Ο Μαθητόκοσµος του 7
ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 7ΟΥ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΧΙΟΥ
ου
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2015-2016 • ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ: 31
"Παίζουμε όπως παλιά...."
τα µάθατε τα νέα...?
Φέτος στη Β΄ τάξη, στην ώρα της Ευέλικτης ζώνης, ταξιδέψαμε στο χρόνο και γνωρίσαμε πώς έπαιζαν τα παιδιά παλιότερα. Τότε που δεν υπήρχαν ηλεκτρονικά παιχνίδια και τα παιχνίδια στα παιχνιδοπωλεία ήταν για λίγους και ακριβά. Τότε που τα αυτοκινητάκια, οι κούκλες, οι μπάλες, τα αλογάκια ήταν αυτοσχέδια και φτιαγμένα από απλά φυσικά υλικά. Τότε που τα παιδιά μαζεύονταν
Η επίσκεψή μας στη Μυτιλήνη
ΚΑΜΩΜΑΤΑ πους της Χίου. Μαζί μας ήταν οι δάσκαλοί μας και ο κύριος Θανάσης που ήταν ο ξεναγός μας.
Το γλυπτό της ανακύκλωσης
(ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 2)
ΒΡΑΒΕΙΟ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙ∆ΑΣ ΜΑΣ
Η εφηµερίδα του σχολείου µας, «Ο Μαθητόκοσµος του 7ου », πήρε το 1ο βραβείο στον 5ο Ετήσιο ∆ιαγωνισµό Μαθητικού Εντύπου που διοργανώνει η Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου. Όλοι στο σχολείο, µαθητές και δάσκαλοι, είµαστε πολύ χαρούµενοι και υπερήφανοι που πήραµε αυτό το βραβείο και θα συνεχίσουµε την προσπάθεια, έτσι ώστε η και καλύτερη. Γιάννης ∆ιαµαντίδης Ε΄1
Το γλυπτό που φιλοτέχνησαν τα παιδιά και η εκπαιδευτικός των Εικαστικών του σχολείου µας κυρία Σµαράγδα Γαρόφλου για τον διαγωνισµό "Γλυπτική και Ανακύκλωση" έλαβε το 1ο βραβείο. Συγχαρητήρια σε όλους! (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 7)
Τα ΕΠΙκαιρα ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ
1/5 Εργατική Πρωτομαγιά 2/5 Παγκόσμια Ημέρα Γέλιου 9/5 Ημέρα της Ευρώπης 15/5 Διεθνής Ημέρα Οικογένειας άρωµα 18/5 Παγκόσμια Ημέρα Μουσείων ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ 21/5 Παγκόσμια Ημέρα Πολιτισμού 4/6 Διεθνής Ημέρα κατά της Επιθετικότητας εναντίον των Παιδιών 5/6 Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος 12/6 Παγκόσμια Ημέρα κατά της Παιδικής Εργασίας 20/6 Παγκόσμια Ημέρα Προσφύγων 21/6 Ευρωπαϊκή Ημέρα Μουσικής
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
(ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 2)
Εξερευνώντας τα μονοπάτια του τόπου μας ΚΠΕ Μελίτης Πρεσπών
ΤΕΧΝΩΝ
Φέτος η τάξη μας είχε την ευκαιρία να επισκεφτεί την όμορφη Λέσβο, με βάση το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που κάναμε σχετικά με τους υγρότο-
στη γειτονιά και έπαιζαν ανέμελα τα ομαδικά παιχνίδια που σήμερα ονομάζουμε ‘’παραδοσιακά’’. Φέτος λοιπόν κι εμείς κατεβήκαμε στην αυλή του σχολείου μας και σαν παιδιά μιας άλλης εποχής διασκεδάσαμε παίζοντας όσα διαλέξαμε. Χωριστήκαμε σε ομάδες, βάλαμε κανόνες και νιώσαμε τη χαρά της ομαδικότητας και της παρέας. Συναντηθήκαμε με την κυρία Παπαζή και ακούσαμε ενδιαφέρο-
17/7 Παγκόσμια Ημέρα Διεθνούς Δικαιοσύνης 12/8 Παγκόσμια Ημέρα Νεολαίας
Η ΣΤ΄τάξη του σχολείου μας ασχολήθηκε φέτος με τα μονοπάτια του τόπου μας και στα πλαίσια αυτού του προγράμματος ΄΄υιοθετήσαμε‘’ και εξερευνήσαμε το δασάκι της Παναγίας Βοήθειας και επισκεφθήκαμε το ΚΠΕ Μελίτης, τη Φλώρινα και τη Θεσσαλονίκη, από τις 17 ως τις 21 Μαΐου 2017. Φτάνοντας στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στη Μελίτη Πρεσπών , παρακολουθήσαμε ένα ενημερωτικό power point για τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής, τον ορυκτό της πλούτο, τα λιγνιτωρυχεία και τις (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 2)
Το μονοπάτι της Βοήθειας
ΕΟΡΤΟΛΟΓΙΟ
5/5 Αγίας Ειρήνης Μεγαλομάρτυρος 21/5 Κωνσταντίνου και Ελένης 5/6 Αγίου Πνεύματος 11/6 Των Αγίων Πάντων 29/6 Αποστόλων Πέτρου και Παύλου 7/7 Αγίας Κυριακής Μεγαλομάρτυρος 20/7 Προφήτη Ηλία 22/7 Αγίας Μαρκέλλας 26/7 Παρασκευής Οσιομάρτυρος 27/7 Αγίου Παντελεήμονος 28/7 Οσίας Ειρήνης Χρυσοβαλάντου 6/8 Μεταμόρφωση του Σωτήρος 15/8 Κοίμηση της Θεοτόκου 29/8 Του Τιμίου Προδρόμου
Εφραίμ Τσάλας – Έρτι Τσαλαντέι Στ΄1
Το 7ο Δημοτικό Σχολείο Χίου υιοθέτησε το μονοπατάκι της Βοήθειας. Η πρώτη συνάντηση έγινε στις 15/3/2017 όπου θα γινόταν η εκκαθάριση του χώρου. Στις 17/3/2017 έγινε η δεντροφύτευση, που πραγματοποιήθηκε με επιτυχία. (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 2))
2
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Το Απολιθωμένο Δάσος
Η επίσκεψή μας στη Μυτιλήνη
(ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
Στα πλαίσια της τετραήμερης εκπαιδευτικής εκδρομής στη Μυτιλήνη, επισκεφτήκαμε το Μουσείο του Απολιθωμένου Δάσους της Λέσβου στο Σίγρι. Στην περιοχή αυτή υπάρχει μια μεγάλη έκταση στην οποία υπάρχουν εκατοντάδες δείγματα της προϊστορικής χλωρίδας, δηλαδή των φυτών και των δέντρων εκατομμυρίων χρόνων. Εκεί έχει κατασκευαστεί ένα Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. Στο Μουσείο περιλαμβάνονται αίθουσες στις οποίες εκτίθενται διάφορα ορυκτά, απολιθωμένα δέντρα καθώς και μερικά οστά από προϊστορικά ζώα της Λέσβου. Επίσης υπάρχει μία αίθουσα στην οποία πληροφορούμαστε για τη διαδικασία συντήρησης των απολιθωμάτων και τη διαδικασία απολίθωσης των δέντρων. Στις εγκαταστάσεις του Μουσείου υπάρχει επίσης ένας διαδραστικός χώρος, ανοικτός στο κοινό, με θέμα τον καθαρισμό των ευρημάτων. Ένα από τα πιο εντυπωσιακά σημεία του μουσείου είναι η λεγόμενη σεισμική τράπεζα, ένας χώρος βασισμένος στην αναπαράσταση του σεισμού. Κατά τη γνώμη μου το μουσείο αυτό είναι ένας πολύ ξεχωριστός χώρος με ενδιαφέροντα και σπάνια εκθέματα, πολύτιμα για τη γνώση της ανθρωπότητας. Γιάννης Διαμαντίδης Ε΄1
Εξερευνώντας τα μονοπάτια του τόπου μας- ΚΠΕ Μελίτης Πρεσπών (ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
φυσικές ομορφιές της. Αμέσως μετά επισκεφτήκαμε τα λιγνιτωρυχεία και το εργοστάσιο της ΔΕΗ. Τις επόμενες μέρες επισκεφθήκαμε τη μικρή και μεγάλη Πρέσπα, περάσαμε από την πεζογέφυρα στο νησάκι του Αγ. Αχίλλειου, και στους Ψαράδες για φαγητό. Επισκεφθήκαμε το Νυμφαίο, τον Αρκτούρο, το καταφύγιο της αρκούδας και του λύκου. Στη Θεσσαλονίκη πήγαμε στο πάρκο δεινοσαύρων , στο Ολυμπιακό Μουσείο, στο ναό του Αγ. Δημητρίου, στη Ροτόντα και άλλα αξιοθέατα της πόλης. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που θα μας μείνει αξέχαστη!!
