001.4 Congresso de Iniciação Científica Trilíngue (8.:2016 : C749c Chapecó, SC) Pesquisas interdisciplinares, em três idiomas, dos alunos de 6º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio / organização, Colégio Trilíngue Inovação. Chapecó : Colégio Trilíngue Inovação, 2017.
17 p.
1. Pesquisa interdisciplinar – Congresso. I. Título.
CDD 001.4 Catalogação elaborada por Caroline Miotto Pecini CRB 14/1178
Revista do VIII Congresso de Iniciação Científica Trilíngue1 Objetivo: propiciar aos alunos a oportunidade de disseminar o conhecimento construído com as pesquisas interdisciplinares, realizadas em três idiomas – português, inglês e espanhol – ao longo do ano letivo, por meio de apresentações orais e publicações dos artigos em uma revista de iniciação científica. Público-alvo: alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, pais, professores, comunidade e convidados. Local, Data e Horário: Colégio Trilíngue Inovação – Rua Mato Grosso, 420E – Bairro Jardim Itália – Chapecó – SC, dia 27 de outubro de 2016, das 13h30min às 16h. Banca Examinadora Gestora do Colégio Trilíngue Inovação - Me. Gislaine Moreira Nunes Secretária de Educação do Município de Chapecó - Sra. Sueli Sutile Integradora de Ensino da Gerência Regional de Educação - Sra. Adriana Zani Diretora de Pesquisa e Pós-graduação da Unochapecó - Sra. Carolina Baretta Coordenadora do Pólo UDESC e UFSC de Chapecó - Sra. Geni Câmara Diretora de Ensino de Graduação da UDESC Chapecó - Sra. Ivete Maroso Krauser Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul e mãe do aluno Luiz Gabriel Slongo, do 8º Ano 1 do Ensino Fundamental - Sra. Ione Ines Pinsson Slongo Professores Orientadores Prof. Me. Paulo Sergio Dietrich Prof. Me. Arceni Marcelo Dal Piva Profa. Me. Liana Giachini Profa. Helen Danuse Bressanelli Prof. Ignácio Manuel Gabis Prof. André Luiz Lorenzoni Prof. Wendy Sampaio Martins Profa. Silvana da Cunha Prof. Ricardo Bellei
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Sumário ARQUITECTURA DE LA DESTRUCCIÓN: LA IDEALIZACIÓN DE LO HERMOSO EN LA ESTÉTICA NAZI
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BEAUTY STANDARDS: THE FEMALE BODY’S STEREOTYPES
06
ENFERMEDADES DEGENERATIVAS
07
FEMINISM: THE FIGHT FOR EQUALITY
08
KITCH: A MODA NO ANTIGO REGIME EUROPEU
09
LA CIENCIA DE LAS VITAMINAS
10
MESTRES DA GUERRA: OS VIKINGS
11
MOTORES
12
MURTE AL REY HECHOS Y MITOS SOBRE LA REVOLUCIÓN FARROUPILHA 13 POLÍTICAS ECONÔMICAS NAZISTAS
14
THE BEATLES - UNIQUENESS ON THE ALBUM COVERS
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THE END - THE MYSTERY OF ANTARCTICA
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ARQUITECTURA DE LA DESTRUCCIÓN: LA IDEALIZACIÓN DE LO HERMOSO EN LA ESTÉTICA NAZI Roberta Donde Bardemaker Batista1 Resumen: Este trabajo trata sobre la idealización de la belleza en la estética nazi. El objetivo es dar a conocer como el nazismo representaba su ideal de belleza perfecta, donde sólo la pura raza ( aria ) podría vivir. Los temas presentan la historia de la estética , historia del nazismo , cuales eran sus ideales y cómo se representa su idea de belleza perfecta. Se puede ver que el ideal de la estética totalitaria influyó en la aplicación de este régimen, que buscaba la perfección y la eliminación de las "impurezas" para alcanzar sus ideales. Palabras lave: Nazi, estética, arte degenerada, Adolf Hitler.
