Catalogus secundair onderwijs 2023

Catalogus secundair onderwijs

Meer info over een methode?

Contacteer jouw educatief adviseur.

Nathalie Van Uytven

Oost-Vlaanderen (9300-9590)

Brussel en Vlaams-Brabant

nathalie.vanuytven@diekeure.be

0478 55 47 44

Tim Peinen

Oost-Vlaanderen (9100-9290)

Antwerpen (2000-2180, 2500-2990)

tim.peinen@diekeure.be

0474 12 26 38

Denis Chevalier & Steven Mannaert

West-Vlaanderen

Oost-Vlaanderen (9000-9090, 9600-9990)

denis.chevalier@diekeure.be

0497 85 79 13

steven.mannaert@diekeure.be

0475 80 37 64

Jo Quenis

Antwerpen (2200-2490)

Limburg

jo.quenis@diekeure.be

0479 42 45 97

Voorwoord

Beste leerkracht

Beste directie

Als Vlaamse, educatieve uitgeverij ontwikkelen we leermiddelen die elke dag de leerlingen uitdagen om in hun talenten te groeien en de wereld te ontdekken. Met een mix van digitale en papieren media geven we ‘blended learning’ vorm. Onderwijs doet ertoe, zeker in de nieuwe toekomst. Vanuit die missie werken we elke dag enthousiast aan onze innovatieve producten.

Een boeiende, maar complexe uitdaging, zowel voor jou als voor ons. Boeiend omdat de leerlingen altijd op de eerste plaats komen en je rekening houdt met hun individuele verschillen. Daarbij komt dat de wereld van vandaag en morgen onzeker, onvoorspelbaar en complex is. Ons didactische model ondersteunt enerzijds de leerkracht om op een andere manier les te geven en stoomt anderzijds leerlingen klaar voor een veranderende wereld. Daarom geloven wij dat Diabolo het enige duurzame antwoord is. Het Diabolo-concept vormt dan ook de grondslag van al onze nieuwe, blended methodes.

Net als vorig jaar belooft het voor ons een uitdagend jaar te worden. Intussen zijn we volop bezig met de hervorming, meer specifiek met het materiaal voor het vijfde jaar. Daarnaast gaat de ontwikkeling van Polpo onverminderd voort.

Je leest alles over onze innovatieve methodes voor 2023 in deze catalogus of op onze gloednieuwe website! Vol trots starten we het nieuwe jaar met een vernieuwde huisstijl. Achteraan vind je de bestellijsten per methode.

Meewerken als auteur

Onze uitgaven komen steeds tot stand dankzij een wisselwerking tussen auteur en uitgeverij. Onze auteurs zijn doorgaans leerkrachten die zelf ook voor de klas staan. Zij weten wat werkt en wat niet, kennen de noden van de leerlingen, ervaren wanneer werkvormen resultaat geven en zien wat de leerlingen motiveert. Heb jij zin om je expertise te delen en mee te werken als auteur aan één van onze methodes? Stuur een e-mail met een korte voorstelling van jezelf en je contactgegevens naar marie.deschepper@diekeure.be.

Katinka Steen Uitgever

Marie Deschepper Uitgever

Inhoud

Onderwijs doet ertoe • 4

Samen duurzaam onderwijzen • 6

Onderwijs doet ertoe voor iedereen • 8

Tips, acties en inspiratie • 9

Ons aanbod • 11

Polpo • 12

Talen

Duits

Krass • 17

Visuelle Grammatik • 19

Engels

Crisp • 21

Max-Engels • 23

Frans

Audace • 25

Max-Frans • 27

Nederlands

BOON • 29

Wiskunde

Max-wiskunde • 33

Nando • 35

VBTL • 37

Extra materiaal • 38

Exacte wetenschappen

Isaac-aardrijkskunde • 41

Isaac-biologie • 43

Isaac-fysica • 45

Isaac-natuurwetenschappen • 47

Isaac-nrt • 49

Isaac-techniek • 51

Max-natuur • 53

Humane wetenschappen

Hub • 57

Janus • 59

Max-mavo • 61

ICT

Enter • 65

Beeld

Zap • 69

Naslagwerken • 73

Bestelinfo

Leveringsvoorwaarden • 76

Bestellijsten • 78

Onderwijs doet ertoe

Je kent intussen onze baseline: Onderwijs doet ertoe. Onderwijs is niet zomaar een kinder- en mensenrecht. Het is een van de fundamenten van een maatschappij waarin iedereen een gelukkig en bevredigend leven kan leiden. Dat maakt onze opdracht net zo boeiend en waardevol. Om onderwijs ertoe te laten blijven doen, moet het niet alleen kwaliteitsvol, maar ook relevant blijven. Om zijn waarde en belang te behouden, moet het onderwijs jongeren dus opleiden en vormen in en voor de wereld zoals hij nu is.

Het diabolomodel blijft de didactische blauwdruk van onze nieuwe methodes. Daarmee geven we jou ruimte en opties om samen met je leerlingen kennis en inzicht op te bouwen, maar hen tegelijk ook weerbaar, creatief en ‘skilled’ te maken. Dat onze methodes blended zijn, is evident. Zo helpen onze methodes jou en je leerlingen te leren in deze verander(en)de wereld.

ONTDEKKEN

Met een korte activiteit wek je interesse bij je leerlingen.

ONDERWIJZEN

Je doorloopt een reeks lesactiviteiten om instructie te geven, te laten oefenen en te differentiëren.

TOEPASSEN

Je laat leerlingen de kennis toepassen in een andere context.

Digitaal groeien

De kern van onze taak blijft altijd dezelfde. Een team van gemotiveerde en competente leerkrachten stelt doelen en bereikt die graag met zoveel mogelijk leerlingen. Dat gebeurt binnen een bepaalde context. Daartoe gebruik je als leerkracht middelen en inhoud, en organiseer je de klasgroep zo efficiënt mogelijk. Afsluitend evalueer je in hoeverre je daarin bent geslaagd.

Informatie omzetten in kennis en inzicht bij de lerende is dus nog altijd de kern van de professionaliteit van de leer-‘kracht’. Informatie doorgeven is daarentegen niet langer de unieke taak van de leerkracht. Digitale bronnen nemen die taak deels over. Dat is zo op school, maar ook in je eigen privéleven. De digitalisering heeft intussen ook de mogelijkheden om les te geven en te krijgen fors uitgebreid. We zetten er enkele op een rijtje: animaties, video’s, wereldwijde connectiviteit, automatisering, digitale oefeningen, artificiële intelligentie … Voor onze nieuwe methodes zetten we daar extra op in.

Door die nieuwe informatiebronnen te benutten, kan de leerkracht een deel van de tijd die vroeger ging naar overdracht van informatie, nu nog meer inzetten op het bijbrengen van kennis en inzicht.

Door die impact op content investeren wij als uitgeverij vandaag evenveel energie en middelen in die nieuwe vormen als in gedrukte, klassieke media. Onze nieuwe methodes zijn dan ook klaar voor blended learning of hybride leren: onderwijs met afwisselend klassieke en digitale content en tools. Onze methodes en het digitale aanbod via Polpo kun je ook inzetten voor volledig digitaal onderwijs. We blijven Polpo verder ontwikkelen met nieuwe updates.

Samen duurzaam onderwijzen

Ons

doel? Een klimaatneutraal bedrijf worden.

Duurzaam materiaal

• Sinds jaar en dag gebruiken wij papier met het FSC®-label, wat garandeert dat de houtvezels in het papier van onze uitgaven uit duurzaam beheerde bossen en andere gecontroleerde bronnen komen.

• Onze inkten zijn op basis van 100% hernieuwbare grondstoffen en vrij van minerale oliën.

• Wij kiezen voor verpakking in chloorvrij karton, postcontainers of in gerecycleerde krimpfolie.

Duurzaam transport

• Er zit slechts 100 meter tussen onze drukkerij en ons magazijn.

• Ons team gebruikt gratis openbaar vervoer.

• Fietsvergoedingen stimuleren de keuze voor de fiets.

