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001.4 Congresso  de  Iniciação  Científica  Trilíngue  (1.:2015  :         C749c                                    Chapecó,  SC)                                                                                        Pesquisas  interdisciplinares,  em  três  idiomas,  dos  alunos                                                    de  6º  Ano  do  Ensino  Fundamental  ao  Ensino  Médio  /                                                    organização,  Colégio  Trilíngue  Inovação.  Chapecó  :                                                      Colégio  Trilíngue  Inovação,  2015.        

27 p. ; 21 cm.  

                                                     1.  Pesquisa  interdisciplinar  –  Congresso.  I.  Título.    

                                                                                                                                                                                                                                 CDD  001.4                                                  Catalogação  elaborada  por  Caroline  Miotto  Pecini  CRB  14/1178  


Revista do VII Congresso de Iniciação Científica Trilíngue1 Objetivo: propiciar aos alunos a oportunidade de disseminar o conhecimento construído com as pesquisas interdisciplinares, realizadas em três idiomas – português, inglês e espanhol – ao longo do ano letivo, por meio de apresentações orais e publicações dos artigos em uma revista de iniciação científica. Público-alvo: alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, pais, professores, comunidade e convidados. Local, Datas e Horários: Colégio Trilíngue Inovação – Rua Mato Grosso, 420E – Bairro Jardim Itália – Chapecó – SC, dia 21 e 22 de outubro de 2015, das 16h às 18h. Banca Examinadora Gestora do Colégio Trilíngue Inovação - Me. Gislaine Moreira Nunes Secretária de Educação do Município de Chapecó - Sra. Astrit Maria Savaris Tozzo Diretor do Sistema COC de Ensino na Pearson - Sr. Rodrigo Vecchio Pires Diretor Geral da UCEFF Faculdades - Sr. Leandro Sorgato Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul e mãe da aluna do 6º Ano Luiza Vargas Bitencourt - Profª Doutoranda Julia Valeria de Oliveira Vargas Bitencourt Coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Língua Inglesa da Unochapecó - Profª Me. Rosane Natalina Meneghetti Silveira Prof. Me. Paulo Sergio Dietrich Profa. Magali Tonett Simioni Professores Orientadores Profa. Dra. Denise Ortigosa Stolf Prof. Me. Fabio Martins Moreira Prof. Me. Paulo Sergio Dietrich Prof. Me. Rodrigo Kaminski Prof. Me. Arceni Marcelo Dal Piva Profa. Me. Liana Giachini Prof. Bruno de Azevedo Prof. Fladismar  Lanzzarin   Profa.  Giovana Reis Lunardi   Profa.  Helen  Danuse  Bressanelli Prof. Ignácio Manuel Gabis Prof. Jeferson C. Brunetto Prof. José Magalhães Júnior Prof. Nelson Faria Junior Profa. Silvana da Cunha

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Sumário Abolición de la Esclavitud Alzheimer A Mente Secreta de Vincent Van Gogh Brazilian’s cult and colloquial music Cáncer de mama Color and shine: the scenic makeup of Cirque Du Soleil Constantinopla Depression El Renacimiento Cultural Esparta Las obras de Oscar Niemeyer en la arquitectura moderna Lentes e problemas de visão Light Color Origem e Natureza dos Antibióticos Relações alimentares na natureza Rochas The Islam  Expansion               The Water Crisis in Brazil Thoracic organs: heart and lungs Vida e Obra de Galileu Galilei Vírus William Shakespeare

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Abolición de la Esclavitud Lívia Martinazzo Urbancic1 Resumen: este trabajo es sobre Abolición de la Esclavitud. Los objetivos son identificar las clases que apoyaban al rey y la consecuencia para las mismas con relación a la abolición de la esclavitud. Los materiales pesquisados muestran que los esclavos sufrieron mucho por sus derechos, eran castigados, maltratados tanto físicamente como públicamente. Palabras clave: Abolición de la esclavitud, Esclavos y Castigos.

El asunto de este trabajo es la Abolición de la Esclavitud. Los objetivos son identificar las clases que apoyaban al rey y las consecuencias para las mismas de la abolición da esclavatura, comprender los cambios en el medio social, político y económico de la sociedad brasileña. En la época en que los portugueses empezaron la colonización del Brasil, no existía mano de obra para la realización de los trabajos manuales. Delante de esto, ellos procuraron utilizar el trabajo de los indios en las plantaciones; sin embargo, esta esclavitud no pudo ser llevada adelante, pues los religiosos se colocaron en defensa de los indios rompieron su condena a la esclavitud. En el año 1888 la esclavitud fue abolida a través de la Ley Áurea, que fue asignada por la princesa Isabel en el día 13 de mayo de aquel año. Esta medida acabó beneficiando una gran cantidad de esclavos que todavía existía en el país. Con las pesquisas realizadas fue posible entender que los esclavos fueron seres que sufrieron mucho por sus derechos, siendo castigados y maltratados tanto públicamente, como físicamente. Referencias A história da Escravidão Negra no Brasil. 2014. Disponible en: <www.geledes.org.br/historia-da-escravidao-negra-brasil-2 >. Acceso el: 20 abr 2015 ALVES, Ariane. Castigos sofridos pelos escravos.2013. Disponible en: <historianoutraface.blogspot.com.br/2010/08/o-trafico-negreiro-representou-uma.html >. Acceso el: 27 abr. 2015. SOUSA, Rener Rodrigues. Escravidão no Brasil. 2012. Disponible en: <http://www.mundoeducacao.com/historiadobrasil/escravidao-no-brasil.htm>. Acceso el: 24 abr 2015.

                                                                                                              1

12 años, alumna del 8º año del enseño fundamental. Maestros Nelson Faria Junior e Ignacio M. Gabis. 2015.


Alzheimer Isabela Maria Merigo Sordi2 Resumen: este trabajo es sobre la enfermedad de Alzheimer. El objetivo es conocer y comprender las características de la patología. Los materiales pesquisados muestran que esta enfermedad afecta principalmente la memoria. Es posible percibir que el envejecimiento es el gran causador de la demencia. Palabras clave: Alzheimer – enfermedad – memoria.

El tema del trabajo es la enfermedad de Alzheimer, posibilitando entender las definiciones, causas, síntomas, diagnósticos y tratamientos de la patología. La pesquisa tiene como meta profundizar el conocimiento sobre este asunto de extrema importancia pues es una enfermedad muy común en los ancianos. La enfermedad de Alzheimer es un síndrome que afecta la memoria (cambios en la capacidad de aprender cosas nuevas o de recordar informaciones antiguas) ligado a un comprometimiento en por lo menos una de las funciones cognitivas (lenguaje, funciones ejecutivas o praxis) y es prejudicial en el desenvolvimiento social o profesional del paciente desempeñando una decadencia en referencia a la condición del funcionamiento anterior. Usualmente, el comienzo del declino cognitivo aparece despacio, sin síntomas específicos. Además, la prevalencia de demencia mundial crece con el envejecimiento. En Brasil, la tasa de Alzheimer evaluada fue de 7,7 personas cada 1000 por año en mayores de 65 años de edad. Factores genéticos son muy significantes, porque, además de la edad, la existencia de familiares que poseen la demencia es el único factor sistemáticamente asociado, existente en el 32,9% de los casos diagnosticados. Los síntomas son varios. Ocurren mudanzas en la personalidad, memoria y habilidades visuales y espaciales. El paciente también tiene dificultad para hablar, coordinar movimientos, ejercer tareas simples y tiene mucha agitación e insomnio. La persona presenta dificultad para comer, resistencia al ejecutar tareas diarias, incontinencia fecal y urinaria y deficiencia motora progresiva. Existen algunos medicamentos que pueden ser usados para tratar la enfermedad de Alzheimer, como el Donepezil, la Galantamina y la Rivastigmina, conocidos como anti-colinesterásicos. A partir de la pesquisa realizada, fue posible comprender que la enfermedad de Alzheimer tiene mucho que ver con los factores genéticos. Se puede decir también que aun siendo una patología muy complicada, existen medicamentos que pueden ser usados en el tratamiento. Referencias Enfermedad de Alzheimer: Diagnóstico. 2011. Disponible en: <http://www.projetodiretrizes.org.br/ans/diretrizes/doenca_de_alzheimer-diagnostico.pdf>. Acceso el: 07 abr. 2015. SERENIKI, Adriana e VITAL, Maria Aparecida. La enfermedad de Alzheimer: aspectos fisiopatológicos y farmacológicos. 2008. Acceso el: 07 abr. 2015. VARELLA, Drauzio. Enfermedad de Alzheimer. Disponible en: <http://drauziovarella.com.br/envelhecimento/alzheimer-2/>. Acceso el: 07 abr. 2015.                                                                                                               2

15 años, alumna del 2o año de la enseñanza media. Profesores Ignacio Manuel Gabis y Arceni Marcelo Dal Piva. 2015.