Este trabajo tiene como objetivo presentar como el nazi ha presentado su ideal de belleza perfecta. Tiene como base una reflexión estimulada por el documental “Arquitectura de la Destrucción”. Es presentada una breve historia del nazismo, movimento inducido por Adolf Hitler a partir de la década de 1920, quien tenía como uno de sus principales objetivos embellecer el mundo. Hitler quería volver a lo natural, abolir todas las deficiencias e imperfecciones que podrían tergiversar la raza ariana. Es presentada una breve historia sobre la estética para contextualizar este concepto en la justificación del pensamiento nazi. Así tenemos la concepción de la “belleza nazi”, donde las ideas de pureza racial, eliminación del feo y la destrucción del mal gusto estimulan, entre otras motivaciones. El pensamiento de este dictador ha disfrutado del cine, literatura, teatro y exposiciones de arte para imponer su concepción estética, política e ideológica. El concepto de lo hermoso y la búsqueda por la perfección se ponen em contraste com las terribles consecuencias de la implantación de este regimen en un período negro de la história de la humanidad. Palabras llaves: Nazi, estética, arte degenerada, Adolf Hitler. Referencias FERREIRA, Dayane Gonçalves; CORREA, Gleici Kelly da Silva; CUNHA, João Batista Chaves da; SANTOS, Kamilla Cristina da Cunha. Questionamentos sobre o belo, mimese e representação no documentário “Arquitetura da Destruição”. Disponibel en:<http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2013/resumos/R8-1921-1.pdf>. Acceso el 15/05/16 PINTO, Tales Dos Santos. "A arte nazista e o combate ao modernismo"; Brasil Escola. Disponibel en:<http://brasilescola.uol.com.br/historiag/a-arte-nazista-combate-aomodernismo.htm>. Acceso el 13/05/2016 PLUMARI, Carolina. ”A arte a favor do nazismo?”. Disponibel en:<http://www.klickeducacao.com.br/je/materias/obras_de_arte_roubadas_pelo_nazismo/>. Acceso el 06/05/2016.
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Alumna del 8° año 2 de la Enseñanza Fundamental. 12 años. Maestros: Helen Danuse Bressanelli e Ignacio Gabis. 2016.
BEAUTY STANDARDS: THE FEMALE BODY’S STEREOTYPES Marina Lorenz Vernetti2 Abstract: This paper is about "Beauty standards: the female body’s stereotypes". The beauty standards have existed since the beginning of the centuries and have changed through the years and between countries. The “battle” against the stereotypes is becoming present in our routine, because the obsession with the body has resulted in anxiety, low self-esteem, and low self-confidence in many women. Keywords: stereotypes, beauty, body.
The beauty standards have existed since the beginning of the centuries and have changed through the years and between countries; however, they became overvalued only in the contemporary age. Nowadays, slimness is considered perfect in some countries, but it does not mean that every woman need to be slim. Some girls, to feel beautiful, abuse of restricted diets and plastic surgery, damaging their health and triggering diseases like bulimia and anorexia. Years ago, women that were too thin were considered infertile, because large hips were a sign of fertility. Already in the 90s, the extremely slimness was very beautiful among the people. That happens because of the celebrities: they influence girls to “be like them”. Currently, socials medias like instagram and snapchat influence women all around the world, although some people try to end up with the “Beauty dictatorship”. However, the media continues to “sell” the stereotypes and, unfortunately, it influences negatively women who eventually develop psychological and eating disorders. Girls who decide to interpret "human Barbies" (try to look like the famous doll) are examples of people obsessed with their appearance. A great example is the Russian Valeria Lukyanova, one of the world's most famous “human Barbies”. The “battle” against the beauty standards is becoming present in our society, and it tries to end up with the "beauty dictatorship." The conclusion is: the body considered beautiful today can be considered abominable in another century, because the world is constantly changing. References BERNARD, Sophie. A evolução do corpo feminino durante um século. Available at: ohmymag.com.br . Access in: 20/04/2015. DA SILVA, Henriette. O padrão de beleza imposto pela mídia. Available at:: observatoriodaimprensa.com.br . Access in: 21/04/2015. COSTA, Vani. Corpo e história. Revista Ecos. Edição nº 010 - Julho 2011. Pg. 245.
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Student of the 9th grade of elementary school. 14 years old. Teachers Helen Danuse Bressanelli and Ricardo Bellei, 2016.
ENFERMEDADES DEGENERATIVAS João Vicenthe Ramos Foscheira¹ Resumen: Este trabajo tiene como tema principal informar los aspectos de las enfermedades degenerativas, los síntomas que afectan al cuerpo humano, su forma de actuar en el cuerpo, asociando sus efectos en el organismo con los métodos utilizados para el tratamiento y prevención. A través de este informe, será posible adquirir nuevos conocimientos sobre el tema y compartirlos con la comunidad escolar. Palabras clave: enfermedades degenerativas, la diabetes, la enfermedad de Alzheimer.
