APRIL 2022
4
Oefenen op de mountainbike
6
Op de boerderij
9
De voorleeswedstrijd
10
Sep heeft een simulator
Stijn, Soufiane en Tuur.
DE KANGOEROEWEDSTRIJD MAASTRICHT - Soufiane (10), Stijn (10) en Tuur (10) van basisschool John F. Kennedy deden mee aan de Kangoeroewedstrijd. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
Soufiane: ‘De Kangoeroewedstrijd is een rekenwedstrijd.’ Stijn: ‘Het is een uitdagende en leuke toets.’
Veel oefenen
Tuur: ‘Het is geen toets waar ik voor kan leren zoals bijvoorbeeld voor geschiedenis. Ik kan wel oefenen. Er zijn veel oude toetsen online.’ ‘Het is belangrijk om veel te oefenen. Ik begrijp daardoor hoe de opdrachten werken. Er zijn opdrachten waarvoor ik moet rekenen. Ik moet bij andere opdrachten vooral logisch nadenken. Dat betekent dat ik kijk wat wel of niet kan in de opdracht’, zegt Soufiane.
Weetje Een Australische leerkracht maakte de eerste rekentest die door een computer kon worden nagekeken. Om hem te eren heet de Kangoeroewedstrijd naar het bekendste Australische dier.
De wedstrijd
Stijn: ‘De toets duurt 50 minuten. Er zijn 24 opdrachten met meerkeuze antwoorden. Ik werd heel zenuwachtig. Ik was nog lang niet klaar, terwijl andere kinderen al lang klaar waren.’ Tuur: ‘Ik vond de toets moeilijk. Ik had nog 15 minuten en ik moest nog 10 opdrachten. Ik was wel op tijd klaar.’ ‘De uitslag van de toets komt in mei’, zegt Soufiane.
Rekenen is belangrijk
Stijn: ‘Ik vind rekenen leuk. Ik vind het daarom leuk om mee te doen aan de Kangoeroewedstrijd. Ik vind het ook belangrijk om goed te kunnen rekenen.’ ‘Rekenen gebruik ik mijn hele leven. Ik wil bijvoorbeeld kunnen nakijken of wat ik betaal in de winkel klopt’, zegt Tuur.
Opdrachten om te oefenen voor de Kangoeroewedstrijd.
Prikbord
APRIL 2022
:,11
(( 38==(/ %2(.-(
MOP OF EEN GOED HEB JIJ EEN LEUKE E RUBRIEK? MAIL RAADSEL VOOR DEZ JD NAAM EN JE LEEFTI DEZE MET JE VOOR JONG043.NL NAAR REDACTIE@
Jantje loopt langs het raam en gooit er een steentje tegen. Een meneer komt naar buiten en zegt: ‘Jantje, wat zou jouw moeder zeggen als ik tegen jullie raam een steentje gooide?’ Jantje: ‘Wow, dat zal ze knap vinden. We wonen op de zevende etage.’ Renske, 9
m o p
r
o
n
k
e
r w
t
o
k
p
s
d
a
p h n
e
i
i
f
k
r
n
t
e
l
e
a
u m
e
o
r
i
e
b
u n
t
r
p
a
l
r
o m e
n
r
l
d
c
i
g
f
s
k
e
t
e
p
i
o n
e
y
u
l
w b w e m s
e
o
n
t
s
a
b u
l
o n
e
n
l
b
h h
y
a
c
i
n
t
b
r
i
l
i
m
l
l
e
i
r
i
s
o
a
o
a
b n
s
e
r
i
n g o o
e
v
l
e
r
b
l
o
m
u u
i
e
s
e
blauwe druif
(aan elkaar geschreven)
brem daphne elfenbloem forsythia hyacint iris krentenboom krokus
magnolia narcis pioenroos primula pronkerwt sering sneeuwbal tulp vlierbloesem
OPLOSSING MAART: EEN FIJN FEESTJE : WINNAAR MAART RENSKE (12)
ANTWOORD:
‘Er lagen 2 worstjes op de barbecue. Zegt de ene worst tegen de andere: ‘Beetje warm hè? Zegt de ander: ‘Wow, een worst die kan praten.’ Zegt de een: ‘Waarom praat jij dan?’
f
REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. JE MAG LETTERS MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE ZET, KRIJG JE HET ANTWOORD. MAIL DIT ANTWOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDER(S) OF VERZORGER(S) (ZODAT WE CONTACT MET JE KUNNEN OPNEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@JONG043.NL. ALLEEN DE WINNAAR KRIJGT BERICHT.
WOORDZOEKERFABRIEK.NL
Finn ,10
Niks en gek zitten in een boom. Niks valt eruit. Gek belt de ziekenauto: ‘Niks is uit een boom gevallen. Kom naar Geks huis!’ Isolde, 10
Hoe heet een sneeuwpop in de lente?
HEB JIJ EEN TIP VOOR JONG043?
Waterplas
Ivan, 9
Zie je ‘ABC’? Dan wordt er een moeilijk woord uitgelegd.
Wat is het toppunt van geduld? Een leeuw op de muur tekenen en wachten tot hij brult.
