REVISTA TRAZOS DE PURA CEPA
SAN LORENZO DE EL ESCORIAL, VALDEMAQUEDA, FRESNEDILLAS DE LA OLIVA, ROBLEDO DE CHAVELA, SANTA MARÍA, ZARZALEJO Y EL ESCORIAL.
¡JUNTOS
VENCEMOS! NÚMERO 11
JUNIO DE 2020
Número 11
REVISTA DIRECCIÓN Y MAQUETACIÓN: Raquel Moral Marcos Mª Amparo Porensa Alonso FOTOGRAFÍA: CEPA Pedro Martínez Gavito.
Junio 2020
TRAZOS Carta de la Directora………………………3
Vistia a Arévalo…………………………….4 Aprendizaje y Servicio……………….6-9
a) Semana del clima …………………..6 b) Boque Gavito…………………………..8 Fiesta de Fin de Curso 2018-19…….10
IMPRESIÓN: Graficas Loymar. Tinosillos (Ávila)
Visita al Retiro……………………………13 Navidad en el CEPA Pedro Martínez Gavito………………………………………..14
EQUIPO DE REDACCIÓN: Equipo Directivo y docente:
Entrevista de RTVE al alumnado del CEPA……………………………………….…17
Graciela Álvarez Montero, Marta Covo Zarco, Mª Rosario Páez Páez, Antonio Hidalgo Martín, José Manuel García Segura, Maria Luisa Rubio Romero, Raquel Moral Marcos, Mª Amparo Porensa Alonso, Laura Benito Marqués, Javier Hernández Enriquez.
14-0 Mujeres Escritoras………….…….18
Alumnos:
Naturalmente arte……………………….26
Ángeles de la Plaza Fontán Marta María Carballo Picado Andrea Osorio, Henar Rodríguez, Annais Cachazo Parra Antonio Rojas Hamid Harahane
El CEPA. en Aula 2020………………..20 Aprendizaje por descubrimiento……..22
Y…, ¡todo cambió!..............................23 Mujeres y niña en la ciencia…..…….24
Los guardianes del H2O……………….28
Rumbo a la nueva realidad…………..30 Primer Premio del Concurso Literario del CEPA Pedro Martínez Gavito…...32
Rincón matemático………………….....34 Don Juan Tenorio…………………………36
English Corner……………………………37 Pon a prueba tu mente…………………38
Finaliza un curso muy especial en el Centro de educación de adultos. Nunca anteriormente nos habíamos visto sometidos a retos educativos y tecnológicos tan importantes. Alumnado y profesorado hemos compartido una experiencia sin precedentes en nuestras vidas, y con ella hemos logrado aprender estrategias nuevas para superar nuevas dificultades. Es cierto que no hemos podido desarrollar muchos de los proyectos que teníamos programados. El viaje a Londres, el concurso de lectura o la gymkana InterCEPA son algunas experiencias que se han quedado en la cuneta de nuestro viaje hacia el fin de curso. Aun así, hemos podido disfrutar de muchas actividades que recogemos en este número de TRAZOS, somos afortunados por ese tiempo que hemos compartido juntos. Una revista que ha conseguido ver nueva luz gracias al empeño y el trabajo desarrollado por todos, y muy especialmente por Amparo y Raquel Toda esta situación de pandemia me ha permitido pensar sobre lo que significa realmente nuestro centro educativo, comprender mejor qué es nuestro CEPA. Ha sido una reflexión desde la inquieta serenidad que estos momentos permiten, el sosiego del confinamiento acosado por tantos temores, tantas incertidumbres; minutos de paz seguidos por otros completamente desconcertantes. Contar con un alumnado que ha aportado su presencia cuando ha podido hacerlo, participando en proyectos y concursos, en salidas culturales y representaciones teatralizadas, en charlas y talleres, incluso pidiendo días libres en el trabajo para no faltar. Un alumnado que ha seguido con nosotros a pesar de la distancia, trabajando cada día, esforzándose hasta el final. Sin duda el CEPA es en primer lugar este alumnado que da sentido a todo nuestro trabajo. Tenemos además un profesorado muy vocacional, que practica con frecuencia nuevas maneras de enseñar para que su alumnado disfrute aprendiendo. Comenzamos el curso uniéndonos a la celebración internacional de la Semana por el Clima, y luego continuamos organizando actividades tan diversas como el día de las escritoras, Kahoots, charlas y debates, concursos literarios, la fiesta con la porra navideña, una mesa con expertas científicas, un taller de programación, e incluso una plantación conjunta para