• We beschikken over laadpalen voor elektrische fietsen én wagens.

Duurzaam productieproces

• Produceren doen we met ons eigen hoogtechnologische machinepark, waarin we kunnen rekenen op onze zonnepanelen.

• Daarbij gaan we altijd voor minimaal papierverlies.

Afvalbeheer

• Onze regel is eerst vermijden, dan beperken en uiteindelijk optimaal recycleren.

Duurzaamheidsdoelstellingen voor 2023

• Voetafdruk bepalen en verder verkleinen

• CO₂-neutraal alternatief voor de gerecycleerde krimpfolie

• Volledig onafhankelijk van fossiele brandstoffen

• Vergroening wagenpark

Duurzaamheidsdoelstellingen 2025

• Alle activiteiten op onze bedrijfssite volledig klimaatneutraal uitvoeren

• Onze energieconsumptie, incl. mobiliteit en personeelsverkeer, volledig CO₂-neutraal laten verlopen

• Afval en recyclagegraad reduceren

Duurzaamheidsdoelstellingen 2030

• Alle directe activiteiten buiten de bedrijfssite volledig klimaatneutraal uitvoeren

• CO₂-neutraliteit bereiken in supply chain management of intergraal ketenbeheer. Door het verbeteren van processen en samenwerking met leveranciers en afnemers ontstaat er een betere functionaliteit in de supply chain.

• Verdere reductie in afval en recyclagegraad bereiken

• Positief evenwicht behalen op energieconsumptie

Onderwijs doet ertoe voor iedereen

Wij vinden het een grote meerwaarde te kunnen meewerken aan projecten die het verschil maken voor leerkracht en leerling. We zijn steeds op zoek naar nieuwe en efficiënte methodieken en middelen. Maar voor ons gaat het nog iets verder. De grens tussen kwaliteitsvol onderwijzen en toekomstgericht opvoeden vervaagt.

De rol van de school wordt daarin steeds belangrijker en de verantwoordelijkheid voor wie daar professioneel mee bezig is, alsmaar breder. Ook hierin willen wij, binnen onze mogelijkheden, ons steentje bijdragen. Daarom plaatsen we graag de initiatieven en organisaties die dit jaar op onze steun kunnen rekenen in de kijker.

De Kangoeroewedstrijd: een wereldwijde reken-, denk- en puzzelwedstrijd.

Whizzkids: een ICT-wedstrijd voor het 4e, 5e en 6e leerjaar van het basisonderwijs, de lerarenopleiding en het primair onderwijs in Nederland.

Saved by the bell: deze actie, georganiseerd door Studio Globo, roept scholen op om op de Internationale Dag van de Leerkracht de schoolbel eens extra te laten luiden omdat elk kind, elke jongere recht heeft op goed onderwijs.

Fonds Dieter: steunfonds voor kansandere jongeren die het moeilijk hebben om na de middelbare school verdere studies aan te vatten en/of af te werken.

Stichting Robin organiseert afbetalingsplannen voor gezinnen met een Robin-pas, biedt hen kortingen aan om de schoolkosten betaalbaar te maken en wil er zo voor zorgen dat elke leerling bij het begin van het schooljaar zijn/haar schoolmateriaal heeft.

Info-Bas: informatieblad van het VIRBO voor directies basisonderwijs van het GO! onderwijs, opgemaakt en gedrukt door die Keure.

Stichting Pelicano:

Stichting Pelicano helpt kinderen die in schrijnende armoede leven, tot ze hun plaats vinden in het werkveld. Met die duurzame aanpak doorbreken zij de vicieuze armoedecirkel.

Advisie: tijdschrift van het VLVO (Vereniging Leidinggevenden Vlaams Onderwijs), opgemaakt en gedrukt door die Keure.

ADIBib maakt leer- en werkboeken van het Onderwijs digitaal beschikbaar voor leerlingen met beperkingen in de schriftelijke communicatie.

Vector is ons gratis tijdschrift voor wiskundeleerkrachten in het secundair onderwijs. Het is een magazine boordevol interessante lectuur met bijdragen van onder andere VVWL, Uitwiskeling, de Vlaamse Wiskunde Olympiade, het GeoGebra Instituut en nog veel meer. Vector verschijnt drie keer per jaar.

Fons staat voor Fris Onderwijs NederlandS. Dit tijdschrift wil een bron van inspiratie zijn voor leerkrachten. Fons wordt opgemaakt en gedrukt door die Keure.

Hermes is het tijdschrift van de Vlaamse Vereniging voor Leraren Geschiedenis en Cultuurwetenschappen en is een bron van inspiratie voor leerkrachten. Dit tijdschrift wordt opgemaakt en gedrukt door die Keure.

Tips, acties en inspiratie

Ben jij steeds op zoek naar inspirerende lesideeën? Wil je genieten van onze acties, wedstrijden en gratis downloads?

Ontvang je alle nieuwtjes over onze uitgaven graag heet van de naald?

Schrijf je in voor onze tweewekelijkse nieuwsbrief www.nieuwsbrief.diekeure.be

Volg ons op Facebook of Instagram www.facebook.com/DieKeureEducatief @diekeureeducatief

Ontdek onze pins op Pinterest www.pinterest.com/diekeure

Ons aanbod

Wat is Polpo?

• Lesmateriaal en digitale boeken delen

• Taken en bundels klaarzetten

• Rijk aanbod digitale oefeningen

• Focus op zelfstandig leren

• Uitgebreid resultatenoverzicht

Met Polpo geef je blended les: zo wissel je tijdens de lessen vlot tussen digitale en papieren media. Op één handig platform vind je al het digitale lesmateriaal bij jouw methode. Een Polpo-licentie is geldig voor het volledige leerkrachtenteam*. De prijzen vind je achteraan in deze catalogus.

Al onze methodes bieden het digitaal materiaal aan op ons leerplatform Polpo, zodat je blended kunt lesgeven.

* Werk je enkel digitaal? Dan betaal je per leerling de helft van de uitgave op papier. Contacteer jouw adviseur voor meer informatie.

Deutsch ist voll krass

• Herhalen met digitale escaperoom

• Woordenschat visueel aanbrengen

• Flexibel inzetbaar

Duits is de meest gesproken moedertaal in de EU. Wie Duits begrijpt en spreekt, kan dus met heel wat Europeanen communiceren en samenwerken. Met Krass, onze nieuwe methode Duits voor de D- en de D&Afinaliteit, daag je je leerlingen uit om zich die taal eigen te maken. In tegenstelling tot de meeste methodes vertrekt Krass niet vanuit de vaardigheden, maar vanuit de tekstsoort. Dat doen we omdat het taalgedrag in de eerste plaats gestuurd wordt door de tekstsoort en het daaraan gekoppelde communicatiemodel, eerder dan door de vaardigheid die je hanteert.

Krass is modulair opgebouwd en focust in elk van de modules telkens op een mengvorm van tekstsoorten. Het materiaal van Krass kan zowel in de D- als in de D&A-finaliteit ingezet worden.

Naast de modules op papier is er op Polpo een heel ruim aanbod aan onlinemateriaal als aanvulling bij de modules.

Krass is opgebouwd volgens het Diaboloconcept. Elke module start met een intro, de ‘Ein krasser Einstieg’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden, de ‘Voll krass drauf’: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens tempo en niveau. De actieve woordenschat en de grammatica worden consequent aangebracht en ingeoefend.

Op het einde volgt de klassieke toets. Tot slot is er de outro, de ‘Krasser geht’s nicht!’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds maken de leerlingen een betekenisvolle taak met een doel en voor een ontvanger, waardoor ze nog eens bewust terugkoppelen naar het communicatiemodel.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de leerstof en kan de leerkracht ook vroeger evalueren, remediëren en differentiëren.

