Ο Μαθητόκοσµος του 7
ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 7ΟΥ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΧΙΟΥ
ου
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017 - 2018 • ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ: 33
τα µάθατε τα νέα...? Ασφάλεια στο ∆ιαδίκτυο Κάθε χρόνο στις 7 Φεβρουαρίου γιορτάζε-
ται η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου με στόχο την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών και του διαδικτύου. Έτσι,
φέτος στις 28 Φεβρουαρίου επισκέφτηκε το σχολείο μας ο κ.Συρρής να μας ενημερώσει για τους κινδύνους που κρύβει το Διαδίκτυο. Για να έχουμε μία ασφαλή παρουσία στο Διαδίκτυο πρέπει να μη δίνουμε τα προσωπικά μας στοιχεία και πληροφορίες που αφορούν εμάς, την (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 2)
Επίσκεψη στο Ειδικό Σχολείο
Την Τετάρτη η ΣΤ’ τάξη πήγε στο Ειδικό Σχολείο της Χίου μαζί με τους δασκάλους της. Με την συνοδεία της δασκάλας μας της μουσικής τραγουδήσαμε γι ’αυτά τα παιδιά και ύστερα ζωγραφίσαμε όλοι μαζί. Τα παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ που μας είδαν και στο τέλος των τραγουδιών χειροκρότησαν με μεγάλη χαρά. Εκεί που τραγουδούσαμε γνωρίσαμε κι ένα φίλο που το όνομά του είναι Νίκος. Ξαφνικά άρχισε να κοιτάζει τα ρολόγια, όσοι φορούσαν και καταλάβαμε ότι ήταν το αγαπημένο του πράγμα και θα τον έκανε χαρούμενο εάν αποκτούσε κι αυτός ένα. Μας άρεσε πάρα πολύ εκεί γιατί καταλάβαμε ότι δώσαμε μεγάλη χαρά σε αυτά τα παιδιά που έχουν κάποια προβλήματα υγείας. Η εμπειρία αυτή θα μας μείνει αξέχαστη. Γιώργος Τσαουσάκης – Μιχαέλα Ζώη Στ΄1
δίπλωμα αύριο μπροστά στον εχθρό!". Αυτή η μεγαλοπρεπής πράξη του αποδεικνύει την ανιδιοτέλειά του και την αγάπη του για την πατρίδα
ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΤΣΑΡΗΣ Ο Μάρκος Μπότσαρης (21 Μαρτίου 1790 - 21 Αυγούστου 1823) ήταν Έλληνας στρατηγός, ήρωας της επανάστασης του 1821 και καπετάνιος των Σουλιωτών. Γεννήθηκε στο Σούλι και ήταν ο δεύτερος γιος του Κίτσου Μπότσαρη, που ήταν μια από τις επιφανέστερες μορφές του Σουλίου. Ύστερα από την πτώση του Σουλίου, πήγε στην Κέρκυρα μαζί με άλλους Σουλιώτες, όπου κατατάχτηκε ως υπαξιωματικός στο σώμα των Ηπειρωτών και Σουλιωτών που συγκρότησαν οι Γάλλοι. Το 1814 μυήθηκε στη Φιλική Εταιρία. Πρώτη του επιτυχία ήταν η νίκη στους Κομψιάδες και στα Πέντε Πηγάδια και η κατάληψη των φρουρίων της Ρηγιάσας και της Ρινιάσας. Ακολούθησαν οι νικηφόρες μάχες στο Κομπότι της Άρτας (3 Ιουλίου 1821) και στην Πλάκα. Επίσης έλαβε μέρος στη μάχη του Πέτα που κατέληξε σε καταστροφή, ενώ βρέθηκε μεταξύ των υπερασπιστών του Μεσολογγίου στην πρώτη του πολιορκία στα τέλη του 1822, όπου παρασύροντας τους Τούρκους σε πλαστές συνομιλίες έδωσε χρόνο στους πολιορκημένους να ενισχύσουν τις οχυρώσεις. Τα Χριστούγεννα υπερασπίστηκε με 35 άνδρες το τοίχος της πόλης από τα στρατεύματα του Ομέρ Βρυώνη. Τότε με παρέμβαση του Κωσταντίνου Μεταξά του έδωσαν τον τίτλο του αρχιστράτηγου της Δυτικής Στερεάς Ελλάδας. Μάλιστα το γεγονός αυτό προκάλεσε την αντιζηλία των άλλων οπλαρχηγών κάτι το οποίο εξόργισε τον Μπότσαρη, ο οποίος μπροστά τους έσκισε το χαρτί του διορισμού του λέγοντας: "Όποιος είναι άξιος παίρνει το
Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ΤΟΥ ΜΑΡΚΟΥ ΜΠΟΤΣΑΡΗ
Το καλοκαίρι του 1823 προσπάθησε να ανακόψει το δρόμο στα τούρκικα στρατεύματα που επέδραμαν προς την δυτική Ρούμελη. Τη νύχτα της 8ης Αυγούστου, μαζί με τον Κίτσο Τζαβέλα, επικεφαλής 350 Σουλιωτών, επιτέθηκε κατά των 5.000 Τούρκων και Αλβανών μισθοφόρων του πασά της Σκόδρας Μουσταφά, που είχαν στρατοπεδεύσει στο Κεφαλόβρυσο του Καρπενησίου, στη μάχη που έμεινε γνωστή ως Μάχη του Κεφαλόβρυσου. Εκεί μια τουρκική σφαίρα τον σκότωσε.
Σταμάτης – Σιδερής Κοτατής Στ΄2
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗΣ Ο Γεώργιος Καραϊσκάκης ήταν ένας από τους μεγαλύτερους πολεμιστές της Ελλάδας. Στην μάχη του 21 έδειξε πόσο καλός αρχηγός ήταν καθώς απέδειξε ότι δεν φοβόταν τους εχθρούς παρόλο που ήταν περισσότεροι και δυνατότεροι. Αυτό το έδειχνε σε κάθε μάχη του με αποτέλεσμα να κάνει τον εαυτό του πρότυπο για κάθε φιλελεύθερο Έλληνα. Είχε όχι μόνο πολλά όπλα και στρατό αλλά και πολύ μυαλό που τον βοηθούσε να ξεχωρίσει. Έδειξε ότι το να είσαι αρχηγός σημαίνει να δηλώνεις παρών σε κάθε μάχη. Όμως, μια από αυτές τις φορές αποδείχτηκε η τελευταία του… Τον Απρίλιο του 1827 πέθανε στο Κερατσίνι περήφανος που υπηρέτησε την πατρίδα. Αυτό που λίγοι γνωρίζουν για τον Γεώργιο Καραϊσκάκη είναι η σύνθετη και θορυβώδης προσωπικότητά του. Πολλοί έλεγαν ότι σκότωνε με το σπαθί και εκτελούσε με το στόμα του. Ήταν καβγατζής και χρησιμοποιούσε άσχημες λέξεις, χαρακτηριστικά που απέκτησε από τα δύσκολα παιδικά του χρόνια. Από την παιδική του ηλικία ήδη, έκανε τα πρώτα βήματά του ως κλέφτης. Ο Καραϊσκάκης έγινε περισσότερο γνωστός μετά την ενηλικίωσή του. Ως άνθρωπος ήταν πολιτικά ανορθόδοξο, ανεξάρτητος, δυναμικός και πάντοτε σαρκαστικός, ενώ κύρια χαρακτηριστικά του ήταν η ειρωνεία, τα αστεία και η πολυλογία. Οι συναγωνιστές αλλά και οι ανταγωνιστές του (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 3)
2
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Ο Τσάρλι και το εργοστάσιο σοκολάτας
Ασφάλεια στο ∆ιαδίκτυο
(ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
οικογένειά μας, τους φίλους μας ή το σχολείο μας. Να μην αποκαλύπτουμε τους κωδικούς πρόσβασης που χρησιμοποιούμε. Να μην εμπιστευόμαστε άτομα που δεν γνωρίζουμε στο Διαδίκτυο, γιατί δεν είναι πάντοτε αληθινά τα στοιχεία τους. Να μην ανοίγουμε μηνύματα e-mail και αρχεία από άγνωστους παραλήπτες, γιατί είναι πολύ πιθανόν να περιέχουν ιούς και να προκαλέσουν προβλήματα στον υπολογιστή μας. Να μην χρησιμοποιούμε οποιοδήποτε πρόγραμμα ή παιχνίδι γιατί ενδέχεται να μην είναι ασφαλές. Επίσης, αν αντιληφθούμε κάτι περίεργο ή ασυνήθιστο στις δραστηριότητες μας ή κάποιος μας εκφοβίζει ή μας ωθεί να κάνουμε κάτι με απειλές, να το συζητάμε με τους γονείς μας ή τους δασκάλους μας. Τέλος, πρέπει να γνωρίζουμε ότι η ενασχόληση μας με το Διαδίκτυο πρέπει να διαρκεί λιγότερο από μία ώρα την ημέρα. Άρα το μήνυμα μας είναι «Δημιούργησε, επικοινώνησε και μοιράσου με σεβασμό». Σοφιάννα Κατολέων – Ευτυχία Γλύκα Ε΄2
ΜΑΘΗΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Την προηγούμενη εβδομάδα επισκέφθηκαν το σχολείο μας δύο αστυνομικοί κι είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε αρκετά πράγματα για τη σωστή οδική συμπεριφορά. Μας έμαθαν κάποια βασικά σήματα του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας και μας είπαν τι πρέπει να προσέχουμε, όταν διασχίζουμε έναν δρόμο. Μας έδωσαν χρήσιμες συμβουλές για να αποφεύγουμε τα ατυχήματα και να κυκλοφορούμε με ασφάλεια. Όλα τα παιδιά παρακολουθούσαμε με μεγάλο ενδιαφέρον. Κάναμε πολλές ερωτήσεις στους τροχονόμους κι εκείνοι έλυσαν τις απορίες μας με προθυμία και υπομονή. Στη συνέχεια περπατήσαμε όλα μαζί τα παιδιά της Δ΄ Τάξης με τους τροχονόμους και τις δασκάλες μας σε κεντρικούς δρόμους της πόλης μας για να εφαρμόσουμε όσα μάθαμε. Ήταν ένα διαφορετικό και χρήσιμο μάθημα. Όλοι μας πρέπει να γνωρίζουμε και να τηρούμε τους κανόνες του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας, για να αποφεύγουμε τα τροχαία ατυχήματα. Δ3 ΤΑΞΗ
Την Τρίτη 6 Φεβρουαρίου 2018 κάναμε μια παράσταση στο Ομήρειο Πνευματικό Κέντρο βασισμένη στην ταινία “Charlie and the chocolate factory”. Το θέμα του έργου είναι ότι 4 κακομαθημένα παιδιά καθώς και ένα φτωχό παιδί, ο Τσάρλι Μπάκετ, κερδίζουν μέσα από τις διάσημες σοκολάτες Wonka 1 χρυσό εισιτήριο το καθένα, για να επισκεφτούν μαζί με τους γονείς τους το εργοστάσιο του διάσημου σοκολατοποιού Willy Wonka. Το φανταστικό όμως είναι ότι θα τους ξεναγήσει ο
ίδιος ο Willy Wonka. Μετά από πολλές περιπέτειες, ο Τσάρλι μένει μόνος με τον παππού του και το Willy Wonka εφόσον τα άλλα 4 παιδιά έχουν αποχωρήσει λόγω της κακομαθησιάς τους. Τέλος ο Τσάρλι κέρδισε το εργοστάσιο αλλά και ο Willy κέρδισε μια οικογένεια! Το έργο αυτό το πραγματοποιήσαμε με τις δύο κυρίες των Αγγλικών, την κυρία Μαρία και την κυρία Κική αλλά και με την πολύτιμη βοήθεια της κυρίας Σμαράγδας των Εικαστικών. Πριν παρουσιάσουμε το συγκεκριμένο θεατρικό βρέθηκαν στο δρόμο μας πολλές δυσκολίες, όπως τα σκηνικά, οι στίχοι και οι χορογραφίες των τραγουδιών, τα λόγια μας που ήταν στα Αγγλικά. Επίσης μέσα στις δυσκολίες ήταν και το μεγάλο πλήθος των μαθητών που πήρε μέρος, η διανομή των ρόλων καθώς και η αλλαγή της ημε-
ΜΙΑ ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΚΑΡΑΓΚΙΟΖΗ!
Πριν λίγο καιρό οι μαθητές της Α΄ τάξης παρακολουθήσαμε μια ξεχωριστή παράσταση στο χώρο της βιβλιοθήκης. Ήταν μια παράσταση Θεάτρου Σκιών με τίτλο ‘’Ο Καραγκιόζης δάσκαλος’’. Τι ξεχωριστό είχε αυτή η παράσταση; Την παράσταση παρουσίασε ο συμμαθητής μας Νικόλας Γεραζούνης με τη βοήθεια του πατέρα του κ. Γεραζούνη. Ο ίδιος ο Νικόλας είχε μάλιστα γράψει και το σενάριο! Διασκεδάσαμε και γελάσαμε με την ψυχή μας με τους αστείους διαλόγους και στο τέλος παίξαμε κι εμείς με τις φιγούρες του Καραγκιόζη. Μπράβο, Νικόλα! Σε ευχαριστούμε και περιμένουμε μια επόμενη παράσταση. Οι μαθητές της Α΄ τάξης
ρομηνίας του έργου λόγω των σεισμών του Ιουνίου. Την ημέρα της παράστασης υπήρχε πολύ άγχος και όλοι έτρεχαν πανικόβλητοι να προλάβουν τα πάντα. Ευτυχώς όμως, μας βοήθησαν οι δασκάλες μας να ξεφορτωθούμε το άγχος. Έφτασε η ώρα της παράστασης. Όλοι είμαστε ανυπόμονοι και λίγο αγχωμένοι. Το θεατρικό ξεκίνησε και όλα πήγαν μια χαρά. Μόλις τελείωσε η παράσταση είμα-
σταν χαρούμενοι και περήφανοι για τον εαυτό μας που καταφέραμε κάτι τέτοιο. Γιάννης Διαμαντίδης Στ΄1
ΑΛΛΑΓΗ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ Την Πέμπτη 22/2 μόλις χτύπησε το κουδούνι για διάλειμμα, βγήκαμε τρέχοντας στην αυλή όπου μας περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη. Το ξάφνιασμά μας ήταν έντονο, διότι είδαμε τέσσερα ολοκαίνουρια παγκάκια. Νιώσαμε ότι άλλαξε η εικόνα της αυλής, έδωσαν άλλο χρώμα. Τρέξαμε να καθίσουμε !!! Τα χρειαζόμαστε αυτά τα παγκάκια, για να τρώμε με την ησυχία μας, να κουβεντιάζουμε, να ξεκουραζόμαστε από το παιχνίδι. Επίσης είναι ιδανικά για λίγη απομόνωση... Έχουν τοποθετηθεί κάτω από δέντρα κι αυτό σημαίνει ότι θα έχουμε ένα δροσερό μέρος τις ζεστές μέρες και τώρα που είναι χειμώνας δε θα χρειάζεται να καθόμαστε στο κρύο πεζούλι, όπως πριν. Για να μπορέσουν όμως να τα χαρούν όλα τα παιδιά, δεν πρέπει να αφήνουμε πάνω τους σκουπίδια, ούτε να τα χαράζουμε, να τα ζωγραφίζουμε, να κολλάμε αυτοκόλλητα και κυρίως να μην πατάμε πάνω. Ευχαριστούμε πολύ τον Διευθυντή του σχολείου που μας νοιάζεται και στη συνέχεια τον Δήμο που υλοποίησε αυτήν την επιθυμία. Οι μαθητές του Δ΄2
ΥΓΙΕΙΝΗ ∆ΙΑΤΡΟΦΗ
Στις 24 Ιανουαρίου 2018 το ΣΤ΄2 έκανε μια επίσκεψη στο Ομήρειο Πνευματικό Κέντρο Χίου για το πρόγραμμα «Υγιεινή Διατροφή». Εκεί ήταν ένας διαιτολόγος-μάγειρας που πρώτα μας εξήγησε τα εργαλεία της μαγειρικής και τη χρησιμότητά τους. Στη συνέχεια μας είπε λίγα λόγια για τη στολή μαγειρικής χρήσης και το γιατί έχει δύο σειρές κουμπιά. Μετά μας είπε πως θα φτιάχναμε το πιο υγιεινό και τέλειο σάντουιτς. Πρώτα όμως έπρεπε να εξασκηθούμε. Γι΄ αυτό παίξαμε ένα παιχνίδι που ονομαζόταν tostaki. Ένα υγιεινό σάντουιτς/τοστάκι πρέπει να έχει γαλοπούλα, γιαούρτι (όχι τυρί), λαχανικά και ψωμί ολικής αλέσεως. Ύστερα το φτιάξαμε πραγματικά. Κόψαμε καρότα, τα πλύναμε, καθαρίσαμε και βάλαμε τα κατάλληλα συστατικά σε δυο φέτες ψωμί του τοστ. Στο τέλος τα παρουσιάσαμε και τα φάγαμε. Ήταν πολύ ωραία αυτή η επίσκεψη και μακάρι να μας ξαναδοθεί η ευκαιρία να τη ξανακάνουμε. Σταμάτης – Σιδερής Κοτατής – Ανδρέας Μάγκος – Πέτρος Οικονόμου Στ΄2
3
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΑΓΩΝΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ (ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 1)
θαύμαζαν τη λαμπρή και έξυπνη αυτή προσωπικότητα, που ωστόσο είχε ένα μόνο ψεγάδι: τη βωμολοχία. Ο Καραϊσκάκης, όταν οργιζόταν, έβριζε στρατηγούς, οπλαρχηγούς, στρατιώτες και φυσικά τους εχθρούς του. Είχε γίνει πλέον γνωστό και αποδεκτό ότι ο Καραϊσκάκης ακόμα και την ώρα που βρισκόταν σε μάχη δεν σταμάτησε να βρίζει, ενώ έχουν καταγραφεί και πολλά τέτοια περιστατικά από εκείνη την εποχή.
