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Congresso de Iniciação Científica Trilíngue (12.:2020 : Chapecó, SC) Pesquisas interdisciplinares, em três idiomas, dos alunos de 8º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio / Organização Colégio Trilíngue Inovação. - Chapecó : Colégio Trilíngue Inovação, 2021. 26 p. 1. Pesquisa interdisciplinar – Congresso. I. Título. CDD 001.4

Catalogação elaborada por Caroline Miotto Pecini CRB 14/1178


Revista do XII Congresso de Iniciação Científica Trilíngue1 Objetivo: propiciar aos alunos a oportunidade de disseminar o conhecimento construído com as pesquisas interdisciplinares, realizadas em três idiomas – português, inglês e espanhol – ao longo do ano letivo, por meio de apresentações orais e publicações dos artigos em uma revista de iniciação científica. Público-alvo: alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, pais, professores, comunidade e convidados. Local, Data e Horário: Google Meet, dia 09 de outubro de 2020, das 08h às 12h. Banca Examinadora Sr. Angelo Leubet – Coordenador Pedagógico do Colégio Trilíngue Inovação. Sr. Emerson Neves da Silva – Pró-reitor de Extensão e Cultura na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e pai do aluno Otávio Xavier da Silva do 3º Ano do Ensino Fundamental. Sra. Francielle Mafesoni dos Santos – Docente e coordenadora de Marketing e Comunicação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC), representada pela Sra. Juliana Camargo – Professora Tutora e Atendimento Central de Relacionamento. Sra. Denise Nunes Araújo – Docente do Curso de Zootecnia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Mãe do aluno Mauricio Araujo Abrahão do 8º Ano do Ensino Fundamental. Sra. Cristiani Fontanela – Docente do programa de Mestrado em Direito e coordenadora do Núcleo de Inovação e Transferência Tecnológica - NITT da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ) e Mãe dos alunos Louise Fontanela Vieira – 1º Ano do Ensino Fundamental e Pietro Fontanela Vieira – Maternal Educação Infantil. Sra. Marinete Kolling da Silva – Diretora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação de Chapecó. Professores Orientadores Prof. Me. Arceni Marcelo Dal Piva Prof. Cleodinei Visoli Prof. Fernando da Silva Profa. Gabriella Xavier Prof. Ignacio Manuel Gabis Profa. Márcia Vieira de Araújo Prof. Rodrigo Kaminski Profa. Silvana da Cunha

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Sumário ¿CÓMO DESARROLLAR CONSTRUCCIONES SOSTENIBLES?

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DESALINIZACIÓN DEL AGUA

06

DESIGUALDAD RACIAL

07

ENERGIAS ACESSÍVEIS E RENOVÁVEIS E A IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO 08 ENERGÍAS RENOVABLES, UN PRE REQUISITO PARA LA DIGNIDAD HUMANA 09 FALTA DE EDUCACIÓN

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INDUSTRY, INNOVATION AND INFRASTRUCTURE

11

LA INMUNIZACIÓN POR EL MÉTODO DE VACUNACIÓN

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LIFE ON EARTH

13

NANO PARTÍCULAS DE PLÁSTICO E OS EFEITOS NA BIODIVERSIDADE DOS OCEANOS

14

O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA AGROINDÚSTRIA FRIGORÍFICA DE CHAPECÓ-SC

15

OS DESAFIOS DAS CIDADES SUSTENTÁVEIS

16

PAPEL DA ENERGIA NUCLEAR NA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA

17

PERSECUCIÓN Y ANONIMATO: LA MUJER DE LA EDAD MODERNA BAJO LA MIRADA DIVINA

18

QUALITY EDUCATION

19

SEEKING FOR HARMONY BETWEEN RELIGIOUS DIVERSITY AND DEVELOPMENT

20

SUSTAINABLE CITIES AND COMMUNITIES

21

THE HISTORY OF BRAZILIAN WOMEN IN POLITICS

22

THE IMPORTANCE OF WEB PROGRAMMING AND TECHNOLOGIES

23

VACINAÇÃO COMO UM DIREITO DE TODOS

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VACUNA

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¿CÓMO DESARROLLAR CONSTRUCCIONES SOSTENIBLES? Letícia Foltran Menegotto2 El objetivo central de este trabajo es, por medio de pesquisa bibliográfica, demostrar la aplicación de técnicas sostenibles en la construcción de edificaciones, analizar metodologías utilizadas en obras en la ciudad de Chapecó y abordar el uso de certificaciones sostenibles. Casado y Fujihara (2010) afirman que un edificio verde incorpora tecnologías para un consumo racional de agua y energía, además de utilizar técnicas de responsabilidad ecológica, como el tejado verde y tintas especiales. Las casas contenedoras unen practicidad y comodidad. Además de eso, el tiempo de construcción y adaptación a una residencia es reducido, posibilitando la transformación en un espacio moderno y sofisticado. En algunas ciudades en Brasil, el reaprovechamiento de agua de lluvia para uso no potable es obligatorio. De acuerdo con Fabre (2012) la utilización de cisternas genera una reducción en la cantidad de agua pluvial en calles y avenidas, haciendo con que la posibilidad de inundaciones disminuya. El mismo autor realizó una pesquisa en la ciudad de Chapecó con el objetivo de verificar la intención de compra de residencias con sistema de reaprovechamiento de agua de lluvia. Él concluyó que 82% de los clientes tienen interés por emprendimientos con esa característica. Gasparetto (2017) desarrolló un cuestionario con 27 técnicas y materiales que pueden ser utilizados en construcciones sostenibles y lo aplicó para ingenieros en la ciudad de Chapecó. Ella concluyó que aún con el amplio conocimiento de los profesionales acerca de las posibilidades sustentables, ellos no la utilizan en su día a día. Para evaluar edificaciones de acuerdo con su sustentabilidad existen certificaciones sostenibles, siendo que en Brasil existen diversas certificadoras. Leite (2011) afirma que la realidad de la empresa es lo que define la elección por la certificación que demuestra la conciencia ambiental durante las fases de proyecto e implantación de una obra. Fue posible percibir que la construcción civil degrada intensamente los recursos naturales y que existen diversas técnicas de construcción sostenible que buscan la reducción de la agresión al medioambiente. Referencias THOMÉ, Brenda Bressan. 5 selos de sustentabilidade que agregam valor às suas obras. 2016. Disponible en: <https://www.sienge.com.br/blog/selos-de-sustentabilidade-agregandovalor-as-suas-obras/>. Acceso en: 15 abr. 2020 GASPARETTO, Caroline. Verificação do uso de técnicas sustentáveis em construções e projetos executados na cidade de Chapecó (SC). 2017. Disponible en: <http://konrad.unochapeco.edu.br:8080/pergamumweb/vinculos/0000ed/0000eda5.pdf>. Acceso en: 15 abr 2020. Ministério do Meio Ambiente. Construção sustentável. 2020. Disponible en: <https://www.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/planejamento-ambiental-e-territorialurbano/urbanismo-sustentavel/constru%C3%A7%C3%A3o-sustent%C3%A1vel.html >. Acceso en: 03 abr. 2020

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Alumna del 9° año del enseño fundamental. 14 años. Maestros: Silvana da Cunha e Ignacio Gabis. 2020.