Jules (9)
JONG043 WORDT MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR:
JONG043 – APRIL 2022 JAARGANG 2 – EDITIE 4 OPLAGE – 7400 DE NIEUWE JONG043 VERSCHIJNT
DONDERDAG 19 MEI!
OPRICHTER: RIANNE SIEBENGA FOTOGRAFEN: EUGENIE DUYNSTEE EN PAUL VAN DER VEER VORMGEVING: GITTA ORBONS WEBSITE: WWW.ISSUU.COM/JONG043
Regio
APRIL 2022
Elyssa, Fenna, Emma-Roos en Rubi
STEMMEN VOOR EEN KINDERWIJKRAAD MAASTRICHT – Leerlingen op basisschool Manjefiek kozen op 29 maart voor het eerst een kinderwijkraad. Elyssa (11): ‘De kinderwijkraad wil helpen de school en de wijk gezelliger en vreedzamer te maken.’ TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Elyssa: ‘Basisschool Manjefiek is een vreedzame school. We leren op een vreedzame school hoe we goed met elkaar omgaan.’ ‘We leren dat we hart voor elkaar hebben. Dat betekent dat we proberen lief en aardig voor elkaar te zijn. We leren bijvoorbeeld hoe we goed naar elkaar kunnen luisteren’, zegt Rubi (8). Juf Valeska: ‘Een vreedzame school is ook een plek waar kinderen leren samen problemen op te lossen. Kinderen in de kinderwijkraad kunnen leren hoe ze in de wijk problemen oplossen.’
Posters en een filmpje
Fenna (9): ‘Er zijn 10 kinderen die zich hebben opgegeven om in de kinderwijkraad te gaan.’ Elyssa: ‘Iedereen die zich heeft opgegeven voor de kinderwijkraad heeft een poster gemaakt. Ik heb op de poster geschreven wat ik wil gaan doen in de kinderwijkraad. Ik wil bijvoorbeeld meer speelplekken voor kinderen.’ ‘We hebben ook allemaal een kort filmpje opgenomen.
Het stemhokje en de inleverbox voor de stembiljetten.
We hebben daarin ook gezegd wat we willen doen’, vertelt Emma-Roos (8).
Een schone wijk
Rubi: ‘Ik wil graag dat de natuur in de wijk schoon blijft. Het is fijner voor mensen en dieren als de wijk schoon is. Ik wil niet dat dieren doodgaan omdat ze het afval op straat opeten.’ ‘Ik wil graag meer prullenbakken op straat. Mensen gooien snoeppapiertjes vaak gewoon weg. Ze kunnen dat makkelijker in een prullenbak stoppen als er meer prullenbakken zijn’, zegt Elyssa.
Iedereen speelt mee
Emma-Roos: ‘Ik wil dat niemand wordt buitengesloten. Ik wil geen verdrietige of boze gezichten zien op het schoolplein. Ik wil graag dat iedereen vrolijk of blij is.’ ‘Ik wil graag dat iedereen iemand heeft om mee te spelen in de pauze. De kinderwijkraad kan daar op letten’, zegt Fenna.
Stemmen op een leerling
De uitslag van de verkiezingen wordt bekend gemaakt. De 10 leerlingen zijn allemaal gekozen.
Rubi: ‘De andere leerlingen weten door de posters en het filmpje wat wij belangrijk vinden. Ze kunnen stemmen op iemand met wie ze het eens zijn.’ ‘Alle leerlingen uit alle klassen mogen op 1 iemand stemmen. De school heeft daar een stemhokje voor gemaakt. De leerlingen van groep 8 helpen kinderen bij het stemmen door
stembiljetten en rode potloden uit te delen’, vertelt Emma-Roos.
Anoniem stemmen
Fenna: ‘Iedereen maakt op het stembiljet het rondje rood naast de foto van de leerling op wie ze stemmen. Het stembiljet gaat in een inleverbox. Iedereen stemt anoniem. Dat betekent dat niemand zijn naam op het stembiljet zet. Niemand weet zo op wie ik stem.’
Wat zou jij in je wijk willen veranderen?
Sociaal
APRIL 2022
TALENT VOOR GEZOND LEVEN MAASTRICHT - Het programma Talent voor Gezond Leven werd op 9 maart geopend in het Bikepark. Kinderen konden leren mountainbiken en ezels voeren.
Klaar om te mountainbiken.
Melisa en Ziva op het parcours.
TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: EUGENIE DUYNSTEE
Anita is de dokter die Talent voor Gezond Leven heeft bedacht. Anita: ‘We willen op zoek naar het talent van kinderen.’ Xem (10): ‘Talent betekent dat je ergens goed in bent.’ ‘Talent voor Gezond Leven is een uitbreiding van Coach. We willen graag dat kinderen plezier krijgen in bewegen met het programma Coach’, zegt Anita. Xem: ‘Het programma Coach is voor kinderen die een beetje stevig zijn en af willen vallen. Ik doe mee met het programma. We doen veel sporten zoals trefbal, tikkertje of apenkooien. Dat is best leuk.’
PARALLEL:
gelijk aan elkaar. PIÑATA:
(Uitspraak pinjata) Fel gekleurde holle pop. De pop is gevuld met fruit, snoep of cadeautjes.
