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綠色大武崙社區第七期2018年4月份專刊
月份
APRIL
2018
長榮大學與社區攜手在地共好─ 環境守護行動
頭版 頭條
│柯芊邑 報導
2018 年 4 月 18 日，大潭廟口綠能科技與人文 系列講座進入第十七場，由長榮大學國際珍古 德根與芽生態教育中心主任謝議霆主講「在地 共好 - 水環境守護行動」。謝老師以深入淺出 的方式，讓大家瞭解生態環境保育的重要，鼓 勵大家加入水環境守護計畫。長榮大學河川巡 守隊隊長張玉暉同學帶領近十位國際學生一起 參與講座，為大家示範水質檢測的過程。國際 生將所學應用於實務，展現行動學習的成果。 謝老師說：「唯有接觸才能認識，唯有認識才 能關懷，唯有關懷才能行動，唯有行動才能有 希望」，期盼大家協力的成果如同漣漪般向外 擴散，實踐社區共好行動。
社會責任上的夥伴關係，再深入港尾溝溪疏洪 道，關懷水汙染議題，而後轉至祭祀玄天上帝 的武當山上帝廟，最後沿著沙崙支線林仔邊至 菱角田，全程約 10 公里。大家手拿垃圾袋與大 長夾，沿途彎腰撿拾垃圾，共同守護環境。
課堂理論實踐於生活中，「在地共好 - 水環境 守護行動」讓社區民眾透過「4 月 22 地球日 根與芽計畫河川走讀」活動，實際體驗與應證 。這一天，長榮大學校長李泳龍、環境教育國 際實驗學院院長洪慶宜、大潭里里長林文鍠以 及大潭社區發展協會理事長黃錫家，共同帶領 社區民眾以及學子們，自早上 6：30 開始社區 走讀，一面“淨”走，一面走讀社區歷史。從 長榮大學行政大樓前廣場出發，一路前往昭德 宮、大潭國小樹屋景觀，介紹長榮大學與社區
社區走讀最後一站至大潭林仔邊，認識在地特 色農產 - 菱角，國際生介紹菱角水田及環境保 育知識，許多人驚呼第一次看見菱角的生長狀 態，對於在地農產多了一層的認識。河川走讀 活動，是一趟廟宇與社區、河川與環境、農產 與地景的認識，環境意識在走讀中萌芽成長。
在港尾溝溪疏洪道旁，突顯出台南監獄及台南 看守所污水未妥善處理的問題，由長榮大學永 續發展國際學士學位學程國際生現場執行水質 檢測外，並由李泳龍校長、洪慶宜院長以及大 潭社區黃錫家理事長率先簽署「港尾溝溪疏洪 道汙水改善聯署」，以喚起政府重視河川，儘 速改善水質污染的問題。
珍古德博士說 :「讓我們的生活與大自然和諧相 處，每一個人每一天都能對地球發揮影響力。 」守護環境從心做起，愛鄉護土善盡對環境的 責任。
發 行 人 ：李泳龍 發 行 單 位 ：長榮大學環境教育國際實驗學院 綠色大武崙社區推動辦公室 指 導 單 位 ：教育部 總 編 輯 ：洪慶宜 採 訪 組 ：甘玲華、黃奕凱、黃鍇皓、柯芊邑、康佳玟
聯絡資訊：綠色大武崙社區推動辦公室 連絡電話：06-2783362 地 址：台南市歸仁區大潭里長榮路一段300 號2F
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REPORT ON STORYTELLING PROJECT AT DATAN ELEMENTARY SCHOOL
生命 共同體
│ AGABA YOSAM STEPHEN(IPSD STUDENT AT CHUNG JUNG CHRISTIAN UNIVERSITY)
In many occasions storytelling has particularly been done in the mother tongue to prepare children for life in the society but due to globalization different sources of multimedia have been used to develop linguistic abilities in speaking, writing, listening and reading English language of our stars at Datan elementary school.
NO.