Vakgebied Duits

Doelgroep D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning Krass 2e graad set 1: beschikbaar

Krass 2e graad set 2: beschikbaar

Krass 2e graad set 3: beschikbaar

Krass 3e graad set 1: zomer ‘23

Krass 3e graad set 2: zomer ‘23

Krass 3e graad set 3: januari ‘24

Krass 3e graad set 4: zomer ‘24

Krass 3e graad set 5: najaar ‘24

Lesmateriaal Modules

Vademecum per graad

Bestelinfo p. 84

Visuelle Grammatik

De Visuelle Grammatik richt zich zowel tot studenten hoger onderwijs die Duits als vreemde taal hebben in hun studieprogramma, als tot leerlingen van het secundair onderwijs die een talige richting volgen en dus Duits hebben als vreemde taal. Bij het aanleren van grammaticale concepten behalen leerlingen en studenten meer leerrendement als die concepten visueel worden voorgesteld. Aan de hand van foto’s en Tipps und Tricks bieden we met de Visuelle Grammatik een beknopt, maar solide hulpmiddel aan waarmee leerlingen en studenten zich vlot de Duitse grammatica eigen maken. De visuele voorstellingen doorheen het boek helpen om abstracte onderwerpen spelenderwijs aan te brengen.

Fond of English at first bite

• Uitdagende en speelse werkvormen

• Uniek lay-out per tekstsoort

• Uitgebreid digitaal oefenaanbod

Een vreemde taal leren is so crisp! Engels is niet weg te denken uit ons dagelijkse leven. Met Crisp daag je je leerlingen uit om hun tanden te zetten in Engels. In tegenstelling tot de meeste methodes vertrekt Crisp niet vanuit de vaardigheden, maar vanuit de tekstsoort. Dat doen we omdat het taalgedrag in de eerste plaats gestuurd wordt door de tekstsoort en het daaraan gekoppelde communicatiemodel, eerder dan door de vaardigheid die je hanteert.

Crisp is modulair opgebouwd en focust in elk van de modules telkens op een mengvorm van tekstsoorten.

Crisp is opgebouwd volgens het Diaboloconcept. Elke module start met de ‘Pip’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt de

‘Crops’: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens tempo en niveau. De actieve woordenschat en de grammatica worden consequent aangebracht en ingeoefend. Op het einde volgt de klassieke toets. Tot slot is er de ‘Harvest’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds maken de leerlingen een betekenisvolle taak met een doel en voor een ontvanger, waardoor ze nog eens bewust terugkoppelen naar het communicatiemodel.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de leerstof en kan de leerkracht ook vroeger evalueren, remediëren en differentiëren.

Vakgebied Engels

Doelgroep D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning

Crisp 1: zomer ‘25

Crisp 2: zomer ‘25

Crisp 3: beschikbaar

Crisp 4: beschikbaar

Crisp 5: zomer ‘23

Crisp 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Roots (vademecum per graad) Bestelinfo

Haal het maximum uit Engels

• Functionele taalverwerving

• Creatief tekstmateriaal

• Instructievideo’s

• Actieve werkvormen

• Eenvoud en eenduidigheid

Met Max-Engels laat je jouw leerlingen van bij de start actief aan de slag gaan met Engels. Om hen daartoe in staat te stellen, slijpt Max-Engels heel consequent de gepaste strategieën in.

Max-Engels is opgebouwd uit modules. Elke module werkt toe naar een doelbewuste, actieve, functionele en talige opdracht. Daarbij heeft de methode heel uitdrukkelijk aandacht voor de verschillende interessedomeinen van de leerlingen uit de B-stroom en A-finaliteit.

Max-Engels is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro, de ‘Discovery’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden, de ‘Quest’: een reeks lesactiviteiten waarmee

Planning

A-finaliteit

Max-Engels 1 - 4: volgt later

Max-Engels 5: zomer ‘23

Max-Engels 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes viaofwww.max.diekeure.be in deze catalogus!

je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. In de reeks lesactiviteiten verwerken de leerlingen de talige bouwstenen die ze nodig hebben om zelfredzaam te worden in het Engels. In elke module bevindt zich achteraan de Toolbox voor wie daar behoefte aan heeft. Dat is een vaste rubriek waarin heel beperkt, maar overzichtelijk de functioneel aangebrachte grammatica wordt weergegeven, zonder de lesactiviteiten daarvoor te doorbreken. Tot slot is er de outro, de ‘Action’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds realiseren de leerlingen een betekenisvolle, talige doe-opdracht.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. www.max-engels.diekeure.be

Vakgebied Engels Doelgroep B-stroom

L’avenir sourit aux audacieux

• Geïllustreerde woordenschat

• Unieke lay-out per tekstsoort

• Uitgebreid digitaal oefenaanbod

Om een vreemde taal te leren heb je een portie lef nodig. Heel wat mensen aarzelen om in het Frans te communiceren uit schrik om fouten te maken of om iets niet te begrijpen. Audace daagt je leerlingen uit om te durven. Om volop te spreken, luisteren, schrijven en lezen in het Frans. In tegenstelling tot de meeste methodes vertrekt Audace niet vanuit de vaardigheden, maar vanuit de tekstsoort. Dat doen we omdat het taalgedrag in de eerste plaats gestuurd wordt door de tekstsoort en het daaraan gekoppelde communicatiemodel, eerder dan door de vaardigheid die je hanteert.

Audace is modulair opgebouwd waarbij elke module focust op een mengvorm van tekstsoorten. Vanuit die tekstsoort zoomt Audace in op de verschillende vaardigheden en verwerken de leerlingen de woordenschat en grammatica. Elke module bestaat uit een werkkatern met het klassikale materiaal en een uitgebreid digitaal aanbod op Polpo.

Audace is opgebouwd volgens het Diaboloconcept. Elke module start met ‘le départ’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt ‘le parcours’: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens tempo en niveau. De actieve woordenschat brengen we op een visuele manier aan in de ‘trousse de survie’. Op het einde volgt de klassieke toets. Tot slot is er de outro: ‘l’expédition’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds maken de leerlingen een betekenisvolle taak met een doel en voor een ontvanger, waardoor ze nog eens bewust terugkoppelen naar het communicatiemodel.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de leerstof en kan de leerkracht ook vroeger evalueren, remediëren en differentiëren.

Vakgebied Frans

Doelgroep A-stroom D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning Audace 1: beschikbaar

Audace 2: beschikbaar

Audace 3: beschikbaar

Audace 4: beschikbaar

Audace 5: zomer ‘23

Audace 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Boussole (vademecum per graad)

Haal het maximum uit Frans

• Speelse werkvormen

• Functionele taalverwerving

• Authentiek tekstmateriaal

• Instructievideo’s

• Eenvoud en eenduidigheid

Met Max-Frans laat je jouw leerlingen van bij de start actief aan de slag gaan met de Franse taal. Om hen daartoe in staat te stellen, slijpt Max-Frans heel consequent de gepaste strategieën in.

Max-Frans is opgebouwd uit modules. Elke module werkt toe naar een doelbewuste, actieve, functionele en talige opdracht. Daarbij heeft de methode heel uitdrukkelijk aandacht voor de verschillende interessedomeinen van de leerlingen uit de B-stroom en A-finaliteit.

Max-Frans is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro, de ‘Découverte’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden, de ‘Mission’: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. In de reeks

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes viaofwww.max.diekeure.be in deze catalogus!

lesactiviteiten verwerken de leerlingen de talige bouwstenen die ze nodig hebben om zelfredzaam te worden in het Frans. In elke module bevindt zich achteraan de ‘Boite à outils’ voor wie daar behoefte aan heeft. Dat is een vaste rubriek waarin heel beperkt, maar overzichtelijk de functioneel aangebrachte grammatica wordt weergegeven, zonder de lesactiviteiten daarvoor te doorbreken. Tot slot is er de outro, de ‘Action’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds realiseren de leerlingen een betekenisvolle, talige doe-opdracht.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de aangeleerde taalhandelingen, woordenschat en vaardigheden.