Goed in je vel zitten
Anita: ‘We zien dat kinderen die meedoen met Coach meer zelfvertrouwen krijgen en goed in hun vel zitten. We breiden nu het programma uit. We gaan ook cultuuractiviteiten en natuuractiviteiten aanbieden. Kinderen kunnen zo ontdekken waar ze goed in zijn. Kinderen krijgen meer zelfvertrouwen als ze dingen doen waar ze goed in zijn.
Shania, Melisa en Ziva bij de piñata.
We weten dat als je meer zelfvertrouwen hebt, je minder stress hebt. Je slaapt beter als je minder stress hebt. Je eet ook gezonder als je minder stress hebt. Dat alles zorgt ervoor dat je goed in je vel zit.’
Xem voert een ezel.
Op de mountainbike
Anita opent het programma met een neppistoolschot. De kinderen krijgen daarna les op mountainbikes van het bikepark. Melisa (9): ‘We krijgen een helm en beschermers voor onze ellebogen en knieën.’ Shania (11): ‘We leren eerst remmen. Het is belangrijk om niet te snel te remmen, anders val je naar voren.’ ‘We leren ook over een hobbel fietsen. We gaan staan en leunen een beetje naar achteren. We moeten onze benen parallel houden’, vertelt Ziva (8).
Het parcours
Shania: ‘We rijden 2 parcoursen over het terrein. Er zitten veel bochten in de parcoursen. Dat maakt het leuk.’ ‘Er is een stuk waar we over hele grote stenen fietsen. Dat is best moeilijk’, zegt Ziva. Melisa: ‘Ik vind het stuk waar we over boomstammetjes fietsen erg leuk. Het is erg hobbelig.’
Veel leren
Ziva: ‘Ik leer veel met vallen en opstaan. Ik ben niet gevallen, maar ik bedoel dat ik niet alles in 1 keer leer.’ Melisa: ‘Het was in het begin best wel spannend op de mountainbike. Ik heb geleerd dat ik gewoon kan zeggen dat ik het eng vind. Het voelt meteen iets minder eng als ik dat zeg.’
Pinata’s voor ezels
De kinderen gaan na het mountainbiken naar de ezelweide. Shania: ‘Er hangen piñata’s in de vorm van ezels in de boom. We worden geblinddoekt. We slaan met een stok naar de piñata.’ Xem (10): ‘Er zit fruit en groente voor de ezels in de piñata. Dat valt eruit als de piñata kapotgaat. Niet alle groente en fruit valt eruit. We delen wat in de piñata blijft zitten uit aan de ezels.’ ‘De ezels zijn dol op de groente en het fruit’, zegt Ziva.
Het Elisabeth Strouven Fonds ondersteunt Talent voor Gezond Leven.
Sociaal
APRIL 2022
DE ZUS VAN ALHASSAN HEEFT
Alhassan
AUTISME VAALS – De zus van Alhassan (10) heeft autisme. ‘Mijn zus heet Lily. Ze is 14 jaar. Ze kan moeilijk met anderen communiceren. Lily begrijpt vaak niet goed wat mensen bedoelen’, zegt Alhassan. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Alhassan: ‘Er zijn verschillende niveaus van autisme. Sommige mensen met autisme worden boos als ze anderen niet begrijpen of de ander hen niet begrijpt. Andere mensen met autisme kunnen zelfs niet praten.’
Weinig praten
Alhassan: ‘Lily kan niet in zinnen praten. Ze kent alleen kleine korte woordjes zoals ‘hoi' of ‘mooi’. De woorden die ze kent blijft ze herhalen. Ze stottert ook als ze probeert te praten. Mijn ouders en ik praten in korte zinnetjes met haar. Lily praat vaak met gebaren. Het woord voor ‘haren’ kent Lily bijvoorbeeld niet. Ze wijst naar haar haren als ze daar iets mee wil.’
Tassen leeghalen
Alhassan: ‘Lily is het allerliefst buiten. Ze speelt graag in de speeltuin. Ze wil altijd een tas mee naar de speeltuin. Ze stopt dingen in de tas, bijvoorbeeld Lego. Ze haalt de Lego buiten uit de tas als ze zich verveelt. Lily laat de Lego dan een tijdje liggen. Ze stopt het later weer terug in de tas.’
Met de bal spelen
Alhassan: ‘Lily vindt het leuk om over te gooien met een bal. Er is buiten bij ons huis een trap. Ik zit vaak onderaan de trap en zij zit bovenaan. We hebben een bal. Ik zeg ‘vang’ en dan gooi ik de bal naar haar. Ik zeg vang, omdat Lily dan kan bedenken wat ze moet doen. Ze kan niet snel reageren. Ze kan daarom ook geen sporten doen zoals voetbal.
Lily gooit de bal ook naar mij. Ze vindt het leuk als ik doe alsof de bal mij raakt.’
Dansen op muziek
Alhassan: ‘Lily houdt erg van muziek. Ze luistert er veel naar. Ze danst ook vaak op muziek. Lily zet het geluid vaak heel hard. Ik kijk haar dan aan en zeg dat het geluid zachter moet. Ze doet dat dan eventjes. Lily zet het geluid weer hard als ik niet meer naar haar kijk.’
