MAART 2022
4
Omgaan met een scheiding
7
Pastasalade maken
Azra met haar award en de armbandjes die ze verkoopt.
8
Dieren schilderen
10
Een portret maken
AZRA WINT EEN ZAPP
AWARD
FOTO’S: EUGENIE DUYNSTEE
MAASTRICHT - Azra (10) heeft een Zapp Award gewonnen. De prijs wordt gegeven aan kinderen die iets voor een ander hebben gedaan. TEKST: RIANNE SIEBENGA Azra: ‘Ik heb 2 jaar lang armbandjes en sleutelhangers gemaakt en verkocht. Ik heb het geld gegeven aan een organisatie. De organisatie heeft met het geld een waterput laten bouwen in Tsjaad. Dat is een land in Afrika.’
Lopen voor water
Azra: ‘Wij hebben het in Nederland best goed. Wij krijgen bijvoorbeeld schoon water uit de kraan. Veel mensen in andere landen moeten ver lopen om water te halen. Ik wilde daarom graag geld ophalen voor een waterput.’
De nominatie
Azra: ‘Zapp kreeg wel 400 aanmeldingen van kinderen die iets voor een ander hebben gedaan. Een jury koos er 3 uit. Dat waren de genomineerden. Ik was 1 van de genomineerden. Iedereen kon op 1 van de genomineerden stemmen. Degene die de meeste stemmen kreeg won.’
Stemmen verzamelen
Azra: ‘Iedereen die genomineerd was, maakte een video. Ik vertelde wat ik had gedaan in de video. Ik vroeg iedereen op mij te stemmen. Mijn moeder heeft heel veel mensen gevraagd op mij te stemmen. De organisatie die de waterputten maakt deed dat ook.’
Azra krijgt de award uitgereikt.
Zo trots als een pauw
Azra: ‘Ik ging met mijn familie naar de uitreiking in Hilversum. Die uitreiking werd live op televisie uitgezonden. Ik hoopte natuurlijk dat ik zou winnen. Ik had het niet verwacht. Ik heb een beeldje gekregen omdat ik heb gewonnen. Dat beeldje heeft de vorm van een pauw. Dat is omdat ik zo trots kan zijn als een pauw op de prijs. Ik heb ook 500 euro gekregen. Ik mag dat gebruiken voor een goed doel.’
Prikbord
MAART 2022
:,11
(( 38==(/ %2(.-(
MOP OF EEN GOED HEB JIJ EEN LEUKE E RUBRIEK? MAIL RAADSEL VOOR DEZ JD NAAM EN JE LEEFTI DEZE MET JE VOOR JONG043.NL NAAR REDACTIE@
s
e
2 Oenen zijn bij elkaar. Een oen ligt op de bank. Vraagt de ander: ‘Waarom lig jij op de bank?’ De eerste oen: ‘Ik wil ook wel eens wat op de bank hebben liggen.’
n
e
v
e
c
h
i
g
c
s
u
Christian (9)
k k i g
2 raven zitten op in een boom. Dan vliegt er ineens een straaljager over. Zegt de ene raaf: ‘Wow, die vliegt snel!’ Zegt de ander: ‘Nou, ik zou jou weleens willen zien vliegen als je staart in brand staat!’ Isolde (10)
Wat krijg je als je de poten en de kop van een schaap weghaalt? Faithlynn (10)
c
a
d
e
a
u
f
t
o
r
s
i
p ij
e
o d b
l
n
s
s
e
s
e
t
e
r
e
r
e
s
t
p
n u
e
g
s
g
k
e
k
a
f m o t
i
v
n
l
s
e
e
n
s
s
l
n
a
r
r
l
f
e
t
e
t
e m
k
f
a
ij
e
r
z
i
e
e
e
l
e
n
f
a
e
s
t
n
j
n
e
t
k
a
g
d
a
n
s
e
n
d
t
t
s
l
i
n g
e
r
s
e
i
e
b
a
l
l
o n n
e
n
ANTWOORD:
ballonnen blij cadeaus chips confetti dansen feestmuts frisdrank gasten gelukkig
gezellig lekkers samen serpentines slingers snoep taart toeters verkleden versieren
HET ANTWOORD VAN DE WOORDZOEKER VAN FEBRUARI IS: LANG EN GELUKKIG RI: WINNAAR FEBRUA ISSCHOOL GROEP 4 VAN BAS EN ONDERSTEBOV
REGELS: DE WOORDEN VIND JE HORIZONTAAL, VERTICAAL EN DIAGONAAL. JE MAG LETTERS MEERDERE KEREN GEBRUIKEN. ALS JE DE OVERGEBLEVEN LETTERS IN DE JUISTE VOLGORDE ZET, KRIJG JE HET ANTWOORD. MAIL DIT ANTWOORD SAMEN MET JE VOORNAAM, LEEFTIJD EN HET TELEFOONNUMMER VAN JE OUDER(S) OF VERZORGER(S) (ZODAT WE CONTACT MET JE KUNNEN OPNEMEN ALS JE HEBT GEWONNEN) NAAR ANTWOORD@JONG043.NL. ALLEEN DE WINNAAR KRIJGT BERICHT.