Μαντώ Μαυρογένους Η γνωστή ηρωίδα της επανάστασης του 1821 γεννήθηκε στην Τεργέστη το 1796, εκεί που ήταν εγκατεστημένος ο πατέρας της ο Νικόλαος Μαυρογένης. Εκείνος ήταν μέλος της φιλικής εταιρίας στην οποία μπήκε και εκεί-
νη το 1820. Στις παραμονές του αγώνα βρισκόταν στην Τήνο με το θείο της Φιλικό παπά Μαύρο, χάρη στον οποίο συμμετείχε στον αγώνα και μαζί του πήγε στην Μύκονο, πατρίδα της μητέρας της, αμέσως μετά την έκρηξη της Επανάστασης. Η Μαντώ Μαυρογένους ήταν μια από τις σημαντικότερες ηρωίδες της επανάστασης του 1821. Δυναμική γυναίκα, έξυπνη που βοήθησε την επανάσταση δίνοντας ό,τι είχε. Πήγε στην Μύκονο και ξεσήκωσε τους κατοίκους της. Στη συνέχεια με εξοπλισμένα πλοία που είχε πληρώσει η ίδια καταδίωξε τους πειρατές που έκαναν επιθέσεις στις Κυκλάδες. Ακόμη πολέμησε στην Φθιώτιδα, στο Πήλιο και στην Λιβαδειά. Έδωσε όλη της την περιούσια στον αγώνα. Για την δραστηριότητα της ο Ιωάννης Καποδίστριας της έδωσε το αξίωμά του επίτιμου αντιστράτηγου. Στις μάχες γνώρισε τον Αλέξανδρο Υψηλάντη τον οποίο ερωτεύτηκε. Πέθανε το 1848 πολύ φτωχή αλλά περήφανη που υπηρέτησε το γένος της. Πένυ Αποστολή Στ΄1
Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών Στη γιορτή των Τριών Ιεραρχών που παρουσίασαν οι μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης έγινε μια μικρή αναφορά στη ζωή και το έργο του ποιητή Φώτη Αγγουλέ από τους μαθητές της έκτης τάξης. Ο Φώτης Χονδρουλάκης, γνωστός με το ψευδώνυμο Αγγουλές, ήταν ποιητής, μέλος του ΕΑΜ στα κινήματα της Μέσης Ανατολής και μέλος του Δημοκρατικού Στρατού Ελλάδος. αιρα της Τουρκίας το 1911 και πέθανε στις 27 ΜαρΠΙκΤσεσμέ Γεννήθηκε Τα Εστον τίου 1964 στο πλοίο της γραμμής καθώς πήγαινε άρρωστος στον Πειραιά. Με το διωγμό των χριστιανών η οικογένειά του πέρασε στη Χίο. Έζησε δύσκολα χρόνια, η αγάπη του όμως για την ποίηση δεν έσβησε ποτέ. Ήταν πολύ αγαπητός από τους απλούς ανθρώπους που τον βοηθούσαν σε ό,τι χρειαζόταν. άρωµα Οι μαθητές διάβασαν τη βιογραφία του και απήγγειλαν ποιήματά του ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ παρουσιάζοντας σκηνές από την πολυτάραχη ζωή του. Οι μαθητές της Στ΄ τάξης
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
Κλεψύδρα ή κλέφτης του νερού Οι Έλληνες ονόμασαν αυτή τη συσκευή κλεψύδρα, δηλαδή «κλέφτη του νερού», επειδή το ένα δοχείο «έκλεβε» νερό από το άλλο! Μια κλεψύδρα δεν μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να
προσδιορίσει την ώρα. Μετρούσε μόνο προκαθορισμένες χρονικές περιόδους. Με αυτόν τον τρόπο μέτραγαν, λόγου χάρη, τον προκαθορισμένο χρόνο για να ψηθούν τα φαγητά, μια αγόρευση στο δικαστήριο κ.λ.π. Οι Αρχαίοι Αθηναίοι χρησιμοποιούσαν την κλεψύδρα στα δικαστήρια και στις δημόσιες ομιλίες τον 6ο αιώνα π. Χ. Γιώργος Ρες – Γιώργος Κουγιούλης Δ΄1
Πήλινη κλεψύδρα Οι κλεψύδρες ήταν είδος απλού υδραυλικού ρολογιού και χρησίμευαν για τον υπολογισμό του χρόνου των ομιλητών κατά τις δίκες στην αρχαία Αθήνα. Αποτελούνταν από δύο αγγεία, το ένα από το οποίο ήταν τοποθετημένο σε ψηλότερο σημείο και στη βάση του υπήρχε παροχή, από όπου έρρεε το νερό στο κατώτερο δοχείο. Η αγόρευση των έμπειρων ρητόρων τέλειωνε με το άδειασμα του πάνω δοχείου. Ιωσήφ Παπάς Δ΄1
Φιλαναγνωσία
Τι βιβλία είναι αυτά!!!
Το Β΄1 κάνει «φύλλο και φτερό» τα βιβλία! Έφτιαξε το δικό του λεξικό, με λέξεις που διάλεξε ο καθένας ότι τον εκφράζει και του ταιριάζει και ετοιμάζει φωτογραφικό άλμπουμ με τις στιγμές της σχολικής του καθημερινότητας. Επίσης, τα δευτεράκια δεν αφήνουν σε ησυχία τη δανειστική βιβλιοθήκη. Διαβάζουν εξωσχολικά βιβλία με εντυπωσιακή ταχύτητα και μπαίνουν στις σελίδες τους, άλλοτε σε θέση συγγραφέα, «αλλάζοντας» την πλοκή και παρουσιάζοντας τα βιβλία στους συμμαθητές τους, και άλλοτε εικονογράφου, αποδίδοντας με εικόνες της δικής τους φαντασίας και δημιουργικότητας τη δράση των ιστοριών που διαβάζουν. Ετοιμάζεται, έτσι, η δημιουργία μιας «βιβλιοθήκης χωρίς λόγια», μόνον με ζωγραφιές! Τέλος, έχει πάρει ζωή ένας από τους τοίχους της τάξης μας και έγινε «Ο Τοίχος της Σκέψης», ο οποίος είναι ανοιχτός σε προβληματισμούς και συναισθήματα των παιδιών, που προκύπτουν από την επαφή με τη λογοτεχνία εντός και εκτός σχολικής τάξης. Οι μαθητές του Β΄1
ΕΚΔΟΤΗΣ: 7ï ÏëïÞìåñï Äçìïôéêü Ó÷ïëåßï ×ßïõ ΣΥΝΤΑΚΤΕΣ: ÌáèçôÝò ôïõ ó÷ïëåßïõ ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΔΑΣΚΑΛΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: ÌðïõãéáôÜêç Ìáñßá, ×ñýóá Âåæáêßäïõ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΕΚΤΥΠΩΣΗ Ε. & Δ ΖΗΣΙΜΟΣ Ο.Ε. Ìé÷. Ëéâáíïý 5, ×ßïò • Ôçë.: 22710 23048
Κεκραµένος οίνος Οι αρχαίοι Έλληνες σπάνια έπιναν άκρατον οίνο, δηλαδή ανέρωτο. Η κράσις (η ανάμιξη οίνου με νερό) γινόταν μέσα στους κρατήρες, αγγεία με πλατύ στόμιο, κεραμικά ή μεταλλικά. Κρασί σημαίνει οίνος νερωμένος. Στην αρχαία γλώσσα ο νερωμένος οίνος λεγόταν κεκραμένος ή κέρασμα. Ο οινοχόος ήταν ο υπηρέτης που κερνούσε τον οίνο με νερό και τον πρόσφερε στα αρχαία συμπόσια (γιορτές). Δεββώρα Λότσι Δ΄1
μένης ιστορίας. Το δημιούργημα είχε το ύψος και τη μορφή ανθρώπου και συγκεκριμένα θεραπενίδος – υπηρέτριας, η οποία σέρβιρε κρασί. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι είναι ο πρόγονος των σημερινών αυτομάτων μηχανημάτων καφέ. Όταν κάποιος τοποθετούσε το κύπελλό
Ροµπότ στην αρχαιότητα Πολλοί έχουν μιλήσει για μια υπερτεχνολογία που δεν έφτασε ως εμάς, ενώ άλλοι ισχυρίζονται ότι πρόκειται για… παραμυθάκια. Ξεχνούν, όμως, ότι και στα ιστορικά χρόνια υπήρχαν ανάλογα ρομπότ… Τον 3ο αιώνα π.Χ. ο Φίλων ο Βυζάντιος κατασκεύασε στην κυριολεξία το πρώτο γνωστό ρομπότ της καταγεγραμ-
του στο ένα της χέρι, το γέμιζε με κρασί και νερό, ανάλογα με την ποσότητα που της ζητούσε ο πελάτης… Ήταν κάποτε ένας πολύ έξυπνος μηχανισμός που σε κάποιες λεπτομέρειες θα μπορούσαμε να ισχυριστούμε ότι για την εποχή του ξεπερνούσε (ÓõíÝ÷åéá óôçí óåë. 4)
άρωµα
4
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ
Λαϊκές παροιμίες και η προέλευσή τους Του έβαλε τα δυο πόδια σ’ ένα παπούτσι
Όταν θέλουμε να απειλήσουμε κάποιον ότι θα τον κάνουμε να υποφέρει, συνηθίζουμε να του λέμε ότι θα του βάλουμε «τα δύο πόδια σε ένα παπούτσι». Να πώς προέκυψε η φράση: Ανάμεσα στους διασκεδαστές των αυτοκρατόρων του Βυζαντίου, υπήρχαν και νάνοι. Οι αυτοκράτορες, τους είχαν παραχωρήσει πολλά προνόμια, ήταν οι εκλεκτοί τους, τους είχαν ακόμη και σαν συμβούλους, αλλά και για κατασκόπους. Όταν όμως παρεκτρέπονταν, τους έβαζαν τα δυο πόδια σ’ ένα παπούτσι και τους άφηναν να κυκλοφορούν έτσι. Η σκληρή αυτή τιμωρία μπορεί να κρατούσε και 6 μήνες.