frenar el cambio climático. Hemos creado arte a partir de elementos naturales, utilizado la geometría al servicio de la decoración y diseñado varias sesiones de orientación académica y laboral a medida de nuestro alumnado. Un profesorado que ante unas circunstancias excepcionales no han escatimado esfuerzos para hacer llegar a sus confinados alumnos todo lo necesario para continuar avanzando, repasando, construyendo un fin de curso más humano, digno y justo. También CEPA es -por supuesto y más que nunca- ese profesorado que trabaja aportando y sumando a este maravilloso proyecto común. Como estoy muy orgullosa de las metas que hemos alcanzado juntos, reservo ahora una mención muy especial para el equipo directivo del CEPA. Porque al inestimable e incondicional apoyo que venían aportando desde hace años Marta y Raúl, hemos podido sumar este curso el de Charo como Jefa de Estudios, que ha trabajado por y para el centro como si llevase años de experiencia acumulada entre nosotros. Es un privilegio trabajar estrechamente con ellos. Sobrellevar juntos esos momentos duros que todos los cursos irremediablemente aportan, y también compartir sus aciertos, su creatividad, su capacidad de trabajo. Son un orgullo para mi y para todo el centro. Por eso CEPA es -y mucho- su equipo directivo. También incorporo a esta cesta de protagonistas al personal no docente, Carmen, Elena y Alicia. Sólo tengo palabras de gratitud hacia ellas por el carácter tan positivo y alegre que aportan al CEPA cada día. Incansables, dispuestas a buscar las mejores soluciones ante cualquier situación imprevista. El CEPA son también ellas, administrativas y auxiliar de control, siempre imprescindibles y esenciales. Quisiera añadir una reflexión más para terminar. Podemos sentirnos orgullosos como comunidad educativa de la forma con la que hemos enfrentado la pandemia, el confinamiento y el fin de curso. Pero que el éxito no nos confunda, pues la tecnología no podrá nunca sustituir el calor humano durante el aprendizaje. Detrás de cada videoconferencia, de cada mensaje de WhatsApp o del aula virtual, hemos tenido un equipo humano aportando su cálida comprensión y dando un toque de esperanza entre todo este sinsentido. Nada de lo vivido desde la distancia puede sustituir la importancia de un abrazo o de una mirada cómplice. Eso es lo que hace del CEPA un verdadero centro educativo. Porque el CEPA no es sólo un lugar, somos todos los que cada día lo levantamos con nuestra presencia, participación y esfuerzo.
Graciela Álvarez
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J U N I O
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ARÉVALO
CIUDAD MUDÉJAR
Arévalo es una hermosa ciudad representativa por excelencia del mudéjar castellano. En la provincia de Ávila, la capital de la comarca de la Moraña se encuentra ubicada entre grandes llanuras y rodeada de los ríos Adaja y Arevalillo, de caudal tranquilo y escaso especialmente durante el estío. Declarada Conjunto Histórico – Artístico, la localidad cuenta con una magnífica tradición cultural. Por ese motivo, escogimos este lugar como destino para el tan ansiado día de convivencia que pudimos disfrutar alumnos y profesores en junio de 2019, terminando así con buen pie el curso escolar. Comenzamos nuestra aventura por Arévalo visitando su imponente castillo. Fortificación que data del siglo XV y ha sido frecuentado por personajes tan ilustres como Isabel la Católica. Entre sus dependencias pudimos visitar el Museo del Cereal, fiel testigo de uno de los sustentos económicos de la zona: los cultivos de secano. ras una dura subida, llegamos a lo alto de su Torre del Homenaje. Quedamos boquiabiertos al contemplar, a vista de pájaro, una fabulosa panorámica de la localidad. La armonía de este singular paisaje se ve interrumpida por sus siete torres que se elevan desmesuradamente ante la llana ciudad.