Το μονοπάτι της Βοήθειας (ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
Η τρίτη συνάντηση θα γίνει στις 29/5/2017 που θα πραγματοποιηθεί το πότισμα και θα τοποθετηθεί μια πινακίδα που φτιάξαμε και δηλώνει την φροντίδα του από τους μαθητές του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χίου. Παντελής Γιαλούρης- Γιώργος Μονιούκας Στ΄2
Παραδοσιακά παιχνίδια Τα σκλαβάκια Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες κι η κάθε μία βάζει ένα λιθάρι εκεί που διαλέγει να έχει το «λημέρι» της. Τα δυο λημέρια είναι αντικριστά, αλλά αρκετά μακριά το ένα από το άλλο και στη μέση της απόστασης μια γραμμή ορίζει το «σύνορο». Μόλις δοθεί το σύνθημα, όλοι κινούνται προς το σύνορο και κάθε παιδί της μιας ομάδας προσπαθεί να πιάσει αιχμάλωτο, «σκλαβάκι» ένα παιδί της άλλης. Σκλαβάκι γίνεται το παιδί που το άγγιξε ο αντίπαλος. Τα σκλαβάκια μεταφέρονται στο λημέρι της ομάδας που τα έπιασε και μένουν εκεί ίσαμε που να καταφέρει ένα παιδί της δικής τους ομάδας να τα αγγίξει, οπότε ελευθερώνονται. Νικάει όποια ομάδα πιάσει «σκλαβάκια» όλα τα παιδιά της άλλης ομάδας.
Οι μαθητές του Ε΄1
Το µαντήλι
Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και στέκονται αντικριστά με απόσταση δέκα περίπου μέτρων μεταξύ τους. Στη μέση αυτής της απόστασης χαράζουν ένα κύκλο και στο κέντρο του βάζουν ένα μαντήλι. Μόλις ακούΜαρία Τσόγκα -Γιώτα Πιτσάκη, Στ2 γεται το σύνθημα, βγαίνει από κάθε ομάδα ένα παιδί που προσπαθεί να αρπάξει το μαντήλι και να γυρίσει πίσω χωρίς να το αγγίξει ο αντίπαλος. Αν το ακουμπήσει, το πιάνει αιχμάλωτο. Οι αιχμάλωτοι ελευθερώνονται ένας – ένας, κάθε φορά που κάποιο παιδί ντα πράγματα για την ιστορία της ομάδας τους παίρνει το μαντήλι. Κερδίτων παραδοσιακών παιχνιδιών. ζει η ομάδα που θα καταφέρει να αιχμαλωΔιαπιστώσαμε ότι πολλά ομα- τίσει όλους τους παίχτες της άλλης ομάδας.
"Παίζουμε όπως παλιά...."
(ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
Την πρώτη μέρα επισκεφτήκαμε τον Κόλπο της Γέρας και το ΚΠΕ Ευεργέτουλα Λέσβου για να γνωρίσουμε τους υγρότοπους, να κατανοήσουμε την έννοια του υγρότοπου και να τη συγκρίνουμε μ’ αυτή του νησιού μας. Ένα μέρος που μας εντυπωσίασε πολύ ήταν το Μουσείο του Απολιθωμένου Δάσους στο Σίγρι. Εκεί μας έδειξαν πώς γίνεται η συντήρηση ενός απολιθώματος. Επίσης μας έδωσαν και ένα μέρος ενός απολιθώματος να το καθαρίσουμε. Επιπλέον μας εξήγησαν πώς να συμπεριφερόμαστε στη διάρκεια ενός σεισμού και με τη βοήθεια ενός μηχανήματος νιώσαμε σεισμό μέχρι 9 ρίχτερ. Έπειτα το βράδυ μας πήγαν στο Μόλυβο. Εκεί είδαμε το κάστρο και το ωραίο ηλιοβασίλεμα. Επίσης από εκεί πήραμε αναμνηστικά. Επίσης πήγαμε στο Μουσείο Βιομηχανικής Ελαιουργίας Λέσβου, στην Αγία Παρασκευή. Εκεί είδαμε τον τρόπο παραγωγής λαδιού και τα μηχανήματα που χρησιμοποιούσαν τα παλιά χρόνια. Την άλλη μέρα επισκεφτήκαμε την Αγιάσο. Γύρω από αυτήν υπάρχουν πολλές καστανιές και το βουνό Όλυμπος. Στην Αγιάσο επισκεφτήκαμε μια μεγάλη και ωραία εκκλησία, της Παναγίας της Αγιάσου. Το απόγευμα πήγαμε στις Αλυκές της Λέσβου. Εκεί μας έκανε εντύπωση ένα γιγάντιο βουνό από αλάτι. Επίσης μας άρεσε πολύ η παρατήρηση φλαμίνγκο με κυάλια που μας έδωσε ο ξεναγός. Πιστεύω πως σε όλους θα μείνει αξέχαστη αυτή η εκδρομή. Αντιγόνη Πλουμή – Αποστόλης Φαφαλιός – Πένυ Αποστολή – Γιώργος Στέλλας Ε΄1
δικά παιχνίδια που παίζουν τα παιδιά στην Ελλάδα παίζονται από παλιά και σε άλλα μέρη της γης! Αναζητήσαμε πληροφορίες και εικόνες για τα παιχνίδια της αρχαιότητας και με έκπληξη ανακαλύψαμε πως τα παιδιά στην αρχαία Ελλάδα έπαιζαν βόλους, τρίλιζα, σκάκι, ζάρια, μακριά γαϊδούρα, τόπι, έκαναν κούνια, είχαν ‘’πλαγγόνες’’, κούκλες από πηλό, ξύλινα αλογάκια πάνω σε τροχούς και κουδουνίστρες. Στο τέλος φτιάξαμε και εμείς κούκλες από άχρηστα υλικά και πρωτότυπες σβούρες. Τελικά η διασκέδαση δεν θέλει ακριβά παιχνίδια παρά μόνο φαντασία και καλή παρέα!