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APRIL 生 命 共 同 體 │ 大 學 的 社 會 責 任
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We had a team of nine dedicated teachers who workedtiredly to their best to teach stories about their culture and on the environment. It was found out that both the regular teachers of the school and the community members liked the knowledge and skills shared to them. CLASSROOM ORGANIZATION Good classroom arrangement provided an atmosphere for the teachers to reach out the learners thus bridging the gap between the learner and the teacher. In the beginning children had fear to interact with the teachers but as time went on we become friendly. THE IMPACT OF THE STORYTELLING ●Children had relaxed mind as they listened to the stories from their respective teacher. ●New ideas were revealedto the learners that is vocabularies. ●Children shared materials during storytelling this therefore, encouraged co-operation among the learners ●During our time at Datan children enhance their listening skills as teachers told the stories. ●It’s visibly observed that children developed understanding, respect, appreciation of the teacher’s culture this therefore, created bond between children and the teacher who looked unique from learner’s skin color thus promoting positive attitudes towards different races. THE SCHOOL ADMINISTRATION ●The head teacher and the staff really had passion and respect for the teachers during storytelling exercise. It’s evidentlyknown most story tellers are not professional teachers but adhere to the guidance by the class teachers on how to handle the learners while at school. ●Time management in all school activities is another opportunity for the prosperity of the school, this to us is attributed by the clean and hardworking administration. On the same note, time management gave chance
to teachers to fully express their potential in imparting knowledge and skills to the leaners. DATAN COMMUNITY In bid to tell the story at Datan elementary school, the community chairperson and team members of the community have been behind the success of this exercise. The team of have work tiredly with the teachers in their respective classes of operations to make it easy for the storytelling exercise to go on smoothly. RECOMMANDATIONS ●I am indeed impressed with the spirit oflove