Fala, João - Outubro de 2018

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201 o r b u t Ou Mostra de Curtas, Festival de Música, publicações lançadas na Feira do Livro de Porto Alegre e trabalhos artísticos disseminados pela Escola, informam que a arte faz parte do DNA pedagógico do João e prenunciam a Mostra Cultural, prevista para o dia 10 de novembro.

Primavera das artes no Colégio João XXIII

MOST CULTURA V E M RAL AÍ!

S e rá n a man hã do novem dia 10 b ro, n de a Esc ola!

COMP A R EÇ A!

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MOSTRA

CULTURAL

2018 Programação Todas as atividades aqui contidas se darão no Colégio João XXIII, com exceção daquelas que estiverem nas caixas azuis.

Infantil 1. “Narrativas no cotidiano na ClasseBebê: experiências da vida na escola da infância”.

• CBB • Escadaria do refeitório

2. “Monstros: brincadeiras, Invenções e criações das crianças” e “Consultório veterinário: um cenário afetivo de relações, brincadeiras, investigações e descobertas”.

• MB • Refeitório FALA, JOÃO - Jornal do Colégio João XXIII Edição Outubro - Fechamento 07/11/2018 FUNDAÇÃO EDUCACIONAL JOÃO XXIII Presidente: Laura Maria da C. Eifler Silva Vice-Presidente: José Alencar Lummertz Diretora Financeira: Andrea Tabajara Bichinho Trajano Diretor de Obras e Patrimônio: Alexandre Ozorio Kloppemburg Diretora Jurídica: Aline Carraro Portanova Diretor de Comunicação / Editor: Joao Batista Santafé Aguiar - Reg. Prof. 4826/DRT-RS COLÉGIO JOAO XXIII Diretora Geral: Anelori Lange Vice-Diretora Geral: Maria Tereza Coelho Supervisora Pedagógica: Mirian Zambonato Reportagens e Redação: Rosina Duarte Assessoria de Imprensa e Colaboração: Luana Dalzotto de Castro Alves Diagramação e Editoração: D. Medeiros Fotos: Audiovisual João XXIII. Revisão: Profa. Carmen Lucia Pacheco de Araújo

3. “Pequenos e grandes animais marinhos: brincando e descobrindo oceano”.

• MD • Refeitório

4. “O que vem depois dos ralos: percursos e mistérios...” e “Escolas das formigas”.

• MF • Refeitório

5. “Projeto cantinho da bicharada: espaço de afeto, aprendizagem e múltiplas experiências”.

• MH • Salas 305/306 ou, se chover, em frente a biblioteca

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Toda produção cultural do ano prestigiada em um dia

6. “Detetives investigadores: pesquisas, descobertas, criações e brincadeiras”.

• NB • 305/306

7. “Corpo Humano”.

A Mostra Cultural do Colégio João XXIII reúne uma coletânea de trabalhos e projetos pedagógicos da Escola nas diversas áreas do conhecimento e campos de experiência.

Convidamos a comunidade escolar a conhecer o resultado de mais um ano

de trabalho, resumido em uma manhã de exposições, relatos e vivências de aprendizagem.

Junte-se a nós no dia 10 de novembro, das 8h30min às 11h30min e entenda porque o João é humano, forte, diverso e ÚNICO.

1º ao 5º ano

16. A day full of emotions: How Are They Feeling?

12. “Cantigas de todos os tempos... Do meu, do seu, do nosso!” e “Exposição do Caderno de Cantigas”.

• 1º ano

• ND

• Etapa de 1º ao 5º ano

• Salas 305/306

• Horário da Apresentação: 10h30min

8. “Observando o mundo através do microcópio”.

• NF • Salas 305/306

9. “As crianças da NH e as suas Ideias Magníficas”.

• NH • Salas 305/306

10. “Ressignificando o meliponário: espaço de aprendizagens, brincadeiras e cuidado”.

• NJ • Salas 305/306 ou, se chover, em frente a biblioteca (se chuva)

• Visitação da Exposição: das 8h30min às 11h30min

13. Pictionary from A to Z. • 1º ano • Etapa de 1º ao 5º ano

14. Sessão de autógrafos do livro POEMUNDO & Sarau Poético.

• 2º ano • Será no dia 11/11, na Feira do Livro de Porto Alegre.

15. Uma ação capaz de mudar o nosso entorno.

• 3º ano

• 3º ano • Etapa de 1º ao 5º ano

17. Impressões do João - Um estudo de campo inspirado em Monet.

• 4º ano • Entrada da Escola

18. “Você se lixa para o lixo?” Uma reflexão que é um presente para o futuro.

• 4º ano • Entrada da Escola

19. Mapa interativo do Rio Grande do Sul: para aprender, se divertir e descobrir nomes curiosos de municípios.

• 4º ano • Entrada da Escola

20. My made-up Transport.

• 4º ano • Entrada da Escola

• Lateral do Ginásio da Escola

Joãozinho Legal 11. Estação: Jogos gigantes e Oficina de brinquedo.

• TURNO INVERSO, Joãozinho Legal • Quadra Verde

• Horários por turma: ɰɰ 3º ANO B – 8h30min ɰɰ 3º ANO D – 9h15min ɰɰ 3º ANO F – 10h ɰɰ 3º ANO H – 10h45min

21. CORDEL em Múltiplas Linguagens – Língua Portuguesa, Arte, História e Música.

• 5º ano • Será no dia 11/11, na Feira do Livro de Porto Alegre.

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22. ENIGMAS DE LÓGICA - Matemática.

• 5º ano • Espaço das Bandeiras

23. “África: pessoas, festividades, cultura e tradição” - Um projeto de Arte, História e Língua Inglesa.

• 5º ano • Sala de Música

24. Um PLANETA que é notícia!

- Ciências.

6º ao 8º ano 30. A prestação de Música: Tantas vidas em canção.

