GICEI WORD
I e c n e i sc
XIX YEAR-Edition 60
AG-NOV 19
Contents
0102 0306 0710
EDITORIAL El Final de una Etapa, la Continuación de un Ciclo
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Este es el espacio para poner la palabra en acción
EVENTS AND NEWS Los eventos se hacen noticia en esta sección
FORMATIVE EXPERIENCES Contamos algunas experiencias significativas transcurridas durante el bimestre
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LITERACTUANDO
PRESCHOO L MOMENTS
Diseño AREA DE PUBLICACIÓNES GICEI
Dirección GLADYS SALAZAR RECTORA
Comité Editorial MARICELA NIÑO DAVID MORA
Aquí nos enteramos de que han hecho nuestros niños
Colaboran en esta Edición: Estudiantes: estudiantes participantes del comité editorial, estudiantes escritores. A ellos gracias por su compromiso y labor. Docentes: Todos los docentes de los niveles de preescolar, primaria y bachillerato que escribieron para esta edición gracias por su valioso aporte. El Gicei Word se reserva los derechos de publicación.
SCHOOL GALERY
l a i r o t Edi CONOCER EN EL CONOCIMIENTO Por: Área de Investigación
En esta experiencia social identificada como Sociedad del Conocimiento se anota el tránsito de las sociedades industriales en las que el centro de la producción son todas aquellas actividades que convierten materias primas en productos, hacia sociedades en las que el tercer sector de la economía, los servicios, se convierte en el gran motor de riqueza y, por tanto de empleo, de innovación, de posibilidades. Con el advenimiento de los avances informáticos, la relaciones globales cambiaron y el escenario digital se ha convertido, incluso, en un escenario cultural y el conocimiento como producción social se vuelve relevante en la producción económica y cultural. Sin embargo, en muchos de los países denominados en vía de desarrollo, en los que las sociedades industriales apenas lograron esbozarse, entra la dinámica posindustrial con una fuerza irreprimible, acompañada de consumismo y se generan fenómenos con un impacto social evidente, sin embargo en este escrito nombraremos únicamente: el volumen de información en las redes y la construcción de mentiras como verdades virales; la inmediatez de todo tipo de información sin importar su fuente o procedencia; el fácil acceso a diplomados, especializaciones y maestrías, siendo estas parte del negocio del saber. Todo esto permite preguntarnos por lo que significa la experiencia social en las llamadas sociedades del conocimiento, qué tipo de información y cómo la consumimos. Los procesos académicos e investigativos tienen niveles de complejidad por los objetivos que persiguen, construir conocimiento sobre diversas realidades, por eso, cuando nos hablan de fórmulas tan claras como "el
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objetivo general empieza con el verbo conocer" es preciso desmitificar nuestra experiencia y preguntarnos si en un acto de complejidad como "construir saber sobre una realidad" puede expresarse mecánicamente sin contemplar la diversidad de operaciones conceptuales, metodológicas y técnicas que contiene dicho ejercicio. Es mas fácil, si lo creemos, pero, ¿es lo coherente?, ¿lo constructivo?, ¿lo que reta el pensamiento? Por otro lado, cuando decidimos que hacer un resumen o construir ejercicios conceptuales conlleva una búsqueda por la web, practicar "el corte y pegue" de diversa información, mezclando párrafos sin un ejercicio académico de análisis, a parte de ejercer plagio ¿qué habilidad o competencia desarrollamos con referencia al conocimiento? y si esto se convierte en el comportamiento social de jóvenes que van del colegio a la universidad ¿qué impacto cultural y productivo sugieren estas prácticas? Sin duda, lo anterior advierte la necesidad de incidir en las prácticas que se concretan en el colegio sobre cómo acercarnos al conocimiento y qué hacer con éste si deseamos contar con "la capacidad central para para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano” (UNESCO, 2005). BIBLIOGRAFIA CASTELLS, M (1999). La era de la información. Traducción de Carmen Martínez Gimeno. Volumen I: La sociedad red. México: Siglo XXI Editores. FORERO, I. Sociedad del conocimiento. Revista Científica General José María Córdova, vol. 5, núm. 7, julio, 2009, pp. 40-44Escuela Militar de Cadetes "General José María Córdova"Bogotá, Colombia