WOORDZOEKERFABRIEK.NL
Zie je ‘ABC’? Dan wordt er een moeilijk woord uitgelegd.
Een bolletje wol Een boemkool
Wat is wit en het zegt ‘Boem’? Bodi (10) Wat is een rups? Lander, 9
HEB JIJ EEN TIP VOOR JONG043?
Een regenworm met een bontjas.
Wat is het schoonste dier?
Wasbeer
Jolene (10)
JONG043 WORDT MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR:
JONG043 – MAART 2022 JAARGANG 2 – EDITIE 3 OPLAGE – 7400 DE NIEUWE JONG043 VERSCHIJNT
DONDERDAG 7 APRIL!
OPRICHTER: RIANNE SIEBENGA FOTOGRAFEN: EUGENIE DUYNSTEE EN PAUL VAN DER VEER VORMGEVING: GITTA ORBONS WEBSITE: WWW.ISSUU.COM/JONG043
Regio
MAART 2022
Julie R. en Menzo met de windmolens.
HET MILIEU:
de omgeving waarin mensen, dieren en planten leven.
WINDMOLENS MAKEN IN DE PLUSKLAS
BERG EN TERBLIJT – Basisschool Berg heeft een plusklas. Een aantal leerlingen uit groep 4 tot en met 8 van basisschool Berg doet daar elke 2 weken aan mee. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Farhan (10): ‘De plusklas is een klas waar ik extra moeilijke dingen kan doen’. Nick (10): ‘Ik vind de werkjes die we hier doen erg leuk.' Isa (9): ‘We krijgen soms opdrachten die lastig zijn. Dat het lastig is, maakt het juist leuk.’ Lieke (9): ‘Ik leer veel van de opdrachten.’
Samenwerken en nadenken
Famke (9): ‘We doen vaak denkspellen. We doen bijvoorbeeld een memoriespel dat binnen een bepaalde tijd klaar moet zijn.’ Isa: ‘We moeten samenwerken om te zorgen dat we op tijd klaar zijn.’ Menzo (11): ‘We krijgen ook altijd huiswerk mee. Dat zijn vaak reken- of leeskrakers. Reken-
Farhan en Lennart zijn bezig met de wieken.
of leeskrakers zijn opdrachten waarbij we een deel van de informatie krijgen. De rest van de informatie moeten we zelf ontdekken door goed na te denken.’
Een windmolen maken
Farhan: ‘We hebben in de vorige les geleerd over de werelddoelen. Dat zijn doelen om de wereld te verbeteren. We hebben filmpjes gekeken over het werelddoel klimaatverandering en schoon drinkwater.’ ‘We maken vandaag een windmolen. Een windmolen is goed voor het milieu. Een windmolen geeft energie, maar hij gebruikt geen brandstof zoals benzine. Benzine is niet goed voor het milieu’, zegt Julie S. (9).
Julie R. laat zien dat haar windmolen werkt. De wieken draaien en het rietje komt steeds hoger.
De wieken maken
Lennart (10): ‘We knippen eerst de wieken uit een cirkel. We maken ze met een punaise vast in het midden. We duwen het uiteinde van een potlood in de punaise.’ ‘We draaien een stuk papier losjes om het potlood heen. We plakken dat aan de rand van de tafel vast. De wieken hangen nu boven de grond’, legt Julie R. (11) uit.
De test
Menzo: ‘We plakken een lange draad aan het potlood vast. We maken een rietje aan de onderkant van de draad vast.’ ‘We testen nu de windmolen. Ik blaas hard tegen de wieken. Het potlood draait rond. De draad wikkelt zich om het potlood heen. De windmolen werkt’, vertelt Julie S.
Schoon water en een windmolen
Juf Kyrtha vraagt de leerlingen of een windmolen ook bij het werelddoel schoon drinkwater past. Sommige leerlingen denken van wel. Anderen
denken van niet. Juf Kyrtha: ‘Je kunt de molen bijvoorbeeld gebruiken om een emmer met drinkwater uit een put te hijsen in landen waar geen waterleiding is.’
Een nieuw soort hijskraan
Een andere leerling heeft ook nog een idee om de windmolen te gebruiken: ‘Je kunt de windmolen ook gebruiken om een ander soort hijskranen te maken. Hijskranen gebruiken brandstof. Dat is slecht voor het milieu. Een hijskraan met een windmolen is beter voor het milieu.’
Nadenken over de les
De leerlingen reflecteren aan het eind van elke les. Ze denken na over hoe ze de les vonden. Ze denken ook na over de samenwerking met de andere leerlingen. Menzo: ‘De samenwerking in de groep vond ik vandaag niet zo goed gaan.’ Julie R.: ‘Ik vond de samenwerking heel goed gaan.’
Sociaal
MAART 2022 Victor
Victor schrijft in het werkboek dat hij kreeg bij Kies.
VICTOR DEED MEE AAN
KIES
EIJSDEN - Kies is een cursus van Trajekt voor kinderen van gescheiden ouders. Victor (10) deed mee aan de cursus. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: EUGENIE DUYNSTEE
Victor: ‘De cursus gaat over hoe je als kind om kunt gaan met de scheiding van je ouders. Het is ook fijn om met andere kinderen te kunnen praten over hoe het is om gescheiden ouders te hebben.’