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VERANO 2019
Dando un grato paseo nos fuimos adentrando por las estrechas calles de su casco histórico hasta llegar a la Plaza de la Villa, típico ejemplo de la arquitectura medieval popular castellana y centro neurálgico de esta antigua villa en tiempos de nuestros ancestros. Esta plaza está presidida por tres curiosas torres: la torre de la Iglesia de Santa María, que es atravesada por la calle del mismo nombre, y las “Torres Gemelas” pertenecientes a la Iglesia de San Martín. Con cierto cansancio y gran apetito nos dirigimos todos juntos a un restaurante para degustar algunos exquisitos embutidos y vinos típicos de Castilla. Un reconfortante café nos ayudó a coger fuerzas para dar un último paseo por las apacibles calles del centro de esta pequeña ciudad antes de emprender nuestro viaje de regreso.
Puedes recordar este gran día de convivencia y cierre del curso escolar en el siguiente QR:
Artículo escrito por Francisco Javier Hernández Enríquez 2
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La Semana del Clima
No hay tiempo que perder en este asunto, la emergencia climática significa que no nos podemos demorar en hacer algo. El primer paso es el de la concienciación y para ello todos los profesores nos pusimos de acuerdo en realizar diferentes actividades con la finalidad de informar y concienciar sobre este tema. Esta semana comenzó el lunes 23 con un minuto de silencio por la tierra. El día 24 el centro se tiñó de verde con cada camiseta y ropa de este color que no solo simboliza el necesario ecologismo, sino la esperanza de dejar un mundo mejor. La semana continuó con el tratamiento de este tema en las diferentes lecciones de los profesores de secundaria. El profesor de Sociales explicó los climas de la península Ibérica y las consecuencias de la subida de las temperaturas. Así mismo, se compararon diferentes climogramas para establecer los contrastes entre diferentes periodos. Las pruebas eran irrefutables: cada vez llueve menos y hace más calor. El equipo del ámbito de Comunicación realizó una serie de collages y carteles con frases para sensibilizar sobre este problema y hacerlo visible.
Revive la celebración de la semana del clima en el CEPA con este QR
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Por su parte el profesor de matemáticas trabajó con los números del cambio climático. En ellos se vislumbraba el aumento global de las temperaturas. Además, hizo con sus alumnos unos murales que, colgados en los pasillos del centro, nos
recuerdan que la emergencia sigue ahí después de la Semana por el Clima. Nuestro centro seguirá durante todo el año académico con propuestas por el cuidado de nuestro medioambiente y la lucha contra el cambio
ARTÍCULO ESCRITO POR: ANTONIO HIDALGO MARTÍN
climático. Y superada la fase de concienciación tocará actuar de forma más directa en nuestro entorno más cercano. Para ello inaugurará este año en el monte Abantos el Bosque Gavito.
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Bosque Gavito “La defensa de nuestro medioambiente es la de nuestro hogar”
Escanea el siguiente
Todos los que contamos con más de
QR y podrás
veintiún años vividos en la sierra de
investigar más sobre
Madrid, recordamos nítidamente el
nuestro proyecto del
desastre medioambiental en el monte
Bosque Gavito:
Abantos. El fatídico día fue un caluroso 20 de agosto de 1999. Con este suceso no solo comenzamos a ser conscientes de la riqueza que nos rodeaba, sino del riesgo de perderla en cuestión de horas. La historia de este monte trasciende nuestras vidas pues es el refugio de San Lorenzo del Escorial, aquel que le protege de las heladas y el que da de beber al valle con sus riachuelos y arroyadas primaverales. Ya en su día, Rubens plasmó la belleza de sus vistas en una pintura, donde expresó la grata impresión que le produjo. Este monte ahora erosionado y lleno de pinares sufrió el paso del tiempo no sin el agravante del ser humano y su complicidad para convertirlo en una roca inerte, sin vida, y sembrado de especies foráneas. Las cuales son de fácil crecimiento, pero altamente inflamables. Como consecuencia de esta política medioambiental, aquel funesto día, nuestro monte parecía una antorcha donde el humo se vislumbraba desde varios kilómetros a la redonda. Sus cenizas oscurecieron nuestro hogar, allí donde tiempo ha, otros lo pudieron disfrutar.