DESALINIZACIÓN DEL AGUA Kenzo Mignon Ogochi3

Para garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos, una de las recomendaciones de la ONU para 2030 es, ampliar la cooperación internacional y el apoyo a los países en desarrollo en programas relacionados con el agua y el saneamiento, incluyendo la recolección de agua, la desalinización, la eficiencia en el uso del agua, el tratamiento de aguas residuales, el reciclaje y las tecnologías de reutilización. Debido a la escasez de agua potable fresca para consumo humano, entre otros métodos para hacer que el agua esté disponible, se está expandiendo la desalinización, que se ha tornado posible en todo el mundo, a través de inversiones de gobiernos y empresas innovadoras. Lamentablemente, el agua del mar no es apta para el consumo humano, ya que conduce a la deshidratación, en las industrias destruiría las máquinas, y en la agricultura, mataría las plantaciones. Por estas razones, es necesario desalar el agua, a través de procesos físico-químicos para eliminar la sal. El proceso se usa normalmente en lugares áridos o con una escasez máxima de agua dulce. Las tres formas más utilizadas para llevar a cabo el proceso son: destilación, congelación u ósmosis inversa o invertida. Algunos países como Israel y Arabia Saudita ya son referencias en estas tecnologías. En Brasil, la destilación cuesta de 10 a 15 veces más, con las técnicas de membrana utilizadas en ósmosis inversa sería posible gastar entre R$ 1,00 y R$ 2,00 para desalinizar 1,000 litros de agua salobre o marina. Son necesarios conocimientos técnicos e inversiones y el gobierno, en muchos casos, realiza las mayores inversiones. Según la Asociación Internacional de Desalinización (AIF), el tratamiento ya se usa en 150 países, como Australia, Estados Unidos, España y Japón. En Brasil, la tecnología de desalinización se utiliza principalmente en la región noreste, que tiene poca lluvia y se instalan sistemas para purificar el agua salobre (con concentraciones de sal inferiores a la del mar) del subsuelo. Sin embargo, algunos puntos negativos son la distancia del mar y los costos de implantación y operación de las plantas de desalinización, lo que impide su uso a mayor escala. Hay muchas formas de desalinizar, que siguen siendo muy caras, pero en un futuro cercano habrá formas más baratas y rápidas de extraer sales y, con la ayuda de la tecnología, será más utilizada y efectiva, asegurando una gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos. Referencias Dessalinização da Água: as Barreiras de Implantação e Operação. Disponível em: https://www.eosconsultores.com.br/barreiras-dessalinizacao-da-agua/, acesso em 14/04/2020. Dessalinizar a água é cada vez mais viável. Disponível em: http://www.senado.gov.br/noticias/jornal/emdiscussao/escassez-de agua/materia.html?materia=dessalinizar-a-agua-e-cada-vez-mais-viavel.html#, acesso em 20/04/2020. Objetivo 6. Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos. Disponível em https://nacoesunidas.org/pos2015/ods6/ , Acesso em 14/04/2020. 3

Alumno del 9ª año del Enseño Fundamental. 14 años. Maestros: Cleodionei Visoli e Ignacio Gabis. 2020.


DESIGUALDAD RACIAL Ana Laura Moreira Casagrande4 Entre muchas cuestiones sociales presentes en la historia del desarrollo de Brasil, la desigualdad racial es, sin duda, la que tiene el mayor impacto en la vida de las comunidades negras. Tiene su origen en la era de la esclavitud, desde el descubrimiento de Brasil y sus efectos se perpetúan hasta nuestros días. Para realización de esta investigación, fueron consultados artículos, documentales y videos sobre el tema, y después de leer o mirar, fue producido un resumen de lo que se entendió. La desigualdad racial es cuando hay una diferencia en oportunidades y derechos, debido a la raza de un individuo y también está vinculada a su clase social, es decir, su condición económica. Este problema todavía está muy presente en Brasil y en el mundo, generando innumerables conflictos y discusiones entre la población. Brasil es un país en los que el negros representan el 53% de la población brasileña, en otras palabras, más de la mitad de la población, pero, esta parte, tienen dificultades para acceder a universidades, posiciones políticas y ascender socialmente. Esta es la desigualdad racial, y existe desde hace mucho tiempo, desde que se abolió la esclavitud, cuando no se tomaron medidas para tratar de insertar a los negros en la sociedad. Hoy esta desigualdad se ha reducido, pero todavía existe, ya sea en el mercado laboral, en la educación o en la economía. Podemos ver la desigualdad racial presente, sencillamente analizando datos. La posibilidad de que una persona negra ser analfabeta es cinco veces mayor que la de una persona blanca, solo una de cada cuatro personas que tienen educación superior son negras. 70% de las personas que viven en situaciones de extrema pobreza en Brasil son negras. Los blancos representan el 80% de los brasileños más ricos y cada 12 minutos una persona negra es asesinada en Brasil, los negros son los que más mueren en las operaciones policiales y ocupan la mayoría de la población carcelaria. Esto muestra cómo Brasil es un país desigual. Brasil ya ha logrado grandes avances en la legislación para luchar contra la discriminación, como la incorporación de las acciones afirmativas y las cuotas raciales, pero todavía es necesario hacer mucho más para reducir la desigualdad. Esta investigación permite comprender mejor cómo la desigualdad racial afecta a las personas negras a lo largo de sus vidas, dificultando las posibilidades de trabajo, educación, ocio, entre otros. Por lo tanto, nadie merece ser tratado de manera diferente por su color, pues no es el color de la piel que define a alguien. Referencias CANTARINO, Carolina, Racismo influencia desempenho escolar, 2007. Disponível em: <http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S000967252007000200005>. Acesso em 19 de maio de 2020. GUIMARÃES, Antonio Sérgio Alfredo, Preconceito de cor e racismo no Brasil, 2004. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003477012004000100001>. Acesso em 19 de maio. HELENA, Maria Rodrigues Navas Zamora, Desigualdade racial, racismo e seus efeitos, 2012. Disponível em: < https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S198402922012000300009&script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em 19 de maio de 2020. 4

Alumna del 8º año del enseño fundamental. Maestros Gabriella Xavier e Ignacio Gabis. 2020


ENERGIAS ACESSÍVEIS E RENOVÁVEIS E A IMPORTÂNCIA NO COTIDIANO Elen Cristyne Ritter Link5 O presente trabalho tem como objetivo conhecer as características das energias renováveis e sua importância, não só no cotidiano, mas também no desenvolvimento de novas tecnologia. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e em sites de busca da internet. Fontes de energia renováveis são aquelas que contam com recursos não esgotáveis, e são fontes de energia limpa. Servem como papel crucial na diminuição do efeito estufa, na preservação do meio ambiente e da espécie humana, e também possuem bastante importância na economia. A energia não renovável é um tipo de energia esgotável, também é considerada um tipo de energia suja, que se origina de combustíveis fósseis (petróleo, gás natural e carvão mineral) e urânio, utilizado na energia nuclear. Causa prejuízos, como a destruição de ecossistemas, aquecimento global, chuva ácida, efeito estufa, dentre vários outros problemas. A energia eólica é a energia que provém do vento, a utilização de energia eólica na geração de eletricidade depende principalmente da velocidade do vento. A energia solar, refere-se à energia cuja fonte é o Sol. Pode ser usada na produção de energia elétrica por meio de dois sistemas: héliotérmico e fotovoltaico. A Universidade Federal de Santa Catarina construiu painéis fotovoltaicos, instalados na cobertura de um prédio, capazes de gerar energia solar suficiente para o seu funcionamento. A energia excedente abastece um ônibus que circula pelo campus da universidade. Fontes de energia mais sustentável permitem que uma estrutura urbana se mantenha com o mínimo de custo extra, dando suporte a outros investimentos e melhor qualidade de vida, além de outros benefícios. Compreendemos que a energia renovável fornece energia nas principais áreas, como a de produção de eletricidade, biocombustível, biomassa, aquecimento de água, arrefecimento e transportes. Referências PENA, Rodolfo F. Alves. "Fontes renováveis de energia". Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/fontes-renovaveis-energia.htm. Acesso em 01 de maio de 2020. PICOLO, Ruhler. Uma abordagem sobre a energia eólica. Disponível em: https://www.infoescola.com/tecnologia/energia-eolica/. Acesso em 06 de maio de 2020. SOUSA, Rafaela. "Energia Solar". Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-solar.htm. Acesso em 15 de maio de 2020.