A Mente Secreta de Vincent Van Gogh Marina Lorenz Vernett3 Resumo: o tema deste trabalho é A Mente Secreta de Vincent Van Gogh. Com diversos tipos de pesquisa, o objetivo foi identificar como a doença da esquizofrenia esteve presente na rotina de vida e nas pinturas de Vincent Van Gogh, para enfim aprender mais sobre o assunto retratado e tirar conclusões a respeito. Os assuntos abordados giram em torno da esquizofrenia na vida de Van Gogh, que foi um pintor realmente problemático, no qual retratava tudo o que sentia em suas pinturas pósimpressionistas e expressionistas. Palavras-chave: Van Gogh, Esquizofrenia, Pós-Impressionismo, Automutilação.

Vincent Willem Van Gogh foi um dos maiores pintores pós-impressionistas e expressionistas de todos os tempos. Filho de um pastor, Van Gogh (como é mais conhecido) tinha 6 irmãos, cujo um deles nunca conheceu, pois morreu ainda novo. Possuía uma forte relação com seu irmão Theo, com quem chegou a trocar mais de 750 cartas. A vida do pintor foi marcada por fracassos, sendo que o mesmo se suicidou, atirando contra o seu próprio peito. Muitos historiadores tiraram a conclusão de que o pintor possuía alguma espécie de esquizofrenia, porém nada foi cientificamente comprovado. O que se sabe é que, em um surto psicótico, Van Gogh cortou a própria orelha, porém o motivo de sua automutilação ainda não foi totalmente analisado. A partir de seus trabalhos e de sua história de vida, se for prestada muita atenção, é possível notar traços de doenças mentais. Em suas obras, muito amarelo é encontrado, algo que poderia ser um sinal de daltonismo. A esquizofrenia é uma doença sem cura, cujas causas ainda não foram propriamente especificadas. Porém, já é de conhecimento que os esquizofrênicos muitas vezes não conseguem separar a ilusão da realidade. Existem inúmeros tipos de esquizofrenia, podendo ser a Esquizofrenia Paranóide, Esquizofrenia Catatônica, Esquizofrenia Desorganizada, Esquizofrenia Residual e Esquizofrenia Indiferenciada. Não existem muitos dados sobre o tipo de doença que Vincent possuía, mas comportamentos agressivos e loucuras eram constantes na rotina de vida do pintor. Visto todos os aspectos anteriormente ditos, a pesquisa levou a pequenas conclusões sobre a forma de pensar do artista. Muitos aspectos da esquizofrenia foram ressaltados e como eles poderiam ter afetado a vida do pintor. Porém, não importa a circunstância em que viveu, é importante ressaltar que Vincent Willem Van Gogh revolucionou o mundo artístico com suas obras extravagantes e carregadas de emoção. Referências ARTAUD, Antonin. Van Gogh – O suicidado pela sociedade. Ed: Rio de Janeiro: Achiamé, 2 ed. Esquizofrenia. Disponível em: http://www.minhavida.com.br/saude/temas/esquizofrenia. Acesso em 28/02/2015 GATTAZ, Wagner. Esquizofrenia. Disponível em: http//drauziovarella.com.br/letras/e/esquizofrenia/. Acesso em 28/02/2015

                                                                                                              3

13 anos. Aluna do 8º ano do ensino fundamental. Professora Helen Danuse Bressanelli. 2015.


Brazilian’s cult and colloquial music Ana Maria Furlanetto Cerutti4 Abstract: This paper is about cult and colloquial language in Brazilian’s music. The aim of this paper is to research and analyze the occurrence of colloquial language in Brazilian’s music, to demonstrate the importance of the study of the cult norm to keep the national identity. The materials researched show that, basically, the cult norm is very important amount in Brazilian’s music. It is possible to perceive in our daily routine that we largely use the colloquial norm, but in many situations, it is necessary to use the correct norm (the cult norm). Keywords: Cult and colloquial norm and Brazilian’s music.

The theme of this paper is cult and colloquial music that has a great influence in the communication of the everyday life, and mainly the correct form of the language. Besides, the importance of the research and the development of the grammar. Not even the citizens use the cult norm on your daily routine, and they use the colloquial language aiming at a form of communication, depending on their past and family recognition. This can cause linguistic prejudice that generally happens on poor and needy areas. This happens due to a confusion done between the language and normative grammar (which broadly is not language, but just a partial description of it). A polemic concept discussed at the present paper is the crisis of the teaching of Portuguese language, many teachers now dos not apply exclusively for the normative grammar by principal source of reason for the linguistics phenomenon. By other side, many schools feels absence of teaching grammar objects, and this ends affecting in the education of the students. Therefore, analyzing both the languages thought it was perceive that the cult norm self-classifies better than the colloquial language. In addition, it comes a polemic subject by great importance, and, by others forms, it is called linguistic prejudice. At the end, it was possible to realize the importance of the utilization of the cult norm, or that is to perceive the great value of the idiom. References Brazilian’s cults and colloquial music. 2015. Available in: <escolakids.com> Access at: 03.mai.15 Influence on the literature. 2015. Available at: <www.dicionárioinformal.com.br> Access in: 03.mai.15 Cult norm and languages diversities. 2015. Available at: <disciplinas.stoa.usp.br> Access in: 03.mai.15    

                                                                                                              4

11-year-old Student from 6th Elementary School Year. Advisors: Giovan Lunardi and Bruno de Azevedo. 2015.


Cáncer de mama Isabelle Salgado de Freitas5 Resumen: este trabajo es sobre el cáncer de mama. El objetivo es profundizar y comprender mejor el respectivo tipo de cáncer. El estudio muestra que el tumor causante de esta enfermedad puede ser benigno o maligno. Es posible percibir que es muy importante realizar exámenes anuales para que el diagnóstico ocurra lo más rápido posible. Palabras clave: Cáncer de mama, enfermedad y benigno.

Las mamas son glándulas que tienen como principal función la producción de leche, que se forma en los lóbulos dividiéndose en porciones menores, llamadas de lobulillos, que conducen la leche hacia fuera del seno, por medio de los canales llamados de conductos. Cuando las células de la mama se dividen de forma desordenada se produce un tumor, el cuál puede ser maligno o benigno y se manifiesta principalmente en los conductos y difícilmente en los lóbulos. El cáncer de mama se manifiesta con más frecuencia en el sexo femenino. Los principales factores de riesgo son el exceso de peso, edad avanzada (menopausia), exposición prolongada a las hormonas y si existe histórico familiar. Las formas de tratamiento dependen del tipo y fase del cáncer. Las principales son la radioterapia (procedimiento con uso de rayos x), quimioterapia (medicamentos para matar células malignas), hormonoterapia (medicamento que bloquea la acción de las hormonas femeninas) y la cirugía, que incluye, la mayoría de las veces, la extracción del tumor o de la mama completamente. Si el cáncer es detectado en la fase inicial, es pequeño y no se propagó en los nódulos linfáticos de la axila, siempre hay chances de cura, pues cuando el cáncer es descubierto en una fase avanzada, posee un tamaño mayor y ya se desparramó en los nódulos linfáticos es probable que algunas células de la enfermedad se hayan instalado en otros órganos del cuerpo, tornando su tratamiento y cura mucho más difíciles. Es posible concluir que el cáncer de mama ocurre en mayor número en mujeres y en hombres solo en el 1% de los casos. El tumor puede ser benigno o maligno y detectado a tiempo posee grandes chances de cura. Los puntos positivos del trabajo fueron profundizar el conocimiento sobre la enfermedad que atinge la mama. Referencias GOV, Inca. Câncer de mama. 2013. Disponible en: http://www1.inca.gov.br/conteudo_view.asp?id=322 Acceso el: 15 de febrero de 2015. GUIA Onco. Tipos de câncer de mama. 2013. Disponible en: http://www.oncoguia.org.br/mobile/conteudo/tipos-de-cancer-de-mama/1382/34/ Acceso el: 15 de febrero de 2015. VIDA, Minha. Câncer de mama. 2013. Disponible en: http://www.minhavida.com.br/saude/temas/cancer-de-mama Acceso el: 15 de febrero de 2015.