Knoop in het touw
Victor: ‘Elk kind dat meedeed kreeg een stuk touw. We konden een knoop in het touw leggen als ons iets dwars zat over de scheiding. We namen het touw mee naar huis. Ouders die zagen dat er een knoop in het touw zat konden dan vragen wat er was. Een kind kan zo makkelijker praten over wat het voelt.’
Praten over de scheiding
Victor: ‘We deden spelletjes om een gesprek te beginnen. We moesten een kaart trekken met een vraag. De vraag was bijvoorbeeld: Wat vind je nog moeilijk aan een scheiding? We praatten daar dan over. Ik vind het nog steeds jammer dat mijn ouders niet dichter bij elkaar wonen. Ik kan niet op de fiets naar mijn vader als ik even ruzie heb met mijn moeder.’
De rechten van het kind
Victor: ‘We hebben ook gepraat over de rechten van het kind bij een scheiding. Een kind heeft het recht om van mama en papa te houden. Ze hoeft niet te kiezen tussen 1 van
de ouders. Een kind heeft er ook recht op dat ouders van haar houden. Een kind heeft er ook recht op om allebei de ouders te zien.’
De tips voor de ouders van de groep van Victor
Inspraak hebben
Victor: ‘Een ander recht is dat kinderen hun ideeën mogen inbrengen over hoe vaak en wanneer ze hun ouders zien. Ik vind het belangrijk dat ik dat kan doen. Ik wil graag kunnen meepraten over wanneer ik mijn ouders zie. Het is belangrijk dat ouders zorgen dat hun kinderen hun ideeën daarover kunnen delen.’
Gevoelens laten zien
Victor: ‘Ik heb geleerd dat ik mijn gevoelens over de scheiding mag uitstralen. Ik mag het laten zien als ik boos of verdrietig word. Ik vind het niet fijn als mijn ouders discussies hebben. Ik kan mijn ouders nu vragen of ze hun discussies willen hebben als ik er niet bij ben. Ik hoef niet meer verdrietig en gespannen op mijn bed te gaan liggen als mijn ouders discussies hebben.’
Tips voor ouders
Victor: ‘We hebben tips opgeschreven voor ouders. We hebben bijvoorbeeld gezegd dat ouders beter moeten luisteren naar hun kinderen. We hebben ook gezegd dat het belangrijk is dat ouders hun kinderen genoeg aandacht geven. De ouders van sommige andere kinderen uit de groep lijken hun kinderen een beetje te vergeten als ze een nieuwe partner of nieuwe kinderen krijgen.’
Kies bij een scheiding betekent: Kies als kind voor jezelf. Kies niet voor je ouders of 1 van je ouders.
Sociaal
MAART 2022
WONEN IN EEN
Mahamed, Bemnet en Sana.
ASIELZOEKERSCENTRUM
TOEWIJZEN:
Bepalen dat iemand iets krijgt. Je kunt niet zelf kiezen.
MAASTRICHT – Bemnet (9), Mahamed (10) en Sana (10) wonen in een asielzoekerscentrum. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
In een asielzoekerscentrum (AZC) wonen mensen die naar Nederland zijn gevlucht. Ze kunnen niet meer in hun eigen land wonen. Deze mensen heten asielzoekers. Asielzoekers wonen eerst in een AZC. Ze kunnen niet meteen in een gewoon huis wonen. Nederland beslist of de asielzoekers in Nederland mogen blijven of niet. Asielzoekers krijgen een huurhuis toegewezen van een gemeente als ze mogen blijven.
Veel verhuizen
Sana: ‘Ik kom uit Afghanistan. Ik heb eerst 2 jaar in Griekenland gewoond in een soort AZC. Ik ben 4 jaar geleden naar Nederland gekomen. Ik heb toen in Friesland gewoond. Ik woon nu al 3 jaar in Maastricht. Ik woonde eerst in een ander AZC in Maastricht. Dat AZC is nu dicht. Ik woon sinds 1 jaar in dit AZC met mijn ouders, mijn broer en mijn zus.’
Somalië en Eritrea
Mahamed: ‘Ik kom uit Somalië. Ik woon hier met mijn moeder en mijn broertje en zusje. Ik woon hier nu 1 jaar.’ Bemnet: ‘Ik kom uit Eritrea. Ik woon 1 jaar en 2 maanden in Maastricht. Ik woon hier met mijn ouders, 2 broers en 1 zus.’
Samen wonen met anderen
Sana: ‘We wonen in een appartement in het AZC. Er zijn veel appartementen in een gang. Mahamed: ‘Een appartement heeft 4 slaapkamers. Mijn moeder, broertje, zusje en ik hebben 1 grote kamer. Er wonen andere mensen in de andere kamers. We delen een keuken, badkamer en wc met de andere mensen.’ ‘Er is een grote ruimte op de gang met 6 wasmachines en 6 drogers. Iedereen op de gang kan daar zijn was doen’, vertelt Sana.
Naar school
Mahamed, Sana en Bemnet in de ruimte met de wasmachines en de drogers.
Sana, Mahamed en Bemnet in de keuken van Sana’s appartement.