En este trabajo, primeramente, será discutida la definición de enfermedad degenerativa, la cual se trata de cambios en las células y que pueden en algunos casos evolucionar hasta la muerte celular. El citoplasma se lesiona con la acumulación de sustancias exógenas o preexistentes, lo que reduce o cesa la función celular. Las enfermedades degenerativas están fuertemente ligadas a los factores genéticos del individuo, por ejemplo, el hijo de un padre diabético es más propenso a desarrollar este síntoma. Factores externos, obviamente, también influyen en el desarrollo de algunos de los síntomas, los errores en la alimentación o una vida sedentaria, contribuyen a que haya indicio de que algo está mal en el organismo. La Diabetes y la enfermedad de Alzheimer son algunas de las principales dolencias degenerativas de alto grado debido a los síntomas y a la cantidad de enfermos existentes. La Diabetes pertenece a un grupo de enfermedades metabólicas caracterizadas por hiperglucemia y asociada a complicaciones, disfunción e insuficiencia de varios órganos, especialmente ojos, riñones, nervios, cerebro, corazón y vasos sanguíneos. El Alzheimer es un trastorno neurodegenerativo progresivo y fatal a largo plazo, se manifiesta por un deterioro cognitivo y de la memoria, causando el deterioro progresivo de las actividades en la vida diaria, provocando el olvido de las diversas actividades que antes se consideraban "normales" para el individuo, tales como, recordar el nombre de un amigo o ser querido, comer, cepillarse los dientes, etc. A través de este trabajo ha sido posible, entender que las enfermedades degenerativas actúan en el cuerpo del ser humano y presentan diversos síntomas, causando así grandes consecuencias, llevando incluso a la muerte. Hace tiempo que las naciones vienen buscando medios de erradicar los síntomas causados por las enfermedades que afectan a un porcentaje de la población. Referencias Degeneração. Disponible en: <http://www.uel.br/cca/dmvp/pages/arquivos/DEGENERA%C3%87%C3%83O.pdf>. Acceso el: 09/07/2016. 3 Helena Kock, Mayra. Degenerações Celulares. Disponible en: <http://www.zemoleza.com.br/trabalho-academico/biologi.cas/biologia/degeneracoescelulares/> Acceso el: 07/07/2016. Paula Karpinski, Ana. Degenerações e Infiltrações. Disponible en: <http://patofisio.wordpress.com/2010/04/29/degeneracoes/> Acceso el: 14/07/2016. 3
Alumno del 2º año del Enseño Medio. 16 años. Profesores: Arceni Marcelo Dal Piva e Ignacio Manuel Gabis. 2016.
FEMINISM: THE FIGHT FOR EQUALITY JĂşlia Bellei4 Abstract: This paper is about the feminist cause. More specifically, the subjects of their ideologies were approached, as well as the role of women trough history and the motives for the existence of the movement. Music and literature were analyzed in hopes of understanding the feminism and its impact on society. The exemplification of the most important feminist assisted on the proving of the movement as a necessary element for order and progress. Key-words: Feminism, Gender equality, Sexism.
The battle for equality among genders have shown results as time goes by., and the feminists are gaining recognition, those which are not only women but also men, that claim for the equal treatment in the political, social and economic fields. Despite all the struggle, there is still a big difference between the sexes in the daily life of the majority, if not all people. The gender inequality is mainly caused by the excessive labeling of the genders, through behavior demands imposed by society and the gender roles. The owning of your own body is also a topic affected by the stereotypes forced by common sense. Women are censored and sometimes, they are not in control of birth control, due to the culture of many societies. The use of fame to spread the feminism has been common, and it has shown promising results. The more celebrities declare themselves feminists, the more young people have access to the feminist theory. In that sense, slowly, the gender roles shrink its importance, and people break the barrels of gender roles. This paper was of great importance to understand the feminist struggle to the well being of society, not only to benefit women, but also to men, that suffer from sexist stereotypes. References LINS, Regina Navarro. O livro do amor. 2. Rio de Janeiro. Editora BestSeller, 2013. 362 p. GOULART, Michel. 25 conquistas das mulheres no Brasil. 2012. Available at :< http://www.historiadigital.org/curiosidades/25-conquistas-historicas-das-mulheres-nobrasil/>. Access in: 30 junho 2016 TINOCO, Dandara. Sororidade, substantivo feminino. 2016. Available at: < http://oglobo.globo.com/mundo/sororidade-substantivo-feminino-18959230>. Access in : 17 julho 2016.
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1Âş year of high school. 15 years old. Teachers Me Liana Giachini and Ricardo Bellei. 2016.
