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A professora de Física Marina Valenzuela e a estudante Amália Garcez, da 1ºC, no lançamento da réplica de foguete durante a Mostra Brasileira de Foguetes
Olimpíadas de História, Física e Matemática mobilizam professores e estudantes do João No próximo mês e no segundo semestre do ano, os professores e os estudantes do Colégio João XXIII estarão envolvidos com três Olimpíadas: História, Física e Matemática. Voltada aos estudantes do 8º ano ao Ensino Médio, a Olimpíada Nacional de História do Brasil - 10ª edição é composta por seis fases a distância e uma presencial. No João XXIII, 24 estudantes estão participando do evento que começou em 9 de maio e segue até 18 de agosto. “O evento, além de ser uma oportunidade para os estudantes terem contato com fontes de História do Brasil (não facilmente encontradas em livros didáticos) é uma chance para refletir sobre aspectos da História do país de forma mais aprofundada e complexa. Esse tipo de Olimpíada, que exige o trabalho em grupo, é interessante para o estreitamento de laços entre os estudantes, ponto que está sendo cada vez mais valorizado nas discussões contemporâneas sobre educação”, opina a professora Patrícia Dyonisio de Carvalho. Por sua vez, a Olimpíada Brasileira de Física (OBF), em sua primeira fase, mobilizou 31 estudantes do 9º ao EM
que responderam questões objetivas sobre os temas propostos. A segunda fase, marcada para o dia 18 de agosto, apresentará questões dissertativas e a terceira, prevista para 6 de outubro, será uma prova experimental e teórica. Já a Olimpíada Brasileira de Matemática (Obmep) teve, neste ano, 119 inscritos. Voltada para estudantes do 6º ao EM, a competição acontece em duas etapas e os candidatos são divididos em três níveis: nível 1 para alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental; nível
2, para alunos do 8º e 9º ano do EF e nível 3, alunos do Ensino Médio. A primeira fase, com prova objetiva, ocorreu em 5 de junho, no próprio João XXIII. A próxima, prevista para 15 de setembro, é a aplicação de prova discursiva. Para o professor Cassio Kiechaloski Correia de Mello, a participação dos jovens “é importante para despertar interesse em uma matemática ainda mais aplicada, já que a prova não tem compromisso com o conteúdo e sim com o raciocínio lógico”. A fim de dar suporte aos candidatos,