Bemnet: ‘Mahamed en ik gaan naar een school waar we Nederlands leren. We spreken het allebei nog niet zo goed. We kunnen nog niet naar een Nederlandse school.’ Mahamed:
‘Bemnet en ik gaan met de bus naar school. De school is ver van het AZC.’ Sana: ‘Ik zit op een Nederlandse basisschool. Ik fiets elke dag met een ander meisje naar school.’
Samen spelen
Mahamed: ‘Er wonen veel kinderen in het AZC. We spelen samen voetbal buiten.’ ‘We spelen ook tikkertje en verstoppertje. Er zijn op woensdag en donderdag knutselactiviteiten. Ieder kind kan daaraan meedoen’, zegt Sana.
Wachten op een huis
Sana: ‘Mijn familie mag in Nederland blijven. We weten dat we in Bergen gaan wonen. Dat is een gemeente in Noord-Limburg. Het is dichtbij Nijmegen. De gemeente zoekt nog naar een huis voor ons. We blijven hier tot de gemeente een huis heeft gevonden. Ik vind het fijn dat we in Nederland mogen blijven. Ik vind het niet leuk dat ik weer ga verhuizen. Ik moet naar een andere school. Ik moet weer allemaal nieuwe mensen leren kennen.’
Sociaal
MAART 2022
UITKERING:
Mensen die niet kunnen werken of geen werken hebben krijgen een beetje geld om te kunnen leven.
GELD VOOR
SPORTEN, SCHOOLSPULLEN OF OVERBLIJVEN MAASTRICHT – Stichting Leergeld helpt ouders en kinderen die niet genoeg geld hebben voor bijvoorbeeld een sport of schoolspullen.
Wat kan Stichting Leergeld voor kinderen doen?
TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: STICHTING LEERGELD
Jane en Judith werken bij Stichting Leergeld. Jane: ‘Stichting Leergeld is er voor kinderen tussen de 4 en 18 jaar in Maastricht en het Heuvelland. Wij weten dat er 4400 kinderen zijn die bij ons hulp kunnen vragen. We hebben vorig jaar 1674 kinderen geholpen.’
Een aanvraag doen
Jane: ‘Ik geef een voorbeeld hoe wij kinderen helpen. Dit voorbeeld gaat niet over een echt kind. Dennis wil op voetbal. Zijn ouders kunnen de contributie niet betalen. Ze hebben geen werk en krijgen een uitkering. Dennis ouders kunnen bij Stichting Leergeld een aanvraag doen voor steun. De ouders kunnen anderen vragen hen te helpen om het formulier in te vullen als ze dat lastig vinden. Dat kan een vriendin of een buurvrouw zijn of een IB’er op school. Het kan ook iemand van het buurtnetwerk zijn.’
Het intakegesprek
Judith: ‘Wij maken een afspraak voor een intakegesprek als we het formulier hebben ontvangen. Een intaker gaat op bezoek bij het gezin. De intaker praat over de aanvraag voor hulp om de contributie voor Dennis voetbal te betalen. De intaker kijkt ook naar hoeveel inkomen het gezin heeft. We stellen daar niet veel vragen over. We moeten wel bekijken of mensen echt hulp nodig hebben.’
Overblijfkosten en de fietsenbank
Judith: ‘Het kan zijn dat het gezin niet alleen Dennis contributie niet kan betalen.
De ouders van Dennis kunnen bijvoorbeeld ook de overblijfkosten op school niet betalen. Ze kunnen misschien geen nieuwe fiets voor Dennis zusje betalen. De intaker kan bij al die dingen ook helpen. Wij geven geen geld. We zorgen dat de contributie en overblijfkosten worden betaald. We zorgen dat het zusje van Dennis naar de Fietsenbank kan.’
Samenwerken met anderen
Jane: ‘We werken samen met heel veel organisaties. We werken bijvoorbeeld samen met het Jeugdfonds Sport en Cultuur. Wij sturen Dennis aanvraag voor het betalen van de contributie van voetbal door naar dat Fonds. Het fonds betaalt de contributie dan aan de voetbalclub waar Dennis heengaat.’
Als je meer wilt weten kijk dan op
– H elpen bij het kopen van schoolspullen zoals gymschoenen of een rugtas. – Helpen bij het betalen van overblijven op scholen zonder continurooster. – Helpen bij het betalen van sport. – Helpen bij het betalen van zwemlessen voor een diploma. – Helpen bij het betalen van cultuurlessen (bijvoorbeeld muziek, dans, tekenen, toneel). – Helpen bij het aanvragen van een fiets bij de Fietsenbank. – Helpen bij een aanvraag voor de Speelgoedbank. Kinderen kunnen daar gratis 2 stuks speelgoed krijgen. – Een verjaardagsbox geven met daarin bijvoorbeeld traktaties, slingers en een cadeau voor de jarige. – Helpen bij het aanvragen van een voedselpakket van Stichting de Gouwe als gezinnen niet genoeg geld hebben om eten te kopen.
Het Elisabeth Strouven Fonds ondersteunt de Stichting Leergeld.
Partner
MAART 2022
PASTASALADE MAKEN MAASTRICHT – Bas (8), Emilie (10) en Simone (11) maken een pastasalade. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
STAP 1: Simone: ‘We snijden de tomaatjes, de olijven en de mozzarellabolletjes door midden. We snijden de rucola fijn. We leggen de mozzarellabolletjes op een snijplank. We gieten er wat olie overheen. We strooien er een beetje zout en peper bij.’