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Aluna do 8ª ano do Ensino Fundamental. 13 anos. Professora Orientadora: Silvana da Cunha. 2020.


ENERGÍAS RENOVABLES, UN PRE REQUISITO PARA LA DIGNIDAD HUMANA Arthur G. de Moura6 El desenvolvimiento y producción de este trabajo está pautado en pesquisas bibliográficas y en sitios, los asuntos necesarios fueron filtrados y dispuestos en el mismo a través de la escritura del autor. Primeramente, las energías renovables son aquellas que se renuevan en la naturaleza y no agreden el medio ambiente. Esas energías renovables son muy utilizadas en las matrices energéticas, que son la cantidad de fuentes energéticas hechas disponibles por países o regiones, que pueden ser utilizadas para la generación de energía eléctrica. En Brasil por ejemplo ellas representan 42,9% del total. Para que se llegue a ese valor, todos los estados del país deben contribuir juntos. Santa Catarina, por ejemplo, a pesar de ser un estado pequeño, tiene una gran contribución en el escenario nacional de estructuración de energías renovables y 70% de su matriz energética es originada por ellas. Cada una de estas energías tiene sus puntos positivos y negativos. Algunas de ellas son: la Energía Eólica, que es muy limpia, pero afecta las aves y el paisaje del lugar; y la Energía Hídrica, que es muy limpia y tiene un bajo costo, sin embargo, causa la deforestación y a veces inundación de bosque. Pero mientras algunas personas utilizan esas energías alternativas y limpias, otras ni siquiera tienen acceso a la energía eléctrica, como es el caso de más de 900.000 amazonenses, que viven en el norte del Brasil. Para que ese problema sea resuelto, en 2003 fue creado por el Gobierno Federal de Brasil un programa denominado LPT (Luz Para Todos). El objetivo de este programa era llevar luz y energía eléctrica a familias del país que aún no la poseían. Actualmente él ayudó a casi 17.000.000 de personas. Con la elaboración de la pesquisa pudieron descubrirse los puntos positivos y los puntos negativos de algunos tipos de energías renovables, como ellas funcionan, que fue el LPT, entre otras cosas. Este trabajo es importante para que tanto padres como alumnos puedan aprender un poco más sobre el tema, y tal vez posteriormente pasar esos conocimientos a otras personas. Por lo general los puntos positivos son que las energías renovables son mucho más limpias y confiables que las demás energías, ya los negativos son que algunas de ellas emiten gases contaminantes y otras son un poco caras. Referencias ELETROBRÁS. Programa Luz para Todos. Disponível em: https://eletrobras.com/pt/Paginas/Luz-para-Todos.aspx. Acesso em: 19 maio 2020. (EPE.GOV.BR). Matriz Energética e Elétrica. Disponível em: http://www.epe.gov.br/pt/abcdenergia/matriz-energetica-e-eletrica. Acesso em: 02 jun. 2020LAVADO, Ana. Implementação e utilização das energias renováveis. 2009. Disponível em: https://core.ac.uk/reader/12421780. Acesso em: 13 maio 2020. IBGE; https://www.ibge.gov.br/ 09/04/2020.

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Alumno del 8º año del enseño fundamental. Maestros Márcia Vieira e Ignacio Gabis. 2020.


FALTA DE EDUCACIÓN Marina Freitas Legal7 Los estudiantes brasileños enfrentan diariamente una gama de problemas, por el hecho del sistema educacional del país ser defectuoso, principalmente dirigido a la ausencia de oportunidad y a la poca inversión existente en esta y en otras áreas, como ciencia y arte. Este trabajo visa exponer estos datos para que sea tomada conciencia del real panorama nacional e inspire el futuro cambio. Por medio de textos retirados de entidades públicas enfocadas a la educación y basado en obras de autores reconocidos, como Paulo Freire y Pedro Demo, fue posible evidenciar informaciones sobre la metodología de enseñanza aplicada en las instituciones. Además de analizar la calidad del sistema en relación a los números de ciudadanos analfabetos y sin acceso a escuelas, también fue comparado a la didáctica de otros países y las soluciones encontradas por ellos. Para revertir el cuadro son necesarios esfuerzos de todas las partes de la sociedad, principalmente en la implementación de políticas públicas objetivando la equidad educacional para todas las clases sociales, de esta forma posibilitando una vida más próspera. Sin embargo eso, infelizmente, no ocurrirá en un año o dos, pero si en décadas de compromiso y atención a esta área. Otra manera de mejorar la calidad de la enseñanza es la revisión de la Base Nacional Común Curricular con la exclusión parcial de las matérias y la inclusión de ideas que tornen al alumno en un ser crítico. A fin de concluir se puede afirmar que el hecho de este trabajo es vergonzoso, puesto que la educación es un derecho humano universal que todos deberían tener acceso. Mientras tanto Brasil no la considera como algo importante, pues de esa forma el control de las masas ocurre de modo más sutil y simple. En relación a la pesquisa, la valorización de la cultura y de la ciencia son imprescindibles para que esa situación no empeore todavía más. Referencias GAZETA DO POVO. No Brasil, mais da metade da população adulta não tem ensino médio. 2019. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/no-brasil-maisda-metade-da-populacao-adulta-nao-tem-ensino-medio/. Acesso em: 15 maio 2020. INSTITUTO VIDAS RARAS. QUAL É A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO? Disponível em: http://www.vidasraras.org.br/site/politicas-publicas/424-qual-e-aimportancia-da-educacao. Acesso em: 13 abr. 2020. SEMIS, Laís. O que ninguém te conta sobre a Educação na Finlândia. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/15363/o-que-ninguem-te-conta-sobre-a-educacao-nafinlandia. Acesso em: 19 maio 2020. YOSHIDA, Soraia. ‘Educação de qualidade para poucos não é qualidade’. 2019. Disponível em: https://porvir.org/educacao-de-qualidade-para-poucos-nao-e-qualidade/. Acesso em: 15 maio 2020.

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Alumna del 1ª año del Enseño Medio. 14 años. Profesores Orientadores: Marcia Vieira de Araujo e Ignacio Gabis. 2020.


