S
FORRÁS
A KOKAS KLÁRA ALAPÍTVÁNY HIVATALOS HÍRLEVELE 2024. IV. évfolyam 3. szám
ZENÉBEN TALÁLT VILÁG
Bán Tamás beszámolója
A KOKAS-PEDAGÓGIÁBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK –ÚTON VAGYUNK
Jakab Ildikó írása
„UGYE
MA IS TÁNCOLUNK!”
Horváthné Szabó Éva Kokasfoglalkozásai
KEZDETEKTŐL MOSTANÁIG
Horváthné Kiss Katalin emlékezése
Bevezető
Szkubán Judit
KKSZK elnök
Szikrázó
az égbolt, aranyfüst a lég, eltörpül
láng-űrben a tarka vidék Olvadtan a tarló hullámzik, remeg, domb fölött utaznak izzó gyöngyszemek (Weöres Sándor: Kánikula)
„Nyár van, nyár!” De milyen ez a nyár?
Szeretettel küldjük a legújabb Kokas Hírforrást egy hűs szobába, vagy a vízpart mellé Igyekeztünk változatos írásokkal megajándékozni titeket
Ebben a tikkasztó nyári melegben először emlékezzünk vissza a tavaszi programjainkra!
Április 24-én lett volna Kokas Klára 95 éves Az évforduló előtt megkeresett Szőke Cecília a Klub Rádió Klassz című műsorának a szerkesztője, hogy meséljek Kokas Kláráról és pedagógiájáról Ezen a linken meg lehet hallgatni a riportot Riport
Április 27-én tartottuk a hagyományos tavaszi szakmai napunkat a Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolában Különleges ez a helyszín, mert itt tanrendbe szerepel a Kokaspedagógia A nagy érdeklődésre való tekintettel az alsó tagozaton be is illesztették a Kokasfoglalkozásokat az órarendbe Úgy látszik, a szülőkben is tudatosult, hogy a foglalkozásoknak köszönhetően jobban, több területen fejlődik a gyermekük Borbély Zsuzsanna, Illyésné Gaál Cecília írásában idézhetjük fel ezt a napot
Május 4-én a Zenetanárok Társaságának a szakmai fórumán egy előadás keretében beszéltünk az érdeklődőknek a Kokas-pedagógiáról Badruddin
Panna Fatima, Bán Tamás Kokas-foglalkozásvezetők, és jómagam érveltünk amellett, hogy miért érdemes alkalmazni az alapfokú művészetoktatási intézményekben ezt a pedagógiát Írásában Bán Tamás idézi fel ennek a napnak az eseményeit, tanulságait
Június 20-án volt a 2023-24-es tanév utolsó teadélutánja, amelynek a témája a Kokas-tábor volt Laufer-Galambosi Zsófia írásának a segítségével emlékezünk vissza erre a délutánra
Ötpacsirta Szalon Áprilisban, májusban és júniusban is ott voltunk az Ötpacsirta Szalonban Az áprilisi felnőtt foglalkozásról Tóth Kinga Boróka osztja meg az élményeit, a júniusi foglalkozásokról pedig jómagam írtam egy rövid beszámolót
Egyéb
A szokásos programokon kívül örömmel tapasztalom a végzett Kokas-foglalkozásvezetők aktivitását, hatékony tevékenységét Igyekszem figyelemmel kísérni mindenki munkáját, és ha valami jó dolgot tapasztalok, mindig megosztom közösségünkkel a Kokas Hírforrásban.
Egy ilyen csemege Horváthné Szabó Éva írása Ő a csoportjában megtartott foglalkozások alapján, több részben osztja meg tanulságos tapasztalatait Ebben a hírlevélben most az első írását olvashatjátok, de ígérem, a többit is közkinccsé tesszük
Egy másik gyöngyszem Jakab Ildikó Emese cikke, aki a Kokas pedagógiában található lehetőségeket vetette papírra.
Horváthné Katica is sorra elvarázsolja a gyerekeket és szüleiket a foglalkozásain, miközben Ő maga is rengeteg élménnyel, tapasztalattal gazdagodik. Ezekre visszaemlékezve osztotta meg gondolatait Búcsúzunk
Elhunyt Töreki Imre, tanár, néptáncpedagógus, néprajzkutató, a Bokréta Néptánc Együttes egykori művészeti vezetője, Szany nagyközség díszpolgára
Évekkel ezelőtt Szanyban, Kokas Klára szülőhelyén ismerkedtünk meg vele, aki Kokas Klára édesapja, Kokas Kálmán után vette át a helyi Bokréta Néptáncegyüttes vezetését. Kedves személyisége, humora, állandóan mosolygós arca mindig velünk marad. Blaschke Zsuzsanna nekrológja idézi meg Imre bácsi különleges személyiségét.