Wat heb je nodig: – 400 gram pasta (het liefst fusilli) – 250 gram kerstomaatjes – 15 groene olijven zonder pit – 75 gram rucola – 2 zakjes minibolletjes mozzarella
een klein zakje pijnboompitten 2 eetlepels groene pesto (olijf)olie zout peper
STAP 3: Emilie: ‘We doen de tomaatjes, de olijven, de pijnboompitten en de rucola in een grote schaal. We roeren alles door elkaar. We doen de helft van de mozzarella er door. We doen de pasta erbij. We roeren alles nog een keer door elkaar.’
STAP 2: (Doe dit samen met een volwassene): Bas: ‘We zetten een grote pan met water op. We brengen het water aan de kook. We doen de pasta in de pan. We kijken op het pak van de pasta hoe lang de pasta moet koken. We gieten de pasta af in een vergiet als hij gaar is. We roosteren de pijnboompitjes in een koekenpan op een heel laag vuur. We letten op dat ze niet aanbranden.’
KUN JIJ ZONDER ZUIVEL? MAASTRICHT – Het is de Week zonder Vlees van 7-13 maart. Mensen proberen dan 1 week geen vlees te eten. Sommige mensen eten in deze week ook geen zuivel. Zou jij 1 week zonder zuivel kunnen? TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Renske (12): ‘Ik zou wel 1 week zonder zuivel kunnen. Ik eet meestal ‘s avonds yoghurt. Ik kan dat 1 week niet doen. Ik drink weinig melk en eet weinig kaas. Ik ben 1 jaar vegetariër geweest. Ik heb dat niet volgehouden. Ik denk daarom niet dat ik voor altijd zonder zuivel zou kunnen.’
Zuivel is voedsel dat gemaakt is van melk van zoogdieren. Zuivel is bijvoorbeeld: – melk – yoghurt – kaas – kwark – room – karnemelk – boter
– – – – –
STAP 4: Simone ‘We doen de pesto erbij. We roeren een laatste keer. We leggen de rest van de mozzarellabolletjes op de salade.’
PROTEÏNEN:
Siebren: ‘Proteïnen zijn een voedingsstof. Ze helpen je lichaam bij het herstellen van spieren. Sporters eten vaak veel proteïnen.’ Een ander woord voor proteïnen is eiwitten.
Benthe (12): ‘Ik kan wel 1 week zonder zuivel. Ik hou niet van melk. Ik gebruik alleen melk als ik cornflakes eet. Ik eet niet veel kaas. Ik eet ook niet zo vaak yoghurt.’
Siebren (11): ‘Ik zou denk ik wel 1 week zonder zuivel kunnen. Ik denk dat ik het niet veel langer vol zou houden. Een groot glas koude melk ‘s ochtends is het lekkerste wat er is.’
Angel (11): ‘Ik zou het misschien wel kunnen, maar ik wil het niet. Er zitten veel proteïnen in zuivel. Dat is goed voor je lichaam.’
mede mogelijk gemaakt dankzij SMPM
MAART 2022
Cultuur
ZINGEN BIJ DE KOORSCHOOL
Louise en Iris.
MAASTRICHT – Iris (11) en
Louise (9) zingen bij de Limburgse Koorschool. Ze repeteren 1 keer in de week. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Iris: ‘We beginnen de repetitie altijd met opwarmen. Onze dirigente, Claudia, zegt dat je hele lichaam warm moet zijn om goed te kunnen zingen. We warmen onze mond bijvoorbeeld op door te doen alsof we op een citroen of op kauwgom bijten.’
Namen zingen
Louise: ‘Claudia kijkt aan het begin van de repetitie of iedereen er is. Ze zingt 1 voor 1 onze namen. Wij
zingen dan haar naam op dezelfde wijs terug. We warmen zo onze stem op. Het is belangrijk dat je je stem opwarmt voordat je liedjes gaat zingen.’
Bewegen bij de liedjes
Iris: ‘Ik vind het leuk dat we bij liedjes bewegingen maken.’ Louise: ‘Claudia verzint meestal de bewegingen. We mogen soms helpen om de bewegingen te verzinnen.’ Claudia: ‘Het ziet er mooi uit als een koor bewegingen maakt. Bewegen helpt ook om beter te zingen. Het zorgt ervoor dat je adem goed blijft stromen. Het is bij zingen heel belangrijk om goed adem te halen.’
Optreden voor publiek REPETEREN:
oefenen
DIRIGENTE:
leider van een koor of een orkest. Het koor maakt bewegingen bij het zingen.
Iris: ‘Ik was in het begin heel zenuwachtig bij optredens. Ik besloot gewoon met het koor mee te zingen. De zenuwen verdwenen toen.’ ‘Ik vind het leuk om op een podium te staan en alle mensen in de zaal te zien. Iedereen kijkt naar het koor en heeft echt aandacht voor ons’, zegt Louise.
Lieke
Teun B.
TEXTUUR:
Hoe iets er uit ziet en hoe het aanvoelt.