Lily reageert anders
Alhassan: ‘Lily wil mij soms nadoen. Ik kan meer dingen doen dan zij, omdat ik ze al vaker gedaan heb. Lily heeft die dingen meestal niet gedaan. Mijn ouders en ik zeggen dan dat ze mij niet na moet doen. Lily schrikt dan van ons. Ze weet niet hoe ze moet reageren. Ze gaat dan schreeuwen en huilen. Ze slaat soms met haar hoofd.’
Lily is grappig
Alhassan: ‘Lily gaat graag naar de supermarkt. Ze vindt het leuk om mensen gedag te zeggen. Iedereen in de buurt kent haar. Lily doet soms thuis mensen na die ze in de supermarkt heeft gezien. Ze doet soms ook mijn vader na. Dat is heel komisch. Ik moet daar om lachen. Lily kan ook heel grappige dingen doen met haar gezicht. Ze maakt me daarmee aan het lachen.’
COMMUNICEREN:
Contact hebben waarbij je informatie, nieuws of kennis aan elkaar overbrengt. KOMISCH:
grappig
Kenmerken van autisme Er zijn heel veel verschillende vormen van autisme. Er zijn 3 dingen die bij de meeste mensen met autisme voorkomen. Die dingen zijn ook in het verhaal over Lily te herkennen. Dat zijn: 1. Moeite met contact maken met mensen. 2. Op een andere manier praten dan de meeste mensen. 3. Bezig zijn met 1 ding. Iets maar op 1 manier willen doen.
Natuur
APRIL 2022 Claire voert de schapen.
BIJ CLAIRE OP DE BOERDERIJ
GEWASSEN: alles wat op het land groeit
VAALS – Claire (8) woont op een boerderij. Ze woont er samen haar ouders, broer, zus en veel dieren. Er zijn paarden, schapen, kippen en koeien. Haar familie verbouwt ook gewassen. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Paarden en kippen
Claire: ‘We hebben 2 paarden. De paarden heten Binkie en Paul. Ik rijd op Paul. Paul is een heel klein paard. Zo’n paard heet een Shetland pony. Ik help wel eens bij het voeren van de kippen. Ik geef de kippen ook water.’
van de dieren. Wij krijgen het vlees van het slachthuis. We verkopen het in onze winkel.’
Gewassen verbouwen
Claire: ‘We hebben niet alleen dieren. We verbouwen tarwe, gerst, aardappels en veldbonen. De tarwe, gerst en veldbonen worden gebruikt voor veevoer. Mijn vader maakt zelf veevoer voor onze koeien van gerst
Claire met Paul en Binkie.
Schapen en lammetjes
Claire: ‘Ik help ook bij het voeren van de schapen. De schapen hebben in februari en maart lammetjes gekregen. De kleine lammetjes staan nog binnen in de stal. Die zijn nog te jong om buiten te zijn. De grote lammetjes staan in de wei met hun moeder. Er is een wolf in de buurt. Die wolf heeft al schapen van een andere boer gedood. We halen daarom de schapen elke avond binnen.’
en gegeten kan worden.
BOKJE: mannetjesschaap OOGSTEN: De aardappels, tarwe, gerst en veldbonen worden van het land afgehaald als het daarvoor tijd is.
Pakketjes stro maken
Claire: ‘Er blijft veel stro over als de tarwe en gerst geoogst zijn. Een machine achter de tractor maakt pakketjes van het stro. De tractor stuurt de machine aan. Ik help op het veld met het rollen van de pakketjes. De pakketjes stro worden allemaal op een hoge kar getild. Dat heet bermen. Ik mag altijd helpen met het bermen. Ik vind het leuk om op zo’n hoge kar te staan en te helpen.’
De winkel
Claire: ‘We hebben een boerderijwinkel. De winkel is naast ons huis. We verkopen daar groente, fruit, kaas, eieren en vlees. Mijn moeder regelt alles voor de winkel. Er zijn ook mensen die in de winkel helpen.’
Eigen vlees
Claire: ‘We verkopen het vlees van onze eigen dieren. De koeien en schapen groeien op op de boerderij. Ze gaan naar het slachthuis als ze groot en oud genoeg zijn. Een kudde schapen kan niet veel bokjes hebben. De bokjes krijgen dan ruzie met elkaar. We maken daarom vlees van de bokjes. Het slachthuis maakt bijvoorbeeld hamburgers en gehakt van stukken
en veldbonen. De koeien eten dat veevoer in de winter, als ze buiten geen gras kunnen eten. We verkopen de rest van de oogst aan bedrijven die veevoer maken.’
Op de tractor
Claire: ‘Mijn vader rijdt vaak op de tractor om op het land te werken. Ik mag met hem op de tractor als we gaan oogsten. Ik mag dan ook de tractor helpen besturen.’
Claire bij het veevoer voor de koeien.
