 1. osztályában a vízfestéssel való első találkozásokra? Két olyan fondorlatot szeretnék most mutatni, amivel az alkotás élménye a gyerekek számára a technika segítségével fokozható, magasabb szintre emelhető.
Az 1. osztályban az általunk készített tanmenet szerint október elején használunk először vízfestéket. A mozgásos rész dalos játékát a Benn a bárány, kinn a farkas kezdetű gyermekdalra építjük. Nagyon jó lehetőséget kínál ez a nóta a nevek beéneklésére és egy kis mozgásos játékra. A zenénk Händel: Musette, Larghetto tétel / Barokk CD II/46/, 1 perc 12 másodperc hosszúságú. Az időtartam és a zene felépítése is nagyon alkalmas arra, hogy ennek a korosztálynak hozzuk a
A vízfestésnek több buktatója akad, s ha ezekbe
foglalkozásra. Barokk zene lévén aprólékos, kis
beleesünk, a gyermekek is érzik, hogy bizony
kézmozdulatokra készteti az embert. Nekünk épp
valami nem tökéletes az alkotásukon, és így a zene
erre lesz szükségünk ehhez a fondorlatos
mozgásos és vizuális átélésével kapott élményük
technikához!
nem lesz teljes.
A kreatív gyerekek már bizonyára kipróbálták a
lyen buktató az, ha túl sok vizet használunk, és a
vízfestékkel való fröcsögtetést, hiszen az ecsetet
papír átázik, kilyukad. Ugyanez történik akkor is,
sok mindenre lehet használni! Természetesen
ha az ecsetet többször áthúzogatjuk egy helyen,
fröcsögtethetünk is vele! Nagyon nagy előnye
ilyenkor a papír először felmorzsolódik, majd
ennek a technikának, hogy viszonylag gyorsan
megadja magát, és szintén kilyukad.
elkészül, így ha kevés az idő, érdemes ezt
A következő nehézség, ha a színek összefolynak,
alkalmazni.
és egy színkáosz alakul ki, amiben megszűnnek
Szintén remek, hogy sokféle színnel dolgozhatunk,
az eredeti elképzelések. Az is probléma lehet, ha ábrázolni szeretnénk valamit, de az ecset nem akar engedelmeskedni, nem alakul ki a kutyus vagy a házikó a terveink szerint. Ezeket a kudarcokat mi felnőttek is nehezen éljük meg. A gyerekeknél sincs másképp. Többször éltem át foglalkozásvezetőként, hogy a vízfestés nem adott igazi örömet a gyermekeknek
15. OLDAL
így nagyon változatosak lesznek az alkotások. A szűkítést az jelenti, hogy az ecsettel nem festünk, csak fröcsögünk. Természetesen nem árt vigyázni arra, hogy a szomszédunk ne legyen teljesen festékes, hiszen a gyermekek közt minden megtörténhet!
2022.II.évfolyam
1. szám
Ezért a kis, aprólékos csuklómozgás a célszerű, valamint az, hogy megfelelő távolságban legyenek egymástól. Ez egyébként is javasolt, mert így kevésbé fordulhat elő a mintakövetés, a másolás hatása. Jó, ha alkalmazunk egy festőpólót, és akkor az ünneplő ruhájuk, a fehér ingük sem lesz nyakig festékes /én sajnos jártam már így, hogy erre nem figyeltem: ünnepély volt aznap, mindenki fehérben jött, Kokas-órán pedig festettünk.../. Igen egyéni művek születhetnek ezzel a technikával. A gyerekek egy része véletlenszerűen
1. kép
helyezi a különféle színű és nagyságú cseppeket egymás mellé. Így is remek munkák születnek /13. kép/.
2. kép Azonban mindig akadnak olyan fantáziadús csemeték, akik megpróbálkoznak valami egyedivel. A színeket nem véletlenszerűen, hanem
3. kép
átgondoltan és megtervezetten teszik egymás mellé, így különféle színcsoportok, szigetek alakulhatnak a rajzlapon /4-9. kép/.
4. kép
5. kép
15. OLDAL
2022.II.évfolyam
1. szám
6. kép
8. kép
7. kép
9. kép
A vízfestékkel való első találkozásként a
A zene Debussy prelüdje /Romantika CD II/9/. Az
fröcsögtetést nagyon alkalmasnak találom. Nézzük
előző barokk zenéhez képest igencsak más
a második találkozást!
hangulatú ez a muzsika, épp ezért nagyon
A vizuális technikák a tanév során periodikusan
megmozgatja a gyerekek fantáziáját.
visszatérnek. Nagyon jó, ha az adott technikából minden alkalommal valami mást próbálunk ki, s
A vizuális részben egy másik fondorlattal lepjük
ezen belül élhetik meg a gyerekek a teljes alkotói
meg a gyerekeket: a kihúzogatással. Az ecsettel
szabadság örömteli élményét.
lepöttyintünk a rajzlapra egy jó vizes színes
A vízfestés november végén kerül újra elő a
cseppet, majd az ecsetet megfordítjuk, és a végével
tanmenetünk szerint. A dalos játékot a Sötétes az
húzogatunk ki ebből a cseppből mindenféle
erdő kezdetű dalra építjük. Nagyon szeretek ezzel
formájú vonalakat /10-14. kép/.
a nótával játszani. Szoktam akkor is használni, ha nyílt órát tartunk, és a szülők is bejöhetnek. Az első versszak éneklésekor párt keresünk és választunk, a második versszaknál beénekeljük a párunk nevét. A következő körben új párt választunk, egészen addig, míg mindenkivel nem találkoztunk.
15. OLDAL
10. kép
2022.II.évfolyam
1. szám
11. kép
13. kép
12. kép
14. kép
Nagyon érdekes alkotások születnek így a gyerekek keze által. Miután a zene igen sejtelmes, sok különleges lény jelenik meg a rajzlapon még különlegesebb színekben. A színkeverést mindig is szorgalmazzuk a gyerekeknél, hiszen a 12 szín, ami egy vízfestékes készletben található, igen kevés, és egyhangúvá teheti a műveket. Ha folyamatosan próbálkoznak, sötétítik és világosítják a színeket, valamint keverik ezeket egymással, teljesen egyéni alkotások születnek. A vízfestésnek természetesen akadnak még további fondorlatai. A későbbiekben a Kokas-forrás további számaiban szeretném ezeket is megmutatni nektek.
15. OLDAL
10. kép
2022.II.évfolyam
1. szám
Örömmel fogadjuk a magazinunkkal kapcsolatos véleményeket, hozzászólásokat a következő címen: judit.szkuban@kokas.hu Ide írhattok, ha ötletetek van, olyan cikketek, amit szeretnétek a Kokas-közösséggel megosztani.
Impresszum Felelős kiadó: Kokas Klára Agape Zene-Életöröm Alapítvány Székhelye: 2040. Budaörs, Baross utca 89 Ügyvezető: Blaschke Zsuzsanna Alapítvány e-mail címe: titkarsag@kokas.hu A szerkesztőbizottság tagjai: Szkubán Judit, KKSzK elnök; Fejes Tímea, Blaschke Zsuzsanna A magazin aktuális számának szerkesztése 2021. december 31-én zárult le.