Nysgjerrighet, undring og innsikt
Gode samtaler med barn
Skalstad, Ingunn og Bjerknes, Anne-Line
Nysgjerrighet, undring og innsikt
Gode samtaler med barn
Copyright © 2025 by Vigmostad & Bjørke AS All Rights Reserved
1. utgave 2025 / 1. opplag 2025
ISBN: 978-82-450-5033-2
Grafisk produksjon: John Grieg, Bergen
Omslagsdesign: Endre Barstad
Spørsmål om denne boken kan rettes til: Fagbokforlaget
Kanalveien 51
5068 Bergen
Tlf.: 55 38 88 00 e-post: fagbokforlaget@fagbokforlaget.no www.fagbokforlaget.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor.
Vigmostad & Bjørke AS er Miljøfyrtårn-sertifisert, og bøkene er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Forord
Gjennom mange års arbeid med undervisning i naturfag og matematikk på barnehagelærerutdanningen har vi, forfatterne, sett et stort behov for en mer praksisnær didaktisk litteratur innen realfag. Det å føre gode samtaler med barn er en erfarings- og treningssak. Selv erfarne barnehagelærere opplever det som utfordrende å samtale med barn om realfaglige tema. For de fleste studenter er møtet med praksisfeltet begrenset til noen få uker i året, og disse periodene fylles med mange ulike oppgaver knyttet til ulike emner. Det er derfor lite rom for å øve systematisk på og reflektere rundt samtaler med barn. Vi opplever derfor at det er et behov for at man i faglitteraturen har tilgang til autentiske eksempler på fagsamtaler fra realfagene.
Høsten 2020 fikk Universitetet i Sørøst-Norge (USN) midler for å lage og gjennomføre et etterutdanningskurs i realfag for barnehagelærere, «Realfag i barnehagen». Samtlige av studentene er utdannede barnehagelærere og jobber i barnehagen parallelt med studiet. Dette gav oss muligheten til å gi studentene (barnehagelærerne) i arbeidskrav å gjennomføre samtaler med barn om et realfaglig tema. Barnehagelærerne gjorde opptak av og transkriberte samtaler de hadde med barn om et selvvalgt realfaglig tema (matematikk eller naturfag).
Deretter reflekterte de over samtalen sammen med en medstudent. Studentene fikk veiledning av oss faglærere underveis i prosessen.
Barnehagelærerne opplevde denne måten å jobbe på som relevant og lærerik, og ga uttrykk for at de ble mer bevisste på hvordan de samtalte med barna. Disse transkriberte samtalene er et unikt materiale som vi som faglærere fikk stor nytte av å lese og reflektere rundt. Dette ga oss også ny innsikt i hvordan man kan fremme barns deltakelse i realfaglige samtaler. Det viste også hva vi
som undervisere i tverrfaglige temaer i barnehagelærerutdanningen må være mer bevisste og tydelige på i vår undervisning.
Det er viktig å merke seg at denne boka ikke er en uttømmende fagdidaktisk bok. De mange samtalene kan ses på fra ulike fagdidaktiske, og også faglige vinkler, og vi har valgt ut noen av dem. Kanskje du selv gjør deg andre tanker enn det vi gjør når du leser samtalene og refleksjonene våre. Kanskje du ville ha lagt vekt på andre faktorer enn det vi gjør. Uansett håper vi at denne boka vil bidra til at du som leser blir bevisstgjort og får kunnskaper om hvordan samtaler kan gjennomføres sammen med barn. Vi ønsker også at du og barna kan få gode møter rundt realfaglige temaer, som jo er noe barna og vi alle omgir oss med hver dag.
Tusen takk til alle dere studenter/barnehagelærere som har samtykket til at vi kan bruke samtalene deres i denne boka! Uten dere hadde ikke boka blitt til!
Vi har lært mye i denne prosessen – både under refleksjoner med dere studenter og også i prosessen med å skrive denne boka.
Vi vil også takke våre kollegaer, Ann Christin Ferrari Holme og Siv Svendsen, som har undervist sammen med oss på emnet, og Anette Hagen, Camilla Haslekås og Åse Lund, som har gitt oss nyttige og viktige innspill underveis i skriveprosessen. Takk til Philip August Skalstad og Sture Skalstad, som har kommet med nyttige tilbakemeldinger fra et studentperspektiv. Helt til slutt, takk til den anonyme fagkonsulenten for mange nyttige innspill, og til redaktør Laila Brantenberg, som først hadde tro på dette bokprosjektet, og som sørget for at vi fikk muligheten til å skrive denne boka, og som vi har hatt gode samtaler med om bokas utvikling.
Innhold
Kapittel 8
Barns utforskning starter tidlig – fra sneglejakt i naturen til spørsmål om geometriske former og dinosaurfotspor. Som barnehagelærer har du en unik mulighet til å støtte barnas nysgjerrighet, undring og utvikling gjennom gode samtaler.
Sammen med barna kan du skape meningsfulle samtaler om realfaglige tema som fremmer barns språklige og kognitive utvikling. Gjennom praktiske eksempler, refleksjoner og fagdidaktiske perspektiver får du kunnskap om hvordan utforskende og åpne spørsmål, problemløsning og lek kan styrke barns undring og utforskertrang.
Forfatterne gir gode eksempler på ulike samtaleformer, fra spontane møter til planlagte aktiviteter. De viser også hvordan utforskende og filosofiske samtaler om naturfag og matematikk gir et godt utgangspunkt for helhetlig læring og kan styrke barns begrepsforståelse. Boka gir deg de verktøyene du trenger for å bli en enda bedre samtalepartner for barn, slik at du kan støtte deres nysgjerrighet og livslange læring.
AnneLine Bjerknes og Ingunn Skalstad er begge førsteamanuenser på Fakultet for humaniora, idretts og utdanningsvitenskap ved USN.
Anne-Line Bjerknes og Ingunn Skalstad. Foto: Martina Tesikova.