Partner
APRIL 2022
CUPCAKES BAKKEN
Wat heb je nodig:
SINT-GEERTRUID – Emily (8) en Isabelle (11) bakken cupcakes met kaneel, gember en koekkruiden. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
- 175 gram (gr) zachte boter of margarine - 175 gr suiker - 175 gr zelfrijzend bakmeel - 3 eieren - 1 eetlepel kaneel - 2 eetlepels gemberpoeder
- 2 eetlepels koekkruiden - cupcake vormpjes - beslagkom - mixer - weegschaal - oven
STAP 3: Isabelle: ‘Ik doe de kruiden bij het beslag. Ik kan er eerst een beetje kruiden bij doen. Ik test of het goed smaakt. Ik kan alles erbij doen als ik meer smaak wil. Ik mix de kruiden door het beslag. Ik doe het beslag in de vormpjes.’
STAP 1: Isabelle: ‘Ik zet eerst de vormpjes voor de cupcakes klaar. Ik verwarm de oven voor op 185 graden. Ik weeg boter en suiker af. Ik mix de boter en de suiker door elkaar tot het mooi zacht is.’
STAP 2: Emily: ‘Ik breek de eieren op de rand van een kommetje. Ik klop ze los met een vork. Ik doe de eieren bij de boter en de suiker. We mixen het door elkaar. We mixen het zelfrijzend bakmeel ook door het beslag.’
STAP 4: Emily: ‘De cupcakes moeten 20 minuten in de oven.’ Isabelle: ‘Ik prik met een prikker in een cupcake. De cupcakes zijn gaar als de prikker er schoon uitkomt.'
GROENTE ETEN MAASTRICHT – Sommige mensen vinden groenten lekker. Anderen houden niet zo van groente. Wat vind jij van groente? Zijn er groenten die je echt lekker vindt? Zijn er groenten die je niet zo lekker vindt? TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
JAYDEN (12): ‘Ik vind groente wel lekker. Ik eet het elke dag. Ik houd van tomaat, komkommer en sla. Ik houd niet van rode kool en spruitjes.’
JESSLYN (10): ‘Ik vind groente lekker. We eten het vaak thuis. Ik vind rauwe paprika lekker. Ik houd niet van spruitjes.’
BRYAN (11): ‘Ik vind groenten niet altijd lekker. Ik vind sla, komkommer en tomaat wel lekker. Ik houd niet van rode kool, spruiten en maïs.’
MALIKA (11): ‘Ik eet elke avond groente. Het is goed voor mijn lichaam. Ik word er gezond van. Ik vind komkommer lekker. Ik houd niet van rauwe tomaten. Ik lust wel tomatensaus.’
WAAROM ZIJN GROENTEN GEZOND? – Er zitten veel vitaminen in groenten. Vitaminen zijn voedingsstoffen die je lichaam meestal niet zelf kan maken. De vitaminen zijn wel nodig voor je lichaam om gezond te blijven. – Er zitten mineralen in groenten. Dat zijn ook stoffen die je lichaam niet zelf kan maken. Mineralen zijn nodig om te zorgen dat je lichaam goed kan werken. – Groenten zorgen ervoor dat je je lang vol voelt. Je hoeft niet snel weer iets te eten.
JINTE (12): ‘Ik eet bijna elke avond groenten. Ik houd van komkommer en wortel. Ik eet ook wel gekookte groenten. Ik houd niet van witlof en rode kool.’
Welke groenten vind jij lekker? En welke niet?
mede mogelijk gemaakt dankzij SMPM
APRIL 2022
Cultuur TROMMELEN EN MARCHEREN BIJ DE SCHUTTERIJ
Wout, Jade en Yur bij een foto van de schutterij.
Yur laat de drumstokken zien. De handschoenen horen ook bij het uniform.
MARGRATEN – Jade (9), Wout (10) en Yur (9) zitten bij schutterij Sint Sebastianus in Margraten. Ze leren er marcheren en op de trommel spelen. Wout: ‘Het is leuk om met je handen bezig te zijn en kabaal te mogen maken.’ TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: EUGENIE DUYNSTEE
Wout: ‘We oefenen het marcheren in een grote loods. Er is daar genoeg ruimte om rond te lopen. De volwassenen en kinderen oefenen samen.’
In de maat
Jade: ‘We proberen allemaal gelijk te lopen als we marcheren.’ ‘We beginnen altijd met ons linkerbeen. We lopen op het ritme dat de dirigent aangeeft. We lopen zo in de maat’, zegt Yur. Wout: ‘We nemen vanzelf allemaal even grote stappen als we in de maat lopen.’
TONEELSPELEN IN DE KLAS
De trommel dragen
Yur: ‘De trommel draag je aan een beugel voor je.’ ‘De beugel heeft de vorm van een halve maan. Die beugel zit vast aan de trommel. Er zitten 2 banden aan de beugel. Die banden doe je om je nek’, legt Jade uit. Wout: ‘Het wordt pas zwaar om de trommel zo te dragen als je er lang mee moet lopen.’
In een optocht lopen
Jade: ‘Wij lopen soms mee met optochten. We dragen dan ons uniform. We hebben nog niet allemaal een trommel. We dragen wel onze drumstokken voor de trommel in 1 hand.’ ‘We laten de drumstokken een beetje mee wapperen op de maat van de muziek’, zegt Yur.
De leerlingen laten de voorwerpen, de loep, het kwastje en de bril zien.
