1 Característiques de l’entorn social, econòmic, natural i cultural del centre. Pàg. 3
2. Estructura i organització del centre. Pàg. 7
3. Oferta educativa del centre. Pàg. 10
4 Línies estratègiques del centre Pàg. 15
5 Línies pedagògiques i comissions educatives Pàg. 17
6. Valors educatius que caracteritzen el centre. Pàg. 18
7. Pla d’avaluació i actualització del PEC. Pàg. 20
1. Característiques de l’entorn social, econòmic, natural i cultural del centre.
El CEPA Joan Mir i Mir assisteix la zona de llevant de l’illa de Menorca, ubicant les seves dependències en quatre municipis: Alaior, Sant Lluís, Es Castell i Maó, on hi ha la seu. A més a més,disposad’aulaexternaalCentrePenitenciarideMenorca.
L’illa de Menorca presenta una població total de 96.620 persones, segons les dades facilitades per IBESTAT en data de 01/01/2019. Si ens centrem en el llevant, les xifres són: Maó amb 29.040 habitants, Alaior amb 9.065, Es Castell amb 7.434 i Sant Lluís amb 6.798, dels quals un total de 2.344hanestatmatriculatsalcentredurantelcurs2021-2022.
Pel que fa a la situació econòmica, en els darrers anys ha estatconvulsa.Finsal2019,l’illagaudia d’una situació econòmica positiva provocada per la recuperació econòmica a escala global i, en concret, en els sectors turístic i de la construcció. Tot seguit, es va iniciar la pandèmia, la qual va
desencadenar una situació de confinament total. Aquest fet,sensecapdubte,vasuposarunfortcop per a l'economia de l’illa, ja que es va veure profundament afectada. L’any2020elPIBvapatirun retrocésdel21,7%respectedel’anyanterior.
A partir de l’estiu de 2021, es va observar una lleugera recuperació que s’ha afermat durant l’any 2022. De fet, alguns indicadors econòmics han superat la situació d’abans de la pandèmia. Per exemple, el juliol de 2022 s’ha superat en 5,9 milions l’arribada de turistes a Balears respecte al mateix mes del 2019. Així mateix, la taxa d’atur del mes de setembre s’ha situat en 5,8%, xifra considerada pels economistes com una plena ocupació. Tot plegat ha suposat un allargament de la temporadaturística,laqualcosahaprovocatunabaixadadematrículaenalgunscursos.
Envers l’espai físic on se situa el centre, cal comentar que la seu central es troba en una antiga escola de primària de Maó. Es compon de tres edificis independents. A l’edifici principal hi haels serveis administratius, els despatxos de direcció i la sala de professors. Els despatxos de l’equip directiu són molt petits (tot l’equip compartim el mateix despatx). La mateixa situació la pateixen els serveis administratius i de porteria. La sala deprofessors,queamésallotjal’arxiudelsalumnes i els materials dels departaments, resulta del tot insuficient: els departaments queden reduïts a armaris on desar els materials. Tanmateix, aquesta reducció d’espais presenta alguns avantatges: converses fluides entre el professorat i molt bona avinentesa, una característicaques’hamantingut amb els diferents claustres quehananatpassantdurantelsanysperaquestcentre.Separatsd’aquest edifici per un petit pati, estrobendosedificisindependents,onhihadiferentsaules,eldepartament d’orientació -POAP-, el despatx de l’AEAM, magatzems i la cuina.Estractad’edificisantics,amb espais no gaire adequats per funcionar com a aules, tot i haver-sefetalgunesinversionsperpartde l’Ajuntament de Maó i la Conselleria d’Educació. Les dimensions de les aules ilasevadistribució condicionen la matrícula dels cursos i les activitats docents. A més, les instal·lacions presenten
barreres arquitectòniques, encara que s’han fet adequacions per adaptar alguns espais als alumnes ambmobilitatreduïda.
Relativament proper a la seu central, hi ha el CEIP Antoni Juan Alemany, del qual el CEPA fa servir-ne diverses aules per impartir alguns cursos. El nostre centre assumeix el servei de porteria per mantenir obertes les seves instal·lacions. El principal problemaquepresentaaquestcentreésel mobiliari, poc adequat per al nostre alumnat adult. Altrament, el professorat s’ha de desplaçar de centreentreclassesconsecutivesi,avegades,notétotelmaterialal’abast.
També a Maó, el CEPA fa servir instal·lacions de l’IES Joan Ramis i Ramis, on s’imparteixen cursos de català i d’altres idiomes. Gràcies a acords entre l’IES i el CEPAenspermetengaudirdel servei de porteria de l’IES, així com utilitzar, de forma puntual, la fotocopiadora. Els principals obstacles que es troben són la manca de materials, les dificultats per a la coordinació entre el professorat,ilesdificultatsdelsalumnesperparticiparenlesactivitatsqueesfanalaseu.
