33 2.2 Bảng kiểm tra, quan s t c c hành vi của NL GQVĐ Năng lực thành tố 1. Tìm hiểu vấn đề
2. Đề xuất giải pháp
3. Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề
4. Đánh giá việc giải quyết vấn đề, phát hiện vấn đề mới
Các mức độ biểu hiện Mức 3 Mức 2 Phân t ch giải th ch Phân t ch giải được tình huống, phát th ch được tình hiện và phát biểu được huống, phát hiện vấn đề được vấn đề nhưng không phát biểu được vấn đề Diễn đạt được tình Diễn đạt được huống một cách linh tình huống, chọn hoạt, thu thập chọn lọc lọc được thông được các thông tin liên tin nhưng chưa quan, đưa ra phương án đưa ra được tối ưu để lập kế hoạch phương án giải thực hiện. quyết. Lập được kế hoạch cụ Lập được kế thể, thực hiện giải pháp hoạch cụ thể, có một chuỗi vấn đề liên thực hiện được tiếp. giải pháp sau khi trao đổi với bạn bè. So sánh được kết quả cuối cùng thu được với đáp án, rút ra kết luận, và xem xét kết quả thu được trong tình huống mới, phát hiện những khó khăn, vướng mặc cần giải quyết.
So sánh kết quả cuối cùng thu được với đáp án và rút ra kết luận khi giải quyết vấn đề cụ thể
Mức 1 Phân t ch được tình huống nhưng không phát hiện được vấn đề cần nghiên cứu Diễn đạt tình huống, chọn lọc hợp l các thông tin nhưng còn nhiều thiếu sót. Lập được kế hoạch nhưng còn nhiều thiếu xót, thực hiện được giải pháp dựa vào hướng dẫn của giáo viên Không đánh giá được quá trình GQVĐ bản thân và nhóm.
Căn cứ vào cấu trúc NL GQVĐ (đã xây dựng ở chương 1), chúng tôi tiến hành xây dựng bảng đánh giá mức độ biểu hiện của NL GQVĐ