KITCH: A MODA NO ANTIGO REGIME EUROPEU Lívia Avila Neckel5 Resumo: este trabalho é sobre a Moda no Antigo Regime Europeu. O objetivo é compreender os assuntos socioculturais e estético do antigo Regime Europeu(XV-XVII) problematizando as condições que a Europa estava naquela época, os três tipos de estados, Clero, Realeza e camponeses e como cada um deles se vestia. Será abordada a moda nesse período, destacando personagens importantes, tanto no Antigo Regime, quanto na história da moda. Palavras-chave: moda, estética, Antigo Regime Europeu.
Esse trabalho irá abordar os assuntos socioculturais e estéticos do antigo Regime Europeu(XV-XVII) problematizando as condições que a Europa estava naquela época, os três tipos de estados, Clero, Realeza e camponeses e como cada um deles se vestia. Será abordada a moda nesse período, destacando personagens importantes, tanto no Antigo Regime, quanto na história da moda. A corte se esbaldava em luxos, festas e banquetes, se aproveitando do poder, deixando de lado as obrigações de uma verdadeira corte, para uma que se aproveitava dos impostos exigidos do povo e da burguesia, que comercializava com outros lugares, para poder pagar todas as dividas que o reinado Frances estava fazendo. A moda, sempre estará acompanhando e produzindo a linha do tempo, e a cada ano, década, século, novas peças sendo criadas, novos estilos de roupas e acessórios sendo desenhados, cada época representada por estilos de vestir ou de comportar diferente, ou de se comportar diferente, mas sempre, se inspirando em modelos passados, em culturas passadas, que, querendo ou não, marcaram vidas e culturas de milhares de pessoas no mundo inteiro e ainda influenciando sociedades atuais. REFERÊNCIAS Acesso em: http://guiadoestudante.abril.com.br/aventuras-historia/maria-antonieta-ultimarainha-435058.shtml. Acesso em: http://www.infoescola.com/historia/antigo-regime/. Acesso em: http://historiocracia.blogspot.com.br/2011/08/etiqueta-no-antigo-regime.html.
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Aluna do 8º ano 2 do Ensino Fundamental. 12 anos. Professor Me André Luis Lorenzoni. 2016.
LA CIENCIA DE LAS VITAMINAS Milena Bays6 Resumen: Esta pesquisa es sobre La Ciencia de las Vitaminas. El trabajo objetiva identificar sus respectivas fuentes, el reconocimiento sobre su importancia y los riesgos de deficiencia del mantenimiento de la salud de nuestro cuerpo. Los asuntos abordados visan pesquisar sobre la importancia de las vitaminas, en sentido de ampliar los conocimientos sobre la dinámica vitamínica en los alimentos, describiendo su función en el metabolismo humano, su historia (descubrimientos y avances), y lo que su respectiva ausencia causa en el organismo. Es posible comprender que las vitaminas son nutrientes esenciales para el fortalecimiento del cuerpo, con finalidad de proporcionar una función específica, siendo que es necesario realizar una dieta alimenticia diariamente, pues pueden prevenirse muchas enfermedades como la ceguera nocturna, la pelagra y el beriberi. Palabras clave: Vitaminas, Importancia, Historia, Deficiencia.
Las vitaminas son elementos muy importantes para la manutención fisiológica de la vida de los seres vivos. Mucho ya fue descubierto sobre sus orígenes, influencias y funcionamiento en los organismos vivos, pero, también existe mucho para descubrir sobre su importancia, historia y deficiencia. Este grupo orgánico es constituido por átomos, no producidos por el propio organismo. Es importante equilibrar el consumo de alimentos formados por su composición para evitar riesgos de avitaminosis (falta total de las vitaminas), hipovitaminosis (falta parcial de las vitaminas) e hipervitaminosis (exceso extremo de las vitaminas). La historia de las vitaminas está dividida en tres periodos. El primer periodo fue marcado por el uso de algunos alimentos ya presentes en la vida de los marineros y viajantes del siglo XVIII, forneciendo mayor protección y desarrollo en el metabolismo orgánico en nuestro organismo. En el segundo periodo, en 1906, las vitaminas proporcionaron un marco importante, su conocimiento fue