INDUSTRY, INNOVATION AND INFRASTRUCTURE Yuri Hirano de Lara8 The contents discussed in this investigation reveal that holograms are light projections that allow the observation of the objects that gave rise to them. Similarly, photograph that only allows the different intensities of light from the photographed image to be exposed, the holograms also record the phase of light radiation coming from the object. Holograms can be called photography, but not the other way around, since they produce a three-dimensional image that contains information about the reflected radiation phase and the intensity, transmitted or diffracted by the photographed object. Four are the existing types, the transmitted, where the reference beam and the object fall on the same side of the holographic plate, its opposite, the reflective, the digital, which has its holographic plate replaced by a coupled charge device and finally the computer generated with computational calculations. At the end of this study, it has been understood that holograms are new tools that can change our lives. Nowadays not everyone has access this technology, however, when the cost of implementations of holographic technology becomes more accessible, such resource can certainly expand the way we interact with the world around us. References GALVÃO, Caline. Escola estadual apresenta projeto tecnológico Disponível em: https://diarionline.com.br/?s=noticia&id=86149 Acesso em: 01 de maio de 2020. UNICAMP. Laboratório de Ensino de Óptica, c2020. Disponível em: https://sites.ifi.unicamp.br/laboptica/holografia-2/. Acesso em: 1 de maio de 2020. ROMANELLI, Pedro. O futuro está aqui. Disponível em: https://urocirurgia.com.br/ofuturo-esta-aqui-o-uso-de-hologramas-na-medicina/. Acesso em: 01 de maio de 2020

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Student of the 2st year of High School. 16 years old. Teacher Advisor: Fernando da Silva. 2020.


LA INMUNIZACIÓN POR EL MÉTODO DE VACUNACIÓN Ana Maria Furlanetto Cerutti9 Esta pesquisa aborda el tema vacunas y su relevancia como un método de inmunización. Las vacunas son algunas de las sustancias más importantes de la sociedad, pues ellas actúan directamente con la prevención de enfermedades. Siendo así, son formas de esquivar epidemias o sufrimiento personal con enfermedades y tratamientos. Las vacunas actúan contra virus y bacterias que generan diferentes patologías al cuerpo humano. La pesquisa fue hecha con referencia a sitios de pesquisas como el IBAP (Instituto Biomédico de Avance Profesional), el sitio oficial del Ministerio de la Salud brasileña, entre otros. Como referencias bibliográficas, el libro Recusa de Vacunas, de Guido Carlos Leve, donde aborda principalmente sobre la historia de la vacuna y los aspectos positivos y negativos de este método de inmunización. En el periódico de Salud pública, fueron extraídos datos que ayudaron a analizar la importancia de las vacunas y sus citaciones para una construcción de un análisis crítico de las mismas. Los resultados de la pesquisa muestran muchos aspectos positivos sobre el método de vacunación, como el hecho de que muchas enfermedades comunes en Brasil y en todo el mundo dejaron de ser un problema de salud pública por la vacunación en demasía de la populación. Poliomielitis, Sarampión, Rubeola, tétano y tos ferina son solo algunos de los ejemplos de enfermedades comunes en el pasado y que ahora en las nuevas generaciones solo escuchan en historias. Como aspectos negativos eventuales reacciones como fiebre y dolores locales, pueden ocurrir después de la aplicación de una vacuna, pero los beneficios de la inmunización son mucho mejores que los riesgos de estas reacciones temporarias. Por medio de esta pesquisa fue posible concluir la relevancia que este proceso de vacunación tiene en la sociedad y sus innúmeros beneficios para la salud humana. Se destaca también la historia de la vacunación y cómo ella se tornó uno de los mayores avances en la medicina. Han sido mostrados también los tipos de vacunas disponibles para el uso de todas las personas que tienen el carnet de vacunación, y sus procesos de producción hasta llegar al público. Se resalta que en Brasil toda la población puede vacunarse de manera gratuita en las más de 36 mil salas de vacunación localizadas en las Unidades básicas de Salud (UBS) en todo el país. Para eso basta comparecer a un puesto de salud con la tarjeta de vacunación en manos. Referencias SBIM, Sociedade Brasileira de Imunização. Tipos de Vacina. Calendário de vacinas. 2016. Disponível em: < https://sbim.org.br/calendarios-de-vacinacao> Acesso em: junho 19 2020. CIPAD, Clinica Integrada de Pediatria e Vacinação. Vacinação como método de imunização. 2020. Disponível em: < https://www.ciped.com.br/> Acesso em: junho 20 2020. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Oque é vacina, para o que elas servem. 2013/2020. Disponível em: < http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/vacinacao/vacine-se> Acesso em: junho 10 2020.

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Alumna del 2º año del enseño medio. 16 años Profesor Orientador: Arceni Dalpiva, Ignacio Gabis. 2020.


LIFE ON EARTH Elis de Menezes Bergamo10 In this research it has been discussed what life on Earth is and the role of the human beings here, all the problems caused, the effect of Corona Virus, the quarantine, as well as the particularities of this planet. This theme is important because it is our planet and many people do not know all the impacts that they may cause on it, the consequences and how our action may affect the entire ecosystem. For this research newspaper articles, government websites and the internet were used In view of the research carried out, the quarantine might have positive effects on our planet, but people cannot be quarantined forever, but with small acts in everyday life, it can certainly help improve the planet. It is possible to see that technology can help and cause impacts on the environment, doing the work in a faster and more efficient way, but because of our disregard about the environment and lack of planning, these actions can have consequences like environmental degradation. References UOL. Nível de poluição na china cai drasticamente após epidemia do Corona vírus. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2020/03/nivel-de-poluicao-na-chinacai-drasticamente-apos-epidemia-de-coronavirus.shtml MEGA CURIOSO. Curiosidades rápidas mais interessantes relacionadas com a terra. 2017. Disponível em:https://www.megacurioso.com.br/terra/103017-15-curiosidades-rapidas-masinteressantes-relacionadas-com-a-terra.htm PENSAMENTO VERDE. Saiba quais são os principais tipos de impactos ambientais causados pelo homem. 2020. https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/saibaquais-os-principais-tipos-de-impactos-ambientais-causados-pelo-homem/

Elis Bergamo10 student of the 9 grade. 13 years old. Teacher Advisor: Fernando. 2020.


NANO PARTÍCULAS DE PLÁSTICO E OS EFEITOS NA BIODIVERSIDADE DOS OCEANOS Isabela Sterchile11 O trabalho tem como objetivo exibir o atual obstáculo que se gera a partir de materiais plásticos, o qual aborda mais detalhadamente as nano partículas de plástico e suas decorrências com foco na biodiversidade dos oceanos. Também traz uma breve explicação da história do plástico, sua estrutura química, aplicações, a degradação e segundo um ponto de vista, alternativas para enfrentar de maneira consciente os efeitos negativos provocados pela sua utilização. A questão tem ocasionado grandes debates entre pesquisadores e ambientalistas, visto que afeta direta e indiretamente diversos setores sociais e econômicos de todo o planeta. No momento em que ocorre a produção dos polímeros a poluição já está presente através de gases emitidos, passando ao transporte, consumo e descarte. Ao desfazer-se dos materiais plásticos eles acabam chegando aos oceanos de diferentes modos. Lá, entretanto, são em grande maioria ingeridos por animais, entrando nas correntes sanguíneas e no sistema tegumentar, que pela cadeia alimentar vai se passando e afetando mais espécies até chegar de fato ao ser humano. Pelo ponto de vista econômico que também é afetado, pode-se observar que os efeitos gerados estão relacionados a má qualidade de frutos do mar, por exemplo, para pescadores autônomos e maior dificuldades para grandes comerciantes. Assim como a menor incidência de turistas em zonas visualmente e ambientalmente poluídas por estes resíduos. O trabalho tem grande importância, uma vez que relata os obstáculos encontrados e possíveis soluções para melhora ambiental, social e econômica. Viabilizando como por exemplo o consumo consciente e o descarte correto assim como quefazeres mais concretos pelo qual tem-se a incineração, a reciclagem e a biodegradação. Assim trabalhando com organizações públicas, organizações privadas e a sociedade no geral. Referências CORTEZ, Fernanda. Estamos criando oceanos de plástico? 2018. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=3b9W9f7GH_o&t=311s>. Acesso em: 19/03/2020. ECYCLE, Equipe. Os oceanos estão virando plástico. 2010. Disponível em: <https://www.ecycle.com.br/1259-oceano-de-plastico.html>. Acesso em: 20/03/2020. LEGNAIOLI, Stella. Há microplásticos no sal, nos alimentos, no ar e na água. 2010. Disponivel em: <https://www.ecycle.com.br/5914-microplasticos.html>. Acesso em: 23/03/2020.