2020-ban a Dallamvarázs tábor lakóival ellátogattunk Szanyba. Imre bácsi kedvessége, közvetlensége mindenkiben mély nyomot hagyott. Ezzel a dallal emlékezünk Imre bácsira: https://youtu be/7fiEmWMiDoc
Őszi programjaink:
Szeptember
20-ára tervezzük a következő tanév első teadélutánját
27-én az Ötpacsirta Szalonban folytatjuk a foglalkozásokat és a kendőlengetős koncerteket
28-án a Csillagfürt csoport kendőlengetős koncerttel egybekötött ünnepélyes tanúsítvány osztója lesz Budafokon a Nádasdy Kálmán Alapfokú Művészeti Iskolában
Október
19-én Pécsett szeretnénk megtartani az őszi szakmai napunkat
25-én ismét az Ötpacsirta Szalonba várjuk az érdeklődőket
November 15-én is egy teadélutánon találkozunk az érdeklődőkkel az online térben
22-én pedig ismét várunk mindenkit az Ötpacsirta Szalonba
Ha tetszett a hírújságunk, vagy annak tartalmával kapcsolatban bárkinek hozzáfűznivalója lenne, az megteheti írásban a következő e-mail címre küldve: judit szkuban@kokas hu A nyáron egy kicsit mi is pihenünk, de ősszel nagy szeretettel várunk mindenkit a programjainkra
Összefonódások a Rózsakerti iskolában
Kokas Szakmai Nap a Demjénben
Borbély Zsuzsanna, Illyésné Gaál Cecília
Kokas-foglalkozásvezetők
Idén 12 éve, hogy iskolánkban tanrendbe építve vehetnek részt Kokas-órákon a gyermekek. Nagy öröm számunkra, hogy az iskola vezetése mindig támogatta, hogy az eziránt nyitott pedagógusaink Kokas-tanítóvá válhassanak. Jelenleg 8 tanítónk rendelkezik megfelelő végzettséggel a gyermekek oktatásához
Idén áprilisban a Kokas Klára Agape Zene-Életöröm Alapítvány kezdeményezésére közös Szakmai Napot szerveztünk Nagy megtiszteltetés volt számunkra a felkérés, hogy megoszthatjuk tapasztalatainkat, örömeinket, érzéseinket, amiket a Kokas-pedagógia során a gyermekek személyiségének fejlődésében megfigyelhettünk
Az ismerős arcok boldogsággal, az újak izgalommal és kíváncsisággal töltöttek el bennünket Annak ellenére, hogy nem voltunk összeszokott csoport, a pünkösdi dalos játék azonnal közösséggé kovácsolt bennünket. A nyitott ablakokon kiáradó dallamok megállították az iskola előtt a járókelőket, akik érdeklődve és boldogan fogadták a hozzájuk érkező zenét A teremben mindenki bele énekelhette a dalba, hogy éppen miért hálás. Ez segített, hogy jobban tudjunk kapcsolódni egymással, és felismerjük a másikban az értéket, egyediséget.
Pergolesi Stabat Mater című művének egy részlete lecsendesített minket, és segített elmélyülni a gondolatainkban, segített hátrahagyni a feszültségeket, nehézségeket, gondokat A zenében mi is megtapasztalhattuk a - gyermekek között gyakran látott - közös alkotás felszabadító érzését Hálásak vagyunk azért, hogy szólóikon keresztül többen megosztották velünk legbensőbb megéléseiket. Oly sokak kedvelt eszközével, a tempera különböző színeivel megalkottuk a világot, amit a zene teremtett bennünk. A nap során kötetlen beszélgetésre is sor került, amikor elmeséltük, hogyan működik iskolai keretek között a Kokas, hogyan hat a gyermekek személyiségére, az osztályok közösségére a módszer a mindennapokban Sokat gazdagodtunk Koór Gréti Kokasfoglalkozásvezető élménybeszámolóiból, és Robotka Bertalan kendőlengetős zongora koncertjéből Mindannyian feltöltődve, lélekben megerősödve zártuk ezt a napot. Biztosak vagyunk abban, hogy amikor újra találkozunk, az együtt átélt közös élményekből még szorosabb kapcsolatot építhetünk
Ha még nem vagy Kokasfoglalkozásvezető,
itt a lehetőség a Kokas-pedagógia elsajátítására!
2024. szeptember 20-ánn indítjuk a kezdő
képzésünket
Németh Anikó Kokas-oktató vezetésével.
További információ és jelentkezés
ezen a linken
Felnőttképzési nyilvántartási szám:
B/2020/003012
Zenében talált világ
Bán Tamás
Kokas-foglalkozásvezető
2024. május 4-én a Zenetanárok Társaságának konferenciáján Szkubán Judit, a KKSzK elnöke, valamint Badruddin Panna Fatima és Bán Tamás Kokas-foglalkozásvezetők lehetőséget kaptak bemutatni, hogy a Kokas-pedagógia miként vonható be a zeneiskolai oktatásba Céljuk volt, hogy Zenében talált világ című előadás során a hallgatóság minél jobban megértse, megérezze a Kokas-pedagógia sajátos koncepcióját és légkörét, ezért az ismeretközlésen túl kokasi névéneklésben, dalos játékban és zenebefogadásban részesítették a megjelenteket.