DIEREN SCHILDEREN EIJSDEN – Groep 7 van basisschool Tangram leerde goed naar dieren kijken in hun kunstlessen. Ze schilderden een stuk van de vacht en ook de kop van een dier. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Teun J. (10): ‘Ik zoek eerst informatie op het internet. Ik kijk naar foto’s van het dier dat ik wil schilderen. Ik kies een afbeelding.’
Vakken op een schildpadschild
Lieke: ‘Ik schilder een stuk van het schild van een schildpad. Ik kijk naar de textuur van het schild. Een schild is hard. Een schild bestaat uit verschillende grote vakken. Ik kies welke kleur ik het schild wil maken. Ik maak een bruin schild. Ik maak de lijnen om de vakken zilvergrijs.’
Teun J.
De strepen van een zebra
Teun J.: ‘Ik kies een zebra. Een zebra heeft zwarte en witte strepen. Ik laat de strepen een beetje golven. Dat ziet er leuker uit dan strakke strepen. Ik wissel voor de hals van de zebra korte en lange zwarte strepen af.’
Het oog van de pauw
Teun B. (9): ‘Ik kies een pauw. Ik schilder eerst zijn veren. Een veer heeft aan het uiteinde een soort oog. Ik ontdek dat het binnenste deel daarvan lijkt op een pacman-mannetje in het blauw. Ik vind het lastig om de kop en de hals van de pauw te schilderen. De hals moet niet te recht zijn. Hij lijkt dan te veel op een giraffennek.’
Partners
MAART 2022
Nova en Julie laten tijdschriften zien. Nova en Julie tillen de klep op om de tijdschriften eronder te bekijken.
www.centreceramique.nl www.bibliotheekgulpen-wittem.nl www.heuvellandbibliotheken.nl www.bibliotheekmeerssen.nl
Er zijn nog veel meer leuke tijdschriften, bijvoorbeeld:
TIJDSCHRIFTEN LEZEN IN DE BIEB MEERSSEN – De bieb heeft veel tijdschriften. Julie (9) en Nova (8) lezen graag tijdschriften uit de bieb. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Julie: ‘Ik kan de tijdschriften in de bieb lezen. Ik kan de tijdschriften ook lenen. Ik leen ze meestal. Ik lees de tijdschriften thuis.’
Stripjes en posters
Nova: ‘Ik lees vaak Tina. Dat is een blad voor meiden. Er staan stripjes en posters in. Er staan ook verhalen van bekende mensen in.’ ‘Dat zijn mensen die bekend zijn van YouTube of Instagram’, zegt Julie.
Lezen over dieren
Julie: ‘Ik lees ook vaak Penny. Dat is een tijdschrift over paarden. Junior is ook een leuk blad. Dat gaat over dieren. Er staan soms verhalen in over dieren waar ik nog nooit van heb gehoord.’
Op de plank
Nova: ‘De tijdschriften staan allemaal bij elkaar in de tijdschriftenhoek. De tijdschriften voor kinderen liggen in deze bieb op de onderste plank.’ Julie: ‘Ik kan van elk tijdschrift 1 exemplaar zien. Daar staat op Inkijkexemplaar.’ ‘Dat is het nieuwste exemplaar van het het
DIEREN IN DE NACHT
Goal: Over voetbal Power Unlimited: Over games voor de Playstation/Xbox Nickelodeon: Over de filmpjes op Nickelodeon
tijdschrift. Dat kun je alleen in de bieb lezen’, vertelt Claudia van de bieb.
Kijken onder de plank
Julie: ‘Ik kan de plank omhoog doen. Het is eigenlijk een soort klep.’ ‘Er liggen onder de klep nog heel veel andere exemplaren van de tijdschriften. Ik kan daar bijvoorbeeld Tina’s uitkiezen’, vertelt Nova. Julie: ‘Deze tijdschriften kan ik wel lenen en mee naar huis nemen.’
Kom eens kijken welke tijdschriften jij leuk vindt bij jouw bieb.
MAASTRICHT – Het Natuur historisch Museum in Maastricht heeft een tentoonstelling over nachtdieren. De tentoonstelling heet: Over nachten. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
Jur (8): ‘We krijgen een zaklamp als we kaartjes kopen.’ ‘Het is donker in de ruimte van de tentoonstelling. We hebben de zaklamp nodig om iets te kunnen zien’, legt Walt (10) uit.
Dieren in het water
Jur: ‘Dieren in het water slapen nooit heel lang. Ze zijn overdag en ‘s nachts actief. Ik kan de houten bladeren van de lelies optillen. Eronder zitten voorbeelden van waterdieren die ‘s nachts en overdag actief zijn. Ik zie bijvoorbeeld een kikker en een watersalamander.’
Zoek de verschillen
Walt: ‘Er zijn 2 grote doeken aan het begin van de voorstelling. Er staan allemaal nachtdieren op. Ik zie vleermuizen, een vos en insecten zoals het vliegend hert.’ ‘Er zijn 10 verschillen tussen de doeken. We gebruiken onze zaklampen om de verschillen te vinden’, zegt Jur.
Dassen in een burcht
Walt: ‘Er is van elk dier een voorbeeld te zien. Er is ook bij elk dier een verhaal. Een das woont in een burcht. Dat is een groot gangenstelsel onder de grond. Hij blijft meestal op dezelfde plek wonen.’ ‘Vossen en konijnen gaan soms in de burcht van de das wonen. Er zijn zoveel gangen dat er wel ruimte voor hen is’, zegt Jur.
