DẠYKÈMQUYNHƠNOFFICIAL

là nguồn cung cấp chất liệu để xây dựng nội dung dạy học/giáo dục. Dưới dạng công cụ, thiết bị dạy học, các thành tố của hoạt động sản xuất, kinh doanh giúp cho quá trình học tập của HS trở nên hấp dẫn hơn, HS hứng thú học tập và hiểu bài sâu sắc hơn, phát triển tư duy độc lập sáng tạo, giáo dục tư tưởng, đạo đức cho HS [3].

Về vai trò của hoạt động sản xuất, kinh doanh đối với quá trình dạy học: Các thành tố của hoạt động sản xuất, kinh doanh là một nguồn nhận thức, một phương tiện trực quan quý giá trong dạy học nói riêng, giáo dục nói chung. Vì vậy, sử dụng các thành tố của hoạt động sản xuất, kinh doanh trong dạy học ở trường phổ thông có ý nghĩa:

+ Góp phần đẩy mạnh, hướng dẫn hoạt động nhận thức cho HS.

+ Giúp HS phát triển kỹ năng học tập, tự chiếm lĩnh tri thức.

+ Kích thích hứng thú nhận thức của HS.

+ Phát triển trí tuệ của HS.

+ Giáo dục nhân cách HS.

+ Góp phần phát triển một số kỹ năng mềm ở HS

Để tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả, HS rất cần kỹ năng sống. Dạy học gắn với sản xuất, kinh doanh tạo điều kiện phát triển một số kỹ năng sống như: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng lắng nghe tích cực, kỹ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng, kỹ năng hợp tác, kỹ năng tư duy phê phán, kỹ năng đảm nhận trách nhiệm, kỹ năng đặt mục tiêu, kỹ năng quản lí thời gian, kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin [3].

Bởi hoạt động sản xuất, kinh doanh có ý nghĩa quan trọng đối với hoạt động giáo dục ở trường phổ thông như vậy mà hiện nay trong các nhà trường vai trò, thế mạnh của các hoạt động sản xuất, kinh doanh đa dạng, muôn hình muôn vẻ ở địa phương gần như chưa được biết đến và tận dụng. Vì vậy việc tổ chức hoạt động học gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương là cấp thiết.

2.2.Thực trạng củavấn đề

Trước đây, thực hiện nguyên lí “Học đi đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội”, đã có một số mô hình trường vừa học vừa làm. Tuy nhiên, việc tổ chức dạy học gắn với sản xuất, kinh doanh chưa được nhìn nhận trên góc độ lí luận dạy học nên không đem lại hiệu quả giáo dục cao. Gần đây trong mô hình trường học mới, một trong những hoạt động được đặt ra là tổ chức cho HS vận dụng và mở rộng kiến thức, kỹ năng trong nhà trường vào thực tế sản xuất, kinh doanh tại địa phương. Việc khai thác các thành tố của hoạt động sản xuất, kinh doanh tại địa phương được xem như là nguồn tri thức, là phương tiện dạy học, giáo dục ít được quan tâm. Vì vậy, chưa phát huy được vai trò của các hoạt động sản xuất, kinh doanh tại địa phương trong các nhà trường trên địa bàn [3].

Đặc biệt, đối với một huyện miền núi còn nhiều khó khăn như huyện Như

Xuân các hoạt động sản xuất, kinh doanh còn ít, lẻ tẻ, quy mô sản xuất, kinh doanh nhỏ thì việc phát huy vai trò của các hoạt động sản xuất, kinh doanh tại địa bàn huyện Như Xuân trong các nhà trường lại càng gặp nhiều khó khăn hơn.