A résztvevők számára interaktív feladatok segítségével az is világossá vált, hogy a Kokaspedagógiának és a zeneiskolai nevelésnek a céljai nagyrészt megegyeznek; legfontosabb a harmonikus személyiség kialakítása, illetve az, hogy minél több zeneszerető és zenével élő ember járjon-keljen a világban Szkubán Judit a Kokas-pedagógia alapelveit, a foglalkozások felépítését ismertette az érdeklődő zenetanárokkal Badruddin Panna Fatima a Kokas-foglalkozások transzfer hatásaira, valamint a különböző korosztályok Kokas-pedagógia általi zenei és személyiség fejlesztési lehetőségeire világított rá
Bán Tamás pedig arról számolt be, hogy zenetanárként milyen hatalmas erőforrást jelent a Kokas-pedagógiával élni, valamint a hangszeres órákba hogyan lehet átültetni egyes módszertani elemeket és a "kokasos" szemléletet
A Zenetanárok Társaságának tagjai nagy figyelemmel hallgatták az előadást, ötleteikkel, kérdéseikkel színesítették azt A konferencia zárásaként dr Ruszinkóné Czermann Cecília, a Társaság elnöke elmondta véleményét, miszerint a mai kor gyermeke leginkább az érzelmein, élményein keresztül vonható be a zene világának megismerésébe, ehhez pedig a Kokaspedagógiának és a kokasi deduktív megközelítésnek zeneiskolai alkalmazását igazán kézenfekvőnek és nagyszerűnek tartja
Táborozunk?
Laufer-Galambosi Zsófia, Kokas-foglalkozásvezető
2024. június 20-án a Kokas Alapítvány szervezésében Táboroztatás témakörben került sor egy online teadélutánra, amit Fejes Tímea vezetett le. Előnyös volt ilyen formán is értekezni egymással, hiszen a tapasztalatcserét a távolság így nem nehezítette meg Fejes Tímea végig moderálta a beszélgetést, sok olyan támpontot összeszedett a szervezéssel kapcsolatban, amit egy ilyen szabadidős program kapcsán nem kerülhet ki az ember. Hasznos volt kezdőknek és tapasztalt foglalkozásvezetőknek egyaránt, mert sok ötlet felmerült. A témát maximálisan körbejártuk, onnantól kezdve, hogy kik jöjjenek ebbe a táborba, kivel érdemes szervezkedni, hol érdemes megszervezni, mikor érdemes elkezdeni a szervezést, milyen programokkal tölthetjük ki még az időt
Kendőzetlenül lehetett beszélni, kérdést feltenni és nem csak azt a választ kaptuk, hogy igen vagy nem, hanem ezen válaszok okát is megismerhettük.
Ez nagyon jó volt arra, hogy szinte egy együttgondolkodás indult el, ami inspirációt ad az embernek és nem utolsósorban támaszt, segítséget, hogy hogyan is induljunk el Hozzátett ehhez még az is, hogy két, régóta működő tábornak a napirendjét is felvázolták nekünk
Ha belegondolunk, akkor a beszélgetés végére már kaptunk is egy kész tervet, amit magunknak csak meg kell tölteni.
Ha van lehetőségünk, érdemes a továbbiakban is meghallgatni, kérdezni ezeken a teadélutánokon, mert rengeteg hasznos, jól használható információ hangzik el a tapasztaltakról.
Mindenkit arra biztatnék, hogyha ilyen kincs van e módszer kapcsán a kezünkben, akkor a lehetőségeihez mérten minél hamarabb induljon el vele, a folyamat kapcsán tanulhatunk egymástól, magunkról
Éjszakai utazás
Tóth Boróka, Kokas-foglalkozásvezető
2024. április 26-án részt vehettem az Ötpacsirta
Szalon szervezésében megvalósult „Megfésülöm a felhőket” c felnőtt Kokas-foglalkozáson Nagyon régen voltam már részt vevő, legutóbb ezen a helyen én tartottam foglalkozást októberben, amit szintén nagyon élveztem Teljesen más persze az élmény, a zene is meglepetés és a társak is változnak.
Ezen az alkalmon Hidas Frigyes: Oboa Concerto második, Andante tételének legeleje volt fókuszban Én már régóta ismerem, szeretem Hidas munkásságát, sőt ennek a concertonak a harmadik tétele az egyik kedvencem a zeneszerzőtől Ezt a tételt viszont kevésszer hallgattam, tehát újszerűen hatott, nagyon jó volt így dolgozni vele.
A hárfa folyamatos, kellemes lüktetése és az oboa keserves-szép dallamvezetése igazán remek választás volt, mindannyian kicsit megnyíltunk a táncban Sokan bontogatták szirmaikat, játszottak, valakik társsal, valakik egymagukban
A karok, kezek ég felé törtek, a lassú, megfontolt mozdulatok szinte már egymásba folyva alkottak egy szövevényes indát, amely a napfényt kereste Keresés közben néha egymás szemébe néztünk, jók voltak ezek a pillanatok.
