LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
LA DICTADURA FRANQUISTA Y LA MEMORIA HISTÓRICA
COLUMBUS
LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA, LA DICTADURA FRANQUISTA Y LA MEMORIA HÍSTORICA
© Forlaget Columbus og forfatteren 2024 1. udgave, 1. oplag
Forlagsredaktion: Katrine Cohen
Konsulent: Ulla Ringgaard
Korrekturlæsning: Elena Ansoteguí Grafisk tilrettelæggelse og omslag: Karen Christensen Design Tryk: Tarm Bogtryk Farvelagte historiske billeder: Julius Backman Jääskeläinen og Rafael Navarrete
Printed in Denmark 2024
ISBN: 978-87-7970-861-7
Denne bog er beskyttet i medfør af gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder f.eks. at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Copydan Tekst og Node.
Forlaget Columbus Østerbrogade 54c 2100 København Ø Tlf. 35 42 00 51 www.forlagetcolumbus.dk info@forlagetcolumbus.dk Bogens hjemmeside: forlagetcolumbus.dk/la-guerra-civil-espanola
FORORD
0 1
4
LAS DOS ESPAÑAS 6
Las dos Españas 8
La segunda república 11
El bienio negro 16
El Frente Popular 19
0
2
LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA 22
Los dos bandos 24
Franco 29
El fascismo en la guerra civil española 33
RETRATO: JOSÉ ANTONIO PRIMO DE RIVERA 34
El socialismo en la guerra civil española 37
RETRATO: DOLORES IBÁRRURI 40
El anarquismo en la guerra civil española 43
RETRATO: BUENAVENTURA DURRUTI 45
Las regiones: Cataluña y el País Vasco 47
El apoyo internacional 51
Las Brigadas Internacionales 55
Guernica 59
La represión y los costes humanos 62
RETRATO: FEDERICO GARCÍA LORCA 64
El final de la guerra 66
0
3
LA DICTADURA FRANQUISTA 70
Los primeros años después de la guerra civil 72
El primer franquismo, 1939-1959 76
El segundo franquismo, 1959-1975 82
El nacionalcatolicismo 86
La represión de la oposición 91
RETRATO: LAS TRES ROSAS 93
La resistencia 96
RETRATO: ENRIQUE RUANO 97
El turismo 101
El fútbol 104
El fin de la dictadura 108
0
4
LA MEMORIA HISTÓRICA 112
La lucha por el pasado 114
Las fosas comunes 119
Los niños robados 122
Los símbolos del franquismo 126
ENTREVISTAS
Bombas contra campesinos 130
El monumento de los verdugos 132
Un árbol como lápida sepulcral 134
Los bebés robados y sus familias somos víctimas del franquismo 137
MAPAS DE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA 1936-1939 138-139
FORORD
Få emner fylder så meget i den offentlige debat i Spanien i disse år som la memoria histórica, kampen om forholdet til borgerkrigen og Francos diktatur. I 1990’erne begyndte det at pible frem med spaniere, der trodsede el Pacto del Olvido fra 1977 og krævede svar om forsvundne familiemedlemmer og et opgør med fortidens forbrydelser. Siden da er massegrave blevet åbnet, gadenavne ændret, og stjålne børn genforenet med deres forældre. Konflikten mellem las dos Españas, som digteren Antonio Machado kaldte det for over 100 år siden, står atter i lys lue.
Det er aktuelt, meningsfuldt og dramatisk stof, som mange spansklærere gerne vil undervise i. Imidlertid er der langt mellem materialer, der modsvarer det faglige niveau hos vores elever. Derfor har jeg skrevet denne bog.
Bogen er delt i fire kronologiske kapitler, der både indeholder prosa i en passende sværhedsgrad og originalt materiale. Man kan vælge at arbejde med en bestemt periode, eller man kan stykke sit forløb mere tematisk sammen, eksempelvis med fokus på kvindernes rolle eller de politiske grupperinger. Der er også mulighed for at beskæftige sig med nogle af de mest fremtrædende personligheder. Bogen kan i øvrigt med fordel bruges til tværfaglige forløb med eksempelvis historie, samfundsfag, engelsk og tysk.
Hvert kapitel består af mindre, overskuelige afsnit med tilhørende opgaver. Nogle er mundtlige øvelser, mens andre modsvarer opgavetyperne i vores nuværende eksamensform.
