SOLO-niveau
Multistrukturelt
Generaliser, forudsig, evaluer, reflekter, skab.
Sæt i rækkefølge, kategoriser, forklar, sammenlign, beskriv modsætningerne mellem, analyser, relater, benyt.
Kvalitative
Relationelt
Fase
Beskriv, opregn, giv resumé.
Unistrukturelt
Definer, identificer, inddel, foretag simple procedurer.
Præstrukturelt
Ingen verber her. Eleven forstår ikke meningen.
Kvantitative
Udvidet abstrakt
Verber
Tabel 1.2. Verber, der knytter sig til SOLO-taksonomiens niveauer.
Hvor kommer SOLO fra? SOLO-taksonomien startede som en evidensbaseret model, udviklet af de to universitetsfolk Biggs og Collis i Australien i slutningen af 1970’erne. Modellen var aldrig tænkt som et løsen eller en trylleformular, men blev udviklet på baggrund af omfattende forskning i elevers tænkning. Forskningsresultaterne viste, at elevernes tænkning havde det til fælles, at den fulgte et særligt mønster, hvor den strukturelle kompleksitet øgedes i mange forskellige fag (og på
18
SOLOtaksonomien_praksis_indhold.indd 18
09/03/16 09.13