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Events and News ESCUELA GICEI DE PADRES Entre agosto y noviembre se realizaron diferentes talleres con padres de familia que contaron con una gran acogida. Cada taller es pensado para las edades y momentos en los que se encuentran nuestros hijos y estudiantes y cada uno de ellos permite establecer una interacción sobre el tema sugerido. Padres y colegio construyen reflexiones sobre la formación para nuestros niños y adolescentes. Los talleres realizados este año fueron: Grado 11°: Los hijos y la toma de decisiones Grados 8°-9°: ¡Puedo dirigirme a mí mismo! Preescolar y 1°: Conociendo cómo aprenden nuestros hijos Grados 2°-3°: Construyendo un futuro feliz Grados 6°-7°: Fortalezco mi rol Padre/Madre Grado 4°-5°: No se trata de preparar el camino para el niño, si no preparar el niño para el camino Grado 10°: Cuento contigo, eres mi mejor guía para trazar mi camino
english day
The English day consisted on a sequence of recreational activities were the students could practice English as a second language and at the same time enjoy with their peers, as well as to develop a love for the institution. This year, the organization of the event was made in a way that we could learn in a whole different method that was never tried before. Creative, fun, and nevertheless effective in its academic goals. The activities were karaoke, which permitted a practice of pronunciation and fast reading, next, Kahoot helped with fast English thinking, then, the trivia and bingo mixed the movement and following instructions. Honestly, it was really exiting group of activities.
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JORNADA DEMOCRÁTICA Nuestra jornada comenzó con la postulación de los candidatos a personero y representante estudiantil, momento en el cual varios estudiantes manifestaron iniciativa por participar. Teniendo el visto bueno por parte de la Rectora, nuestros candidatos procedieron a realizar sus campañas, haciendo públicas sus propuestas. Tuvimos el desarrollo de un debate entre candidatos que les sirvió a los estudiantes para tomar una decisión al momento de votar, actividad con la cual se dio por finalizado el tiempo de campaña. El día de las elecciones la mayoría votó por Carolina Herrera como representante estudiantil y Alejandro Mondragón como personero.
ASAMBLEA DE PADRES
El 21 de septiembre de 2019 tuvo lugar la Asamblea Anual de padres de familia. En esta se presentaron y aprobaron los estados financieros de ASOGICEI, se rindió informe del trabajo que desarrollo la junta de padres, quien se caracterizó por el compromiso, trabajo en equipo y organización, y se realizaron las elecciones de los nuevos representantes de padres de familia de la asociación. Esta esmerada labor estuvo acompañada de un delicioso desayuno. Gracias padres por su valioso aporte y trabajo.
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IZADAS DE BANDERA SOBRE RESPETO Y CONFIABILIDAD Grado once y el nivel de preescolar, así como décimos y primeros desarrollaron las izadas de bandera respectivamente. A través de un acróstico, una rutina de pensamiento "Círculos de punto de vista", Una fabula, bailes y un acto de conmemoración del bicentenario, se llevaron a cabo estas celebraciones a dos de los valores pilares en nuestro crecimiento integral. Agradecemos a estos grados por su buena labor reflexiba y creativa.
PROYECTO DE SÍNTESIS El día 16 de octubre del 2019 se desarrolló en las secciones de primaria y bachillerato, el Proyecto Síntesis del I bimestre, el cual se titulaba “El bicentenario de nuestra independencia”. En dicho proyecto se logró el objetivo de proponer alternativas de solución frente al proceso de independencia en Colombia. Para ello, los estudiantes realizaron un plan textual y posteriormente un texto argumentativo que respondía a una determinada pregunta en cada curso. Luego, de las mencionadas fases, los estudiantes realizaron un debate que implicaba la socialización y defensa de sus argumentos mediante el protocolo ONU y otras estrategias de debate. Preescolar presento el día 28 de octubre el proyecto de síntesis a sus abuelitos. A través de unos libros grandes, construidos entre todos, los estudiantes trasmitieron sus comprensiones y luego compartieron una experiencia manual con cada abuelito.