and passion of Datan and community elementary school have upon the racial integration of the foreign students in variousactivities of the area. I therefore, recommend such programs to go on as they help to reduce fear and shyness among the learners. ●I also recommend the extension of the time of conducting the lesson from thirty to forty minutes to give teachers enough time to explore their full potential with the learners in the class. APPRECIATION On behalf of my colleagues I take the pleasure to appreciate Taiwan government for accepting to host us at Chung Jung Christian University this to us has not only boosted our study but also interact with the community through the program of storytelling to the school children. We also appreciate the administration of Chung Jung Christian Universityfor identifying the potential in us to render the teaching service to our community school. CONLUSION Teaching is a call meant to nurture the characters of individuals for better and harmony living in the community or society. It is therefore our duty to brighten the future of the young one. Thank you.
在大潭國小說故事的心得報告
生命 共同體
│ AGABA YOSAM STEPHEN 長榮大學環境教育國際實驗學位學程學生 │翻譯 : 王郁文
學校行政 1. 校長跟志工 ( 故事團媽媽 ) 對說故事的老師很熱 情且尊重，顯然大部份 ( 說故事 ) 的老師不是 專業背景出身，但他們仍向他們學習如何掌握 學生的狀況。 2 時間管理的功夫在所有學校活動裡是一個創造 良機的要件，這要歸功於清楚且認真的行政工 作。同樣地，時間管理讓老師能夠充足的將知 識與技能傳授給學生。 大潭社區 現今社會中，有很多為孩子準備的說故事機會， 尤其在母語方面更是。因全球化，有許多媒體能 用來發展大潭國小明日之星的英文會話、書寫、 聽力、閱讀的能力。
會受邀至大潭國小說故事要歸功於這個社區的帶 領者跟成員。因此現在說故事活動才得以與老師 們緊密合作，並讓課程進行的如此順利。
班級組織
感謝
良好的課程安排為老師與學習者提供橋樑，縮短 差距的氛圍。一開始學生害怕與老師互動，但漸 漸地變友善。
僅代表我的同學感謝台灣政府接受我們進入長榮 大學，不僅是幫助我們學習，也讓我們得以透過 進入學校說故事增進與社區的互動。我們也感謝 長榮大學的行政人員認為我們有潛力到社區學校 提供教學服務。
說故事帶來的影響 1. 當孩子在聽故事時，能有一顆放鬆的心。 2. 會被激發新的英文詞彙。 3. 孩子會互相分享、合作。 4. 當我們在大潭國小說故事時，可以提升孩子的 英聽技巧。 5. 明顯觀察到孩子發展出理解、尊重、欣賞老師 文化的能力，能在孩子跟老師間創造鏈結，明 白彼此的獨特性，藉此對其他族群抱持正向態 度。
結論 教育意味著要讓一個人變得更好，而且能與社區 及社會和平相處，表示我們的責任是要讓年輕一 代的未來能夠閃閃發光！謝謝你們。
生 命 共 同 體 │ 大 學 的 社 會 責 任
一個由九位成員所組成的團隊，不辭辛勞地以故 事教導學生有關文化與環境的議題。結果發現， 學校老師與社區居民喜歡分享知識與技能給他 們。
建議 1. 我確實從大潭社區與國小為外國學生辦的活動 看見他們在種族包容議題的熱情。誠摯建議讓 計畫繼續，以幫助他們減少恐懼跟害羞。 2. 我也建議將課程時間從 30 分延長至 40 分，才 有足夠時間探索班級學生的潛力。
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【社區人物臉譜】
心故鄉 情
遠渡重洋的凌波仙子─李錦釧小姐 │王郁文 採訪報導
NO.
07 2018
APRIL 心 故 鄉 情 │ 社 區 特 輯