profundizado, capacitando testes en animales e induciendo enfermedades causadas en virtud de la avitaminosis. El inicio de su estudio comenzó con Nicolai Lunin (1853-1937) y Christiaan Eijkman (1858-1930), que dieron origen a muchas experiencias, como la del bioquímico británico Sir Frederick Gowland Hopkins. El tercer periodo se caracteriza por la comprensión bioquímica y metabólica de las sustancias, y la participación de aditivos necesarios para la salud. Un gran destaque de la era fue la producción de comerciales sobre vitaminas y suplementos, enfermedades como el escorbuto, la pelagra y el beriberi fueron reducidas en países industrializados con la inyección de complementos vitamínicos en la harina, cereales y leche. De dicha forma, concluimos que las vitaminas son nutrientes fundamentales para la vida, con finalidad de proporcionar una función específica, protegiendo el cuerpo contra enfermedades infecciosas y favoreciendo la salud física y mental. Referencias As vitaminas e suas funções, 2013. Disponible en:< http://www.colegioweb.com.br/saude/as-vitaminas-e-suas-funcoes.html>. Acceso el: 19 mayo.2016. CAMEP. Vitaminas. Disponible en:< http://www.camep.com.br/vitaminas.htm>. Acceso el: 19 mayo.2016. ZANZIN, Tatiana. Sintomas da falta de vitamina A. Disponible en:< http://www.tuasaude.com/sintomas-de-falta-de-vitamina-a/>. Acceso el: 19 mayo.2016. 6
Alumna del 8ª año 1 de la escuela primaria. 13 años. Maestros Ignacio Manuel Gabis y Silvana da Cunha.2016
MESTRES DA GUERRA: OS VIKINGS Luiz Gabriel Slongo7 Resumo: Este trabalho tratará de vários aspectos dos povos vikings, que fizeram parte e tiveram grande importância na história da França e da Inglaterra, no momento em que invadiram e até mesmo guerrearam com estas. Os vikings tiveram grande reconhecimento tanto por seus atos, quanto por sua cultura e valores extremos, fazendo uso de práticas cruéis e insanas para o mundo atual, porém completamente normais dentro de sua compreensão. Palavras-chave: Vikings. Guerra. França. Inglaterra.
Neste trabalho será tratado de vários aspectos relacionados aos vikings, dentre eles estão: Sua história (de onde se originaram); Sua cultura (práticas típicas do povo viking); Sua política (formas de governo e gerenciamento de vilas e reinos viking); Suas técnicas de batalha e de navegação (métodos únicos utilizados em combate e em viagens marítimas); Suas mitologias (crenças vikings); Seu atual paradeiro nos dias de hoje (localização do atual povo viking); Suas curiosas descobertas às Américas (teorias da chegada viking nas Américas antes de Cristóvão Colombo). Os vikings, conhecidos mundialmente como o povo mais sanguinário e sangue frio que já percorreu pelos campos de batalhas medievais, temidos até mesmo por grandes potências econômicas como a Inglaterra. Nasciam e morriam com apenas um propósito, matar. Recebiam treinamento desde pequenos, para acolher a guerra como algo habitual e cotidiano, e para aceitar a morte como uma honra única. Assim como suas práticas, suas crenças também eram um tanto quanto peculiares, os sacrifícios de sangue realizados é um exemplo, estes eram oferecidos aos seus deuses, pelos quais os vikings lutavam e morriam. Os sacrifícios eram muito comuns em épocas de crise, tinham intuito de obter a benção dos deuses. Referências Disponível em: http://www.runcornhistsoc.org.uk/ethelfleda/england_before_danish_invasion.jpg> Acesso em: 20/05/2016. Disponível em: https://vikingstotem.files.wordpress.com/2013/04/tumblr_mgx1n8bcno1qzdk2uo1_500.jpg?w =350&h=420> Acesso em: 20/05/2016.
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Aluno do 8ª ano 1 do Ensino Fundamental. 12 anos. Professor André Luis Lorenzoni. 2016.
MOTORES Roberta Tonett Simioni8 Resumo: este trabalho é sobre Motores. O objetivo é compreender como essas máquinas surgiram e evoluíram desde a máquina a vapor até os dias atuais. Os materiais pesquisados mostram que os motores, ao passar do tempo, revolucionaram a vida do homem e as indústrias. É possível perceber que são muito presentes e indispensáveis para a sociedade. Palavras-chave: Motor, vapor, óleo, pistão.