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Celebración Día del amor y la amistad Como celebración del día del amor y la amistad en el colegio GICEI realizamos un jean day organizado por el grado undécimo. También pudimos compartir, en nuestros cursos, regalos del amigo secreto y dulces. En los descansos, disfrutamos de deliciosos dulces, canciones con dedicatorias y comida que ofrecieron nuestros compañeros de once. Por: estudiantes de 801
¿Cómo conversar y documentar para Comprender? El pasado 13 y 14 de septiembre los docentes del GICEI asistieron al congreso internacional ¿Cómo conversar y documentar para Comprender? dirigido por la Fundación Centro de Investigación y Desarrollo Social (FUNDACIES). En este congreso se presentaron investigadores internacionales tales como Mara Krechevsky y Tina Blythe, quienes se interesan profundamente por el aprendizaje y divulgación del Proyecto Cero. Este encuentro permitió a los docentes de múltiples instituciones educativas, navegar por diversos talleres dirigidos por diferentes educadores quienes han puesto a prueba la variedad de estrategias que ofrece el enfoque de Enseñanza para la Comprensión y docentes del GICEI pudieron disfrutar de una gran variedad de estrategias, talleres, experiencias y conversaciones que los capacitaron para mejorar en su proceso de enseñanza y aplicarlo de forma exitosa dentro del aula. Por: Andrea Hernandez, docente
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Formati ve Exper iences ¡Aprender matemáticas! Por: Área de matemáticas
Las diferentes actividades didácticas utilizadas en el aula hacen que los estudiantes puedan aplicar el conocimiento adquirido a través de juegos, dinámicas, videos esquemas de manera divertida que motiven el proceso, todo esto acompañado del aprendizaje colaborativo como una herramienta para potenciar el trabajo en equipo y fortalecer las habilidades sociales, además de compartir opiniones y conocimiento. Se evidencia durante las clases la implementación del aprendizaje colaborativo y actividades. En primero de primaria Se realizaron dibujos de rectas numéricas para fortalecer el aprendizaje de números y suma. En grado segundo, se elaboraron esquemas y tablas para trabajar mitades y dobles. Finalmente, con grado tercero se practicó la suma con el uso del dominó, todos los temas apoyados por videos interactivos apropiados para la edad.
Aprendizaje activo en matemáticas Por: Área de matemáticas El aprendizaje activo es una herramienta que permite al estudiante ser responsable de la construcción de su propio aprendizaje.
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En algunas clases se ha evidenciado la implementación de dicha estrategia como parte del enriquecimiento de la didáctica en el aula. En el caso de grado 6to, se profundizó un poco sobre los números enteros en la recta numérica mediante una actividad que consistía en hacer movimientos en la recta numérica acorde con el número obtenido mediante un dado y la operación que le diera utilizando cara o sello de una moneda. El grupo que logrará regresar al punto de inicio en la recta era el ganador. De igual forma, los estudiantes de grado 7° y 8° realizaron un juego de “rompecabezas” donde debían buscar las fórmulas de determinadas secuencias. El grupo que logrará armar primero el “rompecabezas” ganaba. Las experiencias fueron significativas puesto que, permitieron la diversión, pero al mismo tiempo, la aplicación del conocimiento y un trabajo colaborativo.