Οι μαθητές του Ε΄2
Το τσέρκι ή Κρικηλασία
Το τσέρκι ή Κρικηλασία (τσούρλι ή κυλιντόρι) είναι ένα παιχνίδι που παιζόταν στην αρχαιότητα αλλά και στην νεότερη εποχή. Τα παιδιά προσπαθούσαν να κυλήσουν έναν τροχό από ξύλο ή μέταλλο με τα χέρια ή χτυπώντας το με ένα ξύλο. Περνούσαν μέσα το στεφάνι και σπρώχνοντάς το με αυτό, το έκαναν να κυλάει. Κέρδιζε το παιδί που θα έφτανε πρώτο στο καθορισμένο σημείο. Στη νεότερη εποχή, ήταν από τα πιο αγαπημένα παιχνίδια των αγοριών. Τα παιδιά χρησιμοποιούσαν τα πεταμένα τσέρκια, δηλαδή τα Τα παιδιά της Β΄τάξης μεταλλικά στεφάνια που συγκρατούσαν τα ξύλα ενός βαρελιού, σαν παιχνίδια στους χωματόδρομους της πόλης ή του χωριού τους. Έσπρωχναν με ένα ξύλο το τσέρκι και αυτό κυλούσε. Έτσι συναγωνίζονταν τα γειτονόπουλα προσπαθώντας να κυλήσει το δικό τους τσέρκι γρηγορότερα από του άλλου.
Φτιάχνοντας µόνοι µας τα παιχνίδια µας!
Οι μαθητές του Στ΄1
Τα στρατιωτάκια
Αυτός που «τα φυλάει» ακουμπάει στον
Τι πιο διασκεδαστικό από το να φτιάχνεις μόνος σου το παιχνίδι σου! Στα πλαίσια του προγράμματος που εκπονείται από τα τμήματα της Β’ τάξης και με αφορμή σχετική ενότητα στη Γλώσσα, τα παιδιά μάς δίνουν πρωτότυπες ιδέες! Η κατασκευή των παιχνιδιών ολοκληρώθηκε στο μάθημα των Εικαστικών.
τοίχο με την πλάτη στραμμένη στα άλλα παιδιά και απαγγέλει δυνατά: «Στρατιωτάκια – ακούνητα – αμίλητα – αγέλαστα!» και γυρνάει γρήγορα μήπως πιάσει κάποιον να κουνιέται. Τα παιδιά σε στάσεις πολεμιστών και ηρώων, προσπαθούν να μην κουνηθούν, να μη γελάσουν, να μη χάσουν την ισορροπία τους, ό,τι κι αν τους κάνει ή τους λέει το παιδί που τα φυλάει γιατί τότε χάνουν. Ο πρώτος που χάνει, τα φυλάει.
Οι μαθητές του Στ΄2
3
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΕΚΘΕΣΗ ΒΙΒΛΙΟΥ Συνέντευξη µε την συγγραφέα
Εύα Κασιάρου
-
-
-
Κατά τη διάρκεια της έκθεσης βιβλίου, που έγινε στις αρχές του Απριλίου στο σχολείο μας, είχαμε τη χαρά να συναντήσουμε την κα Εύα Κασιάρου, συγγραφέα του βιβλίου «Η κληρονομιά του παππού», εκδόσεις Μίνωας, η οποία είχε την ευγενή καλοσύνη να μας δώσει μια μικρή συνέντευξη. - Πότε ξεκινήσατε να γράφετε; - Ξεκίνησα να γράφω από πολύ μικρή. Πρώτα ημερολόγιο και σιγά σιγά ερχόντουσαν ιστορίες στο μυαλό μου που τις έγραφα, μεγαλώνοντας άρχισα να φτιάχνω κι άλλες ιστορίες. Κανονικά όμως ξεκίνησα το συγγραφικό μου έργο όταν συνταξιοδοτήθηκα. Τι σπουδές έχετε κάνει; Έχω σπουδάσει νηπιαγωγός. Δύσκολο αλλά ευχάριστο επάγγελμα. Θα προτείνατε το επάγγελμα αυτό στους νέους; Θα το πρότεινα σε εκείνα τα άτομα που αγαπούν τα παιδιά και έχουν υπομονή. Ποιο επάγγελμα σας αρέσει, του συγγραφέα ή του νηπιαγωγού; Και τα δύο. Δούλεψα σαν νηπιαγωγός για 29 χρόνια και αφού συνταξιοδοτήθηκα ασχολήθηκα με το γράψιμο. Τι σας ώθησε να αρχίσετε να γράφετε; Ήθελα να γράψω τις ιδέες που είχα στο μυαλό μου. Από πού αντλείτε τα θέματα των βιβλίων σας; Από οτιδήποτε, από εικόνες, λέξεις, συμβάντα, γενικά από ότι μου κινεί ενδιαφέρον. Τα γεγονότα που εξιστορείτε είναι πραγματικά ή φανταστικά; Κυρίως φανταστικά. Εξιστορώ κάποιες φορές και διάφορες ιστορίες από άγνωστους που συναντώ, ακόμη και ιστορίες από γνωστούς, αλλάζοντας πάντα τα ονόματα. Πόσα βιβλία έχετε γράψει και σε ποιες ηλικίες απευθύνονται; Έχω γράψει οχτώ βιβλία. Τον επόμενο μήνα εκδίδεται ακόμη ένα βιβλίο. Οι ηλικίες που απευθύνονται είναι από 5 έως 100 χρονών. Ποιο ήταν το πρώτο σας βιβλίο; Το πρώτο μου βιβλίο ήταν το: ‘’Αφορμή ένα μυρμήγκι’’. Το έγραψα επειδή φοβόμουν τις σκιές και ήθελα να δείξω στα παιδιά ότι είναι μόνο απλές σκιές από ένα δέντρο ή μια καρέκλα και τίποτε περισσότερο. Έχετε συνεργαστεί ποτέ με κανέναν συνάδελφό σας στο να γράψετε κάποιο βιβλίο; Όχι ποτέ. Η συνεργασία κατά την συγγραφή είναι δύσκολη. Εάν όμως τύχαινε θα ήθελα να συνεργαστώ με οποιονδήποτε συγγραφέα σε έργο με θέμα κωμωδίας ή μυστηρίου. Ποιο βιβλίο σας αργήσατε πιο πολύ για να το γράψετε; Το βιβλίο μου « ΉΣΟΥΝ ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ». Κάθε πόσο χρονικό διάστημα γράφετε ένα βιβλίο; Δεν θέτω συγκεκριμένο χρονικό όριο, όλα εξαρτώνται από τα ερεθίσματα και την έμπνευση κατά την διάρκεια της συγγραφής. Κυρία Κασιάρου, σας ευχαριστώ πολύ για τα όσα μας είπατε. Μελίνα – Χριστίνα Μπρούζου Στ΄1
Συνέντευξη από τη συγγραφέα
Βάσια Χατζηγιαννάκη
Στα πλαίσια της έκθεσης βιβλίου που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας 3-7 Απριλίου, επισκέφτηκε το σχολείο μας η Βάσια Χατζηγιαννάκη, συγγραφέας του βιβλίου «Τούμπαλιν», εκδόσεις Μίνωας. Έτσι είχαμε την ευκαιρία να της πάρουμε συνέντευξη και να τη ρωτήσουμε πολλά και ενδιαφέροντα πράγματα. -