                                                                                                              5

15 años, alumna del 1ª año del enseño medio. Profesores Ignacio M. Gabis y Arceni M. dal Piva. 2015.


Color and shine: the scenic makeup of Cirque Du Soleil Ana Luiza Balbinott Paludo6 Abstract: This paper is about color and shine: the scenic make up of Cirque Du Soleil and the objective is to identify the singularity in the cosmetics in Cirque Du Soleil shows. The materials researched show that besides the beauty, Cirque Du Soleil has shown people the scenic make up, and in it, they have the objective to go beyond the beautiful and reach the character. It is possible to realize that form this paper, it was possible to understand the difference of the two types of makeup and the history of it and how one little street group, in a little city be the wish in the heart of many people. Keywords: makeup, Cirque, shows, scenic, cosmetics, wish, character.

In beginning of 1880, a little street group called Les Echassiers de Baie-Saint-Paul (near Québec, Canada) that was formed by funny and colored characters, jugglers, dancers, fire-breathing, acrobat and from all people can see, they were amazed and puzzled with young artists. When Les Echassiers needed a new name, Guy Laliberté traveled to Hawaii, and there, he presented a beautiful sunset. When he was back home, he searched in a sign dictionary the meaning of Sun, and he found words related to youth, energy, dynamism that define the troupe totally, and the name remained Cirque Du Soleil (current name). The makeup began in 3.000 before Christ and had two types. The esthetics is the makeup that mainly women use in their everyday life. The other makeup is scenic, the artists’ make up. They use it, for example, to look ten years older, or to look like an insect in one play. This is the makeup that the artists at Cirque Du Soleil use, all colorful and exaggerated. But, the exaggeration is based on techniques and researches for evidence the original character features of each face. The Cirque make up is much more than beautiful; it is also based on techniques. The objective is to go beyond the beautiful and reach the character, as in the spectacle, that in each character there is not a simple reproduction from their simple heads of insect, but actually, the meaning of each feature and detail of their faces. After the realization of this paper, it is possible conclude that one spectacle, besides the choreography and costumes, there is also the makeup which has a history that started many years ago and two types: scenic and esthetics. The Cirque artists one time are dreamer, but now, they are part of a dream. And with the story of young street artists, who form the ́ only and wonderful Cirque Du Soleil. With the Cirque s history, we learn that everything is possible if you really strive. References: th Available at: www.atormentado.weebly.com. Accessed at June 9 , 2015. Available at: th www.cirquedusoleil.com. Accessed at June 9 , 2015 Available at: th www.mundoestranho.com. Accessed at June 9 , 2015.

                                                                                                              6

12 year-old-student of 7 Azevedo. 2015.

th

grade of Elementary Education. Teachers: Helen Danuse Bressanelli and Bruno de


Constantinopla Leticia Braga Schwartz7 Resumo: en este trabajo se abordará la historia de Constantinopla, sus antecedentes y cómo se coloca en la actualidad. El trabajo tiene como objetivo llevar el conocimiento de una de las ciudades más importantes del mundo en la Edad Media y destacar su valor para la sociedad actual. Muestra los principales emperadores que llevó a la antigua Constantinopla a convertirse en lo que hoy es la gran Estambul. Además de ser interesante mediante la presentación de la arquitectura única que preserva la cultura griega. Palabras clave: Constantinopla, Edad Media, cultura, oriente medio.

El objetivo principal de este trabajo es la historia de Constantinopla, sus antecedentes y cómo son vistos en la actualidad. El trabajo tiene como objetivo transmitir el conocimiento de una de las ciudades más importantes del mundo en la Edad Media y destacar su valor para la sociedad actual. Constantinopla fue construida a partir de la división hecha por el emperador Teodosio, del Imperio Romano, en el año 395. La ciudad luego se convirtió en la capital del Imperio Romano de Oriente. La ciudad era un lugar muy disputado y valorado en el momento y ahora está en un punto estratégico entrepuesto de comercio entre Asia y Occidente. Lo que hizo con que mucho dinero y gente de diferentes lugares del mundo pasasen por allí. La arquitectura Constantina se formó de acuerdo con los diferentes imperios que conquistaron la región. El mosaico fue una de las técnicas más antiguas utilizadas en el momento y todavía en la región. El imperio comenzó a declinar en el siglo XVII, en 1923, se proclamó la República de Turquía. Y Constantinopla finalmente fue nombrada la actual Estambul. Entre las muchas ideas que se presentan en el documento, es importante cómo el Imperio Romano, sucedido por Bizantino y Otomano, eran importantes para generar la sociedad actual para el aprendizaje utilizado en diversas áreas, tales como; la ingeniería, la arquitectura y la historia y el conocimiento cultural. Referencias CABRAL, Vinicius. Constantinopla, "capital" del mundo. 2012. Disponible en: http://www.historiazine.com/2012/04/constantinopla-capital-do-mundo.html>. Acceso el: 21 de marzo 2015. FERNANDEZ, Daniel Becerra. Constantinopla en la Antigüedad tardía. 2015. Disponible en <http://www.temporamagazine.com/constantinopla-en-la-antiguedad-tardia/> Acceso el: 21 de marzo 2015. Goulart, Michel. El nuevo aspecto de Constantino. 2009. Disponible en: <http://www.historiadigital.org/artigos/o-novo-olhar-de-constantino/> Acceso el: 22 de marzo 2015.

                                                                                                              7  14 años, alumna del 9º año del enseño fundamental. Maestros Jeferson C. Brunetto e Ignacio M. Gabis. 2015.


Depression Paula Michelson Vanzin8 Abstract: this paper is about Depression. The objective is to improve the knowledge about the disease. The issues approached show that is a very delicate dysfunction. Moreover, it is possible to realize that every passing day increases the number of carriers of the disease. Keywords: disorder, genetic, suicide.

In this paper, the main focus is to understand the principles of depression, in view of the objective conceptualize the disease, its stages and its classification the diagnostic and the possible treatment. The research will be done following the school method, in three languages and also the report and project. Through the research, in the reading will be possible to learn more about it, and also lose the shyness and the fear to speak in public. Depression is an affective sentimental change. It affects all age groups, but the main target is women because of the hormonal issue. There are a lot of causes, often involve genetic, neurochemical which are neurotransmitters, substances that transmit nerve impulses between cellules. It can also be caused by a biochemical brain disorder, it can involve from family problems, traumatization to drug and some medicines use. The stages diversify from primary, which does not have a right cause; secondary, that are generated by physical diseases; and genetic, which depends of who has this disease in the family. It also has Unipolar that goes until Bipolar: that shows a lot of alternate symptoms. The disease can be mild or serious, it depends on the severity of the symptoms and how the patient reacts to the disease. Some of the symptoms are weight alteration, sleeplessness, hypersomnia that is when the carrier spends most of the time sleeping, and others. The diagnose of depression is clinic and through of the symptoms and life history of the patient that will tell the doctor, in which starts with an easy medical exam, that many times causes doubts, because it is very similar to the symptoms of other diseases. The treatment can be through medicines, there is around more than 30 marketed antidepressants. Taking into account what has been researched can be understood that it is a complicated disease and that treatment is often done through antidepressants, it depends on the case, besides depression can be classified in more three kinds the smaller which has 2 to 4 symptoms for a shorter period, the dysthymia 3 to 4 symptoms, stays for the least two years and the biggest which has 5 or even more prognostics, remain for 2 or more weeks. References DEL PORTO, José Alberto, RevBras Psiquiatr. Conceito e Diagnóstico. São Paulo, vol 21, p.6-11, may 1999 MINHA

VIDA.

Depressão.

2015.

Available th. http://www.minhavida.com.br/saude/temas/depressao>. Access in: May, 27 2015

at:<

VARELLA, Drauzio. Depressão. 2015. Available at:< http://drauziovarella.com.br/letras/d/depressao/> Access in: May, 27

th.