Llegados a este punto, y acuciados por el calentamiento global, la emergencia climática se ha convertido en una realidad palpable. Tal es la importancia que nuestro CEPA lo
ha incluido en su proyecto de centro. Nuestro centro de adultos no solo se quiere quedar en una descripción de los hechos y crítica hacia la falta de políticas medioambientales eficaces. Entre todo el colectivo educativo se quiere poner “cartas sobre el asunto” y poco
a poco comenzar a trabajar. Por ello, nuestro Proyecto de Aprendizaje Servicio nos lleva a subir el monte y tratar de repoblarlo con especies autóctonas. Antes de comenzar con el repoblamiento de nuestro bosque se tuvo que aprender como era el proceso de reforestación. En esta primera etapa los protagonistas fueron los trabajadores del Centro de Educación Medioambiental Luis Ceballos de San Lorenzo
de el Escorial. Estos profesionales con su buen hacer y conocimientos le dieron sentido al proyecto y supieron transmitir a nuestros alumnos el entusiasmo necesario. Nuestros
estudiantes aprendieron que sí se puede hacer algo para luchar contra el calentamiento
global, que ese algo está delante de nosotros y que se trata de cuidar de nuestro entorno más cercano. Antes de subir al monte debíamos realizar un trabajo de recogida de semillas por toda
la comarca, para lo cual se involucró a todos los profesores del CEPA y sus alumnos de diferentes modalidades, niveles y etapas. Aquí nos gustaría agradecer como nuestros
alumnos más mayores brindaron sus conocimientos y esfuerzos para llevar a buen fin esta etapa del proyecto. La consecuencia fue un éxito rotundo y la recogida de bellotas de encina y roble nos bastó para plantar cerca de 250 semillas. Una vez realizada la recogida, el siguiente nivel fue la selección, almacenamiento y creación de plantones para su seguimiento en el laboratorio. En esta fase una vez más pudimos contar con los monitores del Arboreto que, con su entusiasmo habitual, nos
llevaron de la mano a través del proceso previo a la reforestación. En esta ocasión se formaron tres talleres.
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Uno de selección de semillas,
otro en el que se plantaban y por último el de almacenaje. En el primer taller nos mostraron las diferentes
técnicas
para
seleccionar las mejores bellotas.
Se debía escoger aquellas con mejor
color,
pasar
la
forma
y
sin
agujeros. Además, habrían de “prueba
de
flotabilidad”.
La cara norte. Ese frío día, la participación fue muy alta pues nos ayudaron alumnos de Secundaria de la modalidad Presencial, Semipresencial, de Español para Extranjeros y nuestros estudiantes más mayores, los de educación inicial.
Aquellas
que
flotaran
convenían ser descartadas. El siguiente taller consistía en plantar las bellotas para hacer el seguimiento en el laboratorio del centro. Esta fase resultó ser un éxito debido a que la gran mayoría
de
las
macetas
consiguieron germinar y de ellas se obtuvieron espléndidos plantones. En el tercero tocó literalmente remangarse para que, con una mezcla de piedras y arena de río, se almacenaran las bellotas seleccionadas. El recipiente era una especie de tubos de PVC y había que llevarlas a la parte más sombría del centro. La cara norte. Ese frío día, la
Llegó el día de subir al monte Abantos y tras un mes de enero helador y un febrero frío y húmedo, parece que el 14 de febrero, la “bellota enamorada” nos obsequió con una soleada mañana. Todo lo necesario estaba dispuesto y a ello nos pusimos. Nuevamente los educadores medioambientales del Arboreto nos explicaron como y donde plantar las bellotas de encina o roble. Además, supimos que era un alcorque y como hacerlo debidamente para que la semilla estuviera protegida y ahí se almacenara el agua. Pero como las casualidades no vienen solas, mientras estábamos con la azada, el pico y la regadera nos cruzamos con un integrante de la asociación Entorno Escorial. Este nos explicó su labor de repoblación del monte, respeto por la naturaleza y difusión de su trabajo para concienciar a otros que, como nosotros vinieran detrás. Esperamos toda la comunidad educativa que este proyecto de Aprendizaje Servicio no se quede aquí, en esta soleada mañana de San Valentín. Sino que se propague como el fuego que hace 21 años casi arrasa nuestro querido monte. Con la formación que todos hemos recibido también se ha creado conciencia y con nuestras acciones prestamos un servicio no solo a nivel local, pues el cuidado del medioambiente tiene un efecto global y, como tal, la solución al cambio climático está en nosotros mismos. El Bosque Gavito nos esperará y después de nosotros, tenemos la esperanza de que otros vendrán.