Kapitel 1, Las dos Españas, handler om konflikterne i Spanien før borgerkrigens udbrud begyndende med tabet af de sidste kolonier og den efterfølgende identitetskrise i 1898.
Kapitel 2, La guerra civil española, handler om borgerkrigen 1936-1939. Der gives primært et overblik over konfliktens to sider – los republicanos og los sublevados – og deres respektive fraktioner samt internationale opbakning. Desuden behandles vigtige emner som regionalismen og bombardementet af Guernica.
Det tredje kapitel, La dictadura franquista, handler om Francos diktatur 1939-1975. Her får eleverne en oversigt over diktaturets faser og et indblik i dets anatomi: Nationalkatolicisme, totalitarisme, undertrykkelse – og modstandskamp.
Det fjerde kapitel, La memoria histórica, handler om den aktuelle debat i Spanien. Det er inddelt i fire temaer; den parlamentariske kamp, massegravene, de stjålne børn og frankismens symboler. Kapitlet afsluttes med fire tekster, der kan bruges som paralleltekster til mundtlig eksamen. En af dem stammer fra en spansk NGO, mens de tre andre er interviews foretaget af journalist og Spanien-ekspert Jørgen Laurvig.
På hjemmesiden www.forlagetcolumbus.dk/la-guerra-civil-espanola ligger en række ekstraopgaver med blandt andet videomateriale. Der er desuden en fortegnelse over fængende spillefilm med tilhørende opgaver og anbefalinger til, hvilke afsnit eleverne kan læse for at kvalificere arbejdet med filmene.
Jeg vil gerne takke min redaktør på Columbus, Katrine Cohen, for hendes store indsats med at få denne bog ud i klasseværelserne, og Ulla Ringgaard for at bakke op om idéen. Jeg vil også gerne takke mine spanskkolleger Tina Lynge og Maj Ferriz Thorsø for deres kommentarer til mine første udkast, mine søde 3. g’ere for at afprøve materialet og Joaquín Martos for gennemlæsning. Jeg tilegner bogen den britiske historiker Paul Preston, hvis enestående arbejde har spillet en afgørende rolle i at få Spaniens fortid frem i lyset.
Det er mit håb, at denne bog kan åbne flere øjne for de voldsomme konflikter i det 20. århundredes Spanien – som så tydeligt illustrerer, hvordan vi mennesker er i stand til både den største selvopofrelse og den dybeste grusomhed.
Helene Caprani, oktober 2024
1898
España pierde sus últimas colonias
EL 14 DE ABRIL DE 1931
La proclamación de la Segunda República
1933-1936
El bienio negro
EL 19 DE FEBRERO DE 1936
El Frente Popular gana las elecciones generales
EL 13 DE JULIO DE 1936
El asesinato del líder derechista José Calvo Sotelo
1936-1939
La guerra civil española
EL 22 DE FEBRERO DE 1939
La muerte de Antonio Machado en Francia
1912
Antonio Machado inventa el término las dos Españas
1923-1930
La dictadura de Miguel Primo de Rivera
EL 10 DE AGOSTO DE 1932
El fracasado golpe de estado la Sanjurjada
EL 19 DE NOVIEMBRE DE 1933
Elecciones generales. Las mujeres españolas votan por primera vez
OCTUBRE DE 1934
La fracasada rebelión la Revolución de 1934
EL 17 DE JULIO DE 1936
El fracasado golpe de estado de la conspiración militar
01 LAS DOS ESPAÑAS
Den spanske borgerkrig i 1936-39 var kulminationen på en række dybe konflikter, der havde præget landet i årtier. Allerede i 1912 skrev den berømte digter Antonio Machado et digt, der beskrev de to lejre i den spanske befolkning: las dos Españas, der trak Spanien i hver sin retning.
På den ene side stod de konservative kræfter: Den katolske kirke, militærets ledelse og den økonomiske overklasse, der ville bevare Spanien som et stærkt hierarkisk, centralistisk monarki med fokus på traditionelle værdier. På den anden side stod de progressive kræfter: Fagforeningerne, bønderne og de intellektuelle, der ønskede et moderne demokrati med større økonomisk lighed og selvbestemmelse til de regionale mindretal.
De to sider havde hver deres politiske partier på henholdsvis højre- og venstrefløjen. Mens den parlamentariske magt gik på skift, bekrigede de to sider hinanden på gaden i blodige oprør, kupforsøg og arbejdskampe i årene op til borgerkrigen.