Δε μύρισα τα νύχια μου
Η γνωστή φράση «δε μύρισα τα νύχια μου» ή « θα μυρίσω τα νύχια μου», που σήμερα χρησιμοποιείται όταν κάποιος δεν ξέρει την απάντηση σε κάτι που τον ρωτούν, έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα.... Κατά τη διάρκεια των Ολυμπιακών Αγώνων, ακόμα και στην αρχαιότητα, έπεφταν στοιχήματα για το ποιος θα ήταν ο Ολυμπιονίκης. Πολλοί πήγαιναν σε μαντεία, για να έχουν σίγουρη την πρόγνωση. Εκεί, μάντισσες βουτούσαν τα νύχια τους σε δαφνέλαιο, τα έφερναν κοντά στη μύτη τους και έλεγαν το όνομα του νικητή. Όσοι δεν πήγαιναν και δεν πετύχαιναν το νικητή… δικαιολογούσαν την αποτυχία τους, λέγοντας: «Δε μύρισα τα νύχια μου».
Αυτός χρωστάει της Μιχαλούς
Η φράση «αυτός χρωστάει της Μιχαλούς» σημαίνει ότι κάποιος δεν είναι στα καλά του, ότι είναι τρελός. Είναι μια φράση που γεννήθηκε στα χρόνια του Όθωνα. Εκείνη την περίοδο, στο Ναύπλιο βρισκόταν χωμένη σε κάποιο σοκάκι η ταβέρνα της Μιχαλούς. Χήρα η Μιχαλού, παραδόπιστη και εκμεταλλεύτρια από τον καιρό που πέθανε ο άντρας της, είχε μια περιορισμένη πελατεία, όπου έκανε πίστωση για ένα χρονικό διάστημα, μετά το τέλος του οποίου έπρεπε να εξοφληθεί ο λογαριασμός. Αν κάποιος δεν ήταν συνεπής η Μιχαλού κυριολεκτικά τον
Παροιμίες για τις γάτες και η σημασία τους
1. Η περιέργεια σκότωσε τη γάτα. Σημασία: Η αδιακρισία είναι επικίνδυνη. 2. Γάτα με πέταλα Σημασία: Το λέμε όταν θέλουμε να δείξουμε ότι κάποιος είναι πολύ έξυπνος. 3. Ούτε γάτα ούτε ζημιά. Σημασία: Δεν έγινε τίποτα. 4. Όσο πατάει η γάτα. Σημασία: Πολύ λίγο, ελάχιστα 5. Γάτα που κοιμάται ποντικούς δεν πιάνει! Σημασία: Όποιος δεν κοπιάζει δεν καταφέρνει τίποτα! 6. Γέρος γάτος, τρυφερό ποντίκι. Σημασία: Ο γέρος μπορεί να κοροϊδέψει τους μικρούς. 7. Αυτά τα ξέρει κι η γάτα μου. Σημασία: Αυτά είναι πολύ εύκολα. 8. Η γάτα κι αν εγέρασε τα νύχια που ΄χε έχει. Σημασία: Ο άνθρωπος όσο κι αν μεγαλώσει δεν αλλάζει. 9. Ήρθε σαν βρεγμένη γάτα. Σημασία: Ήρθε ξέροντας ότι έχει κάνει σφάλμα. Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης
εξευτέλιζε. Ανάμεσα στους οφειλέτες ήταν κι ένας ευσυνείδητος, που ήταν αδύνατον να βρει τρόπο να την εξοφλήσει, γιατί τον τελευταίο καιρό δεν είχε δουλειά. Μέρα και νύχτα γύριζε στους δρόμους παραμιλώντας. Όταν κανείς ρωτούσε να μάθει τι είχε ο άνθρωπος αυτός και παραμιλούσε, έπαιρνε την απάντηση από εκείνους που γνώριζαν το πρόβλημά του: «Αυτός χρωστάει της Μιχαλούς». Από τότε έμεινε η φράση στις νεότερες γενιές.
«Ο μήνας έχει εννιά»; Από πού βγήκε η φράση...
Η φράση “ο μήνας έχει εννιά” χρησιμοποιείται για να εκφράσει ανεμελιά και ξεγνοιασιά. Υπάρχουν δυο διαφορετικές εξηγήσεις για την προέλευσή της. Σύμφωνα με την πρώτη εξήγηση, στα πρώτα χρόνια του νέου ελληνικού κράτους, ύστερα από την πολύχρονη δουλεία από τους Τούρκους, οι δημόσιοι υπάλληλοι πληρώνονταν την ένατη ημέρα του μήνα. Η ημέρα μισθοδοσίας προκαλούσε αισθήματα χαράς στους εργαζόμενους. Δεν ήταν και λίγο για κάποιους να έχουν σταθερή μισθοδοσία όσο κρατούσε ο διορισμός, σε μια εποχή σκληρής φτώχιας. Η δεύτερη εξήγηση αναφέρεται σε ένα αρχαιότερο γεγονός. Λίγο πριν από τη μάχη του Μαραθώνα το 490 π.Χ, οι Αθηναίοι έστειλαν αγγελιαφόρο στους Σπαρτιάτες και τους ζήτησαν να τους βοηθήσουν στον πόλεμο εναντίον των Περσών. Οι Σπαρτιάτες ήταν πρόθυμοι να βοηθήσουν, αλλά έπρεπε να υπακούσουν σε νόμο που τους απαγόρευε να πολεμήσουν πριν από τη γέμιση του φεγγαριού. Η απάντηση που έδωσαν στον αγγελιαφόρο ήταν η εξής: “Είναι εννέα του μηνός και το φεγγάρι δεν είναι γιομάτο”. Οι Σπαρτιάτες έστειλαν πράγματι στρατό, μετά την πανσέληνο, αλλά η μάχη είχε ήδη τελειώσει με τη θριαμβευτική νίκη των ελληνικών δυνάμεων. Η φράση «και ο μήνας έχει εννιά», δήλωσε πλέον την αποχή, την ασφάλεια, την καλοπέραση μακριά από τις πολεμικές κακουχίες,... Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης
Smartwatch
Smartwatch είναι το λεγόμενο έξυπνο ρολόι το οποίο συνδέεται με το smartphone μας μέσω bluetooth ή wifi και μας δείχνει διάφορες ενδείξεις. Το φοράμε κανονικά στον καρπό μας όπως οποιοδήποτε ρολόι. Έχει μία ψηφιακή οθόνη που φυσιολογικά μας δείχνει την ώρα, αλλά παράλληλα μπορούμε να δούμε τα μηνύματα που έχουμε στο κινητό τηλέφωνο, να μπούμε σε εφαρμογές όπως το facebook, κλπ, να χρησιμοποιήσουμε την κάμερα και πολλά άλλα. Λειτουργεί αμφίδρομα: - και το κινητό μας τηλέφωνο επικοινωνεί με αυτό, δείχνοντάς μας διάφορα, - αλλά και εμείς ακουμπώντας την οθόνη του smartwatch, μπορούμε να στείλουμε κάποια εντολή στο smartphone. Για παράδειγμα όταν χτυπάει το τηλέφωνο, φεύγει η ώρα από την οθόνη του smartwatch και μας εμφανίζει ποιος μας παίρνει τηλέφωνο. Αφού γίνει αυτό εμείς μπορούμε να απαντήσουμε από αυτό απλά ακουμπώντας ή σέρνοντας το δάχτυλό μας στο εικονίδιο της απάντησης (ή απόρριψης) που θα μας εμφανιστεί στην οθόνη του. Νίκος Βενέτης Στ΄2
ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΟ SITE TOY ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ Βαριέστε αφόρητα και δεν ξέρετε πως να περάσετε ευχάριστα την ώρα σας; Θέλετε να μάθετε πράγματα και θάματα για το σχολείο μας; Κανένα πρόβλημα! Με ένα κλικ στην ηλεκτρονική διεύθυνση του σχολείου μας www.7dimchios. webnobe.gr και αφού μπούμε στην κεντρική σελίδα βρίσκουμε το μενού δεξιά όπου μπορούμε να περιηγηθούμε στην ιστοσελίδα. Στο site του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χίου ‘’Γιώργης Κρόκος’’ μπορείτε να βρείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα σχετικά με αυτό. Μπορείτε να δείτε τις εκδηλώσεις παλιές και νέες που οργανώνουμε όπως των Χριστουγέννων ή της 25ης Μαρτίου. Επίσης μπορείτε να μάθετε την ιστορία του σχολείου μας, την αθλητική δράση μας. Ακόμα πληροφορείστε για τα ονόματα των δασκάλων της κάθε τάξης και τα τηλέφωνά τους. Κατά την πλοήγηση σας βρίσκετε φωτογραφίες και τα νέα της εφημερίδας μας. Θα χαρούμε πολύ να σας γνωρίσουμε και αν έχετε κάποια καλή ιδέα να μας δώσετε, μη διστάζετε. Αυτό είναι το σχολείο μας!Επισκεφτείτε το site μας για να σας καλωσορίσουμε στην παρέα μας! Γιώργος Στέλλας – Γιάννης Διαμαντίδης Στ΄1
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
(ÓõíÝ÷åéá áðü ôçí óåë. 3)
ακόμη και σήμερα τη σύγχρονη τεχνολογία. Το ρομπότ είχε αρθρώσεις για να μπορεί να εκτελεί τις υπηρεσίες του, λειτουργούσε με εσωτερικούς σωλήνες από τους οποίους περνούσε το νερό και το κρασί, ενώ παράλληλα εκμεταλλευόταν στο έπακρο τη βαρύτητα, αλλά και τη μηχανική του αέρα και του νερού. Σάββας Φαφαλιός – Γιώργος Νικολαΐδης Δ΄1
Τα επτά θαύματα του κόσμου
Εκπληκτικά μεγάλα δημιουργήματα, τα οποία, αν και δεν υπάρχουν σήμερα, έχουν μείνει στη μνήμη του πολιτισμού. Επτά από αυτά, δημιουργήθηκαν αρκετούς αιώνες πριν από τη γέννηση του Χριστού γύρω από τη λεκάνη της Μεσογείου και χαρακτηρίζονται θαύματα του κόσμου.