• 6º ano • Pátio central - 8h30min

31. Exploplaneta.

• 6º ano • Sala 404

32. Mogli – menino lobo.

40. O que pode um corpo? Pintura em paineis.

• 7º ano • Pátio central

41. Possibilidades e vivências corporais na dança.

• 7º ano • Pátio central

42. Sessão de autógrafos do livro “A vida que a gente não vê”.

• 5º ano

• 6º ano

• 8º ano

• Sala de Música

• Pátio central

• Pátio central - 11h

25. Virtual Museum Tour – Língua Inglesa.

• 5º ano • Sala de Música

26. Práticas Pedagógicas Complementares: IDEIAS E INVENÇÕES – Propostas para uma trilha ecológica e divertida na Escola.

• 5º ano • Sala de Música

27. Práticas Pedagógicas Complementares: IDENTIDADE CIDADÃ – Preconceito e Discriminação.

• 5º ano • Sala de Música

28. Práticas Pedagógicas Complementares: CIBERCULTURA E ÉTICA DIGITAL – Netiqueta e segurança online.

• 5º ano • Sala de Música

29. Uma gincana traduzida em imagens “GINCANA SOLIDÁRIA” - Tessitura coletiva.

• 1º ao 5º ano • Entrada da Escola

33. Mitos animados.

43. Matemática nas ruas do mundo.

• 6º ano

• 8º ano

• Pátio central

• Pátio central

34. Stopmotion – um dia no João.

• 6º ano • Pátio central

35. Autorretrato.

• 7º ano • Pátio central

36. O que contribui para o seu sucesso?

• 7º ano • Pátio central

37. A tua vida em meu olhar.

44. Apresentação de música - Boemia Rapsódia.

• 8º ano • Pátio central

45. Boca de Rua - Uma conversa real.

• 8º ano • Pátio central

46. Performance “Ficam os sapatos para não esquecer delas”.

• 8º ano • Pátio central

• 7º ano • Pátio central

38. Slam com Bruno Negrão e estudantes do 7º ano.

• 7º ano • Pátio central

39. O que pode um corpo na música?

Apresentação de Música.

• 7º ano • Pátio central - 9h45min

9º ano e Ensino Médio 47. Exposição de fotos de natureza (photo + nature).

• 1ª série EM • Sala 403

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48. Jogos pelo Planeta (jogos com materiais reciclados, a serem doados para turmas de Edu. Infantil, 1º e 2º anos).

• 9º ano EF • Entrada da Escola

49. Um olhar artístico e reflexivo sobre o país.

• 9º ano EF • Muro próximo ao Ginásio

50. Projeto de Bem com a Vida “comida saudável”. ɰɰ Receitas ɰɰ Testes de composição química dos alimentos • 9º ano EF • Entrada da escola

51. “Viagem ao centro da célula” Uma análise comparativa dos diferentes tipos celulares.

56. Criptografia.

• 9º ano • Parede externa da biblioteca

57. Teorema de Pitágoras.

• 9º ano • Parede externa da biblioteca

58. Adivinhar idades.

• 9º ano • Parede externa da biblioteca

59. Scrapbook - Geometrizando o cotidiano através do olhar artístico.

• 9º ano • Pátio central

60. XVI Mostra de Curtas - “Uma escola de cinema”.

• 1ª série EM • Pátio central em frente a sala 403

61. Física Music Awards (FMA).

• 1ª série EM

• 9‘ ano e 1ª série EM

• Pátio central

• Pátio Central

52. Celebração da voz humana: um encontro literário.

• 9º ano, 1ª série e 2ª série • Sala de estar

53. “Sociedade dos poetas vivos” - Mãos e mentes criativas na produção poética.

• 9º ano e EM • Entrada da escola

54. Clube de Química: Plástico de leite – Galalite.

• 9º ano, 1ª série e 2ª série EM • Pátio central

55. Bolhas de Sabão.

• 9º ano, 1ª série e 2ª série EM • Pátio central

DEZ A DEZ - “CIÊNCIA PARA A REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES” 62. A (in)visibilidade de um arroio.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

63. Alternativas de despoluição de baixo custo para rios e canais - basicamente o Arroio Dilúvio - através dos exemplos do Canal Paco, nas Filipinas e do Canal Cheonggyecheo, na Coreia do Sul. • 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

64. Arroio Dilúvio: histórico do local e processo de urbanização.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

65. Arroio e Cidadania: as histórias (não) contadas dos moradores do Dilúvio.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

66. Contra a gentrificação: uma proposta de inclusão da população de baixa renda em regiões valorizadas nas proximidades do Arroio Dilúvio, Porto Alegre.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

67. Desenvolvimento sustentável: cisternas 3.0.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

68. Educação Ambiental: a necessidade da transformação.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

69. O impacto do descarte incorreto de fármacos no Arroio Dilúvio.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

70. O impacto do Arroio Dilúvio na comunidade portoalegrense.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

71. Processos históricos e biodiversidade da bacia hidrográfica do Arroio Dilúvio.

• 2ª série EM • Pátio central, em frente as salas 403 e 404

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Artigo

Admiração pelas coisas do mundo “ O maior valor que os museus podem ter para o público infantil é a possibilidade de neles expandir sua imaginação e, assim, investigar cada vez mais os sentidos dos objetos expostos e, nessa perspectiva, o museu estimula o sentimento de admiração pelas coisas do mundo.”

O que dizem as crianças

Alessandra Oliveira, Museu: um lugar para a imaginação e a educação das crianças pequenas

Com a intenção de proporcionar tal vivência às crianças das turmas de Maternais e Níveis Multiidade, a equipe da Educação Infantil organizou uma visita ao Museu de Ciências e Tecnologias da PUCRS, espaço que suscitou a fruição, a curiosidade e a interatividade das crianças frente a um rico e estimulante acervo nos diferentes campos do conhecimento.