participación fue muy alta pues nos
ayudaron
alumnos
de
Secundaria de la modalidad Presencial, Semipresencial, de Español para Extranjeros y nuestros
estudiantes
mayores,
los
de
más
educación
inicial. 9
ACTO DE FIN DE CURSO
ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DEelALUMNOS Durante inicio de cada
curso escolar siempre parece muy lejano en el tiempo, pero cuando menos te lo esperas llega casi por sorpresa la Ceremonia de Fin de Curso. Fue la tarde del 20 de junio de 2019 cuando nos reunimos todos en el Centro Cultural de El Escorial, cedido amablemente por el Ayuntamiento de esta localidad, para celebrar el final de un curso académico repleto de trabajo, excursiones, proyectos y actividades. l Acto dio comienzo con la representación a cargo de nuestro grupo de teatro “El Revoltijo” de dos de los pasos más famosos de Lope de Rueda, Tierra de Jauja y Las aceitunas. Con mucha gracia y desparpajo supieron amenizar la inauguración de la fiesta, pues ya habían representado las obras con éxito en varios pueblos de la comarca.
20XX
Tras los aplausos, dimos paso a momentos más solemnes con la entrega de los Títulos oficiales para los alumnos que finalizaron sus estudios con nosotros en junio de 2018. ¡Fue un verdadero placer este reencuentro tras un año sin vernos juntos de nuevo!
DESUBRE MÁS SOBRE LA FIESTA DE FIN DE CURSO 2018-19 EN ESTE QR
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Proseguimos después con la entrega de las Certificaciones académicas para los diferentes grupos, niveles y enseñanzas que se imparten en nuestro centro: Iniciales, Secundaria, Informática, Idiomas y Español para Extranjeros.
Se emitieron también Certificados de aprovechamiento del proyecto Adultos+Empresas. Durante 2019 más alumnas aprovecharon esta oportunidad de aprendizaje en centros de trabajo, abarcando sectores profesionales tan diversos como la Sanidad, la Educación, el Diseño gráfico y Periodismo, Turismo, Administración y Secretariado.
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Finalizamos el acto con un sentido homenaje a Fuencisla Heras, maestra de Enseñanzas Iniciales que en 2019 dio por terminada su vida laboral para disfrutar de una merecida jubilación. Se le hizo entrega en el escenario de un bonito recuerdo por parte de alumnos y de profesores. Asimismo, se emitieron varios vídeos diseñados y elaborados gracias al trabajo desarrollado durante meses en absoluto secreto por parte de todos sus compañeros, pero muy especialmente por Francisco Javier Hernández y Marta Cobo, quienes diseñaron los contenidos y desarrollaron la edición final. Estos vídeos incluyeron sentidas despedidas por parte de alumnos y alumnas de Fuencisla, y también una divertida secuencia interpretada en clave de humor por el resto de sus compañeros docentes y no docentes. Por su parte, la homenajeada dirigió unas palabras de agradecimiento y compartió con los allí presentes algunos de los momentos más significativos de su paso por el CEPA Pedro Martínez Gavito. Una vez terminado el Acto de celebración, compartimos viandas en el mismo Centro Cultural con alumnos, profesores y representantes municipales de Educación para despedirnos con la promesa de seguir en contacto para futuros cursos, lo natural cuando se apuesta por el aprendizaje a lo largo de la vida. Decoramos un rincón del Centro Cultural con un divertido photocall que sirvió como excusa para disfrazarse y obtener simpáticas fotos que hoy nos ayudan a esbozar de nuevo una sonrisa al recordar aquellos momentos.