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Isabela Sterchile. 1° Série do Ensino Médio. 15 anos. Professor orientador: Arceni Marcelo Dal Piva. 2020.


O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA AGROINDÚSTRIA FRIGORÍFICA DE CHAPECÓ-SC Alice Vitória Pozzebon12 Com base em pesquisa bibliográfica o projeto demonstra a aplicação das normas de sustentabilidade que compõem o SIG (Sistema de Gestão Integrado) nas indústrias de processamento de carne situadas no município de Chapecó em Santa Catarina. Em 2015, líderes mundiais se reuniram na sede da ONU e criaram um plano de ação que visa proteger o planeta, erradicar a pobreza e garantir que as pessoas alcancem a paz e a prosperidade, o plano criado foi a “Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável” a qual contém 17 ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável). A pesquisa tem como base os assuntos tratados no nono objetivo que tem como propósito a construção de infraestruturas resilientes, a promoção da industrialização inclusiva e sustentável e o estimulo a inovações. Primeiramente, o setor agroindustrial é de suma importância para a cidade de Chapecó devido a contribuição nos setores econômicos e sociais, portanto, a análise das normas de sustentabilidade foi realizada com os frigoríficos Aurora, BRF e Ecofrigo, tendo como objetivo determinar se as indústrias estão fazendo a sua parte para contribuir com o planeta, buscando implantar a cada dia mais políticas de sustentabilidade para que assim sejam admitidas pelo ISE (Índice de Sustentabilidade Empresarial). As empresas que se adequam a questões sustentável possuem um valor significantemente maior para o acionista e são mais procuradas por investidores, devido ao fato de estarem mais preparadas para enfrentar riscos econômicos, sociais e ambientais. Por tanto, é visível que as normas de sustentabilidade nas principais agroindústrias frigorificas de Chapecó são realmente aplicadas, desta forma as indústrias citadas contribuem para o desenvolvimento sustentável e seguem o nono objetivo. Referências VERDE GHAIA, 2020; https://www.verdeghaia.com.br/, 09/04/2020. EMBRAPA, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária https://www.embrapa.br/qualidade-da-carne/carne-bovina, 09/04/2020. IBGE; https://www.ibge.gov.br/ 09/04/2020.

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Aluna da 2ª Série do Ensino Médio. 15 anos. Professor Orientador: Rodrigo Kaminski. 2020.


OS DESAFIOS DAS CIDADES SUSTENTÁVEIS Arthur Roden Maia13 Este trabalho procura expor os principais desafios existentes e apresentar as principais características necessárias para uma cidade ser considerada sustentável. A importância desta pesquisa está em buscar respostas para os problemas que desafiam muitas cidades como questões de saneamento básico, destino e tratamento de resíduos, infraestrutura inadequada, combate à criminalidade e à poluição, investimentos em educação, ciência e tecnologia de qualidade, entre outros. Para a realização do estudo, adotou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, que se utiliza de informações obtidas em artigos acadêmicos e sites relacionados ao tema. As cidades sustentáveis são aquelas que desenvolvem políticas e estratégias públicas com parceria da iniciativa privada e da sociedade e que visam atender aos princípios e dimensões do desenvolvimento sustentável. Assim, uma cidade sustentável deve buscar a promoção da qualidade de vida das gerações atuais e futuras de forma a contribuir para o atendimento simultâneo das dimensões econômicas, sociais, ambientais, entre outras de uma determinada cidade. Uma cidade sustentável deve possuir algumas características específicas como “o conjunto de serviços de infraestrutura, instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza e drenagem urbanas, manejo de resíduos sólidos e de águas pluviais” (TRATA BRASIL, 2019, p. 1). De acordo com a classificação do Sustainable Cities Index 2016 da Consultoria Ambiental Arcadis (2020), atualmente, algumas cidades se destacam internacionalmente por atenderem as características apresentadas, entre elas estão: Zurique (Suíça), Singapura (Cidade-Estado, República de Singapura), Estocolmo (Suécia), Viena (Áustria), Londres (Inglaterra), Frankfurt (Alemanha), Seul (Coreia do Sul), Hamburgo (Alemanha), Praga (República Checa) e Munique (Alemanha). No Brasil, as 10 cidades mais sustentáveis na percepção dos brasileiros em 2019 foram: “Curitiba (PR) Niterói (RJ), São Paulo (SP), Santo André (SP), Rio de Janeiro (RJ), Teresina (PI), Juiz de fora (MG), Porto Alegre (RS), Recife (PE) e Caçapava (SP).” (ONUHABITAT, 2020). Para uma cidade se tornar sustentável, existem diversas etapas básicas que devem ser seguidas. A transição de uma cidade tradicional para uma cidade sustentável deve passar por um estudo que mostre, de forma efetiva, quais os principais problemas e desafios deverão ter prioridade nos estudos, decisões e ações das cidades que almejam a sustentabilidade. Esta pesquisa apresentou resultados que contribuem para o entendimento sobre o que torna uma cidade sustentável, chegando-se à conclusão de que os desafios são de elevada complexidade, mas com o envolvimento do setor público, da iniciativa privada e da comunidade é possível promover o desenvolvimento sustentável para o bem-estar das gerações atuais e futuras. Referências INSTITUIÇÃO ARCADIS. Sustainable cities index 2016. Disponível em: <https://images.arcadis.com/media>. Acesso em: 02 mai. 2020. ONU HABITAT - PROGRAMA DAS NAÇÕES UNIDAS PARA OS ASSENTAMENTOS HUMANOS. Consulta cidades sustentáveis. Disponível em: <https://unhabitat.org/sites/default/files/2019/08/livro_cidades_sustentaveis_-_completo_0.pdf>. Acesso em: 02 mai. 2020. TRATA BRASIL. O que é saneamento? Disponível em: http://www.tratabrasil.org.br/saneamento/o-que-e-saneamento. Acesso em: 02 mai. 2020.

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Aluno do 8° ano do Ensino Fundamental. 13 anos. Professores Orientadores: Silvana da Cunha, Fernando da Silva e Ignacio Gabis. 2020.