Vakgebied Frans

Doelgroep B-stroom A-finaliteit

Planning

Max-Frans 1: beschikbaar

Max-Frans 2: beschikbaar

Max-Frans 3: beschikbaar

Max-Frans 4: beschikbaar

Max-Frans 5: zomer ‘23

Max-Frans 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

www.max-frans.diekeure.be

Een boon voor Nederlands

• Instructievideo’s

• Doelgerichte lay-out

• Inspirerend literatuuropdrachten

BOON plaatst de tekstsoort centraal. Vanuit die tekstsoort oefenen we de verschillende vaardigheden in: de receptieve, productieve en interactieve, zowel schriftelijk als mondeling. Taalbeschouwing komt geïntegreerd aan bod bij de vaardigheden. Waar nodig besteden we aparte aandacht aan taalsystematiek. BOON is modulair opgebouwd, waarbij elke module focust op een mengvorm van tekstsoorten. De papieren modules bevatten het klassikale materiaal dat de leerlingen uitgebreid bewerken en verwerken. Aanvullend materiaal om te verrijken, differentiëren en actualiseren bieden we aan op ons digitale platform Polpo.

BOON is opgebouwd volgens het Diaboloconcept. Elke module start met een intro: een korte activiteit die de interesse wekt, de voorkennis activeert en de leerlingen

motiveert en verbindt met de wereld. Daarna volgt het midden: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens tempo en niveau. Op het einde volgt de klassieke toets. Tot slot is er de outro, de oogst. De oogst is een essentieel onderdeel van een BOON-module. Enerzijds is de opdracht zowel de synthese als de transfer van alles wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds maken de leerlingen een betekenisvolle taak met een doel en voor een ontvanger, waardoor ze nog eens heel bewust terugkoppelen naar het communicatiemodel.

De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de leerstof en kan de leerkracht vroeger evalueren, remediëren en differentiëren.

Vakgebied Nederlands

Doelgroep

A-stroom

D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning BOON 1: beschikbaar

BOON 2: beschikbaar

BOON 3: beschikbaar

BOON 4: beschikbaar

BOON 5: zomer ‘23

BOON 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Vademecum per graad

Wiskunde

Haal het maximum uit wiskunde

• Eenvoud en eenduidigheid

• Betekenisvolle contexten

• Probleemoplossend denken

Max-wiskunde maakt wiskundige vorming betekenisvol voor de leerlingen door steeds de link te leggen met functionele contexten uit het dagelijkse leven en de leefwereld van jongeren. Eenvoud en eenduidigheid staan daarbij telkens voorop, zowel in de formulering van de opdrachten als in de lay-out. Waar mogelijk ondersteunen we de leerstof aan de hand van speelse en humoristische foto’s.

Max-wiskunde bestaat uit modules met een vaste volgorde. Elke module behandelt een bepaald domein. De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak wordt de leerstof automatisch herhaald. Aan de hand van een kleine opdracht oefenen we meteen de korte stukjes theorie in. De theorie wordt samengevat in een vastzettingskader en bij elk onderdeel zijn er oefeningen op

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes viaofwww.max.diekeure.be in deze catalogus!

drie niveaus. Op het einde van een module voorzien we enkele wow-oefeningen, die de leerlingen op een speelse manier uitdagen. Bij de wow-oefeningen is er een aanbod voor elke leerling!

Probleemoplossend denken komt als rode draad doorheen elke module aan bod, net als wiskunde- en schooltaal. Woorden die leerlingen nog niet kennen, worden kort verklaard in een tekstballon. Op de backcover van een module vind je een woordenlijst met alle relevante begrippen. Waar relevant zijn ook telkens ICT-opdrachten voorzien. Verspreid over het schooljaar zijn er enkele Code-Max-modules. Ze bevatten transferopdrachten waarin de leerlingen in een nieuwe context toepassen wat ze geleerd hebben. Deze methode wordt digitaal ondersteund met lesvideo’s, digitale oefeningen, hulpkaarten, taken en toetsen …

Vakgebied Wiskunde

Doelgroep B-stroom

A-finaliteit

Planning

Max-wiskunde 1: beschikbaar

Max-wiskunde 2: beschikbaar

Max-wiskunde 3: beschikbaar

Max-wiskunde 4: beschikbaar

Max-wiskunde 5: zomer ‘23

Max-wiskunde 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

www.max-wiskunde.diekeure.be

Wiskunde met pit

• Beknopte, duidelijke theorie

• Focus op differentiatie

• Leerlinggestuurd onderwijs

• Aandacht voor computationeel denken

• Instructievideo’s

Motiverend, eigentijds en actief wiskundeonderwijs bieden, dat is de ambitie van Nando. De leerling neemt zoveel mogelijk het leerproces in eigen handen, terwijl de leerkracht optreedt als coach. Op die manier voorziet Nando een doelgerichte afwisseling tussen leerkrachten leerlinggestuurd onderwijs.

We leggen de nadruk op differentiatie en bieden wiskundeonderwijs op maat van elke leerling. De veelheid en variatie aan differentiërende middelen faciliteert de leerkracht om positief om te gaan met de grote diversiteit aan leerlingen.

Nando bestaat uit modules met een vaste volgorde. Naast de gewone modules zijn er enkele consolidatiemodules. Ze bevatten herhalingsoefeningen over de voorgaande leerstof.

We werken met korte hoofdstukken waar we regelmatig op terugkomen en op voortbouwen. Dankzij die spiraalaanpak komen dezelfde onderwerpen verschillende keren aan bod. De leerling wordt verplicht om telkens te herhalen. De kortere gehelen laten toe om vroeger in het traject te evalueren en te remediëren en zorgen voor afwisseling, wat de motivatie ten goede komt. Waar relevant passen we de wiskunde toe in een ICT-opdracht om het computationeel denken bij te brengen.

Vakgebied Wiskunde

Doelgroep A-stroom

D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning

Nando 1: beschikbaar

Nando 2: beschikbaar

Nando 3: beschikbaar

Nando 4: beschikbaar

Nando 5 D&A: zomer ‘23

Nando 6 D&A: zomer ‘24

Nando 5/6 D: volgt later

Lesmateriaal Modules

Vademecum

Leerboeken (vanaf 4e jaar)

Nando wordt digitaal ondersteund met les- en instructievideo’s, digitale oefeningen, GeoGebra-applets, oefenbestanden, evaluatievragen ... www.nando.diekeure.be

Van basis tot limiet

• Leerkrachtgestuurd onderwijs

• Competentiegericht en probleemoplossend denken

• Aandacht voor rekenvaardigheden, wiskundetaal en ICT

• Instructievideo’s

• Uitgebreid oefenaanbod

Van basis tot limiet stelt de expertise van de leerkracht centraal en zorgt voor een maximum aan didactisch gebruiksmateriaal. De methode stimuleert competentiegericht en probleemoplossend denken en besteedt extra aandacht aan het onderhouden van rekenvaardigheden, wiskundetaal en ICT-vaardigheden.

VBTL staat garant voor een duidelijke structuur en gebruikt doorheen het boek een eenduidige manier van formuleren. Het herhalende patroon helpt de leerlingen om alles te onthouden en te structureren. De begrippen, definities en eigenschappen worden duidelijk omschreven en in een passend kader geplaatst. Elk hoofdstuk sluiten we af met een samenvatting en een uitgebreide reeks oefeningen op verschillende beheersingsniveaus. Het beheersingsniveau of de moeilijkheidsgraad is telkens duidelijk aangeduid.

VBTL gaat verder dan alleen de wiskundelessen zelf. Dankzij het vele extra materiaal krijgen de leerlingen een ruimere kijk op wiskunde.

Naar aanleiding van de nieuwe eindtermen werd VBTL in een nieuw jasje gestoken. De vernieuwde VBTL sluit niet alleen perfect aan bij de nieuwe eindtermen, de boeken krijgen ook een nieuwe, frisse lay-out. Met de vernieuwde VBTL leggen we nieuwe accenten, zoals data en onzekerheid, en maken we de link met wetenschap en techniek. Waar relevant nemen we ICTopdrachten op om het computationeel denken bij te brengen.