A táncban én is az általam látott növekvő hajtások egyike lehettem, egyedül voltam, mégis ’körbenőttem’, meglátogattam a többieket és együtt igyekeztünk az ég felé. Az alkotásra pasztellkrétát kaptunk, rengeteg színből lehetett választani A folyamat során mindenki nagyon segítőkész volt, szinte szavak nélkül is tudtunk egymás közt színeket cserélni, osztozkodni s közben szépen lassan magunk is elkészültünk a művekkel
Számomra ez a zene egy utazás volt Utazás egy hűs nyári éjszakán egy folyón, amit lombos fák öveznek A ’folyosó’ egy ponton kitisztult és a tó egyik partján megpillantottam egy olyan régi kör alaprajzú kőtemplomot, ami a római kort megidézni vágyó angol kastélykertek gyakori dísze Az egész utazás és látvány végtelenül nyugalmas volt.
Elvarázsolt az éjszakai erdő, a fáról lógó indák, és a templom, ahonnan fény áradt ki Valahova megérkeztem, ahol nagy nyugalom és végtelen szépség lakozik A rajzban is ezt a képet próbáltam megjeleníteni, látjuk a szűk de biztonságos folyosót, ugyanakkor a célt is. A hold tükröződik a víz felszínén, ami csak éppen zavaros, a beérkező csónak miatt
A hárfa jelképezi a vízfelszín folytonos fodrozódását, az oboa pedig, mint egy szem, ami befogadja a körülötte elterülő látványt, reagál is arra. Már a nulladik hallgatáskor is ezt a képet őriztem magamban, a színeim is a királykék és a sárga voltak kezdettől Nem tartottam attól, hogy a fekete használata miatt komor vagy túl sötét
lesz a kép, arra koncentráltam, hogy segít jobban kiemelni a színeimet, általa lesznek igazán élők, tehát abszolút pozitív komponense lett a műnek Nagyon jól esett erre a zenére mozogni, ismerkedni, alkotni. Egy hosszú nap után pont erre volt szükségem, nagy nyugalmat és bizodalmat öntött a szívembe és amint érzékeltem az egész csoportban. Csodálatos és mély alkotások születtek a többiek részéről is Köszönöm, hogy részt vehettem és elutazhattam, jó volt veletek megélni mindezt!
Csodák pedig mindig vannak
Szkubán Judit, KKSZK elnök
Nagyon vidám hangulatban zártuk a tanévet az Ötpacsirta Szalonban június 28-án tartott gyermek foglalkozáson Mivel ekkor már elkezdődött a nyári szünet, nyaralni hívta a gyerekeket a két Kokas- foglalkozásvezető, Horváth Szilvia és Zimmer Dóra Az érdeklődők eleinte félénken üldögéltek, de a foglalkozásvezetők kedves invitálására nagyon gyorsan feloldódtak, és vidáman pörögtek, forogtak a Tó vize, tó vize csupa nádszál kezdetű dalra
Muszorgszkij: Egy kiállítás képei – A Tuileriák kertjében játszó gyermekek csetepatéja zenéje még jobban fokozta a gyerekek jókedvét Az utána következő felnőtt foglalkozáson érzelmek kavalkádját éltük át. Szól a kakas már kezdetű dallal hamar közösséggé váltunk, majd Debussy: A lenhajú lány zenéjére mindenkiben előbújtak az elrejtett érzelmek.
Párok alakultak, táncoltak, majd elváltak, hogy újakat alakítsanak A festés utáni megbeszélés alatt a következő szavak hangzottak el: Szeretet, születés, elmúlás, elengedés, fájdalom, félénkség, kibújás, megnyugvás, megújulás, közösség, mosolygás, nyugalom, béke, szépség
Ezen az estén ismét megmutatkozott a Kokaspedagógia csodája, mert aki bottal érkezett és távozott, az a foglalkozás alatt bot nélkül táncolt a foglalkozásvezetők és a zene hatására.
A végén Lajos, az egyik résztvevő a következő részletet olvasta fel Radnóti Miklós: Nem tudhatom című verséből
„Itthon vagyok S ha néha lábamhoz térdepel egy-egy bokor, nevét is, virágát is tudom, tudom, hogy merre mennek, kik mennek az úton, s tudom, hogy mit jelenthet egy nyári alkonyon a házfalakról csorgó, vöröslő fájdalom ”
Köszönet mindenkinek, aki ott volt, és külön köszönjük Horváth Szilviának, Zimmer Dórának, Rosta Klárának, Boldizsár Boglárkának ezt az estét.
„Ugye ma is táncolunk!”
Kokas-foglalkozások a Piros
Alma csoportban
Horváthné Szabó Éva, Kokas-foglalkozásvezető
Röpke két éve vagyok „Kokasos” Azóta próbálgatom Klári néni csodáját megéreztetni az óvodásaimmal és a kolléganőimmel. Hosszú út áll még előttem és nagyon sokat kell még
tanulnom, de a mosoly az arcokon, az önfeledt nevetés, a felszabadult mozdulatok, a meglepő pillanatok, az alkotásban elmélyült gyermekek, felnőttek, előre visznek, erőt adnak a nehézségekben Mert nehézségek mindig adódnak, és ez így is van rendjén. Egy nagy családhoz tartozok, fogják a kezemet, segítenek, hogy részese legyek Klári néni örökségének megőrzésében.