Ya en el CEPA de vuelta, comentamos que siempre nos resulta demasiado corto este bonito Acto para celebrar juntos todo lo que hemos compartido durante el curso. A muchos nos gustaría repetir la experiencia, no sin antes descansar para recabar fuerzas durante las esperadas vacaciones. ¡Feliz verano!
ARTÍCULO ESCRITO POR: GRACIELA ÁLVAREZ MONTERO
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O C T U B R E
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“REAL SITIO DEL RETIRO”
Para todos los madrileños siempre fue uno de los parques más queridos. Para nosotros como tener un remanso de paz y frescura en los días tan calurosos del verano. El parque en la época de Felipe IV en el siglo XVII pertenecía a la corona hasta el 1868 que pasó a patrimonio. “Las puertas se abrieron para todos los madrileños”. El estanque grande daba frescura y diversión con sus barcas a los remos podíamos navegar entre los patos y cisnes del parque. El estanque de las campanillas también tenía su encanto. El Retiro está rodeado de sitios arqueológicos, por nombra alguno destacaremos, la fuente de la Alcachofa, la Noria de Sangre, el Observatorio, todos preciosos. Pero mi preferido siempre ha sido la fuente de Ángel caído con sus leyendas. Te predispone a sentir un ambiente especial, la verdad es que terrorífica y preciosa al mismo tiempo. La visita al Retiro fue muy divertida, los juegos o pista que teníamos que encontrar para ir descubriendo el tesoro, nos tuvieron correteando un buen rato. ¡Lo pasamos genial!, el tiempo soleado y el buen ambiente resultó ser un día inolvidable.
Si quieres ver más fotos de este gran día escanea el QR de la derecha.
ARTÍCULO ESCRITO POR: ÁNGELES DE LA PLAZA FONTÁN
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NAVIDAD EN EL CEPA. PEDRO MARTÍNEZ GAVITO RECORDEMOS NUESTRA GRAN FIESTA NAVIDEÑA.
El día 19 de diciembre tuvo lugar una gran fiesta navideña en nuestro centro, tuvimos la suerte de poder contar tanto con unos grandes lectores, actores como cantantes de muy diversas edades y nacionalidades. Tiendo una gran asistencia, y eso que infelizmente hacía un día espantoso de lluvia y frio en nuestra querida sierra madrileña. No olvidaremos nunca que para reponernos de estas extraordinarias actuaciones contamos con una degustación de comida navideña como cierre de la tarde. En definitiva, fue un gran encuentro de cierre del primer trimestre. Para los que no pudieron venir y para los que disfrutaron como enanos con nosotros, vamos a recordar los momentos estelares de las actuaciones que tuvieron lugar ese gran jueves 19 de diciembre de 2019. En primer lugar, nos sorprendieron con una gran lectura teatralizada los alumnos y alumnas de nivel I de Secundaria y algunos alumnos del grupo de mayores del CEPA, fue una linda actividad intergeneracional. La obra fue una adaptación del Cuento de Navidad de Charles Dickens. Accede al vídeo escaneando este Qr
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Algunos de estos alumnos hicieron doblete, porque para continuar los alumnos y alumnas de mayores de CEPA nos tenían preparada una obra de Navidad “Despierta Oso” con regalo final.
Recuerda el momento
QR con video esteactuación QR
Después se lanzaron al escenario algunas de las alumnas de enseñanzas abiertas de inglés, quienes nos alegraron la tarde con el maravilloso villancico de Michael Jackson “We are the world”.
A continuación, las alumnas del CEPA y los alumnos de español para extranjeros nos cantaron un lindo villancico “Hecho con tus sueños” de Maldita Nerea con ayuda de los coros del público.
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De igual forma, también el alumnado de español para extranjero hicieron doblete, pues tuvimos como cantante a Lamis que nos amenizó con una letra propia dedicada a su madre. Mientras sus compañeros la acompañaban con mensajes navideños.