Vakgebied Wiskunde

Doelgroep A-stroom

D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning

VBTL 1: beschikbaar

VBTL 2: beschikbaar

VBTL 3: beschikbaar

VBTL 4: beschikbaar

VBTL 5: zomer ‘23

VBTL 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Leerwerkboeken

Leerboeken

Portfolio

VBTL wordt digitaal ondersteund met lesen instructievideo’s, digitale oefeningen, GeoGebra-applets, oefenbestanden, extra oefeningen ... www.vbtl.diekeure.be

Extra materiaal

Algebrakit

Algebrakit is een interactieve oefeningengenerator op Polpo waarmee je eindeloos wiskundeoefeningen maakt op je eigen niveau. De nadruk ligt op de redenering en niet enkel op de uitkomst. Algebrakit biedt oefeningen voor getallenleer, algebra, analyse en algebraïsch rekenen voor het eerste tot en met het zesde jaar. Elk onderwerp is gekoppeld aan het hoofdstuk in Nando en VBTL.

Vector

Vector is een tijdschrift voor wiskundeleerkrachten in het secundair onderwijs. Het is een magazine boordevol interessante lectuur met bijdragen van onder andere VVWL, Uitwiskeling, de Vlaamse Wiskunde Olympiade, het GeoGebra Instituut en nog veel meer. Vector verschijnt drie keer per jaar en is gratis. Wil je Vector ook ontvangen? Abonneer je gratis via www.vector.diekeure.be.

Wiskundewoordenboekje

Een handig boekje waarin leerlingen snel begrippen kunnen opzoeken. Aangepast volgens de nieuwe eindtermen.

Formulekaarten

De formulekaarten zijn ideaal als hulpmiddel bij het oplossen van vraagstukken, problemen en zelfstandig werk. Een handig ringmapje met formules voor de drie graden.

Vakantieboeken

Om de zomervakantie te overbruggen en op een speelse wijze de leerstof van het voorbije jaar te herhalen. Met theoriegids en uitneembaar oplossingskatern. De vakantieboeken zijn aangepast aan de nieuwe eindtermen.

Exacte wetenschappen

Onze wereld in beweging

• De wereld ontdekken vanuit verwondering

• Actua op miniwebsites

• Verantwoord handelen

• Aandacht voor duurzaamheid en ecologie

• Systeemdenken

Isaac-aardrijkskunde biedt eigentijds en motiverend wetenschappelijk onderwijs. De methode vertrekt vanuit verwondering over hoe de wereld in elkaar zit en leert leerlingen op een specifieke manier naar de omgeving te kijken en er verantwoord mee om te gaan. Zo komen ze in contact met duurzaamheid en ecologie en ontwikkelen ze kansen om te groeien in en deel te nemen aan een technologisch-wetenschappelijk gefundeerde maatschappij. Ze leren na te denken over de relatie tussen wetenschappelijke evoluties en visies op mens- en wereldbeeld.

Isaac-aardrijkskunde bestaat uit modules en is atlasonafhankelijk. Elke module vertrekt vanuit een vraag en werkt naar een transferopdracht toe. De voorbereiding op die opdracht gebeurt tijdens de

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen. www.isaac.diekeure.be

instructieweken, waarin leerlingen de leerstof verwerven en verwerken via impressie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de methode. Als rode draad door de modules en de verschillende leerjaren heen, loopt bovendien het systeemdenken. Isaac-aardrijkskunde is onderdeel van onze Isaac-methodes. Naast aardrijkskundige kennis is er bijvoorbeeld ook natuurwetenschappelijke kennis nodig om aardrijkskundige vragen te beantwoorden. Doorheen de modules worden dan ook linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken. Isaacaardrijkskunde wil leerlingen ervan bewustmaken dat er verantwoorde keuzes nodig zijn voor een duurzame transitie en laat leerlingen nadenken over de uitdagingen van de 21ste eeuw.

Vakgebied Aardrijkskunde

Doelgroep A-stroom

D-finaliteit

D&A-finaliteit

Planning 1e graad: beschikbaar

Isaac-aardrijkskunde 3: beschikbaar

Isaac-aardrijkskunde 4: beschikbaar

Isaac-aardrijkskunde 5: zomer ‘23

Isaac-aardrijkskunde 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Vademecum

Onze vorige methode aardrijkskunde, Topos, kun je bestellen via de besteldienst of onze webshop.

www.isaac-aardrijkskunde. diekeure.be

Biologie onder de loep

• De wereld ontdekken vanuit verwondering

• Wetenschappelijke kijk op maatschappelijke vraagstukken

• Natuurwetenschappelijke onderzoeksmethode

• Online aanbod van experimenten

• Efficiënt leerproces

Met Isaac-biologie verwerven jongeren op een methodische wijze betrouwbare en feitelijke kennis. Jongeren leren op een wetenschappelijke manier naar de wereld kijken en natuurlijke fenomenen vatten. De methode vertrekt vanuit verwondering die een belangrijke motor is om wetenschappelijke concepten te beschrijven en te verklaren. De methode laat leerlingen hun denkbeelden bijstellen door te leren argumenteren en onderzoeken. Op die manier ontwikkelen leerlingen een rationele geest en benutten ze groeikansen om deel te nemen aan een technologischwetenschappelijk gefundeerde maatschappij.

Isaac-biologie bestaat uit modules. Elke module vertrekt vanuit verwondering om het thema te ontdekken en werkt naar een transferopdracht toe. De voorbereiding op die opdracht gebeurt tijdens de instructieweken, waarin de leerlingen leerstof verwerven en verwerken via impressie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de methode.

Vakgebied Biologie

Doelgroep D-finaliteit

Planning

Isaac-biologie 3: zomer ’23

Isaac-biologie 4: zomer ’24

Isaac-biologie 5: zomer ’23

Isaac-biologie 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen. www.isaac.diekeure.be

Isaac-biologie kenmerkt zich door een coherente leerlijn met een sterke didactische benadering. De vele concrete voorbeelden uit de hedendaagse leefwereld en de duidelijke structuur zorgen mee voor een gemotiveerd en efficiënt leerproces.

Isaac-biologie is onderdeel van onze Isaacmethodes. In Isaac wordt kennis opgebouwd vanuit de natuurwetenschappelijke methode waar onderzoekend leren centraal staat. Indien relevant worden er doorheen de modules ook linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken. Isaacbiologie wil leerlingen meer te weten laten komen over de manier waarop levende wezens functioneren met aandacht voor biodiversiteit, technologie, ecologie en duurzaamheid.

Onze vorige methode biologie, Solanum, kun je bestellen via de besteldienst of onze webshop. www.isaac-biologie.diekeure.be

Sta sterk met fysica

• Efficiënt leerproces

• Raak gekozen oefeningen

• Experimenten via simulaties

• Concrete voorbeelden uit de hedendaagse leefwereld

• Wetenschappelijke kijk op maatschappelijke vraagstukken

Met Isaac-fysica verwerven jongeren op een methodische wijze betrouwbare feitelijke kennis. Leerlingen leren een fysische werkelijkheid of een natuurlijk fenomeen vatten aan de hand van wetenschappelijke concepten. Op die manier ontwikkelen ze een rationele geest om zich wetenschappelijk te positioneren t.o.v. maatschappelijke vraagstukken.

De methode is opgebouwd volgens het Diabolo-principe. De methode vertrekt vanuit verwondering en werkt naar een transferopdracht toe. De voorbereiding op die opdracht gebeurt tijdens de instructieweken, waarin de leerlingen de leerstof verwerven en verwerken via impressie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de methode. Isaac-fysica is zowel beschikbaar in een modulair pakket als in een leerboek.

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen. www.isaac.diekeure.be

Isaac-fysica kenmerkt zich door zijn coherente leerlijn en verticale samenhang. Toepassingsgerichte oefeningen worden in drie verschillende oefenniveaus aangeboden. De methode staat voor doordachte inhoud en een sterke didactische benadering. De vele concrete voorbeelden uit de hedendaagse leefwereld en duidelijke structuur zorgen mee voor een gemotiveerd en efficiënt leerproces.

