Vận dụng STEM để phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh phần Sinh học vi sinh vật

7 kinh tế mới. Giáo dục STEM có thể tạo ra những con người có thể đáp ứng được nhu cầu công việc của thế kỷ mới có tác động lớn đến sự thay đổi nền kinh tế.

Nhiều công trình nghiên cứu trong thời gian qua đã chỉ rõ giáo dục STEM hướng người học đến việc chủ động chiếm lĩnh kiến thức và hình thành những kĩ năng, những năng lực cần thiết thông qua quá trình hoạt động tích cực tìm hiểu, giải quyết những vấn đề do GV hoặc GV cùng HS đưa ra chính vì thế giáo dục Stem đã đáp ứng các yêu cầu đổi mới về mục tiêu dạy học và phương pháp dạy học, góp phần tích cực trong việc thực hiện hóa nội dung Nghị quyết số 29/NQ-TƯ Hội nghị trung ương 8 khóa XI của Đảng ta.

Trong những năm học gần đây Bộ giáo dục đào tạo đã tổ chức ngày hội STEM cùng diễn ra trong khuôn khổ cuộc thi Khoa học kĩ thuật, đây là một sân chơi khoa học để thúc đẩy phong trào NCKH của học sinh THPT. Thông qua đó cũng thấy được vai trò to lớn của giáo dục STEM trong các nhà trường phổ thông.

I.3. Xuất phát từ yêu cầu và thực trạng phát triển năng lực NCKH cho HS trung học phổ thông ở nước ta Việc phát triển năng lực NCKH cho HS giúp các em có thể tích cực, chủ động, sáng tạo để tự trang bị cho mình những tri thức cần thiết cho đời sống trong thời đại ngày nay.Phát triển năng lực NCKH cho HS sẽ giúp rút ngắn khoảng cách giữa giáo dục phổ thông với giáo dục đại học. Bên cạnh đó, việc phát triển NL NCKH cho học sinh còn góp phần hình thành và bồi dưỡng những phẩm chất cần thiết của người lao động mới: đó là tính kiên trì, nhẫn nại, khắc phục khó khăn, tìm tòi sáng tạo, khách quan, chính xác. Phát triển NL NCKH cho HS là vấn đề mới đặt ra và rất cần thiết. Vấn đề này đã được ghi rõ trong nội dung Nghị quyết số 29 /NQ-TƯ Hội nghị Trung ương 8 khóa XI của Đảng ta.

Về đặc điểm nội dung môn Sinh học ở trường phổ thông: Sinh học là môn khoa học thực nghiệm thuộc nhóm nghành Khoa học tự nhiên. Đối tượng nghiên cứu của Sinh học là thế giới sinh vật gần gũi với đời sống hằng ngày của HS. Do vậy dạy học Sinh học cần phải gắn với thực tiễn, HS phải biết vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống như vận dụng trong trồng trọt, chăn nuôi, chăm sóc và bảo vệ sức khỏe bản thân, gia đình và cộng đồng, nâng cao chất lượng cuộc sống….Do vậy trong quá trình dạy học môn Sinh học GV giữ vai trò là người hướng dẫn, tổ chức các hoạt động; HS là chủ thể hoạt động thu nhận kiến thức, hình thành kĩ năng, năng lực cốt lõi và chuyên biệt trong đó có năng lực NCKH. Tuy nhiên, hiện nay, ở Việt Nam các nghiên cứu vận dụng