Después de estas excelentes actuaciones pasamos a la sala de las viandas y disfrutamos a lo grande, pues aún tenía que llegar la tan deseada subasta navideña y una sorprendente actuación del profesorado para nuestro alumnado.
Aquí puedes revivir algunos de estos momentos
Fue una tarde llena de emociones y nervios, que el alumnado y el profesorado disfrutó a lo grande, en mi caso que ha sido mi primera fiesta CEPA NAVIDEÑA, tendrá un lugar muy especial en mi memoria, llena de energía positiva.
ARTÍCULO ESCRITO POR: MARÍA AMPARO PORENSA ALONO
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ENTREVISTA PARA RADIO NACIONAL DE ESPAÑA OCTUBRE
EL CEPA PEDRO MARTÍNEZ GAVITO EN LA RADIO
Otra semana de intenso y divertido trabajo en el Cepa fue aquella en la que estuvimos preparándonos para recibir a Radio Nacional de España, emisora pública que se interesó en Las Enseñanzas de Educación para Personas Adultas y vino a realizar una entrevista a alumnos y profesores. Itziar Jiménez Berrón fue la periodista encargada de llevar a cabo la entrevista que se emitiría en Gente Despierta, el programa de RNE conducido por Alfredo Menéndez y que cuenta con la sección semanal Suma y Sigue, dedicada expresamente a la educación.
La voz del CEPA
Alrededor de una mesa nos concentramos un grupo de alumnos de todas las edades y dos profesoras para hablar de la educación en adultos y explicar con nuestras voces y desde nuestra experiencia más cercana y sincera qué significa esta enseñanza tan olvidada en muchos sentidos. Olvidada en ocasiones por los políticos y la Administración y en otras por la sociedad que, por desconocimiento y sin querer, a veces, la denosta y otras la ha convertido en tabú.
La Radio, un viernes cualquiera de octubre, dio voz a las Centros de Adultos. A la Educación para Adultos, que vive y pelea al margen del sistema educativo para seguir existiendo y para que la educación llegue a todos los rincones de nuestras ciudades, de nuestros pueblos.
De entre todas las voces que se escucharon pudimos oír las de los alumnos de Secundaria confesándonos el difícil camino que habían tenido que andar para llegar a un lugar donde sentirse tranquilos y en confianza para terminar sus estudios. Estas voces debilitadas por las malas experiencias durante la ESO, quebradas por los complejos y las inseguridades se juntaron con las voces de la experiencia, las de los alumnos de Enseñanzas de Iniciales. Tres alumnos casi octogenarios nos relataron cómo el CEPA les había dado la oportunidad que nunca habían tenido: poder ir a la escuela.
Aquí puedes escuchar la entrevista entera:
Durante al menos una noche los oyentes pudieron ser testigos de lo que sucede en un CEPA. Pudieron ver su esencia, donde está representada cada partícula de nuestra sociedad actual: diversidad de edades, diversidad racial, diversidad cultural… y es que los Cepas somos una amalgama de voces que por encima de todo creemos y luchamos por reivindicar nuestro lema: “el aprendizaje a lo largo de la vida”.
ARTÍCULO ESCRITO POR : LAURA BENITO MARQUÉS
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14 DE OCTUBRE
RECORDAMOS A GRANDES ESCRITORAS: ERNESTINA DE CHAMPOURCÍN, CAROLINA CORONADO, ESTHER TUSQUETS, ALEJANDRA PIZARNIK, CARMEN LAFORET Y MONTSERRAT ROIG ENTRE OTRAS… El 14 de octubre de este curso 201920 conmemoramos en nuestro CEPA Pedro Martínez Gavito el Día de las Escritoras con un evento que no solo fue un éxito de acogida por parte de alumnos y profesores, sino que también se convirtió en una celebración de alegría y orgullo que nos brindó la oportunidad de comprometernos con la causa de la igualdad en la cultura. El Día de las Escritoras se celebra ya desde hace cuatro ediciones en toda España y son muchas las asociaciones y colectivos que lo promueven: bibliotecas, casas de cultura, librerías, espacios culturales, ayuntamientos, universidades, colegios, institutos y este año también…, los Centros de Educación año también…, los Centros de Educación para Personas Adultas como el nuestro. La idea de organizar una fiesta tan importante como esta surge del proyecto BIBLIOTECAS EN IGUALDAD, llevado a cabo originalmente por la Asociación Clásicas y Modernas. Pero el Día de las Escritoras ya es una conmemoración promovida también por la Biblioteca Nacional de España junto a la Federación Española de Mujeres Directivas, Ejecutivas, Profesionales y Empresarias
(FEDEPE), con el principal objetivo de reivindicar la labor y el legado de las escritoras a lo largo de la historia. Es decir, ¡Recuperar las voces de mujeres escritoras que han estado silenciadas o en la sombra durante tantos siglos!