Isaac-fysica is onderdeel van onze Isaacmethodes. In Isaac wordt kennis opgebouwd vanuit de natuurwetenschappelijke methode waar onderzoekend leren centraal staat. Indien relevant worden dan ook linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken.

Vakgebied Fysica

Doelgroep D-finaliteit

Planning

Isaac-fysica 3: beschikbaar

Isaac-fysica 4: beschikbaar

Isaac-fysica 5: zomer ‘23

Isaac-fysica 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules + vademecum

Leerboek

Bestelinfo p. 80

Onze vorige methode fysica, InterActie, kun je bestellen via de besteldienst of onze webshop.

Natuur en wetenschap hand in hand

• Rationele geest ontwikkelen

• Onderzoeksvaardigheden aanscherpen

• Duurzaamheid als rode draad

Met Isaac-natuurwetenschappen verwerven jongeren op een methodische wijze betrouwbare en feitelijke kennis. Jongeren leren op een wetenschappelijke manier naar de wereld kijken en natuurlijke fenomenen vatten. De methode vertrekt vanuit verwondering, een belangrijke motor om wetenschappelijke concepten te beschrijven en te verklaren. De methode laat leerlingen hun denkbeelden bijstellen door te leren argumenteren en onderzoeken. Op die manier ontwikkelen leerlingen een rationele geest en groeikansen om deel te nemen aan een technologisch-wetenschappelijk gefundeerde maatschappij.

Isaac-natuurwetenschappen bestaat uit modules. Elke module vertrekt vanuit verwondering om het thema te ontdekken en werkt naar een transferopdracht toe. De voorbereiding op die opdracht

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen. www.isaac.diekeure.be

gebeurt tijdens de instructieweken, waarin de leerlingen leerstof verwerven en verwerken via impressie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de methode.

Isaac-natuurwetenschappen kenmerkt zich door een coherente leerlijn met een sterke didactische benadering. De vele concrete voorbeelden uit de hedendaagse leefwereld en duidelijke structuur zorgen mee voor een gemotiveerd en efficiënt leerproces.

Isaac-natuurwetenschappen is onderdeel van onze Isaac-methodes. In Isaac wordt kennis opgebouwd vanuit de natuurwetenschappelijke methode waar onderzoekend leren centraal staat. Indien relevant worden er doorheen de modules ook linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken.

Vakgebied Natuurwetenschappen

Doelgroep A-stroom

D-finaliteit

Planning Isaac-natuurwetenschappen

1e graad: beschikbaar

Isaac-natuurwetenschappen 5: zomer ’23

Isaac-natuurwetenschappen 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Modules

Vademecum

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen.

www.isaac-natuurwetenschappen. diekeure.be

Een brede kijk op wetenschap en de wereld

• Flexibel inzetbare thema’s

• Geheel of gedeeltelijk interdisciplinair

• Duurzaamheid en ecologie als rode draad

Verwondering is de motor van deze methode natuur, ruimte en techniek. Isaac-nrt wil in de eerste plaats leerlingen op een methodische wijze betrouwbare feitelijke kennis over wetenschappen en techniek bijbrengen. Maar het gaat verder dan het bestuderen van technologische vergelijkingen en natuurlijke of ruimtelijke fenomenen. De leerlingen ontwikkelen een rationele geest en leren een wetenschappelijke houding aannemen in maatschappelijke vraagstukken.

De methode bestaat uit 7 thematische modules. Aardrijkskunde, natuurwetenschappen en techniek worden elk vanuit hun invalshoek aangebracht, met oog voor de samenhang tussen de disciplines. Afhankelijk van de noodzaak, de moeilijkheidsgraad of het belang wordt een onderwerp cursorisch aangebracht vanuit de betreffende discipline.

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen.

De methode is opgebouwd volgens het Diabolo-principe. Elke module vertrekt vanuit een vraag en werkt toe naar een transferopdracht. De voorbereiding op die opdracht gebeurt tijdens de instructieweken, waarin de leerlingen de leerstof verwerven en verwerken via impressie en verwondering, instructie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de module.

Isaac richt zich tot scholen die geheel of gedeeltelijk interdisciplinair werken. Wie volledig interdisciplinair werkt, gebruikt alle modules, verspreid over de twee leerjaren in de 1e graad. Het totaalpakket biedt voldoende materiaal voor de hele 1e graad. Leerkrachten kiezen zelf welke modules ze in welk jaar geven. Scholen die hoofdzakelijk multidisciplinair werken, kunnen één of meerdere modules apart aankopen en inzetten bij vakoverschrijdende projecten.

www.isaac-nrt.diekeure.be

Vakgebied Natuur, ruimte en techniek Doelgroep A-stroom Lesmateriaal Modules Vademecum

Een wereld vol techniek

• Brede kijk op techniek

• Groeien in autonomie en verbondenheid

• Verantwoord omgaan met techniek

Met Isaac-techniek leren leerlingen technologische verwezenlijkingen vatten aan de hand van technisch-wetenschappelijke concepten. Op die manier ontwikkelen ze een rationele geest om zich te positioneren t.o.v. maatschappelijke vraagstukken.

Verwondering is de motor van deze methode om technische systemen en processen te beschrijven en te verklaren. Vanuit een steeds veranderende maatschappij leren leerlingen technische systemen op een verantwoorde manier te hanteren, realiseren, modificeren of ontwikkelen. Dankzij die technisch-wetenschappelijke vaardigheden krijgen leerlingen de kans om te groeien in autonomie en verbondenheid.

De methode bestaat uit 7 thematische modules en is opgebouwd volgens het Diabolo-principe. Elke module vertrekt vanuit een vraag en werkt toe naar een transferopdracht. De voorbereiding op die opdracht gebeurt tijdens de instructieweken, waarin de leerlingen de leerstof verwerven en verwerken via impressie en inoefening. De transferopdracht vormt de synthese van de te bereiken doelen van de methode.

Isaac-techniek is onderdeel van onze Isaacmethodes. In Isaac wordt kennis opgebouwd vanuit de natuurwetenschappelijke methode waar onderzoekend leren centraal staat. Doorheen de modules worden er dan ook linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken.

Maak kennis met onze Isaac-methodes. Isaac bevat ons materiaal voor exacte wetenschappen. www.isaac.diekeure.be

Haal het maximum uit natuurwetenschappen

• Eenvoud en eenduidigheid

• Inzicht in wetenschappelijke en maatschappelijke thema’s

• Onderzoeksvaardigheden aanscherpen

Max-natuur neemt je leerlingen mee in de wetenschappelijke wereld en laat ze inzicht krijgen in wetenschappelijke concepten. Eenvoud en eenduidigheid staan daarbij steeds voorop, zowel in de formulering van de opdrachten als in de lay-out. Met Max-natuur leren leerlingen natuurlijke verschijnselen en processen beter begrijpen en ontwikkelen ze het vermogen om doordachte en verantwoorde keuzes te maken in een duurzame samenleving.

Max-natuur bestaat uit modules met een vaste volgorde. Elke module werkt doelbewust naar een actieve, functionele opdracht toe. Daarbij heeft de methode heel uitdrukkelijk aandacht voor de leefwereld van de leerlingen. In Maxnatuur wordt kennis opgebouwd vanuit de wetenschappelijke onderzoeksmethode en

gaan de leerlingen er zelf mee aan de slag. Waar relevant worden er doorheen de modules linken gelegd met de andere wetenschappelijke vakken.

Max-natuur is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro: een korte activiteit waar leerlingen het thema verkennen en de voorkennis activeren. Daarna volgt een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. Tot slot is er de outro, de functionele opdracht. Die opdracht is enerzijds zowel synthese als transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds realiseren de leerlingen een betekenisvolle, doeopdracht.

Max-natuur 2B: zomer ’24

Max-3-6: volgt later

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes viaofwww.max.diekeure.be in deze catalogus!