Konflikt og krig
I 1931 lykkedes det venstrefløjen at afskaffe monarkiet og slippe af med militærdiktatoren Miguel Primo de Rivera, der havde styret landet siden 1923. De indførte en republik og påbegyndte en række sociale reformer. Allerede to år senere vandt højrefløjen en valgsejr og bremsede reformerne, men beholdt republikken. Til valget i februar 1936 gik venstrefløjens partier sammen i el Frente Popular, som vandt flertallet.
I de følgende måneder spidsede konflikterne i det spanske samfund til. Da en af højrefløjens ledere blev dræbt i juli, forsøgte en gruppe generaler at tage magten ved et kup. Da kuppet mislykkedes, fortsatte den væbnede konflikt, som blev kendt som den spanske borgerkrig. I dag, næsten et århundrede senere, er Spanien stadig præget af de samme modsætninger som dengang.
Las dos Españas eksisterer stadig i dag. Her ses en gruppe spanske fascister med det spanske flag over for en venstreorienteret demonstration, der bruger flaget fra den republik, der blev væltet af Franco, som symbol.
AVOCABULARIO B
DEFINIR PALABRAS
LAS DOS ESPAÑAS
Antes de leer
Combinar la palabra española con la palabra danesa correcta.
1 conservador A ateist
2 católico B centralisme
3 republicano C konservativ
4 progresista D regionalisme
5 ateo E højre
6 izquierda F katolsk
7 centralismo G republikaner
8 regionalismo H venstre
9 derecha I monarkist
10 monárquico J progressiv
1. Combinar las palabras con las definiciones correctas.
2. Hacer notas con las palabras y las definiciones. Cada alumno toma una nota y busca su ‘pareja’.
1 conservador A persona no religiosa
2 progresista B ideologías que ponen en centro el individuo y la iniciativa privada
3 católico C persona que quiere mantener la sociedad y las tradiciones como son
4 ateo D persona que quiere acabar con la monarquía
5 monárquico E ideologías que ponen en centro la sociedad y la igualdad económica
6 republicano F persona que quiere modernizar la sociedad
7 centralismo G persona religiosa
8 regionalismo H sistema de gobierno caracterizado por un nivel alto de autonomía de las regiones
9 derecha I persona que quiere que el rey sea el jefe de estado
10 izquierda J sistema de gobierno caracterizado por la concentración de poder en el estado central
dividir dele bando m lejr, side generar skabe término m begreb profundo dyb conservador m konservativ progresista m/f progressiv ateo m ateist llegar her: nå punto máximo m højdepunkt convertirse /ie/ en her: bryde ud i utilizar bruge
LAS DOS ESPAÑAS
La guerra civil española dividió el país en dos bandos. Sin embargo, esa división no era un fenómeno nuevo. Cuando España en 1898 perdió sus últimas colonias, Cuba, Las Filipinas y Puerto Rico, generó una crisis no solamente económica y política pero también de identidad. ¿Cómo debería ser la España del futuro?
En 1912, el poeta Antonio Machado definió esa crisis con el término las dos Españas. Se puede describir como un conflicto profundo entre conservadores y progresistas, católicos y ateos, monárquicos y republicanos, autoritarismo y democracia, centralismo y regionalismo, derecha e izquierda. El conflicto llegó a su punto máximo cuando se convirtió en guerra civil en 1936-39. El término las dos Españas todavía es utilizado para describir las divisiones políticas en la sociedad española de hoy.
POEMA
Las dos Españas de Antonio Machado
ESPAÑOLITO LIII
españolito m lille spanier bostezar gabe guarde (konj. af guardar) beskytte ha de her: må helar /ie/ fryse
Ya hay un español que quiere vivir y a vivir empieza, entre una España que muere y otra España que bosteza. Españolito que vienes al mundo te guarde Dios.
Una de las dos Españas ha de helarte el corazón. (1912)
TAREA WEB
conocido kendt inspirarse en handle om paisaje m landskab sobre todo fremfor alt soledad f ensomhed campo m her: mark escritor m forfatter común fælles pérdida f tab apoyar støtte prensa f presse perder /ie/ tabe huir flygtee
Retrato Antonio Machado
Antonio Machado es uno de los poetas españoles más famosos. Es conocido por sus poemas que se inspiran en la cultura, el paisaje y la historia de España, sobre todo en los libros Soledades (1907) y Campos de Castilla (1912).