2015

                                                                                                              8  15 year-old student of the second year of high school. Teachers: Bruno de Azevedo and Arceni Marcelo Dal Piva. 2015.


El Renacimiento Cultural Gabriel Igor da Silva Mireski9 Resumen: el tema abordado por el trabajo es el Renacimiento Cultural, que aconteció en el siglo XIV y se extendió hasta el siglo XVII por toda la Europa, principalmente en Italia, la cuna del renacimiento. Cómo objetivo de la pesquisa bibliográfica, se intentó comprender los orígenes y las principales características del asunto. Esta pesquisa fue realizada para conocer la historia del Renacimiento Cultural, las contribuciones de los artistas, escritores y pensadores que expresaron en sus obras sus ideales, valores y la visión del mundo libre de los dogmas de la iglesia. La humanidad se tornó el centro de las indagaciones y la principal preocupación de los nuevos intelectuales. Palabras clave: Italia, Renacimiento Cultural, artistas.

La palabra Renacimiento surgió de la junción de la ciencia y del arte. En el arte, las pinturas y esculturas y en la ciencia, qué, con genios cómo Leonardo da Vinci, qué estudiaban varios músculos y huesos del cuerpo humano, más allá de contribuir con nuevas tintas y técnicas para la pintura cómo, el sfumato y la perspectiva. Las ciudades de Génova, Florencia y Venecia son las más famosas da Italia porque eran portuarias y muy visitadas. Esas ciudades fueron provenientes de la riqueza del Renacimiento Cultural. Ese periodo marcó a Italia, pues fue la cuna del Renacimiento. En la Edad Media, los burgueses y reyes italianos patrocinaron los artistas porque, querían tener sus obras. Esos burgueses eran llamados de mecenas, qué era el nombre dado a los protectores y patrocinadores de las actividades relacionadas a las artes y al conocimiento. El desencadenar del Renacimiento en la península Itálica fue favorecido por la presencia de un gran número de obras de la Antigüedad, qué sirvieron de inspiración para muchos artistas. La literatura y el pensamiento de la Antigüedad grecorromana se volvieron referencia para los escritores renacentistas y colaboraron en la formación de sus valores e ideales. Por esto adquirían prestigio social, pues retrataban en sus obras los temas relacionados a la iglesia. Además de esto, el desenvolvimiento de nuevos materiales, cómo la tinta al óleo, surgen las telas en sustitución de la madera. Esto facilitaría la transformación de los cuadros y esculturas en mercadería. Los estudiosos y científicos de aquel tiempo buscaban explicaciones, lo importante era desvendar científicamente el mundo en qué se vivía y tener una actitud racional. Por esto, el periodo es rico en ejemplo de inventores y de investigadores, qué comenzaron a crear un mundo moderno y a preparar el camino para el desenvolvimiento científico y técnico qué facilitaría la vida de la sociedad contemporánea. Referencias ARRUDA, José Jobson de A. & PILETTI, Nelson. Toda a História: História Geral e História do Brasil. 13. ed. São Paulo: Ática, 2007. COC SISTEMA DE ENSINO. Teoria e atividades. Ensino fundamental 7º ano. Ribeirão Preto: Editora COC, 2011. PAZZINATO, Alceu L. & SENISE, Maria Helena V. História Moderna e Contemporânea. São Paulo: Ática, 2005.

                                                                                                              9

10 años. Alumno del 7º año del enseño fundamental. Maestros Fladismar Lanzzarin e Ignacio Gabis. 2015.


Esparta Artur Brouwers Lara Dias10 Resumen: Este trabajo aborda las características de Esparta, su organización social, política, económica, educacional y militar, además de señalar las principales guerras en que dicha ciudad griega participó. La meta del trabajo fue aprender sobre Esparta y trasmitir conocimiento para otras personas. Palabras clave: Esparta, militarismo, Guerras Médicas y Guerra del Peloponeso.

Este trabajo es sobre la vieja ciudad de Esparta, la meta de la pesquisa es aprender más sobre cómo era su antigua civilización, asimilando conocimiento sobre la sociedad, su política y educación. La importancia de la búsqueda se relaciona con la posición de Esparta como una de las principales ciudades de la Antigua Grecia y el trabajo aumentará conocimientos sobre la polis, tanto para el investigador como para la comunidad escolar. Esparta, también conocida como Lacedemonia, se situaba en la Península del Peloponeso y tenía las costumbres y valores centrados para la preparación física del ciudadano, desde su infancia, que aumentó el poder militar y produjo un ejército fuerte y disciplinado, utilizado en la política expansionista. La sociedad era jerarquizada en tres clases, siendo los espartanos, descendientes de los dorios, los únicos que tenían poder político y recibían tierras de la ciudad. En la economía era predominantemente la agricultura, con el cultivo de la tierra realizado por los esclavos, los ilotas. La educación era centrada para la formación de soldados, siendo que el entrenamiento comenzaba desde los siete años de edad. Había dos reyes, que eran los jefes militares y religiosos. El poder militar de Esparta hizo con que Grecia ganase de Persia en las Guerras Médicas, después Atenas formó la Confederación de Delos y, para contraponerse, Esparta creó la Liga del Peloponeso, dando lugar a la Guerra del Peloponeso, que duró veintiocho años, teniendo como vencedor Esparta. Con esto trabajo se obtuvo el aumento de conocimiento sobre un asunto no muy comentado, la ciudad Esparta, una de las principales de la Antigua Grecia. El punto negativo de la pesquisa fue el difícil acceso a información en internet, pero la elaboración del trabajo fue gratificante por el conocimiento absorbido. Referencias BRAICK, Patricia Ramos; MOTA, Myriam Becho. História das Cavernas ao Terceiro Milênio. 3.ed. São Paulo: Moderna, 2007. ESPARTA. Disponible en: <http://www.suapesquisa.com/pesquisa/esparta.htm>. Acceso el: 15 abr.2015. MORAES, José Geraldo Vinci de. História Geral e Brasil. São Paulo: Atual, 2005.

                                                                                                              10

11 años, alumno del 6º año del enseño fundamental. Maestros Nelson Faria Junior e Ignacio M. Gabis. 2015.


Las obras de Oscar Niemeyer en la arquitectura moderna Ana Laura Wichroski dos Santos11 Resumen: el tema abordado es sobre las obras de Oscar Niemeyer. El objetivo es presentar las contribuciones del arquitecto para la evolución de la arquitectura moderna. Oscar Niemeyer fue un gran arquitecto que marcó una época, sirviendo de ejemplo para los demás. Es posible percibir que Niemeyer se hizo famoso no sólo por hacer varias obras, sino por el estilo propio de sus arquitecturas. Palabras clave: Oscar Niemeyer, Obras, Arquitectura Moderna.

Oscar Niemeyer fue un gran arquitecto del siglo XX. Posee más de 600 obras espaciadas por el mundo entero. El trabajo aborda sobre la historia de la arquitectura, las contribuciones del arquitecto para la arquitectura moderna, desvendando aspectos importantes de su vida personal y profesional, más allá, de la importancia, influencia y principales características de sus obras. La arquitectura tiene su historia ligada a la historia del arte y la evolución del ser humano. Es dividida en varios periodos. La llamada Arquitectura Moderna puede ser definida como el conjunto de movimientos y escuelas arquitectónicas que vinieron a caracterizar las obras producidas, especialmente durante su primera mitad del siglo XX. Oscar Ribeiro de Almeida Niemeyer Soares Filho nació el 15 de diciembre de 1907. Se graduó en arquitectura por la Escuela Nacional de Bellas Artes, en Río de Janeiro entre 1943 y 1944, proyectó el complejo de la Pampulha, quizá, la más conocida obra de la ciudad de Belo Horizonte. Ese proyecto marcó la obra del arquitecto: el uso del cemento armado, las curvas y la dilatación de los espacios libres, que sucesivamente se tornaron más largos para compensar las terrazas y las columnas cada vez más finas. Muchos brasileños conquistaron éxito internacional en la música, en los deportes y en los negocios, pero nadie tuvo tanta importancia internacional como Niemeyer. Inspirado por la arquitectura francesa, él hizo parte de una generación de modernistas que revolucionaron la arquitectura y dieron forma a los profesionales que vinieron después. Niemeyer conquistó el mundo con cerca de 600 obras distribuidas por varios países. Entre sus principales contribuciones y obras se destacan: Complejo Arquitectónico de la Pampulha, Sede de la ONU, Parque Ibirapuera, Palacio de la Alvorada, Congreso Nacional, Palacio del Planalto, Catedral Metropolitana de Brasília, Museo de Arte Contemporáneo de Niterói-RJ, Memorial de América Latina, Museo del Ojo de Oscar Niemeyer. El arquitecto murió con 104 años el día 05 de diciembre de 2012, diez días antes de completar 105 años. Después de la realización de esta pesquisa fue posible comprender que Oscar Niemeyer fue un gran arquitecto del siglo XX. Se destacó con sus obras, pues hacía proyectos diferenciados, con una estructura diferente. Las contribuciones del arquitecto Oscar Niemeyer para la arquitectura moderna son muy importantes, no solo en Brasil, como en todo el mundo. Sus obras interfieren directamente en el paisaje de las ciudades, revelando su preocupación con cuestiones sociales y políticas. Referencias AGUIAR, Luciana. Oscar Niemeyer. 2012. Disponible en: http://www.ebiografias.net/oscar_niemeyer/. Acceso el: 25 abr. 2015. LIMA, João Gabriel de. Oscar Niemeyer. Revista Época. São Paulo. p. 46-74. 10 dic 2012. MAHFUZ, Edson. Cinco razões para olhar com atenção a obra de Oscar Niemeyer. 2007. Disponible en: http://au.pini.com.br/arquitetura-urbanismo/165/artigo67584-1. aspx. Acceso el: 30 abr. 2015.                                                                                                               11

