Innhold 1 Introduksjon Stig Arve Sæther. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2 Treneren – hvordan er det mulig å ta hensyn til alt og alle? Jan Erik Ingebrigtsen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Motivasjon … til hva? Ingar Mehus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4 Trenerrollen i ungdomsårene – identifiserer eller utvikler? Stig Arve Sæther. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 5 Når mer øvelse ikke nødvendigvis gjør mester! En beskrivelse av unge, talentfulle fotballspilleres fysiske aktivitetsnivå og ulike stressforhold som påvirker deres utvikling
Stig Arve Sæther og Nils Petter Aspvik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 6 «Hvorfor har jeg mindre betalt på dame-siden når jeg gjør eksakt samme jobb?» Kjønnede maktformer og praksiser i topptrenervirksomheten
Jorid Hovden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 7 Trenerrollen og mediene Arve Hjelseth. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 8 Trenerrollen og fedme – erfaringer fra nyere praksis Ola Andreas Stavne og Einar Vedul-Kjelsås . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 9 Evaluering av trenerrollen Stig Arve Sæther . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 10 Avslutning Stig Arve Sæther . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
| Innhold
Innmat ny.indd 7
7
09.01.2015 13:11:32