7 mới, phát hiện và làm rõ vấn đề, hình thành và triển khai ý tưởng mới, đề xuất, lựa chọn giải pháp, thực hiện và đánh giá giải pháp GQVĐ và tư duy độc lập [1]. Từ các khái niệm trên, chúng tôi thấy rằng khó có thể đưa ra một cách chính xác định nghĩa năng lực GQVĐ trên thế giới cũng như ở Việt Nam nhưng lại có cách hiểu tương tự nhau nên chúng tôi đưa ra một cách tổng quát: “Năng lực giải quyết vấn đề là tổ hợp các năng lực được sử dụng trong quá trình giải quyết vấn đề”. 1.2.2. Cấu trúc của năng lực giải quyết vấn đề - Đánh giá quá Năng lực GQVĐ là một trong những năng lực chủ yếu của con người, được cấu trúc thành 4 năng lực thành phần - thành tố chính như sau [8]: - Tìm hiểu vấn đề - Đề xuất giải pháp - Thực hiện giải pháp GQVĐ - Đánh giá việc GQVĐ, phát hiện vấn đề mới Chúng ta có thể cụ thể hóa chỉ số hành vi của mỗi thành tố theo bảng sau: Bảng 1.1. c mức độ hành vi của năng lực QVĐ 8] Năng lực thành tố
Chỉ số hành vi
Mức độ biểu hiện M1: Quan sát mô tả được các quá trình, hiện tượng trong tình huống để làm rõ vấn đề cần giải quyết.
1.1 Tìm hiểu tình M2: Giải th ch thông tin đã cho, mục tiêu cuối cùng huống vấn đề cần thực hiện để làm rõ vấn đề cần giải quyết M3: Phân t ch, giải th ch thông tin đã cho, mục tiêu cần thực hiện và vấn đề cần giải quyết M1: Từ các thông tin đúng và đủ về quá trình, hiện tượng, trình bày một số câu hỏi riêng lẻ 1. Tìm hiểu M2: Từ các thông tin đúng và đủ về quá trình, hiện 1.2 Phát hiện vấn vấn đề tượng, trình bày được các câu hỏi liên quan đến vấn đề cần nghiên đề cần giải quyết cứu M3: Từ các thông tin đúng và đủ về quá trình, hiện tượng, trình bày được các câu hỏi liên quan đến vấn đề và xác định được vấn đề cần giải quyết M1: Sử dụng được t nhất một phương thức (văn 1.3 Phát biểu vấn bản, hình vẽ, biểu bảng, lời nói,…) để diễn đạt lại đề vấn đề M2: Sử dụng t nhất hai phương thức để diễn đạt lại