Machado fue un miembro central del grupo de escritores conocido como la Generación del 98. El grupo tenía ese nombre porque su tema común era la reflexión sobre la identidad española después de la pérdida de las últimas colonias en 1898.
Machado apoyaba fuertemente al gobierno republicano. Durante la guerra civil, escribió varios textos políticos en la prensa republicana. En enero de 1939, cuando el bando republicano estaba perdiendo, Machado huyó a Francia. Allí murió un mes después a la edad de 63 años.
Después de leer
Contestar a las preguntas con frases completas.
1. ¿Qué colonias perdió España en 1898?
COMPRENSIÓN
2. ¿Qué significa el término las dos Españas?
3. ¿Quién era Antonio Machado?
Trabajo en grupos
MAPA MENTAL
EL POEMA
Hacer un mapa mental con los dos lados del conflicto con palabras y símbolos que los definen.
Trabajo en grupos.
1. Traducir el poema “Españolito LIII” de Antonio Machado en la página 10 al danés.
2. Discutir: ¿Cómo describe Machado el conflicto entre las dos Españas en su poema?
3. Discutir: ¿Qué significa la frase: “Una de las dos Españas ha de helarte el corazón"?
Buscar la tarea en www.forlagetcolumbus.dk/la-guerra-civil-espanola
EL FASCISMO
EL FASCISMO EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
Antes de leer
VOCABULARIO
fundar grundlægge rasgo m træk machismo m mandschauvinisme fasces m pl fasces haz m knippe, bundt vara f tynd stok fuerza f styrke, kraft conocido kendt saludo m romano romersk hilsen (heile) consistir en bestå af alzar hæve brazo m arm palma f håndflade bandera f flag yugo m åg fasces m pl fasces
Los fasces. A
¿Qué fascistas, partidos fascistas o regímenes fascistas conocéis? Buscar en internet en español y escribir frases completas en la pizarra.
Combinar la palabra española con la palabra danesa correcta.
1 saludo
2 rasgo
A ændre
B grundlægge
3 fundar C pil
4 permitir D sejre
5 adoptar E hilsen
6 mártir F tillade
7 machismo G træk
8 cambiar H overtage
9 triunfar
10 flecha
11 culto
12 condenar
I dømme
J kult
K mandschauvinisme
L martyr
¿Qué es el fascismo?
El fascismo es una ideología de extrema derecha. Fue fundado por el dictador italiano Benito Mussolini. Sus rasgos centrales son el totalitarismo, el nacionalismo, el militarismo y el machismo. Los fascistas piensan que la sociedad debe ser liderada autoritariamente por una persona extraordinaria. Su símbolo es los fasces, un haz de varas que simboliza la unión de fuerza. Su color es el negro. El fascismo también es conocido por el uso del saludo romano que consiste en alzar el brazo derecho con la palma hacia abajo.
La bandera de la Falange con el haz y el yugo
Cartel de la Falange con el símbolo de las cinco flechas y el yugo.
Retrato
José Antonio Primo de Rivera
TAREA WEB
aristocrático aristokratisk, adelig abogado m advokat fundar grundlægge elegir /i/ vælge las Cortes f pl las Cortes (det spanske parlament) posesión ilícita de armas f ulovlig våbenbesiddelse inicio m begyndelse apoyar støtte sublevación f oprør movimiento m bevægelse
José Antonio era hijo de Miguel Primo de Rivera, dictador de España en los años 1923-30. Su familia era aristocrática y rica, y él se educó como abogado. Tenía contactos personales con los líderes fascistas de Italia y Alemania, Benito Mussolini y Adolfo Hitler. En 1933, fundó el primer partido fascista español, La Falange. Un mes después, fue elegido a las Cortes. En las elecciones de 1936, no fue reelegido. Fue encarcelado por posesión ilícita de armas y cuatro meses después del inicio de la guerra civil, fue fusilado por apoyar la sublevación.