Altres espais que també s’empren a Maó són el centre cívic Doctor Camps i el gimnàs del CEIP VergedeGràcia.
La situació descrita representa una situació força complexa, amb dificultats de coordinació i de comunicació. La perspectiva és disposar, a mitjà termini, d’unes instal·lacions que permetin centralitzar tota l’oferta de Maó enunsoledifici,ambespaispensatsespecíficamentperaactivitats docents i equipaments adequats. Aquest fet representaria, sens dubte, un notable impuls per al CEPA en aspectes com la qualitat de l’oferta educativa, el nombre d’alumnes i el seu nivell de participació en les activitats i en la projecció cap a la comunitat. Persort,lesobresdelafuturaseu de l’Escola d’Adults de Maó, situada en els antics quarters de Santiago,segueixenaunbonritmei laprevisióésquedurantl’any2024espuguirealitzareltrasllatdecentre.
Quant a Sant Climent, des del curs 2021-2022 es disposa d’una aula ben equipada, on s’hi fan cursos d’AEAM amb una bona acollida. Esperem que els anys vinents continuï aquesta situació i finsitotespuguiampliar.
Respecte a Alaior, l’escola té un edifici propi, de titularitat municipal i en unes condicions favorables. Les condicions d’ús, així com els ajuts per part de l’Ajuntament són òptims. Enaquest centre s’està oferint Ensenyaments Inicials, Castellà per a estrangers, ESPA, cursos d’idiomes, informàtica, i oferta complementària i de caràcter no formal. El CEPA també utilitza el local de l’AA.VV.deCala’nPorterperalarealitzaciódecursos.
Pel que fa a SantLluís,esfanservirtresaulesdelCentreCultural.Lesactivitatscomptenambprou suport social i les matrícules són adequades. Com aspecte a millorar s’hauria de renovar part del mobiliariilasonoritzaciódelesaules.
Finalment, amb referència a l’actuació de Es Castell cal dir que s’utilitzen equipaments del CEIP
Àngel Ruiz i Pablo, així com una aula de l’Escola de Música. Tot i que l’oferta d’activitats i el volum de població és similar a la de Sant Lluís, el nivell d’implantació de l’Escola d’Adults en aquest poble no és tan elevat com desitjaríem, per la qual cosa esdevé una àrea de millora. En aquest municipi, igual que en el de Maó, s’està treballant juntament amb l’Ajuntament per poder gaudirenelfuturd’unesinstal·lacionsadequadesalesnecessitatsdelalocalitat.
2. Estructura i organització del centre.
L’estructura actual de l’Escola d’Adults CEPA Joan Mir i Mir és el resultat de la confluència i creixementqueelcentrehatingutalllargdelsseusmésdetrentaanysdevida.
La columna vertebral del centre és definida per la Conselleria d’Educació,laqualestableixl’equip directiu, on recau la gestió pedagògica de tot el centre i l’oferta acadèmica reglada.Aquestaoferta
es concentra a Maó i en grau més baix a Alaior. Tanmateix, segons les necessitats no hem de descartar que en el futur es pugui oferir a la resta de municipis. Hem de recordar que el centre tambédisposadeduesaulesenelCPM(CentrePenitenciariMenorca),onactualments’imparteixen cursosd’EEIIid’ESPA.
A continuació, hemdeparlardel’ofertacomplementària.Aquestas’estructuraapartird’unconveni entre els ajuntaments de l’illa,elConsellInsulardeMenorcailaConselleriad’Educació.Enaquest conveni s’acorda que les Escoles d’Adults tindran una oferta complementària a partir de l’externalització del servei a una empresa. Actualment, l’empresa guanyadora del concurs és Serveis Educatius de Menorca SL. El seu equip està format per docents amb experiència en l’educació d’adults i coordinadors a cada un dels municipis. Aquests coordinadors fan feina al costat del’equipdirectiupercol·laborarenlagestiódel’ofertacomplementària.Senselasevafeina idedicacióseriaimpossiblepoderportaratermeunagestióeficientd’aquestaofertaformativa.
La tercera columna, la formen els cursos de l’Associació d’Educació d’Adults de Menorca (AEAM). Es tracta d’una oferta de tipus no formal (cursos de cuina, fotografia, tast de vins, excursions didàctiques…), però sense cap dubte suposa una veritable riquesa per al centre i una oferta cabdal per garantir la formació al llarg de la vida de la població de Menorca. Alguns dels cursos de l’associació poden coincidir amb l’oferta complementària. Aquest fet es dona per les limitacions pressupostàries del conveni, el qual no arriba a cobrir tota la demanda de l’oferta complementària del centre. Per exemple, en el poble de SantClimentdurantelcurs2021-2022,els cursos d’anglès i francès els ha organitzat l’associació d’alumnes. Per altrabanda,hemderecordar que AEAM és soci fundador de “Menorca, regió gastronòmica europea”, per aquest motiu un dels eixosdelasevaofertaestàrelacionadadirectamentambelmóndelacuina.
