2.2 Bảng kiểm tra, quan sát các hành vi của NL GQVĐ

2.2 Bảng kiểm tra, quan s t c c hành vi của NL GQVĐ Năng lực thành tố

Các mức độ biểu hiện Mức 3 Mức 2

1. Tìm hiểu vấn đề

2. Đề xuất giải pháp

3. Thực hiện giải pháp giải quyết vấn đề Phân t ch giải th ch được tình huống, phát hiện và phát biểu được vấn đề Phân t ch giải th ch được tình huống, phát hiện được vấn đề nhưng không phát biểu được vấn đề Phân t ch được tình huống nhưng không phát hiện được vấn đề cần nghiên cứu

Diễn đạt được tình huống một cách linh hoạt, thu thập chọn lọc được các thông tin liên quan, đưa ra phương án tối ưu để lập kế hoạch thực hiện. Lập được kế hoạch cụ thể, thực hiện giải pháp có một chuỗi vấn đề liên tiếp. Diễn đạt được tình huống, chọn lọc được thông tin nhưng chưa đưa ra được phương án giải quyết. Lập được kế hoạch cụ thể, thực hiện được giải pháp sau khi trao đổi với bạn bè.

4. Đánh giá việc giải quyết vấn đề, phát hiện vấn đề mới So sánh được kết quả cuối cùng thu được với đáp án, rút ra kết luận, và xem xét kết quả thu được trong tình huống mới, phát hiện những khó khăn, vướng mặc cần giải quyết. So sánh kết quả cuối cùng thu được với đáp án và rút ra kết luận khi giải quyết vấn đề cụ thể Mức 1

Diễn đạt tình huống, chọn lọc hợp l các thông tin nhưng còn nhiều thiếu sót.

Lập được kế hoạch nhưng còn nhiều thiếu xót, thực hiện được giải pháp dựa vào hướng dẫn của giáo viên Không đánh giá được quá trình GQVĐ bản thân và nhóm.

Căn cứ vào cấu trúc NL GQVĐ (đã xây dựng ở chương 1), chúng tôi tiến hành xây dựng bảng đánh giá mức độ biểu hiện của NL GQVĐ