Det ved vi om-serien Når forskningsbaseret viden bliver gjort let tilgængelig Det ved vi om – Vuggestuen som læringsmiljø (Dagtilbud)
Det ved vi om – Anvendelse af pædagogisk analyse Beskrivelse af en pædagogisk analysemodel til brug i skolen
Af Ole Henrik Hansen
Af Thomas Nordahl
Varenr. 7311 • Pris: kr. 168,40 Vuggestuen er først og fremmest et miljø, hvor barnet i trygge rammer skal opleve samhørighed med empatiske omsorgsgivere, der formår at planlægge og gennemføre aktiviteter og samvær, som er tilpasset barnets funktionsniveau, så barnet via relationen lærer og udvikler sig. Der lægges op til, at den professionelle reflekterer selvkritisk over vuggestuens processer, medregner børnenes funktionsniveau, læreplanernes intentioner og institutionens fysiske rammer. Bogen skitserer således rammerne for et vuggestuedidaktisk perspektiv, der giver fagligheden en retning, så der skabes et godt socialt læringsmiljø i vuggestuen.
Det ved vi om – Observation og pædagogisk analyse (Dagtilbud) Af Margit Nielsen Varenr. 7288 • Pris: kr. 168,40 Bogen introducerer begrebet ”observation” og beskriver, hvordan man kan arbejde målrettet med observation og informationsindsamling i dagtilbud. Fokus er på, hvordan de indsamlede data kan anvendes til analyse af problemstillinger i pædagogisk praksis. Det beskrives desuden, hvordan der kan etableres en samarbejdskultur, hvor systematiske observationer i og af praksis er det centrale omdrejningspunkt for medarbejdernes indbyrdes kommunikation. På bogens hjemmeside findes en række relevante skemaer og arbejdsark.
Varenr. 7377 • Pris: kr. 168,40 I denne bog præsenteres en forskningsbaseret pædagogisk analysemodel, hvis hovedformål er at etablere gode læringsmiljøer i skolerne, hvor der skal være hensigtsmæssige betingelser for både skolefaglig og social læring hos eleverne. En væsentlig del af denne hovedmålsætning er at bidrage til, at skolerne og lærerne udvikler kompetence i at forebygge og reducere lærings- og adfærdsproblematikker.
Det ved vi om – Inklusion Af Peder Haug Varenr. 7264 • Pris: kr. 168,40 I denne bog præsenteres et af de mest betydningsfulde begreber og praksisfelter i dagens skole, nemlig inklusion. Hvordan kan børn med forskellige baggrunde, køn og forudsætninger deltage aktivt sammen i sociale og faglige fællesskaber og samtidig realisere deres individuelle læringspotentiale? Dette spørgsmål kan inklusionsbegrebet give svar på, og det er muligt at omsætte begrebet til praktisk pædagogik. Dybest set handler inklusion om forholdet mellem individet og fællesskabet, og denne bog giver en god forståelse for, hvad dette indebærer, og en række retningslinjer for, hvordan det kan realiseres i skolen.
Det ved vi om – Vurdering for læring
Det ved vi om – Social kompetence (Dagtilbud)
Af Thomas Nordahl m.fl. Varenr. 7280 • Pris: kr. 168,40
Af Kari Lamer Varenr. 7310 • Pris: kr. 168,40 Begrebet ”sociale kompetencer” bruges i dag i stadig flere sammenhænge og er et af temaerne i den pædagogiske læreplan. Begrebet dækker evnen til at mestre samspil med andre – at lykkes i at være sammen med andre. Gode sociale kompetencer udvikles imidlertid ikke af sig selv. Denne bog handler om, hvordan ansatte i dagtilbud kan understøtte alle børns sociale kompetenceudvikling.
Denne udgivelse præsenterer en række grundlæggende tilgange til at vurdere elevens faglige og sociale læring og udvikling. Der lægges både vægt på en overordnet forståelse af, hvordan vurdering kan forstås i skolen, samt en mere detaljeret gennemgang af, hvordan en hensigtsmæssig vurderingspraksis kan gennemføres. Der lægges særlig vægt på de pædagogiske konsekvenser, lærere kan få fra en god vurderingspraksis.
Besøg seriens hjemmeside www.dafolo.dk/detvedviom