12 años, alumna del 7°año del enseño fundamental. Maestros Helen Danuse Bressanelli e Ignacio Manuel Gabis. 2015.


Lentes e problemas de visão Amanda Calazans Franco12 Resumo: este trabalho é sobre lentes e problemas de visão, objetivando explicar os diferentes tipos de problemas visuais e de lentes de correção para cada anomalia. Visa, ainda, a mostrar desde a anatomia do olho humano até a correção necessária para cada ametropia. Os materiais pesquisados mostram que o olho é um órgão complexo, responsável pelo início do processo visual de todo ser vivo. Palavras-chave: lentes, problemas de visão, anatomia, órgão complexo, processo visual.

O olho é o órgão complexo, responsável pelo início do processo visual de todo ser vivo. Este proporciona inúmeras informações a respeito do mundo, captando uma enorme quantidade de estímulos luminosos e os transformando em sinais nervosos, que são enviados para o cérebro, onde são interpretados, formando as imagens. O olho normal - ou emetrope - focaliza as imagens situadas a uma distância média de 15cm até o infinito, focalizando-as exatamente na retina, fazendo com que fiquem nítidas. Conforme se afasta o objeto, o olho tenta focar a imagem, realizando a acomodação visual. Este processo consiste na alteração da curvatura do cristalino e, com isso, a distância focal do cristalino altera para que a imagem seja formada sempre na retina. Porém, há pessoas que apresentam algum tipo de ametropia e não conseguem enxergar nitidamente de alguma distância. As principais ametropias são hipermetropia (dificuldade visual para objetos situados próximo ao indivíduo), miopia (dificuldade visual para objetos situados longe do indivíduo), presbiopia, astigmatismo (dificuldade visual de perto e de longe), estrabismo e daltonismo. Existem três tipos de lentes para correção, as convergentes, nas quais os raios de luz são convergidos, ou seja, aproximados do eixo central; as divergentes, nas quais os raios de luz são afastados do eixo central; e as cilíndricas. Nelas, os raios de luz se concentram em um plano único, formando uma imagem em vários focos que se encontram em eixos diferenciados. Em razão da realização desta pesquisa, compreende-se que o olho humano apresenta um funcionamento complexo e tem capacidade de produzir imagens de objetos externos. Os vários índices de refração desses meios causam mudança de direção dos raios luminosos quando estes passam de um meio a outro. Caso a imagem não for focalizada na retina, não haverá uma nitidez. E, com o avanço da óptica, pode-se perceber e corrigir diversos problemas de visão com a utilização de lentes específicas para cara caso.

Referências

DOME, Estevão   Fernando.   Estudo   do   olho   humano   aplicado   à   optometria.   1995.   Disponível   em:   <https://books.google.com.br/books?id=sg_A8YhrpVQC&printsec=frontcover&dq=livro +oftalmologia+geral+pdf&hl=en&sa=X&ei=97ceVaKyAYPUsAXUmIDYDg&ved=0CDcQ6A EwAQ#v=onepage&q&f=false>  Acesso  em:  mar-­‐abr,  2015.   LORITE,   Gabriela   Simone.   Ótica   e   problemas   de   visão.   2004.   Disponível   em:   <http://www.ifi.unicamp.br/~lunazzi/F530_F590_F690_F809_F895/F809/F809_sem1_ 2004/008769_GabrielaL_Lucila_F809_RF.PDF>  Acesso  em  mar-­‐abr.  2015.   NETO,  Liliane  Ventura  e  Jarbas  C.  C.  Ametropias  oculares.  1995.  Disponível  em:   <http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/v17_305>  Acesso  em  mar-­‐abr.  2015.  

                                                                                                              12

15 anos. Aluna do 1º ano do ensino médio. Professor Me. Paulo Sergio Dietrich e Me. Liana Cristina Giachini. 2015.


Light Color João Gabriel Dal Santo Malfussi13 Abstract: this paper is about light color, whose objective is to demonstrate which primary colors are, and the formation of secondary ones. The subjects are light color, color pigment and formation of primary colors as well as secondary ones. The paper was done through the research on the internet and other means possible to learn more about the subject, and the formation of the primary colors. Keywords: light color, primary colors and formations of the primary colors.

This paper is about light color, whose objective is to demonstrate which are primary colors and the formation of the secondary colors, as well as to learn more on the subject of light color. What is light color? Visual information provoked by the action, about the decoded vision in the brain. The vision is a precious gift that does link with the outside world. The light on the physical elements create spectacle caused by the color absorption, dispersion or reflection. Some historical records indicate that the colors have begun to be utilized by our ancestors. The most former scholar of colors was the Greek philosopher Aristotle’s, whose study on the properties of the objects. This theory was contested by Leonardo Da Vinci, who stated being the properties of the light. But, the physical English Issac Newtoon showed all the experiments that have revolutionized the concepts about the light and colors. The pigment of the color, or colorful substances contained in the varnish, paints and watercolor has a power over the luminous radiation. Each pigment absorbs, reflects or portrays the light incident. This physical phenomenon partially or totally absorbs the luminous radiation. When we talk about colors we need to distinguish between light color and pigment color. Light color or energy color are all formed by issuing direct light. Yet, the color pigment and the color reflected from an object, that is, color light that the human eye notices. It was possible to realize that light color is the inverse of the pigment color. However, in all systems, there are the primary colors also known as pure colors. Consequently, it does not decompose and together make up all colors. References th Available: http://www.precisao.eng.br/fmnresp/cores.htm. Accessed on April 29 , 2015. th Available: http://www.aulas-fisica-quimica.com/8f_13.html. Accessed on April 29 , 2015. Available: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1096&sid=9. th Accessed on April 29 , 2015.

                                                                                                              13

Student of the 7th grade of elementary school. Professor Helen Danuse Bresanelli 2015.


Origem e Natureza dos Antibióticos Milena Bays14 Resumo: Este trabalho é sobre a Origem e Natureza dos Antibióticos. O objetivo é reconhecer no que consiste os antibióticos, sua história, modo de produção e o perigo de automedicação. Os assuntos abordados foram sobre a origem dos antibióticos, para que servem e como administrar de forma correta, pois em uso errado pode prejudicar a nossa saúde. Neste trabalho podemos destacar que existem vários tipos de antibióticos para cada doença em específico e que é muito importante no tratamento das doenças infecciosas bacterianas. Palavras-chave: Antibiótico, Origem, Produção, Automedicação.