Continuem. En els darrers anys, a aquests tres eixos s'hihasumatl’ofertadecursosideserveisdel
SOIB i l’EOI-CEPAs. Aquest fet és possible gràcies a la participació del centre en programes i convenis que ens permeten enriquir l’oferta formativa d’adults del centre. En el cas de l’EOI, des del curs 2020-2021 l’escola participa en el programaEOI-CEPAs,elqualenspermetprepararels alumnesdel’Escolad’Adultsd’Alaiorperaobtenirelnivellbàsicd’anglès(A1iA2).
PelquefaalSOIB,elsserveisqueactualmentesrealitzenalcentresón:
- POAP: Punt d’Orientació Acadèmica i Professional. Té com a objectiu facilitar informació clau per a comprendre el Sistema Integrat de Qualificacions i Formació Professional, les vies d’accés a les titulacions reglades o a la formació basada en certificats de professionalitat.
- Tutories i proves de Competències Clau, les quals, una vegada superades, permeten als alumnesaccediralaformaciódelSOIB,segonselnivellassolit.
- Cursos del SOIB. Durant el curs 2020-2021, per primera vegada, el centre va oferir dos cursosdelSOIB.Laintencióésanarampliantelventalldecursosd’aquestaentitat,jaquees tracta d’una oferta molt interessant per als nostres alumnes. Per una banda, són cursos gratuïts, i per l’altra, en el cas dels Certificats de Professionalitat, permeten realitzar una formacióorientadaalmónlaboral.
Finalment, durantelcurs2021-2022heminauguratl’aulaMentor,unanovaofertaformativalligada al Ministeri d’Educacióiencol·laboracióambl’AjuntamentdeMaó.Estractadecursosadistància amb diferents temàtiques i de curta durada on l’alumne es matricula en el centre i té accés a una plataforma en línia on pot anar fent els cursos al seu ritme. Actualment, el ventall formatiu supera els 170 cursos (ampliant-se cada any). Una vegada superat el curs, l’alumne obté una certificació delMinisterid’Educaciótramitadaatravésdelcentre.
Aquestaestructurasesustentaambunaorganitzacióinternaquetotseguitdetallaré:
- En primer lloc, l’equip directiu, que és el responsable pedagògic de tota l’oferta formativa del centre. En ell recau en darrera instància la responsabilitat del bon funcionament acadèmic i administratiu del centre. L’equip directiu actualment està format per una cap d’estudis adjunta, una cap d’estudis, una secretària i un director. Tot l’equip pertany a la Conselleriad’Educació.
- Per altra banda, cada municipi disposa d’un coordinador de poble. Aquesta figura es crea davant la necessitat d’un reforç de gestió a cadascun dels municipis per poder respondre a l’oferta acadèmica quenopertanyalaConselleriad’Educació.Elscoordinadorspertanyena l’empresa adjudicatària del conveni entre els ajuntaments, el Consell Insular de Menorca i Conselleriad’Educació.Elscoordinadorssónconsideratsequipdirectiuicomamínimesdu atermeunareuniómensual.
- També hi ha lafiguradelcoordinadordel’illa.Aquestafiguracreadaenelconvenicentrael seu treball amb la gestió administrativa i contractual del conveni i treballa juntament amb l’equipdirectiuperassegurarelbonfuncionamentdelconveniielsseuscursos.
- Des del curs 2022-2023, s’ha afegit el coordinador dels cursos d’AEAM. Aquesta persona també forma part del CEPA Ciutadella, fet que permet disposar d’una visió de conjuntmés àmplia.
- A més, hi ha diferents coordinadors i caps de departament, els quals treballen en diferents àrees:
a) Comissió de coordinació pedagògica. El director, cap d’estudis i els caps de departament es reuneixen periòdicament per gestionar les diferents tasques queesvansobrevenintenelcentre.
b) Coordinació pedagògica de pobles. El director, cap d’estudis, coordinadors dels pobles i AEAM es reuneixen un mínim d’una vegada al mes, per treballarenlabonagestiódelscursosdeconveniiassociació.
c) Coordinador del CPM. Treballa juntament amb el professorat destinat al CPMperassegurarlacorrectaorganitzaciódelscursosdelCPM.
d) Coordinador TIC. Treballa juntament amb l’equip directiu, el departament TIC de la Conselleria - IBSTEAM i les empreses externes al centre per assegurarelcorrectefuncionamentdelsequipsinformàticsdel’escola.
e) Coordinadors de les comissions de centre. Existeixen 4 coordinacions cadascunadelesqualsorientadesaundelsobjectiusdelcentre.
- Comissiódemediambientisalut.
- Comissiódenormalitzaciólingüística.
- Comissiódeconvivènciaicoeducació.
