0000 Primus Mile Beta.book Page 12 Friday, April 5, 2013 11:13 AM
12 innhold
20 theodor w. adorno dannelse i den barbariske kultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
276
Per Jepsen Dannelseskrisen som udtryk for den mislykkede kultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hvad er ”halvdannelse”? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Den udeblevne emancipation og forsvaret for den klassiske dannelsestanke . . Virkningshistorie: Dannelsesproblematikken i den negative pædagogik . . . . . .
278 280 282 285
21 john rawls danning til rettferd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
287
Steinar Bøyum Ein teori om rettferd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Autoritetsmoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Assosiasjonsmoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prinsippmoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Utviklingsteori og danningsteori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Politisk liberalisme og historisk danning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
288 289 290 291 293 294
22 cornelius castoriadis danning som ansvar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
296
Ingerid S. Straume Kald krig og politisk filosofi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Danningens paradokser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paideia – demokratiets kjerne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Et danningsbegrep for sin tid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
296 298 302 305
23 dannelse som selvteknologi michel foucaults flerfaglige forståelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
308
Stephen Dobson Hvem var Foucault? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Arkeologisk metode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dannelse som selvteknologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seksualitet som kilde til dannelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estetisk dannelse, byen og visuelle teknologier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avslutning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
309 311 313 315 317 318
24 habermas offentlighed, diskurs og politik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
321
Asger Sørensen 1 Dannelsesevne er social, ikke medfødt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Det borgerlige ideal om almendannelse er ideologi, men ikke blot ideologi . . . .
322 324