1.
Kokas-foglalkozás, 2021.12.07.: Leopold
Mozart: Zenés szánkózás
1 Dal: Weöres Sándor: Száncsengő – éneklés 2x
2. Névéneklés:
Éj -mélyből fölzengő Lilinek halkan ring
Földobban 2 nagy ló Áron hangot lop
Szétmálló hangerdő Dóritól távol ring
Éjjeli neszek körülöttünk: Éj -mélyből … reccsen az ág, szól a TV Tél csendjén halkan ring
Zajos hangok: Földobban két nagy ló dudál egy autó, szirénázik a mentő csönd zsákból Erdei hangok: Szétmálló hangerdő…repül egy kismadár, huhog egy bagoly Tél öblén Mozgás: Gyűjtsük be a zajos hangokat: autóduda, dobogás, szirénázás – hangutánzással és
mozgással a dallam éneklése. Válassz egy hangot, amelyiket szeretnéd A tiéd – Egyszerre mindenki a saját hangját hangoztatja mozgással
Halk hangokat keressünk: szellő, csengő, kismadár, mókus – hangutánzással és mozgással a dallam éneklése Válassz egy halk neszt, hangot, amelyiket szeretnéd Ez most már a tiéd – Egyszerre mindenki saját hangját hangoztatja dallammal és mozgással
3 Lecsendesítés:
Távolabb és egyre távolabb viszi a hangokat a téli szél Öleld át a te hangodat, keress egy védett helyett Simítsd bele a földbe
Megpihensz
4. Zenebefogadás, szabad mozgás: Leopold
Mozart: Zenés szánkózás
0 Zenehallgatás
1. Körülvesz és szikrát szór
2. Beléd bújik, megmozdít
3 Útnak indít
4 Társakhoz visz
5. Együtt vagyunk
6 Mindent bele – utolsó hallgatás
Tapasztalatok:
Aznap 11 négyéves gyerek volt a csoportomban (4 lány 7 fiú) A dal éneklésénél igyekeztem szétszórt formát kialakítani a kör helyett
Meglepetten tapasztaltam, hogy a gyerekek maguktól is bátran használták a teret, összevissza mozogtak Az első éneklés alkalmával egykét fiú ugrabugrálva járt, zavarában bohóckodni kezdett, de nem zavarta a többieket és szépen abbahagyták A gyerekek eleinte nem is nagyon énekeltek A név éneklésnél, kezdtek lelkesen énekelni. Annyira tetszett nekik a játék, hogy a neveket több körben is elénekeltük Érintve választották egymást 1-2 cserfes lánynak meg kellett szoknia, hogy most nem beszélhet közben.
A hanggyűjtésnél ismét megleptek az ötleteikkel Örültem, hogy ilyen szépen fogalmaztak „brummog az autó” „makog a mókus” „szirénázik a tűzoltó, rendőrautó, mentő” - ezeknek különböző sziréna hangjai voltak, sorra mindet kipróbáltuk, hangoztattuk:
„recseg az ág” „zúg a repülő” „nyávog a cica” „ugat a kutya” „ketyeg az óra”.
Amit versszakonként terveztem, összefolyt eggyé Élvezték, hogy különböző hangokat találtak, azokat hangoztatva mozgással kísérve énekeltük a dallamot A metakommunikációmra jól figyeltek, bár nekem is figyelnem kellett magamra, ne szóban szóljak hozzájuk, ha beszélni akartak éneklés és zene közben. A lecsendesítés után elindítottam a zenét Azt hittem, hogy a lendületes zenére rögtön felpattannak mozogni, de még a második hallgatásnál is a helyükön maradtak. Többen összegömbölyödve, arcukkal a szőnyeg felé Volt, aki háton, hason fekve, páran csukott szemmel, ülve hallgatták a zenét. Amikor elindultam táncolni, nagyon óvatosan mozdultam, nem akartam, hogy mozdulataimat utánozzák Ahogy felálltam, a lányok követtek A fiúk többsége még mindig a szőnyegen hallgatta immár harmadszor a zenét Az instrukcióra, hogy beléd bújik, megmozdít, a fiúk is felkeltek és táncolni kezdetek.
A lányok balettos mozdulatokkal táncoltak Lili, teljesen átszellemült arccal, külön a többiektől táncolt egészen az 5 meghallgatásig Utána rövid időre becsatlakozott a közös táncunkba, de mindig kilépett belőle és eltávolodva táncolta saját táncát Bogi szintén balettos mozdulatokkal táncolt, szemével követve végtagjait.