四月天，沿著沙崙 支線往大潭林仔 邊方向，兩旁菱角 田剛種植，零星房 子錯落。農村道路 蜿蜒，走到路的盡 頭， 僅 剩 一 戶 人 家，迎面而來的婦 女，黝黑的面孔， 赤足赤腳地散發鄉 土氣息，頭髮用鯊 魚夾俐落地夾起， 以宏亮的聲音向我 們打招呼。沒有太 多的禮節拘束，單刀直入地以流利又帶點 口音的台語開始說起她的生命故事……。 她是李錦釧，越南華僑，自小生活在華僑 居多的胡志明市。早期戰亂時，外婆為了 追求更好的生活，從中國大陸遷居越南， 不料生活仍是清苦。南北越統一後，越南 境內貿易日益艱難，外婆從事的成衣業不 復以往光景。但耳濡目染下，她在 12 歲 開始做家庭成衣代工以協助家計，而後成 為紡織廠員工，為家計辛勤勞動。 來到台灣的動機從盼望掙錢以讓家庭改 善為出發，而相親認識了先生。回想這 段過程，她娓娓道來兩人相差 17 歲，讓 她好生卻步，但聽說老翁會疼年輕太太， 且畢生的願望是希望能夠買棟房子給家
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人住，所以她毅然決然地漂洋過海來到台 灣。 時值台灣經濟起飛的年代，她辛勤地於加 工廠工作，胼手胝足地在越南買了第一棟 房子給家人。隨著兩個孩子出生，經濟漸 漸入不敷出，不辭辛勞地嘗試各種行業， 甚至做過鋁門窗。直到，種植菱角的老公 因意外而無法務農，他一肩挑起下田的工 作。第一次下田時，在軟爛的菱角田裡滑 了大跤，讓她陷在其中。任誰也沒想到這 一陷就是十多年光景。種植菱角最辛苦的 是需要在半夜兩點開始採收，雖是如此， 給她最大的安慰是 18 歲女兒會主動幫忙 採收，減輕他們夫婦倆的負擔，做母親的 辛勞在兒女的懂事中拋諸腦後。 錦釧以堅毅刻苦的一面為身教教導孩子， 並告訴孩子 :「只要不要做歹子 ( 台語 ) 就好，要認真念書，因為最後好的結果也 會回到自己。」道出為人母親的殷殷期 盼。錦釧諄諄教養孩子，對農產品的經營 理念亦有見解，她說大量種植要自己找客 戶，開創銷售通路。菱角季結束，也沒閒 著，利用時間種植番茄。她順手遞了桌上 的番茄給我們，咬下番茄的那一刻，嚐到 她那份直爽與樂於分享的心。 遠從越南嫁來台灣 20 年的錦釧，已然落 地生根，依傍著菱角辛勤地照顧家庭。在 菱角田穿梭的身影如同田中的水雉 - 凌波 仙子，翩然飛舞於滿田菱葉中。
一步一腳印 課程活動回顧
一步一 腳印
↑ 2018.04.02「樂活學堂開課」，每週四晚上，長榮大學運動競技系師生與社區居民歡聚運動，最小學員小一， 三代同堂一起運動。
一 步 一 腳 印 課 程 活 動 回 顧
↑ 2018.04.12「召喚青年返庄傳承社區文化」課群會議，進行課程資源整合，策畫整體執行方向。
↑ 2018.04.16「綠能科技」課程參訪茄萣舢筏協會，瞭解二仁溪的過去、未來、現在。 05
一步一 腳印
↑ 2018.04.17 社區關懷據點活動 - 運技系師生帶領大家一起動嗤動嗤動起來！
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APRIL 一 步 一 腳 印
↑ 2018.04.17「文化人類學」課程，地方耆老黃金樹老師分享昭德宮的歷史文化與宋江獅陣之故事
課 程 活 動 回 顧
↑ 2018.04.17「數位內容設計學系程式設計課程」參訪大武崙社區
↑ 2018.4.18「飲食社會學與遊戲課程」學生展開認識社區廟宇、菱角產業之旅。 06
一步一 腳印
↑ 2018.04.19 大武崙社區小朋友們與長榮大學國際 生互相學習語言，社區媽媽感恩大學與社區互動， 住在大武崙好幸福 ~~
↑ 2018 長榮大學大眾傳播學系陳彥龍老師帶領學生 團隊，為 USR( 大學實踐社會責任 ) 萌芽型計畫， 做出許多精彩的紀錄
↑ 2018.04.24「發展社區樂活學堂」課群會議，老 師們討論 106-2 課程與在地的鏈結及課群間的合 作支援。
↑ 2018.04.24 社區居民以及永續發展國際學士學位學程國際生一起出發前往「嘉義氣象站」，認識氣象預測 及各項觀測儀器之運作。
課 程 活 動 回 顧
↑ 2018.04.23 每週一晚上大武崙社區讀書會，輪流 由每一位學員導讀，一起分享生命經驗。
一 步 一 腳 印
↑ 2018.04.22 推動綠色大武崙社區研商會議，討論農業廢棄物資源化 - 循環經濟，行銷在地農產、文史文化。
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活動即時通
2018.05 月份活動預告 ★大潭廟口─綠能科技與人文系列講座 每周三 19:00-21:00 開講
★樂活學堂課程─全身雕塑運動 每週四晚上 19:20 至 21:20 大潭社區活動中心
★大武崙社區讀書會 活 動 即 時 通
每周一晚上 19:30-21:00 歡迎至大潭社區活動中心 一起沉浸書香世界
攜手上雲端 「綠色社區根與芽行動在地實踐計畫─由大武崙社區到二仁溪流域」FB 社團 影音資料 1. 綠色大武崙 https://www.peopo.org/news/350935 2. 大武崙行動學堂揭牌深根社區營造與環境 https://www.peopo.org/news/347705 3. 領略史蹟與民俗大學生入廟看門道 https://www.peopo.org/news/348693 4. 歸仁區大潭里菱角報導 https://www.youtube.com/watch?v=wdGwh8A2uco 5. 長大師生打造社區新地標大潭國小樹屋誕生 https://www.peopo.org/news/357463 6. 綠色社區根與芽行動在地實踐計畫：由大武崙社區到二仁溪流域 長榮大學 USR 計畫成果發表 https://www.peopo.org/news/360175 08 感謝歸仁區大潭國小退休校長鄭友章為期刊題字