Desde o momento da saída do ônibus da Escola às vivazes explorações no Museu, compartilhamos, enquanto educadores, a alegria e o entusiasmo das crianças e reafirmamos a importância de apoiar seu olhar sensível e investigativo frente à vida, encorajando aquilo que o senso de maravilhamento da infância inaugura: “ o sentimento de admiração pelas coisas do mundo “ .

Marcia Valiati, coordenadora pedagógica da Educação Infantil

Fotos: Arquivo João XXIII

A exposição “Crianças e Infâncias no João XXIII” apresentada na entrada da Educação Infantil dá visibilidade aos pensamentos, opiniões e desejos das crianças sobre suas vivências no cotidiano da Escola. “Tornar pública esta escuta faz parte de uma concepção pedagógica de infância que considera as crianças seres pensantes e ativos cujas vozes precisam e merecem ser ouvidas”, explica a coordenadora pedagógica da etapa Marcia Valiati.

Para Marcia, é muito importante comunicar à criança o valor atribuído às suas ideias, garantindo-lhes vez e voz na Escola enquanto lugar de relação e educação em que se constroem identidades, cultura e cidadania.

Crianças são cidadãs do presente e não um “vir a ser” e precisam ser ouvidas como tal, lembra a coordenadora, acrescentando: “O pensamento pedagógico se revigora quando cultua uma secreta aliança e cumplicidade com a infância real. Busca-

mos chegar perto da criança por meio de uma escuta empática que reconhece a sua alteridade, respeita o que ela é, pensa e quer nos dizer por meio de uma multiplicidade de linguagens”.

Este “chegar perto” exige sensibilidade por parte dos educadores para ouvi-las atentamente em suas singularidades e diferenças. Exige, também, empatia, curiosidade para captar possíveis significados de suas originais formas de comunicação. Ou seja: implica tentar entender aquilo que não é dito ou o que é dito em um gesto, um desenho, um jogo fantástico ou em uma única palavrinha. É estar aberto a manifestações fora da lógica dos adultos, capazes de causar estranheza e também fascinar.

Marcia não tem dúvidas: é preciso construir uma pedagogia humana de infância com crianças desejosas de que, pela escuta de suas vozes, sejam elas o ponto de partida e de chagada da Educação Infantil.

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Vozes infantis A voz das crianças não se expressa apenas em som. Desenhos, pinturas, móbiles, frases transcritas sem filtro pelas professoras – entre outras formas de expressão - traçam, com clareza, um retrato da Escola visto sob a ótica infantil. Confira:

Você pode verificar todos os depoimentos clicando aqui.

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Galeria de arte Os trabalhos artísticos produzidos pelos estudantes dos 2º, 3º, 4º e 5º anos do Colégio João XXIII ao longo de 2018 poderiam render uma rica exposição sobre múltiplas linguagens de arte infantil.

No 2º e no 5º ano, primorosas ilustrações foram produzidas para o livro “Poemundo” e para os folhetos de cordel a serem lançados na Feira do Livro de Porto Alegre. No 3º ano, os estudantes foram apresentados pela professora de Arte Clarisse Normann à obra de Frans Krajcberg pintor, escultor, gravador e fotógrafo nascido na Polônia, naturalizado brasileiro e falecido em 2017.

Comprometido com a preservação do meio ambiente, trabalhava basicamente com restos de madeira das queimadas na Amazônia. “De suas belas esculturas, quadros-

-objetos, pinturas e fotografias ecoam gritos de denúncia por um equilíbrio ambiental e pelo fim do extermínio de nossas florestas” escreveu Clarisse na descrição do projeto. Em suas homenagens, as crianças o retrataram e reproduziram seus sábios conselhos. “Os alunos se sensibilizam muito quando estudam este artista e se motivaram com a proposta de ver seus trabalhos pela escola, ajudando na conscientização destes aspectos socioambientais - por um lado tão básicos, mas que ainda são tão necessários e latentes em nosso dia a dia”, revela Clarisse.

O 4º ano, por sua vez, imortalizou cenas de um recanto do pátio que será edificado em breve. A gurizada pintou telas retratando cenas em vários momentos do dia e com diversos climas: manhãs luminosas, tardes chuvosas,

entardeceres multicoloridos.

Ainda no 4º ano, em parceria com as professoras regentes, as crianças fizeram releituras das obras de Lucas Levitan e com elas homenagearam seus pais. Ex-aluno da escola, o artista desenha “intervenções” bem-humoradas em fotos (leia entrevista com

Eduardo E., Davi S. e Beatriz H., todos da 4D, imortalizando cenas de um recanto que será edificado em breve

Levitan na próxima edição do FALA, JOÃO).

Igualmente alinhadas com a proposta artística, reflexiva e interdisciplinar, as turmas de 5º ano desenvolveram máscaras partindo do estudo sobre o significado e a importância destes objetos na cultura africana. Conforme a professora de Arte, o processo de confecção em grupo foi longo: planejamento (projetos desenhados), etapa de papelagem (para dar o “corpo” da

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Pegadas de dinossauros no João

Isabela P. e Bernardo P., da 4H, também retratam o cantinho que vai se transformar em mais salas

máscara), confecção de papel machê para modelagem dos relevos (nariz, boca, orelhas, entre outros), tempo de secagem, pintura de fundo (tinta acrílica), estudo de cores e grafismos (canetas posca), acessórios (argolas, cabelo, entre outros).

“Trabalhamos a arte como forma de expressão, como um espaço potencial de experiência, do inusitado do sensível e da cultura estética. As múltiplas linguagens no Colégio

Pedro N., Arthur B. e Enzo D., do 5º G, pintando máscaras africanas

João XXIII nivelam a essência da nossa concepção, da proposta de uma abertura de um espaço que promove a construção de crianças e jovens que olham e vêem o mundo com muitas e variadas ‘lentes’, ou seja: são capazes de ler e dizer do seu mundo”, resume a coordenadora pedagógica do 1º ao 5º ano, Ianne Godoi Vieira. E conclui: “O trabalho realizado na Escola, envolvendo a arte, nunca deixa de impressionar e sensibilizar”.