Hoy, José Antonio Primo de Rivera es un símbolo importante para el movimiento fascista en España.
fundar grundlægge rasgo m træk saludo m romano romersk hilsen (heile) culto al líder m lederdyrkelse cambiar ændre, udskifte fasces m pl fasces haz m knippe flecha f pil yugo m åg crecer vokse encarcelar fængsle condenar dømme fusilar skyde aprovechar udnytte mártir m martyr crear skabe declarar erklære permitir tillade sublevado oprørs-
EL FASCISMO EN LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
La primera organización fascista importante en España fue La Falange Española. José Antonio Primo de Rivera, hijo del dictador Miguel Primo de Rivera, la fundó en 1933. Los fascistas españoles adoptaron muchos de los rasgos del fascismo italiano, como el antisemitismo, el saludo romano y el culto al líder. Sin embargo, los falangistas cambiaron los fasces por un haz de flechas y un yugo.
Aunque a principio el fascismo no era popular entre los españoles, eso cambió. Durante los primeros meses de la guerra civil, el número de miembros de la Falange creció de unos 10.000 miembros a medio millón.
Al inicio de la guerra civil, José Antonio Primo de Rivera había sido encarcelado por los republicanos. El 20 de noviembre de 1936 fue condenado a muerte por conspiración contra la república y fusilado. Franco aprovechó su muerte en su propaganda llamándolo ‘mártir’.
En abril de 1937 cuando Franco creó su nuevo partido, declaró el saludo fascista el único saludo permitido en toda la zona sublevada.
HIMNO
Cara al Sol
himno m hymne, slagsang cara f ansigt bordar brodere hallar finde formar her: stille sig på række compañero m kammerat hacer guardia stå på vagt lucero m her: lys på himlen impasible urørlig ademán m stilling, positur presente til stede afán m kamp caer falde puesto m post bandera f flag victorioso sejrrig paso m her: vej paz f fred traer medbringe prender sætte fast reír /i/ grine cielo m himmel tierra f jord mar m hav esperar vente escuadra f eskadron vencer sejre amanecer lysne, dages (solen står op)
El himno oficial de la Falange Española es “Cara al Sol”. La escribió un grupo de miembros del partido, entre ellos José Antonio Primo de Rivera.
CARA AL SOL
Cara al sol con la camisa nueva que tú bordaste en rojo ayer, me hallará la muerte si me lleva y no te vuelvo a ver.
Formaré junto a los compañeros que hacen guardia sobre los luceros, impasible el ademán, y están presentes en nuestro afán.
Si te dicen que caí, me fui al puesto que tengo allí.
Volverán banderas victoriosas al paso alegre de la paz y traerán prendidas cinco rosas: Las flechas de mi haz.
Volverá a reír la primavera, que por cielo, tierra y mar se espera. Arriba escuadras a vencer que en España empieza a amanecer.
(1936)
CCOMPRENSIÓN
Después de leer
Contestar a las preguntas con frases completas.
1. ¿Cuáles son los rasgos centrales del fascismo?
2. ¿Qué símbolos tiene el fascismo?
3. ¿Qué rasgos del fascismo italiano adoptaron los falangistas españoles?
¿Qué rasgos cambiaron?
4. ¿Quién era José Antonio Primo de Rivera? ¿Qué le pasó durante la guerra civil?
D
COMBINAR FRASES
E
LA FALANGE F
PRESENTAR UN CARTEL G
CARA AL SOL
Combinar las dos columnas para hacer frases correctas.
1 Los fasces A es el negro
2 José Antonio Primo de Rivera B no es un ideal para los fascistas
3 El color del fascismo C fundó la ideologia fascista
4 Benito Mussolini
D es un símbolo fascista
5 El fascismo E perdió a su líder
6 El machismo F fue fusilado en la cárcel
7 La democracia G es un rasgo del fascismo
8 La Falange Española H es una ideología de derecha
¿Qué significa la palabra ‘falange’? Buscar en internet.
Discutir en clase: ¿Por qué decidió José Antonio Primo de Rivera dar ese nombre a su partido fascista? Formular frases completas en la pizarra que empiezan con ‘Porque…’
Trabajo en grupos.
Hacer una presentación en clase del cartel en la página 34. Describir el cartel y contestar a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo representa los valores del fascismo?
2. ¿Qué símbolos fascistas tiene?
3. ¿Qué significa el texto?
4. ¿Cuál es el mensaje del cartel?
Trabajo en grupos.
1. Buscar los símbolos y valores fascistas en el himno en la página 35.
2. Discutir: ¿Qué significa “cara al sol”?
3. Buscar los cinco verbos conjugados en futuro simple. Conjugarlos en presente.
4. Buscar los 3 verbos conjugados en pretérito. Conjugarlos en presente.
5. Traducir la canción al danés.