Por muito tempo, a força manual foi utilizada para mover motores simples, como alavancas, cordas, esteiras e polias. Com o aumento da necessidade de novas fontes, a água passou a ser utilizada em moinhos, que eram movimentados com a força da correnteza dos rios. Tempo depois, a água foi canalizada por aquedutos e as rodas eram impulsionadas pela gravidade. Também se utilizava o vento para mover barcos e as hélices de moinhos, recurso usado até hoje na produção de energia Eólica. Durante a Idade Moderna, no início do século XVIII, Thomas Newcomen criou o Motor a Vapor, que, em 1769, foi aperfeiçoado por James Watt. A partir dessa evolução, o vapor passou a movimentar locomotivas, fábricas e barcos, sendo a base da Revolução Industrial. Nesse sistema, o vapor da água era transferido para a câmara de distribuição na cabeça dos motores, para ser impelido nos cilindros, gerando, assim, uma reação com pressão suficiente para mover o pistão, e uma válvula proporcionava a saída do vapor. Em 1859, Etienne Lenoir, criou o motor a gás, de dupla ação (2 tempos). Na máquina, gás e ar eram introduzidos no pistão durante a primeira metade do deslocamento do pistão. O gás era queimado por um estímulo elétrico, e a pressão aumentava, empurrando o pistão. Na segunda batida do pistão, os gases de exaustão eram expelidos, ao mesmo tempo que uma nova combustão acontecia do outro lado do pistão. No ano de 1862, o francês Alphonse de Rochas patenteou o primeiro motor de 4 tempos. O primeiro tempo, a admissão, permite a entrada de uma mistura de ar e combustível na câmara de combustão enquanto o pistão se move para aumentar o espaço no interior da câmara. No segundo tempo, a compressão, o pistão se move e comprime a mistura, diminuindo seu volume. Na combustão, terceiro tempo, uma centelha elétrica proporciona a queima da mistura que irá expandir. O quarto tempo se dá pela exaustão dos gases por uma válvula e o processo se repete. Com a pesquisa, foi possível entender que Thomas Newcomen foi o criador do motor que possibilitou uma grande revolução nos modos de produção e na locomoção do homem com a criação da máquina a vapor. Logo após, outros físicos e mecânicos aprimoraram as máquinas existentes, tornando-as mais eficientes e potentes, inovando os motores com os dois e quatro tempos. O modelo de Alphonse de Rochas de quatro tempos foi o grande revolucionador, principalmente para os automóveis, os quais até hoje utilizam esse ciclo. Referências SANTIAGO, Emerson. Motor a Vapor. Disponível em: http://www.infoescola.com/ter modinamica/motor-a-vapor/. Acesso em: 24 mai 2016. SANITÁ, Sidinei Camargo. Motor a explosão. Disponível em:http://osviciadosporcarr os.blogspot.com.br/2015/04/motor-explosao-curiosidades.html. Acesso em: 24 mai 2016. SADI-CARNOT. Gunpowder Engine. Disponível em: http://www.eoht.info/page/Gunp owd er+engine. Acesso em: 24 mai 2016. 8
Aluna do 2º ano do Ensino Médio. 15 anos. Professor Paulo Sergio Dietrich. 2016.
MURTE AL REY HECHOS Y MITOS SOBRE LA REVOLUCIÓN FARROUPILHA Eloisa Marin Wilmsen9 Resumen: este trabajo es sobre los hechos y mitos de la Revolución Farroupilha (1835-1845), la finalidad es problematizar las principales características,y sus correlaciones en los días actuales. Los asuntos abordados muestran la importancia de la Guerra para la civilización actual.. Es posible percibir que los puntos positivos son el aprendizaje histórico y cultural y la demostración de un pueblo que lucha por sus derechos e ideales. Palabras-clave: Revolución, derechos, ideales, características, gaúcho, importancia, guerrillas, tradición.
El tema de este proyecto de investigación es la Revolución Farroupilha, abordando desde el “descubrimiento” de Brasil, hasta el período de la Guerra de los Farrapos (18351845). La finalidad es problematizar las principales características y hechos de laRevolución Farroupilha y sus correlaciones en los días actuales, también informar y adquirir un posicionamiento amplio sobre el evento. La importancia de este trabajo es el conocimiento adquirido y la valorización de la cultura gaúcha histórica y actual. Fueron investigados todos los períodos y formas de gobiernos por los que Brasil pasó desd su descubrimiento hasta la Revolución Farroupilha. Además, las curiosidades y características. La Guerra de los Farrapos presidida por Bento Gonçalves, comenzó el 20 de Septiembre de 1835. Hace mucho tiempo el imperio exploraba o Rio Grande do Sul por su charque gaúcho, carne que abastecía senzalas. Los gaúchos concientes de la exploración comenzaron una guerra contra el imperio. La mayor revolución en cuestão de durabilidad que Brasil haya enfrentado pues duraron 10 años de enormes batallas. Fueron caracterizados contribuyentes de la Guerra, algunos principales generales, guerreros que se destacaron como Giuseppe y Anita Garibaldi. Con el Tratado del Poncho Verde (1845) la Guerra llegó al fin. Es evidente su repercución, principalmente en los días actuales, porque podemos observar en los estados de Paraná, Santa Catarina y Rio Grande do Sul, la gran influencia que la Revolución tuvo en las ideologías políticas. Los puntos positivos son el aprendizaje histórico y cultural aprendido. Los puntos negativos son las luchas sangrientas que mataron muchos militares por más de diez años y por Rio Grande do Sul no haber conquistado su objetivo. En toda la história de las naciones, tenemos pros y contras, pero Rio Grande do Sul mostró su fuerza contra el Imperio, expresó su descontentamiento con la exploración y eso fue correcto para la construción del conocimento político colectivo del “pueblo gaúcho”. Pero, muchos daños y pérdidas fueron causados al Imperio a causa de esta revolución y las consecuencias ideológicas permanecieron en el país. Referencias FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2000. LUVIZOTTO, Carolina Kraus. Cultura gaúcha e separatismo no Rio Grande do Sul. São Paulo: UNESP, 2006. WEIMER, Gunter. O período Farroupilha. In: Império, coordenação geral Nelson Boeira, Tau Golin, Passo Fundo: Méritos, 2006.