“As patas dos dinossauros parecem com a dos avestruzes” descobriu, admirado, um dos alunos da professora do 1º Ano H, Melissa Klein, enquanto folhava uma revista de Ciências disponível na cantina da Escola. Os animais pré-históricos, aliás, despertaram o interesse de toda a turma, o que colaborou na exploração inicial do projeto investigativo sobre os dinossauros. Uma aula de paleontologia aconteceu na tarde do dia 10 de setembro quando, para surpresa geral, as crianças ouviram os geólogos Andrea Sander e Bruno Horn explicarem o parentesco dos “dinos” não só com o avestruz, como também com pequenas e inofensivas galinhas possuidoras de patas semelhantes.

A lição paleontológica foi

planejada pela professora junto com a turma e conduzida pela equipe do Museu de Geologia do Serviço Geológico do Brasil, vinculado ao Ministério das Minas e Energia. Para não ficar a apenas na teoria, Andrea e Bruno trouxeram réplicas de unhas, patas e até fezes fossilizadas. O próximo passo,é realizar um estudo comparativo entre o organismo dos dinossauros e o das aves com o corpo humano, buscando semelhanças e diferenças. E, claro, descobrir se também somos parentes distantes deles.

Os estudantes farão, ainda, uma vista ao Museu de Paleontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs), onde aprofundarão o estudo sobre esses animais primitivos, porém tão presentes nas suas vidas.

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Autor indígena Daniel Munduruku conversa com estudantes do João

Daniel Munduruku – graduado em Filosofia, História, Psicologia, mestre em Antropologia Social e Doutor em Educação – receberá, no dia 13 de novembro, uma das mais respeitadas distinções literárias do país: o Prêmio Fundação Bunge, já conferido a autores como Jorge Amado e Hilda Hilst.

Dois meses antes, o escritor de origem indígena esteve no Colégio João XXIII conversando com os estudantes do 4º ano.

O encontro com Munduruku aconteceu no dia 4 de setembro, quando o autor falou sobre sua obra “Memórias de um Índio – uma quase autobiografia”, assim como sobre a filosofia de vida e a cultura de seu povo. “Temos um carinho muito especial pelo trabalho de Daniel. Há pelo menos 10 anos, o 4º ano trabalha com textos do escritor em aula”, revelou a co-

ordenadora pedagógica da etapa Ianne Ely Godoi Vieira.

Nascido em Belém do Pará, o escritor pertence ao povo Munduruku. Em seus livros, aborda a questão do respeito e da tolerância em relação ao outro e a importância da cultura indígena na formação da sociedade brasileira. “A nossa cultura mostra que não somos donos de nada e, sim, somos parte de alguma coisa. Como a natureza. Não somos donos de uma árvore, mas somos parte dela”, explicou.

Ainda sobre a relação do povo indígena com a natureza, Daniel acrescentou: “A floresta nos ensina a observar e a ficar atentos. Para conviver com a floresta temos que estar 100% inteiros”.

Daniel começou sua conversa com as crianças saudando e ensinando algumas expressões no seu idioma. Falou, também, sobre o significado do “encontro”

para o seu povo. “O verdadeiro encontro é aquele em que a gente aprende e saímos melhor dele. Infelizmente, na nossa história, tiveram muitos desencontros e hoje, aqui na escola, podemos fazer um reencontro e olhar uns para os outros”, disse. “Me sinto lisonjeado e agradecido por este momento com vocês. Minha surpresa em ver vocês lendo o livro ‘Memórias de Índio – uma quase autobiografia’ foi grande, porque o escrevi pensando num público com um pouco mais de idade. E saber que vocês estão curtindo e compartilhando a leitura com as famílias me deixa realizado”.

A mãe do aluno Antônio Feltes, do 4° H, dividiu a leitura com o filho e resolveu comparecer ao bate-papo. “Eu li umas parte para a mãe e ela quis assistir a atividade também”, contou Antônio. O menino ficou particularmente impressionado com os

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A turma 4D, da professora Letícia Meirelles, com o autor Daniel Munduruku

conselhos do avô de Daniel, Apolinário: “Não devemos nos importar com as coisas pequenas. Todas as coisas são pequenas”.

A leitura do livro está entre as atividades do “Projeto Desvelar”, que proporcionará, ainda, ao 4º ano uma viagem de dois dias e uma noite para as Missões.

Os estudantes conhecerão as ruínas de uma povoação Guarani catequizada por padres jesuítas e massacrada durante a disputa pela região entre portugueses e espanhóis.

“No João XXIII, os estudos envolvem diferentes modalidades de trabalho e olhares sobre um mesmo tema”, explica a Coordenadora Pedagógica do 1º ao 5º ano, Ianne Godoi Vieira. No caso presente, a cultura indígena é desvelada por meio da Literatura, da reflexão, do contato com os representantes dessa cultura, assim como de suas histórias e crenças.

O que aprendi...

Mais do que aprender algumas palavras em munduruku e peculiaridades históricas sobre a cultura indígena, as crianças mostraram-se particularmente sensibilizadas com a filosofia de vida dos povos originários.

“Os olh os são a corpo que nã s únicas par tes do o men tem”

“O med

o é um

alerta”

“Se o t empo at u a l n se cha ã o fo s maria se bom presen , não te” “Uma formiga guerreira sozin ha não presta para na da, mas juntas são muito fortes”

a boca, não é só com “Fazer silêncio amentos ns pe os r ze fa mas também irem embora”

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“A primeira vez” vence XVI Mostra de Curtas

Equipe do curta vencedor da Mostra pelo juri oficial: Ana Clara Tittoni, Ana Laura Pretto , Maria Clara Lisbôa, Maria Eduarda Marques, Maria Fernanda Pinho, Santiago Fagundes, Sofia Kiefer, Vitor Pires, Wesley Gomes.