- Comissiódelarevista.
3. Oferta educativa del centre.
Com ja hem dit anteriorment, l’oferta formativa s’estructura a partir de diferents institucions i entitats que ofereixen en el centre la seva oferta formativa. En tot cas, cadascuna d’elles està supervisada per la direcció pedagògica del centre, formada per l’equip directiu de la Conselleria d’Educació.
A continuació, detallarem l’oferta formativa del centre (curs 2022-2023), la qual pot anar variant segons les necessitats en funció de les demandes dels municipis. En tot cas, hem de tenir present que una part de l’oferta formativa (Conselleria i CIME-Ajuntaments) no és lliure, sinó que és definida per un marc normatiu que autoritza quina oferta formativa es pot donar a les escoles d’adults.Acontinuació,usdetallareml’ofertaformativaactual(curs2022-2023):
Conselleriad’Educació
Alaior:
- ESPAsemipresencial1rquadrimestre.1rESPAi3rESPA.
- ESPAsemipresencial2nquadrimestre.2nESPAi4tESPA.
- EEII1.
- EEII2.
- ProgramaEOI-CEPAA1.
- ProgramaEOICEPAA2.
Maó:
- ESPAsemipresencial1rquadrimestre.2ni4t.
- ESPAsemipresencial2nquadrimestre.1ri3r
- ESPApresencial.1rquadrimestre.1r,2n,3ri4t.
- ESPApresencial.2nquadrimestre.1r,2n,3ri4t.
- EEII1.
- EEII2.
- Castellàperestrangers.
- CatalàAcollida.
- Preparacióprovesd’accésCFGS.
- Preparacióprovesd’accésUIB.
ConveniCIME-Ajuntaments-Conselleriad’Educació
Actualment, els cursos de conveni tenen dos tipus de formació: els mòduls generals i els mòduls específics. Els mòduls generals són aquells cursos autoritzats per la Conselleria d’Educacióiquea
travésdelConveniunaempresaexternapotrealitzar:
- Preparació de proves lliures per a l’obtenció del títoldegraduatenEducació SecundàriaObligatòria.
- Preparació de proves lliures per a l’obtenció d’un títol de tècnicdeformació professionalcorresponentaunCicleFormatiudeGrauMitjà.
- Preparació de proves d’accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà i Grau Superior.
- Preparació de proves d’accés a la Universitat per a persones majors que compleixinelsrequisitsd’edat.
- Preparació de proves lliures d’avaluació i certificació de coneixements de català.
- Preparació de proves lliures per obtenir la certificació de nivell bàsic dels idiomesdel’EscolaOficiald’Idiomes.
- TecnologiesdelaInformacióidelaComunicació.
- Acollidalingüísticaencastellàicatalà.
- Castellàperestrangers.
Per altra banda, els mòduls específics han de donar resposta a les necessitats formatives dels diferents municipis i poden tenir (o no) un caràcter no formal. Recordem queeldissenydel’oferta formativa ha d’estar orientada a les necessitats dels diferents municipis atenent estrictaments a interessoseducatiusrespectedelsalumnes.
Elsprincipalseixosformatiusonsecentrenelsestudisdeconvenisón:
- Cursosd’idiomes.
- Cursosd’informàtica.
- Cursosdecatalà.
- Cursosdecastellàperestrangers.
- Altrescursos.
AEAM
La principal línia de treball de l’AEAM és l’oferta de caràcter no formalilúdica,laqualsensecap dubte forma part de la riquesa del centre i abraça una gran varietat de cursos, que cada any poden canviar en funció de les demandes dels alumnes. Alguns exemples d’aquesta oferta formativa serien: Pilates, fotografia, itineraris arqueològics, costura, etc. En aquesta línia, no hem d’oblidar que l’Associació és soci fundador de Menorca Regió Gastronòmica Europea i, per tant, un dels pilars de la seva oferta formativa està dirigida als cursos de cuina: cuina creativa, cuina del japó, tastdevins,alimentaciósaludable,cuinamenorquina,etc.
Un altre front en què treballa l’Associació són les aules d’estudi en camps de futbol. En el curs 2022-2023, l’Associació tenia oberta dues aulesd’estudi:unaenelcampdefutbol“UnióEsportiva Maó”,iunaaltraenel“ClubEsportiuAlaior”.
SOIB
La col·laboració amb la Conselleria de Treball -SOIB,s’haconvertitenelsdarrersanysenundels fonaments de l’oferta formativa del centreisensecapdubteunaportad’entradaalmónlaboralpels nostresalumnes.Enaquestsentit,l’ofertaesdivideixentrescategories:
- Proves de Competències Clau. El centre realitza cada mes proves de nivell 2 i 3, les quals, una vegada superades, permeten als alumnes accedir a la formació del SOIB, segons el nivell assolit. Aquestes proves se centren en les matèries de català, castellà, anglès i matemàtiques.