Walt en Jur gebruiken hun zaklantaarn.
Jur kijkt onder de leliebladeren.
Kom ook kijken naar de tentoonstelling over nachtdieren. Kijk hier voor meer informatie.
MAART 2022
Partners
Iedereen is druk aan het schilderen.
Isa schildert de bloemen.
SCHILDEREN IN HET KINDERKUNSTATELIER TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Mina (10): ‘Ik hou van creatief bezig zijn. Dat kan bij het Kinderkunstatelier.’ Moon (11): ‘Het is ook erg gezellig bij het Kinderkunstatelier.’
Kimono’s van stof
Lio: ‘We beschilderen in deze les onze kimono’s. We hebben de afgelopen weken kimono’s gemaakt.’ Clara (9): ‘We hebben eerst de stoffen uitgezocht die we wilden gebruiken.
We hebben de vormen voor de kimono uit de stof geknipt. We hebben toen de stoffen gespeld.’ ‘We maakten alle stukken stof die aan elkaar worden genaaid aan elkaar vast met spelden. Goof, de docent, heeft de kimono’s genaaid’, vertelt Moon.
Een ontwerp maken
Hala (11): ‘We hebben tekeningen gemaakt van de versieringen die we op de kimono’s willen maken. We kunnen er zo goed over nadenken voor we gaan schilderen. Ik heb tekeningen gemaakt van sterren en spiralen.’ Zaza (10): ‘Ik heb een tak met kersenbloesem getekend.’
EEN BIJZONDER PORTRET MAKEN MAASTRICHT – In het Bonnefanten kun je veel kunstwerken bekijken. De kunstenaar Rik Meijers maakt portretten met verschillende materialen. Elaine (11) en Fleur (11) maakten ook een portret. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
STAP 2:
Elaine: ‘Fleur heeft een bril. Ik maak een groene bril van wol. Ik vul de ruimte voor de glazen met doorzichtige kraaltjes.’
Bloemen schilderern
Isa (9): ‘De stof is heel glad. Dat verft wel lekker. Ik maak bloemen. Ze zijn een beetje anders dan ik ze had getekend. Ik had maar 2 kleuren in de tekening. Ik had 1 kleur voor de binnenkant van de bloem en 1 voor de blaadjes. Ik vond dat een beetje saai. Ik heb er daarom nog een ring in een andere kleur tussen gedaan.’
Wat heb je nodig: – – – –
papier lijm stiften of verf schaar
Wat kun je gebruiken: – – – – – –
kralen wol flessendoppen knopen kurk veren
STAP 3: Elaine: ‘We maken haren van wol. We knippen de haren in strengen af. Ik maak van een deel van de wol een vlecht. Die plak ik vast. De rest van de wol plak ik ook vast. Ik kleur de huid roze.’
Lijkt het Kinderatelier jou ook leuk? Kijk op www.kumulus.nl/beeldende-kunsten
Kunstwerk: Rik Meijers: Mystiek portret. Rik Meijers maakt schilderijen met allerlei materialen. Hij gebruikt flessendopjes, kralen, veren en bonen. De schilderijen krijgen daardoor een soort huid. Die huid geeft een extra gevoel aan het schilderij.
Mystiek portret, diverse materialen op linnen, 65x 50 cm, foto: Bert Janssen
MAASTRICHT – Kumulus heeft een Kinderkunstatelier. ‘We maken leuke dingen bij het Kinderkunstatelier’, zegt Lio (10).
STAP 4: Fleur: ‘Ik kleur witte knopen groen voor de ogen. Ik maak de lippen van een roze lint. Ik gebruik roze wol om een neus te maken.' STAP 1: Fleur: ‘We proberen elkaar een beetje te tekenen. Dat is het begin van ons schilderij.’
Maastricht & Heuvelland
MAART 2022
Complimenten geven
Ivan (9):
‘Ik vind het belangrijk om complimentjes te geven. Mensen geven mij geen complimentjes als ik hen niet ook complimentjes geef. Ik geef soms thuis en soms in de klas complimentjes.’
Milan (9):
MESCH – 1 maart was het Nationale Complimentendag. Vind jij het belangrijk om complimentjes te geven? Geef jij zelf wel eens complimentjes? TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA
Renske (9):
‘Ik vind het belangrijk dat mensen complimentjes geven. Mensen voelen zich niet zo fijn als ze nooit een complimentje krijgen. Ik weet zelf niet zo goed wat voor complimentjes ik andere mensen kan geven.’
Rafael (9):
‘Ik vind het belangrijk om complimentjes te geven. Mensen voelen zich daar prettig bij. Ze krijgen het gevoel dat ze het goed doen.’
‘Ik vind complimenten geven belangrijk. Wij
hebben op school een spelletje met een veer. De juf verstopt de veer in het laatje van een leerling. Die leerling moet andere leerlingen zo veel mogelijk complimentjes geven. De andere leerlingen doen dat ook. We moeten dan raden wie de veer in zijn laatje heeft. We leren zo complimentjes geven.’
Finn (10):
Vind jij complimentjes geven belangrijk?
