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Inklusion Um Kindern und Jugendlichen in Schwierigkeiten eine bessere Vorbereitung auf ihre berufliche Laufbahn zu ermöglichen, unterstützt die Stiftung ihre Partner im Rahmen von Bildungs- und Berufsausbildungsprogrammen.
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Soziale Ausgrenzung ist definiert als der Ausschluss von Personen von verschiedenen Rechten, Möglichkeiten und Ressourcen. Das Konzept der "sozialen Ausgrenzung", das als Gegenpol zur sozialen Inklusion gilt, ist eines der Hauptthemen der Armutsstudie. Dieses Konzept bewertet nicht nur den Ursprung der Ausgrenzung, sondern auch die Wichtigkeit, auf die Art und Weise zu achten, wie Individuen in eine Gesellschaft "eingeschlossen" werden. Denn manchmal ist das Problem nicht die Ausgrenzung an sich, sondern die ausbeuterische Form der Eingliederung, kombiniert mit schlechten Bedingungen. In den Ländern, in denen wir tätig sind, sind Kinder und Jugendliche manchmal ausgeschlossen von manchmal aufgrund von akademischem Versagen oder des sozioökonomischen Status von der Schule ausgeschlossen oder aufgrund mangelnder Bildungsabschlüsse vom Arbeitsmarkt marginalisiert, trotz ihres großen Potenzials. Infolgedessen erleben einige junge Menschen einen Verfall ihrer moralischen Werte und eine wachsende Angst vor ihrer Zukunft. Während andere, die nicht zur Schule gehen und/oder sich in einer prekären Situation befinden, in gefährlicher, ausbeuterischer Arbeit landen oder dem Risiko von Vergewaltigung und Gewalt ausgesetzt sind. In der Hoffnung, zu einer echten Inklusion dieser jungen Menschen in Schwierigkeiten beizutragen, engagiert sich die Stiftung in verschiedenen Projekten im Bereich Bildung und Schutz in Benin, Burkina Faso, Mali und der Elfenbeinküste. Um die sozio-professionelle Wiedereingliederung von Schulabbrechern zu gewährleisten, bieten die Projekte der Stiftung ihnen eine qualitativ hochwertige berufliche und soziale Betreuung.
In Burkina Faso wird davon ausgegangen, dass die Verantwortung für die Betreuung und Erziehung der Kinder nicht nur bei den leiblichen Eltern liegt, sondern beim gesamten Dorf, mit dem Ziel, die Kinder in ein soziales Umfeld zu integrieren.
Von da an wird ihre sozio-professionelle Wiedereingliederung nicht nur durch die Absolvierung verschiedener Ausbildungskurse im Zentrum und das Bestehen der nationalen Prüfung für das Zertifikat der beruflichen Qualifikation gewährleistet, sondern auch dadurch, dass sie von der Verpflegung, psychologischen und gesundheitlichen Betreuung sowie der Nachbetreuung durch einen Sozialpädagogen profitieren. In der Tat achten die Lehrer in den Zentren darauf, eine vertrauensvolle Beziehung zu den Schülern auf ihrem Weg zu einer echten sozio-professionellen Wiedereingliederung aufzubauen. Am Ende der Ausbildung erhalten die Schüler einen Bausatz, der aus Materialien besteht, die im Rahmen der unterrichteten Berufe nützlich sind, sowie Arbeitsmittel, um ihre Integration in das Arbeitsleben zu gewährleisten. Eine Nachbereitung findet auch nach dem Abschluss statt, wenn möglich mit einem Treffen oder einem Besuch in den Werkstätten oder Unternehmen, in denen die Studenten aktuell arbeiten. YUKI FUJITA
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