LECTURAS EN NUESTRO CEPA Organizamos sesiones intergeneracionales de lectura en voz alga en las que participaron juntos alumnos de Secundaria y de Iniciales. También elaboramos murales que fueron el culmen de la investigación de los alumnos sobe las escritoras propuestas para esta IV Edición del Día de las mujeres Escritoras, dedicada a la temática del amor y la libertad. Y además, como mejor se pone de manifiesto la voz de todas estas escritoras es mediante la lectura de sus poemas, sus cuentos, sus relatos, sus cartas, sus diarios o sus ensayos, el lunes 14
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La escritora Virginia Woolf, ya a principios del siglo XX, se hizo todas estas preguntas relacionadas con la situación de la mujer escritora a lo largo de los siglos. ¿Qué habría pasado si Shakespeare hubiera tenido una hermana? ¿Habría podido ir a la escuela para adquirir como su hermano una formación que le hubiera permitido ser escritora? ¿Habría podido publicar sus sonetos o estrenar sus obras de teatro? ¿Habría podido actuar en ellas? La respuesta a todas estas preguntas es muy sencilla: NO.
Presentación del acto por Jefa de Estudios
¿Habéis pensado alguna vez cuántas mujeres han tenido que escribir ocultando sus nombres, ocultando ser mujeres para que sus novelas o sus poemas pudieran ser publicados? Muchas tuvieron que usar pseudónimos como las hermanas Brönte (aun siendo creadoras de novelas tan leídas e importantes como Cumbres Borrascosas o Jean Eyre); otras tuvieron que escribir usando nombres masculinos y vieron sus libros publicados en vida con el apoyo de sus padres, maridos o hermanos que permitieron su educación y su profesión de escritoras.
Alumnado Intergeneracional leyendo el día de las Mujeres escritoras
de octubre, Día de las Escritoras, la jornada estuvo dedicada por completo a celebrarlo con sus palabras. En nuestro CEPA organizamos dos lecturas conmemorativas poniendo voz a Alejandra Pizarnik, Carmen Laforet, Monserrat Roig, una en el turno de mañana y otra en el turno de tarde, que consiguieron que el ambiente de celebración se respirara durante todo el día. Como colofón a una jornada cargada de alegría y deseos de igualdad pudimos disfrutar de un concierto de piano bajo el telón de fondo de nuestras queridas y reivindicadas escritoras.
Virginia Woolf en su famoso libro Un cuarto propio decía: “No hay barrera ni cerradura ni cerrojo que puedas imponer a la libertad de mi mente”. Un lema que estas mujeres escritoras llevaban forjado en su corazón a fuego y que nosotras, nosotros, tampoco debemos olvidar nunca.
Este es el caso de Jane Austen, quien gracias a la ayuda de su hermano pudo publicar obras como Sentido y Sensibilidad; o también de Louisa May Alcott (autora de Mujercitas), que obtuvo el apoyo de su padre y los amigos de éste, todos famosos filósofos y escritores. Estas mujeres son unas pocas de las muchas, muchísimas, que sufrieron semejante desagravio, semejante injusticia.
Apertura musical del acto en la sesión de tarde por Víctor
Escanea el siguiente QR para revivir la preparación y el día de las Mujeres Escritoras
19 ARTÍCULO ESCRITO POR: LAURA BENITO MARQUÉS
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