Humane wetenschappen

Magazine over mens en samenleving

• Aantrekkelijke magazines

• Flexibel inzetbaar

• Ruim digitaal oefenaanbod

• Inspelen op interesse en actualiteit

• Zichzelf verbinden met de wereld

Hub werkt niet met een klassiek leerwerkboek, maar is een modulaire methode in de vorm van zes aantrekkelijke magazines. De modules hebben geen vaste volgorde. Zo speel je als leerkracht eenvoudig in op de interesses van de leerling, de actualiteit of geplande schoolprojecten.

Elk magazine heeft een eigen thema: sport, voeding & gezondheid, ondernemen & goede doelen, gaming & sociale media, reizen & natuur en muziek, film & theater. De doelen komen op verschillende momenten doorheen de modules aan bod. Zo komt financiële geletterdheid niet enkel aan bod in de module over ondernemen. Die spiraalaanpak laat toe om de doelen in verschillende contexten aan te brengen.

Schrijven in Hub is functioneel: leerlingen noteren enkel als dat bijdraagt tot de verwerking van de leerstof. Zo benutten ze kostbare tijd volledig om mee te redeneren en te argumenteren.

Elk Hub-magazine is opgebouwd volgens het Diabolo-concept, het didactische model van die Keure. De rubriek ‘hot or not’ vormt de intro en achterhaalt de voorkennis van de leerlingen. Daarna volgt een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. In de finale, de outro van de Diabolo, voeren de leerlingen een ruime activiteit uit waarbij ze het geleerde toepassen in een nieuwe context.

Op Polpo vind je een uitgebreid lerarendossier met alle lessuggesties, oplossingen en talloze mogelijkheden tot differentiatie en evaluatie.

Geschiedenis beleven met Janus

• Historisch inzicht verwerven

• Actualiseren van geschiedenis

• Kritisch bronnenonderzoek

Janus is geen geschiedenisboek vol ellenlange teksten en invuloefeningen. Janus laat de leerlingen geschiedenis beleven.

Janus helpt de leerlingen om een historisch referentiekader op te bouwen. Ze ontdekken het onderscheid en de samenhang tussen de vier maatschappelijke domeinen en ze leren reflecteren over de relatie tussen verleden, heden en toekomst.

Het kritisch redeneren over bronnen vormt een van de pijlers van de methode. In elk hoofdstuk analyseren we meerdere authentieke bronnen. In het Janusje-vanalles vinden de leerlingen een duidelijk stappenplan om bronnen te analyseren aan de hand van een aantal kritische vragen. De vernieuwde Janus is opgebouwd volgens

het Diabolo-concept. Tijdens de intro situeren de leerlingen een vraagstelling in het historisch referentiekader en leggen ze de relatie tussen verleden, heden en toekomst. Tijdens de instructie- en oefenweken leren ze actief redeneren over historische bronnen en oefenen ze de kennis en het historisch inzicht. Per deel voorziet

Janus een uitdagende transferopdracht waarin de leerlingen hun innovatiedenken, communicatievaardigheden en creativiteit oefenen en combineren met het historisch inzicht dat ze in dat hoofdstuk verworven hebben.

Zowel wetenschappelijk als vakdidactisch sluit Janus aan bij de meest actuele inzichten.

Vakgebied Geschiedenis

Doelgroep A-stroom

D-finaliteit

D&A-finaliteit

3e graad ASO/TSO/KSO

Planning

Janus 1: beschikbaar

Janus 2: beschikbaar

Janus 3: beschikbaar

Janus 4: beschikbaar

Janus 5: zomer ‘23

Janus 6: zomer ‘24

Lesmateriaal Leerwerkboek

Janusje-van-alles

Maximaal maatschappelijk gevormd

• Authentieke context

• Inzicht in maatschappelijke thema’s

• Eenvoud en eenduidigheid

Met Max-mavo laat je jouw leerlingen inzicht krijgen in hun eigen identiteit, die van anderen en van de diverse maatschappij. Dankzij het brede aanbod aan lesmateriaal en de betekenisvolle thematische modules worden de leerlingen maatschappelijk gevormd. Ze leren een kritische, maar respectvolle houding aannemen ten opzichte van zichzelf, maar ook ten opzichte van de wereld om zich heen. Zo worden ze volwaardige deelnemers aan de maatschappij, als persoon in interactie met anderen, maar ook als economisch en financieel geletterde consument.

Max-mavo is opgebouwd uit modules. elke module werkt toe naar een doelbewuste, actieve, functionele opdracht. Daarbij heeft de methode heel uitdrukkelijk aandacht voor de verschillende interessedomeinen van de leerlingen uit de B-stroom en A-finaliteit.

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes viaofwww.max.diekeure.be in deze catalogus!

Max-mavo is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. In de reeks lesactiviteiten verwerken de leerlingen de bouwstenen die ze nodig hebben om aan de hand van authentieke contexten meer duidelijkheid te krijgen over zichzelf als persoon, in relatie met de anderen en met de wereld. Tot slot is er de outro. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds realiseren de leerlingen een betekenisvolle, doe-opdracht.

Welkom in de digitale wereld

• Digitale skills verwerven

• In te zetten als apart vak of geïntegreerd

• Mediawijsheid

Enter neemt je leerlingen mee in de digitale wereld om hen digitaal competent te maken. De methode leert hen de concepten van deze nieuwe wereld kennen en geeft hen meer inzicht. Wanneer de leerlingen even vastlopen of meer informatie nodig hebben, kunnen ze steeds bij Enter terecht.

Enter is in de eerste graad opgebouwd uit 13 modules. De eerste vier modules vormen de basis. Ze bevatten de informatie die de leerlingen nodig hebben om te starten met ICT-integratie. Bovendien creëren ze bij de leerlingen een gemeenschappelijke beginsituatie. Dat maakt het mogelijk om de overige modules geïntegreerd en functioneel in te zetten in de andere disciplines. In de tweede graad bestaat Enter uit 6 thematische modules. Je bepaalt zelf in welke volgorde je de modules aan bod laat komen.

Enter is uitgewerkt met Microsoft-software. Op regelmatige basis verwijzen we naar analoge toepassingen, handelingen op smartphones, tablets, Chromebooks en Googleomgevingen.

Elke module wordt opgebouwd volgens een vast concept, dat aansluit bij het Diabolomodel van die Keure. De intro ‘Enter’ activeert de voorkennis van de leerlingen. De eigenlijke leerstof wordt heel visueel aangebracht. Tijdens de verwerking gaan leerlingen zelf aan de slag door iets uit te zoeken, aan te vullen, te maken … In de outro ‘Apply’ gaan de leerlingen een stapje verder, verruimen ze hun blik en maken ze een transfer naar andere toepassingen. Doorheen Enter komt mediawijsheid functioneel terug in elke module. Alle competenties die je nodig hebt om media te begrijpen en in vraag te stellen, komen aan bod.

De taal van beelden

• Kunstmagazines

• Expressie via de taal van beelden

• Digitale tijdlijn

• Oog voor kunstzinnige en culturele diversiteit

• Miniwebsite per magazine

Al van kindsbeen af uiten we onszelf via beelden. We trekken lijnen. Hard, zacht, dik, dun vol, onderbroken … Tekeningen geven gestalte aan wat in ons leeft en wat we rondom ons ervaren. Vaak worden onze beeldcreaties beoordeeld door mensen in onze omgeving. Zodra we daar bewust van worden, hebben we de neiging te denken dat we het niet goed kunnen. We staan dan erg kritisch tegenover onze eigen beeldtaal en besluiten ermee te stoppen. Dat is jammer. Met Zap, onze nieuwe methode beeld, roepen we dat een halt toe.

Talent is absoluut geen vereiste om je te uiten via beelden, het gaat om motivatie. Omdat je er veel mee kunt bereiken, is het een boeiende taal. Want beelden zeggen vaak veel meer dan woorden. Ze zijn een communicatiemiddel: je kunt ermee ontroeren, aanspreken, afstoten, verduidelijken en zoveel meer.

Vanuit de maatschappelijke en culturele omgeving gaan leerlingen in dialoog met zichzelf, de anderen en de wereld.

De methode richt zich tot scholen die muzische vorming multidisciplinair aanbrengen. Het pakket omvat drie magazines voor de eerste graad. Elke module is thematisch opgebouwd en werkt naar drie opdrachten toe. De opdrachten steunen op drie pijlers: beschouwen, creëren en evalueren.