Με ποιον τρόπο τα παιδιά σας σάς έδωσαν την ιδέα να γράψετε αυτό το βιβλίο; Όταν είσαι μαμά ακούς και τα πιο μικρά πράγματα. Η φοβία και η περιπέτεια του γιου μου, μου έδωσε την έμπνευση. Η δουλειά σας ως παραγωγός και σκηνοθέτης σας βοήθησε στο να γράψετε το βιβλίο σας;
-
- Ναι, με βοήθησε ο μαζεμένος λόγος που χρειάζεται στην τηλεόραση. - Γιατί επιλέξατε τη χελώνα στο βιβλίο σας; - Γιατί είναι μέρος μιας πραγματικής ιστορίας. - Ποιος ήταν ο σκοπός του βιβλίου σας; - Να αποδεχτούν τα παιδιά τους φόβους τους και να μάθουν ότι η φύση είναι ο καλύτερος σύμμαχος. Μάθαμε ότι ο εικονογράφος σας αγαπούσε πολύ τη θάλασσα. Είναι τυχαίο που είναι αυτός ο εικονογράφος του βιβλίου σας; Είναι φίλος μου και έχει επισκεφτεί το Καστελόριζο. Εσείς μικρή είχατε καμιά φοβία; Φοβόμουν το σκοτάδι. Τη θάλασσα όχι, λίγο τα βαθιά νερά. Έχετε γράψει κάποιο άλλο βιβλίο ή ετοιμάζετε κανένα καινούργιο; Ναι, ετοιμάζω ένα καινούργιο.
Αντιγόνη Πλουμή – Γιάννης Διαμαντίδης Ε΄1
Οικο...λογικά Η αφίσα µας για την ανακύκλωση
Σκοπός της αφίσας µας είναι να ευαισθητοποιηθούν όλοι οι µαθητές και οι γονείς, για να καταλάβουν ότι δεν είναι δύσκολο να βάζουν σε µια σακούλα τα ανακυκλώσιµα υλικά (αφού τα ξεχωρίσουν) και να τα πετούν στους κάδους ανακύκλωσης που υπάρχουν έξω από το σχολείο µας ή στη γειτονιά τους. Λίγη οργάνωση χρειάζεται και πολλή ΘΕΛΗΣΗ. Οι μαθητές του Γ΄1
4
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ Με αφορμή την επίσκεψη της συγγραφέα Βάσιας Χατζηγιαννάκη στο σχολείο μας, στα πλαίσια της 9ης έκθεσης παιδικού βιβλίου, διαβάσαμε το βιβλίο της με τίτλο: «Τούμπαλιν». Αυτό αναφέρεται σ’ ένα πανέξυπνο και πολυμήχανο αγόρι που αρχικά φοβόταν τη θάλασσα αλλά έπει-
τα με τη βοήθεια μιας θαλάσσιας χελώνας κατάφερε να γνωρίσει τον θαλάσσιο κόσμο και να ξεπεράσει τον φόβο του. Μάθαμε για τις απειλές της θαλάσσιας χελώνας και φτιάξαμε ομαδικά χελώνες από χαρτόνι. Οι κίνδυνοι που απειλούν τις θαλάσσιες χελώνες είναι φυσικοί ή ανθρωπογενείς. Σημαντικότερος φυσικός κίνάρωµα ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ δυνος είναι οι κακές καιρικές συνθήκες, ο άνεμος, η βροχή,
Τα ΕΠΙκαιρα
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
το κρύο και οι χαμηλές θερμοκρασίες (κάτω από 14 βαθμούς Κελσίου) που προκαλούν προβλήματα ακόμα και στις ενήλικες χελώνες. Επίσης οι θαλάσσιες χελώνες αποτελούν τροφή κάποιων σαρκοφάγων ζώων. Οι νεοσσοί στην πορεία τους προς τη θάλασσα κινδυνεύουν από πουλιά, αλλά και μέσα στη θάλασσα κινδυνεύουν να φαγωθούν από μεγάλα ψάρια. Οι μεγαλύτεροι όμως κίνδυνοι προέρχονται από τις απρόσεκτες δραστηριότητες των ανθρώπων στις παραλίες που θέτουν σε κίνδυνο την επιβίωσή τους. Οι πλαστικές σακούλες αποτελούν το 1/3 των θαλάσσιων απορριμμάτων. Οι θαλάσσιες χελώνες μπερδεύουν τις τσούχτρες, που είναι η βασική τροφή τους, με τις πεταμένες πλαστικές σακούλες, με αποτέλεσμα να τις τρώνε και να οδηγούνται στον θάνατο. Να θυμόμαστε ότι οι θαλάσσιες χελώνες έχουν σοβαρό πρόβλημα με τα θαλάσσια απορρίμματα. Ας διατηρήσουμε λοιπόν φέτος το καλοκαίρι τις θάλασσες και τις ακτές καθαρές. Γ΄3 τάξη
Πρωτότυπες σβούρες
Υλικά
χαρτόνι σκληρό χρώματα 1 μολύβι χάρακας ψαλίδι πιστόλι σιλικόνης
Οδηγίες
1. Κόβουμε το χαρτόνι σε σχήμα κύκλου και βρίσκουμε το κέντρο του. 2. Ανοίγουμε μια μικρή τρύπα στο κέντρο. 3. Χρωματίζουμε το χαρτόνι όπως μας αρέσει. 4. Περνάμε το μολύβι από το κέντρο και το κολλάμε με τη σιλικόνη. Η σβούρα μας είναι έτοιμη ! Καλή διασκέδαση! Από τα παιδιά της Β΄τάξης
άρωµα
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ
Μοναστήρι Παναγίας Bοήθειας Μόλις 3 χλμ. από την πόλη, χτισμένο στο λόφο της περιοχής Φραγκομαχαλάς, με θέα όλη τη χώρα του νησιού βρίσκεται το μοναστήρι της Παναγίας Βοήθειας, που αποπερατώθηκε μετά από πολλούς κόπους, ιδρώτα και λαχτάρα του αειμνήστου γέροντα Αγ. Άνθιμου. Ήταν ένας μοναχός με πλούσια χαρίσματα, και θεραπευτικές ικανότητες, για τον οποίο μπορεί ο επισκέπτης της Μονής να λάβει γνώση μέσα από το ομώνυμο βι-
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
βλίο 'Ο ΓΕΡΟΝΤΑΣ'. Ύστερα από μια σειρά αγώνων, ο Άγιος Άνθιμος κατάφερε να κτίσει την γυναικεία Μονή της Παναγίας Βοηθείας στην Χίο, όπου φιλοξενήθηκαν μοναχές που είχαν φτάσει στην Χίο μετά το διωγμό του 1914. Είναι από τα μοναδικά μοναστήρια, σε όλο τον Ελλαδικό χώρο που φιλοξενούσε 80 μοναχές με καθοδηγητή και πατέρα τους τον γέροντα Άνθιμο. Κατά την περιήγηση στον προαύλιο χώρο, νοιώθει κανείς τον χρόνο να σταματάει. Ένα φαινόμενο που είναι αισθητό σε κάθε επισκέπτη. Στο εσωτερικό του Ιερού Ναού βρίσκεται η Κάρα του Οσίου. Πολλοί επισκέπτες, κατά την είσοδό τους στο ναό, γίνονται μάρτυρες παράξενης ευωδίας, η οποία προέρχεται από το ιερό λείψανο του Αγίου.