Este trabalho objetiva o conhecimento e o uso dos antibióticos de forma adequada. Os antibióticos são substâncias naturais para tratar infecções bacterianas, matando ou inibindo o crescimento dos microorganismos. O uso inadequado pode dificultar o diagnóstico de alguma doença e favorecer o surgimento de bactérias resistentes. Os antibióticos hoje são conhecidos com o termo anti-vida, são substâncias naturais e até mesmo sintéticas produzidas a partir de fungos e bactérias do gênero Streptomyces e da espécie Penicillium e Cephalosporium, servem para impedir a entrada de agentes infecciosos em nosso organismo. O termo inicial dos antibióticos foi apresentado primeiramente por Vuillemin no ano de 1889, seu nome era ̋ antibiose˝. Na história dos antibióticos os autores repartem em três eras, a primeira dos alcalóides presentes dentro da cafeína, da cocaína e nicotina( vegetais). A segunda era de compostos sintéticos para o tratamento de tripanossomas, descoberta da penicilina por Alexander Fleming, um dos melhores antibacterianos para o ser humano. A terceira era conhecida como moderna dos antibióticos, destacadas pelo controle de infecções e marcada com a estréia do uso clínico das sulfonilamidas. A automedicação, é considerada um problema de saúde pública no Brasil e no mundo. O uso de antibióticos de forma incorreta pode agravar uma doença porque acaba escondendo alguns sintomas e pode aumentar a resistência dos microorganismos o que compromete a eficácia do tratamento, trazendo reações alérgicas, dependência levando até a morte. Existem antibióticos que matam e outros que apenas inibem o crescimento da bactéria. Referências MORAES, Raitano Tamirys. Antibióticos. Disponível em: ˂ http://www.ebah.com.br/content/ABAAABo4cAL/antibioticos˃. Acesso em: 03 maio. 2015 Os Perigos da Automedicação. Disponível em: ˂ http://www.endocrino.org.br/os-perigos-daautomedicacao/˃. Acesso em: 03 maio.2015 A história dos Antibióticos. Disponível em: ˂http://monografias.brasilescola.com/biologia/ahistoria-dos-antibioticos.htm˃. Acesso em: 02 maio.2015

                                                                                                              14

12 anos, Milena Bays do 7 ª ano do ensino fundamental. Professora Silvana da Cunha . 2015.


Relações alimentares na natureza Luiza Vargas Bitencourt15 Resumo: Este trabalho é sobre Relações alimentares na natureza, o objetivo é Identificar os componentes e a importância das relações alimentares na natureza. Assim, se definiu e se caracterizou Cadeia Alimentar, Produtores, Consumidores, Decompositores, Nível Trófico e teia alimentar. O estudo consiste em revisão bibliográfica em bases científicas obtidas por meio de artigos e livros. É possível perceber que cadeia alimentar é o ciclo de alimentação dos animai e que o homem necessita conscientizar-se deste processo visando a sustentabilidade.. Palavras-chave: Produtores, Consumidores, Decompositores.

O tema deste trabalho é Relações alimentares na natureza, tem-se como objetivo identificar os componentes e a importância das relações alimentares na natureza. Esse trabalho é importante para aumentar o conhecimento e para entender o funcionamento da cadeia alimentar, sabendo identificar o papel de cada um no ciclo. A cadeia alimentar é o ciclo de alimentação entre os animais, na cadeia alimentar existem produtores, consumidores e decompositores. Os produtores são os vegetais, produzem seu próprio alimento e exceto o consumidor primário,, os outros se alimentam indiretamente do produtor, sendo assim o consumidor primário se alimenta diretamente do produtor. Consumidor primário: Um ser herbívoro que se alimenta do produtor. Consumidor Secundário: Um ser carnívoro que se alimenta do consumidor primário. Consumidor Terciário: Um ser carnívoro que se alimenta do consumidor secundário. Decompositores: Fungos e bactérias, eles desempenham uma função muito importante na cadeia, pois transformam a matéria orgânica em substâncias que podem ser reabsorvidas pelos produtores, dando origem a um novo ciclo. Teia alimentar: É quando se cruzam várias cadeias. A cadeia alimentar é o ciclo de alimentação dos animais, os vegetais são produtores autótrofos, os consumidores são heterótrofos. Existem consumidores herbívoros, carnívoros e onívoros. Entender o ciclo é bom para sabermos o nosso papel na cadeia alimentar. Referências BAILLEY , Jacqui e LILLY ,Matthew . A história da cadeia alimentar. 1 edição. São Paulo: Difusão cultural do livro, 2008. 10 p. COSTA, Vera Rita. Por dentro das cadeias alimentares. Revista ciência hoje. http://chc.cienciahoje.uol.com.br/por-dentro-das-cadeias-alimentares/ 03, maio, 2015. FAVALLI, Leonel Delvai; SILVA Karina Alessandra Pessôa e ANGELO Elisangela Andrade Radix 6. 2ª edição. São Paulo: editora Scipione, 2013. 280.

                                                                                                              15

Aluna do 6º ano do Ensino fundamental. 11 anos, Professora Silvana da Cunha, 2015.


Rochas Guilherme Ribeiro16 Resumo: Esse trabalho é sobre as rochas. O objetivo é obter mais informações sobre este conteúdo, fazer que a pesquisa seja entendida de modo fácil e eficaz e que esclareça a todos o surgimento, a definição, os tipos e onde são utilizadas. O que foi pesquisado é ciclo das rochas, os tipos de rochas, utilidade das rochas em nosso cotidiano entre mais algumas coisas adicionais. Palavras-chave: Rochas, sedimentares, magmáticas e metamórficas.

Essa pesquisa é sobre rochas. Os objetivos são variados como, por exemplo: fazer uma boa pesquisa, saber mais sobre os tipos, a forma de origem, o ciclo das rochas e a utilização destas, para facilitar e melhorar o nosso dia a dia. Em fim este trabalho é para ser interessante e informativo. As rochas hoje em dia são usadas para vários fins como: construção de casas, construção prédios, asfaltamento, calçamento, móveis como: pias para as cozinhas, mesas para salas ou cozinha, decoração, como estátuas. Existem vários tipos de rochas e uma delas é a magmáticas ou ígneas que são formadas pela solidificação do magma que é expelido dos vulcões de todo o mundo. Ainda podem ser subdivididos em outros dois tipos: intrusivas e extrusivas. Também temos as rochas metamórficas que ocorre uma transformação em seu material constituinte, por meio da umidade, calor e pressão. Há mais um tipo que é a rocha sedimentar, que seria uma rocha em deterioração que com ajuda de agentes externos vira pó, como por exemplo: vento, chuva, erosão, geada entre outros agentes. O ciclo das rochas é o conjunto de fenômenos que leva um tipo de rocha se transformar em outro, tudo começa na superfície da terra com a erosão provocada por intempéries como a chuva e o vento, no fim desse processo, formam-se as rochas sedimentares, que se transformam em metamórficas na profundeza da crosta terrestre. As metamórficas, por sua vez, acabam virando magma, que, em algum momento, solidifica-se e vira rocha ígnea, dando início ao ciclo novamente.   A distribuição das rochas em nosso planeta ocorre em todo lugar, seja na natureza, em estado bruto, seja em uma construção ou até mesmo no fundo do oceano e estão em abundância em nosso planeta. Muitas coisas são construídas de rochas, de qualquer tipo então onde quer que o ser humano vá, irá encontrar alguma rocha. Podemos concluir que as rochas são muito úteis, desde construção de casas até de indústrias. É muito utilizada pelo homem em construções variadas, por exemplo: decoração, móveis, prédios, casas, calçamento de ruas e outras infinidades de objetos. Também sabemos das rochas magmáticas, que tem origem a partir do magma expelido dos vulcões, as metamórficas que sofrem uma transformação em seu material constituinte e a rocha sedimentar que se origina da deterioração de outras. Referências COC Sistema de Ensino. Teoria e atividades. Ensino Fundamental 6º Ano. Ribeirão Preto. Editora COC 2014. LIMA, Eduarda. O que é o Ciclo das Rochas. 2011. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/ciclo-rochas-629644.shtml Acesso em: 17/09/2014. MARTINS, Lucas. Tipos de Rochas e Minerais. 2006. Disponível em: http://www.infoescola.com/geografia/tipos-de-rochas-e-minerais. Acesso em: 17 /09/2014.                                                                                                                 16

Aluno do 7º. ano do Ensino Fundamental. 12 anos. Professora Silvana da Cunha


The Islam Expansion Ana Vitória Vinter17 Abstract: this paper is about the Islam expansion. The objective is to comprehend the idea of the terrorist attacks for their religion. The matter mentioned exhibits that the Islam expansion started when Mohammed started his teaching. It is to possible realize that was learned much more than expected, we can conclude what the Islamism is the revelation of the Gabriel angel and why this happened. Key-words: Islam expansion, terrorist and Mohammed.

