Max-mavo

Geschiedenis beleven met Janus

• Historisch inzicht verwerven • Actualiseren van geschiedenis • Kritisch bronnenonderzoek

Janus is geen geschiedenisboek vol ellenlange teksten en invuloefeningen. Janus laat de leerlingen geschiedenis beleven.

Janus helpt de leerlingen om een historisch referentiekader op te bouwen. Ze ontdekken het onderscheid en de samenhang tussen de vier maatschappelijke domeinen en ze leren reflecteren over de relatie tussen verleden, heden en toekomst.

Het kritisch redeneren over bronnen vormt een van de pijlers van de methode. In elk hoofdstuk analyseren we meerdere authentieke bronnen. In het Janusje-vanalles vinden de leerlingen een duidelijk stappenplan om bronnen te analyseren aan de hand van een aantal kritische vragen. De vernieuwde Janus is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Tijdens de intro situeren de leerlingen een vraagstelling in het historisch referentiekader en leggen ze de relatie tussen verleden, heden en toekomst. Tijdens de instructie- en oefenweken leren ze actief redeneren over historische bronnen en oefenen ze de kennis en het historisch inzicht. Per deel voorziet Janus een uitdagende transferopdracht waarin de leerlingen hun innovatiedenken, communicatievaardigheden en creativiteit oefenen en combineren met het historisch inzicht dat ze in dat hoofdstuk verworven hebben.

Zowel wetenschappelijk als vakdidactisch sluit Janus aan bij de meest actuele inzichten.

Vakgebied Geschiedenis Doelgroep A-stroom D-finaliteit D&A-finaliteit 3e graad ASO/TSO/KSO Planning Janus 1: beschikbaar Janus 2: beschikbaar Janus 3: beschikbaar Janus 4: beschikbaar Janus 5: zomer ‘23 Janus 6: zomer ‘24 Lesmateriaal Leerwerkboek Janusje-van-alles www.janus.diekeure.be

Nieuw! Maximaal maatschappelijk gevormd

• Authentieke context • Inzicht in maatschappelijke thema’s • Eenvoud en eenduidigheid

Max is ons aanbod voor de B-stroom en A-finaliteit. Ontdek alle Max-methodes via www.max.diekeure.be of in deze catalogus!

Met Max-mavo laat je jouw leerlingen inzicht krijgen in hun eigen identiteit, die van anderen en van de diverse maatschappij. Dankzij het brede aanbod aan lesmateriaal en de betekenisvolle thematische modules worden de leerlingen maatschappelijk gevormd. Ze leren een kritische, maar respectvolle houding aannemen ten opzichte van zichzelf, maar ook ten opzichte van de wereld om zich heen. Zo worden ze volwaardige deelnemers aan de maatschappij, als persoon in interactie met anderen, maar ook als economisch en financieel geletterde consument.

Max-mavo is opgebouwd uit modules. elke module werkt toe naar een doelbewuste, actieve, functionele opdracht. Daarbij heeft de methode heel uitdrukkelijk aandacht voor de verschillende interessedomeinen van de leerlingen uit de B-stroom en A-finaliteit. Max-mavo is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens interesse en niveau. In de reeks lesactiviteiten verwerken de leerlingen de bouwstenen die ze nodig hebben om aan de hand van authentieke contexten meer duidelijkheid te krijgen over zichzelf als persoon, in relatie met de anderen en met de wereld. Tot slot is er de outro. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds realiseren de leerlingen een betekenisvolle, doe-opdracht.

Vakgebied Mavo Doelgroep B-stroom A-finaliteit Planning Max-mavo 1: zomer ‘23 Max-mavo 2: zomer ‘24 Max-mavo 3-6: volgt later Lesmateriaal Modules www.max-mavo.diekeure.be