Παντελής Γιαλούρης - Γιώργος Μονιούκας Στ΄2
"Το Μαστίχι" Ο μαστιχοφόρος σχίνος είναι θαμνώδες, αειθαλές φυτό που φυτρώνει σε όλη τη Χίο. Καλλιεργείται, όμως, και παράγει μαστίχα μόνο στο νότιο μέρος της Χίου, στα λεγόμενα «Μαστιχοχώρια», λόγω του εδάφους. Οι γεωργοί, μαστιχοπαραγωγοί, κεντούν όσες φορές πρέπει το σχίνο από το Ιούνιο μέχρι τον Οκτώβριο. Από τον «πληγωμένο» κορμό του, στάζει η μαστίχη, σαν δάκρυ πάνω στο ασπρόχωμα που έχουν στρώσει στο έδαφος, αφού το έχουν καθαρίσει πρώτα. Η καλλιέργεια του μαστιχόδεντρου είναι ίσως η πιο δύσκολη γεωργική εργασία. Όταν η μαστίχη πήξει και μοιάζει σαν λιβάνι, τη μαζεύουν, την καθαρίζουν και την πουλούν στην Ένωση Μαστιχοπαραγωγών (ΕΜΧ). Η παράδοση λέει πως όταν ο Άγιος Ισίδωρος μαρτύρησε από τους Ρωμαίους (το 250 μ.Χ.) και σύρανε το σώμα του κάτω από το σχίνο έγινε ένα θαύμα. Ο σχίνος άρχισε να δακρύζει όταν είδε τα δάκρυα του Αγίου Ισιδώρου. Από τη μαστίχα παράγονται φάρμακα, γλυκά, τσίχλες, καλλυντικά, μαστιχέλαιο και άλλα εξαιρετικά προϊόντα. Στο Μουσείο της Μαστίχας, στο Πυργί, «ο σχίνος μας διηγείται την ιστορία του και τη ζωή του».
Οι μαθητές του Γ΄1
Υγρότοποι της Χίου Τι είναι οι υδροβιότοποι ή υγρότοποι;
Υδροβιότοπος ή υγρότοπος ονομάζεται κάθε περιοχή που καλύπτεται εποχικά ή μόνιμα από ρηχά νερά.
ΤΥΠΟΙ ΥΓΡΟΤΟΠΩΝ Φυσικοί Υγρότοποι
Στους φυσικούς υγροτόπους ανήκουν οι ποταμοί, οι εκβολές, τα δέλτα, οι λίμνες, οι λιμνοθάλασσες, τα έλη και οι πηγές. Οι φυσικοί υγρότοποι δημιουργούνται χωρίς τη μεσολάβηση του ανθρώπου.
Τεχνητοί Υγρότοποι
Τεχνητοί υγρότοποι είναι οι αλυκές και οι
τεχνητές λίμνες . Οι τεχνητοί υγρότοποι δημιουργούνται για να καλύψουν συγκεκριμένες οικονομικές ανάγκες του ανθρώπου. Στη συνέχεια όμως, εξελίσσονται σε σπουδαία οικοσυστήματα.
Περισσότερους από 25 υγροτόπους διαθέτει η Χίος. Βάλτος Μαρμάρου Γιβάρι Λαγκάδας
Φράγμα Ζυφιά Εκβολή Μαλαγγιώτη (Μάναγρος) Έλος Κώμης Έλος Κάτω Φανών
Ποια είναι η αξία των υγροτόπων
Οι υγρότοποι είναι πραγματικές οάσεις ζωής, όπου ζει μεγάλος αριθμός ζώων και φυτών. Οι υδροβιότοποι προσφέρουν καταφύγιο, τροφή και ένα ασφαλές σημείο ξεκούρασης για τα εκατομμύρια αποδημητικά πουλιά. Η βλάστηση που ευδοκιμεί είναι πολύ πλούσια και έχει την ιδιότητα να συγκρατεί τα νερά των πλημμυρών, προστατεύοντας έτσι το έδαφος από τη διάβρωση. Οι υγρότοποι έχουν την ιδιότητα να απορροφούν και να συγκρατούν τις χημικές, ρυπαντικές και άλλες ουσίες και τη λάσπη που φέρουν μαζί τους τα νερά, λειτουργώντας ως φυσικά φίλτρα καθαρισμού των υδάτων. Αποτελούν ιδανικούς χώρους αναψυχής για όλους μας, αφού μας προσφέρουν τη δυνατότητα να γνωρίσουμε και να παρατηρήσουμε είδη πουλιών, ζώων και φυτών μέσα στο φυσικό τους περιβάλλον.