Dénes, Ottó és Domi jókedvűen ugrálni kezdtek, követték egymást Nem hangoskodtak, egymás mozdulatait utánozták, olykor halkan nevettek is. Peti egyedül táncolt. Egyhelyben állt, karjait le-föl emelgette
„Társakhoz visz” – összekapaszkodtak kettesével, úgy forogtak, lépegettek. Hozzám is odalépett
Dénes, de mikor megfogtam a kezét, odalépett
Peti is, Fanni is Körben jártunk Ottó, Domi, Dóri, Misi egy másik kört alakítottak
Lili újra egyedül táncolt, el is távolodott tőlünk. Látszott az arcán, hogy ő most már átváltozott egy igazi kis balerinává Áron is egyedül táncolt
Szüleitől tudom, hogy nagyon szeret táncolni.
Zsebre dugott kézzel riszálta magát Időnként kivette a kezét, és karjával hadonászott
jókedvűen
Szóló:
Megkérdeztem, hogy ki szeretné megmutatni a táncát a többieknek Lili volt a legelső, de a többi
lány is gyorsan jelentkezett az egyéni táncra.
Dénes is közéjük lépett, de amikor elindult a zene, gyorsan az ölembe huppant, onnan figyelte a lányok táncát Nagyon csodálkoztam
azon, hogy a fiúk milyen érdeklődve nézik, ahogy a lányok táncolnak (nem a legjellemzőbb tulajdonságuk a türelem) Mind a négy kislány balettozott.
Nagyon sajnálom, hogy a szólók után
elfelejtettem a simogatós köszönetnyilvánítást
Történetmesélés: Megkérdeztem a lányokat, hogy tudnának-e mesélni a táncukról
Lili: - Én kislány voltam A tv-t táncoltam /Szép táncot láttál a tv-ben? /
-Igen, láttam a tv-ben balettot. Én is balettoztam
Erre a többi kislány is rögtön azt mondta, hogy ők is balettoztak, balerinák voltak
Jó lett volna a fiúkat is egyéni táncban látni, de nem akartak táncolni Éreztem, hogy kezdenek fáradni. Bár előkészítettem a sötétkék és barna rajz papírokat fehér festékkel, a vizuális megjelenítést elhagytam
Amikor a mosdóba mentünk, az órára néztem. 35 percig tartott a foglalkozás Nagyon jól
éreztük magunkat Jó lett volna az egészet visszanézni
A Kokas-pedagógiában rejlő lehetőségek – úton vagyunk
Jakab Ildikó Emese Kokas-foglalkozásvezető
Hosszú, a Zeneakadémián töltött évek után, már édesanyaként találtam rá Kokas Klára zenepedagógiájára: akkor, amikor arra kerestem módot, hogy a zenei adottságaimat, érzékenységemet és a pedagógiai érzékemet a nehezen kezelhető gyermekek előnyére kamatoztathassam. Reveláció volt számomra minden mondat, amit Kokas Klára fogalmazott meg a gyermekek érzelmi és zenei szükségleteiről A felismerés villámcsapásszerűen hasított belém: ez az, amit kerestem. Ez lesz az a módszer, amelynek eszköztára olyan széles, hogy minden gyermekhez meg fogom tudni találni az utat, még ha oly sokféle nehézséggel is küzdenek ma, mindannyian Személyes kötődésemet a módszerhez tovább erősítették azok a felvételek, melyeket Kokas Klára munkássága alatt rögzítettek, és amelyek abban a korban is ilyen-olyan kereszteket a hátukon cipelő gyermekekről készültek A filmek láttán nem volt kétséges: nem számít, hogy testi fogyatékkal, érzelmi nélkülözésben, súlyos betegséggel, vagy rendezetlen családi körülmények között él egy gyermek, vagy csak a mindennapok kihívásai nyomják a vállát, a Kokas-foglalkozásokon mindenki kincset talál, és azt magával viheti oda, ahol valamiből hiányt szenved Ez a kincs érzelmi tartalék, erőforrás, igazodási pont, menedék és támasz lehet az élet nehézségeivel szemben, de egyáltalán, a világ befogadásakor jelentkező nehézségekben is Érvényes volt ez a megállapítás a Kokaspedagógiáról az ezredforduló előtti évtizedekben is, azonban napjainkban minden korábbinál fontosabb lenne megtalálni a Kokas-módszer helyét a gyermek- és ifjúságnevelésben
A megfogalmazás nem véletlen, szándékosan sorolom a gyermek- és ifjúságnevelés általános eszközei közé a Kokas-pedagógiát
Való igaz, hogy a Kokas-foglalkozásokon zenepedagógiai eszközöket is használunk, azonban a komplex formában - a táncon, vizuális alkotáson keresztül - zajló művészeti önkifejezés olyan felbecsülhetetlen interdiszciplináris hatásokkal bír, amiről felelősséggel meg kell állapítanunk, hogy az egész személyiséget építő, testi és lelki harmóniát teremtő, egyedülálló lehetőség jelen korunk gyermekei és fiataljai számára