MAASTRICHT – Groep C van speciaal basisschool de Talententuin speelde toneel met Judith van Toon je Talent. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Judith: ‘We zijn bezig met het project Beestachtig Bezoek. Ik neem allerlei stenen en schelpen mee. We maken verhalen bij die voorwerpen. We doen alsof de voorwerpen van lang geleden zijn.’
De onderzoeker en de expert
Angel (9): ‘We maken groepjes van 2 of 3 kinderen. Elk groepje heeft een onderzoeker en een expert. Een expert is iemand die ergens heel veel van af weet.’ ‘De onderzoeker mag een voorwerp uitkiezen uit een kistje dat Judith mee heeft genomen’, zegt Lino (8). Hailey (7): ‘De expert krijgt een loep en een kwastje om het voorwerp goed te kunnen bekijken en schoon te maken. Ik zet ook een nepbril op. Ik zie er dan uit als een expert.’
Vloer of diamant
Hailey draagt de nepbril. Ze kijkt door de loep.
Sem (9): ‘Ik ben onderzoeker. Ik vertel aan de expert dat ik het voorwerp in het bos heb gevonden. Ik zeg dat ik denk dat het een stuk van een vloer is.’ Angel: ‘Ik ben de expert. Ik bekijk het voorwerp goed met een loep. Ik denk dat het een hele grote diamant is.’
Als onderdeel van het project gaan de leerlingen naar het Natuurhistorisch Museum.
Echt of nep
Lino: ‘Ik ben onderzoeker. Ik speel alsof ik denk dat mijn voorwerp een dinosaurustand of een haaientand is. Ik zeg dat tegen mijn expert, Vaughn (9). Vaughn: ‘Ik geloof Lino niet. Ik vind de steen nep. Hij is niet echt oud.’
Vaughn en Lino praten over het voorwerp.
Partners
APRIL 2022
Lou leest voor.
www.centreceramique.nl www.bibliotheekgulpen-wittem.nl www.heuvellandbibliotheken.nl www.bibliotheekmeerssen.nl
DE VOORLEESWEDSTRIJD MAASTRICHT – Lou (12) deed mee de regionale voorlees wedstrijd. Er waren 6 deelnemers uit Maastricht en het Heuvelland. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
Lou: ‘Ik bereid me voor door ongeveer een week voor de wedstrijd een stuk uit een boek te kiezen. Ik kies een stukje dat interessant en spannend of grappig is. Het is ook belangrijk dat iedereen het stukje kan begrijpen zonder het boek te kennen.’
Oefenen met voorlezen
Lou: ‘Ik begin 2 dagen van te voren te oefenen met voorlezen. Ik let erop dat ik het verhaal rustig en duidelijk lees. Ik let er ook op dat ik de juiste intonatie heb. Dat betekent dat je aan
Kylana houdt het fossiel van de ammoniet vast.
mijn stem kunt horen of het spannend of grappig is. Ik oefen niet te vaak. Ik wil het verhaal niet uit mijn hoofd kennen. Ik let niet meer genoeg op hoe ik voorlees als ik het uit mijn hoofd ken.’
Lou met de presentatrice en de andere deelnemers aan de wedstrijd.
Luisteraars overtuigen
Lou: ‘Ik vind het leuk om mensen te vermaken. Ik doe dat door voor te lezen. Ik wil ook graag anderen overtuigen een boek te gaan lezen. Ik vind een boek vaak spannend of grappig. Ik wil mensen die lezen niet leuk vinden laten merken dat het boek dat ik voorlees wel leuk is. Ik hoop dat zij het boek ook gaan lezen.’
De winnaar
Lou: ‘Ik heb de wedstrijd gewonnen. De jury vond dat ik duidelijk en rustig voorlas.
FOSSIELEN BEKIJKEN IN HET MUSEUM
Ik doe op 21 april mee aan de wedstrijd voor heel Limburg.’
De Nationale Voorleeswedstrijd is een initiatief van Stichting Lezen. De Stichting werkt samen met de bibliotheken om de wedstrijden te organiseren.
Hikaru en Faiz zoeken het bot in het skelet.
MAASTRICHT – Groep 5 en 6 van basisschool de Poort bezochten het Natuurhistorisch Museum. De leerlingen kregen een rondleiding langs de fossielen in het museum. TEKST: RIANNE SIEBENGA/FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
Helène van het museum: ‘Er was miljoenen jaren geleden een zee waar Maastricht en het Heuvelland nu zijn. Er zwommen allerlei dieren in de zee. We vinden daar nu nog fossielen van.’ Kylana (10): ‘Een fossiel is een afdruk van een dier in steen. Een fossiel is heel oud.’
Een ammoniet
Kylana: ‘Helène laat ons het fossiel van een ammoniet zien. Het fossiel ziet er uit als een slakkenhuis. Een ammoniet was een inktvis. De tentakels van de inktvis staken uit het huisje.
Kom ook eens naar de fossielen kijken in het museum!
Het fossiel van een ammoniet is zwaar.’
De mosasaurus en de krokodil
De leerlingen bekijken een stuk steen met botten in het lab.