Οι μαθητές της Ε΄ τάξης
5
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΠΟΙΗΜΑΤΑ
ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟΥ Ο καρπός της ελιάς υπήρξε απ’ την αρχαιότητα μέχρι και σήμερα απαραίτητο στοιχείο της διατροφής των Ελλήνων και των άλλων μεσογειακών λαών, λόγω της υπέροχης γεύσης του αλλά και των πολλών θρεπτικών στοιχείων που περιέχει. Η μεσογειακή διατροφή θεωρείται από τους επιστήμονες ως το πιο υγιεινό μοντέλο διατροφής. Κύριο συστατικό της μεσογειακής διατροφής είναι το ελαιόλαδο, η θρεπτική αξία του οποίου δεν αμφισβητείται. Πολλές έρευνες έχουν δείξει ότι η κατανάλωση ελαιόλαδου σαν μέρος μιας υγιεινής διατροφής και ενός υγιεινού τρόπου ζωής γενικότερα, μπορεί να συμβάλει στην πρόληψη ή και αντιμετώπιση διαφόρων ασθενειών. Η ευεργετική δράση κατανάλωσης ελαιόλαδου αφορά στην καλή καρδιακή λειτουργία, τη μείωση της χοληστερίνης, ενώ πρόσφατες έρευνες δείχνουν ότι μπορεί να συμβάλει και στη μείωση της αρτηριακής πίεσης. Εκτός των άλλων βοηθά στην ομαλή λειτουργία του πεπτικού συστήματος. Το ελαιόλαδο περιέχει καλά ακόρεστα λιπαρά, λιποδιαλύτες, βιταμίνες (βιταμίνη Ε) και αντιοξειδωτικά συστατικά, όπως πολυφαινόλες. Γενικά το ελαιόλαδο είναι ένας ισχυρός σύμμαχος στην προστασία και στην αντιμετώπιση πολλών ασθενειών. Μαρία Γεωργαντή – Λίτσα Βοξάκη Θάνος Σταυρόπουλος Δ΄1
Το ελαιόλαδο ως φωτιστικό μέσο
για την Ελιά
H αξία της Ελιάς TO ΕΛΑΙΟΛΑΔΟ ΣΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ
Χριστουγεννιάτικη ευχή
Ευλογημένο να ‘ναι ελιά το χώμα που σε τρέφει κι ευλογημένο το νερό που πίνεις απ’ τα νέφη κι ευλογημένος τρεις φορές αυτός που σ’ έχει στείλει για το λυχνάρι του φτωχού, για του άγιου το καντήλι. Κατερίνα Βελημβασάκη Δ΄1 Το λάδι της ελιάς χρησιμοποιείται στο Μυστήριο της Βάπτισης. Μ’ αυτό αλείφεται ο βαπτιζόμενος πρώτα απ’ τον ιερέα και μετά από τον νονό ή τη νονά σ’ όλα τα μέρη του σώματός του πριν βαπτισθεί. Επίσης ο ιερέας ρίχνει το λάδι σε σχήμα Σταυρού στο αγιασμένο νερό της κολυμπήθρας πριν απ’ την κατάδυση του βαπτιζόμενου. Λίτσα Βοξάκη Δ΄1 Το μυστήριο του χρίσματος που ακολουθεί το άγιο βάπτισμα τελείται με υλικό που είναι μίγμα από ελαιόλαδο και 40 άλλα αρωματικά στοιχεία και με το οποίο μεταδίδονται τα χαρίσματα του Αγίου Πνεύματος. Επιπλέον το ελαιόλαδο χρησιμοποιείται ως το υλικό για το μυστήριο του ευχελαίου που τελείται για τη θεραπεία των ασθενών. Με το λάδι της ελιάς γεμίζουμε τις κανδήλες των ιερών ναών και των σπιτιών μας. Με το λάδι αυτό αλειφόμαστε για να πάρουμε την ευλογία του Χριστού, της Παναγίας ή του Αγίου του εικονίσματος μπροστά από το οποίο είναι τοποθετημένη η κανδήλα.
Η ΚΙΒΩΤΟΣ ΤΟΥ ΝΩΕ
Από την αρχαιότητα το ελαιόλαδο αποτελούσε βασικό φωτιστικό μέσο για τον φωτισμό των εσωτερικών χώρων. Στην αρχαία Ελλάδα και Ρώμη εμφανίζονται οι λύχνοι, ενώ στις νησιωτικές περιοχές του Αιγαίου και την Κρήτη όπου υπήρχε πλούσια ελαιοπαραγωγή, ο φωτισμός με λύχνους ήταν προνόμιο όλων. Η σπουδαιότητα του ελαιόλαδου ως φωτιστικό μέσο φαίνεται στην θρησκευτική λατρεία της αρχαιότητας (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 6)
Ο Νώε ήταν ένας πολύ καλός άνθρωπος που αγαπούσε το Θεό. Γι’ αυτό λίγο πριν γίνει ο κατακλυσμός, όπου τα πάντα σκεπάστηκαν με νερό, ο Θεός τον προειδοποίησε να φτιάξει μια κιβωτό για να σωθεί ο ίδιος, η οικογένειά του και πολλά ζώα. Μετά τον κατακλυσμό, ο Νώε άφησε ελεύθερο ένα περιστέρι, το οποίο επέστρεψε κρατώντας στο ράμφος του ένα κλαδί ΕΛΙΑΣ, σημάδι ότι το κακό είχε περάσει. Έτσι έδωσε την ελπίδα για ζωή.
ΟΡΟΣ ΤΩΝ ΕΛΑΙΩΝ
Το Όρος των Ελαιών διαλέγει ο Κύριος για να προσευχηθεί στον Πατέρα Του προτού Τον συλλάβουν και Τον σταυρώσουν. Εκεί έκλαψε, και το δάκρυ Του χύθηκε στη ρίζα της. Γι’ αυτό και η ελιά θεωρείται δέντρο ευλογημένο.
Ε, σεις στεριές και θάλασσες, τ’ αµπέλια κι οι χρυσές ελιές ακούστε τα χαµπέρια µου µέσα στα µεσηµέρια µου. Σ’ όλους τους τόπους κι αν γυρνώ µόνον ετούτον αγαπώ. Οδυσσέας Ελύτης Κατερίνα Γλύκα – Γιώργος Τσόγκας Θάνος Σταυρόπουλος Δ΄1
Η ΕΛΙΑ Πατρίδα τα λιοτρίβια σου δουλεύουν νύχτα – µέρα µε του λαδιού τη µυρωδιά γεµίζουν τον αέρα. Κι είν’ οι ελιές Πατρίδα µου ακούραστες γριούλες µε τον καρπό τους τρέφονται παιδάκια και µανούλες. Κι είν’ οι ελιές Πατρίδα µου δέντρα ευλογηµένα που στέκονται στον άνεµο µε τα κλαδιά απλωµένα. Ιωάννης Πόλέμης
Παντελής Ανδριώτης Δ΄1
Όπου κι αν λάχω κατοικία δε µ’ απολείπουν οι καρποί ως τα βαθιά µου γειρατεία δε βρίσκω στη δουλειά ντροπή. Μ’ έχει ο Θεός ευλογηµένη κι είµαι γεµάτη προκοπή. Είµαι η ελιά η τιµηµένη! Θάνος Σταυρόπουλος Δ΄1
Ακόµη κι αν δεν υπήρχαν ελαιώνες , θα τους είχα επινοήσει. Οδυσσέας Ελύτης
Θάνος Σταυρόπουλος Δ΄1