1) Οι πυραµίδες της Γκίζας στην Αίγυπτο
Μεγαλύτερη είναι αυτή που έκτισε ο Φαραώ Χέοπας. Είναι το μοναδικό από τα θαύματα που σώζεται μέχρι σήμερα και είναι οι τάφοι των Φαραώ της Αιγύπτου. Έχουν τέλεια γεωμετρική κατασκευή και ακόμη και σήμερα θεωρούμε θαυμαστό τον τρόπο που οι αρχιτέκτονες της εποχής έλυσαν πολλά προβλήματα.
2) Οι κρεµαστοί κήποι στη Βαβυλώνα
Η πόλη αυτή βρισκόταν στις όχθες του ποταμού Ευφράτη, στα νότια του σημερινού Ιράκ.
3) Ο Φάρος στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου
Χτίστηκε τον 3ο αιώνα π.Χ. και λειτουργούσε μέχρι το 140 μ.Χ. που καταστράφηκε από σεισμό. Θεωρούνταν ότι ήταν το ψηλότερο οικοδόμημα του κόσμου. Ήταν χτισμένο στο νησάκι Φάρος, λίγο πιο έξω από το λιμάνι της Αλεξάνδρειας.
4) Ο Ναός της Άρτεµης στην Αλεξάνδρεια
Η θεά Άρτεμη λατρευόταν με μεγάλες τιμές στην Έφεσο. Έτσι, ο ναός που της είχε αφιερωθεί ήταν ιδιαίτερα πλούσιος. Άρχισε να κτίζεται από τον βασιλιά Κροίσο το 440 π. Χ., αλλά ολοκληρώθηκε 120 χρόνια μετά. Καταστράφηκε τον 4ο αιώνα π.Χ.
5) Το Μαυσωλείο στην Αλικαρνασσό
Ήταν ένα ταφικό κτίσμα που κτίσθηκε από τον Μαύσωλο για να δεχτεί το σώμα του, καθώς και της γυναίκας του. Χτίστηκε γύρω στο 350 π.Χ. και είχε ύψος 45 μέτρα. Το χρώμα του ήταν λευκό και κοσμούνταν με γλυπτά. Από αυτό το οικοδόμημα παίρνει τον χαρακτηρισμό «μαυσωλείο» κάθε ταφικό κτίσμα.
6) Ο Κολοσσός στη Ρόδο
Ήταν ένα πανύψηλο μπρούτζινο άγαλμα που βρισκόταν στο λιμάνι της Ρόδου. Κατασκευάστηκε μέσα σε 12 χρόνια από τον γλύπτη Χάρη και παρίστανε τον θεό Ήλιο.
7) Το χρυσελεφάντινο άγαλµα του ∆ία στην Ολυµπία
Βρισκόταν στον ναό του Δία κοντά στο Στάδιο και φιλοτεχνήθηκε από τον Φειδία τον 5ο αιώνα π.Χ. Σύμφωνα με τις περιγραφές που σώζονται, το άγαλμα ήταν κατασκευασμένο από ξύλο, επενδυμένο με πλάκες χρυσού και ελεφαντοστού. Ήταν θεόρατο. Το 408 μ. Χ. ο ναός του Δία πυρπολήθηκε και το άγαλμα καταστράφηκε. Κωνσταντίνος Ζήσιμος - Λεωνίδας Γιαννουλάκης Αργυρώ Γιαννουλάκη - Μαρκέλλα Καλανδροπούλου Φάμπιο Άλλα - Ευθαλία Αρακά - Μαρίνα Αγγέλη Βαλάντω Τσούχλη • Δ΄1
5
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Ταξίδι στο µέλλον
ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ
Από την αλληλογραφία, στο τηλέφωνο, στον ηλεκτρονικό υπολογιστή, στο κινητό και στο διαδίκτυο…..και μετά;;;; Πώς άραγε θα είναι οι επικοινωνίες σε 30 ή 40 χρόνια από τώρα; Απάντηση σε αυτό το ερώτημα έδωσαν οι μαθητές του Β2, οι οποίοι με οδηγό τη φαντασία και την ευρηματικότητα έκαναν ένα μικρό ταξίδι στο μέλλον…..
Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας, θέμα το οποίο δουλεύεται και στην Ευέλικτη Ζώνη, οι μαθητές του Β2 φέτος είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη συγγραφέα Άλκη Ζέη καθώς και μέρος από το συγγραφικό της έργο. Αφού μελετήθηκε η αυτοβιογραφία της συγγραφέως, Εξώφυλλο για το «Καπλάνι της βιτρίνας» μέσα από την οποία οι μαθητές ανακάλυψαν ότι η Άλκη Ζέη είχε εξοριστεί στη Χίο, για πολιτικούς λόγους, και είχε μάλιστα φυλακιστεί και τους γυναικείες φυλακές, που υπήρχαν στο χώρο του σχολείου τους, διάλεξαν να προχωρήσουμε στη μελέτη του βιβλίου της «Το καπλάνι τους βιτρίνας». Το βιβλίο διαβάστηκε εντός τάξης και παρακολουθήσαμε και τα δέκα επεισόδια που έχουν γυριστεί ως ταινία για το παραπάνω βιβλίο. Το συγκεκριμένο βιβλίο, το οποίο κέρδισε την προσοχή και την αγάπη των μαθητών, έγινε αφορμή να επιδοθούν οι μαθητές σε διάφορες δραστηριότητες αγγίζοντας πολλά γνωστικά πεδία. Σε πρώτη φάση τα παιδιά είχαν την ιδέα να δημιουργήσουν νέο εξώφυλλο για το συγκεκριμένο βιβλίο και να γίνουν μικροί εικονογράφοι και εκδότες προχωρώντας σε μια επικείμενη επανέκδοσή του. Μουσική διάσταση με ευχάριστες νότες στην τάξη χάρισαν τα παιδιά, με την καθοδήγηση της δαΑφίσες για την έκθεση βιβλίου σκάλας μουσικής, η οποία έμαθε τους μικρούς της μαθητές το τραγούδι από την ταινία «Το καπλάνι τους βιτρίνας». Τα παιδιά έχουν κάνει σλόγκαν τους το συγκεκριμένο τραγούδι το οποίο τραγουδάνε με πολύ κέφι. Δεν θα μπορούσε βέβαια να λείπει και το στοιχείο τους Θεατρικής Αγωγής από το project τους. Η θεατρολόγος του σχολείου ανέλαβε να δραματοποιήσει ανά ομάδες, αποσπάσματα από το βιβλίο. Οι μαθητές, σαν μικροί ηθοποιοί, έδωσαν σάρκα και οστά στο έργο ξεδιπλώνοντας κάθε καλλιτεχνικό τους ταλέντο. Η δημιουργία δικών τους βιβλίων, με όλα τα στοιχεία που Κόμικς απαιτεί ένα βιβλίο (πρωτότυπη ιδέα, συγγραφέας, εικονογράφος, διόρθωση κειμένου, εκδότης) υπήρξε μια από τους δραστηριότητές τους μέσα από την οποία οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, ξεδίπλωσαν όλη τη φαντασία τους. Η δημιουργική τους γραφή, εμπλεκόμενη και με χιουμοριστικά στοιχεία, συνεχίστηκε με τη δημιουργία των κόμικς. Αφού είχε μελετηθεί η αντίστοιχη ενότητα από το βιβλίο της Γλώσσας, οι μαθητές θέλησαν να φτιάξουν αστείες ιστορίες σε μορφή κόμικς. Στην ίδια μορφή ήταν και οι προσκλήσεις που φτιάχτηκαν για τη Χριστουγεννιάτική τους γιορτή. Με τη βοήθεια της δασκάλας Εικαστικών φτιάχτηκαν και οι αφίσες για την έκθεση βιβλίου που θα λάβει χώρα σε λίγο καιρό, ενώ προηγουμένως είχε δοθεί ερέθισμα από αντίστοιχο κεφάλαιο τους Γλώσσας. Με τη δανειστική βιβλιοθήκη να είναι σε λειτουργία κάθε εβδομάδα και με « Το μεγάλο περίπατο του Πέτρου» να έχει ήδη μπει στη σχολική τους ζωή, αναμένονται νέες δημιουργίες από τους μαθητές.