The paper is about the Islam expansion. The objectives of this project is to comprehend the idea of the terrorist attacks worldwide. The importance of this paper is to develop the capacity of learning more about the topic. The Islamism is a religion that started in Arabic region. The word Islam means submission. The followers of the Islam faith are called Muslim. For the Islamic, the holiest book is the Koran, which describes Mohammed’s life, his trajectory in teaching the Islam. Mohammed, also known as Maomé in the Portuguese Language, was a merchant, but when he completed his 40 years old he received a message from Gabriel angel telling him he was the chosen one for to be Allah’ prophet. After starting the stick his teaching in the next cities but some people did not like that. It was possible to learn from this paper that the island expansion started after Mohammed’s death and through the expansion there are many terrorist groups that seek to attack in order to impose the power. References TRAGETÓRIA DE MAOMÉ. Available at: http://www.escolakids.com/ Accessed at April st 1 , 2015. th TERRORISMO. Available at: http://g1.globo.com/. Accessed at April 6 , 2015. nd 5 PILARES DO ISLÃ. Available at: http://www.significados.com.br/. Accessed at: April 2 , 2015.

                                                                                                              17

12 year-old student of 8

th

Year of Elementary School. Teacher Bruno de Azevedo. 2015.


The Water Crisis in Brazil Gustavo Forselius18 Abstract: this paper is about The Water Crisis in Brazil. The objective is to understand the problems of the lack of water and also to be aware of the water resources and their ways to use. Among the subjects researched are the use of the water for urban consumption and their application in the industry and in the agriculture. It was possible perceive that one of the ways to reduce the water crisis is reutilize the water. Key-words: Water, Crisis, Brazil and Basic Sanitation.

This bibliographic research is about The Water Crisis in Brazil and has the objective to analyze the consequences of the lack of water in some Brazilian States, besides being able to understand the places where the water is withdrawn, the ways to use and manners of reusing the water. nd The water is essential for a great amount of living beings. On March 22 , 2015 was celebrated the World Water Day, while Brazil is suffering one of the biggest water crisis of its history. In Brazil, 40 million people do not have access to treated water. The principal water sources used by people do not offer water of good quality, which are usually affected due to climate changes. And one of the problems of the lack of water is its excessive consumption. In the residences the utensils that waste more water are the shower, the hose and the flush. In São Paulo the industries use 40% of all of the water that exist in the region. In addition, it is estimated that, in Brazil, 69% of the water is used for the irrigation, due to, normally, not so well performed irrigations. Another factor to be analyzed is that in Latin America many countries have water resources in abundance, but in some countries do not have basic sanitation. The biggest underground fresh water reservoir of the word is the Guarani Aquifer, which is located in the region of the East-Central South America and comprehends the countries Brazil, Argentina, Uruguay and Paraguay. With all the problems, due to the lack of water, a solution is the reuse of the water. The reuse of the water in industries decreased the impact with the environment and reduces the charges in the production. With this paper was possible to learn about the lack of water, of basic sanitation and of treated water, which occur in a few places of Brazil. Many countries have many water resources, but the water do not is distributed alike, to the society. Others cause the lack of water are the excessive use of the industries and in the agriculture. Therefore, one of the solutions to reduce the impact of the water crisis is the reuse water. References Agência Nacional de Águas. Available at:<http://conjuntura.ana.gov.br/conjuntura/>. Access th at: March 17 , 2015 Água no Planeta. 2015. Available at:<http://www.daescs.sp.gov.br/index.asp?dados=ensina&ensi=planeta>. Access at: March th 10 , 2015 Crise da água. 2015. Available at:<http://www1.folha.uol.com.br/especial/2014/crise-dath agua/>. Access at: March 10 , 2015                                                                                                               st Student of 1 year of the high school. Teacher Me. Arceni M. D. Piva, Liana C. G. and Bruno de Azevedo.2015. 18


Thoracic organs: heart and lungs Júlia Bellei19 Abstract: the subject brought up by the paper is the thoracic organs. The bibliographic research aims to demonstrate the composition, location and functioning of these organs, besides approaching lung and heart diseases. Divided into multiple steps, the paper initially explicit basic but relevant information about the functioning of these organs. Then, topics about diagnoses methods used in the visualization of the Heart and lungs are found, besides various diseases and its information. Key-words: Heart, lung, disease, blood, vital organs.

The thoracic region is composed by two of the three vital organs in the human body, the heart and the lungs. The heart works as a pump that supplies the blood through the blood vessels (arteries, veins and capillaries). The lung has as its main function the realization of gas exchanges. The heart, or myocardium, is located on the mediastinum, as main parts, two atriums, two ventricles, aorta artery, pulmonary artery, superior and inferior vein cava and pulmonary veins, furthermore, the bicuspid, tricuspid and arterial valves. The lung is primordially constituted of bronchi, bronchioles and pulmonary alveolus. Formerly, there was the need to open the patient to do the diagnoses of these organs. However, with the discoveries of the technologic innovations in the field of Medicine, it became possible the capture of images without the need of surgical procedures. The majority of these techniques, as an example the X- Rays or computerized tomography, use different kinds of radiation. Among these important organs there are enormous amount of diseases and anomalies. On the lungs, the pulmonary fibroses that causes the air bags (pulmonary alveolus) of the lungs are replaced for fibroses can be used as an example. Once the scar is formed, the alveolus, where the blood is oxygenated, is lost, causing an irreversible loss in the lung capacity to transfer oxygen to the blood flow. In the cardiac diseases, it can be highlighted the cardiac ischemia, characterized by the decrease of the blood passage through the coronary arteries. It is usually caused by the presence of fat plaques in its interior if not correctly treated; they may rupture and clog the vessel, causing angina and a heart attack. This paper has more positive than negative points, expanded knowledge about the subject, instigated the curiosity and the willing to research and read about the thoracic organs. As its negative point, there is the lack of access to practical study material in real time, and the impossibility to expand even more the subject, for being extremely extensive. References Doenças cardíacas. Available at: cardiaca>.: Access at: 05 mar. 2015.

<http://www.minhavida.com.br/saude/temas/doenca-

Doenças pulmonares. Available at: <http://www.minhavida.com.br/saude/temas/doencapulmonar> Access at.: 05 mar.2015. SILVA, Marco Aurélio da. Raios-X. Available at: <http://www.brasilescola.com/fisica/raiosx>. Access in: 06 mar. 2015.

                                                                                                              19

13 years old. 9th grade of elementary school student. Teacher Arceni Marcelo dal Piva and Bruno Azevedo 2015.


Vida e Obra de Galileu Galilei Erika Heni Taffarel20 Resumo: este trabalho é sobre Galileu Galilei, considerado por muitos o pai da física moderna, devido aos seus revolucionários métodos de experimentação. O objetivo é realizar uma avaliação do alcance científico de sua obra, dando enfoque as suas contribuições para a física. Os materiais pesquisados mostram que seus conhecimentos ainda hoje influenciam muitos físicos em suas pesquisas. Palavras-chave: Galileu Galilei, teorias, física.