Verdadeira história de amor entre o cinema e a literatura a “XVI Mostra de Curtas: Uma escola de Cinema” do Colégio João XXIII aconteceu no dia 4 de outubro quando foram premiadas as seguintes produções: “A primeira vez”, (melhor filme e melhor roteiro), “Noite do Almirante” (júri popular e trilha sonora), “Branco Escarlate” (melhor figurino), “A mulher no espelho (fotografia), Amália Garcez (melhor atriz), Pietro Alberto Boscolo (melhor ator), entre outros destaques (confira lista completa nesta edição).

Desde o surgimento da Mostra, 157 filmes já foram realizados pelos participantes, no caso estudantes da 1ª série do Ensino Médio. A noite – apresentada por João Boeira e Clara Stark, ambos da 2ª

série de EM – começou com uma primorosa retrospectiva de todas as edições da Mostra.

No texto de abertura, os estudantes destacaram a importância do cinema, nesses tempos de exposição excessiva à mídia. “O cinema é coletivo e essencial no ambiente escolar por quebrar barreiras e desenvolver inteligências que vão além das impostas para o vestibular”, destacou João. E Clara completou: “Assim, para nós (...), é um privilégio vivenciar, no ambiente pedagógico, essa experiência (...). Ainda mais considerando a época conturbada pela qual estamos passando (...) de divergências e desrespeito”. E ela encerrou sua fala com a frase do Educador Paulo Freire, mais atual do que nun-

João Boeira e Clara Stark, mestres de cerimônia da Mostra de Curtas 2018

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O cinema é uma arte democrática O texto de abertura da Mostra de Curtas - lido pelos apresentadores João Boeira e Clara Stark, ambos da 2ª série de EM – resumiu com precisão o que significa, para os estudantes, participar do projeto. Confira: João: “O cinema, antes de tudo, é uma arte democrática, formadora do indivíduo crítico, na qual absolutamente todos podem compor e compartilhar histórias e olhares diferentes do mundo.

Essa forma de expressão vem se tornando cada vez mais presente, viva e, principalmente, livre, revolucionando a forma como nos comunicamos e produzimos cultura. (...) O cinema é coletivo e essencial no ambiente escolar por quebrar barreiras e desenvolver inteligências que vão além das impostas para o Vestibular/ENEM (...) O cinema é essencial, também, para uma educação analítica, sensível e crítica, em um mundo em que o individualismo ameaça nossa coletividade humana”.

Clara: “Assim, para nós, estudantes do Colégio Joao XXIII, é um privilégio vivenciar, no ambiente pedagógico, essa experiência de produção audiovisual. Ainda mais, considerando a época conturbada pela qual estamos passando, de eleições, de divergências e de desrespeito, é muito gratificante ver as temáticas tão reais e representativas abordadas nos curtas.

Projetos assim nos apontam um caminho possível para uma educação transformadora. E agora, para encerrar, uma frase de Paulo Freire: Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas mudam o mundo”.

ca: “Educação não transforma o mundo.

Educação muda as pessoas. As pessoas mudam o mundo”.

Projeto multidisciplinar, a Mostra conta com a coordenação pedagógica de Mirian Zambonato e orientação educacional de Silvia Hervella, envolvendo os componentes curriculares de Literatura, Língua Portuguesa, Redação, Arte, Língua Inglesa e Língua Espanhola, representados pelos professores Ibirá Souza Costa, Eduardo Rosa Almeida, Aline Braga de Lima, André Luis da Rocha, Helena Rocha Cesar, Letícia Finkenauer e Janaína de Pinho Silveira.

Os protagonistas, entretanto, são os estudantes. Eles atuam, dirigem e desempenham todas as funções na pré-

-produção, produção e pós-produção cinematográfica. Assim, vivenciam a experiência do trabalho coletivo de forma lúdica e criativa, circulando por diversas áreas do conhecimento, exercitando a resolução de problemas, o gerenciamento de conflitos e a compreensão das diferenças. Para isso, são preparados em aula orientados por profissionais ligados à produção cinematográfica, como cineastas e roteiristas.

Além disso, contam com um manual elaborado pela equipe pedagógica e com a colaboração dos familiares.

Presentes no evento, duas estudantes da 2ª série e integrantes da equipe do filme vencedor do ano passado –“Pai contra mãe” – tiveram uma ideia que

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pretendem levar aos organizadores. Isis Rospide e Julia Dutra, ambas da 2C, querem propor a transmissão do conhecimento entre os próprios colegas, ou seja: quem já produziu curtas, pode ajudar quem está produzindo. Dicas, alertas, atalhos e outros conselhos seriam muito úteis, acreditam.

Pais, mães, avós, irmãos, irmãs, primos, primas, tios, tias, madrinhas e padrinhos compareceram em massa na Mostra. Entre os presentes, o fotógrafo Eduardo Tavares – pai de Olívia Tavares, integrante da equipe do “Último encontro” – não escondia o orgulho por ter aparecido nos créditos como “assador”.

Ele explicava que boa parte das cenas foram filmadas no seu sítio, a “Quinta das Tarântulas” e, para alimentar a gurizada, ele próprio encarregou-se do churrasco.