- Tutories de Competències Clau. Cada setmana s’ofereixen tutories de nivell 2 i 3 de les matèries de català, castellà, anglès i matemàtiques per preparar lesprovesdeCompetències Clau.
- Cursos del SOIB. Durant el curs 2020-2021, per primera vegada, el centre va començar a oferir cursos del SOIB. Laintencióésanarampliantelventalldecursosd’aquestaentitat,ja que es tracta d’una oferta moltinteressantperalnostrealumnatperquèelscursos,enalguns
casos, tenen una clara orientació laboral. Durant el curs 2022-2023 s’està realitzant el Certificat de Professionalitat d’Operacions auxiliars de serveis administratius i dos cursos d’informàtica(bàsicaiavançada)ambcertificatSEPE.
ProgramaEOI-CEPAs
Des del curs 2020-2021 el CEPA Joan Mir i Mir participa en el programa EOI-CEPAs. Aquest
programa es realitza a l’Escolad’Adultsd’Alaiorpelfetqueelmunicipinocomptaambunaseude l’EOI. Actualment, els cursos que s’imparteixen a l’Escola d’Adults d’Alaior són A1 i A2 d’Anglès.
AulaMentor
Mésde170cursosadistànciadelMinisterid’Educacióagrupatsenlessegüentstemàtiques:
Iniciacióala informàtica Internet Ofimàtica Programació Xarxesiequips informàtics
Dissenyi autoedició
Dissenyweb Mitjans audiovisuals Energia Instal·lacionsi control
Salut Educació Culturai formaciógeneral Idiomes Ecologia
Iniciatives empresarials Creaciói administracióde PIMEs
Certificació acadèmicaCisco
Caràcter professionalhoteleriai turisme
Gestiócomercial ifinancerade PIMEs
Caràcter professionaladministraciói gestió
Gestióde recursoshumans Impost
Caràcter professionalserveis socioculturalsia lacomunitat
Caràcter professionalfusta,moblei suro.
Caràcter professionalcomerçi màrqueting
Caràcter professionaltèxtil,pellicuir
Respecte a aquests cursos, l’Escola d’Adults realitza el procés de matrícula i disposa d’una aula digitalitzadaadisposiciódelsalumnes.
L’Aula Mentor recentment ha augmentat la seva oferta formativa amb itineraris formatius conduents a certificacions professionals. Sense cap dubte, una nova oportunitat per als nostres alumnes.
4. Línies estratègiques del centre.
Les línies estratègiques són aquelles que tenen com a objectiudefinirelfullderutadelCEPAJoan Mir i Mir Algunes d’aquestes línies ja s’han anat treballant en els darrers anys, mentre que altres estan per venir També s’ha d’entendre que aquestes línies no són inamovibles, sinó que es poden modificar,eliminarisubstituirenfunciódelesnecessitatsdelcentre.
- El CEPA Joan Mir i Mir ha de ser el centre educatiu de referència de l’oferta formativa per a persones adultes decadamunicipi.Evidentment, entenent que en algunes àrees ja hi haaltrescentreseducatiusqueliderenels estudis peradults,comperexemple,laEOIielConservatorideMúsicai,per tant,s’handerespectaricomplementar.
- Els cursos del conveni del Consell Insular, Ajuntaments i Conselleria d’Educació representen l’oferta complementària. Aquesta oferta és definida pel decret d’Ensenyaments de Persones Adultes. S’ha d’entendre que l’oferta complementària (mòduls genèrics) és aquellaqueestàinclosaen el decret, però per manca de recursos la Conselleria d’Educació no la pot desenvolupar
- El conveniactualdelConsellInsular,AjuntamentsiConselleriad’Educació, també pot permetre la realització de cursos al marge de decret
d’Ensenyament de persones adultes (mòduls específics) previ acord de toteslespartsiambelvistiplaudeladirecciópedagògicadelcentre.
- La formaciód’idiomesenllenguaestrangeradel’Escolad’Adultstindràun caràcter no acadèmic excepte en els cursos vinculats a un programa de la Conselleriad’Educació.
- L’ofertadecaràcternoformalladesenvoluparàl’AEAM,senseperjudici, que altres entitats puguin desenvolupar cursos en el centre, amb el vistiplau deladirecciópedagògica.
- La direcció pedagògica de tots els cursos que s’imparteixen en el centre recauenladireccióeducativadelaConselleriad’Educació.
- El centre ha de disposar de les modalitats d’ESPA presencial i semipresencialperal’obtenciódeltítold’ESO.
- Es fomentarà la col·laboració amb entitats socials,ciutadanesiinstitucions pertaldedonaraconèixerl’ofertaformativadel’escola.
- L’oferta educativa de l’Aula Mentor ha d’estar disponible per respondre a les necessitats formatives d’aquells alumnes que no poden fer formació de manerapresencial.