«Η ΕΛΙΑ» Ένα σύννεφο ασηµένιο η ελιά, σύννεφο που τριγυρίζει τα χωριά. Σύννεφο που τα κλαδιά του λεν’ «Ειρήνη», σύννεφο που όλο δουλεύει κι όλο δίνει. Σύννεφο που αντί χαλάζι, ρίχνει ελιές, σύννεφο που ανηφορίζει στις πλαγιές. Σύννεφο που στέρεο στέκει στον καιρό, σύννεφο που φέρνει λάδι αντί νερό. Ένα σύννεφο ασηµένιο η ελιά, σύννεφο άγιο που αγκαλιάζει τα χωριά. Ρένα Καρθαίου Λίτσα Βοξάκη – Γιώργος Τσόγκας Δ΄1
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
6
ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΑΠΟ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ
καθαρισμό στο πλύσιμο των ρούχων, αλοιφές για επούλωση των πληγών, βιταμίνες που περιέχουν ελαιόλαδο για πιο δυνατό οργανισμό, πάστα ελιάς για άλειμμα στο ψωμί, αγουρέλαιο από πράσινες ελιές, διαφόρων ειδών ελιές… Ήταν για μας το καλύτερο μάθημα, γιατί είδαμε και μάθαμε ότι εκτός από την ελιά και το ελαιόλαδο που το βάζουμε στο φαγητό μας, μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε και σαν συστατικό πολλών προϊόντων. Έτσι κάνουμε καλύτερη την ποιότητα της ζωής μας μιας και αυτό είναι φυσικό, υγιεινό και παρμένο από την ίδια τη φύση! Οι μαθητές της Δ1 τάξης
Η επίσκεψη στο Μουσικό Σχολείο Χίου Παίρνοντας αφορμή από το μάθημα «H ελιά» στο βιβλίο της Γλώσσας, εμείς οι μαθητές της Δ1 τάξης, φέραμε στην τάξη μας πολλά προϊόντα που είχαν σχέση με την ελιά και το ελαιόλαδο, όπως κρέμες που περιείχαν λάδι ελιάς για να κάνουν πιο απαλό και όμορφο το δέρμα, σαμπουάν για πιο δυνατά και λαμπερά μαλλιά, σαπούνι φτιαγμένο με λάδι και καυστική σόδα για καλύτερο
Το ελαιόλαδο ως φωτιστικό μέσο (ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 5)
και αργότερα στον Χριστιανισμό. Ο Στράβωνας αναφέρει ότι στο ναό της Πολιάδος Αθηνάς έκαιγε “ακοίμητο λυχνάρι” απ’ όπου οι άποικοι που ξεκινούσαν για νέους τόπους, έπαιρναν μαζί τους “φως” από την πατρίδα. Ο Ηρόδοτος γράφει για τη “Λυχνοκαία”, γιορτή που γινόταν στην Αίγυπτο αφιερωμένη στην Αιγύπτια θεά Αθηνά - Νηίθ, θεά της ελιάς και του ελαιόλαδου, όπου οι λάτρεις έμπαιναν στα πλοία με αναμμένους λύχνους και έπλεαν προς το ιερό της θεάς. Στη χριστιανική θρησκεία, από τα βυζαντινά χρόνια το ελαιόλαδο ήταν απαραίτητο για το άναμμα των λύχνων σε ναούς και μοναστήρια. Χαρακτηριστικά αναφέρεται ότι την Αγιά Σοφιά φώτιζαν 3.000 λύχνοι. Ακόμα και σήμερα όμως, το φως των καντηλιών σε ναούς και εικονοστάσια συντηρεί το ελαιόλαδο. Τέλος, αρκετά σπίτια χωριών της Ελλάδας φωτίζονταν ακόμα με “λαδολύχναρο” τις πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα. Στην Κρήτη μάλιστα, υπήρχε λέξη για την ώρα που άναβαν οι λύχνοι σε κάθε σπίτι, τα “λυχνανάμματα”, ήταν η ώρα που άρχιζε να σουρουπώνει. Οι μαθητές της Δ΄1 τάξης
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΗΣ ΜΑΣΤΙΧΑΣ
Η ακροστιχίδα της Χίου
_ _ _ _ _ Κόρη του Οινοπίωνα, του πρώτου οικιστή του νησιού. 2. _ _ _ _ _ Αποίκισαν τη Χίο. 3._ _ _ _ _ _ _ Το πνευματικό κέντρο της Χίου. 4. _ _ _ _ _ _ Το φυτό από το οποίο βγαίνει το μαστίχι. 1.
Απαντήσεις: 1. Χιόνη 2. Ίωνες 3. Ομήρειο 4. Σχίνος
Ώρα για χαλάρωση
Αποφασίσαμε με τα τμήματα Στ΄1 και Στ΄2 να πάμε στο Μουσικό Σχολείο με σκοπό να μάθουμε πράγματα σχετικά με την μουσική. Όταν φτάσαμε εκεί χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και πήγαμε σε διάφορα studio μουσικής. Εκεί είδαμε διάφορες ομάδες μουσικών οργάνων και μάθαμε σχετικά με αυτά. Έπειτα πήγαμε στην αίθουσα των εκδηλώσεων του σχολείου. Εκεί είδαμε τις αδελφές Ντέρκεν. Μας μίλησαν για την εμπειρία τους στο πιάνο και μετά μας έπαιξαν μερικά τραγούδια σε αυτό. Τέλος, τις ρωτήσαμε για την προσωπική τους ζωή και εκείνες μας απάντησαν πρόθυμα. Όμως ήρθε η ώρα να φύγουμε. Μαζέψαμε τα πράγματα μας και μπήκαμε στο λεωφορείο γεμάτοι ευχαρίστηση. Εύη Κοντογιάννη - Μαριάντζελα Ντούλου Στ΄2
Γ΄1 τάξη
ΚΑΘΕΤΑ
1. Ο κυκλικός χώρος κάτω από το μαστιχόδεντρο. 2. Έτσι λέγονται αυτοί που παράγουν τη μαστίχα. 3. Εταιρεία που συνέστησαν οι Γενοβέζοι για τη μονοπωλιακή εκμετάλλευση της μαστίχας. 4. Έτσι λέγεται η τομή που γίνεται στον κορμό του μαστιχόδεντρου, για να «δακρύσει».
ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ
5. Το χώμα που ρίχνουν κάτω από τον σχίνο, για να πέσει η μαστίχα. 6. Έτσι λέγονται τα μεγάλα κομμάτια της μαστίχας. 7. Το μοναδικό νησί στο οποίο τα μαστιχόδεντρα παράγουν τη μαστίχα. 8. Το σύστημα του ανθρώπινου οργανισμού που η μαστίχα βοηθά στην καλή λειτουργία του (πέψη των τροφών). 9. Η μαστίχα έχει θεραπευτικές ιδιότητες και χρησιμοποιείται και στην φ……… 10. Σ’ αυτό το χωριό των Μαστιχοχωρίων βρίσκεται το Μουσείο Μαστίχας. 11. Σ’ αυτό το τμήμα του νησιού βρίσκονται τα Μαστιχοχώρια.