Lieneke (8)
‘Ik vind het zielig als iemand geen complimentje krijgt als hij wel iets goeds heeft gedaan. Ik geef wel eens een complimentje aan mijn moeder als haar haar mooi zit of als ze mooie kleren aan heeft.’
‘Ik vind complimentjes geven belangrijk. Kinderen denken misschien dat ze er niet leuk uit zien of geen mooie tekening hebben gemaakt als ze geen complimentjes krijgen.’
WIN EEN PUZZELBOEKJE
Waar heeft Azra geld voor gespaard? PAGINA 1
Volgens een leerling kun je windmolens ook voor wat gebruiken? PAGINA Uit welk land komt Mahamed? PAGINA 5 Stichting Leergeld kan helpen bij het betalen van …. voor een diploma. PAGINA 6
Welke rode bolletjes gaan er in de pastasalade? PAGINA 7
10
Welk dier tekent Lieke? PAGINA 8
11
Wat bekijken Julie en Nova in de bieb? De oplossing van de nieuwspuzzel van februari
ANTWOORD@JONG043.NL
is:
trombones
PAGINA 9
Wat maken de deelnemers van het Kinderkunstatelier? PAGINA 10
De winnaar van februari is Sanne (10)
Wat kleurt Fleur groen voor de ogen? PAGINA 12
10 Wat verstopt de
juf in een laatje? PAGINA 11
11 Jurre en Filou
testen 3 drankjes. Welk sap testen ze? PAGINA 12
Partner – sport
MAART 2022
Suiker meten
Wat heb je nodig? – Rodekoolsap – 3 plastic bekers – 3 dranken: bijvoorbeeld water, frisdrank, fruitsap of chocomelk – Liniaal – watervaste stift – labelstickers of scheurtape
Credits: Gezond Idee – Maastricht UMC+
MAASTRICHT – Veel suiker is niet goed voor je tanden. Het is ook niet goed voor je gewicht. Jurre (10) en Filou (8) doen een proefje met rode koolsap om te meten hoeveel suiker er in drankjes zit. TEKST: RIANNE SIEBENGA / FOTO’S: PAUL VAN DER VEER
STAP 1: Filou: ‘We meten 3 centimeter vanaf de onderkant van de bekertjes. We zetten daar eens streepje. We meten 6 centimeter en zetten daar ook een streepje. We schrijven de namen van de drankjes op scheurtape. We plakken op elk bekertje een naam.’
STAP 3: Filou: ‘We doen dan water tot het tweede streepje in het eerste bekertje. We doen cola in het tweede bekertje en appelsap in het derde bekertje.’ STAP 2: Jurre: ‘We vullen alle bekertjes tot het eerste streepje met rodekoolsap.’
STAP 4: Jurre: ‘We kijken wat de kleur in de bekertjes wordt. Het water blijft blauw. Daar zit geen suiker in. De appelsap wordt roze. Daar zit aardig wat suiker in. Het schuim van de cola wordt ook roze. De cola zelf blijft donkerroze omdat de cola donkerbruin is. Er zit ongeveer net zo veel suiker in als in appelsap.’
Kijk hoeveel suiker er in dranken zit.
Wil je meer weten over drinkwater? Kijk op www.watermakerslimburg.nl
Kleurenschema om te zien hoeveel suiker er in een drankje zit.
De dansers maken een dansbeweging.
De dansers zakken door hun knieën.
Dansen voor wedstrijden MAASTRICHT – Dansschool Reality heeft een demogroep. Dansers worden gevraagd voor deze groep. Ze doen ook mee aan wedstrijden. TEKST EN FOTO’S: RIANNE SIEBENGA Leni (9): ‘De danslessen zijn hard werken. We dansen op snelle muziek. We bewegen daarom snel en veel. Ik word er niet moe van. Ik ben er aan gewend.’
Allerlei soorten dansstijlen Lieke (11): ‘We leren allerlei soorten dansstijlen. We dansen op muziek die nu bekend is.’ Sofia (12): ‘We dansen hiphop.
De bewegingen die we maken bij hiphop zijn strak.' Hannah (10): ‘We dansen ook dancehall. Dat lijkt wel een beetje op hiphop. We gaan alleen altijd door onze knieën bij dancehall. Dat doen we bij gewone hiphop niet.’
Oefenen voor wedstrijden
Sofia: ‘We oefenen 2 keer in de week voor wedstrijden. We krijgen
bij het oefenen feedback van onze docent. Zij vertelt ons wat we beter kunnen doen. We kunnen dat zelf niet altijd zien.’ Fay (11): ‘We oefenen nu ongeveer anderhalf jaar samen als team.’
Meedoen aan wedstrijden Lieke: ‘We hebben heel weinig wedstrijden gehad door corona. We hadden vorige week onze
eerste wedstrijd. Dat was leuk om te doen’. Djoëlla (10): ‘Een jury beoordeelt de dans. Ze kijken naar strakheid en uitstraling.’ ‘Strakheid betekent dat de jury kijkt of we de pasjes goed uitvoeren’, legt Lieke uit. ‘Uitstraling betekent dat ik lach als ik dans. De jury moet kunnen zien dat ik zin heb in het dansen,’ zegt Djoëlla.