- El centre ha de disposar d’oferta formativa vinculada al SOIB, per tal d’atendre les necessitats formatives de caràcter laboral dels nostres alumnes.
- Es crearan inèrcies de treball conjunt entre les àrees de formació del ConsellInsulardeMenorcaielsajuntaments.
- L’oferta en el CPM ha de cobrir en primera instància els ensenyaments bàsics (EEII i ESPA) Segons les necessitats es pot valorar la realització d’altrescursos.
- En el centre no s’oferiran cursos vinculats a lapseudociència,elsqualses trobinalmargedelmètodecientífic.
- En les aules externes amb un volum important d’alumnat d’idiomes es valoraràlaparticipaciódelprogramaEOI-CEPAs.
- En la mesura delespossibilitatsesfomentaràl’educaciódeKm0,entenent aquest concepte com ladisponibilitatd’aulesexternesenelsprincipalsnuclis urbansdelllevantdeMenorca.
- Es treballarà per disposar d’unes instal·lacions adequades en tots els municipis per tal de satisfer les necessitats de l’Escola d’Adults i aules externes.
5. Línies pedagògiques i comissions educatives.
Leslíniespedagògiquessónlanostramarcad’identitat,laqualensdefineixiensdiferenciarespecte a altres centres. Aquesta “marca” s’ha de traduir en diferents intervencions que han de tenir un impacte durant el curs. Per aquest motiu, s’han creat les comissions educatives, veritables instrumentsdeposadaenpràcticadelsobjectiusdefinitsaleslíniespedagògiques.
- Línia pedagògica i comissió pel foment del medi ambient i salut. De manera genèrica els objectius que treballa són: promocionar un estil de vida saludable basat a impulsar l’exercici físic, l’alimentació i hàbits saludables. També fomenta els valors de protecció del medi ambient, promovent hàbits de consum responsable (local, reutilitzat i ecològic). Organitza la festa de Nadal-consum responsable i altres activitats dirigides a motivar aquests valors.
- Línia pedagògica i comissió pel foment del català i cultura pròpia de les Illes Balears. Impulsa les següentslíniespedagògiques:promociódelcatalà, difusió de la cultura pròpia de les Illes Balears i els lligams culturals dels territoris de parla catalana, donar a conèixer les tradicions populars…
Organitza la festa de Sant Antoni, la festa de Tots Sants i altres activitats dirigidesafomentaraquestsvalors.
- Línia pedagògica i comissió pel foment de la convivència i coeducació. S’encarrega de la festa de Sant Jordi i la festa de Trencar murs (25N i 8M).
La línia pedagògica que treballa és la promoció de la interculturalitat, la riquesa de conèixer diferents llengües i cultures, el foment de la superació personal,laigualtatdegènere,prevenciódelaviolènciacontralesdones…
- Línia pedagògica i comissió pel foment de les TIC-TACs. En aquest línia es pretén motivar l’ús de les TIC-TACs entre l’alumnat i el professorat, entenent que la competència digital no ha de ser una finalitat per simateixa, sinóuninstrumentperaccediralconeixement.
- Comissió de la revista de centre. Aquesta comissió és l’encarregada de l’elaboració de la revista de centre.Sensecapdubte,unaeinafonamentalper donar a conèixer la feina del nostres alumnes, la feina dels professors, les activitatsdelcentre,etc.
6. Valors educatius que caracteritzen el centre.
Els valors educatius són el recull de pautes que volen definir la feina en el centre i que han d’inspirareldiaadiadelacomunitateducativa.
- Escola integral. En aquesta línia es pretén treballar el desenvolupament de les actituds i capacitats de cadascú dels nostres alumnes respectant les característiques personals que fan únicaacadapersona.
- Escola socialitzadora. L’escola és un espai de convivència i socialització de tota la comunitat educativa. En ella escreenlligamsqueajudenaestimularelcreixementpersonal.
Fomentar espais i moments de trobada és una prioritat sobre la qual hem de treballar i aprofundir
- Educació competencial. L’escola s’esforçarà per aconseguir persones competents a partir de les competències claus. Els aprenentatges hauran de ser transferibles (es poden utilitzar en diferents contextos), significatius (han de perdurareneltemps)ifuncionals(handetenir unautilitatpreferentmentpràctica).
- Escola aconfessional i pluralista. L’escola està oberta al món i en aquest sentit, es respectaran les diferents creences i tradicions de la comunitat educativa i per extensió la societat, sempre que no suposin una vulneraciódelanormativavigentniafectielbonclima del centre i la pràctica docent. En tot cas, el centre esdefineixcomunespaiaconfessionali novinculatalapràcticareligiosa.