PAPEL DA ENERGIA NUCLEAR NA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA Carolina Severo Waldow14 A importância deste trabalho é notabilizar a história da energia nuclear, bem como o funcionamento de usinas nucleares e o espaço destas no Brasil. Com ele podemos levar aos alunos o aprendizado de uma nova e específica área da ciência; adquirir a experiência com a análise de dados sobre determinado tema; conhecimento dos pesquisadores da área e de como organizar e apresentar um projeto. A energia nuclear é considerada a liberação de energia por reações nucleares, tais como a fusão e fissão nuclear. As usinas nucleares utilizam desta para propiciar eletricidade de forma limpa, não liberando gases poluentes para a atmosfera. A fusão nuclear baseia-se na junção de dois núcleos para ser formado um núcleo maior. Já a fissão nuclear envolve a divisão de núcleos de átomos pesados em dois núcleos menores, através do impacto de um nêutron. A energia que mantinha as partículas juntas é liberada, na maioria das vezes em forma de calor. Em virtude do estudo destacado pode-se concluir que a energia nuclear pode ser usada como fonte de energia elétrica, contudo sua utilização pode gerar divergências de opinião entre o público, levando em conta os grandes acidentes nucleares e bombas atômicas já criadas. Todavia o seu uso pode trazer algumas vantagens, como ser uma alternativa aos combustíveis fósseis. Referências CARDOSO, Eliezer de Moura. Aplicações da energia nuclear. Apostila Educativa – CNEN. Rio de Janeiro. 2008. CARVALHO, Joaquim Francisco de. O espaço da Energia Nuclear no Brasil. Estudos Avançados. Universidade de São Paulo. Páginas 293 a 307. 2012. OLIVEIRA, Nathane. Como funciona uma usina nuclear. Disponível em: <https://cienciaemacao.com.br/como-funciona-uma-usina-nuclear/> Acesso em: 14/04/2020

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Aluna do 9o ano do Ensino Fundamental. 14 anos. Professor: Cleodinei Visoli, 2020


PERSECUCIÓN Y ANONIMATO: LA MUJER DE LA EDAD MODERNA BAJO LA MIRADA DIVINA Emily Zanivan Dallazen15 Ese trabajo tiene por objetivo hablar sobre el espacio que la mujer ocupa en el contexto de Edad Moderna, teniendo en cuenta una perspectiva religiosa. La Edad Moderna ha sido elegida como punto de análisis pues fue el apogeo de la represión femenina, tanto en el ámbito público como en el íntimo, y para comprender porque eso sucedió, este estudio busca entender como la mujer es vista por la mirada divina. En ese contexto, se hace necesario puntuar que este trabajo fue hecho a partir de una revisión bibliográfica, de la cual artículos fueron pautados, así como la interpretación de obras relacionadas con el tema, como libros y cuadros. La marginalización de la mujer, el sexismo bíblico y la brujería en los tiempos modernos son algunos de los tópicos debatidos en el curso de este estudio. La imagen de la mujer tenía dos extremos en el periodo moderno: o ella era símbolo de promiscuidad y representación del pecado, rápidamente asociada a la hechicería, o era la mujer ideal, subyugada a las funciones del hogar y devota a Dios. Sin embargo, ambas posiciones excluían la mujer del espacio público, fuera por la discriminación religiosa o por la sumisión a la familia. Tal misoginia tenía siempre raíces en la religiosidad y era justificada en los principios divinos, condicionando el contexto para que la caza de brujas se constituyera. De ese modo, una de las principales evidencias de la unión del misógino a lo religioso fue el manual de caza de brujas Malleus Maleficarum (Der Hexenhammer, traducido como Martillo de Brujas). En vista de lo que fue presentado en la investigación, es posible darse cuenta de cómo la religiosidad condicionó uno de los momentos de mayor represión femenina en la historia. Así, la importancia de este estudio se ha dado por la necesidad de conocer la historia para la comprensión del momento actual. Sin duda, entender cuáles fueron los lugares que un día las mujeres ocuparon es esencial para que se sepa cuáles son los lugares que las mujeres ocupan hoy en día y porqué. Por consiguiente, para el entendimiento de la actualidad, este trabajo ejerce suma importancia. Referencias KRAEMER E SPRENGER, Heinrich e James. Der Hexenhammer. 1ª edição (em português). Traduzida por Alex H.S. Brasil, 2007. 82 p. MAINKA, Peter Johan. A bruxaria nos tempos modernos. Curitiba, n. 37, p. 111-142, 2002. Editora UFPR. MURARO, Rose Marie. O Martelo Das Feiticeiras. 1º edição. Rio de Janeiro: BestBolso, 2015. Recurso digital. Disponível em: <https://meridianum.ufsc.br/files/2015/04/MURARORose-Marie-Martelo-das-feiticeiras-Introduc%CC%A7a%CC%83o.pdf>. Acesso em: 11 jun. 2020.

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Alumna del 2º año del Enseño Medio.15 años. Profesores Orientadores: Gabriella Xavier e Ignacio Gabis. 2020.


QUALITY EDUCATION Isadora Orso Zanella16 Quality education is among the 17 ONU`s sustainable development goals for 2030 and education is not only defined by grades and assessments, but also by the level of teaching, learning and knowledge acquired by students, that is, a really effective teaching. As it plays a very important role in society. Education is considered as one of the main pillars of a country's economy and development, so it is necessary that everyone has access to a good education. However, according to UNESCO, in 2018 about 263 millions of children around the world did not attend school, most of them live in poor and low-income countries. By analyzing websites, articles and published data we can suggest that the main reasons why quality education is not common and available to all are inequality and lack of investment in certain areas. As mentioned above, millions of children around the world do not have access to education, often due to the lack of opportunity or even because they suffer discrimination due to skin color, financial condition, gender, among other reasons that should not deprive someone from receiving knowledge. Although there are obstacles that prevent the improvement of quality of Brazilian education from materializing, it is necessary that measures are taken and improvements are made. However, in addition to the measures that must be taken by the government, we cannot forget the role of society in all of this. Parents and communities should support students and educators should assist in fundraising projects, and above all, ensure that young people have the education they deserve. References VENTURA, Adriana. Educação de qualidade para todos. 2017. Disponível em: https://adrianaventura.com/por-que-e-tao-importante-garantir-educacao-de-qualidade/. NETO, Cláudio. Qualidade de ensino na escola pública: 6 aspectos que todo gestor deve considerar. 2019. Disponível em:https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2169/qualidade-deensino-na-escola-publica-6-aspectos-que-todo-gestor-deve-considerar. CARVALHO, Edu. Sem direitos: o rosto da exclusão social no Brasil. 2019. Disponível em: https://projetocolabora.com.br/ods8/sem-direitos-282-da-populacao-nao-tem-acesso-aeducacao/. Acesso em: 17 mai. 2020. PNUD, Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Projeto escolas e comunidades ativas. 2019. Disponível em: https://www.escolasecomunidadesativas.org/o-projeto.