Mindebből adódik a kérdés, hogy miért nem tud a Kokas-pedagógia a jelenleginél jóval több gyermekhez eljutni? A legnagyobb problémát abban látom, hogy a Kokas-foglalkozást zenés, illetve zenepedagógiai foglalkozásként tartják számon Mivel az általános iskolai tantervek a művészeti nevelésre nagyon szűk órakeretet adnak a nem zene-tagozatos általános iskolákban, az ide járó gyermekek élő kapcsolata a zenével tragikusan hamar akadozni kezd, majd megszakad. Emellett további nehezítő körülmény, hogy a jó, vagy ígéretes zenei tehetségű gyermekek hamar elkezdik a hangszerés szolfézstanulást, így érthető módon nem jut kapacitásuk még egy zenei foglalkozásra az iskolai teendők mellett Óvodás korban még jobban elérjük a gyermekeket, nagyobb létszámban jelentkeznek Kokas-foglalkozásra Kifejezetten szerencsések azok a gyermekek, akiknek óvodai nevelőjük részben, vagy teljes egészében beleépíti a Kokas-foglalkozásokat a mindennapokba
A másik nehézséget jelen korunkban a gyermekekre is irányuló teljesítménycentrikus szemléletben látom. Miért áldozna időt, energiát és esetleg pénzt a szülő egy olyan foglalkozásra, amin semmi kézzel fogható fejlődés nem garantálható? Hiszen nem ígérhetjük a szülőnek, hogy gyermeke tisztán fog énekelni, ahogyan azt sem, hogy széleskörű komolyzenei ismeretekre tesz majd szert. Nem fog a gyermek Kokasfoglalkozáson megtanulni balettozni, ahogyan rajz- és festéstechnikáját sem fogjuk kiművelni.
A világtrend, hogy a szülők álma a sikeres gyermek, minket is elért A szülők zöme azt szeretné, ha gyermeke sikeres felnőtt lenne. A legfontosabb az lenne, hogy tisztázzuk, mi a felnőttkori siker kulcsa: magabiztosság, jó önérvényesítési képességek, stabil lelki beállítottság, önazonosság, kreativitás, alkalmazkodó- és kapcsolatteremtő képesség, érzelmi intelligencia, empátia, tehetség és természetesen, tudás. Az alábbi felsorolás is érzékelteti, hogy a tudás mellett számos olyan készségre van szükségünk a sikeres élethez, amit nem lehet direkt módon elsajátítani, sőt, ezek nélkül bizonyos tudások nehezebben is épülnek fel, mint például a nyelvérzék a ritmusérzék nélkül Ezekhez a készségekhez kerülünk egyre közelebb a Kokas-pedagógiában, a legjobb út hozzájuk: a Kokasfoglalkozásokon úton vagyunk a magabiztosságért és önazonosságért, ami akkor épül, amikor eléneklem a saját ötletemet és a közösség megismétli, eljátssza Úton vagyunk az alkalmazkodó- és kapcsolatteremtő képességért és empátiáért, amikor táncunkban szavak nélkül, mozdulattal segítjük a másikat a története kiteljesedésében, vagy hagyjuk egyedül átélni azt, amit csak egyedül lehet. Szintén a beleérző képességünk fejlődik, amikor mozdulatokból és gesztusokból próbáljuk megérteni a másik történetét És még mindig úton vagyunk, a kreativitásért, amikor a komolyzene nemes rezgéseivel és bonyolult zenei szerkezetével stimulálja jobb agyféltekénket, mi pedig a hangok szárnyán a képzeletünk birodalmába repülünk
Rajtunk múlik, hogy megteremtjük-e a lehetőséget a gyermekeknek, hogy útra keljenek ezen a színes, mindig megújuló ösvényen, mely sosem kanyarodik el a tiszta forrástól Mi, akik gyerekekkel foglalkozunk: nevelők, tanítók, tanárok, pedagógusok és szülők, az utolsó pillanatban vagyunk ahhoz, hogy visszaemeljük a Kokas-pedagógiát a méltó helyére, hogy beteljesíthesse személyiséget formáló, aktuális küldetését, és utat mutasson a jövő sikeres nemzedékének Úton vagyunk mindannyian a Kokaspedagógiában Úton a tiszta forrás felé, úton egymás és önmagunk felé Úton egy boldog, kiegyensúlyozott, megtalált világ felé Úgy a gyermek, mint a foglalkozásvezető
Kezdetektől mostanáig
Horváthné Kiss Katalin, Kokas-foglalkozásvezető
Annak idején azt tanácsolták, hogy válasszak ki egy korosztályt, akikre fókuszálva tartom majd a foglalkozásokat. El is kezdtem az ovisokkal (óvónéniként ki mással) A következő évben már bekúszott két sulis és két anyás csoport (ma már nem tudom mi lenne velem nélkülük). Aztán új terepként a Baba-mama csapat is belecsapott velem együtt a Kokas kalandozásba