Per opdracht is er een moodboard waaruit de leerlingen inspiratie halen. We voorzien ook ruimte om een ontwerp te maken. Nadat ze de opdracht hebben uitgewerkt, maken ze een foto van het eindresultaat en plakken ze die in het magazine.

Lees, leer, leef

Mijn inspiratieboek/boost

Dit boek biedt onderwijsprofessionals inspiratie rond de aanpak van cognitief sterk functionerende leerlingen. Onderwerpen als herkennen en signaleren, verrijken in de klas, versnellen en communicatie worden besproken met veel voorbeelden uit de praktijk, tips en casussen.

Ik hoor er ook bij

Hoe omgaan met ontwikkelings- en gedragsstoornissen bij kinderen en jongeren

‘Ik hoor er ook bij’ brengt de tien meest voorkomende stoornissen bij jongeren duidelijk en overzichtelijk in kaart.

Bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne

De vereisten rond bewoonbaarheid, veiligheid en hygiëne in scholen lijken evident en logisch. Na een eerste blik op de complete lijst van criteria vermoedt niemand wat voor impact dat kan hebben op een onderwijsinstelling. Tot iemand begint te graven in het kluwen van wetteksten, regeltjes en adviezen.

Onderwijsinnovatie

In een wereld die razendsnel verandert, moet ook het onderwijs zich voortdurend en steeds sneller aanpassen. Dit boek geeft een bloemlezing van uitdagingen en mogelijkheden en biedt inspiratie om alleen of in team nieuwe innovatiemogelijkheden te ontdekken.

Onderwijsmanagement

Om innovatie mogelijk te maken, zijn ook nieuwe inzichten op het vlak van onderwijsmanagement onontbeerlijk. Dit boek wil geen antwoorden geven, maar rake vragen stellen en de geest uitdagen om nieuwe paden te betreden, zodat je zelf tot een passende oplossing voor jouw situatie komt.

EHBO bij kinderen en jongeren

Een ongeval op school is snel gebeurd. Dit handige boek biedt in een oogopslag bruikbare tips die voldoen aan de meest recente medische inzichten over hulpverlening.

Sprekend leren

Dit boek gaat over de organisatie en de structuur van groepswerk, over klasschikking en werksfeer creëren. Het belicht nog een ander essentieel aspect van groepswerk: sprekend leren. Het beschrijft met meer dan twintig praktijkvoorbeelden hoe je leerlingen efficiënter in groepen kunt laten werken.

Eerst bewegen, dan leren

Neuromotorisch ontwikkelingsprogramma voor scholen

Wat heeft beweging met leerproblemen te maken? The way we move, is the way we think. En omgekeerd: hef de motorische blokkade bij een kind op en het kan eindelijk zijn capaciteiten laten zien. De hersenfuncties stimuleren via de motorische weg wordt nog te veel onderschat. Het boek biedt, naast een duidelijke uiteenzetting, een reeks screeningstesten en een bewegingsprogramma aan voor kinderen.

625 onderwijsbegrippen

Onderwijsvademecum voor de basisschool

Het is vaak niet gemakkelijk om alle begrippen en afkortingen in de onderwijswereld te begrijpen. In een duidelijke, heldere taal schetsen de auteurs de belangrijkste begrippen in de onderwijsstructuur van het basisonderwijs in Vlaanderen.

Bestellen

Je kunt rechtstreeks

bestellen bij de uitgeverij.

Vind je een methode niet terug in de catalogus?

Bestel vorige methodes via de webshop of contacteer de besteldienst.

Bestellen via de website

Surf naar www.diekeure.be voor meer informatie.

Beoordelingsexemplaar

Leerkrachten kunnen een beoordelingsexemplaar bestellen aan de helft van de prijs met het oog op een klassikale bestelling.

Uitgaven in onze prijslijst die vergezeld zijn van het symbool komen niet in aanmerking als beoordelingsexemplaar.

Bestellen via onze klantenservice

Bestel rechtstreeks via so@diekeure.be.

Hulplijn ICT

Vragen over Polpo?

Bekijk de veelgestelde vragen op www.polpo.be of mail naar polpo@diekeure.be.

Leveringsvoorwaarden

Schade

Wij vragen je om de ontvangen goederen steeds te controleren en te vergelijken met de verzendingsnota. Als een zending beschadigd aankomt, gelieve ons ten laatste drie dagen na de levering de vastgestelde schade mee te delen. Enkel schade die onder deze voorwaarden gemeld wordt, komt in aanmerking voor een omwisseling of vergoeding. We aanvaarden geen terugzendingen zonder voorafgaande verwittiging. Wij vragen om andere klachten op dezelfde manier door te geven.

Brugge, januari 2023

Onze prijzen zijn inclusief btw. Hiermee vervallen alle vorige prijsopgaven in catalogi en folders van die Keure. Wij zijn niet verantwoordelijk voor eventuele prijswijzigingen.

LEGENDE

geen beoordelingsexemplaar

D Doorstroomfinaliteit

D&A Dubbele finaliteit

A Arbeidsmarktfinaliteit

Digitale infosessies

We stellen in maart 2023 graag onze nieuwe methodes aan je voor.

Schrijf je in en volg onze online presentaties.

Max-netwerkdagen

Max is onze gloednieuw aanbod voor de B-stroom en de A-finaliteit.

Benieuwd naar het materiaal? Kom langs, ontmoet elkaar en wissel ideeën uit over jullie school, vakken en lesmaterialen!

15/3 Ter Elst Edegem

22/3 Flanders Expo Gent

Exacte wetenschappen

verschijnt in 2 delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt

5 (D-wetenschappen) - module 1

5 (D-wetenschappen) - module 2

5 - set modules D&A

Deze uitgave verschijnt in 2 delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt bestellen:

Isaac-aardrijkskunde 5 (D&A) - module 1

Isaac-aardrijkskunde 5 (D&A) - module 2

Isaac-biologie

Tweede graad

908080500

978 90 4864 599 2 zomer 2023

978 90 4864 600 5 najaar 2023

Isaac-aardrijkskunde 5 - Polpo-licentie € 70

Isaac-biologie 3 - set modules - (D-1 uur)

978 90 4864 603 6

Deze uitgave verschijnt in 2 delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt bestellen:

Isaac-biologie 3 - set modules - (D-1 uur) - deel 1

Isaac-biologie 3 - set modules - (D-1 uur) - deel 2

908080501 Isaac-biologie 3 - set modules - (D-2 uur)

Derde graad

908080510

978 90 4864 697 5 zomer 2023

978 90 4864 698 2 najaar 2023

978 90 4864 604 3

Deze uitgave verschijnt in 2 delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt bestellen:

Isaac-biologie 3 - set modules - (D-1 uur) - deel 1 978 90 4864 699 9 zomer 2023

Isaac-biologie 3 - set modules - (D-1 uur) - deel 2 978 90 4864 700 2 najaar 2023

Isaac-biologie 3 - Polpo-licentie € 70

Isaac-biologie 5 - set modules (D - wetenschappen)

978 90 4864 707 1 zomer 2023

Deze uitgave verschijnt in 2 delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt bestellen: Isaac-biologie 5 - set modules - deel 1 978 90 4864 708 8 zomer 2023

Humane wetenschappen

Muzische vorming

Naslagwerken

delen! Voor schooljaar 2023-2024 kun je deze als volgt

Wiskunde

Visual communication op school

Wist je dat die Keure naast de educatieve uitgeverij ook een drukkerij in huis heeft?

Hier drukken we met de grootste zorg onze uitgaven.

En in onze afdeling Visual Communication kun je terecht voor al je signalisatiedrukwerk.

Wegwijzers, bordjes, banners, wandkaarten, posters, panelen, verkeersborden … Wij ontwerpen en drukken al je informatieve en decoratieve signalisatiemateriaal.

www.viscomscholen.diekeure.be

Meer info?

Contacteer printing@diekeure.be.