Γ΄3 τάξη
7
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Αγαπάµε και προστατεύουµε τον χώρο µας
ΤΕΧΝΩΝ
ΚΑΜΩΜΑΤΑ
Το γλυπτό της ανακύκλωσης (ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
Ήταν µια συνηθισµένη µέρα. Όλα τα παιδιά της τάξης µας περίµεναν την κυρία Σµαράγδα, τη δασκάλα των Εικαστικών, για να κάνουµε µάθηµα. Όταν ήρθε, µας ανακοίνωσε ότι θα συµµετέχουµε σ’ έναν διαγωνισµό που ονοµάζεται «Γλυπτική και Ανακύκλωση». Αµέσως βγάλαµε µια κόλλα χαρτί και σχεδιάσαµε τι θέλαµε να κάνουµε από ανακυκλώσιµα υλικά για το διαγωνισµό. Την επόµενη φορά που είχαµε Εικαστικά, φέραµε όλοι ανακυκλώσιµα υλικά όπως: πλαστικά είδη, παλιά παιχνίδια, σχολικά είδη και αλουµινένια κουτάκια. Η κυρία µας είπε ότι θα φτιάξουµε ένα δέντρο. Τότε όλοι κατεβήκαµε στην αυλή και συγκεντρώσαµε τα υλικά. Κολλήσαµε τα κατάλληλα υλικά και έπειτα ζωγραφίσαµε το δέντρο. Έτσι ήταν έτοιµο! Η τελική εκδήλωση και η απονοµή του βραβείου θα πραγµατοποιηθεί στο Κ.Π.Ε. Οµηρούπολης στις 7 Ιουνίου και ώρα 18:00-20:00 µ.µ. Καλή τύχη στο 7ο ∆ηµοτικό!!!!! Λίτσα Βοξάκη Κατερίνα Βεληµβασάκη Μένια Σαλιάρη - ∆΄1
Για να φτιαχτεί αυτή η ζωγραφιά δούλεψε σκληρά όλο το σχολείο ειδικά η κυρία Σµαράγδα που ήταν όλη την ώρα πάνω από αυτήν την ζωγραφιά. Αυτή η ζωγραφιά είναι καλλιτεχνική όπου απεικονίζει ένα µεγάλο τοπίο µε σπίτια και δέντρα. Είναι µια ζωγραφιά που δεν θα ξεχαστεί ποτέ, φτάνει να την προσέχουν οι επόµενες τάξεις. Πάνω στην ζωγραφιά υπάρχει ένα συννεφάκι που µέσα γράφει το σύνθηµα «Αγαπάµε και προστατεύουµε τον χώρο µας».
Ιωακείµ Βεληβασάκης- Μιχαήλ Μακάς Φάνης Θεριουδάκης - ∆ηµήτρης Παππάς, Στ΄1
Εβδομάδα βιβλίου…
ΕΚΔΟΤΗΣ: 7ï ÏëïÞìåñï Äçìïôéêü Ó÷ïëåßï ×ßïõ ΣΥΝΤΑΚΤΕΣ: ÌáèçôÝò ôïõ ó÷ïëåßïõ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΔΑΣΚΑΛΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: ÌðïõãéáôÜêç Ìáñßá, Áöñïäßôç ÃéáííéôóÜêç ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΕΚΤΥΠΩΣΗ Ε. & Δ ΖΗΣΙΜΟΣ Ο.Ε. Ìé÷. Ëéâáíïý 5, ×ßïò • Ôçë.: 22710 23048
Οι μαθητές της Β’ τάξης με ιδιαίτερη αγάπη και ενδιαφέρον για το βιβλίο, αποφάσισαν να κάνουν βιβλιοπαρουσιάσεις στην τάξη, με αφορμή την έκθεση παιδικού βιβλίου που έλαβε χώρα στο σχολείο μας και αφού είχε προηγηθεί και η επίσκεψη της συγγραφέα του βιβλίου «Τούμπαλιν», αξιοποιώντας έτσι και τα βιβλία που δανείζονται εβδομαδιαίως από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη αλλά και τις πληροφορίες που έλαβαν από αντίστοιχη ενότητα στη Γλώσσα. Έτσι, οι μαθητές δανείστηκαν ο καθένας το βιβλίο του και αφού το διάβασαν μετά από μια εβδομάδα, μέσα στην τάξη μίλησε ο καθένας για το περιεχόμενο του βιβλίου, τον συγγραφέα, τις εκδόσεις, την εικονογράφηση και γενικότερες εντυπώσεις από τις ιστορίες που διαβάστηκαν….. Ιδιαίτερη στιγμή για τους μαθητές ήταν η επίσκεψη στον νέο χώρο της δανειστικής βιβλιοθήκης, όπου τα παιδιά μόνα τους επέλεξαν τα βιβλία και παρέμειναν δυο διδακτικές ώρες στη βιβλιοθήκη χαλαρώνοντας παρέα με τα βιβλία τους!
8
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Η ΩΡΑ ΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ WIR LERNEN DEUTSCH
Eggs and sausages for 2
Cheesecake
Ingredients
Ingredients
Directions
Directions
6 eggs 100 grams of feta cheese 100 grams of any kind of yellow cheese 5 sausages, sliced A little milk A little oil Beat the eggs in a bowl and add the milk. Add the rest of the ingredients and mix well. Heat a little olive oil in a pan. Pour the omelette into it, turning it frequently so it doesn’t stick. Remove from the heat when it’s golden. Serve hot and enjoy!
Cake
Makis Sykalas D΄1
Η Κατερίνα επεξηγεί στον Γιώργο την άσκηση. Γιατί εκτός από τη γλώσσα στο μάθημα των γερμανικών, μάθαμε ότι πρέπει να συνεργαζόμαστε!
Ο Δημήτρης και ο Παντελής. “Κυρία τελειώσαμε” μόλις τέλειωσαν το τσεκάρισμα των ασκήσεων.
300 grams of cream cheese 500 grams of yoghurt 1 box of condensed milk 4 tablespoons of lemon juice Half a packet of biscuits 1 vase of strawberry marmalade
Ιωακείμ, Γιώτα, Ιουλία και Μαρίνα. “Η επίλυση των ασκήσεων είναι παιχνιδάκι για μας!”
Crack the biscuits and lay them into a round cooking vessel. Mix the cream cheese, the yoghurt, the condensed milk and the lemon juice into a bowl. Lay the mixture over the biscuits and put it into the fridge for two hours. Add the marmalade before you serve it. Anastasia Bouliou D΄1
Chocolate mousse Η λάμψη της γνώσης! Φάνης και Αντρέας.
Ingredients
4 eggs 250 grams of butter A cup of milk 2 cups of sugar A packet of baking powder Half a kilo of flour
Directions
Put the butter and the sugar in the mixer and beat them for five minutes. Then add the eggs and the milk. Finally, add the flour and the baking powder. Put the mixture in a pan and bake it for one hour at 180oC. Pantelis Andriotis D΄1
Ingredients
Πείσαμε την κύρια μας για μία selfie!
300 grams of bitter chocolate 150 grams of milk 400 grams of yoghurt
Ομάδα Α. Αντρέας, Ιωακείμ, Δημήτρης, Φάνης, Έρτι και Γιώργος.
Directions
Cut the chocolate into small pieces and place it in a large bowl. Boil the milk and pour it into the bowl with the chocolate. Stir the chocolate until it melts. Mix the yoghurt with the rest of the ingredients and put the mousse in glasses. Refrigerate it for two hours. Litsa Voxaki D1
Ομάδα Β. Παντελής, Ιουλία, Γεωργία, Γιώτα, Κατερίνα και Μαρίνα. γιατί.....«Πες μου και θα ξεχάσω. Δείξε μου και ίσως να θυμάμαι. Κάνε με να το βιώσω και θα το καταλάβω». Κομφούκιος
Μια αναμνηστική φωτογραφία με την κυρία μας Μελπομένη Τσουκαλά.