2 minute read
I.4. Dạy học Stem và vấn đề phát triển NL NCKH cho học sinh
from Vận dụng STEM để phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh phần Sinh học vi sinh vật
Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học được thiết kế theo các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực với 3 bước trên. Mỗi hoạt động học được thiết kế rõ ràng vềmục đích, nội dung và sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành. Các hoạt động đó có thể được tổ chức cả ở trong và ngoài lớp học (ở trường, ở nhà và cộng đồng).
Cần thiết kế bài học trực tuyến trên internet để hướng dẫn, hỗ trợ hoạt động học của học sinh bên ngoài lớp học.
Advertisement
I.4.Dạy học Stem và vấn đề phát triển NL NCKH cho học sinh
Các chủ đề Stem được thiết kế theo sát chương trình học và kiến thức mang tính phức hợp, liên môn và gắn với thực tiễn. Chính vì thế, dạy học Stem đã tạo ra cơ hội tốt cho người học chủ động chiếm lĩnh được kiến thức mang tính tích hợp liên môn và phát triển được những năng lực cần thiết ở HS để giúp họ chủ động giải quyết được những vấn đề của thực tiễn và cũng chính vì thế dạy học STEM có nhiều điểm tương đồng với hoạt động NCKH không chỉ về mục tiêu mà cả về quy trình tổ chức thực hiện. Cụ thể là: Quy trình NCKH Quy trình dạy học Stem
Bước 1. Xây dựng ý tưởng nghiên cứu): HS/ nhóm HS tự đề xuất hoặc
GV đề xuất ý tưởng nghiên cứu và hình thành tên đề tài nghiên cứu Bước 1: Xây dựng ý tưởng chủ đề Stem: HS/ nhóm HS tự đề xuất hoặc GV gợi ý HS đề xuất chủ đề Stem
Bước 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện:
HS/ nhóm HS xác định mục
tiêu, xây dựng đề cương và kế hoạch thực hiện đề tài nghiên cứu Bước 2. Xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề Stem: lập kế hoạch hoạt động để hoàn thành những yêu cầu mà GV hay nhóm học sinh đã đặt ra. Kế hoạch phải chi tiết và cụ thể. Bao gồm cả việc nghiên cứu kiến thức nền của chủ đề và việc lựa chọn giải pháp tối ưu nhất.
Bước 3. Thực hiện kế hoạch nghiên cứu: HS/nhóm HS triển khai thực hiện theo kế hoạch. Bước 4. Nghiệm thu đánh giá kết quả nghiên cứu: HS/nhóm HS viết báo cáo tổng kết; báo cáo kết quả và đánh giá kết quả thực hiện đề tài nghiên cứu. Bước 3. Thực hiện kế hoạch của chủ đề Stem: HS tiến hành chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá sản phẩm. Bước 4: Kết luận: Trong hoạt động này, học sinh được tổ chức để trình bày sản phẩm học tập đã hoàn thành; trao đổi, thảo luận, đánh giá để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm STEM.