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Student of 1º year of the high school. 14 years old. Guiding teacher: Rodrigo Kaminski. 2020


SEEKING FOR HARMONY BETWEEN RELIGIOUS DIVERSITY AND DEVELOPMENT Yasmim Cardoso Aguiar17 The conflict between Israel and Palestine is a cultural landmark for policy and religious resistance. The question repeats itself every year since the foundation of the State of Israel in 1948. The population is victim of these brute conditions for more than 60 years, they fight for their rights, their nation and for everything they have lost. The methodology used to develop this investigation was based on articles published by the UN, books from Palestinian intellectuals also in reports of refugees’ shelter by United Nations Relief and Works Agency for Palestine Refugees in the Near East. Conflicts in the region were a result of the exodus of 1 million people, removed from Palestinian territory and countless settlements that violate their rights. The conflict brought benefits to the Jews and negatively affected the Palestinians. Beyond this problem, the exile of thousands of Arabs is disguised by the corrupt Israeli government, which uses the fragility of a nation to be well succeed. Since 1947, when a territorial division was suggested by the UN and millions of lives paid the price. The access to education and place to live was taken from three million people, and now they depend on donations and have been living in uncertainty asking if one day they will come back to their land. This question has brought them to the worst conditions in society. In the last conflict in Gaza, 11.231 Palestinians soldiers and 3.436 children were injured, 228 schools were damaged and 26 were completely destroyed. The violence is justified by both sides as a way to achieve peace and get free of the shackles that forbid their growth. Taking into account our level of development, it is touching the fact that the Palestinians need to use guns, to use their own bodies as a way of having their basic rights, the aforementioned conflict is an example of perseverance and faith in a better future for all of our society. References SAID, Edward Wadie. A questão da Palestina. Tradução: Sonia Midori. São Paulo: UNESP, 2012. 368 p. UNIDAS, Organização das Nações. Anexações violam direito internacional, diz relator da ONU sobre Cisjordânia. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/anexacoes-violam-direitointernacional-diz-relator-da-onu-sobre-cisjordania/>. Acesso em: 04 maio. 2020 UNIDAS, Organização das Nações. Centro de pesquisas apresenta estudos sobre acesso de refugiados à proteção social. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/centro-de-pesquisaapresenta-estudos-sobre-acesso-de-refugiados-a-protecao-social/>. Acesso em: 07 junho. 2020. UNIDAS, Organização das Nações. Demolição de casas palestinas por Israel viola direito humanitário, diz ONU. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/demolicao-de-casas-palestinaspor-israel-viola-direito-humanitario-internacional-diz-onu/>. Acesso em: 02 maio. 2020. UNIDAS, Organização das Nações. Não há justificativa para ataques contra civis, diz enviado da ONU na fronteira Gaza-Israel. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/nao-hajustificativa-para-ataques-contra-civis-diz-enviado-da-onu-na-fronteira-gaza-israel/>. Acesso em: 02 maio. 2020. UNIDAS, Organização das Nações. ONU lamenta decisão dos EUA de legitimar assentamentos israelenses. Disponível em: <https://nacoesunidas.org/onu-lamenta-decisao-doseua-de-legitimar-assentamentos-israelenses/>. Acesso em: 02 maio. 2020.

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Aluno do 9ª ano do Ensino Fundamental. 14 anos. Professor Orientador: Carla Amélia Strehl Marques Gasparetto. 2020.


SUSTAINABLE CITIES AND COMMUNITIES Letícia Bernardi Etz18 United Nations (UN) developed for a not so distant future, 17 goals to be accomplished until 2030. The Agenda 2030 is multidisciplinary and urgent and it requires strategies for the transformation of the Earth. In this scenario we are living, it is visible the impossibility of staying with the current model of development and the SDG11 (sustainable cities and communities) comes to try to change it. It is divided into seven little goals. The number one goal deals with the necessity of solving the problem of the lack of basic sanitation, housing and urbanization that does not bring any kind of benefit to the SDG11. In the dictionary sustainability is defined as something that can be sustainable, that can provide the needs with what it produces. Sustainable cities that adopt many efficient practices to improve the population’s quality of life, economic development and environmental preservation. Basic sanitation is a group of measures that aim at preserving or modifying the environment with the goal of preventing diseases, promoting health and improving the population's quality of life. Urbanization is basically the transformation process of a society, region or territory into urban, it means it does not represent just the population growth of the cities, but its growth in relation to the rural population. The lack of safe housing is a serious problem experienced in some Brazilian cities. It is lack of access to places with the basic conditions for housing. Similarly to several other goals in the Agenda 2030, the goal related to sustainable cities and communities has been developed by taking into account the housing sector, the Secretaria Nacional de Habitação do Ministério das Cidades, which coordinated the elaboration of Plano Nacional de Habitação (PlanHab). Its goal is to universalize the access to safe housing for all citizens. There is also the green streets, inspired by an initiative carried out in Chicago. The bike lanes and parking lots were paved with photocatalytic cement, which its composition reduces the pollution among other contributions to UN projects. With the present investigation, we can conclude that the Agenda 2030 promotes project for sustainable cities and communities and have a lot of benefits to the whole world. We also observed that in order to make sustainable cities we do not need much and we can start with small actions, for instance, to give garbage a proper destination, use renewable energies, among other things we can do together to make a difference. References COSTA, Joanne. Cidades e comunidades sustentáveis. 2018. Disponível em: < https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/199915/1/ODS-11-Cidades-ecomunidades-sustentaveis-Cap1.pdf >. Acesso em: 28 abril. 2020. EDMONDS, Patrícia. Alterações climáticas como combate-las. 2019. Disponível em: < https://nationalgeographic.sapo.pt/ciencia/grandes-reportagens/566-guia-1 >. Acesso em: 29 abril. 2020. FREAITAS, Eduardo. Problemas relacionados a moradia no Brasil. 2019. Disponível em: < https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/problemas-relacionados-moradia-nobrasil.htm>. Acesso em: 28 abril. 2020.

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Aluno do 8ª ano do Ensino Fundamental. 13 anos. Professor Orientador: Silvana da Cunha. 2020.


THE HISTORY OF BRAZILIAN WOMEN IN POLITICS Maria Isabel Innocente19 Historically, man has always been placed in a superior position in society in several ways, from work to family structure. While they had access and right to study, and to have political participation, women were seen as inferior in social relations, and as a consequence they did not have an active voice in decision-making and in political spheres as they could not vote or run for seats. One example of the many rights that were denied to women back then was the right to vote. This right was allowed in 1932, and only considered totally equal to the male vote in 1965. The female position and the conquest in regard to public policies, conquered by revolutionary women who fought for the access to basic rights in this political scenario, are of extreme importance for women who are part of this representation in Brazil. Currently women represent 52.5% of the Brazilian electorate. Although gigantic advances have been registered, female representation in legislative houses and executive positions is still really low. The low representativeness is considered a consequence of the dimension of prejudices in the political sector that diminish the professional opportunities of women, being a version of sexism rooted in retrograde thinking. With the increase of women in the political scenario, this situation can change due to more comprehensive debates on agendas that are convenient to the cause, for instance, motherhood in the workplace, harassment, violence against women, among other topics. References BUONICORE, Augusto. As mulheres e os direitos políticos no Brasil. Disponível em; <http://www.nupemarx.ufpr.br/Trabalhos/Externos/BUONICORE >. Acesso em; 14 de maio de 2020. COELHO, Leila. A história da inserção política da mulher no Brasil: uma trajetória do espaço privado ao público. Disponível em; <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php> Acesso em; 17 de maio de 2020. FLORENTINO, Karoline. 2018. Representatividade das mulheres na política. <https://www.politize.com.br/mulheres-na-politica/ >. Acesso em 18 de maio de 2020.

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Student from 9th grade of Middle School. 13 years old. Teacher; Fernando. 2020.