Κινητό που πετάει (Μανώλης- Κέισι- Κώστας) Μπότα τηλεμεταφοράς (Μανώλης- Κέισι- Κώστας) Μαγική πλακέτα τηλεμεταφοράς (Μανώλης- Κέισι- Κώστας) Φούσκες τηλεμεταφοράς (Νίκος Τσόγκας) Κάψουλα μεταφοράς ανθρώπων με γερανό (Εμίλ- Κωνσταντής – Παρασκευή) Παντελόνι μεταφοράς (Στέλλα- Μελίνα- Μαρία Καλογήρου) Μαγική σφαίρα μεταφοράς (Στέλλα- Μελίνα- Μαρία Καλογήρου) Μαγικό ρολόι τηλεμεταφοράς (Ανδρονίκη- Έμυ- Άννα Κυριακή) Μαγική χρονοκάψουλα και τηλεκοντρόλ τηλεμεταφοράς το οποίο θα εμφανίζει με το πάτημα ενός κουμπιού τους αγαπημένους μας (Ανδρονίκη- Έμυ- Άννα Κυριακή) Πλυντήριο μεταφοράς ανθρώπων από χώρα σε χώρα (Θοδωρής- Αλέξης- Μαρία Λουρεντζάκη- Αλεξάνδρα)
Οι μαθητές του Β΄2
ανέκδοτα Μια μέρα ο Τοτός βγήκε στη αυλή του σπιτιού του να παίξει. Εκείνη τη στιγμή περνούσε ο σκουπιδιάρης και τον ρωτάει: – Τοτέ, έχετε σκουπίδια; – Ένα λεπτό να ρωτήσω τη μαμά μου. Μαμά, έχουμε σκουπίδια; ρώτησε. – Ναι, Τοτέ μου. Και τότε ο Τοτός προς το σκουπιδιάρη: – Ναι, έχουμε, δεν θέλουμε! Ο Τοτός επιστρέφει σπίτι του απ το σχολείο και λέει στη μητέρα του : – Μαμά, η δασκάλα με ρώτησε σήμερα αν έχω άλλους αδελφούς ή αδελφές, που θα πάνε κι αυτοί στο ίδιο σχολείο . – Πολύ ευγενικό το ενδιαφέρον της, λέει η μαμά . Και τι είπε όταν της είπες ότι είσαι μοναχοπαίδι ; – Δόξα σοι ο θεός ! Ο Τοτός αναρωτιέται γιατί μηδενίστηκε στο διαγώνισμα που τους έβαλε η δασκάλα αφού απάντησε σε όλες τις απαντήσεις σωστά: – Σε ποια μάχη σκοτώθηκε ο Λεωνίδας; – Στην τελευταία του. – Πού υπογράφηκε η Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας; - Στο κάτω μέρος της σελίδας. – Αν ρίξεις ένα βότσαλο σε μια λίμνη, τι θα
συμβεί; – Θα βραχεί. – Πώς μπορεί κάποιος να ζήσει 8 ημέρες άυπνος; – Κανένα πρόβλημα. Θα κοιμάται τις νύχτες. – Αν έχεις στο ένα χέρι 3 μήλα και 4 πορτοκάλια και στο άλλο χέρι 4 μήλα και 3 πορτοκάλια, τι έχεις; – Πολύ μεγάλα χέρια. – Εάν πάρει 10 ώρες σε 8 άντρες να χτίσουν έναν τοίχο, πόση ώρα θα πάρει σε 4 άντρες για να τον χτίσουν; – Μηδέν χρόνο, γιατί είναι ήδη χτισμένος. – Πώς μπορείς να πετάξεις ένα αυγό σε τσιμεντένιο πάτωμα χωρίς να το σπάσεις; – Με όποιο τρόπο θέλεις, τα τσιμεντένια πατώματα δεν σπάνε. Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: – Μαμά πες μου μια πρόταση. – Ασε με τώρα δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει στον αδερφό του που έπαιζε ηλεκτρονικό: – Αδερφέ μου πες μου μια πρόταση. – Είμαι ο Μπάτμαν, ο Μπάτμαν, ο Μπάτμαν. Πάει και τη γράφει. Μετά πηγαίνει στον πατέρα του που μιλούσε στο τηλέφωνο: – Μπαμπά, πες μου μια πρόταση. – Ποιον εκείνο το χοντρό με τη φαλάκρα; Πάει και τη γράφει. Την άλλη μέρα στο σχολείο ρωτάει η δασκάλα τον Τοτό: – Τοτό έγραψες τις προτάσεις; – Ναι, κυρία. – Για πες μου τις. – Ασε με τώρα δεν μπορώ. – Τοτό ποιον παριστάνεις; – Είμαι ο Μπάτμαν, ο Μπάτμαν, ο Μπάτμαν. – Τοτό θα σε πάω στο διευθυντή. – Ποιον εκείνο το χοντρό με τη φαλάκρα; Γιάννης Παπαλιώδης Στ΄2
Οι μαθητές του Β΄2
Ιστορίες σύνθεση μικρών βιβλίων
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
6
άρωµα
ΑΓ. ΙΣΙΔΩΡΟΣ ΣΥΚΙΑΔΑΣ ΧΙΟΥ
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ
Mυθοπλασίες
"Παίζοντας με το ..... χιόνι"
Μια φορά ήταν ένας χιονοκλόουν που όλο έπαιζε. Ζούσε σε ένα χιονόσπιτο. Του άρεσε να κάνει κόλπα με χιονόμπαλες πάνω σε ένα χιονοβαρέλι. Όταν κουραζόταν, έτρωγε ένα χιονοχοτντόγκ και έπινε ένα χιονοτσάι . Ο καλύτερος του φίλος ήταν ο Χιονόδρακος που έβγαζε από το στόμα του χιονοφωτιές. Παίζανε μαζί με τον Χιονόδρακο χιονοκρυφτό, χιονοπόλεμο και χιονοσκάκι. Οι μαθητές της Α΄1 τάξης
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
Στη Βορειοανατολική Χίο και λίγο μετά την Συκιάδα βρίσκεται το γραφικό ξωκλήσι του Αγίου Ισιδώρου. Πρόκειται για έναν κολπίσκο με παραλία που διαθέτει ψιλό βοτσαλάκι και ένα μονοπάτι που καταλήγει στο ξωκλήσι. Πίσω απο το εκκλησάκι υπάρχει παγκάκι με καθίσματα όπου μπορείτε να ξαποστάσετε και να απολαύσετε τη θέα. Ο Άγιος Ισίδωρος είναι πολιούχος της Χίου και προστάτης των αρτοποιών. Επισης η μαστίχα είναι το δάκρυ του. Μαρτύρησε στην Χίο και τα λείψανα του εκτίθενται στον Μητροπολιτικό Ναό της Χίου. Η εκκλησία τιμά την μνήμη του στις 14 Μαϊου. Οι μαθητές του Ε΄2
ΛΩΒΟΚΟΜΕΙΟ ΧΙΟΥ Το Λωβοκομείο της Χίου ιδρύθηκε από τους Γενουάτες το 1378 , στη σημερινή θέση του, με σκοπό τον περιορισμό της εξάπλωσης της λέπρας στο νησί. Λειτούργησε συνεχώς για έξι
1822, το Λωβοκομείο κατεστράφη, οι ασθενείς σφαγιάστηκαν και πυρπολήθηκαν οι εκκλησίες της Αγίας Υπακοής και του Αγίου Λαζάρου. Μεγάλες καταστροφές υπέστη στους σεισμούς του 1881. Το κτιριακό συγκρότημα είναι αξιοθαύμαστης αρχιτεκτονικής, αλλά σαπίζει σήμερα παραδομένο στην ανθρώπινη αδιαφορία, τον αδυσώπητο χρόνο και τις καιρικές συνθήκες. Οι μαθητές του Ε΄1
περίπου αιώνες, μέχρι το 1959, οπότε και διέκοψε τη λειτουργία του. Υπήρξε το μακροβιότερο Ίδρυμα στο είδος του, στον ελλαδικό χώρο. Κατά την καταστροφή του νησιού το
Ποιήματα Χαϊκού Tι είναι τα χαϊκού;
NEA MONH Μονή, λόγω της εξαιρετικής της σημασίας από άποψη Ιστορίας και Αρχιτεκτονικής, ανήκει στα Μνημεία Παγκόσμιας Κληρονομιάς και προστατεύεται από την UNESCO.