Usando chapéu de palha marinho do personagem Barba Azul, Rogério Ferreira, pai de Giovana, também era só sorrisos. E Maria da Glória Correa confessou estar emocionada ao ver o filho Leonardo Corrêa Suffert participando a Mostra como um dia fizeram seus irmãos mais

uma releitura e atualizam os textos velhos Francisco e Fernanda Piazza. Ela originais. Por exemplo: em certos conestava surpresa com o crescimento e tos sobre a violência contra a mulher, profissionalismo do evento, comparana vítima é apresentada também como do-o com as primeiras edições, ainda culpada, mas os estudantes conseguibem amadoras. “Tenho 26 anos de João”, ram tirar essa culpabilidade”, chamou a esclareceu. atenção Rodrigo.“Alguns historiadores Com direito à torcida organizada e dizem que a parte mais importante da emoções a flor da pele, os familiares cultura é a que não se fala. Pois isso assistiram aos nove filmes exibidos em aconteceu aqui: os participantes consequência. O trabalho dos estudantes seguiram dizer o que não era falado nos passou pela avaliação do seguinte júri: contos”, resumiu Arion. a professora de Arte Clarisse Normann, o cineasta Gabriel Mayer, o diretor de cena Arion Engers Moreira, o designer e membro da equipe de Comunicação da Escola Patrick de Medeiros, e o cineasta e pai de ex-aluno do João XXIII Guilherme Castro. EncerMELHOR ATRIZ: AMÁLIA rada a noite, observando o GARCEZ entusiasmo contagiante a sua volta, os membros do júri, Arion e Rodrigo, conversavam sobre algo singular identificado na produção dos curtas. “Eles fizeram MELHOR ATRIZ COADJUVANTE: FRANCESCA FRACCIOLI

MELHOR FILME (Juri Oficial)

MELHOR FOTOGRAFIA

MELHOR ROTEIRO

16ª

Confira todas as equipes participantes clicando aqui.

1. A QUEDA DA CASA DE USHER

2. A MULHER DO FARMACÊUTICO

3. A MULHER NO ESPELHO

Baseado no conto homônimo de Edgar Allan Põe.

Adaptado do conto homônimo de Anton Tchekhov.

Baseado no conto homônimo de Virgínia Woolf.

SINOPSE: Usher (Thiago Claas) está doente e envia uma carta a seu amigo (Vinícius Roque), que resolve visitá-lo. Este, ao chegar lá, percebe que Madeline (irmã de Usher - Mariana Ferrer) também está enferma e à beira da morte. O que mais poderia piorar para os Usher?

SINOPSE: Marcela (Ana Laura Leão), farmacêutica, entediada, triste e mal-amada pelo marido Oscar (João Ernesto Lucena), recebe uma surpresa quando uma dupla visita sua farmácia.

SINOPSE: Idolatrada por uns, odiada por outros.

Isabela Tyson: filha, atriz, amante, vizinha, amiga, companheira, inimiga, morta.

4. A PRIMEIRA VEZ Adaptado do conto “O primeiro beijo”, de Clarice Lispector.

SINOPSE: Uma menina tímida e uma menina confiante; um menino nervoso e uma menina segura; uma menina solitária e seus conflitos internos. Todos habitam uma mesma cidade, mas cada um vive uma história de amor diferente. Retrata as aventuras destes personagens e as sucessivas mudanças que essas paixões provocam na vida de cada um deles.

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Palavra de artista “A personagem que eu interpretei e que me deu a premiação de melhor atriz é minha filha. Minha e da diretora Marina Becker. Eu faço teatro e amo interpretar.

Desta vez eu me transformei mesmo. Ajudou o fato de que eu estava irritada porque a gente assumiu muitas tarefas no filme e chegamos a ficar 15 horas gravando. Mas deu certo. Eu ganhei” Amália Garcez (“A mulher no espelho”)

“Eu tive que fazer muita coisa, me inspirei em mim nos dias que estou mal-humorado. Aí peguei esse ar sério para fazer um psicopata com cara de comportado.

Foi muito legal” Pietro Boscolo (“O Barba Azul”)

MELHOR ATOR COADJUVANTE: CÁSSIO FONSECA MELHOR TRILHA SONORA MELHOR FILME (Júri Popular)

MELHOR FIGURINO

5. BRANCO ESCARLATE Adaptado do conto “O Contrabandista”, de Simões Lopes Neto.

SINOPSE: Quando as sirenes da polícia foram ouvidas pelos convidados da festa, ninguém se surpreendeu. A festa indesejada foi pior do que Aurora poderia imaginar.

Sentada no salão destruído, ela encara seu vestido branco e suas mãos tingidas de escarlate.

6. FOME Adaptado do conto “Um artista da fome”, de Franz Kafka.

SINOPSE: Greta (Laura De Leon) entra em conflito consigo mesma e sua vida muda drasticamente.

7. NOITE DE ALMIRANTE Baseado do conto homônimo de Machado de Assis.

SINOPSE: Deodoro (Thiago Padoa), um marinheiro, e Gilda (Mirela Müller), uma dona de casa, apaixonam-se de forma arrebatadora e fazem juras de amor eterno antes da partida do marujo. Até quando dura uma promessa? Pode um amor tão recente perdurar à distância?

MELHOR ATOR: PIETRO ALBERTO BOSCOLO

8. O BARBA AZUL Adaptado do conto homônimo de Charles Perrault SINOPSE: Barba Azul conta a história de Bernardo Blue (Pietro Boscolo), um homem extremamente rico, que, após o assassinato da mãe (Maluah Mello), adquire um estilo de vida suspeito. Até que ponto Bernardo iria por seus ideais?

9. UM ÚLTIMO ENCONTRO Baseado no conto “Venha ver o pôr do sol”, de Lígia Fagundes Telles.

SINOPSE: Dois ex-namorados, Raquel (Paula Mendes) e Ricardo (Vicente Seewald) se reúnem para um último encontro que irá mudar a vida dela para sempre.

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Artigo

Antes de acionar os relógios para o início das partidas, os competidores se cumprimentam.

No primeiro plano, João Paulo e Benjamin, ambos do 7º ano.

IV Torneio de Xadrez: Desafios e estratégias em movimento Neste ano as atividades que anteciparam o IV Torneio de Xadrez envolveram os estudantes de diversas formas.

Inicialmente foi oportunizada uma aula sobre – Movimentos Especiais e Xeque-Matecom o enxadrista Adroildo José Martins, pai do estudante do 1° ano do ensino Fundamental.