Galileu Galilei foi um grande físico, matemático, astrônomo e filósofo, que viveu entre o final do século XVI e o início do século XVII. Ficou conhecido por ser o primeiro a propor métodos de experimentação para comprovar teorias, por criar ou aperfeiçoar diversos instrumentos e por ir contra a Igreja Católica, apoiando a teoria de Copérnico de que o Sol é o centro do Universo. Nascido em 1564, Galileu era filho de Vincenzo Galilei e Giulia Ammannati de Pescia. Embora não tenha sido casado, teve três filhos, resultado de um relacionamento com Marina Gamba. Iniciou na faculdade de medicina em 1581, curso o qual abandonou sem obter título para se dedicar ao estudo da matemática. Foi nomeado para a cátedra da Universidade de Pisa e, aos 28 anos, passou a ser professor de Mecânica, Arte da Guerra e Cosmologia, na Universidade de Pádua. Redigiu diversos livros com suas teorias, como Siderius Nancius, Istoria e Dismostrazioni intorno alle Maccie Solar, De Motu e Discorsi e Dismonstrazioni Matematiche Intorno Duo Nuove Scienze. Entre seus instrumentos mais importantes, pode-se destacar o telescópio, aperfeiçoado por Galileu em 1609, e com o qual descobriu diversos fatos importantes, como as fases de Vênus, o que o levou a propor que o Sol é o centro do Universo. Com isso, foi acusado pela Igreja Católica de heresia e obrigado a abdicar das verdades escritas em seu livro Diálogos sobre os dois Máximos Sistemas do Mundo, em que apoiava as teorias de Copérnico. Morreu em prisão domiciliar, aos 78 anos, vítima de uma grave artrite e outras doenças provenientes da avançada idade. Após os estudos realizados, é possível perceber que Galileu foi um grande cientista para a época, importante graças a seu intelecto e a sua capacidade de observação, que o fez desenvolver instrumentos que o ajudaram em suas pesquisas, dando a ele a vantagem de estar à frente de outros cientistas. Referências Galileu e o telescópio. Disponível em: < http://www.if.ufrgs.br/oei/hipexpo/galileu.pdf>. Acesso em: 17 de março de 2015. MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Curso de Física. Volume 1. 6ª edição. São Paulo: Editora Scipione, 2009. 391 p. NASCIMENTO, Maria Isabel Moura. Galileu Galilei. 2004. Disponível em: <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/glossario/verb_b_galileu_galilei.htm>. Acesso em: 28 de março de 2015.

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Aluna do 9°ano do ensino fundamental. 14 anos. Professor Paulo Sérgio Dietrich. 2015.


Vírus Estela Almeida Sandrin21 Resumo: Este trabalho é sobre os vírus. Os objetivos são identificar as características, classificação, curiosidades, benefícios e prejuízos dos vírus no ambiente. Os assuntos abordados mostram que o vírus é um ser parasita intracelular obrigatório, é acelular e microscópico. É possível perceber que eles possuem o material genético (RNA ou DNA), o genoma que está protegido por uma cápsula de proteína e pelo capsídeo, alguns deles possuem um envelope viral (estes são chamados de vírus envelopados). Palavras-chave: Acelular, viroses, ciclos de reprodução.

O tema deste trabalho é os vírus. A importância deste trabalho é compreender como os vírus atuam em nosso organismo, e como eles trazem prejuízos (como doenças), e também alguns benefícios. A palavra “vírus”, deriva do latim que significa veneno, pois antigamente, antes do estabelecimento da teoria dos germes, as pessoas acreditavam que a maioria das doenças era causada pelo veneno. São microscópicos, e os únicos seres que não possuem célula. Eles possuem dois ciclos de reprodução: o lítico e o lisogênico. Podem ser divididos em ordens, famílias, e, em alguns casos, em subfamílias e gêneros. Quando esses seres acelulares são agrupados em ordens possuem a terminação –virales, famílias –viridae, subfamílias –virinae, gênero –vírus, e em espécies se fala o nome do vírus em inglês. Os mesmos provocam grandes prejuízos para todos, causam doenças simples como verruga ou gripe, e outras graves como poliomielite (paralisia infantil), dengue, AIDS, etc. Apesar dos vírus serem conhecidos apenas pelos prejuízos que deixam no ambiente, eles podem trazer benefícios como substituir os agrotóxicos das plantações para matar a lagarta- da- soja, ajuda a produzir a vacina, e em nosso organismo contamina bactérias causadoras de gastroenterites. A melhor forma de se prevenir deles é pela vacina, mas mesmo fazendo ela sempre é preciso manter os hábitos de higiene, ter uma boa alimentação, etc. Com este trabalho é possível concluir que o vírus é um ser vivo acelular, microscópico e eles possuem diferentes tamanhos e formatos, estão entre os menores agentes infecciosos, medindo de 18 a 300 nm (nanômetros). Também se sabe que esses seres são compostos por DNA ou RNA (materiais genéticos), pelo genoma, capsídeo (formado por várias estruturas idênticas), por enzimas e alguns possuem um envelope viral (estes são chamados de vírus envelopados), possuem duas formas de reprodução, e transmitem doenças que chamamos de viroses. Referências CARDOSO, Mayara. Ciclo Lisogênico. 2015. Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/ciclo-lisogenico/>. Acesso em: 02 mai. 2015. CARDOSO, Mayara. Ciclo Lítico. 2015. Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/ciclo-litico/>. Acesso em: 02 mai. 2015. RÁCZ, Maria Lucia. Microbiologia. 4a edição. São Paulo: Atheneu, 2005. 718 p.

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Aluna do 7o ano do ensino fundamental. . Professora Silvana da Cunha, Giovana Reis Lunardi. 2015.


William Shakespeare Laura Branco Klauck22 Resumo: este trabalho é sobre William Shakespeare e traça uma breve análise de sua bibliografia e biografia. Os assuntos abordados foram a vida do autor, os acontecimentos históricos que influenciaram sua carreira e os autores brasileiros inspirados por seu trabalho. Em decorrência deste estudo, é possível perceber que havia muitas dificuldades em relação à cultura nesse contexto, o que torna mais relevante sua produção. Shakespeare foi um poeta brilhante e de percepção incomparável, cujo trabalho influenciou e influencia até hoje as obras literárias de autores de todo o mundo. Palavras-chave: literatura, dramaturgo, poesia.

Neste trabalho foi proposta uma reflexão sobre a biografia de Shakespeare e os autores que já foram influenciados por ele, como Machado de Assis. Numa perspectiva histórica, os acontecimentos históricos que estavam ocorrendo em sua época foram analisados para compreender sua interferência na escrita desse autor. Shakespeare nasceu em 23 de abril de 1564, em Stratford-Upon-Avon, aos 18 anos se casou com Anne Hathaway, tiveram três filhos juntos. Apenas em 1587, começou sua carreira artística, no Chamberlain’s Men. William Shakespeare foi um poeta e dramaturgo conhecido como o maior escritor inglês e o dramaturgo mais influente no mundo todo. O autor produziu a maior parte de sua obra entre 1590 e 1613. No início, suas peças eram comédias e obras baseadas em fatos históricos e personagens, também históricos, gêneros que ele levou ao auge do talento artístico e da sofisticação no final do século XVI. Então, a partir dessa época, escreveu apenas tragédias, até por volta de 1608, incluindo Hamnet, Rei Lear e Macbeth, que são algumas das obras mais importantes da literatura inglesa. Na última fase de sua vida, escreveu romances, um conjunto de obras classificadas como tragicomédias, e ajudou outros dramaturgos com seus trabalhos literários. As peças de Shakespeare, eram, e ainda são, algumas das mais impressionantes obras da genialidade humana. O reinado elisabetano representou os tempos de ouro para a dramaturgia na Inglaterra. Shakespeare começou sua carreira no Lord Chamberlain’s Men ou Homens do Camarista do Rei, mas depois abriu o próprio teatro, o Globe Theatre. Machado de Assis, escritor brasileiro, tinha grande afeição pelos dramas do poeta, apenas duas das peças de Shakespeare não foram citadas pelo pai do realismo brasileiro. Nesse sentido, compreende-se que a admiração de Machado por Shakespeare sempre foi e é algo inquestionável. Em suma, mesmo não sendo possível a análise de todas as obras do autor objeto deste estudo, pode-se afirmar que Shakespeare foi um poeta e dramaturgo brilhante, que demonstrava grande conhecimento sobre a natureza humana e tinha uma percepção magnífica da realidade social. Referencias DONKIN, Andrew, William Shakespeare e seus atos dramáticos, 1º edição, 2006, 176 p. HELIODORA, B. Reflexões shakespeareanas. Rio de Janeiro: Lacerda, 2004. TELES, Adriana da Costa, Shakespeare na obra de Machado de Assis, 2 de Abril, 2015.                                                                                                               22

14 anos, aluno do 9° ano do Ensino Fundamental. Professora Me Liana Cristina Giachini. 2015.


Rua Mato Grosso, 420E – Bairro Jardim Itália Chapecó – SC – Brasil – 55 49 3322-4422 www.colegioinovacao.com.br

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Revista do VII Congresso de Iniciação Científica Trilíngue  

A revista tem por objetivo propiciar aos alunos a oportunidade de disseminar o conhecimento construído com as pesquisas interdisciplinares,...

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