Ιστορικά στοιχεία
Η Νέα Μονή βρίσκεται στο κέντρο της Χίου, σε απόσταση 12 χιλιομέτρων από την πόλη της Χίου, σε υψόμετρο 670 μέτρων πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας, σε μία κοιλάδα του Προβάτειου όρους, οι βραχώδεις πλαγιές του οποίου κλείνουν τη θέα εκτός από ένα μικρό άνοιγμα. Προς τη νότια άκρη του βουνού, δυτικά και ψηλότερα της Νέας Μονής βρίσκεται και η Σκήτη των Αγίων Πατέρων ιδρυτών της μονής. Το όλο συγκρότημα της Νέας Μονής καλύπτει έκταση 17 στρεμμάτων. Η Νέα
Το μοναστηριακό συγκρότημα της Νέας Μονής, ιδρύθηκε στα μέσα του 11ου αιώνα με αυτοκρατορική χορηγία. Η Ζωή και η Θεοδώρα, κόρες του βυζαντινού αυτοκράτορα Κωνσταντίνου Η΄ καθώς και ο αυτοκράτωρ Κων/νος Θ΄ ο Μονομάχος ήταν οι χορηγοί για την κατασκευή του μνημείου. Η ίδρυση της μονής συνδέεται με παράδοση, σύμφωνα με την οποία στη θέση όπου κτίστηκε το Καθολικό είχε βρεθεί από τρεις Χιώτες ασκητές θαυματουργή εικόνα της Παναγίας, κρεμα(Συνέχεια στην σελ. 7)
Τα χαϊκού είναι μια μορφή ιαπωνικού ποιήματος. Ένα χαϊκού έχει 17 συλλαβές και χωρίζεται σε τρεις στίχους. Ένα χαϊκού περιγράφει μια στιγμή του χρόνου. Δημιουργεί με λέξεις μια εικόνα. Συχνά αυτή η εικόνα αποκαλύπτει και πώς νιώθει ο δημιουργός του χαϊκού.
Χριστούγεννα
Φθινόπωρο
Πουλάκης Άγγελος Γ΄1 τάξη
Κατολέων Μαριάννα Γ΄1 τάξη
Καλοκαίρι
Καλοκαίρι
Βούλγαρης Νίκος Γ΄1 τάξη
Αθηναίος Ζαννής Γ΄1 τάξη
Άνοιξη
Φθινόπωρο
Στέλλα – Φωτεινή Πετρή Γ΄1 τάξη
Τζούμα Μαρία Γ΄1 τάξη
Δέντρα στολισμένα λαμπιόνια παντού λέμε τα κάλαντα.
Να, οι μικρές βαρκούλες αρμενίζουν μέσα στη ζεστή βραδιά!
Λάμπει ο ήλιος λουλούδια ανθίζουν η φύση αγρυπνά.
Βρέχει όλη τη μέρα στάζει το τζάμι ομίχλη πολλή.
Ήλιος καυτός γαλανός ο ουρανός παιχνίδια στην άμμο.
Δέντρα γυμνά φύλλα κιτρινισμένα στον κρύο αέρα.
7
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
άρωµα
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ (Συνέχεια από την σελ. 5)
σμένη σε κλαδί μυρσίνης. Οι μοναχοί την πήραν και τη μετέφεραν στη σπηλιά τους. Η εικόνα όμως έφευγε μόνη της θαυματουργικά και επέστρεφε στη μυρσίνη. Αυτό ανάγκασε τους τρεις μοναχούς να χτίσουν μόνοι τους ένα μικρό ναό της Θεοτόκου στην ακριβή θέση που ανακαλύφθηκε η εικόνα της και για να μην την αφήσουν μόνη, έφτιαξαν κι αυτοί τα κελιά τους και μετακόμισαν εκεί. Αυτή λοιπόν ήταν η πρώτη, η Παλαιά μονή. Μια νύχτα, κατά το θρύλο, η Παναγία παρουσιάστηκε στον ύπνο των τριών μοναχών και τους είπε να πάνε στη Λέσβο για να συναντήσουν τον εκεί εξόριστο Κωνσταντίνο τον Μονομάχο και να του αναγγείλουν ότι σύντομα θα επέστρεφε στην Κωνσταντινούπολη και
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
θα γινόταν αυτοκράτορας. Πράγματι, ταξίδεψαν στη Λέσβο και ανήγγειλαν στον Κωνσταντίνο το χαρμόσυνο μήνυμα. Ο Κωνσταντίνος, διαπιστώνοντας ειλικρίνεια στα λόγια τους, τους υποσχέθηκε ότι αν τα λόγια τους επαληθεύονταν θα τους χάριζε ό,τι κι αν του ζητούσαν. Τότε οι μοναχοί του εξιστόρησαν όλα τα περιστατικά σε σχέση με την εικόνα και τον παρακάλεσαν όταν βασιλεύσει να χτίσει μεγαλόπρεπη εκκλησιά στη Θεοτόκο. Το 1049 έγιναν τα εγκαίνια του ναού και οι εργασίες ολοκληρώθηκαν μετά το θάνατο του Μονομάχου το 1055, επί της βασιλείας της Θεοδώρας. Η μονή δοκιμάστηκε πολλές φορές από τις καταστροφές. Οι χειρότερες συνέβησαν τον 19ο αιώνα, πρώτα το 1822 με την πυρπόληση και τη λεηλασία της μονής από τους Οθωμανούς και στη συνέχεια το 1881, όταν δυνατός σεισμός κατέστρεψε κτήρια του συγκροτήματος. Ξαναχτίστηκε το 1900. Γιώργος Τσόγκας – Γιώργος Ζωρζιδάκης – Λίτσα Βοξάκη - Μάκης Συκαλάς Ε΄1
«Οι επτά σοφοί της αρχαιότητας» Μαθαίνουμε από τους αρχαίους Έλληνες συγγραφείς ότι οι επτά σοφοί ήταν ιστορικά πρόσωπα που έζησαν τον 7ο αιώνα π. Χ. και νεότεροι, οι οποίοι διακρίθηκαν ως νομοθέτες, άρχοντες ή πολιτικοί. Αυτοί που θεωρούνται οι επτά σοφοί της αρχαιότητας είναι: 1) Θαλής ο Μιλήσιος, 2) Πιττακός ο Μυτιληναίος, 3) Βίας ο Πριηνεύς, 4) Κλεόβουλος ο Ρόδιος, 5) Σόλων ο Αθηναίος, 6) Περίανδρος ο Κορίνθιος, 7) Χίλων ο Λακεδαιμόνιος. Ο Θαλής ο Μιλήσιος έγινε διάσημος χάρη στην πρόβλεψη της έκλειψης ηλίου στις 28 Μαΐου 585 π.Χ. Θεωρούσε πως αρχή της ύλης είναι το νερό. Ως μαθηματικός διατύπωσε και θεωρήματα με γνωστότερο το «θεώρημα του Θαλή». Χαρακτηριστικό είναι ότι με βάση αυτό το θεώρημα, μπορούμε να βρούμε τα ύψη των δέντρων από τα μήκη των σκιών τους. Έτσι, τη στιγμή που η δική του σκιά έχει μήκος όσο το ύψος του, η σκιά του κάθε δέντρου θα έχει κι αυτή μήκος ίσο με το ύψος του δέντρου, επειδή οι ακτίνες του ήλιου είναι παράλληλες μεταξύ τους. Σταμάτης Κάμπουρας – Παναγιώτης Χαβιάρας Δ΄1
Παλατάκι Ιουστινιάνι
Ο κήπος της Χίου και … οι φύλακές του Ο Δημοτικός κήπος της Χίου πρωτοφυτεύτηκε το 1912 από τον τότε δήμαρχο Ανδρέα Πολεμίδη. Χωριζόταν σε ανθόκηπο και δενδρόκηπο. Η μεγάλη είσοδος του κήπου είναι από το μέρος της πλατείας. Καθώς μπαίνουμε συναντάμε αμέσως δύο μικρές κολώνες από χιώτικο μάρμαρο μια δεξιά και μια αριστερά. Πάνω σ’ αυτές στέκουν δυο αγαλματάκια μαρμάρινα, με κεφάλι και φτερούγες αετού και σώμα λιονταριού. Τα δυο αυτά ζώα ονομάζονται γρύπες και στο στήθος τους αναγνωρίζουμε το οικόσημο του οίκου των Αργέντηδων. Οι Αργέντες της Χίου ήταν μια πλούσια οικογένεια που προερχόταν από τη Γένουα και το οικόσημό τους έχει τα εκεί στοιχεία της οικογενείας τους. Η ιστορία της οικογένειας ξεκινά πριν από το 1200 μ. X. Οι γρύπες αποτελούν τους φύλακες του κήπου της πόλης μας. Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης
Το Παλατάκι Ιουστινιάνι αποτέλεσε την έδρα εξουσίας των Ιουστινιάνι, της οικογένειας που εξουσίαζε τη Χίο κατά τη Γενουατοκρατία. Είναι το μοναδικό διοικητικό κτίσμα που σώζεται στο Φρούριο. Η αρχιτεκτονική στο εξωτερικό μέρος του κτιρίου παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, για το λόγο ότι η βάση προέρχεται από τη Βυζαντινή εποχή, το μεσαίο κτίσμα Γενουατικής περιόδου και προς την οροφή βλέπουμε την Οθωμανική αρχιτεκτονική. Στη νεότερη ιστορία το κτίριο κατοικήθηκε από μικρασιάτες πρόσφυγες. Οι μαθητές του Στ΄2
ΤΑ ΜΕΓΑΛΑ ΟΘΩΜΑΝΙΚΑ ΛΟΥΤΡΑ ΤΟΥ ΦΡΟΥΡΙΟΥ ΧΙΟΥ ΤΕΧΝΩΝ