Essa aula abordou táticas e estratégias que podem ser utilizadas no xadrez. Os estudantes tiveram a oportunidade de visualizar os movimentos e tirar dúvidas sobre as jogadas. No mesmo momento

também podiam jogar com os colegas e treinar o movimento das peças.

Em outra perspectiva, a vivência de um grupo significativo de jovens de 6° ano a 2ª série do Ensino Médio, com um enxadrista cego, revelou-se humanitária, pois a postura de respeito e de aprendizagem demonstrada pelos jovens foi emocionante, percebida, inclusive, pelo enxadrista. Por ser deficiente visual, Adroildo José Martins, o enxadrista premiado e reconhecido internacionalmente, viu no esporte a possibilida-

de de inclusão. Ele disse: “o Xadrez como qualquer esporte, precisa de renovação e a iniciativa da escola faz isso ao incentivar seus alunos.” Os estudantes dos 5°s anos participaram a tarde da aula e também jogaram com o enxadrista, trocando ideias e construindo novas jogadas.

O 4º Torneio ocorreu em 3 de outubro, com arbitragem profissional da ONG Embrião.

Houve a participação de 26 alunos de 5º ano à 2ª série do ensino Médio e busca desenvolver habilidades cognitivas e relacionais dos estudantes,

tais como raciocínio lógico, concentração, criatividade, respeito e cordialidade. Foi uma tarde agradável em que os alunos exercitaram, para além do jogo de xadrez, a vivência de um Torneio, utilizando o relógio durante o jogo, aprendendo regras oficiais e demonstrando uma postura de esportista durante a competição.

Maria Fernanda Hennemann Psicóloga

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Os participantes do IV Torneio de Xadrez junto com o arbitro e profissionais da Escola que planejaram o evento

Vencedores do Torneio Feminino: • Cecília S. Dornelles

A supervisora pedagógica Mirian e a estudante Giovana V., uma das vencedoras do IV Torneio de Xadrez

• Giovana Soletti Vicari • Layza Prestes • Letícia Lehsten

Masculino: • Rafael Gandolfi Lanzini • Vinicius Castañeda Baptista • João Paulo Zalamena Correia Lima • Enzo Lazaretti

Curiosidades do tabuleiro • O Xadrez é disciplina escolar obrigatória na Romênia e as notas em Matemática dependem em 33% do desempenho no Xadrez.

• No xadrez existem precisamente 169.518.829.100.544 quatrilhões de maneiras de jogar apenas os dez primeiros lances. Para os 40 lances seguintes de um jogo inteiro, o número é estimado em 25 x 10 elevado a 115 potência. O número inteiro de átomos em todo o universo é apenas uma pequena fração desse resultado.

O árbitro Josué Aguiar com os competidores Franco (de costas) e Ícaro (de frente), ambos do 5º ano

• O campeão nacional absoluto mais jovem de todos os tempos e de todas as modalidades esportivas é um jogador de Xadrez. Trata-se do peruano Júlio GrandaZuñinga, campeão nacional aos seis anos de idade.

Fonte: site “Tabuleiro de xadrez” (link)

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O estudante João Filipe, da 2ª série do EM, conduzindo a aula de street dance para a gurizada do 7º ano

O que pode um corpo Uma batalha aconteceu no pátio do João, em 17 de setembro. Mas foi uma batalha de poesia. Nesta data, o recreio virou Slam por conta do projeto “O que pode um corpo”, do 7º ano e que envolve os seguintes componentes curriculares: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Música, Língua Inglesa, Educação Física, Artes e Práticas Pedagógicas.

O projeto começou com a iniciativa da professora Fabiana Lisboa, de Educação Física. Preocupada com a excessiva fixação dos adolescentes com a estética do corpo, procurou sua colega Daniela Dutra – de Práticas Artes Cênicas 5º e 6º;

Linguagens e Práticas Sociais 7º e 8º – que lida com teatro. Trabalharam, então, a sensibilização e a consciência corporal por meio da dança urbana, capaz de atrair também os meninos. As atividades, inclusive, ganharam o auxílio luxuoso do bailarino João Filipe Johnson, estudante do 2º ano Ensino Médio no João, encarregado de fazer oficinas para o 7º ano.

Conforme a coordenadora pedagógica da etapa, Rosa Maria Limongi, o projeto traduz o cotidiano dos jovens no ambiente escolar.

Os conteúdos abordados em cada componente são variados e se complementaram. Enquanto nas aulas de

Ciências da professora Neyla Manica o foco foi a sexualidade, nas de Português (Raquel Luz) e História, (Patricia Dionysio) os adolescentes traduziram seus mundos nos manifestos poéticos apresentados nos Slams. Os jovens também construíram infográficos nas classes de Matemática (Luciano Stropper) e Inglês (Matheus Moura e Maiara Viegas), incursionaram no mundo do hip-hop nas aulas de Música (Mateus Chaves) e fotografaram uns aos outros para compor um painel de silhuetas com a orientação das professoras de Artes (Luciana Pacheco, Marisa Borges e Claudia Lottermann).

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to s e f i n a M Ativismo cultural em forma de poesia Poetry slam (traduzido literalmente do inglês, “batida de poesia”) é uma competição em que poetas leem ou recitam um trabalho original ou, mais raramente, de outros. Estas performances são, em seguida, julgadas por membros selecionados da plateia ou então por uma comissão de jurados. Em outras palavras, trata-se de uma batalha de poesias autorais ocorrida quase sempre nas ruas, sendo consideradas um ativismo cultural, pois os temas tendem a ser instigantes ou provocativos tratando do preconceitos e das regras calcificadas na sociedade.