THE IMPORTANCE OF WEB PROGRAMMING AND TECHNOLOGIES Angela Luiza Tomazelli20 In practical terms, programming is a standardized method that serves for giving instructions to a device that allows their own execution, like computers for example. It all started in the military area of the United States, with the intention of helping to protect the country in times of war. Programming languages are languages of the future, responsible for the technological revolution in the 21st century. Furthermore, this investigation aims at providing a greater understanding about the existing and most used web technologies, such as the programming language PHP and HTML. It also is possible to understand the chronological history of the internet until the current time. Inside of the internet programming, there are the Client Side and Server Side. The Server creates data for the formation of the Client, and the Client Side provides the rendered page that is obtained from the Server, in order to form the screen that we can see on the monitor. According to the UN (United Nations), 40 million tons of “Techno trash” (hardware waste) are generated every year, that tends to increase annually which causes social, economic and business problems. In conclusion, a programming platform, no matter how well it is designed, does not replace the understanding that the programmer (professional) must have over the language that is used. It is also necessary to implement preservation practices based on sustainable development and the efficient planning of companies that develop technologies. References BERGMANN, Thaisa. Internet completa 44 anos. 2016. Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/artigos/noticia/2013/04/internet-completa-44-anos-relembrehistoria-da-web.html >. Acesso em: 28 de abril 2020. FRESNEDA. Programação WEB. 2018. Disponível em: <https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/5504700>. Acesso em: 28 de abril 2020. SECREST, Nathan. Problemas Ambientais Causados pela Tecnologia. 2014. Disponível em: <https://www.portalsaofrancisco.com.br/meio-ambiente/problemas-ambientais-causadospela-tecnologia>. Acesso em: 17 mar. 2020.

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Student of the 2st year of High School. 16 years old. Teacher Advisor: Fernando da Silva. 2020.


VACINAÇÃO COMO UM DIREITO DE TODOS Gabriella Sabadini21 As vacinas são substâncias que estimulam o sistema imunológico a produzir uma resposta contra um antígeno, com a finalidade de erradicar ou prevenir a disseminação de uma doença. Estas são de extrema relevância para garantir a qualidade de vida da população, visto que, podem evitar surtos e epidemias, problemas que causariam impactos significativos no âmbito social e econômico. O Brasil é considerado autossuficiente na produção de imunobiológicos, com destaque para a fabricação realizada pelo Instituto Butantan e pela Fundação Oswaldo Cruz. Entretanto, nos últimos anos é perceptível uma queda na cobertura vacinal no país e também as circunstâncias que as nações com baixa renda enfrentam para ter acesso às vacinas. A metodologia do trabalho foi baseada em artigos científicos, dados e informações desenvolvidas por fontes confiáveis e também em livros que explanam o assunto de maneira ampla. Diante da nação brasileira a problemática está atrelada a diversos fatores, entre eles, as falhas na distribuição das vacinas, o crescimento do movimento antivacina, a falta de conhecimento de uma parte dos habitantes e as barreiras sociais. A ação antivacina tem como base de sua propagação as notícias falsas nas mídias socias, a partir de vídeos, textos e fotos. As dificuldades enfrentadas pelos países com poucos recursos estão relacionadas principalmente as taxas elevadas de desigualdade social e a carência de infraestrutura. Portanto há um déficit de investimentos em projetos e campanhas por parte dos governos regentes, que teriam como objetivo levar o acesso aos imunobiológicos até as comunidades alvos de exclusão social. O mundo combate uma nova pandemia, enfermidade causada pelo coronavírus, que se alastrou rapidamente. Laboratórios de diversos locais buscam por um protocolo de uma vacina que possa conter seu avanço, contudo ainda demorará um tempo indeterminado para que a sociedade tenha acesso a ela. Destarte, é possível reconhecer que a vacinação é essencial para o bem-estar da comunidade e que medidas devem ser tomadas para o favorecimento de um mundo mais igualitário. Os cidadãos também devem verificar a genuinidade de um fato antes de o compartilhar com os demais. Para esta pesquisa foi necessário buscar por fontes que abordassem informações verídicas e de importância social, o que exigiu tempo e dedicação, mas também ampliou o conhecimento dos envolvidos. Referências ALTERTHUM, Flavio. Microbiologia. 6º edição. São Paulo: editora Atheneu, 2015. 894. FRONTEIRAS, Médicos Sem. Vacinação. 2020. Disponível em: https://www.msf.org.br/oque-fazemos/atividades-medicas/vacinacao. Acesso em: 09 maio.2020. MARQUES, José Carlos. Busca pela vacina. IstoÉ Dinheiro. São Paulo, n. 1163, p.30-35, dia 25, março, 2020.

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Aluna do 9ª ano do Ensino Fundamental. 13 anos. Professora Orientadora: Silvana da Cunha. 2020.


VACUNA Júlia Vaz de Assis22 La vacuna es un medio muy efectivo y necesario para prevenir enfermedades hoy en día. Sin embargo, aún existe el temor de vacunarse, suponiendo que este método preventivo cause la enfermedad en sí. Al contrario, en medio de la aparición de nuevos virus, se deben tomar medidas preventivas, siendo la más efectiva la vacunación. Como resultado, este trabajo abordará cuestiones específicas sobre la vacuna, sirviendo como base para su fácil comprensión. Para la realización de este trabajo, se utilizaron principalmente noticias actuales, dado que es un tema recurrente y requiere actualizaciones en todo momento. Además, fue de extrema importancia la lectura de artículos para comprender la mayor parte del tema. Un artículo que sirvió como base es uno que fue hecho en el Instituto de Tecnología en Inmunobiológicos de Bio-Manguinhos y escrito por Akira Homma, Reinaldo de Menezes Martins, Maria da Luz Fernandes Leal, Marcos da Silva Freire, Artur Roberto Couto, cuyo nombre es “Actualización en vacunas, inmunizaciones e innovación tecnológica”. A lo largo de la investigación, se nota que la vacuna se ha convertido en un método de prevención de enfermedades muy eficiente y sus medios de producción han evolucionado significativamente a lo largo de los años. Si no es el mejor método, muchas veces sí es la única opción preventiva de determinados virus, se puede ver en las noticias que parte de la población brasileña aún deja de vacunarse, aumentando el riesgo de reintegrar enfermedades que ya se han erradicado, además de dañar la salud pública. Por otro lado, se sabe que cada año las investigaciones consiguen monitorear las mutaciones de los virus, reforzando la vacunación, siendo un avance extremamente importante. Delante de este trabajo, se concluye que es un tema que requiere actualización de datos en todo momento y es esencial que haya más discusiones e investigaciones que aborden cada detalle de la vacunación. Pasa a ser de conocimiento, que todos los días aparecen nuevos artículos que informan un problema o exponen una innovación tanto en la ciencia como en otras áreas, y es necesario y contundente que siempre nos actualicemos y transmitamos toda esta información a la población, resolviendo dudas y destacando su importancia. Referencias HOMMA, Akira et al. Atualização em vacinas, imunizações e inovação tecnológica. Ciência & Saúde Coletiva, v. 16, p. 445-458, 2011. CRUZ, Fundação Osvaldo. Vacinas: as origens, a importância e os novos debates sobre seu uso. 2016. Disponível en: <https://www.bio.fiocruz.br/index.php/br/noticias/1263-vacinas-asorigens-a-importancia-e-os-novos-debates-sobre-seu-uso?showall=1&limitstart=> Acesso em: 24 mar. 2020.

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Alumna del 1º año del Enseño Medio. Profesor Orientador: Ignacio Gabis. 2020.


Rua Mato Grosso, 420E – Bairro Jardim Itália Chapecó – SC – Brasil – 55 49 3322-4422 www.colegioinovacao.com.br

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Revista do XII Congresso de Iniciação Científica Trilíngue ON-LINE (2020)  

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