Mi
experiencia
jugando
voleibol Por: Santiago Ardila G, estudiante 1101
La comunicación es uno de los grandes retos de los deportes que se juegan en equipo. Saber decir las cosas y tener “cabeza fría” para no reaccionar de manera impulsiva a los comentarios de los compañeros, hace parte del entrenamiento. Aprendí esta lección con el voleibol y ahora esa capacidad para resolver problemas la pongo en práctica en mi casa y en el colegio. El voleibol es un deporte muy bonito. La verdad es que jugando con inteligencia y paciencia a veces me ha resultado bien. Obvio que cuando estamos jugando entre amigos es muy divertido, pero cuando en realidad enfrentamos a un rival, lo mejor es sacar todo lo que tengas.
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La emoción que irradia de ti después de un remate del oponente y logras interceptarlo es gratificante. Después, que tus compañeros te feliciten es algo que te hace sentir aún mejor. El trabajar en equipo para conseguir el objetivo que es ganar es un reto porque todos debemos poner nuestras mejores características de juego en la cancha, tanto el que mejor recibe como el que mejor remata. El voleibol es un deporte que merece mi respeto y mi admiración, porque se requiere mucha preparación y técnica; es esto lo que a los demás nos motiva para llegar con esfuerzo algún día a ser como las personas que según nosotros en ese momento, jugaban muy bien. El vóley me ha enseñado a tener carácter para resolver los remates, pensar, ser cauteloso, y mejorar mis reflejos.
Encuentro
de
innovasión
Por: Carolina Herrera y José Luis Herrera, estudiantes
El día 12 de septiembre un grupo de estudiantes de grado 11 participaron en el Encuentro de Innovación de la Universidad de la Sabana. En dicho encuentro tuvieron la oportunidad de exponer el proyecto de tecnología desarrollado a largo del año electivo 2018 -2019. Este proyecto consiste en una Robo-Maceta, cuyo objetivo es facilitar el cuidado de las plantas en lugares cerrados, permitiendo que la maceta busque la luz necesaria, con un sistema de movimiento guiado por fotoceldas, todo esto ajustándose a las diferentes características que pueden tener distintos tipos de plantas.
Para este encuentro cada grupo de expositores creó un espacio para exponer sus respectivos proyectos de una forma llamativa y creativa, además el escenario debía estar relacionado con la temática de cada proyecto, también diseñaron un poster donde se mostró el objetivo y cómo se desarrolló.
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Durante la jornada varios jurados se encargaron de revisar todas las exposiciones y así, al final, escogieron a los 3 mejores proyectos de los 60 que participaron. El grupo que representó al colegio quedo entre los 6 mejores proyectos de todo el encuentro.
Encuentro
de
innovasión
Por: Sebastián Arias y Alejandro Pinzón,, estudiantes
La tecnología es una herramienta, con un margen de utilidad enorme, gracias a todas las aplicaciones que le podemos dar en nuestro día a día tanto, que hay momentos en los que la usamos sin saberlo. En la clase de tecnología, vemos como esta influye en todo lo que hacemos y cómo podemos ayudar con esta, además la forma en la que aprendemos a usarla es lúdica y comprensible La inclusión de estas herramientas, se han aplicado, a su vez, en otras áreas del conocimiento, como en los proyectos de investigación para hacerlos más didácticos, eficaces, así como en trabajos innovadores demostrando la interacción de la tecnología en todos los entornos posibles. Por último, aseguramos que la clase de tecnología nos sirve para conocer cómo funcionan todos los sistemas que componen nuestra vida.
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Preschool Moments
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Fuimos al teatro La
primera
salida
didáctica
que
hicimos
los
niños de preescolar fue al Teatro Nacional, La Castellana
a
ver
"El
patito
feo".
Fue
una
experiencia divertida, los personajes salieron a saludarnos teatro
y
pudimos
infantil
se
verlos
convierte
de
cerca.
un
un
Ir
a
plan
divertido que estimula nuestra motivación por la literatura y nos ayuda a trabajar en nuestros procesos de atención.
Bailamos al final del bimestre El
06
de
noviembre
cerramos
el
bimestre
bailando
todos
los
niños
de
preescolar. Miss Cielo dirigió unas coreografías y ejercicios que nos invitaron a mover
las
extremidades
de
nuestro
cuerpo,
además
de
trabajar
en
nuestra
lateralidad y coordinación motriz. Con canciones divertidas, que nos gustan estuvimos bailando durante una sesión para dar cierre el primer bimestre.