O Slam foi criado nos anos 1980 em Chicago, nos Estados Unidos, ao mesmo tempo em que a cultura hip-hop tomava forma, mas só chegou ao Brasil mais tarde, nos anos 2000. O campeonato ZAP, Zona Autônoma da Palavra, foi o primeiro, trazido pelo Núcleo Bartolomeu de Depoimentos, um Coletivo Paulistano de Teatro Hip-Hop. Em novembro de 2016, a Flupp (Festa Literária das Periferias), no Rio de Janeiro, sediou o primeiro campeonato de poesia falada internacional da América Latina, o Rio Poetry Slam.

A competição recebeu slammers de 16 países diferentes e teve como campeã a poeta paulistana Mel Duarte, autora do livro “Negra Nua Crua”. Atualmente os eventos se alastraram pelo país – incluindo Porto Alegre – sendo São Paulo o campeão em realizações do gênero.

Na capital paulista existe, inclusive, um Slam Interescolar.

Fontes: Nexo jornal (link) e Wikipedia.

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Luiza, Mykelly, Clara e Cecília, todas do 9º ano, no palco do Festival

Festival de Música 2018 foi do erudito ao funk Vivaldi marcou encontro com Ludimila, Cazuza, Caetano Veloso, Luiz Melodia, Adoniran Barbosa, Clara Nunes, Mulamba, Chico Buarque, Reginaldo Rossi e grupo ABBA no Festival de Música 2018, ocorrido em uma noite cálida e sem vento (16 de outubro) no pátio da Escola. Foi uma verdadeira festa em homenagem à diversidade de gostos, opiniões e pensamentos. Até o javali Pumba subiu ao palco – na pele de Guilherme Sager, integrante do grupo “Leão da Meia Lua”, que executou do tema do filme “Rei Leão”. O repertório predominantemente nacional e a presença marcante de vozes femininas pautaram o evento.

Simbolicamente, um dos grupos vencedores (categoria banda cover da modalidade Juvenil) apresentou-se com o nome: “Primavera delas”. Até mesmo a apresentação da noite ficou a cargo das meninas, no caso Flora Lannes (8º ano do Ensino Fundamental), Paula Mendes e Maria Clara Lisboa (1ª série do Ensino Médio). Entretanto, na lista de vencedores os meninos também a ganharam destaque (confira nesta mesma edição).

Apesar de contar com a organização dos professores de Música Marcello Soares, Mateus Chaves, Estêvão Grezzelli, Bob Bopsin e Ana Maestre – além da Coordenação Pedagógica e Orientação

Educacional – nos bastidores, o Festival joga todos os seus holofotes sobre os participantes. As crianças e os adolescentes são os protagonistas inquestionáveis, tendo liberdade para escolher repertório, acompanhantes e arranjos.

As crianças e os adolescentes são os protagonistas inquestionáveis

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Os veteranos Guilherme e João Pedro, da 2ª série do EM, ...

Mariana, Ângela, Letícia, Maurício, Giovana e Eduardo, uma das 34 atrações desse ano

...e Leonardo e Ana Clara, da 2ª e 1ª série do EM, respectivamente

Jurados:

Letícia, Amanda e Ângela, da banda The Cover, uma das ganhadoras de 2018

A grande surpresa deste ano ficou por conta da predominância de músicas cantadas na língua mãe, o Português.

“Nesta faixa de idade é comum uma tendência ao rock alternativo, mas aqui tivemos até MPB” constatou o violonista, compositor e professor universitário Thiago Colombo. Para ele, que estudou em uma escola onde era o único aluno músico, é reconfortante apreciar uma “saudável relação com a música” ente crianças e adolescentes.

Ele se referia à naturalidade com que estudantes das três faixas – Infantil (5º e 6º anos), Infanto-Juvenil (9º ano a 2ª série do Ensino Médio) e Juvenil (9º ano a 2ª série do Ensino Médio) subiram ao

• Harvey Marques – Músico da Banda “Nenhum de Nós” - Pai da aluna Maria Eduarda de Mello Marques 2ºF.

palco, competindo, mas também colaborando na apresentação dos colegas como instrumentistas ou vocalistas. A presença de alguns competidores com nível de educação avançadas também soma sem criar desníveis entre os participantes.

Eclético por natureza, o Festival 2018 trouxe um verdadeiro catálogo de gêneros e atitudes. Aconteceu tanto uma declaração de amor em forma de canção (“Sobre amor”, você, composta por João Pedro Abarno) até uma declaração de voto por parte das meninas do “Primavera é delas”, que pediram a platéia para “não deixar o ódio tomar conta do País”.

• Jorge Hugo Souza Gomes – Músico da Banda Jottagá&Fróide, e do espetáculo dos Beatles “The Besouros” – pai da aluna Giórgia Alba Souza Gomes 2ºF.

• Thiago Colombo - Músico, instrumentista, professor universitário e compositor. Premiado em vários festivais, com vários álbuns gravados.

• Frederico Ritter - Pai do Cristiano da 1ª série do Ensino médio. Músico e compositor. É um apaixonado pela música e multinstrumentista.

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Vencedores

Cover Ins trumenta l: 1. Pedro W inter 2. Ângela Moymann

Faixa Infantil

Banda Cover: 1. The Cover 2. Carol & Verdi

inal: ição Orig Compos anção c a ht c o m Dark Lig Pa s s o u O Tempo Confira a lista completa das atrações clicando aqui.

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Faixa Infanto Juvenil

er: Banda Cov tra O 1. Heróis Con Tempo l Division 2. CollorFul

Faixa Juvenil:

Solo Cove r: 1. Clara Ba racat 2. Maria E duarda Fe rreira

Composiç ão Origin al: 1. João Pe dro Abarn o com a composiç ão Sobre amor, Voc 2. Ana Cla ê ra Tittoni com a com posição J ogo das S ombras

er: Banda Cov Delas a er av im 1. Pr z´s he 2. Rick Sanc Project

Solo Cover: 1. Nathália Ross 2. Isis Rospide

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Confira as edições anteriores do Fala, João em:

fala.joaoxxiii.com.br