- Escola democràtica i participativa. L’escola ha de ser un reflex delasocietatquevolemi per això, es fomentarà la participació activa en les tasques d’aprenentatge i en les diferents activitats que es portin a terme en el centre. A més, el centre disposa de diferentsespaisde diàleg i de presa de decisió on la comunitat educativa podrà expressar-se i en alguns aspectesdecidir.
- Educació en valors. L’escola treballarà per fomentar l’educació en valors entenent aquest concepte com el conjunt d’estratègies que tenen com a objectiu formar els valors èticsiels modelsdeconvivènciabasatsenelrespecte,l’empatiailaigualtat.
- Escola oberta al poble i al món. L’escola ha de serunespaipermeable.Perunabanda,els alumnes han de sortir de l’espai educatiu cenyit a l’aula per poder explorar altres ambients educatius i enriquir els seus coneixements. Per altrabanda,lasocietatielpoblequeenvolta l’escola ha de veure elcentrecomunespaieducatiu,defomentdelaculturaiaccessibleper alaciutadania.
7. Pla d’avaluació i actualització del PEC.
L’avaluació del PECs’hadutatermeapartirdeleslíniesestratègiquesileslíniespedagògiquesdel centre. Per tal demesurarl’evoluciódelPEC,esconsideraquecada3anyss’hauriaderealitzaruna avaluació que ens permeti valorar el seu grau de consecució i contemplar la possibilitat de fer reajustamentsipossiblesmodificacions.
Línies estratègiques del centre
Objectiu Indicador
El CEPA Joan Mir i Mir ha de ser el centre educatiu de referència de l’oferta formativa per a persones adultes de cada municipi. Evidentment, entenent que en algunes àrees ja existeixen altres centres educatius que lideren els estudis per adults, comperexemple l’EOI i el Conservatori de Música i, per tant, s’han de respectar i complementar
Els cursos del conveni del Consell Insular, Ajuntaments i Govern Balear representen l’oferta complementària. Aquesta oferta és definida pel decret d’Ensenyaments de Persones Adultes. S’ha d’entendre que l’oferta complementàriaésaquellaqueestàinclosaen el decret, però per manca de recursos la Conselleria no pot desenvolupar.
El conveni del Consell Insular, Ajuntaments i Govern Balear, també pot permetre la realització de cursos al marge de decret d’Ensenyament de persones adultes previ acord de totes les parts i ambelvistiplaudeladirecciópedagògicadelcentre.
La formació d’idiomes en llengua estrangera de l’Escola d’Adults tindrà un caràcter lúdic excepteenelscursosvinculatsaunprograma delaConselleriad’Educació.
L’oferta no formal la desenvoluparà l’AEAM,senseperjudici,que altres entitats puguin oferir cursosenelcentre,ambelvistiplau dela direcciópedagògica.
1.Nombred’alumnesmatriculats.
2. Nombre de cursos oferits de tota l’oferta formativadelcentre.
1. Nombre d’alumnes matriculats encursos deconveni.
2.Nombredecursosdeconvenioferits.
1.Nombredecursosdeconveninoinclosos en el decret d’Ensenyaments per Persones Adultes.
1. Nombre d’alumnes matriculats encursos d’idiomes.
2.Nombredecursosd’idiomesoferits.
1. Nombre d’alumnes matriculats encursos del’ofertanoformal.
2. Nombre de cursos de l’oferta no formal oferits.
La direcció pedagògica de tots els cursos que facin en el centre recaurà en la direcció educativa del centre de la Conselleria d’Educació.
El centre ha de disposar de les modalitats d’ESPA presencial i semipresencialperal’obtenciódeltítold’ESO.
Es fomentarà la col·laboració amb entitats socials, ciutadanes i institucionspertaldedonaraconèixerl’ofertaformativadel’escola.
L’oferta educativa de l’Aula Mentor ha d’estar disponible per respondre a les necessitats formatives d’aquells alumnes que no podenassistiralscursosdemanerapresencial.
El centre ha de disposar d’oferta formativa vinculada alSOIB,per tal d’atendre les necessitats de caràcter professional dels nostres alumnes.
L’oferta en el CPM ha de cobrir en primera instància els ensenyaments bàsics (EEII i ESPA) Segons les necessitats es pot valorarlarealitzaciód’altrescursos.
1. Es disposarà d’una oferta d’ESPA presencialisemipresencial.
1. Nombre de reunionsambentitatssocials, ciutadanesiinstitucionsdurantelcurs.
1. Nombre d’alumnes matriculats a l’Aula Mentor
1. El centre comptarà amb una oferta formativa lligada al SOIB i amb una clara orientaciólaboral.
1. Relació d’alumnes matriculats en el CPM en funció del nombre d’usuaris internsenelCPM.
2.NombredecursosoferitsenelCPM.
El centre nooferiràcursosvinculatsalapseudociènciaelsqualses trobinalmargedelmètodecientífic.
En les aules externes amb un volum important d’alumnat d’idiomes esvaloraràlaparticipaciódelprogramaEOI-CEPAs.
