ismerik a jogaikat, mint azok a társaik, akik nem annyira informálódtak. Azok, akik ismerik a képviselőiket és otthonosabban mozognak a diákképviseleti témában, jobban tudják azt is, hogy kihez lehet fordulni jogsérelem esetén és így sokkal inkább meg is tudják azokat oldani. Azok viszont, akik nem tesznek lépéseket jogsérelmek esetén, ezt elsősorban azért teszik, mert nem tartják azokat fontosnak, másodsorban pedig azért, mert félnek az illetékes tanár negatív megkülönböztetésétől. A magyar nyelven tanuló diákok körülbelül felét évente vagy félévente éri igazságtalan bánásmód egyetemi környezetben, a román nyelven tanulók körülbelül egyharmadát pedig érte már diszkrimináció egyetemi környezetben, ez utóbbi esetében a magyar nyelven tanulóknak csak 17,3 százaléka nyilatkozott úgy, hogy érte már diszkrimináció. Tehát a román nyelven tanuló magyar anyanyelvű diákok kétszer jobban vannak kitéve diszkriminációnak, mint magyar nyelven tanuló társaik. A diákok túlnyomó többsége úgy véli, hogy tisztában vannak a kötelezettségeikkel. Azok, akik ismerik az őket képviselőket, olvasták az egyetem belső rendszabályzatát vagy ismertették velük az egyetem belső rendszabályzatát, a kötelezettségeiket is jobban ismerik. A diákok fele még nem részesült büntetésben kötelezettségmulasztás esetén, azonban, ha valamilyen szankcióban részesültek, akkor a két leggyakoribb ok a rájuk háruló feladatok mulasztása és a tanórákról való hiányzás. A kötelezettségeikkel kapcsolatban azt is vizsgáltuk, hogy mennyire jellemző a diákokra, hogy egyaránt betartják a kötelezettségeiket és fel is szólalnak jogsérelem esetén. A magyar nyelven tanuló diákok többsége betartja kötelezettségeit azonban fele-fele arányban oszlanak meg azok, akik a kötelezettségek betartása mellett felszólalnak jogsérelem esetén, illetve akik nem. Ezzel szemben a román nyelven tanulók esetében többen vannak azok, akik ugyan betartják a kötelezettségeiket, de ha jogsérelem éri őket, nem szólalnak fel. Ennek elsősorban nyelvi okai vannak, ezért is fontos lenne a román nyelven tanuló magyar diákok kiemelt támogatása jogvédelmi szempontból.
6 Következtetések A diákszervezetek egyik fontos alappilére az események szervezése mellett a diákok képviselete. A kapott eredmények hozzájárulhatnak a diákképviselet fejlesztéséhez, ezáltal pedig a hallgatók egyetemi életének jobbá tételéhez. Fontos, hogy a diákjogi témák ne csak akkor kerüljenek előtérbe, ha megrázó, nagy port kavaró diákjogi sérelmek következnek be, hanem törekedni kell ezek megelőzésére is.
38