Basil (9): ‘Een mosasaurus is een heel groot dier. Het zwom in de zee. Het museum heeft veel botten van mosasaurussen.’ ‘We pakken nepbotten. We vergelijken de nepbotten met een skelet van een mosasaurus. We zoeken waar het bot hoort’, vertelt Enas (10). Isa: ‘De mensen die de eerste mosasaurusbotten vonden, dachten dat het een krokodil was. De kaken van de mosasaurus en de krokodil lijken op elkaar’.
In het lab
Yonatan (10): ‘We kijken in het lab. Onderzoekers nemen grote stukken steen mee het lab in. Ze zoeken botten van de mosasaurus in de steen. De onderzoekers hakken de steen weg totdat ze het bot hebben gevonden.’
APRIL 2022
Partners - Hobby
De balletklas danst als bloemen.
DANSEN ALS BLOEMEN MAASTRICHT – Kinderen kunnen bij Kumulus allerlei soorten danslessen volgen. Akari (9), Emma (10) en Julie (9) volgen er balletles. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: EUGENIE DUYNSTEE
Akari: ‘Ballet is dansen op klassieke muziek.’ ‘Het is een sierlijke manier van dansen’, zegt Julie.
5 Posities
Emma: ‘Er zijn 5 posities bij ballet. Dat zijn verschillende manieren waarop je je voeten neerzet. Je houdt je handen ook op een
bepaalde manier.’ ‘Ik kan vanuit die posities verschillende bewegingen beginnen’, zegt Julie.
Positie 1
Akari: ‘Ik zet mijn voeten naar buiten en mijn hielen tegen elkaar voor positie 1. Ik houd mijn handen op de hoogte van mijn navel voor mijn buik. Ik doe mijn vingers tegen elkaar. Ik houd mijn duimen achter mijn handen’.
Een rondje draaien.
Emma: ‘Een rondje draaien heet een pirouette bij ballet. Ik draai
KLASSIEKE MUZIEK:
muziek die vaak vroeger bedacht is.
het rondje op mijn tenen.’ Julie: ‘Ik houd mijn gezicht naar voren. Ik kijk niet naar de grond. Ik draai mijn gezicht pas op het laatste moment mee. Ik doe dat omdat ik duizelig word als ik veel rondjes draai.’
De voorstelling
Julie: ‘We oefenen nu voor de voorstelling. We dansen het verhaal van Alice in Wonderland.’ Emma: ‘Alice is een meisje dat in een heel bijzonder land komt. Onze groep danst de pratende bloemen uit het verhaal.’
Akari, Julie en Emma.
Lijkt het jou ook leuk om te dansen? Kijk dan eens op www.kumulus.nl/dans/
Sep met zijn simulator.
SEP HEEFT EEN
SIMULATOR WIJLRE – Sep (10) heeft een simulator. Sep: ‘Ik doe racespelletjes op de Play Station met mijn simulator.’ TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Sep: ‘Een simulator bestaat uit een stuur en pedalen. Ik bestuur zo de auto op mijn scherm. 1 Pedaal is om gas te geven. De auto gaat dan harder of minder hard. De andere pedaal is om te remmen. Ik heb ook nog 2 peddels achter het stuur. Dat is om te schakelen. Het is net alsof ik in een echte auto rijd.’ SCHAKELEN:
Sep laat het stuur van de simulator zien.
Een speciale stoel
Sep: ‘Ik kan niet op een gewone stoel zitten als ik de simulator gebruik. Ik heb een soort autostoel die erbij past. De stoel is heel laag en ik leun een beetje achterover. Ik kan lekker zitten op deze stoel.’
Beter sturen
Sep: ‘Ik hou ook erg van karten. Dat is racen met kleine raceauto’s op een speciale baan. Ik merk dat ik beter kan sturen dan mijn vrienden die geen simulator hebben. Het sturen, gas geven en remmen in de simulator helpt mij om in het echt te rijden.’
Allerlei racespelletjes
Een auto heeft net als een fiets versnellingen. Van de ene naar de andere versnelling gaan heet schakelen.
Sep: ‘Ik speel verschillende spelletjes zoals Formule 1 of Gran Turismo. Ik RACECIRCUIT: vind het leuk aan Racebaan. Gran Turismo dat ik met het spel racecircuits over de hele wereld kan spelen. Ik spaar om nieuwe spelletjes te kunnen kopen.’
Maastricht & Heuvelland Eliane (12):
‘Ik krijg elke week zakgeld en ik krijg elke maand kleedgeld. Ik spaar het zakgeld meestal. Ik heb wel altijd wat geld bij me. Ik kan dan naar de supermarkt om iets te kopen als ik buiten ben met vriendinnen. Ik houd ook vaak iets van mijn kleedgeld over.’
APRIL 2022
Wat doe jij met je zakgeld? MEERSSEN – Het was de Week van het Geld van 28 maart tot en met 1 april. Die week gaat over goed omgaan met geld. Krijg jij zakgeld en wat doe je ermee? TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Jack (11):
‘Ik kreeg wel zakgeld. Ik krijg nu geen zakgeld meer. Ik spaarde soms. Ik gaf ook geld uit aan leuke dingen op de Playstation. Ik kocht er ook wel snoep voor. Ik vraag nu aan mijn ouders of ze iets willen betalen
Feline (12):
als ik iets wil hebben.’