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Alumna del 1º año del Enseño Médio. 16 años. Profesores: André Luiz Lorenzoni e Ignacio Gabis. 2016.
POLÍTICAS ECONÔMICAS NAZISTAS Luiz Paulo Baldo Braun10 Resumo: este trabalho é sobre as políticas econômicas nazistas na Alemanha, no período entre as guerras mundiais. O objetivo é esclarecer como a Alemanha conseguiu se lançar como potência mundial vindo da completa miséria causada pela derrota na Primeira Guerra Mundial. Os materiais pesquisados mostram que através de uma boa gestão e a um enorme custo humano, a economia pode ser reestruturada e o país estabilizado. É possível perceber que por meio de medidas econômicas drásticas e da manipulação da população por uma ideologia totalitária, a Alemanha passou a ostentar o título de uma grande potência europeia, levando o mundo à Segunda Guerra Mundial. Palavras-chave: Nazismo, Segunda Guerra, Crise Econômica, Economia.
O objetivo desse Trabalho é esclarecer como a Alemanha conseguiu desenvolver-se de uma economia totalmente devastada pela 1ª Guerra Mundial e a Crise de 1929 para uma potência econômica e militar, analisando suas características, e como as ideias antissemitas, racistas e militares de Adolf Hitler conquistaram de tal forma o povo alemão a ponto de provocar outra Guerra Mundial (1939-1945). Esse trabalho pode ser útil para a sociedade à medida que procura mostrar a perspectiva dos alemães em relação à conturbada primeira metade do século XX. A Alemanha conseguiu, no período de 1923 a 1939, estabilizar sua inflação que estava na casa dos bilhões, valorizar e trocar sua moeda, desenvolver a infraestrutura do país com modernas estradas e construções e construir um dos maiores e mais bem equipados exércitos do mundo, sendo responsável por 11% do PIB mundial em 1939. As fontes pesquisadas mostram que isso foi possível graças às precisas medidas econômicas implantadas por especialistas, como Hjalmar Schacht, duas vezes ministro da economia. Por meio deste trabalho, é possível perceber que um poder centralizado totalitarista e ideologicamente forte, pode manipular grandes massas, principalmente as que vivem num momento de necessidade ou vêm de eventos desastrosos. É necessário analisar com cuidados os discursos que surgem hoje em dia, para que novos “monstros” como o nazismo não surjam e causem ainda mais desastres. Referências BENEVIDES, Silvio. Na contramão do poder: juventude e movimento estudantil. São Paulo: Annablume, 2006. HOBSBAWN, Eric. A era dos extremos: o breve século XX. 1941-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. SHIRER, William L. Ascenção e Queda do III Reich. Civilização Brasileira, 1967.
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Aluno da 1ª série do Ensino Médio. 15 anos. Professor Me André Luis Lorenzoni. 2016.
THE BEATLES - UNIQUENESS ON THE ALBUM COVERS
Sofia Beckenkamp Andreis11
Abstract: This paper is about the uniqueness on the covers of the albuns from the band The Beatles and how this quartet from Liverpool changed the world. The objective of this paper is to understand the history of the band, their influences on the modern world and its originality and innovation. The survey shows that the Beatles revolutionized the art world. Key-words: The Beatles, art, revolution.