ΚΑΜΩΜΑΤΑ Η ύπαρξη λουτρών στο εσωτερικό του Κάστρου της Χίου, ήταν φυσικό επακόλουθο της κατάκτησής του από τους Οθωμανούς. Το μεγαλύτερο λουτρό χαμάμ έφτασε ως τις μέρες μας με σοβαρές ζημιές, κυρίως από τον καταστροφικό σεισμό του 1881 αλλά και από την μετέπειτα εγκατάλειψη. Η αποκατάσταση του χώρου ξεκίνησε το 2007 και μετά από πέντε χρόνια δόθηκε στο κοινό. Η είσοδος στα Λουτρά γίνεται από την αριστερή πλευρά, όπου είναι η αίθουσα υποδοχής και τα «αποδυτήρια». Στη συνέχεια υπάρχει η μεγάλη διακοσμημένη αίθουσα που εντυπωσιάζει με το θόλο της ο οποίος έχει ειδικές τρύπες με γυαλί στο οποίο εισχωρεί το φως. Ενδιαφέρον παρουσιάζουν και οι υπόλοιποι χώροι με τις τεχνικές λύσεις της εποχής που είχαν χρησιμοποιηθεί για τη λειτουργία του χαμάμ. Οι μαθητές του Στ΄1
Αρλεκίνος Στο μάθημα των Εικαστικών, με τη βοήθεια της κυρίας Σμαράγδας φτιάξαμε έναν αρλεκίνο για να γιορτάσουμε τις Απόκριες. Οι μαθητές του Δ΄1
8
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Endangered species Rhinos
Rhinos are the largest land mammals after the elephant. There are five species of rhinos, two African and three Asian. Rhinos are herbivores, meaning they only eat plants. They range from 6 to 12 feet long and from 4 to 6,5 feet tall. Their weight ranges from 1.300 to 7.000 pounds. They live up to 30 years in the wild. Their top speed is 35 miles/hour. Rhinos are black, white and grey. Sadly the northern white rhino has been completely wiped out. Rhinos are among the most endangered species on Earth. Valued for their horns, they face a threat f r o m poachi n g , which is rapidly pushing them to extinction. Their horns are used in traditional Chinese medicine as well as carved into jewellery, dagger handles etc. Rhino horns have become so valuable on the black market that thieves are stealing them from museums. One way to confront this threat is to decrease the demand for these products. Konstantinos Zisimos D'1
White tiger
The white tiger lives on mountains with snow or in the jungle. It has white and black stripes. It eats 30 kilos of meat. It gives birth to 2-3 babies in spring. There are
3.000 white tigers today. The biggest danger for the white tiger is people. We can help the white tigers by telling people not to kill them. Savvas Fafalios – Panagiotis Chaviaras D'1
Red deer
The red deer lives in the Greek forests. It has got four legs and two big eyes. The male deer has got a big horn and it looks like a goat. The deer eats leaves and plants. It gives birth to 2-3 deer every year. Today in Greece there are 600-700 red deer. The biggest danger for them is man because he kills red deer for food. We can protect them by having stricter laws and giving them more space to live. Leonidas Giannoulakis D'1
Wolf
The wolf is an endangered species. It lives in small or big packs. It lives about 16 years and has 3 to 7 babies. Baby cubs can’t eat meat for two months. The wolf is a wild animal and generally eats wild herbivorous animals, like deer and fruit, like grapes. Wolves weigh about 60 kilos and can be up to one meter long. Maria Samakouri D'3
Wild goat
The wild goat is a widespread species of goat. It lives in Europe, Asia Minor, Cen-
tral Asia and the Middle East. It has been listed as vulnerable on the IUCN Red List. The wild goat lives in herds. It gives birth to one baby, which follows his
mother almost immediately after birth. The wild goat lives from 12 to 20 years. Vaggelis Venetis D'3
Konstantinos Palaiologos
Konstantinos Palaiologos was the last Byzantine Emperor. He was born in Consta ntinople in 1404 and died in 1453. He became famous because he was the last Emperor of Constantinople. His death was unique in the Greek History as in his last battle against the Ottomans he was marbled. After his death he became a legendary figure in Greece. Giorgos Tsogas – Arsela Gouga E'1
Konstantinos Kanaris
Konstantinos Kanaris was a Greek Prime Minister, admiral and politician who, in his youth, was a freedom fighter in the Greek war. He was born in 1793 and died in 1877, 84 years old. Katerina Velimvasaki E'1
Hippocrates
Hippocrates was the fist doctor. He was the founding father of the medical school. He succeeded in discovering how to cure many diseases and he invented a lot of medicines. He lived in the 5th century, when people believed in magic and in miracles. Anastasia Bouliou E'1
Konstantinos the Great
Konstantinos the Great, also known as Konstantinos the 1st or Saint Konstantinos was born in Rome on 27 February 272 A. D. He became famous for being the first Christian Roman emperor. He made the previously named Byzantium (now Istanbul, Turkey) capital of the whole Roman Empire. As emperor he named the city Constantinople, which means “city of Constantine” in Greek. During the period he lived, he protected the Christians of the empire. He died on 22 May 337 A. D. at the age of 65. Popi Poulou – Litsa Voxaki E'1
Alexander the Great
Alexander the Great the Macedon was born in 356 B.C and died in 323 B.C. He became famous when he became king. He participated in wars and at the same time he tried to command his empire. Evgenia Poulou E'1
Ioustinianos
He was born in 482 A. D. He became famous when he became emperor of the Byzantine Empire. He helped his people and fought in many wars. Katerina Glyka E'1
Οικο...λογικά Μελέτη Περιβάλλοντος Φέτος στην τάξη μας, στο μάθημα της Μελέτης του Περιβάλλοντος, μάθαμε πολλά πράγματα για τα φυτά, όπως ότι τα ονομάζουμε πόες, θάμνους και δέντρα, ανάλογα με τον βλαστό ή τον κορμό τους και σε αειθαλή και φυλλοβόλα ανάλογα με το αν διατηρούν τα φύλλα τους όλο τον χρόνο ή όχι. Μάθαμε ακόμη, ότι μας χαρίζουν το απαραίτητο για την αναπνοή μας οξυγόνο και ότι για να αναπτυχθούν χρειάζονται χώμα, ήλιο και νερό. Επίσης, μας προσφέρουν τα υγιεινά φρούτα και λαχανικά για τη διατροφή μας και πολλά άλλα χρήσιμα προϊόντα μιας και ακόμα και το χαρτί γίνεται από το κορμό των δέντρων. Για τους λόγους αυτούς και επειδή ομορφαίνουν και το περιβάλλον με τα χρώματα και τα αρώματά τους, φυτέψαμε κι εμείς στην τάξη τα δικά μας φυτά και σας τα παρουσιάζουμε! Οι μαθητές του Β΄1
ανέκδοτα Πώς λέγεται ο μεθυσμένος Άι-Βασίλης ……. Βασιλόπιτα. Τι βρίσκει ένας τράγος μέσα σ’ ένα πηγάδι …. Τραγικό θάνατο. Δύο Πόντιοι είναι μέσα σ’ ένα αεροπλάνο που πέφτει. Τότε ο ένας Πόντιος λέει στον άλλο: «Μήτσο το αεροπλάνο καταρρέει». Και τότε του απαντά: «Και τι σε νοιάζει; Δικό σου είναι;» Τι διαφορετικό έχουν τα πάντα από τα γουρούνια …… Τα γουρούνια τρώνε τα πάντα ενώ τα πάντα δεν τρώνε τα γουρούνια. Είναι δύο πατάτες στη θάλασσα. Τι ρωτάει η μία την άλλη; ……… Πατώνεις; Σταμάτης – Σιδερής Κοτατής Στ΄2