En la mesura de les possibilitats es fomentarà l’educació de Km 0, entenent aquest concepte com la disponibilitatd’aulesexternesenels principalsnuclisurbansdelllevantdeMenorca.
Es treballarà per disposar d’unes instal·lacions adequadesentots els municipis per tal de satisfer les necessitats de l’escola d’adults i aulesexternes.
Es crearan inèrciesdetreballconjuntentrelesàreesdeformaciódel ConsellInsulardeMenorcaielsajuntaments.
1. En el centre noespodranimpartircursos vinculatsaaquestespràctiques.
1. Nombre d’alumnes matriculats en el programaEOI-CEPAs.
1. Disposar d’aules externes en els principals nuclis urbans del llevant menorquí.
1. Nuclis urbans on es disposa de centre propiiquenoesnecessitaaltresedificisper desenvoluparelscursos.
Línia pedagògica i comissió pel foment del medi ambient i salut. De manera genèrica els objectius que treballa són: promocionar una alimentació saludable, foment dels valors de conservació i medi ambient, consum crític i responsable, impuls de l’activitat física… Organitza la festa del Nadal-consum responsable i altres activitats dirigidesaafavoriraquestsvalors.
Línia pedagògica i comissió pelfomentdelcatalàiculturapròpia de les illes Balears. Fomenta les següents línies pedagògiques: promoció del català, de la cultura pròpia de les Illes Balears i els lligams culturals dels territoris de parla catalana, de donaraconèixer les tradicions populars… Organitza la festa de Sant Antoni, la festa deTotsSantsialtresactivitatsdirigidesafomentaraquestsvalors.
Línia pedagògica i comissió pel foment de la convivència i la interculturalitat. La línia pedagògica que treballa és l’afavoriment de la interculturalitat, la riquesa de conèixer diferents llengües i cultures, el foment de la superació personal…S’encarregadelafesta deSantJordiialtresactivitatsdirigidesafomentaraquestsvalors.
Línia pedagògica i comissió pel foment de les TIC-TACs. En aquest línia es pretén afavorir l’ús de les TIC-TACs entrel’alumnati el professorat, entenent que la competència digital no ha de ser una finalitat per si mateixa, sinó un instrument per accedir al coneixement.
1. Nombre d’activitats relacionades amb la comissió.
2.Nombredeparticipants.
1. Nombre d’activitats relacionades amb la comissió.
2.Nombredeparticipants.
1. Nombre d’activitats relacionades amb la comissió.
2.Nombredeparticipants.
1. Nombre de professors amb certificació decompetènciadigital.
2. Nombre d’alumnes que participen en cursos relacionats amb la competència digital.
3. Formacions i activitats relacionades amb lacompetènciadigital.
Comissió de la revista decentre.Aquestacomissióésl’encarregada de l’elaboració de la revista del centre. Sense cap dubte, una eina fonamental per donar a conèixer la feina dels nostres alumnes, la feinadelprofessorat,lesfestesdelcentre,etc.
1. Nombre de revistes per cada curs acadèmic.
CEPA JOAN MIR I MIR
CC 07007127
C/ Sant Joan, 10 07702 Maó Tel. 971364758 centre@cepajoanmirimir.es
Maria del Mar Mercadal Sintes, com a secretària del CEPA Joan Mir i Mir
CERTIFIC:
Que durant el claustre de professors, que es va celebrar el dia 15 de juny de 2023, es va aprovar, per 20 vots a favor, 1 vot en contra i 3 abstencions, el projecte educatiu de centre presentat per l’equip directiu.
I, perquè així consti, signo el present document.
Firmado por MERCADAL SINTES MARIA DEL MAR***0238** el día 21/06/2023 con un certificado emitido por AC FNMT Usuarios
Maó, 15 de juny de 2023
Firmado por ***0437** RAMON ROSSELLO (R: ****8094*) el día 21/06/2023 con un certificado emitido por AC Representación
Vist i plau del director Ramon Rosselló García
CEPA JOAN MIR I MIR
CC 07007127
C/ Sant Joan, 10 07702 Maó Tel. 971364758 centre@cepajoanmirimir.es
Maria del Mar Mercadal Sintes, com a secretària del CEPA Joan Mir i Mir
CERTIFIC:
Que durant el consell escolar, que es va celebrar el dia 30 de juny de 2023, es va aprovar, per unanimitat, el projecte educatiu de centre presentat per l’equip directiu.
I, perquè així consti, signo el present document.
Firmado por MERCADAL SINTES MARIA DEL MAR - ***0238** el día 03/07/2023 con un certificado emitido por AC FNMT Usuarios
Maó, 30 de juny de 2023
Firmado por ***0437** RAMON ROSSELLO (R: ****8094*) el día 03/07/2023 con un certificado emitido por AC Representación
Vist i plau del director Ramon Rosselló García