Mindig úgy indultam el otthonról, hogy kigondoltam a foglalkozás menetét, de az úton a napsütés átcsapott havazásba, vagy a gyerekek almával a kezükben poénkodtak, amíg leterítettem a teremben a pokrócot. Ilyenkor a dramatizálásra szánt népdal átalakult Egy szó mint száz, sok volt a bizonytalanság, de rengeteg magával ragadó gyermek- és anya történetek sora van mögöttünk Zenére átélt régi emlékek, hiányok, fájdalmak és örömök a gyerekekkel és az anyukákkal. Kölcsönösen gazdagodtunk egymásból. Ezek lelkileg sokszor megdolgoznak, formálnak, rávilágítanak, megnyugvást adnak Ezek a történetek a nyári találkozások alkalmával sűrűbbé válnak Mint eddig minden évben, most is nagy szeretettel vártam az óvodásokat és szüleiket a nyári táboromba. Az egyik nap visszaemlékezésével szeretném bemutatni a tábor hangulatát
Záró nap a szülős Kokas-táborban: Ekkor a földdel és bogarakkal játszottunk, és egy olyan szekeret építettünk, amibe az összes olyan dolgot pakoltunk bele, amit nem szeretünk (sötétben alvás, osztozkodás, fürödni indulni, házimunka, rendpakolás, betegségek, aggodalom, félelem) A "Béres legény jól megrakd a szekeret..." c. népdal segített ebben. Majd elvittük magunkat egy erdőbe, ahol felgyújtottuk a szekeret. A tűz melegénél lepihentünk és jött a nagy kaland Kodály Galántai táncok művére
Mindannyian hiányozni fognak Sok meghitt összebújás a gyerekeinkkel, az az igazi leengedés. Figyelés a gyermekünkre és magunkra Szuper kis csapat voltunk. Amit most érzek, az a mérhetetlen hála, amit az én Kokasos szüleim, gyerekeim, babáim, anyatársaim adnak és adnak.
Köszönök mindent nekik, nektek és a Jóistennek!
Imre bácsi
Blaschke Zsuzsanna ügyvezető
Nehéz búcsúzni attól, aki örökké fog élni Mindig ez jut az eszembe, ha olyan színész hagyja itt az árnyékvilágot, mint például a mostanában elhunyt Donald Sutherland. Ő nem halhat meg, ő örökké élni fog
Talán túl profánnak tűnhet így emlékezni, de Imre bácsi az én hollywoodi sztárom. Ő nem hal meg, ő örökké élni fog
Töreki Imre bácsi Szany szíve és lelke volt. Szany Nagyközség Díszpolgára Szanyé, Kokas Klára, alapítónk szülőfalujáé. Ő maga személyesen is ismerte alapítónk édesapját, Kokas Kálmán, aki Szanyban volt kántor-tanító.
2020-ban volt szerencsém vele és Matyi nénivel, a feleségével megismerkedni, amikor a szanyi emléktábla-avatással kapcsolatban kereste meg az alapítványt Már az első személyes találkozás olyan mély nyomott hagyott bennem, amit azóta sem tudok elfelejteni
Imre bácsi szellemi frissessége, intellektusa, műveltsége, kedvessége és lovagiassága olyan élmény volt számomra, ami felejthetetlen. Imre bácsi akkor, 80 évesen is tanított, néptánccal foglalkozott, a falu szellemi életét egyengette Ő volt a mozgatórugó, aki mindenkit ismert és mindenkivel tudott együtt működni
Én személy szerint legjobban a humorát és a történetei szerettem Külön élmény volt, amikor - ahogyan az a fenti képen is látható- náluk jártunk, eszegettünk, és közben Imre bácsi mesélt Mesélt mostani történeteket, régi történeteket, helyi történeteket Matyi néni pedig mindig kiegészítette a saját meglátásaival A női oldallal, ahogyan ő mindig mondta Újra gyermekek voltunk: a nagyszülők meséltek nekünk
Imre bácsi, velünk maradsz, mesélünk rólad, meséljük tovább szanyi történeteidet, a Szanyi Kincsestárat
Örömmel fogadjuk a magazinunkkal kapcsolatos véleményeket, hozzászólásokat a következő címen: judit szkuban@kokas hu
Ide írhattok, ha ötletetek van, olyan cikketek, amit szeretnétek a Kokas-közösséggel megosztani
KÉRÜNK BENNETEKET, HOGY AMENNYIBEN TEHETITEK, TÁMOGASSÁTOK A MUNKÁTOKAT
ADOMÁNYOKKAL, AMIT UTALÁSSAL A KÖVETKEZŐ BANKSZÁMLASZÁMRA TUDTOK MEGTENNI:
KOKAS KLÁRA ALAPÍTVÁNY 10402166-21619634-00000000
Impresszum
Felelős kiadó: Kokas Klára Agape Zene-Életöröm Alapítvány
Székhelye: 2040 Budaörs, Baross utca 89 Ügyvezető: Blaschke Zsuzsanna
Alapítvány e-mail címe: titkarsag@kokas hu
A szerkesztőbizottság tagjai: Szkubán Judit, KKSzK elnök; Fejes Tímea, Blaschke Zsuzsanna
A magazin aktuális számának szerkesztése 2024. június 30-án zárult le.