‘Ik krijg elke week zakgeld. Ik ben aan het sparen voor een nieuwe telefoon. Mijn telefoon is oud en doet het steeds minder goed. Mijn ouders leggen misschien wel iets bij om de nieuwe telefoon te kunnen kopen. Ze geven me bijvoorbeeld geld voor mijn verjaardag. Ik gebruik mijn zakgeld ook om leuke dingen te kopen in de stad.’
Krijg jij zakgeld? Wat doe je met je zakgeld?
Noah (11):
‘Ik krijg alleen geld van mijn ouders als ik veel klusjes doe. Ik krijg ook wel eens geld van mijn opa. Ik geeft het soms meteen uit aan leuke dingen op de Playstation. Ik koop dingen die ik wel hebben als ik geld heb. Ik spaar dus niet echt.’
WIN EEN PUZZELBOEKJE
Naar welk dier is de rekenwedstrijd genoemd? PAGINA 1
Waar begint Lou 2 dagen van te voren mee? PAGINA 9
Waar doen de leerlingen het stembiljet voor de verkiezingen van de kinderwijkraad in?
Wat was een ammoniet? PAGINA 9
PAGINA 3
Voordat Shania op de piñata slaat, wordt ze eerst ….? PAGINA 4
Waar speelt Lily graag? PAGINA 5 Wat maakt Claires vader voor de koeien? PAGINA 6
10
Klas C van de Talententuin is bezig met het project Beestachtig …? PAGINA 8
11
De oplossing van de nieuwspuzzel van maart
ANTWOORD@JONG043.NL
is:
wasmachines
Wat draagt Jade bij een optocht? PAGINA 8
10 Hoe heet een
rondje draaien bij ballet? PAGINA 10
11 Welke sport
spelen Alex en Julius? PAGINA 12
APRIL 2022
Partner – sport
Water uit de Maas en uit de grond
De weg die het water aflegt bij WML. ZUIVEREN:
schoonmaken.
Credits: Gezond Idee – Maastricht UMC+
MAASTRICHT – Het water dat uit de kraan komt is eerst gezuiverd. WML gebruikt in Zuid-Limburg grondwater en Maaswater om kraanwater te maken. In dit artikel gaat het over grondwater. TEKST: RIANNE SIEBENGA Grondwater is in het begin regenwater. De regen zakt 10 jaar lang de grond in. Het water zakt 1 meter per jaar totdat het 10 meter is gezakt. Het komt daar op een harde kalkplaat. WML pompt het water vanaf die plaat omhoog. Het water gaat dan naar een fabriek.
In de fabriek
Het water wordt in de fabriek gezuiverd. Er zitten stoffen in het water die beter niet in helder kraanwater kunnen zitten. Het water wordt bijvoorbeeld gefilterd met zand.
De stoffen blijven achter in het zand. Het water wordt zo schoner.
Kalk eruit
Er zit ook veel kalk in het water. Te veel kalk is niet goed voor apparaten in huis, bijvoorbeeld een waterkoker. WML heeft een speciale fabriek waar een gedeelte van de kalk uit het water wordt gehaald. Het water gaat daarna naar grote kelders. Vanuit de kelders gaat het via de waterleiding naar mensen thuis.
Rebus
Wil je meer weten over drinkwater? Kijk op www.watermakerslimburg.nl
De plaatjes beelden woorden uit. Soms moet een letter van het woord veranderd worden. Dat staat er onder of er naast. Als je alle woorden gevonden hebt, krijg je 2 zinnen.
Julius gooit de bal. Alex zwemt met de bal.
Waterpolo spelen
Julius en Alex gooien over.
BORSTCRAWL,
RUGCRAWL EN VLINDERSLAG:
verschillende manieren om te zwemmen.
MAASTRICHT – Alex (13) en Julius (9) zitten op waterpolo bij Waterproof Maastricht. Alex: ‘Waterpolo is een balsport in het water.’ TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER Julius: ‘Het doel van waterpolo is om goals te scoren. Ik kan zorgen dat er wordt gescoord door naar de goal te zwemmen of door over te gooien.’ Alex: ‘Er zitten 7 spelers in een team. Er is 1 keeper. De andere spelers vallen aan en verdedigen.’
De training
Julius: ‘We beginnen de training met 12 baantjes zwemmen. We oefenen verschillende soorten slagen zoals borstcrawl, rugcrawl en
vlinderslag.’ ‘We oefenen daarna zwemmen en gooien met de bal. We doen het laatste kwartier een wedstrijdje’, zegt Alex.
Oefenen met de bal
Alex: ‘We houden de bal altijd in 1 hand. We oefenen om rechtop door het water te gaan met de bal in onze hand.’ ‘We oefenen ook met gooien. Ik moet proberen goed te mikken. Ik moet niet wild gooien. Dat is best lastig tijdens een wedstrijd’, zegt Julius.
De bal meenemen
Alex: ‘Ik kan de bal meenemen terwijl ik zwem. Ik houd de bal dan in het water. Ik doe borstcrawl.’ ‘Ik houd mijn hoofd boven water. Ik kan zo de bal in de gaten houden. Ik stuur de bal bij met mijn armen of mijn borst’, legt Julius uit.