This work is about the uniqueness on the covers of the British band The Beatles’s albums. The aim is to study how the Beatles innovated and revolutionized not only the music world but also the art world, because it is impossible to talk about music and rock and roll without mentioning the British quartet. Despite the short existence of the band (10 years approximately), their music influences musicians, writers and artists within today, and created a legion of fans around the world keeping the called "Beatlemania" still alive. In Liverpool, 1955, John Lennon created the group Quarrymen, named after the school where he studied, the Quarry Bank School. The name was changed several times, until the version we know. The band had Pete Best as drummer and Stuart Stuccliffe as bassist until replaced respectively by Ringo Starr and Paul McCartney. The covers of the quartet's albums, and the songs are objects of worship for millions of fans and help to tell the story of the artistic evolution of the band: a more naive beginning at the time of “yeah-yeah-yeah” (1963-1965) to more whimsical and enigmatic productions in the psychedelic phase (1966-1970). In the early records, the main cultural values attributed not only to the covers of albums as well as songs are the romance, love for the beloved one and the idealization of the perfect mate, with melodramatic and dreamy lyrics. In the psychedelic phase, we see social criticism and breaking of concepts, with the discs carrying c controversial songs, causing a huge artistic revolution that still impacts in the four corners of the world. The fame of the band and their album covers is so big that many artists make references to the quartet in paintings, music,s books, movies, video games, and even in politics. Finally, the Beatles caused a revolution in the art that continues today. References THE HISTORY OF THE BAND. Disponible at: < http://www.thebeatles.com.br/>. Accsses in 14/04/2016. Burrows, Terry. Tesouros dos Beatles . 1° edição. São Paulo, SP. Editora Lafonte, 2012. 61 páginas. THE BEATLES INFLUENCE. Disponible at: https://beatlescollege.wordpress.com/. Accsses in 12/04/2016. THE ALBUM COVERS AND THEIR VALUES. Disponible at: Resende, João. Beatles em tudo. 1° edição. São Paulo, SP. Editora 5W, 2013. 116 páginas. 11
Student of the 9° year of the elementary school. 14 years old. Teachers: Helen Danuse Bressanelli and Ricardo Belei. 2016.
THE END - THE MYSTERY OF ANTARCTICA Estela Almeida Sandrin12 Abstract: This paper is about “THE END - The Mystery of Antarctica”. It aims at contributing to the understanding of students and listeners about the Antarctic continent and its importance to the world. This continent, which still is little known by the science, has a big importance, due to the fact that it is a habitat of sundry beings and an area destined to scientific studies. Keywords: Antarctica, frosted, biodiversity.
“THE END - The Mystery of Antarctica” is the theme of this paper. This paper is important so that we can understand the huge importance of Antarctica and its degradation consequences. Antarctica is a continent localized on the South Pole of the Earth and it is surrounded by the Pacific and Atlantic oceans, it has a big territorial extension (14 million of square kilometers), being the local with the lower planet temperature: - 89.2o C. The history affirms that James Cook, a captain of a British ship, was the first human registered to pass through the Antarctica region, approximately at 1770´s, however, although having turning around for the Antarctic polar circle, he did not have entered at the local to explore, it is state that the first person to explore this region, at 1819 to 1821, was a Russian expedition spearheaded by the explorer Fabian von Bellingshausen. At the moment, the big cold continent does not have a human society (which live at the local), historians believe that at the many years ago, this region will be declared as a world heritage, considering its enormous global importance. There were discovered trace elements as metals, like gold, silver, iron and copper, so, there is a chance of the existence of minerals. By concluding this paper it is possible to state that Antarctica is a completely frozen continent. Although the fact of it has cold weathers, it has a huge biodiversity of flora and fauna, many of these beings are in danger because of the global warming and the predatory hunting, consequently it is necessary preventive measures as the predatory hunting prohibition and/or the reutilization of products originated from this region. References FARIA, Caroline. Antártida (antártica). 2016. Available at: th <http://www.infoescola.com/geografia/antartica-antartida/>. Accessed on: May 15 2016. RESUMOS E TRABALHOS. Antártida. 2016. Available <http://www.resumosetrabalhos.com.br/antartida_3.html>. Accessed on: May 15th 2016.
at:
VASCONCELOS, Yuri. Que bichos vivem na Antártida?. 2016. Available at: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/que-bichos-vivem-na-antartida>. Accessed on: May 12th 2016.
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Student of the 8th grade of the Elementary School, 13 years old. Teachers André Luís Lorenzoni and Wendy Sampaio Martins. 2016.
Rua Mato Grosso, 420E – Bairro Jardim Itália Chapecó – SC – Brasil – 55 49 3322-4422 www.colegioinovacao.com.br