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Cuentos grandes
Luego
de
diseñar
y
construir
cada
contenido,
hicimos
su
portada
y
realizamos un par de ensayos para organizar la presentación. Llegó el día de contarles a los abuelos qué aprendimos y todo inicio con una actividad de integración que nos animó. Después cada uno de nosotros fue a su salón
y
allí
iniciamos
las
presentaciones.
Por
ultimo
hicimos
con
los
abuelos una actividad manual y compartimos nuestras destrezas en el salón.
El 28 de octubre presentamos nuestros libros grandes en preescolar a cada uno de nuestros abuelitos. En estos libros plasmamos ejercicios y contenidos que comprendimos durante el bimestre. Todo inicio con la idea,
nuestras
aprendizajes grades
podríamos
contenidos
y
nos
sus
por
a
en
el
contaron
hojas;
asignatura
las y
cómo
íbamos
decidieron
contarles
construidos
profes
construyendo
pensaron
comprendidos
conocimientos nuestras
profes
nuestros bimestre. sobre
pintamos la
que
a
estrategia
contar
través
abuelos
en
proyecto
decoramos para
de
y
visualizar
nuestros
unos
sobre
Después,
este y
a
nuestros
cada e
libros
salón
iniciamos
elegimos
los
cada
uno
de
ejercicio
que
se
ellos.
Little
G
hizo
su
presentación
del
proyecto
amarillo,
prepara durante todo el bimestre y culmina con la visita de los abuelos.
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Literactuando Pintando letras Por: Mariana Durán (601) El interés en las artes, en la literatura, despiertan la poesía, el canto de las palomas, el latido del corazón de un escritor, todo con una simple palabra, pintando letras, es la combinación de una pintura, donde se plasma un solo segundo de una obra literaria”. “Es así que nuestros estudiantes de grado sexto pintaron un símbolo de literatura, a través del arte podemos dar significado a la palabra.
Por: Federico Acevedo (601)
Por: César Arcila (602)
Por: César Andrés Largacha (602)
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Por: Sofia Guerrero (901)
DEBATE
El debate que se llevó frente a la comunidad educativa de los candidatos a personería y representante fue una gran puesta en escena de las propuestas y habilidades orales frente a un público, además que fue una experiencia bastante educativa y enriquecedora, pue gracias a ella pudimos reconocer nuestras habilidades como el pensamiento crítico, la capacidad de defender una idea por medio de argumentos y llevar un contraste de ideas en orden y bajo principios de respeto a los demás. Es importante resaltar que el acompañamiento de los docentes es clave para el desarrollo de actividades como fortalecimiento de la democracia y participación de todos los que integramos la institución educativa Giceista.
Cerámica Griega El colegio propende, desde su enfoque pedagógico, por el desarrollo de la comprensión de sus estudiantes, lo anterior implica que pongan en práctica los conocimientos adquiridos durante las clases. En esta ocasión, los estudiantes de grado undécimo, durante las clases de español, pintaron una Cerámica Griega, en la que reflejaron sus comprensiones sobre el mito “Antígona” de Sófocles.
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ESTA EDICION SE INSPIRO EN IMAGENES RELACIONADAS A LA LABOR CIENTIFICA. GICEI WORD QUIERE EXALTAR EL TRABAJO CIENTIFICO E INVITA A LA COMUNIDAD A SEGUIR, LEER E INFORMASE SOBRE LOS APORTES DE LA CIENCIA AL MUNDO Y AL PAIS. TAMBIEN DESEA QUE CADA ESTUDIANTE EXPLORE SUS HABILIDADES CIENTIFICAS Y CULTIVE EL AMOR POR LA CIENCIA
AMOR Y PAZ EN ESTAS FIESTAS, EL DESEO DEL GICEI PARA TODOS